期末复习：记叙文阅读专项练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

最新版八年级语文记叙文阅读专项-递进训练14套 （高频考点突破+答题技巧掌握+答案详细解析） 第01套 难度星级：★★☆ 考核知识点：辨析文章内容、概括文章内容、赏析词句、分析人物心理 文章：温暖的际遇（马毅杰） ①前些日子，和老伴决定出趟远门，到广西北海涠洲岛看海去。出行的路线是从我们居住的城市晋南临汾出发，乘动车到西安北站，接着转地铁到西安咸阳国际机场，再坐飞机飞南宁，然后往北海走。 ②到达西安北站时，正是中午饭点。吃什么呢?当然得选择当地特色小吃一尝。早先，这里的羊肉泡馍、肉夹馍、岐山臊子面，我们吃过多次，但油泼面还未尝过。我和老伴在车站周围转悠，终于寻到一家做油泼面的餐馆。 ③走进这家特色面馆，只见店内10多张餐桌挤满了人，还有客人不断进进出出。看到人们吃得有滋有味，我真有点期待。 ④我们来到服务台点餐。一位像是店主的年轻男子，微笑着问道：“要大碗，还是小碗?有什么忌口?”我一一告知。 ⑤等待20多分钟后，又一声叫餐号喊出。老伴说，下一个该轮到我们了。我连忙竖起耳朵听。 ⑥可等了一会儿，却不见喊号，显然这个号和上一个间隔的时间长了点。我正纳闷，就在这时，刚才那位年轻男子端着两碗热气腾腾的面，径直走到我们座位面前，非常客气地说：“叔，婶，等急了吧?我让厨师把面多煮了会儿。” ⑦原来，他见我俩上了点年纪，又是外地人，怕我们嫌面厚、硬，担心吃不惯，于是特意吩咐厨师多煮了会儿。 ⑧一股暖流顿时涌了上来。面还未吃，但这声“多煮了会儿”,却让心里已是热乎乎的。我连忙对他说：“谢谢您的关照!” ⑨那碗面，吃得香美，别有滋味。 ⑩带着惬意，我和老伴从餐馆走出，赶往机场。 ⑪西安地铁14号线西安北站站，候车的乘客很多。我俩上车时，车厢里还剩一个空座。我让老伴去坐，自己站在她身旁。 ⑫紧挨老伴坐的是位姑娘，戴着耳机，一直在低头忙碌地“刷”手机。 ⑬车开了，风驰电掣。几分钟后，这位姑娘才从手机屏上“拔”了出来，抬起头，那是一张白皙的鹅蛋脸，眼睛掩饰不住疲惫。她看了看周围的人群，似乎也关注到隔着她的拉杆箱站立着的我。她将耳机取下，放到小包里，然后从座位上起身，推着拉杆箱，在人群中穿插，往车门口移动。 ⑭这时，广播里传来报站声：“下一站，渭河南。”看来姑娘是要下车了。我坐到她的座位上，感觉运气真不错。 ⑮到达渭河南站，乘客上上下下，一座难求。很快，车便开往下一站秦宫站了。我看了会儿手机，觉得眼困，便抬起头来。就在一扫眼的工夫，看到不远处的人群夹缝中，露出了刚才那位姑娘的半张脸。 ⑯“怎么?她没下车?”我低声对老伴说，“这姑娘也太心急了，哪有提前两站，就为下车作准备的?” ⑰车到秦宫站停顿片刻，然后继续向前行驶，途经秦汉新城、长陵等站。我打了个盹儿后醒来。老伴拍了拍我，说：“你看，那姑娘还没下车。”我揉了揉眼，向车门方向看去，只见那位姑娘还站在那里看手机。 ⑱“这姑娘该不会是一门心思看手机，忘记下车了吧?” ⑲“这种情况，也不是不可能。” ⑳距终点站还有几站，我接着闭目养神。这期间车厢内依然人头攒动，不见空座。 ㉑车继续向前。下一站，就是这条线路的终点站机场西站了。坐了几十分钟的我觉得有点累，这会儿是该站起来整理行李，准备下车了。 ㉒扫眼看，怎么人群中还能看到那位姑娘?我有点好奇：难道，她也是到终点站? ㉓蓦然间，我恍然大悟。莫非姑娘在我们上车后离座走开，就是专为我让座的?没错!肯定是!一股暖流像和煦的阳光，又一次温暖着我的身体。 ㉔转眼，车到达终点站。我向那位姑娘站立的方向看去，人群中隐约看见她正在下车。这时的我，多么想上前跟她道一声“谢谢”。可车厢内站满了人，实在迈不开腿。等我和老伴急着下了车找她，她早已融入茫茫人流中…… 题目： 【辨析文章内容】1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章讲述了作者和老伴在前往广西北海涠洲岛的旅途中，经历的两次温暖人心的际遇。 B.第⑫段对姑娘的描写与下文中姑娘主动让座的行为形成鲜明的对比，使情节跌宕起伏。 C.第⑮段中的“夹缝”一词，不仅写出了地铁的拥挤，也从侧面衬托了姑娘的人物形象。 D.文章通过描写作者两次际遇，表达了他对现代社会中人与人之间冷漠关系的批判。 【概括文章内容】2. 本文作为一篇叙事性散文，围绕作者到广西北海涠洲岛看海写了哪两件事?试为每件事拟写一个小标题。(4分) 【赏析词句】3. 联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。(6分) （1）一股暖流顿时涌了上来。面还未吃，但这声“多煮了会儿”,却让心里已是热乎乎的。(赏析加点词语的表达效果) （2）一股暖流像和煦的阳光，又一次温暖着我的身体。(从修辞手法的角度赏析句子) 【分析人物心理】4. 作者在文章结尾以省略号作结，言有尽而意无穷。此时作者看着消失在茫茫人海中的姑娘，心里会想些什么呢?请你发挥想象进行描述。(4分) 文章：温暖的际遇（马毅杰）题目答案解析 1. 参考答案：D 解析：第一步，阅读各个选项，明确选项表述的要点；第二步，从原文中找到与选项相关的内容，将两者进行比对分析。根据第⑧段中的“一股暖流顿时涌了上来”、第⑩段“带着惬意，我和老伴从餐馆走出，赶往机场”和第㉔段中的“这时的我，多么想上前跟她道一声‘谢谢’”等内容可知，作者通过记叙自己和老伴的两次暖心际遇，展现了人与人之间的温暖和善意。故本项中的“表达了他对现代社会中人与人之间冷漠关系的批判”表述错误。 2. 参考答案：西安北站餐馆热心老板延长煮面时间；西安地铁14号线暖心姑娘让座 解析：第一步，通读文章，整体感知文章内容；第二步，抓住关键语句，概括事件，并拟写小标题（语言简洁凝练）。根据第②-⑦段内容，可概括出第一件事：西安北站餐馆老板见作者夫妇上了年纪且是外地人，特意吩咐厨师延长煮面时间；根据第⑪-㉓段内容，可概括出第二件事：西安地铁14号线中，姑娘提前起身看似准备下车，实则是为作者让座。 3. 参考答案： （1）“涌”的本义是“水或云气冒出”，文中指一股暖流不断地从作者内心冒出（1分），生动形象地写出餐馆老板带给作者的温暖（1分），表达了作者对餐馆老板的感激之情（1分）。 （2）本句运用比喻的修辞手法（1分），将暖流比作和煦的阳光，生动形象地写出姑娘主动让座这一行为带给作者的温暖（1分），表达了作者对姑娘的感激之情（1分）。 解析：（1）第一步，理解“涌”的本义；第二步，结合语境分析其语境义；第三步，联系上下文分析表达效果。餐馆老板特意延长煮面时间的行为，让作者内心生出持续的温暖，“涌”字精准体现了这种温暖的强烈与绵长。（2）第一步，判断修辞手法（根据“像”可确定为比喻）；第二步，结合具体内容分析修辞效果，姑娘让座的行为如同阳光般温暖，突出了行为的暖心程度。 4. 参考答案：这个姑娘真是太善良了，她为了让我有一个座位，竟然一直在拥挤的车厢里站到终点站。感谢这位姑娘，让我感受到这座城市的亲切和温暖，希望社会中能有越来越多像姑娘这样的人…… 解析：第一步，阅读结尾段，把握段落核心内容（作者未及向姑娘道谢，姑娘已消失在人潮）；第二步，结合姑娘让座的行为，推导作者的心理（感激、赞美、对善意传播的期望）；第三步，组织语言描述，贴合人物身份与情感基调。 第02套 难度星级：★★☆ 考核知识点：梳理概括文章内容、分析写作手法及其作用、分析文体特点、分析文章主旨 文章：芭蕉和父亲（潘云贵） ①小时候，我常认错一些事物，比如在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要在米缸中深藏一段时日，等它熟透后才能入口。 ②那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ③父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中偷吃人参果的猪八戒的样子，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。 ④父亲耍赖，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来。母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花，被他逗笑了。 ⑤父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑥再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来。那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条鱼被日子渐渐捕光。 ⑦为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。 ⑧高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑨父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ⑩在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波。时常被这世界欺凌，碰过壁，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ⑪读大学时，让我难以忍受的是室友们经常玩闹到深夜和每晚此起彼伏的呼噜声，烦躁如山压在我胸口，想到拖着行李箱离开家那天，在心里对自己说的话：“19岁了，不许再依赖父母，必须一个人去面对这个世界！” ⑫工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑附近迷路了，中途还收到领导因我一次课上的无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是我的父亲对他的孩子的爱与责任感。我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ⑬回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们的舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ⑭一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑮他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑯父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 题目： 【梳理概括文章内容】1. 本文记叙了有关父亲的一些典型事件，请将下表填写完整。(2分) （1） （2）失业后，父亲跟着母亲摆摊卖食杂 （3） （4）父亲挑出表皮已显金黄的芭蕉给“我”吃 【分析写作手法及其作用】2. 下面两段文字，在人物塑造的方法上有所不同，请简要赏析。(4分) (1)父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！” (2)去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”（《回忆我的母亲》） 【分析文体特点】3. 小语将几篇回忆性散文进行了梳理，请你一起探究。(4分) 篇 目 叙述对象 “我”的经历 《藤野先生》 藤野先生 “我”弃医从文的经历 《回忆我的母亲》 “我”的母亲 “我”参加革命的经历 《芭蕉和父亲》 “我”的父亲 (1) （1分） (2)根据表格梳理，以本文为例，探究回忆性散文的特点。(3分) 【分析文章主旨】4. 《家庭情感》杂志拟收录本文，该杂志聚焦于家庭内部成员间的深厚情感与温馨故事。假如你是编辑，请你结合文章最后一段所蕴含的丰富情感，分析本文是否契合该杂志的主题。(5分) 文章：芭蕉和父亲（潘云贵）题目答案解析 1. 参考答案：(1)父亲与“我”争抢芭蕉；(3)父亲安慰情绪崩溃的“我” 解析：第一步，根据表格已有信息定位答题区间，“失业后，父亲跟着母亲摆摊卖食杂”对应第⑦段，“父亲挑出表皮已显金黄的芭蕉给‘我’吃”对应第⑮段，故(1)空需从①-⑥段概括，(3)空需从⑧-⑭段概括。第二步，结合①-⑥段中父亲抢芭蕉、耍赖的情节，概括(1)空为“父亲与‘我’争抢芭蕉”；结合⑧-⑭段中高考时“我”情绪崩溃，父亲守护安慰的情节，概括(3)空为“父亲安慰情绪崩溃的‘我’”。 2. 参考答案：第(1)段中运用动作、语言和细节描写（1分），从正面表现出父亲对“我”的爱护和精神上对“我”的支持，体现出厚重的父爱（1分）；第(2)段运用了侧面描写（1分），作者借外甥的家信从侧面刻画出母亲勤劳，热爱劳作（1分）。 解析：第一步，明确赏析角度为人物塑造方法。第二步，分析第(1)段，“扑过来”“护在翅膀下”“擦眼泪”是动作描写，“布满茧子、粗糙”是细节描写，“有爸爸在……”是语言描写，正面凸显父爱；第(2)段通过外甥家信间接写母亲，是侧面描写，突出母亲勤劳的品质。 3. 参考答案：(1)“我”求学工作的经历（或“‘我’成长的经历”）（1分）；(2)回忆性散文都有“我”的存在，叙述对象与“我”的经历相互交织，并通过写叙述对象的典型事件表现其人物形象（1分）。本文回忆父亲与“我”争抢芭蕉、失业后早出晚归摆摊、安慰情绪崩溃的“我”，表现了父亲有童心、成熟、关心爱护“我”的形象（1分）；同时也叙述了“我”求学、工作中的坎坷经历，“我”的人生经历丰富了散文情感内涵，也突出了父亲形象，深化了作品主题（1分）。 解析：第一步，概括“我”的经历，结合文中高考、读大学、工作等情节，提炼为“‘我’求学工作的经历”。第二步，结合表格篇目共性，分析回忆性散文特点：以“我”的视角串联，叙述对象与“我”的经历交织，通过典型事件塑造人物。第三步，结合本文具体情节，印证这一特点并说明其作用。 4. 参考答案：观点：文章最后一段所蕴含的情感与《家庭情感》杂志主题高度契合（1分）。原因：①父亲再也没有和“我”抢芭蕉，而是挑熟的剥给“我”吃，在“我”遇到困难时安慰我，这都表现出父亲的成熟和对“我”的关爱（2分）；②父亲经历过失业，又重新振作起来，结尾写他“嘴角微微上扬”，这是父亲乐观面对生活困难、对未来充满希望的体现，这份乐观和坚强鼓舞感染着“我”，文章结尾流露出“我”对父亲的赞美与敬佩（2分）。 解析：第一步，明确杂志主题是“家庭内部成员间的深厚情感与温馨故事”。第二步，分析最后一段情感：父亲的关爱、乐观，“我”对父亲的赞美与眷恋。第三步，将情感与杂志主题对接，说明契合理由。 第03套 难度星级：★★☆ 考核知识点：梳理概括文章内容、朗读设计、理解句子含义及拓展运用、分析段落作用、分析标题妙处 文章：三点半的绿（王宏亮） ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“‘杨排风’也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，对照母亲描述的症状一个个查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病”。然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了”。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊、腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门被重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层金辉，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 题目： 【梳理概括文章内容】1. 请根据文章内容，补全表格。(4分) 时 间 主要事件 “我”的感受 手术前 母亲无助地躺在推车上 (1) 手术中 (2) 心神不定、心烦 想到小时候的事，泪珠滑落下来 (3) 手术后 (4) 悬着的心总算落下 【朗读设计】2. 文章里的关键句，往往融入了人物的心理和情感。你觉得第④段中画横线的句子应该怎样朗读，才能更好地将人物的心理和情感表现出来？(4分) 手术室的门被重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 【理解句子含义及拓展运用】3. 根据要求回答问题。(6分) (1)结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对第⑨段画波浪线句子的理解与感悟。 跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 (2)品析文章第⑩段在文中的作用。 【分析标题妙处】4. 如果用《我的母亲》来替换文章标题是否合适？请说明理由。(5分) 文章：三点半的绿（王宏亮）题目答案解析 1. 参考答案：(1)心疼；(2)来回踱步，偶尔瞅瞅窗外；(3)愧疚、感动；(4)大夫叮嘱“我”叫醒母亲 解析：第一步，根据表格时间节点定位答题区间。第二步，手术前对应第④段，由“让人心疼”得出(1)空“心疼”；手术中对应第⑤段，由“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外”得出(2)空；想到小时候的事对应第⑥段，由“没注意到那缕温柔的目光”“泪珠滑落”得出(3)空“愧疚、感动”；手术后对应第⑦段，由“大夫说……记得叫醒她”得出(4)空。 2. 参考答案：可以重读“重重”“悬”“停滞”等词（1分）。“重重”一词用来形容手术门被关上的情形，表现出“我”的胆战心惊（1分）；“悬”字写出了“我”内心的紧张和对母亲手术情况的担忧（1分）；“停滞”则表现出“我”内心的焦虑、担忧（1分）。 解析：第一步，分析句子蕴含的情感：对母亲手术的担忧、紧张、焦虑。第二步，筛选能体现情感的关键词“重重”“悬”“停滞”。第三步，结合词义和语境，说明重读这些词如何凸显情感。 3. 参考答案： (1)理解：母亲在子女小时候为他们遮风挡雨，毫无保留地付出一切，如同蚕吐丝般奉献自己，但当母亲年老体衰、遭受病痛折磨时，子女却无法替她分担痛苦，只能多些陪伴（2分）。感悟：（示例）作为子女，我们对父母的付出无以为报，只能尽可能珍惜与父母在一起的时光，在日常生活中多帮助父母做些力所能及的事，多陪伴父母（1分）。(2)内容上，第⑩段是环境描写，描写了明亮美好的杨树和热闹的鸟鸣声，营造了欢快的氛围（1分），表现了母亲手术顺利后“我”内心的轻松愉快，表达了“我”对母亲深深的爱（1分）。结构上，既照应上文，又与上文忧郁悲凉的环境描写形成对比，暗示了“我”心情的转变（1分）。 解析：(1)第一步，结合上下文理解“抽丝剥茧”指母亲毫无保留的奉献，再阐释句子核心含义：子女无法替母亲分担病痛，只能陪伴安慰。第二步，联系生活实际谈感悟，围绕“珍惜陪伴、回馈母爱”展开。(2)第一步，从内容上分析：环境描写的特点（明亮、热闹）、营造的氛围、烘托的情感。第二步，从结构上分析：与上文环境描写的对比、照应关系，以及对“我”心情转变的暗示作用。 4. 参考答案：不合适（1分）。原标题比较新颖，能吸引读者阅读（1分）；“三点半的绿”贯串全文，与文章内容相呼应，是文章线索（1分）；文章开篇即点明了“三点半的绿”就是窗外的绿杨，窗外的绿杨这一景物在文中的变化也暗示了“我”忧急、愧疚、期望、感动、欣慰等情感变化（1分）；《我的母亲》只点出人物，不能涵盖故事全部，也不能很好地表现出“我”的情感变化（1分）。 解析：第一步，明确观点“不合适”。第二步，分析原标题的优势：新颖吸引读者、作为线索贯串全文、暗示情感变化。第三步，指出替换标题的不足：仅点明人物，无法涵盖景物、情感等核心内容。 第04套 难度星级：★★☆ 考核知识点：辨析文章内容、理解句子含义、理解分析文章内容、拓展运用 文章：彩虹之光（方寸） ①雷声贴着头皮滚，闪电在窗外霹雳一般爆闪，将比夜还要黑的乌云撕裂，远山和深海隐遁了形迹。 ②躺在床上昏昏沉沉的我如在云端，身下不是床，竟是风雨中飘摇的一叶扁舟，每次剧咳似乎都能让这叶扁舟翻沉。扶着床沿喘息之际，一杯水递过来，一只手轻拍后背。散乱的发丝外是儿子若隐若现的脸，微皱的眉头挂着担忧。心神稍定，我接过水杯。温润的水，抚过浮肿的唇，火烧的喉和干渴的心。 ③“谢谢哥儿。”沙哑的声音扯出一丝笑。 ④“不用客气。”儿子的声音透着小心和疼，“好点儿没？” ⑤“好多了。”我拉过儿子的手，将手背贴在脸颊上蹭了蹭。 ⑥“你睡吧。我们都写完作业了，一会儿洗漱。洗漱完了就睡。”姐姐接走小弟手中的水杯，凑过来轻声说。我拉过姐姐的手，将手背贴在另一边脸颊上也蹭了蹭。两只手一大一小，又温又软。姐姐关了大灯，弟弟拍拍我的胸脯，两人轻声蹑足进了卫生间。窗外风雨继续，雷电稍弱，身下扁舟稳了不少，我沉沉睡去。记不清多少次了，他们如此照顾自己和病中的我。 ⑦都说父母是孩子的大树，为他们遮挡风雨，为他们撑起一片天，为他们铺就一条路，我却常常觉得他们是我的光，用他们的童真、稚嫩和无条件的爱与信任给予我柔软，浇灌我日成戈壁的心滩，带我穿透黑暗壁垒重启六感，再次发现新奇与自然。 ⑧带着儿子去散步，行程进展特别慢。他一会儿隔着橱窗看蛋糕，“看！妈妈，那上面有个奥特曼！”一会儿指着一个小孩儿，“看！妈妈，他身上有个青蛙，还戴着王冠！”我有些不耐烦。预定路线是要从这条街绕到那条街再转个圈，现在倒好，这条街走了还不到一半。按他这个走法，啥时能散完步啊？又蹲在地上不走了！是不是又在看蚂蚁搬家？火急火燎地走近，他指着刚破土的小草尖轻声说：“看，妈妈，小草也想出来散步。怕被踩着，探出脑袋看情况呢。”看草芽尖尖再看看他，有些愣神，我多久没有停下脚步，凝视一叶小草一朵花苞了。 ⑨饭桌上，我们捧碗执筷悄声吃饭，电视里播放着嫦娥六号从月球背面取回土壤的新闻。哥儿突然问：“妈妈，月球的背面是什么？” ⑩“是山。”很多信息在脑子里绕来绕去正不知该如何回答的时候，姐姐给出了答案。 ⑪“山的背面又是什么？”小弟接着问。 ⑫我和爸爸瞪着眼睛思考。“还是山。”姐姐的答案让我们相视对望，在彼此眼神里都看到了钦佩，还有惭愧。钦佩的是姐姐将复杂化为简单，小弟提出的问题是我们从没思考过的问题。惭愧的是，我们如此麻木、机械、无感又无趣，我们看似知道很多，实际何其无知，我们早已丢失了探寻的好奇、追问的能力。 ⑬感谢你们，孩子！谢谢你们常常提醒我：你曾经也是个孩子，也曾对世界充满新奇，你的身体里其实一直有颗童心，你其实从来不曾忘却充满童真童趣的童年。 ⑭有人说孩子是一张白纸，家长可以任意涂写画。有人说孩子是个“小大人”，是还没有发展完全的“未完成品”。前者过分强调后天的教育作用，忽略了孩子的天真天性。后者纯粹是站在成人角度以自我为中心的臆想，将孩子看作成长路上的青涩阶段，而路的尽头是成人的终极阶段。 ⑮卢梭说，儿童是与成人完全不同的独自存在，就像偶然生长在大路上的树苗，是自然中有生命的植物。是啊，他们是“本能的缪斯”，天生的音乐家、舞蹈家、游戏玩家。他们身上充满自由生命的灵性，不论思维还是行为都充满艺术性、创造力，常常说出很多大人都难以思及的哲思道理，所以他们还是天生的艺术家、哲学家。 ⑯常常想起华兹华斯的那首《虹》： 每当我目睹， 彩虹横贯天宇， 我生命开始时，是这样， 我长大成人了，是这样， 但愿我老了，也还是这样， 否则不如死去！ 婴儿本是成年人的父亲， 因而今后的岁月，我希望， 贯穿着对自然的虔敬。 ⑰孩子，虽说我给予你们生命，你们却让我明白自由生命的意义。如果说我是你们自然生命的创造者，你们则是我精神灵魂的引领者，用横贯天宇的彩虹之光，指引着我这个在成人之旅上漫游的迷途者。 ⑱希望你们永远不会被牺牲，你们的童年永远不会消逝，同时帮助我以及更多人找回消逝的童年。 题目： 【辨析文章内容】1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 画线句子不仅写出了天气的恶劣，也为下文描写“我”身体不适做铺垫。 B. 作者认为孩子是自己精神的引领者，自己可以帮助孩子找回消逝的童年。 C. 文章强调了孩子天真天性的重要性，并批判了过分强调后天教育的观点。 D. 作者引用卢梭的话和华兹华斯的诗歌，来支持自己的观点。 【理解句子含义】2. 联系上下文，品味下面句子的深层意蕴。(4分) 婴儿本是成年人的父亲，/因而今后的岁月，我希望，/贯穿着对自然的虔敬。 【理解分析文章内容】3. 从内容和主旨两方面分析本文与《从百草园到三味书屋》有何相似之处？请结合文章内容进行作答。(4分) 【拓展运用】4. 假如作者看到孩子们在雨中嬉戏，作者会怎么做？请结合文章内容，描述作者的行为和想法。(4分) 文章：彩虹之光（方寸）题目答案解析 1. 参考答案：B 解析：第一步，阅读各选项，明确表述要点。第二步，比对原文，B项对应第⑰⑱段，原文是“孩子……帮助我以及更多人找回消逝的童年”，而非“自己可以帮助孩子找回消逝的童年”，表述错误；A项对应第①②段，恶劣天气为“我”身体不适铺垫，正确；C项对应第⑭段，批判过分强调后天教育、忽略孩子天性的观点，正确；D项对应第⑮⑯段，引用卢梭的话和华兹华斯的诗歌支持观点，正确。 2. 参考答案：这句话是说婴儿虽然年幼无知，但他们身上所展现出的纯真、好奇和敬畏自然的品质，却是成年人所缺乏的（2分），因此婴儿在某种程度上可以看作是成年人的精神导师，能够唤醒成年人的童心，让成年人对生活一直充满好奇（2分）。 解析：第一步，抓住关键词“婴儿是成年人的父亲”，结合上下文理解其内涵：孩子的纯真、好奇是成年人缺失的，能引领成年人。第二步，结合“对自然的虔敬”，阐释句子深层：孩子唤醒成年人的童心与对自然的热爱。 3. 参考答案：两篇文章都通过对具体生活场景的细致描写，让读者感受到童年的美好和孩子纯真天性的可贵（2分），表达了对孩子纯真天性的赞美（2分）。 解析：第一步，梳理本文内容与主旨：通过孩子照顾“我”、散步时观察小草、追问月球等场景，赞美孩子的纯真天性。第二步，回忆《从百草园到三味书屋》：通过百草园嬉戏场景，怀念童年、赞美孩子天性。第三步，提炼共性：具体场景描写、凸显童年美好与孩子纯真、表达赞美之情。 4. 参考答案：（示例）作者看到孩子们在雨中嬉戏，会微笑着站在一旁，静静地看着他们玩耍。作者会想要顺应孩子们的天性，满足他们对自然的好奇心，并欣赏他们纯真无邪的笑容，还会思考如何更好地向孩子们学习，唤醒自己的童心和对生活的热爱。 解析：第一步，结合文章主旨：作者珍视孩子的纯真天性，认为孩子是精神引领者。第二步，推导行为：不打扰、静静观察，尊重孩子天性。第三步，推导想法：欣赏纯真、反思自我、渴望唤醒童心。 第05套 难度星级：★★☆ 考核知识点：辨析文章内容、赏析句子、梳理概括文章内容、理解分析文章内容 文章：粽叶飘香时 ①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。 ③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。 ④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。 ⑤母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后将右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 ⑥米全部填好了，母亲折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端。顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。 ⑦包好的粽子以八个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。 ⑧天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上洋溢着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑨灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用文火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。 ⑩白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，用底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。 ⑪那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。 ⑫粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的事就是吃鸭蛋。 ⑬母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑭腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油淋漓，吃在嘴里，味道好得很。 ⑮鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆开。母亲把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水过一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。 ⑯这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞，谁的不被击破，就是胜者。 ⑰家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了。用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。 ⑱夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻合拢，手心的亮光便闪烁不定。 ⑲我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，这分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ⑳童年像一场清远的梦，早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 题目： 【辨析文章内容】1. 下列选项中不符合原文意思的一项是(3分) A. 第⑧段写母亲煮粽子的过程，表现出母亲的不急不躁和能干。 B. 第⑨段中的“舔”字，运用拟人的手法，增强了火苗接触锅底的画面感。 C. 第⑫段承上启下，使文章从对粽叶飘香的描写自然地过渡到对端午鸭蛋的描写。 D. 第⑬段介绍了装泥、加料、涂泥等过程，体现腌鸭蛋的时间要把控好。 【赏析句子】2. 请结合上下文，从描写的角度赏析下列句子的妙处。(6分) (1)石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 (2)她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端。顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了。 【梳理概括文章内容】3. 文中第②段作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，概括出作者围绕这份想念写了哪些事情。(4分) 【理解分析文章内容】4. 文章结尾写道：“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”这不由得让我们想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”请你对这两处结尾加以分析，比较它们的异同点。(6分) 文章：粽叶飘香时 题目答案解析 1. 参考答案：D 解析：第一步，逐一分析选项。A项，第⑧段写母亲煮粽子时压青石、控火候，表现其能干、不急不躁，正确；B项，“舔”字将火苗拟人化，增强画面感，正确；C项，第⑫段前承“粽叶飘香”，后启“吃鸭蛋”，承上启下，正确；D项，第⑬段介绍腌鸭蛋的步骤（装泥、加料、涂泥），未体现“时间要把控好”，“时间把控”对应第⑭段，故D项错误。 2. 参考答案： (1)运用环境描写（1分），通过描写石榴花红、栀子花白的景象，点明端午时节的到来，描绘出充满生机的自然景象，展现了浓郁的节日氛围（1分），自然地引出作者对故乡粽香的思念之情（1分）。 (2)运用动作描写（1分），生动细致地描绘出母亲包粽子时动作的熟练（1分），表现出母亲的心灵手巧，也流露出作者对母亲由衷地赞赏与思念（1分）。 解析：(1)第一步，判断描写方法：“石榴花红”“栀子花白”是环境描写。第二步，分析作用：点明时节、营造节日氛围、引出对故乡粽香的思念。(2)第一步，判断描写方法：“含”“拉”“绕”“扣”“结”是动作描写。第二步，分析作用：体现母亲包粽子动作熟练，凸显其心灵手巧，表达作者对母亲的赞赏与思念。 3. 参考答案：作者围绕这份想念写了母亲在端午节前一天采芦叶、苇草，在端午节当天包粽子、煮粽子的过程（2分），还有端午节母亲腌鸭蛋、煮鸭蛋，自己和小伙伴们挂鸭蛋络子、用鸭蛋壳装萤火虫等事情（2分）。 解析：第一步，定位答题区间：围绕“故乡的粽香”，涉及④-⑪段（粽子相关）和⑫-⑲段（鸭蛋相关）。第二步，梳理粽子相关事件：采芦叶苇草、包粽子、煮粽子；梳理鸭蛋相关事件：腌鸭蛋、煮鸭蛋、挂鸭蛋络子、用蛋壳装萤火虫。第三步，整合概括。 4. 参考答案：相同点：两文结尾都表达了作者对童年往事的怀念，对记忆中人的怀念，以及作者对在现实生活中难以再有当年的情境、难以体会当年的心情的遗憾之情（2分）。不同点：《社戏》中鲁迅难忘的是平桥村人们淳朴善良、热情好客的美好品质，以及优美的水乡风光和自由自在的生活（2分）；《粽叶飘香时》的作者怀念的是端午的粽子和鸭蛋，表达了对母亲和家乡的怀念（2分）。 解析：第一步，分析相同点：均围绕“童年记忆”，表达对往事、故人的怀念，以及现实中无法重现当年情境与心情的遗憾。第二步，分析不同点：《社戏》侧重怀念乡村人情、风光与自由生活；本文侧重怀念端午美食（粽子、鸭蛋），寄托对母亲和家乡的思念。 第06套 难度星级：★★☆ 考核知识点：辨析文章内容、梳理概括文章内容、赏析句子、拓展运用 文章：湘西酸菜 ①在那片被轻纱般的晨雾温柔抚摸，又被暮霭深情拥抱的湘西大地上，有一种味道，它如同一位穿越时空的旅人，携带着千年的风雨与阳光，轻轻跳跃在每一个湘西儿女的味蕾之上，那便是湘西酸菜独有的韵味——那是一种能够唤醒记忆深处的温暖，又能点燃心中炽热情感的神奇味道。 ②春天，万物复苏，山间野菜如同害羞的少女，悄悄探出了头，野葱的辛辣、芥菜的清香、萝卜缨的脆嫩……它们在大自然的怀抱中自由生长，等待着湘西人将它们采摘下来，开启一场关于味道的奇妙旅程。夏日，阳光炽热，家家户户的院落里，一排排大缸在阳光下泛着幽光，它们像是沉默的守护者，静静等待着酸菜的诞生。秋风起时，酸菜已成一绝，它们如同被时间精心雕琢的艺术品，酸辣爽口，成为餐桌上最耀眼的明星。冬雪覆盖，酸菜更添一份醇厚与温暖，它们如同家的灯塔，指引着每一个归家人的方向。 ③湘西酸菜的腌制，是一场关于时间与情感的较量，更是一次对食材的极致尊重与呵护。从选材的那一刻起，湘西人便倾注了全部的心血与热情。他们穿梭于山间田野，精心挑选着每一棵蔬菜，确保它们都是当季最新鲜、最健康的。洗净、晾干、腌制……每一个步骤都充满了仪式感与匠心独运。 ④腌制时，盐的用量、水的温度、密封的严密程度……这些看似微不足道的细节，实则都关乎着酸菜的成败。湘西人凭借着世代相传的经验与智慧，将这些看似简单的操作演绎得淋漓尽致。他们还会根据季节的变化和个人的口味偏好，添加一些特殊的调料，如花椒、生姜等，让酸菜的味道更加丰富多彩。 ⑤湘西酸菜不仅仅是一种食物，更是一种情感的寄托和心灵的慰藉。每当夜幕降临、华灯初上时，湘西的街头巷尾总能闻到一股股诱人的酸菜香气。那是从家家户户的厨房里飘出来的味道，是家的味道、是幸福的味道。 ⑥湘西酸菜不仅仅是一种食物，更是一种文化的体现和精神的象征。它承载着湘西人对自然的敬畏、对生活的热爱以及对传统的坚守与传承。在快节奏的现代生活中这种古老而纯朴的腌制技艺正面临着被遗忘的风险。然而总有那么一群人他们怀揣着对传统的尊重与热爱默默地守护着这份文化遗产。 ⑦他们之中有年迈的老人，他们用最质朴的方式将腌制酸菜的手艺传授给下一代。有年轻的创业者，他们将湘西酸菜与现代元素相结合创新出更符合现代人口味的产品，让这份古老的美味焕发出新的生机与活力；还有那些文化学者与作家，他们用文字记录下湘西酸菜的故事与传说，让更多人了解并爱上这份来自湘西大地的馈赠。 ⑧湘西酸菜如同一部厚重的历史长卷记录着湘西儿女的欢笑与泪水，也书写着这片土地上的坚韧与柔情。 ⑨在这片被绿色覆盖的大地上，酸菜成为连接过去与未来的桥梁，也让每一个在外漂泊的游子找到心灵的归宿。每当一碗热腾腾的酸菜端上桌，那熟悉的味道仿佛让人穿越回了那个充满温情与欢笑的小院。 ⑩随着时间的流逝，湘西酸菜的名声也越来越大，它逐渐走出了湘西的大山，走向了更广阔的世界。在外地的餐馆里，也能看到湘西酸菜的身影，它以其独特的口感和深厚的文化底蕴吸引着越来越多的食客。人们品尝着酸菜的美味，也在品味着湘西的文化与历史，感受着那份来自遥远山乡的淳朴与真挚。 ⑪在未来的日子里，愿我们都能珍惜这份来自湘西大地的馈赠，让湘西酸菜的味道永远流淌在每一个人的心间。让这份古老的美味继续传承下去，成为连接过去与未来的纽带，成为湘西人心中永远的骄傲与自豪。同时，也让我们期待着湘西酸菜在未来的发展中能够不断创新与突破，为更多的人带来味觉上的享受与心灵上的慰藉。 题目： 【辨析文章内容】1. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A. 第①段运用比喻和拟人的修辞手法，将味道人格化，引出下文对湘西酸菜的描写。 B. 人们品尝酸菜美味的同时，也在品味湘西的文化与历史，感受那份来自遥远山乡的淳朴与真挚。 C. 湘西酸菜有固定的配方，每家每户腌制的口味是一样的，现在尝到酸菜和以前的酸菜味道也是相同的。 D. 文章最后一段升华了主题，发出了号召——希望湘西酸菜能够得以传承并在发展中不断创新。 【梳理概括文章内容】2. 文章第⑥段写道：“湘西酸菜不仅仅是一种食物，更是一种文化的体现和精神的象征。”请联系上下文，试着概括人们是如何守护这份文化遗产的。(3分) 【赏析句子】3. 请赏析文中画横线的句子。(4分) 夏日，阳光炽热，家家户户的院落里，一排排大缸在阳光下泛着幽光，它们像是沉默的守护者，静静等待着酸菜的诞生。秋风起时，酸菜已成一绝，它们如同被时间精心雕琢的艺术品，酸辣爽口，成为餐桌上最耀眼的明星。冬雪覆盖，酸菜更添一份醇厚与温暖，它们如同家的灯塔，指引着每一个归家人的方向。 【拓展运用】4. 湘西酸菜拟参加《舌尖上的中国》栏目的推介，请你结合本文，为湘西酸菜写一段推介语。(100字左右)(4分) 文章：湘西酸菜 题目答案解析 1. 参考答案：C 解析：第一步，逐一分析选项。A项，第①段将湘西大地拟人化，将酸菜味道比作“穿越时空的旅人”，引出下文，正确；B项，对应第⑩段，人们品尝酸菜时能感受湘西文化、历史与淳朴，正确；C项，对应第④段，“根据季节的变化和个人的口味偏好，添加一些特殊的调料”说明没有固定配方，口味不同，且第⑦段提到“与现代元素相结合创新”，味道可能有变化，故C项错误；D项，第⑪段呼吁传承与创新，升华主题，正确。 2. 参考答案：①让腌制湘西酸菜这门手艺代代相传（1分）；②将湘西酸菜与现代元素结合，创造出更符合现代人口味的产品（1分）；③文化学者与作家用文字记录下酸菜的故事，让更多人了解并爱上这份美味（1分）。 解析：第一步，定位答题区间：第⑦段具体介绍了守护文化遗产的方式。第二步，梳理要点：老人传授手艺、年轻人结合现代元素创新、学者与作家用文字记录。第三步，整合概括。 3. 参考答案：句子运用比喻和拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了湘西酸菜在不同季节的状态和大缸在酸菜制作过程中的重要作用（2分），表达了作者对湘西酸菜的喜爱和赞美之情（1分）。 解析：第一步，判断修辞手法：“大缸像是沉默的守护者”“酸菜如同艺术品”“如同家的灯塔”是比喻；“沉默的守护者”“静静等待”是拟人。第二步，分析作用：写出不同季节酸菜的状态（夏日待诞生、秋日成佳肴、冬日显温暖）和大缸的作用，表达对湘西酸菜的喜爱与赞美。 4. 参考答案：（示例）在湘西的青山绿水间，藏匿着能唤醒心灵深处的温暖奇迹——湘西酸菜。它不仅仅是一道美食，还是家的温馨呼唤，是幸福滋味的代名词，更是文化精髓与生活哲学的完美融合。每一口酸爽，都是对自然馈赠的深情致敬，对质朴生活无限热爱的真挚表达。 解析：第一步，结合文章核心信息：湘西酸菜的味道特点（酸辣、醇厚）、情感寄托（家的味道、心灵慰藉）、文化内涵（敬畏自然、热爱生活、传承传统）。第二步，语言简洁生动，符合推介语风格，控制字数在100字左右。 第07套 难度星级：★★☆ 考核知识点：辨析文章内容、分析人物心理、赏析句子（标点符号）、分析人物形象、分析标题妙处 文章：登上山巅（郭鑫淼 刘昌炜） ①这个满脸白霜的新兵仰望着更高远的天空，任凭飞舞的雪花打在脸上。那天，周向滨终于完成了军旅生涯的首次巡逻任务。 ②契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原的七成。 ③作为新兵的周向滨完成新训后，来到了契恰尔。经过20多天的适应性训练，连长决定让新战友参加巡逻任务。但当天执行巡逻任务的名单里，写着同年兵张志远和薛城的名字，周向滨却因高原反应无法参加这次巡逻。 ④次日早上，天上雪花飞舞，室外寒风肆虐。周向滨默默地目送张志远和薛城踏上巡逻路，眼神有些落寞。高原反应稍微缓解后，周向滨找到守防多年的班长杨永刚，急切地说：“班长，我也想参与巡逻！” ⑤班长安慰他：“我明白你的心思，但是每个人体质不一样。你来了高原不适应，得先把身体养好。” ⑥“那我啥时候才能去巡逻呀？”听着班长的话，周向滨有些失落又无可奈何。 ⑦见他这样执着，班长告诉他，如果能负重来回冲两趟哨楼，就说明他已经完全适应这里的环境，可以去巡逻了。 ⑧听闻此言，周向滨心里顿时有了希望。第二天一早，他便穿戴好装具，站在了哨楼的斜坡前。 ⑨前往哨楼的路一共才98级石阶，但这98级石阶坡度大，这里的氧气又十分稀薄，负重冲坡每一步都很吃力。一心想要参与巡逻任务的周向滨不在乎这些困难，从这天清晨开始，他不断向自己发起挑战。 ⑩寂静的哨楼前，周向滨只能听到自己的喘息声回荡在四周。尽管他按照班长的叮嘱一再调整呼吸、协调步伐，第一次冲坡结束后，他的呼吸还是越发急促，心率直线上升。班长见状，赶忙把氧气罩压到了他的脸上，“向滨，来日方长，今天就不要再逞强了……” ⑪虽然第一次挑战失败了，但周向滨没有放弃，他心里那个念头像烈火一样越烧越旺。老兵对他说，参加巡逻是一名边防军人的使命，也是荣誉。只有走过巡逻路，才算是一名合格的边防军人。 ⑫周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了。 ⑬三月，平原的草木渐渐复苏，高原依旧严寒。在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻。 ⑭当他穿戴好装具和战友们一起走上巡逻路，真正的挑战才刚刚开始。整条路都隐藏在茫茫白雪里，大家每一步都小心翼翼。周向滨经验不足，摔了好几个跟头，又默默爬起来。他不时仰望一下山巅，那险峻的高峰不断为他鼓足攀爬的勇气。 ⑮随着海拔升高，巡逻队伍每往前行进一段，就要停下来休整一会儿。翻越最后的小达坂时，在队伍前面探路的杨永刚不断嘱咐身后的战友们：“风大雪厚、坡陡路滑，大家一定要注意安全！”这时，连长让大家把早已准备好的绳索拿出来，每个人将自己与前面的战友系在一起，班长在队首，连长在队尾。大家踩着杨永刚的脚印，压低身体，缓缓向顶峰前进。到达点位时，时间已经过去了一个小时。 ⑯登顶那一刻，周向滨突然感觉豁然开朗，漫天的雪花似乎都在莹莹发光。他展开双臂，抬头望着辽远的天空，感受着烈风迎面吹来。他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！” 题目： 【辨析文章内容】1. 以下是微电影中设计的相关内容和结构特点，请你选出不恰当的一项(3分) A. 文章叙述了边防新兵周向滨为克服高原反应，不断练习，最终成功完成首次巡逻任务的故事。 B. 周向滨最后能成功登上山巅，除了自身的努力，还与班长杨永刚的关心帮助密不可分。 C. 文章采用顺叙的叙述方式，且首段和尾段的景物描写互相照应，使文章结构更加完整。 D. 文章赞扬了以周向滨为代表的边防战士身上崇高的精神，向他们的艰苦付出致敬。 【分析人物心理】2. 导演想将周向滨从得知自己无法去巡逻到登上山巅的心理变化通过特写的形式呈现出来，请你帮助导演梳理周向滨的心理变化。(5分) 【赏析句子（标点符号）】3. 周向滨的扮演者在表演下面的这个场景时，导演老是感觉表演的不够到位。请你从标点符号的角度帮扮演者分析怎样将情感更好地展现出来。(4分) 他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！” 【分析人物形象】4. 周向滨是这部微电影的主人公，你认为摄制组在拍摄时应该呈现他的哪些品质？请你结合文章内容进行分析。(3分) 【分析标题妙处】5. 导演欲将微电影的标题设定为《登上山巅》，请你为他拟写推荐理由。(4分) 文章：登上山巅（郭鑫淼 刘昌炜）题目答案解析 1. 参考答案：C 解析：第一步，逐一分析选项。A项，文章核心情节是周向滨克服高原反应，通过训练完成首次巡逻，正确；B项，班长杨永刚给予安慰、提出训练要求，助力周向滨成功，正确；C项，首段写“完成首次巡逻任务”，后文倒叙事件起因、经过，并非顺叙，故C项错误；D项，文章赞扬边防战士的坚守与拼搏精神，正确。 2. 参考答案：①得知不能参加巡逻任务的失落和急切（1分）；②得知解决办法后充满希望（1分）；③经历失败后的内心坚定（1分）；④克服高原反应的惊喜（1分）；⑤成功登上山巅，完成巡逻任务后的自豪（1分）。 解析：第一步，梳理关键情节节点：不能参加巡逻（③-⑥）、得知训练要求（⑦-⑧）、训练失败（⑨-⑪）、克服高原反应（⑫）、成功登顶（⑯）。第二步，对应情节分析心理：失落急切→充满希望→内心坚定→惊喜→自豪。 3. 参考答案：可以重读句尾的名字“周向滨”，而且语调要一次比一次上扬（2分）。因为句末的叹号不仅强烈表达了周向滨成功登上山巅，完成巡逻任务后的自豪（1分），也表现了他相信自己能够以军人的身份继续保家卫国的坚定信念（1分）。 解析：第一步，分析标点符号的作用：叹号表示强烈情感。第二步，结合语境分析情感：成功登顶后，周向滨对自己成为合格边防军人的自豪，以及坚守使命的坚定信念。第三步，给出表演建议：重读名字、语调上扬，凸显情感。 4. 参考答案：本文通过描写周向滨面对高原反应，不断尝试、努力克服，最终登上山巅，完成首次巡逻任务的情节（1分），表现出他是一个积极上进、有坚忍意志和不屈精神，以及对使命有着执着追求的人（2分）。 解析：第一步，结合情节分析品质：主动请求巡逻（积极上进）、训练中屡败屡战（坚忍意志、不屈精神）、执着完成巡逻任务（坚守使命）。第二步，整合概括。 5. 参考答案：内容上，标题概括了周向滨登上山巅的经历（1分），表现了其克服困难、坚持不懈的精神（1分）。结构上，标题与结尾内容相呼应，使文章结构完整、主题明确（1分）。同时标题设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣（1分）。 解析：第一步，内容上：概括核心情节（登上山巅），凸显人物精神（克服困难、坚持）。第二步，结构上：与结尾“登顶”呼应，使结构完整。第三步，表达效果上：设置悬念，吸引读者。 第08套 难度星级：★★☆ 考核知识点：梳理概括文章内容、分析引用及其作用、赏析句子、分析标题妙处 文章：芦花满眼秋（吴建） ①“芦花没有什么看头。”清少纳言在《枕草子》中这样写道。的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而我独爱这个没有什么看头的芦花。 ②记忆中，故乡的小河滩上有那么一片茂密的芦苇，鸭知水暖的季节，还在襁褓中的芦苇从河滩边抬起头来，尖尖的，嫩嫩的，几场春雨过后，笋样的身子由细变粗，芦芽不断地跃出水面，像玉米拔节似的往上蹿，继而又长出颀长的叶片。端午节过后，芦苇一个劲地疯长，芦苇顶部抽出圆锥形的花穗，初绽新蕾之艳。盛夏三伏，花穗渐渐蓬松，毛茸茸，软绵绵，我们信手一捋，花穗会分解成无数个小绒球，轻轻一吹，天空中便有六月飞雪。等到了重阳、霜降之时，百花凋谢，草木枯萎，芦花益发显得超凡圣洁，远远望去，河边一片霜白。初冬，北风一吹，花絮飞舞，纷纷扬扬，我们从河边路过，花絮就会飘在我们的头上、脸上、身上，柔柔的，好温馨。 ③进入中学后，紧张的学习生活让我很少接触外界，我似乎再没见过芦花。偶尔乘公共汽车外出，我总会眺望车窗外的风景。在河湖的四周，吸引我的也许不是那一排排整齐的道旁树，而让我整个人精神起来的，却是河滩边的芦苇丛。然而，随着河道的整修，原本长在河滩边的芦苇丛都慢慢地消失了，那芦花烂漫的日子，那花絮飘舞的时节，已经很难再见到了……曾经熟悉的物事，因经久的阻隔而变得遥远、陌生。 ④于是，芦花成为我心灵中的一种追忆，以至在读到越来越多的描写芦花的诗文时，变为一种很深的情结。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”一种缥缈朦胧、可望而不可即的情愫，却是以蒹葭（芦苇）起兴。虽然译注中说是苍绿的芦苇，我却固执地想到芦花。芦花的洁净、飘摇，不是更有一层美丽而忧伤的色彩吗？“野菊他乡酒，芦花满眼秋。”空旷高远的蓝天下，那一蓬蓬一簇簇一片片洁白的芦花，清雅飘逸，曼舞轻扬，像写在大地上的诗行。“西风又转芦花雪，故人犹隔关山月。”飒飒西风里，那一支支芦花承载着多少浓情和爱恋。作家德富健次郎，以芦花为笔名，那不到六百字的散文《芦花》，写得那样清新别致。退潮时，“露出满是小洞孔的干沙滩，带有泥巴的芦根处有小螃蟹在爬着”；满潮时，两三里长的芦洲与河海相连相通。远处，帆影点点，渔歌频传；近处，“一望无垠的芦花在水上映出倒影”。从远处望去，蓝天、白花、碧水，构成一幅色彩明丽、意境清新的独特画面，衬得芦花更美丽、更潇洒、更诱人！ ⑤芦花洁白，风采浪漫。她似花非花，似雾非雾，似白淡白，貌不出众；她无色无香，蜂蝶远离，却怡然自得；她平淡无奇，默默无闻，与世无争；她风姿高雅，安适而憩静。 ⑥我多么想再看一看“苇花半起时，晚凉有清香”的芦花。去年元旦，我和几位友人去江心小岛长青沙游玩。正是寒潮来临，天色阴晦，沿途河畔一派萧疏景象。突然有人惊呼：“芦花！芦花！”抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈。芦花似雪，在寂寞的冬季开得那样烂漫，将寒冬的阴郁一丝丝、一缕缕抹去。难以想象，那么柔弱的植物竟然顶风斗雪，成为寒冬腊月里一道独特的风景。这是单纯的有着顽强生命力的芦花，是我童年的芦花，隔了几十年相见的芦花，在诗文中邂逅的芦花。如今，她不再模糊，而是圣洁的白雪之盟，缔结在我心上。 ⑦芦花飞雪涨晴漪。在这白露为霜的季节，我与芦花有个约定。 题目： 【梳理概括文章内容】1. 阅读全文，根据提示，完成内容的梳理与概括。(3分) 时 间 芦花特点 “我”的感受 记忆中的芦花 (1) 温馨的回忆 上中学时的芦花 因为河道整修而消失 (2) 诗文中的芦花 缥缈朦胧，风姿高雅 安适而憩静 心灵上的芦花 (3) 不再模糊，缔结于心 【分析引用及其作用】2. 文章开头引用清少纳言在《枕草子》中的话有何作用？(3分) 【赏析句子】3. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。(4分) 抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈。 【分析标题妙处】4. 小文认为，文章描写了不同时期、不同季节的芦花，本文以《芦花满眼秋》为题，不足以涵盖文章的内容。你赞同小文的说法吗？说说你的理由。(4分) 文章：芦花满眼秋（吴建）题目答案解析 1. 参考答案：(1)生命力旺盛、圣洁；(2)遥远、陌生；(3)顽强生长，有独特魅力 解析：第一步，根据时间节点定位答题区间。记忆中的芦花对应第②段，由“疯长”“超凡圣洁”概括(1)空；上中学时的芦花对应第③段，由“变得遥远、陌生”得出(2)空；心灵上的芦花对应第⑥段，由“顶风斗雪”“顽强生命力”概括(3)空。 2. 参考答案：引用清少纳言的话，将她的态度与“我”对芦花喜爱的态度进行对比（1分），激发读者的阅读兴趣（1分），也引出了下文对芦花的描写和赞美（1分）。 解析：第一步，分析引用内容：清少纳言认为“芦花没有什么看头”，与“我独爱芦花”形成对比。第二步，分析作用：对比激发读者兴趣，引出下文对芦花的描写与赞美。 3. 参考答案：句子运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将芦花比作“雪”“云”“娇羞新娘”，并赋予其人的情态（1分），生动形象地描绘出芦花的美丽和轻盈（1分），表达了“我”对芦花的喜爱和赞美之情（1分）。 解析：第一步，判断修辞手法：“若雪，似云，更似……新娘”是比喻；“摇曳着轻盈的身姿”“在梦呓中舞蹈”是拟人。第二步，分析作用：写出芦花的洁白、轻盈、美丽，表达对芦花的喜爱与赞美。 4. 参考答案：不赞同（1分）。首先，标题《芦花满眼秋》并非单独指秋天的芦花，而是引用诗句，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣（1分）；其次，标题点明了文章的主要内容，即对芦花的回忆及描写（1分）；最后，标题暗示了文章主题，表达了“我”对故乡和童年的怀念，对芦花的赞美与喜爱（1分）。 解析：第一步，明确观点“不赞同”。第二步，分析标题优势：引用诗句显诗意，吸引读者；点明核心内容（芦花）；暗示主题（怀念故乡童年、赞美芦花）。第三步，反驳“不足以涵盖内容”的观点，说明标题的包容性。 第09套 难度星级：★★☆ 考核知识点：辨析文章内容、梳理概括文章内容、分析描写方法及其作用、分析情节作用、分析人物形象 文章：土炕情结（梁冬） ①土炕，承载着厚重文化元素，记录着民族生活轨迹，现在离我们远去，这是时代的进步，只有留恋，没有遗憾。 ②对土炕的记忆，怕是到冬天来临时记忆才深切些。那时候，天小，地小，天寒地冻，一家人偎依在一个土炕上，感觉整个世界都是温暖的。 ③说温暖，其实比现在的暖气、天然气差远了。有时候家里的气温只有零摄氏度，刚睡下还暖和些，一到深夜，脸是凉的，被窝是冷的。同没有温度一样。我是在土炕上生下来的，与土炕相依为命，暖烘烘的土炕温暖了我的童年，也焙热了我的人生。 ④现在怕是大多数地方都没有土炕了，它只留在一代人的记忆里。它在那个年代是人们保暖、取暖的一种必要手段。土炕不神秘，同当今的地暖有异曲同工之妙，它是在房间里用土坯和土垒起，中间留上一些空隙，便于通风透气，在土炕的下面生一个锅灶，做饭蒸馍时把炉火生着，既做了饭，又烧了炕，达到温暖的效果。傍晚，村里房间上冒出的缕缕青烟，就是烧炕的烟雾。 ⑤土炕有我小时候的梦境。小时候，一家七八口人睡在一盘土炕上，身下是一张破席，不要说没有褥子，枕头只是放一块青砖或用衣服替代，一家人连一床被子都分不过来。兄弟姐妹几个往往合盖一床破棉被，经常会因为拉扯不到被子而相互打打闹闹。就是在这样的窘境中，兄弟姐妹其乐融融，在争吵中进入梦乡，而且睡得是那样踏实，那样香甜。那时天一黑，整个村里漆黑一片，生活又单调，就早早蜷曲在被窝里，有时一觉醒来，看到母亲还在昏暗的灯光下，为我们缝做衣服，心里一阵酸楚，自己想，什么时候没有冬天该多好。那时候对未来的憧憬，就是点灯不用油，耕地不用牛。我就一心想着这一天的到来。 ⑥土炕记录着父辈的教诲，我一家兄弟姐妹6个，一个与一个年龄差一两岁，吃不了苦干不了活，只能张着一张张吃饭的口，向父母要吃要喝。一家人的生活重担全部压在父亲和母亲的身上。为了一家人的生活，父亲在集市开了一个茶馆，11岁的哥哥便过早地担起人生的担子。镇上不逢集，就担着一副担子赶集，一次冰天雪地赶集回来的路上，遇到几头狼，父亲和哥哥经过一番搏斗，才脱险，而我们睡在被窝全然不知。 ⑦寒冷漫长的冬季，土炕给劳碌了一年的庄稼人提供了温暖的时光。父亲虽然没有上过学，可小时候曾在私塾门外听过一些课文，也识了不少字。家里没有什么资产，只放着几本书，父亲只要一闲下来就会坐在土炕上，娓娓地给我们吟诵起《三字经》或《弟子规》。牙牙学语的我，趴在父亲面前，虽然不懂“人之初，性本善”“弟子规，圣人训”“首孝悌，次谨信”这些句子的含义，却懵懵懂懂地跟着父亲一句一句地吟诵着。记住这些人生的真谛，为我们以后做人做了很好的铺垫。 ⑧土炕有父母的关爱。父母为了一家人的生活每天起得最早，睡得最迟。夜里，疯跑了一天的我们，吃完晚饭，早已累得倒头睡了。可整日劳作的父母，依然为我们忙碌着。如豆的油灯下，满头华发的母亲，总是盘腿坐在炕头上，眯着眼，一针一线地为我们缝补着破烂的衣服和鞋袜；要么就给我们捉衣服上的虱子。而一脸沧桑的父亲，则往往嘴里噙着旱烟袋，圪蹴在炕头，一声不吭地捻着羊毛线；要么就挑织毛袜子，为我们过冬早做准备。父母为儿女们操劳的专注神情，永远定格在我的脑海中。 ⑨夏天，母亲将做好的饭，端到院子中，冬天，把饭放在土炕中央。一家人围着饭盆，你一勺他一碗，津津有味地吃了起来。尽管是粗茶淡饭……可吃起来却是那样可口、香美，令人回味无穷！那时，一两个月不见一滴油，一星肉，每次吃饭母亲总是先给我们盛，她是最后一个吃，有时没有饭了，她就说我不饿，看到我们吃得有滋有味，母亲脸上露出一丝笑意。其实母亲岂能不饿？她硬是忍着饥饿，把温饱毫无保留地奉献给了子女们。不当家不知柴米贵。那时，常常是吃了上顿没有下顿。下一顿的饭该怎么做，米面在哪里，母亲愁呀。每每想起这些，我的心痛得像锥扎似的。 ⑩离开农村多年了，土炕已成了远去的记忆，夏天有空调，冬天有暖气，有吃的穿的看的，幸福满满，无忧无虑。而当冬天到来之时，看到那些牙牙学语的孩童，还有多少挨饿受冻、为生活奔波的穷孩子，我便会情不自禁地想起土炕，更想起仍然生活在那片土地上的父老乡亲。我总觉得，睡在那充满温情的土炕上，才能与天地融为一体，才让人过得舒心、踏实和幸福！ 题目： 【辨析文章内容】1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 开头写土炕承载着厚重文化元素，记录着民族生活轨迹，即使时代进步了也不能舍弃土炕。 B. 在作者小的时候，母亲经常愁容满面的，因为那时温饱不能保障，生活艰苦。 C. 本文虽然只是回忆了冬天的情景，但是也能说明作者小时候的日子都是这样过的。 D. 本文语言朴实自然，不事雕琢，于平凡小事中彰显浓情厚谊，有强烈的生活气息。 【梳理概括文章内容】2. 文章围绕“土炕”进行叙写，请你概括出有关土炕的几件事。(4分) 【分析描写方法及其作用】3. 文中关于土炕的描写中饱含着母爱，请结合下面这句话简要分析。(4分) 如豆的油灯下，满头华发的母亲，总是盘腿坐在炕头上，眯着眼，一针一线地为我们缝补着破烂的衣服和鞋袜；要么就给我们捉衣服上的虱子。 【分析情节作用】4. 小希阅读文章后觉得第⑨段画线部分与土炕无关，可以删掉，你赞同她的看法吗？结合文章内容，阐明理由。(4分) 【分析人物形象】5. 阅读朱德的《回忆我的母亲》中的节选内容，说说本文中的母亲和朱德的母亲有什么共同特点。(5分) 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 文章：土炕情结（梁冬）题目答案解析 1. 参考答案：A 解析：第一步，逐一分析选项。A项，第①段明确“土炕离我们远去，这是时代的进步，只有留恋，没有遗憾”，并非“不能舍弃”，故A项错误；B项，第⑨段“吃了上顿没有下顿”“母亲愁呀”，说明母亲因生活艰苦愁容满面，正确；C项，文章以冬天的土炕为核心，展现小时候的生活状态，可推断日子皆如此艰苦，正确；D项，文章语言朴实，通过土炕相关小事体现亲情，有生活气息，正确。 2. 参考答案：①兄弟姐妹都睡在一盘土炕上，合盖一床破棉被，在争吵中进入梦乡（1分）；②冬天，父亲在土炕上教“我们”做人的道理（1分）；③父母亲在土炕上为“我们”补衣缝袜，为过冬作准备（1分）；④冬天，母亲把饭放在土炕中央，一家人围着饭盆吃饭，虽是粗茶淡饭，但仍觉味道香甜（1分）。 解析：第一步，定位答题区间：围绕“土炕”，涉及⑤-⑨段。第二步，梳理事件：土炕上睡觉、父亲传授教诲、父母缝补衣物/准备过冬、土炕上吃饭。第三步，整合概括。 3. 参考答案：句子运用外貌和动作描写（2分），细致传神地展现了油灯下的母亲为“我们”缝补衣物等情景，突出了母亲的操劳和对“我们”的关爱（2分）。 解析：第一步，判断描写方法：“满头华发”是外貌描写；“盘腿”“眯着眼”“缝补”“捉”是动作描写。第二步，分析作用：展现母亲深夜为子女操劳的场景，突出母亲的辛苦与关爱。 4. 参考答案：不赞同，画线部分写了母亲为了让子女们 吃饱而忍饥挨饿的往事(1分),这一情节体现了母亲伟 大无私的爱(1分)。文章写“土炕情结”包含着作者对家 乡父老的思念、对父母劳苦无私的赞美和心疼(1分),画 线部分深化了文章的中心，彰显了文章主旨(1分),所以 不可以删掉。 解析：第一步，阅读第⑨段画线部分，理解其主要内容，主要写了母亲忍 饥挨饿将饭菜留给子女们，体现了无私且伟大的母爱。；第二步，根据文章标题和关键段落，揣摩作者写作意图，从而判断是否可以删掉；第三步，结合文章内容，说明理由。 5. 参考答案：文中的母亲深夜为子女缝补衣物，每天解 决全家的吃饭问题，朱德的母亲天不亮就第一个起床干 活(1分),可见她们都勤劳能干、任劳任怨(2分);文中 的母亲耐心为孩子缝补衣物，省下饭菜给孩子吃，朱德 的母亲性格和蔼，从不打骂孩子(1分),可见她们都很关 爱孩子(1分)。 解析：第一步，阅读本文与题干文段；第二步，抓 住关键语句，分析两位母亲有什么共同特点。两位母亲共同特点：①勤劳任劳——起早贪黑、终日劳作；②慈爱宽厚——耐心缝补、省食育子，从不打骂。 第10套 难度星级：★★☆ 考核知识点：梳理概括文章内容、分析句子作用、赏析句子、朗读设计、理解分析文章内容及主旨 文章：大隐富春江（魏楷容） ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华章。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画，如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀同窗好友的严子陵，积极帮助刘秀起兵。历经十余年艰苦卓绝的斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春山，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归落寂，何不沉醉画中之境？ ⑤六百多年前，一位仕途坎坷、命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧为两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺幅而现千里。从严子陵不事权贵，到吴均归隐山水，再到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生；也许，你的人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 题目: 【梳理概括文章内容】1. 摄制组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现其流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮他们完成内容梳理。(4分) 严子陵： 吴均：摆脱名利，沉醉山水 黄公望： 【分析句子作用+赏析句子】2. 摄制组将选取文段中的画线句作为解说词，小文和小语一起进行了探究。(8分) (1)小语：第①段中画线句在解说中有极其重要的作用，从结构上看, ；从内容上看， 。 小文：是啊，第③段画线句用来解说严子陵也比较合适，你觉得这句话好在哪里？ (2)小语： 【朗读设计】3. 小语和小文在为该视频录制旁白的时候，因为下面这句话在语速处理上产生了争议，请完成对话。(5分) 山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得…… (1)小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要 ，因为 。 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ (2)小文： 。 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读。 【理解分析文章内容及主旨】4. 该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选择它的理由。(4分) A.《义勇军进行曲》 B.《命运交响曲》 C.《高山流水》 我选择 ，因为： 文章：大隐富春江（魏楷容）题目答案解析 1. 参考答案：（严子陵：）不慕仕途，看透红尘；（黄公望：）洒脱豁达，醉情山水 解析：第一步，定位人物相关段落：严子陵对应第③段，黄公望对应第⑤段。第二步，提取核心情怀：严子陵“不慕仕途，不事权贵，隐居富春山”“看透滚滚红尘”；黄公望“洒脱、豁达、自然、超脱”“醉情于山水，入道隐居”。第三步，概括提炼。 2. 参考答案： (1)结构上：总领全文，引出下文对富春江蕴含文人精神的叙述，并与文章标题相呼应（2分）；内容上：以“只能”一词强调了富春江自然风光的美好，同时暗示了富春江是归隐文化的象征，抒发了作者对富春江美景的赞美之情（2分）。 (2)运用了排比和对偶的修辞手法（1分），句式整齐，节奏和谐，符合解说词的特点（1分）；三个“一……”概括了严子陵一生的追求（1分）；表达了作者对严子陵“不慕仕途，看透红尘”的赞美（1分）。 解析：(1)结构上：画线句开篇点题，引出下文对富春江文人情怀的阐述，与标题《大隐富春江》呼应；内容上，“天然的山水画”“天然的隐居地”强调富春江的美与归隐属性，“只能是”强化情感。(2)第③段画线句“一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐”，排比+对偶，句式工整，凝练概括严子陵的隐居生活，凸显其情怀，表达赞美。 3. 参考答案： (1)快（1分）；这样可以表现出激流奔腾不息的力量之美（2分）。 (2)其余几个分句应该慢读，这样有助于凸显山水的轻柔、林木的摇曳以及渔夫的怡然闲适（2分）。 解析：第一步，分析分句特点：“山水，烟云变幻”“林木，随风摇曳”“渔夫，怡然自得”侧重宁静舒缓，“激流，奔腾不息”侧重动态力量。第二步，匹配语速：舒缓场景慢读，动态场景快读，贴合内容意境。 4. 参考答案：C（1分）；本文描写富春江的风光，表现了严子陵、吴均、黄公望不慕名利、沉醉山水的情怀（1分）。文章意境舒缓从容，借富春江及文人的情怀，表达了人生应放下荣辱得失、功名利禄，打开胸襟，在山水之间寻求内心的宁静平和的主旨（1分）。《高山流水》是中国传统古典音乐，具有悠远、宁静、高远的特色，契合本文的内容与主旨（1分）。 解析：第一步，分析文章内容与主旨：富春江山水美，文人归隐情怀，主旨是追求内心宁静。第二步，分析乐曲特点：《高山流水》悠远宁静，与文章意境、主旨契合；A项激昂，B项悲壮，均不匹配。 第11套 难度星级：★★☆ 考核知识点：理解标题含义、分析记叙顺序及其作用、分析人物心理、分析人物形象、分析环境描写及其作用 文章：微弱的光亮（黄海子） ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车。坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上显示我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。我准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓移动。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” 题目： 【理解标题含义】1. 通读全文，说说标题《微弱的光亮》的含义。(2分) 【分析记叙顺序及其作用】2. 第⑤段从记叙顺序上来看属于 ，其作用是 。(2分) 【分析人物心理】3. 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当时的内心活动。(2分) (1)我对大姐说，大姐沉默着。 (2)大姐说完沉默了一会儿。 【分析人物形象】4. 简要概括文中大姐形象的主要特点。(3分) 【分析环境描写及其作用】5. 比较阅读下面两段文字，完成表格。(4分) 环境描写 主要作用 探究小结 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞 (1) (3)请对如何写好环境描写提出两点建议。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 (2) 文章：文章：微弱的光亮（黄海子）题目答案解析 1. 参考答案：“微弱的光亮”不仅指汽车在大雾中发出的弱小的光芒，大姐和同行者下车用手电筒为车照路的光芒，以及后来老师、学生和学生家长用灯光来接应的微弱光亮（1分）；还指大姐身上所体现出的守信、执着、善良和乐于助人的精神，像微弱的光亮一样，虽然不显眼，却能照亮人们前行的道路，给人以希望和力量（1分）。 解析：第一步，理解表层含义：大雾中汽车灯光、手电筒光、接应的灯光；第二步，理解深层含义：大姐的守信、善良等精神品质，如同光亮指引他人。 2. 参考答案：插叙（1分）；补充交代了大姐的家庭情况和回国的目的，让读者能更好地认识到大姐的高尚品质，突出了其形象，也为下文大姐坚持前往目的地做铺垫，推动了情节的发展（1分）。 解析：第一步，判断记叙顺序：第⑤段补充介绍大姐的背景，属于插叙；第二步，分析作用：补充背景、突出人物品质、为下文情节铺垫。 3. 参考答案：(1)（示例）是呀，这么大的雾，行车确实有危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的老师、孩子和家长，也会影响后来的行程呀。 (2)（示例）刚刚的决定可能会让大家觉得冒险，但我真的不想就这样放弃。不过大家担心的也对，有什么解决的办法呢？ 解析：(1)第②段沉默：大姐面临“返回”的提议，既认可大雾的危险，又顾虑失信和影响行程，内心矛盾。(2)第⑧段沉默：大姐提出“下车照路”的方案前，既坚定前往的决心，又考虑他人的担忧，思考解决办法。 4. 参考答案：大姐乐观自信、不怕困难，有爱心和奉献精神，心系乡村教育（1分）；大姐诚实守信，急人所急，想人所想（1分）；大姐理解宽容他人，能吃苦肯付出，为他人着想，不愿给他人添麻烦（1分）。 解析：第一步，梳理大姐的行为：坚持赴约（守信）、助学（爱心奉献）、下车照路（不怕困难、吃苦）、拒绝学校接应（为他人着想）；第二步，概括品质。 5. 参考答案：(1)描写了夜晚行车时路上的环境，突出了行车的不易，为“我”和大姐的担忧做铺垫（1分）；(2)从嗅觉、触觉、视觉等方面着笔，描绘出清新宁静的乡村夜晚景色，使人读后有身临其境之感，衬托出“我们”去赵庄看戏的愉快心情（1分）； (3)（示例）环境描写要能烘托人物心理、情感；环境描写要能突出人物形象；环境描写要表现主题思想；环境描写要注意运用多种描写方法，表现形式要多样（每条1分，答出两条即可）。 解析：(1)第一段环境描写：突出大雾导致行车困难，烘托“我”和大姐的担忧，为下文情节铺垫；(2)第二段环境描写（《社戏》节选）：多感官描写，营造清新氛围，衬托愉快心情；(3)提出建议：围绕环境描写的作用（烘托心理、突出形象、表现主题）、方法（多感官、修辞）展开。 第12套 难度星级：★★☆ 考核知识点：梳理概括文章内容、理解分析文章内容、朗读设计、理解标题含义、分析文章主旨 文章：英雄（绿窗） ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 题目： 【梳理概括文章内容】1. 阅读全文，完成表格。(4分) 树的身份 特 征 最早来到荒原的树 (1) 第一棵站直的树苗 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞 第一批站起来的树 承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长 成为森林的树们 (2) 【理解分析文章内容】2. 第⑥段中，作者把每一棵树比作一匹热血沸腾的马。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。(4分) 【朗读设计】3. 朗读第⑦段画线句，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。(4分) 一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 A. 慷慨激昂 B.欢快热烈 我选择 ，理由： 【理解标题含义】4. 阅读全文，说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。(4分) 【分析文章主旨】5. 班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。(6分) 项 目 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《白杨礼赞》《英雄》 探究专题 人与动物如何相处 (1) 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识 (2) 文章：文章：英雄（绿窗）题目答案解析 1. 参考答案：(1)故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘；(2)互相打气，一起生长，伸向云端 解析：第一步，定位答题区间：最早来到荒原的树对应第③段，成为森林的树们对应第⑦段；第二步，提取特征：第③段“故去多年，而骨头不灭……刻写着不甘”，第⑦段“懂得用眼神相互打气……往云端里撒野去”；第三步，概括提炼。 2. 参考答案：应该是奔跑时的姿势（1分）。第⑥段将树比作热血沸腾的马，“脚踩得更深”指树不断向下扎根（1分），“头向着天空”指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积极进取的表现（1分）。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，对生命和大自然的热爱之情（1分）。 解析：第一步，结合比喻本体与喻体的关联：树的“扎根”对应马的“脚踩得深”，树的“向上生长”对应马的“头向天空”，树的“顽强生长”对应马的“热血沸腾”“嘶叫”；第二步，判断姿势为“奔跑时”，体现树的进取与顽强；第三步，分析表达效果。 3. 参考答案：B（1分）；①句子描述了树成为森林后的景象，包括自然环境改善、人类生活变得温馨，这些都是积极向上、充满活力的（1分）；②用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出句子所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求（1分）；③体现全文积极向上的情感基调，让读者感受到希望和对美好未来的憧憬（1分）。 解析：第一步，分析句子内容：森林形成后，自然与人类生活和谐美好，充满生机；第二步，匹配语气：欢快热烈的语气契合积极向上的内容与情感基调；第三步，阐述理由。 4. 参考答案：“英雄”本义指不怕困难，不顾自身安危，为人民利益而英勇斗争，受到人们钦佩和敬仰的人（1分），他们往往无私忘我，不惧艰险，勇于面对挑战（1分）。“英雄”在本文中指的是顽强生长的树和植树造林的拓荒者（1分），作者在文中展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了自己的敬佩之情（1分）。 解析：第一步，解释“英雄”本义；第二步，结合文章内容，指出文中“英雄”的具体所指（树、拓荒者）；第三步，分析英雄精神（顽强、奉献、奋斗），表达敬佩之情。 5. 参考答案：（示例）(1)如何使用托物言志的手法（2分）；(2)这两篇文章描写的内容都涉及“树”，并都通过描写、赞美“树”来赞美人，进而抒发情感（2分）。阅读这些文章，可以通过找到物象与所要抒发的情感之间的联系，更深入地体会作者的情感（2分）。 解析：第一步，确定探究专题：《白杨礼赞》借白杨赞北方农民，本文借树赞英雄，均运用托物言志，故专题可设为“如何使用托物言志的手法”；第二步，阐述设计理由：结合两篇文章的共性（托物言志），说明探究价值（体会物象与情感的联系，理解作者情感）。 第13套 难度星级：★★☆ 考核知识点：梳理概括文章内容、赏析句子、分析写作特色、理解分析文章内容 文章：契阔（王若冰） ①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拆腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。 ②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。” ③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。 ④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。 ⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。 ⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。” ⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。 ⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了。你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用，哪怕你把屋顶捅出个大窟窿，也没人管你了。走喽，老太婆！” ⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。 ⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……” ⑪母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心里还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得。 ⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。” ⑬母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。 ⑭我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。 ⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。” ⑯父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了，我妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声，不允许我再说下去。 ⑰父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。 ⑱“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！” ⑲屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。 ⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘…… 题目： 【梳理概括文章内容】1. 请根据文本内容，概括父亲的情感（心情）变化过程，填写下表。(2分) 情节发展 开头吵架时 离开家去养老院时 从养老院回家时 回到家中 情感心情 愤怒 (1) (2) 感动 【赏析句子】2. 从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第⑪段。(4分) 【分析写作特色】3. 巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析。(4分) 【理解分析文章内容】4. 暗示在小说中指不把意思完全说破，而是适可而止，留给读者发挥想象的空间，让文章意蕴悠长。本文也有多处暗示，请找出其中三处并加以分析。(6分) 文章：契阔（王若冰）题目答案解析 1. 参考答案：(1)高兴（或“欣喜”）；(2)急切（或“着急”） 解析：第一步，定位情节节点：离开家去养老院对应第⑧-⑨段，由“威风凛凛”“乐呵呵”可知情感为“高兴”；从养老院回家对应第⑰-⑱段，由“不到两分钟收拾东西”“不断催促”“大声喊”可知情感为“急切”。 2. 参考答案：本段运用语言、外貌、动作、神态、心理描写来细致刻画母亲的形象（2分），表现了母亲心宽爱美、不服老等特点（1分）。在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明、音韵和谐（1分）。 解析：第一步，分析人物描写：“洗了脸，化了妆，盘了头”是动作描写，“白色的长旗袍”“珍珠耳钉和项链”是外貌描写，“谁说我老了……”是语言描写，“脸上就绽开了花”是神态描写，“心里还在嘀咕着”是心理描写，突出母亲爱美、不服老；第二步，分析句式：短句（“哭完了，哭累了”）与长句结合，节奏鲜明。 3. 参考答案：①设置悬念。小说开头写父亲“要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般”，使读者急切想知道父亲发怒的原因，激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。②运用对比。母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后她“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比。这些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好。（评分标准：每条2分，答出两条即可） 解析：第一步，筛选情节设置手法：悬念、对比、铺垫等；第二步，结合文本分析：开头设置悬念（父亲怒提去养老院），吸引读者；母亲、父亲的前后表现形成对比，突出关爱。 4. 参考答案：①标题《契阔》暗示父亲和母亲会相爱相伴、终老一生。②第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”，暗示父亲对母亲很了解，会妥善处理这次矛盾。③第⑭段中母亲不唱不跳，整天一句话也不说，坐在院子里发愣，暗示了母亲对父亲的依恋。（评分标准：每条2分，答出三条即可） 解析：第一步，理解“暗示”的含义：不直接说破，留有余味；第二步，筛选文中暗示内容：标题、父亲的话、母亲的行为等；第三步，结合文本分析暗示的内涵。 第14套 难度星级：★★☆ 考核知识点：理解分析文章内容、赏析句子、理解分析文章内容、理解标题含义 文章：小巷有花守流年（陈莉） ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流漂荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气；还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游漂来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 题目： 【理解分析文章内容】1. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。(4分) 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 【赏析句子】2. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。(3分) 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 【理解分析文章内容】3. 请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。(4分) 【理解标题含义】4. 文章标题《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。(4分) 文章：小巷有花守流年（陈莉）题目答案解析 1. 参考答案：在第②段和第③段之间（1分）。这段文字承上启下，承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘，引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫（3分）。 解析：第一步，分析插入段内容：描写烟霭，表达对儿时故乡的怀念；第二步，分析上下文衔接：第②段写小巷烟霭中的花丛，插入段承接“烟霭”，第③段写儿时故乡的花，插入段引出“儿时的故乡”，起到承上启下的作用。 2. 参考答案：这句话运用拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点（1分），表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情（1分）。 解析：第一步，判断修辞手法：“抿着小嘴”“张开”将紫茉莉拟人化；第二步，分析作用：写出紫茉莉的情态与特点，表达对花的喜爱和对故乡的眷恋。 3. 参考答案：这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活（1分）；有追逐流水落花令人自由快乐的趣事（1分）；有母亲年轻、健康、动人的容颜（1分）；有难忘的亲情和友情（1分）。 解析：第一步，梳理第④段内容：田园风光（水渠、月季）、乡村生活（洗衣、笑语）、童年趣事（追逐花瓣）、亲情（母亲的容颜）、友情（与小伙伴互动）；第二步，整合这些要素，说明“难忘”的原因。 4. 参考答案：小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景（1分）；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情（1分）；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园（1分）；执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着（1分）。 解析：第一步，理解表层意蕴：小巷的花装点美景、繁衍生息；第二步，理解深层意蕴：母亲如花守护故土与亲情，家乡人如花生生不息、默默坚守，为游子提供情感归宿。 第 1 页 共 82 页 学科网（北京）股份有限公司 $