19《小英雄雨来（节选）》知识清单-2025-2026学年统编版语文四年级下册

《小英雄雨来（节选）》知识清单 一、会认字（要求：读准字音） 1. 生字分类认读 汉字 拼音 组词 文中位置/解释 晋 jìn 晋级、晋升 晋察冀边区的北部有一条还乡河 絮 xù 柳絮、棉絮 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来 扭 niǔ 扭打、扭伤 雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑 姥 lǎo 姥姥、姥爷 明天你到东庄他姥姥家去一趟 吧 bā 吧嗒、吧台 爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着 塞 sāi 塞子、活塞 把书塞在怀里就往外跑 呜 wū 呜咽、呜呼 随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫 哇 wā 呜哩哇啦 同上 糠 kāng 筛糠、糟糠 那盛着一半糠皮的缸 栓 shuān 枪栓、栓绳 背后咔啦一声枪栓响 捆 kǔn 捆住、捆绑 鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来 绑 bǎng 绑紧、绑架 同上 劫 jié 抢劫、劫匪 屋子里遭了劫难 毙 bì 暴毙、枪毙 枪毙，枪毙！拉出去 扒 bā 扒拉、扒开 扒开苇叶 尸 shī 尸体、尸首 别说尸首，连一滴血也没看见 2. 多音字重点 汉字 读音 词语/意义 读音 词语/意义 塞 sāi 塞子、活塞 sài 边塞、塞外 sè 茅塞顿开、堵塞 中 zhōng 中间、中心 zhòng 中奖、打中 扒 bā 扒皮、扒开 pá 扒草、扒窃 二、会写字（要求：会写、会组词、会运用） 生字 拼音 部首 笔画 组词 关键提示 晋 jìn 日 10 晋级、晋察冀 上“亚”下“日”，“亚”中间两竖短 炕 kàng 火 8 火炕、炕沿 左“火”右“亢”，“火”捺变点 铅 qiān 钅 10 铅笔、铅球 左“钅”右“㕣”，“㕣”上“几”下“口” 迈 mài 辶 6 迈进、年迈 半包围，“万”的横折钩要稳 呜 wū 口 7 呜咽、呜呼 左“口”右“乌”，“乌”竖折折钩要圆转 栓 shuān 木 10 枪栓、栓住 左“木”右“全”，“全”人字头要盖下 胳 gē 月 10 胳膊、胳肢 左“月”右“各”，“各”折文旁要舒展 膊 bó 月 14 胳膊、赤膊 左“月”右“尃”，“尃”上“甫”下“寸” 劫 jié 力 7 劫难、抢劫 左“去”右“力”，“去”撇折点要紧凑 绸 chóu 纟 11 绸缎、丝绸 左“纟”右“周”，“周”上“冂”内“吉” 扒 bā 扌 5 扒开、扒皮 左“扌”右“八”，“八”撇捺要开 敌 dí 舌 10 敌人、敌对 左“舌”右“攵”，“舌”平撇短横长 尸 shī 尸 3 尸首、尸体 独体字，撇要长而舒展 趁 chèn 走 12 趁机、趁乱 半包围，“走”捺要长托上 慌 huāng 忄 12 心慌、慌乱 左“忄”右“荒”，“荒”上“艹”下“巟” 三、词语积累 1. 词语听写（必须掌握） · 晋察冀、扭动、炕沿、铅笔、摇晃、呜哩哇啦、枪栓、胳膊、劫难、绸子、扒开、敌人、尸首、慌忙、芦花、发愣、鬼脸、戒指、防备、集合、打扮、凶恶、柔软、劫难、灾难 2. 重点词语理解 词语 意思 文中例句/解析 晋察冀边区 抗日战争时期共产党领导的敌后抗日根据地之一 晋察冀边区的北部有一条还乡河 劫难 灾难；灾祸 屋子里遭了劫难 呜哩哇啦 形容说话声音含糊不清或听不懂 日本鬼子呜哩哇啦地叫 飘飘悠悠 轻缓地飘动 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来 睁眼瞎 比喻不识字的人；文盲 将来闹个睁眼瞎 暴跳 猛烈地跳脚，形容大怒的样子 扁鼻子军官气得暴跳起来 3. 词语搭配（课后积累） · （黄绿）的芦苇 · （厚厚）的白雪 · （鹅毛般）的苇絮 · （柔软）的芦花 · （光溜溜）的小泥鳅 · （雪亮）的刺刀 · （厚厚）的白雪 · （飘飘悠悠）地飞 4. 形容英雄的词语（拓展） · 大义凛然、光明磊落、赤胆忠心、顶天立地、临危不惧、奋不顾身、赴汤蹈火、视死如归 四、课文内容深度解析 1. 文章结构与各部分小标题 部分 段落 小标题 内容概括 一 1-5 游泳本领高 介绍雨来家乡、游泳本领及妈妈追打情景 二 6-14 上夜校读书 雨来上夜校学习“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 三 15-24 掩护李大叔 雨来在家掩护交通员李大叔，被鬼子抓住 四 25-41 与鬼子斗争 雨来遭受鬼子拷打利诱，坚决不说出李大叔下落 五 42-46 河沿的枪声 村里人听到枪声，以为雨来牺牲，悲痛悼念 六 47-55 小英雄归来 雨来机智脱险，从水中生还，众人惊喜 2. 雨来形象分析 · 机智勇敢：遇敌不慌，掩护李大叔；面对拷打利诱，沉着应对。 · 爱国坚定：夜校学习深入人心，课本语句成为精神支柱。 · 水性高超：仰浮本领高，最终凭游泳技能脱险。 · 纯真顽强：既有孩子的天真（怕挨打逃跑），又有超乎年龄的坚韧。 3. 环境描写的作用 文中多次描写还乡河景色： · 开头芦花美景：交代故事发生地点（芦花村），营造优美宁静的乡土氛围，与后文鬼子的残暴形成对比。 · “蓝蓝的天上……鸡冠花”：以美景反衬悲剧氛围，烘托人们对雨来“牺牲”的悲痛之情，景情相生。 · 还乡河静静流淌：渲染肃穆、哀伤的气氛，暗示雨来精神永存，深化主题。 4. 反复手法与细节描写 · “我们是中国人，我们爱自己的祖国” 三次出现： 1. 夜校学习，奠定思想基础； 2. 鲜血溅在课本上，凸显坚定信念； 3. 隐含在雨来行为中，体现精神力量。 · 细节生动：如“雨来像小鸭子一样抖着头上的水”“光溜溜像条小泥鳅”“脚下像踩着风”等，使人物鲜活立体。 5. 中心思想归纳 本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来为掩护交通员李大叔，与敌人英勇斗争，最后机智脱险的故事，塑造了一位机智勇敢、爱国顽强的小英雄形象，歌颂了中国人民在侵略者面前不屈不挠、热爱祖国的崇高精神。 五、课后练习指导 1. 为什么说雨来是小英雄？ · 掩护同志：不顾个人安危，掩护交通员李大叔。 · 英勇斗争：遭受鬼子毒打、利诱，始终不说出实情。 · 机智脱险：凭借高超游泳本领，在敌人枪口下巧妙逃生。 · 爱国精神：牢记“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，并用行动践行。 2. 尝试用较快的速度默读课文，把握主要内容 · 可先浏览各部分小标题，再抓住关键情节（掩护→斗争→脱险）进行默读。 3. 找一找文中描写还乡河景色的句子，说说写景的作用 · 作用： 交代环境，渲染气氛； 烘托人物心情； 推动情节发展（如河水为脱险提供条件）； 深化主题，以美景反衬战争残酷。 六、拓展学习 1. 有关爱国与牺牲的诗句积累 · 戴叔伦《塞上曲二首》（其二）： “愿得此身长报国，何须生入玉门关。” · 李贺《南园十三首》（其五）： “男儿何不带吴钩，收取关山五十州。” 2. 作家管桦与《小英雄雨来》 · 管桦（1922—2002），原名鲍化普，河北丰润人，作家、诗人。《小英雄雨来》是其代表作，塑造了深入人心的小英雄形象。 · 作品特点：语言朴实生动，情节曲折感人，充满乡土气息与爱国情怀。 3. 素养提升：英雄人物访谈与写作 · 访谈家中长辈或查阅资料：了解一位真实历史中的英雄人物（可为本地的抗日英雄、革命前辈）。 · 写一篇英雄人物小传：抓住其主要事迹与精神品质，用具体事例表现其英雄形象，尝试运用环境烘托、细节描写等手法。 学科网（北京）股份有限公司 $