贵州省铜仁市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2026年1月质量监测试题 七年级语文（闭卷） 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共4道小题，20分） 贵州的花江峡谷大桥，是一座创造了世界纪录的超级工程，它像一条钢铁巨龙，横跨在被称为“地球裂缝”的花江大峡谷之上。这座桥不仅气势磅礴，更以两个“世界第一”闻名。在黔地连绵的群峰之间，曾被雾ǎi①________长久笼罩的花江峡谷，往昔尽是一派荒凉。峡谷两岸峭壁陡立，风啸林吟，仿佛在无声诉说着天堑难越的沧桑。而贵州花江峡谷大桥的建设者们，偏偏要在这里与天险展开一场惊心动魄的较量。他们摒弃任劳任怨的浮躁，怀揣着纯cuì②________的匠心与豪迈的气概，在峡谷间日夜劳碌、奋斗不辍。他们以蓬勃的干劲，将一梁一柱、一钉一铆精准搭建。汗水浸透工装，信念照亮前路，当最后一段桥身完美合龙，群山为之震颤，云雾为之散开。 通车那日，汽笛长鸣，欢声雷动，这便是献给建设者们最嘹亮的kǎi gē③________。登高伫立桥头，俯瞰峡谷风光，胸中顿觉豁然开阔。脚下是奔腾的江水，远方是层叠的青山，一阵清风拂过，满是惬意。这座横亘云霄的大桥，不仅彰显着中国基建的实力，更承载着跨越天堑、联通希望的时代使命。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 ①________ ②________ ③________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 气势磅礴 B. 荒凉 C. 任劳任怨 D. 不辍 3. 漫步校园文化长廊，你会发现美无处不，请将下列诗文补充完整。 古诗文中的美 自然之美 走进诗书，我们随曹操登临碣石，见他笔下“日月之行，①________”（《观沧海》）的沧海吞吐宇宙；和谭嗣同共览潼关边塞“②________，山入潼关不解平”（《潼关》）之壮丽景色。 情感之美 刘禹锡“③________，________”（《秋词》）一扫秋日寂寥，唱出昂扬励志之歌：陆游“夜阑卧听风吹雨，④________”（《十一月四日风雨大作》）的梦中呐喊回荡着老骥伏枥的爱国炽情；李益的《夜上受降城闻笛》，“⑤________，一夜征人尽望乡”写尽征人乡愁。 智慧之美 孔子教诲我们“⑥________，思而不学则殆”（《〈论语〉十二章》），点明学习与思考的辩证关系：“⑦________，江春入旧年”（《次北固山下》）启示我们旧事物蕴含新事物的哲理；《诫子书》中“⑧________，________”是诸葛亮对淡泊宁静的强调。 4. 下列有关文学文化常识表述，不正确的一项是（ ） A. 古代常用“加冠”“而立”“知天命”等表示年龄，“加冠”指男子二十岁，表示成年 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说《四世同堂》，以及话剧《龙须沟》。 C. 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集，此书是一部志怪小说集。 D. 泰戈尔，印度作家、诗人，代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《繁星》《飞鸟集》。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 以“成长之路”为主题，完成以下小题。 5. 学校文学社计划布置“成长之路”主题展板，请你结合名著内容，完善展板信息。 名著篇目 成长引路人 主要帮助事件 对其成长的影响 阿长（长妈妈） ①________ 满足鲁迅的求知欲，让他感受到真挚朴素的关心与爱 藤野先生 耐心修改鲁迅的讲义，关心他的学习 鼓舞鲁迅的学习信心，影响他的治学态度与人生选择 ②________ 传授孙悟空七十二变与筋斗云本领 为孙悟空的取经之路奠定基础，让他有能力斩妖除魔 唐僧 救出五行山下的孙悟空，为他戴上紧箍咒并带领他西天取经 ③________ 6. 成长之路并非坦途，《朝花夕拾》中的鲁迅与《西游记》中的孙悟空，都遭遇过各种成长阻碍。请结合原著具体情节，从A、B中任选一项，分析该阻碍对其成长的影响。 A．封建礼教观念的压抑与束缚 B．取经路上法力高强的妖魔 现代文阅读1 像花儿一样绽放① 李松原 ①我的父亲是一名在高原战斗了30年的军人。两年前，我从军校毕业，也来到了高原。夏日，是高原一年之中花儿绽放最美的季节。那些花儿，承载着我的许多回忆。渐渐地，在高原待久了，我更能感受到官兵像花儿一样的品格。 ②12岁那年盛夏，我第一次随母亲前往高原看望父亲。走进营区，父亲和战友栽种的一大片格桑花映入我的眼帘。来不及欣赏格桑花的美，强烈的高原反应，让我呼吸急促，头痛难忍，初上高原的兴奋也荡然无存。父亲放心不下，守在我的床边整夜照看。待我醒来，他正将一束鲜艳的格桑花放在我的床头，轻声说：“我们边防军人驻守在高原，就像格桑花顽强生长在贫瘠的土地上。希望你也能像这格桑花一样适应高原……”顿时，我泪湿眼眶，也在心中种下了一株格桑花，向往着像父亲一样，成为高原军人。 ③上军校期间，我又一次走上高原，赴某边防哨所参观见学。那是一个秋日，我学校所在的南京，正满城桂花飘香。然而，这个季节，从我们到达的哨所望去，雪山连绵不绝。途中，我注意到一株盛开的雪莲花，傲然挺立在冰雪覆盖的碎石间，在阳光下格外耀眼。我高兴地走近，蹲下身子，仔细欣赏它柔软洁净的花瓣。我不禁感到惊奇：这片苦寒的高原，竟能孕育出如此纯净且充满生命力的花！ ④从军校毕业时，我怀揣着对父亲深深的敬意和戍边卫国的豪情，主动向组织申请前往高原，并如愿成为一名基层排长。刚下连队，我就听战友说单位有个“光影室”，那里的照片墙记录着一代代高原边防军人的戍边岁月。 ⑤怀着好奇，我敲门而入，连队杨班长正在专注地整理照片。桌上的一张照片吸引了我的目光：雪峰褶皱里，一簇雪莲花的花瓣上凝着冰晶，在阳光下闪烁着生命的光彩。 ⑥我轻声说道：“杨班长，我从没见过这么美的雪山和雪莲花，真想身临其境感受它们的美。”杨班长说：“海拔5000多米的唐古拉山口，雪莲花开得最好。”说话间，我注意到他的手上布满皲裂冻伤的痕迹，指节处还有青紫色的瘀斑。他见我有些好奇，便讲起了翻越唐古拉山口的一次经历。 ⑦当时，杨班长跟随车队执行运输任务。他们从格尔木出发，翻越沱沱河、五道梁，行至唐古拉山口时，杨班长驾驶的汽车仪表盘的警报灯开始闪烁。他迅速将车辆停稳，取出三角警示牌放至车辆后方，并将三角木垫到车轮下面。他用手电筒往底盘照去，发现油管接头处，油液正顺着丝扣渗出来。 ⑧车底空间窄，他的后背贴在冰冷的维修躺板上，寒意透过棉衣往骨头里浸。不一会儿，他就冻得双手不听使唤。他用扳手拧动卡箍螺栓，直到油管接头处再无油液渗出，才慢慢从车底挪出来。此时，他的双手几乎冻得失去知觉。他说，在高原久了，再加上反复冻伤、磕碰，这双手也被打上了高原的印记。 ⑨看着照片墙上一代代高原汽车兵行驶在冰天雪地、翻越冰山达坂的照片，他们专注坚定的神情和质朴的笑脸，让我深受触动。高原上的雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。 ⑩来到高原的第二年，我学着父亲的样子，在宿舍阳台上的花盆里，种上了格桑花。这些花儿陪伴、见证着我在这片高原上的工作与生活。去年，我在连队的年度军事考核中取得优异成绩，还与战友一起完成了重要物资运输保障任务。当我和战友驾车行驶在高原上、往返于任务点位时，那些花儿正热烈绽放。 【注释】①选自2025年8月《解放军报》，有删改。 7. 【花语解读】作者用不同的“花”来象征不同军人群体的精神。请你根据文章内容，填写“花语卡”。 花 生长／出现环境 象征人物 精神内涵 格桑花 营区、贫瘠土地 ①________ ②________ ③________ ④________ 杨班长等汽车兵 坚韧无畏 8. 【心路描摹】小语在绘制作者的情感发展脉络图时，有一处理解有误。请你找出有误的一项（ ） A. 初见高原时的喜悦、舒适 B. 军校见学时的惊奇、赞叹 C. 聆听杨班长故事时的震撼、触动 D. 自己种花时的坚定、追随 9. 【声情传意】仿照示例，请为文中“高原上的雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。”这句话设计朗读方案。 示例： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。” ——朱自清《春》 重音词：偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的、满 语速：舒缓 语调：上扬，欣喜 设计理由：“偷偷地”“钻”凸显小草的俏皮与生命力，需重读以体现动态感；“嫩嫩的”“绿绿的”是对小草形态色彩的描摹，重读可传递喜爱之情；“满”字强调春草的繁茂。舒缓语速契合春草悄然萌发的状态，上扬语调能表现出作者见到春草时的喜悦，让听众感受到春天的生机。 句子： “高原上雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。” ——李松原《像花儿一样绽放》 重音词：________ 语速：________语调：________ 设计理由：________ 10. 【主旨探究】在文章的结尾，作者写道：“来到高原的第二年，我学着父亲的样子，在宿舍阳台上的花盆里，种上了格桑花。”这一举动，不仅是行为的模仿，更是精神的延续。请结合本文内容，谈谈你对“传承”的理解。 现代文阅读2 材料一 ①黔金丝猴，又称“灰金丝猴”“白肩猴”，是中国特有的珍稀濒危灵长类动物，仅分布于贵州梵净山国家级自然保护区。它们体长60—70厘米，尾长与体长相当，通体毛色以灰褐色为主，肩部有一块明显的白斑，辨识度极高。 ②黔金丝猴是典型的树栖动物，喜欢成群活动，群体规模从几只到上百只不等。它们以植物的叶、芽、花、果实为食，觅食时间多集中在清晨和傍晚。由于栖息地破碎化、人类活动干扰等因素，黔金丝猴的种群数量一度锐减，被列为国家一级重点保护野生动物。近年来，随着梵净山生态保护力度的加大，黔金丝猴的种群数量稳步回升。 材料二 ①贵州多地校园兴起“校园观鸟”活动。贵阳、遵义、铜仁等地的多所初中，将观鸟课纳入校本课程。学生们在老师的带领下，手持望远镜，在校园的树林、池塘边观察鸟类的形态、行为，记录鸟类的种类和数量。 ②据统计，某初中开展观鸟活动一年来，学生共记录到白鹭、麻雀、画眉等20多种鸟类。活动负责人表示，观鸟不仅能让学生亲近自然，还能培养他们的观察力和专注力，更能让他们懂得保护野生动物的重要性。 材料三 贵州珍稀动物分布与威胁情况表 动物名称 分布区域 保护级别 主要威胁 黔金丝猴 贵州梵净山 国家一级 栖息地破碎化、人类活动干扰 黑叶猴 贵州、广西等地 国家一级 栖息地丧失、非法捕猎 白鹭 全国各地（含贵州） 国家二级 栖息地破坏、环境污染 学校生态社团正在策划一次“认识家乡的动物朋友”主题宣传活动，请你完成以下任务。 任务一：辨识信息真伪 11. 社团在整理宣传资料时，收集到以下关于贵州野生动物的说法。请你找出与三则材料内容不相符的一项是（ ） A. 黔金丝猴的种群数量因保护措施加强而呈现回升趋势。 B. 校园观鸟活动已在贵州省所有地州市的中学全面普及。 C. 黑叶猴与黔金丝猴被列为国家一级重点保护野生动物。 D. 黔金丝猴、黑叶猴、白鹭的生存均面临栖息地的问题。 任务二：巧配宣传标语 12. 社团准备为材料三中的动物设计保护宣传语，请你根据材料三，选出下列宣传语与动物匹配最恰当的一项是（ ） A. 致黔金丝猴：“请别让污水侵蚀你那洁白的身影。” B. 致黑叶猴：“莫让盗猎者的枪声成为最后的绝响。” C. 致白鹭：“梵净山的精灵，你是我们唯一的邻居。” D. 致所有动物：“扩大城市，就是扩大动物的家园。” 任务三：策划活动方案 13. 社团计划借鉴材料二“校园观鸟”的经验，开展一次“校园内的动物朋友”拓展活动，观测对象不局限于鸟类。请你将活动方案填写完整。 活动名称：________ 主要步骤： 一、前期准备：组建调查小组，明确分工；准备观察记录本、放大镜等工具 二、实践观测：________（提示：观测地点、方法） 三、成果展示：________（提示：成果展示的方式） 任务四：撰写倡议文稿 14. 在主题活动的闭幕式上，小语需要作为社团代表面向全校师生发出倡议。请结合三则材料，补全倡议书。 倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是生态社团代表小语，我们的活动圆满落幕，相信大家和我一样，心中满是对自然生灵的敬畏与热爱。贵州是我们的家乡，这里群山环绕，绿水相依，是黔金丝猴等珍稀动物最后的家园。然而，它们正面临着种种生存危机。在此，我代表社团向全校师生发出倡议： 一、________ 二、________ 三、________ 同学们，每一种动物都有生存的权利，让我们行动起来吧！为家乡的动物们，留住这片生机勃勃的土地！ 倡议人：小语 2026年1月6日 文言文阅读 范式________信 范式字巨卿，少游太学①，与汝南②张劭为友，劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期将至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔：饭食 15. 本文围绕范式和张劭的一诺之约展开。请根据选文内容，补全标题，最贴切的一项是（ ） A. 失 B. 相 C. 守 D. 求 16. 倘若有一场跨越时空的“交友会”，邀请你选一位古人结友。你会从范式和张劭中选择谁？请根据选文内容，简述你的交友理由。 17. 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 二人并告归乡里 两狼之并驱如故《狼》 B. 请设馔以侯之 夫君子之行《诫子书》 C. 若然，当为尔酿酒 若屈伸呼吸《杞人忧天》 D. 尽欢而别 人不知而不愠《〈论语〉十二章》 古代诗歌阅读 巴南舟中夜市① [唐]岑参 渡口欲黄昏，归人争流喧。 近钟清野寺，远火点江村。 见雁思乡信，闻猿积泪痕。 孤舟万里外，秋月不堪②论。 【注释】①此诗作于唐代宗大历三年（768年）七月，岑参被免去嘉州刺史后的东归途中。②堪：可以，能够 18. 下列对诗歌中意象的分析，错误的一项是（ ） A. 钟声灯火——勾勒夜景 B. 野寺江村——点明环境 C. 秋雁哀猿——寄托乡愁 D. 孤舟秋月——流露闲趣 19. 本诗被视作岑参在雄奇边塞诗风之外，展现“清逸”风格的佳作，言简而义丰。请结合全诗，赏析首联中“喧”字的表达妙处。 小贴士：1．喧：形声，从口，宣声。本义：声音大而嘈杂。2．清逸：形容文风或艺术作品清新俊逸、意境深远。 四、综合运用（共3道小题，15分） 七年级（1）班准备开展“少年正是读书时”主题活动，邀请你参加。 20. 【建言献策坊】班级针对同学们的阅读现状开展调查（结果如下表），四位同学据此提出了不同的阅读建议，请你选出最全面且可行的一项（ ） 某校中学生阅读现状调查表 调查项目 具体内容 占比 每日读书时长 不足30分钟 62％ 读书类型 仅读漫画、网络小说 58％ 读书方式 只看情节，不做批注、笔记 75％ A. “每天安排30分钟阅读经典名著，边读边摘抄好词好句，并做好阅读批注” B. “利用课间阅读30分钟科普读物，代替漫画和小说，读后和同学复述内容。” C. “睡前先读20分钟漫画，再读20分钟散文，阅读过程中可以不用做笔记。” D. “每天阅读1小时网络小说，读后梳理情节脉络，并主动与同学分享心得。” 21. 【创意设计坊】班级准备绘制活动主题黑板报，请你协助完善设计方案。 方案 内容 书海先贤 事例一：“凿壁偷光”的匡衡，借邻家微光，矢志苦读，终成一代经学家。 事例二：①________ 墨香箴言 名言：②________ 文心绘境 A．飞翔的和平鸽 B．翻开的书籍与萌芽的小苗 C．燃烧的火炬 ③我选上面的（ ）选项作为插图， 理由：________ 22. 【文字润色坊】为阐述读书的意义，班长撰写了一份发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①少年时光，是人生中读书的黄金岁月。②通过阅读，让我们能饱览山川湖海的壮丽风光，汲取古今中外的智慧结晶。③读《朝花夕拾》，我们走进了鲁迅的温暖回忆，读科普读物，我们揭开了宇宙的神奇奥秘。④读书，让我们在文字里见识了更广阔的世界，也让我们在成长中拥有了更丰盈的内心。⑤少年正是读书时，让我们以书为友，在阅读中遇见更好的自己！ 第（ ）句：________ 第（ ）句：________ 五、作文（60分） 23. 世间万物，看似静默，却常与我们产生深深的连结。它可能是一件旧物，承载着一段光阴的故事，也可能是一处风景，见证了你成长的痕迹；或是某个特别的动物，曾陪伴你度过某段时光；亦或是一种声音、一种气味，总在某个瞬间唤醒你内心深处的记忆……这些看似微小的连结，默默织就了我们与世界的网，也在不觉间，映照出你一路走来的模样与足迹。 请以“我与________”为题，写一篇文章。 【提示】 （1）请选择一个真正与你成长有深刻连结的“物”，将题目补充完整。（2）写作时，建议从具体情境入手，围绕这一物，写出与之相关的故事、回忆，并融入你真挚的情感与思考。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。（4）不少于500字。 2026年1月质量监测试题 七年级语文（闭卷） 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共4道小题，20分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 霭 ②. 粹 ③. 凯歌 2. C 【3题答案】 【答案】 ①. 若出其中 ②. 河流大野犹嫌束 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 我言秋日胜春朝 ⑤. 铁马冰河入梦来 ⑥. 不知何处吹芦管 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【4题答案】 【答案】D 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 【5~6题答案】 【答案】5. ①. 为鲁迅买来心心念念的《山海经》 ②. 菩提祖师／菩提老祖 ③. 约束孙悟空的野性，指引他走上取经正道，最后修成正果。 6. 示例一（选A）：《五猖会》中，父亲以封建礼教观念强迫鲁迅背书，将他对五猖会的期待彻底击碎。这种礼教的压抑与束缚，让鲁迅的童年充满无奈，也促使他在成长中对封建礼教的弊端有了深刻认知。 示例二（选B）：取经路上的白骨精法力高强，三次变化人形欺骗唐僧，致使唐僧误会悟空将其逐走。这一阻碍不仅让取经团队陷入危机，也让悟空在师徒信任的考验中经受磨砺，推动他在心性上更加成熟稳重。 现代文阅读1 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 父亲等边防军人／父亲等高原军人 ②. 顽强坚守（或：扎根奉献） ③. 雪莲花 ④. 雪峰褶皱、冰雪碎石间、唐古拉山口 8. A 9. ①. 孤独、热烈、恰似、顽强、坚韧 ②. 稍缓 ③. 上扬、赞颂 ④. “孤独、热烈”需重读突出雪莲花的生存状态与品格，“恰似、顽强、坚韧”需重读强调花与汽车兵的精神关联。稍缓的语速能让听众充分感受高原环境的艰苦与军人坚守的不易，上扬且赞颂的语调，表达对汽车兵顽强坚韧品格的崇敬情感，使朗读既传递文字信息，又能引发情感共鸣。 10. 文中的“传承”，是作者对父亲高原戍边精神的延续与践行。父亲驻守高原30年，如格桑花般扎根边疆、坚守使命，他用格桑花寄语，在作者心中种下戍边报国的种子；作者军校毕业主动奔赴高原，学着父亲的样子种格桑花，不仅是对父亲行为的模仿，更象征着他接过父辈的接力棒，以高原军人的身份坚守岗位、履行使命，让不畏艰苦、忠诚奉献的精神在雪域高原代代相传。 现代文阅读2 【11~14题答案】 【答案】11. B 12. B 13. ①. 示例：校园动物探秘之旅 ②. 示例：前往校园的花园、草坪、池塘等区域，用放大镜观察昆虫，鱼类，用记录本记录动物的种类、形态和行为；观察鸟类时使用望远镜，注意保持距离避免惊扰。 ③. 示例：将观测记录整理成手抄报或PPT，在校园宣传栏展示；举办分享会，交流观测发现和感受。 14. ①. 示例：请善待野生动物，别惊扰他们的栖息之地。 ②. 示例：爱护每一寸土地，留住自然最美好的模样。 ③. 示例：放下猎枪与网套，还动物们一个安宁家园。 文言文阅读 【15~17题答案】 【答案】15. C 16. 示例一：我选择与范式交朋友。我的交友理由：他信守承诺，与张劭分别时约定两年后登门拜访，纵使相隔千里、时隔长久，也准时赴约。或者他待人有礼，登门后主动拜会张劭的母亲，与友人尽欢而别，尽显君子之风。 示例二：我选择与张劭交朋友。我的交友理由：他知人信友，面对母亲对约定的质疑，始终坚信范式是守信之人，毫无猜忌。或者他重情重义，约定之日一到，便主动告知母亲备下饭食，以实际行动期待友人到来。 17. A 古代诗歌阅读 【18~19题答案】 【答案】18. D 19. “喧”字精准描摹出黄昏渡口归人争相渡河、人声鼎沸的热闹场景，与尾联中“孤舟万里外”的孤寂处境形成强烈对比。既写出诗人漂泊异乡的羁旅孤独，又为后文思乡情感的抒发做了铺垫，于清逸的意境中暗含沉郁的情感，具有“言简而义丰”的表达效果。 四、综合运用（共3道小题，15分） 【20~22题答案】 【答案】20. A 21. ①. 示例：“囊萤映雪”的车胤和孙康，分别借萤火微光和雪地反光，刻苦攻读，终成博学之才。 ②. 示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 ③. B ④. 翻开的书籍象征着知识的海洋，萌芽的小苗象征着少年在读书中成长、知识在心中萌芽，与“少年正是读书时”的主题契合，寓意读书能滋养少年的心灵，助力其成长。 22. ①. ② ②. 去掉“通过”或者去掉“让”。 ③. ③ ④. “温暖回忆”后面的逗号改成分号。 五、作文（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 我与老槐树 老屋门前，伫立着一棵老槐树。它虬枝盘曲，树皮斑驳，却是我童年最忠实的伙伴，无声地织入了我成长的经纬。 春日，槐花如雪，缀满枝头。奶奶总在树下铺上竹席，我躺在上面，看阳光透过花叶的缝隙洒下碎金，听蜜蜂嗡嗡采蜜。奶奶摇着蒲扇，讲那些古老的故事，槐花的清甜混着泥土的芬芳，氤氲成我记忆里最温柔的摇篮曲。那时，老槐树是慈爱的怀抱，托起我无忧无虑的时光。 夏夜，老槐树浓密的树冠撑开巨大的绿伞。晚饭后，左邻右舍摇着扇子聚在树下纳凉。大人们谈天说地，孩子们追逐嬉闹。我常爬上它粗壮的枝桠，倚着树干，仰望星空。蝉鸣阵阵，晚风习习，树叶沙沙作响，仿佛是老树在低语。它宽厚的臂膀，为我圈出一方热闹又宁静的天地，包容着小小的我对世界的好奇与懵懂。 秋来，槐叶渐黄，随风飘落。我常在树下读书写字。有时遇到难题，心烦意乱，便抬头看看它。秋风扫过，落叶纷飞如蝶舞，老树却静默如初，稳稳扎根大地。它那历经风霜的沉静，仿佛在告诉我：成长难免有飘零，但根要扎深，心要沉静。片片落叶，是它无声的箴言，拂去我心中的浮躁。 冬日，枝桠光秃，指向天空。一场大雪后，它银装素裹，更显遒劲。我堆雪人时，总爱把雪人靠在它身旁。看着老树在寒风中挺立，我心中也莫名生出几分勇气。它像一位沉默的守护者，用嶙峋的筋骨告诉我，生命的力量在于坚韧。 如今，我离开了老屋，但老槐树身影常在梦中浮现。它不再是我童年眼中那般高大，树影似乎也矮了些许。我知道，不是树矮了，是我在它的荫蔽下长大了。它年轮里刻下的，不仅是岁月的痕迹，更是我一路成长的足迹——从懵懂孩童的依赖，到少年面对风雨的沉静与勇气。 老槐树，早已不是一棵普通的树，它是我生命之网中一根坚韧的丝线，无声地映照着我最初的模样，也默默指引着我前行的方向。它是我与故乡、与童年最深的连结，是我心中永远屹立的精神坐标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $