精品解析：江西省赣州市会昌县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋七年级语文期中考试卷 一、语言文字运用。（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文课本里有许多名篇佳作和经典诗文，它们大都源自我国悠久的历史，源自我国辽阔大地上的壮丽山河，源自我国多民族灿烂的文化。它们对一代代学子产生了铭心刻骨、历久（mí） 新的影响。也许在最初学习、背诵这些诗文时，对于我们来说，还只是一种字词句章的学习或者纯文学的学习，而一旦这些文字通过记忆进入我们的内心，随着岁月的增长，就如同一颗颗优质的种子，总会在人生的某个时刻萌发，生长（ ）绽放，到那时，诗文中深刻的哲理、优美的意境、高远的追求，就会内化于心，外化于行，从而深刻、持久地影响我们的人生。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）萌_______ （2）（mí）________ 2. 在括号内填入的标点符号是_________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 人性的美好，主要来自灵魂的高贵。摸黑夜行，而心灯不灭。能在沉默中 （贮蓄、储蓄）向上的力量，能在蛰伏中不忘发光的梦想。既能兼济天下，也能独善其身；既能横眉冷对，也可俯首低调；富不能骄，贫不能谄；成熟而不世故，成功而不张扬。在漆黑如墨的夜晚，仍能闪烁如星；在风刀霜剑之下，仍能端正如松。难道真正的生命就应该不如此吗？ 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 人生中有挫折，有失败，有误会，那是很正常的。 健康的心态，对自己来说，是一种力量、一份财富，让我们微笑着去唱生活的歌谣。 下列填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是（ ） ①成功时不沾沾自喜、得意忘形。 ②如果想要生活一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。 ③失败时不垂头丧气、怨天尤人。 A. ②③① B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 6. 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 每次写作文，小瑞很是费力，搜肠刮肚也写不出几句话，让妈妈替他着急。 B. 大课间，同学们呼朋引伴，在操场上跑步、打球，跳绳……各种运动项目都有不少人在参与，热闹极了！ C. 黄晨和好朋友相处非常自在，你想看书就看书，想一起打球就一起打球，各得其所，是让彼此舒服方式，因此多年来友情越来越深厚。 D. 晓宏喜欢课后到老师办公室去，向老师请教问题，晓宇说他这样是不耻下问。 二、古代诗文阅读。（本大题共7小题，共20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 馀干①旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水②闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣③。 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州馀干，即今江西省余干县。馀，即余。②向水：临水。③捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 诗的首联写诗人伫立旅舍门外凝望所见之景，秋天节令特点鲜明。 B. 诗的颔联中的“孤”和“独”两字给景物笼罩上寂寥清冷的氛围，暗示诗人的心情。 C. 诗的颈联写到渡口新月初升，渔人捕鱼尚未归家，四处悄无声息。 D. 诗的尾联中“绝”一字表示诗人已停止思念亲人的愁心，平静地睡去。 8. 请分析这首诗表达的情感。 （二）（10分） 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 马援字文渊，年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后为郡督邮，送囚至司命府，援哀而纵之，遂亡命北地。遇赦，因留牧畜，宾客多归附者，遂役属数百家。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”既而叹曰：“凡殖货①财产，贵其能施赈②也，否则守钱虏③耳。”乃尽散以班昆弟故旧。 （节选自《后汉书》） 【注释】①殖货：增加财货。②施赈：施舍救济。③守钱虏：守财奴。 9. 为文中画波浪线的句子断句，只划一处。 送囚至司命府 10. 解释文中加点词的含义。 （1）为（ ） （2）纵（ ） （3）谓（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少有大志，诸兄奇之。 （2）丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 12. 请结合文章内容分析马援这一人物形象。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）人们爱用王湾《次北固山下》中的诗句“_________，________”来形容事业发展势头良好，充满希望。 （2）月亮向来是人们喜欢用来寄托个人情思的事物，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“__________，___________”就是个典型的例子。 （3）在《＜论语＞十二章》中的“__________，________”强调我们要向身边人学习，并注意学习优点改进缺点，可以让自己更加优秀。 三、现代文阅读。（30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。 比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： （1）你是……一块会说话的钢板。（毕必成《军神》） （2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》） 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。 例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自人教版《语文》七年级上册） 材料二： ①有学者说，“比喻都是跛脚的。”但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥子之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》） 14. 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 马帮像是得到信号，都止住了。 B. 我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ C. 浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 15. 这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。 16. 在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。请任选一个任务并根据要求完成。 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。 （二）（15分） 阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 17. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 18. 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 19. 透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 20. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 （三）（7分） 班级开展《朝花夕拾》阅读分享课，请你阅读以下片段，完成下面小题。 【甲】 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （选自《阿长与＜山海经＞》） 【乙】 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” （选自《从百草园到三味书屋》） 【丙】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 （选自《藤野先生》） 21. “哥儿，有画儿“三哼经”，我给你买来了！”一句中，将“山海经”写成“三哼经”有什么表达效果？ 22. 乙、丙两文段的“先生”分别给作者留下怎样的印象？表达了作者怎样的思想感情？ 23. 《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请找出《朝花夕拾》中“温馨的回忆”和“理性的批判”内容各一处，加以阐述。 四、名著阅读。（8分） 24. 在鲁迅博物馆，4位同学观看了有关《朝花夕拾》的展品，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B. 长妈妈睡觉时会在床上摆成一个“大”字，她还给童年的鲁迅讲故事……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C. 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。 D. 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。 25. 阅读下列文字，回答问题 学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 26. 请你从以下备选人物中选择一个，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。 备选人物：阿长（长妈妈）、寿镜吾先生（鲁迅三味书屋的老师）、藤野先生、范爱农 五、写作。（50分） 27. 作文 家是温馨的港湾，是心灵的驿站，在这里，你感受到家人的关怀照顾和理解支持，获得前行的动力和勇气，和家人相处，一定有过许多令人难忘的美好回忆。 请以“最是难忘 ”为题，写一篇不少于600字的作文，表现出亲情的可贵，家庭的温暖，融入你的真情。注意规范使用标点符号，认真工整书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋七年级语文期中考试卷 一、语言文字运用。（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文课本里有许多名篇佳作和经典诗文，它们大都源自我国悠久的历史，源自我国辽阔大地上的壮丽山河，源自我国多民族灿烂的文化。它们对一代代学子产生了铭心刻骨、历久（mí） 新的影响。也许在最初学习、背诵这些诗文时，对于我们来说，还只是一种字词句章的学习或者纯文学的学习，而一旦这些文字通过记忆进入我们的内心，随着岁月的增长，就如同一颗颗优质的种子，总会在人生的某个时刻萌发，生长（ ）绽放，到那时，诗文中深刻的哲理、优美的意境、高远的追求，就会内化于心，外化于行，从而深刻、持久地影响我们的人生。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）萌_______ （2）（mí）________ 2. 在括号内填入的标点符号是_________ 【答案】1. ①. ménɡ ②. 弥 2. 逗号（，） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 萌发（méng fā）：种子或孢子发芽；比喻事物发生、产生。 历久弥新（lì jiǔ mí xīn）：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用。 句子“就如同一颗颗优质的种子，总会在人生的某个时刻萌发，生长（ ）绽放”中，“萌发”“生长”“绽放”是三个并列的谓语动词，描述种子的发展过程，并列的谓语动词之间需用逗号分隔，因此此处应填入逗号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人性的美好，主要来自灵魂的高贵。摸黑夜行，而心灯不灭。能在沉默中 （贮蓄、储蓄）向上的力量，能在蛰伏中不忘发光的梦想。既能兼济天下，也能独善其身；既能横眉冷对，也可俯首低调；富不能骄，贫不能谄；成熟而不世故，成功而不张扬。在漆黑如墨的夜晚，仍能闪烁如星；在风刀霜剑之下，仍能端正如松。难道真正的生命就应该不如此吗？ 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 贮蓄 4. 将“不”移至“就应该”之前，删去“就”，这样语序才正确。修改后的句子是：难道真正的生命不应该如此吗？ 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 贮蓄：指储存、积聚（多指抽象事物，如力量、情感等）； 储蓄：通常指把钱存起来，也可指储存物资，多与具体财物相关。 结合语境，此处搭配的是“向上的力量”，属于抽象事物，所以应选“贮蓄”。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“难道真正的生命就应该不如此吗？”存在语序不当的问题，“不”与“就”的位置混乱，导致语句不通顺。根据语法规则，反问句中否定词“不”应放在“应该”之前，删去多余的“就”，修改后的句子为：难道真正的生命不应该如此吗？ 5. 阅读下面的文字，完成小题。 人生中有挫折，有失败，有误会，那是很正常的。 健康的心态，对自己来说，是一种力量、一份财富，让我们微笑着去唱生活的歌谣。 下列填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是（ ） ①成功时不沾沾自喜、得意忘形。 ②如果想要生活一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。 ③失败时不垂头丧气、怨天尤人。 A. ②③① B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 根据前文“人生中有挫折，有失败，有误会，那是很正常的”，后文应先提出应对这种状况的总观点，②句“如果想要生活一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍”是总起句，起到承接前文、引出下文的作用，应放在首位。 后文的句子应体现健康心态在不同境遇下的表现，且通常先谈“成功”再谈“失败”，符合人们的认知逻辑，故①句“成功时不沾沾自喜、得意忘形”应在③句之前。 综上，正确的排序为②①③。 故选B。 6. 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 每次写作文，小瑞很是费力，搜肠刮肚也写不出几句话，让妈妈替他着急。 B. 大课间，同学们呼朋引伴，在操场上跑步、打球，跳绳……各种运动项目都有不少人在参与，热闹极了！ C. 黄晨和好朋友相处非常自在，你想看书就看书，想一起打球就一起打球，各得其所，是让彼此舒服的方式，因此多年来友情越来越深厚。 D. 晓宏喜欢课后到老师办公室去，向老师请教问题，晓宇说他这样是不耻下问。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.搜肠刮肚：形容用尽心思思考。句中形容小瑞写作文时费力的状态，使用恰当； B.呼朋引伴：指呼唤朋友、招引同伴。句中形容同学们课间结伴活动的场景，使用恰当； C.各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。句中形容黄晨与朋友相处自在的状态，使用恰当； D.不耻下问：指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。老师的知识、地位并不低于学生晓宏，此处用错对象； 故选D。 二、古代诗文阅读。（本大题共7小题，共20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 馀干①旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水②闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣③。 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州馀干，即今江西省余干县。馀，即余。②向水：临水。③捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 诗的首联写诗人伫立旅舍门外凝望所见之景，秋天节令特点鲜明。 B. 诗的颔联中的“孤”和“独”两字给景物笼罩上寂寥清冷的氛围，暗示诗人的心情。 C. 诗的颈联写到渡口新月初升，渔人捕鱼尚未归家，四处悄无声息。 D. 诗的尾联中“绝”一字表示诗人已停止思念亲人的愁心，平静地睡去。 8. 请分析这首诗表达的情感。 【答案】7. D 8. 这首诗是诗人寄寓他乡时所写，表达秋日远离家人漂泊在外的孤苦之情和浓烈的思乡之情。 【解析】 【导语】《馀干旅舍》以秋景起笔，暮天旷远、霜叶稀疏，孤城紧闭、独鸟背飞，勾勒出萧瑟孤寂的秋夜羁旅图。渡口新月初升，邻家渔舟未归，更添怅惘。末句捣衣声破空而来，将乡心推向极致，以景衬情，情景交融，于清冷意境中寄寓深沉的思乡之情。 【7题详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 D.根据尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”可知，诗人的思乡之心正浓烈到将要断绝的地步，此时又传来捣寒衣的砧声，更添愁绪，并非“停止思念亲人的愁心，平静地睡去”。 故选D。 【8题详解】 本题考查诗歌情感分析。 根据首联“摇落暮天迥，青枫霜叶稀”可知，意思是：叶落草枯暮色中天显得清旷悠远，原先茂密的青枫现在的霜叶稀稀落落。诗人借暮天旷远、霜叶稀疏的萧瑟秋景，烘托出自己漂泊在外的孤寂氛围，暗含孤身旅舍的孤苦之情。 根据颔联“孤城向水闭，独鸟背人飞”可知，意思是：临近水边的孤城城门紧闭，一只孤鸟朝着背离人的方向飞去。“孤”“独”的景物描写，既突出了环境的寂寥清冷，也映射出诗人独自客居他乡的落寞与惆怅。 根据尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”可知，意思是：我思乡的愁绪正浓烈到极点，不知从何处传来了捶捣寒衣的砧声。“乡心欲绝”直接抒发了浓烈的思乡之情，而捣寒衣的砧声更触动了诗人对家人的思念，将这种思乡之情推向极致。 （二）（10分） 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 马援字文渊，年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后为郡督邮，送囚至司命府，援哀而纵之，遂亡命北地。遇赦，因留牧畜，宾客多归附者，遂役属数百家。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”既而叹曰：“凡殖货①财产，贵其能施赈②也，否则守钱虏③耳。”乃尽散以班昆弟故旧。 （节选自《后汉书》） 【注释】①殖货：增加财货。②施赈：施舍救济。③守钱虏：守财奴。 9. 为文中画波浪线的句子断句，只划一处。 送囚至司命府 10. 解释文中加点词的含义。 （1）为（ ） （2）纵（ ） （3）谓（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少有大志，诸兄奇之。 （2）丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 12. 请结合文章内容分析马援这一人物形象。 【答案】9. 送囚/至司命府 10. ①. 担任 ②. 放跑 ③. 对……说 11. （1）年少时就有大志向，几个哥哥都感到很惊奇。 （2）大丈夫立志，困顿时应更坚定，年老应更豪壮。 12. 从文中看，马援是个有大志向的人，少年时就立下大志向，也是个善良的人，他为督邮时放跑囚犯，还是个慷慨重情义的人，把钱财分给朋友兄弟毫不吝啬。 【解析】 【导语】这段选文以简洁凝练的笔触勾勒出马援的人物形象。开篇点明其年少失怙却胸怀大志，“送囚纵之”“亡命北地”的举动可见其仁心与果敢；“宾客归附”“役属数百家”彰显其号召力。核心通过“穷当益坚，老当益壮”的自白与散尽家财施赈亲友的行为，凸显其远大志向与慷慨胸襟。叙事简洁，人物精神内核鲜明，尽显史传文的叙事功力与人物塑造魅力。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：押送囚犯到司命府。“送囚”是动宾结构，是句子的核心动作；“至司命府”是补充说明动作的目的地，二者联系紧密，本句为简单的主谓宾补结构，无需拆分。 据以上分析断句为：送囚/至司命府。 【10题详解】 本题考查文言词语解释 （1）句意：后来他担任郡里的督邮。为：担任。 （2）句意：马援怜悯囚犯就放走了他。纵：放跑。 （3）句意：他常常对宾客说。谓：对……说。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）少，年少；大志，远大的志向；诸，众多、几个；奇，对……感到惊奇。 （2）丈夫，大丈夫；为志，树立志向；穷，穷困、困窘；益，更加；坚，坚定；壮，豪壮。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据“年十二而孤，少有大志，诸兄奇之”可知，马援年少时就失去父亲，但却胸怀远大的志向，这一点让他的兄长们都感到十分惊奇，体现出他年少有志、与众不同的特质。 根据“后为郡督邮，送囚至司命府，援哀而纵之，遂亡命北地”可知，马援担任郡督邮押送囚犯时，因怜悯囚犯而将其放走，自己因此逃亡北地，能看出他心怀仁善、富有同情心的品格。 根据“凡殖货财产，贵其能施赈也，否则守钱虏耳”“乃尽散以班昆弟故旧”可知，马援认为财富的可贵之处在于施舍救济他人，而非据为己有，于是把全部家产都分发给兄弟和老朋友，凸显出他慷慨大方、重情重义的形象。 【点睛】参考译文： 马援字文渊，十二岁时父亲就去世了，他年少时就有大志向，几个哥哥都感到很惊奇。后来他担任郡里的督邮，押送囚犯到司命府，马援怜悯囚犯就放走了他，于是自己逃亡到北地郡。遇到朝廷大赦，他便留在当地放牧牲畜，有很多宾客前来依附他，于是他就役使管理着几百户人家。他常常对宾客说：“大丈夫立志，困顿时应更坚定，年老应更豪壮。”不久又感叹说：“凡是积聚财富，可贵之处在于能够施舍救济他人，否则的话，不过是守财奴罢了。”于是他把全部家产都分发给了兄弟和老朋友。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人们爱用王湾的《次北固山下》中的诗句“_________，________”来形容事业发展势头良好，充满希望。 （2）月亮向来是人们喜欢用来寄托个人情思的事物，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“__________，___________”就是个典型的例子。 （3）在《＜论语＞十二章》中的“__________，________”强调我们要向身边人学习，并注意学习优点改进缺点，可以让自己更加优秀。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、阔、悬、君、郎、择、善”等字词容易写错。 三、现代文阅读。（30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。 比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： （1）你是……一块会说话的钢板。（毕必成《军神》） （2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》） 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。 例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自人教版《语文》七年级上册） 材料二： ①有学者说，“比喻都是跛脚的。”但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥子之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》） 14. 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 马帮像是得到信号，都止住了。 B. 我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ C. 浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 15. 这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。 16. 在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。请任选一个任务并根据要求完成。 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。 【答案】14. A 15. 掌握了比喻的种类及其特点；对比喻的作用（表达效果）有更具体的认识；写好比喻的关键是找到适当的喻体。（意思对即可） 16. 示例一：A 星星如灯，满布空中。 示例二：B 满天的星星是一盏盏明灯。 示例三：C 晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。 【解析】 【导语】材料一以课本实例清晰拆解了比喻的三种类型（明喻、暗喻、借喻），通俗易理解，是实用的修辞入门讲解；材料二则辩证谈比喻，既肯定其“化难明为易晓”的价值，也点出滥用、不当比喻的弊端，还以文学案例说明喻体选择的巧拙。两则材料一基础一深化，前者教“识”比喻，后者促“思”比喻，互补性强，能帮读者从认知到运用逐步理解这一修辞。 【14题详解】 本题考查修辞手法。 A.“马帮像是得到信号，都止住了。”句中“像”表示推测，意为“好像、似乎”，并非将“马帮”比作某一事物，没有喻体，因此不是比喻。 故选A。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解。 从材料一可知，比喻有明喻、暗喻、借喻三种类型，这让我们明白比喻形式多样，可以根据表达需要选择合适的类型，使表达更丰富。材料二提到恰如其分的、好的比喻意义重大，能生动形象地描绘事物，像用“球”命名月球、地球，用“铁饼”比喻银河系等，让我们认识到比喻在描述宏观、微观世界以及文学创作等方面都能发挥重要作用，增强表达效果。材料二也指出不好的、不恰当的比喻是“跛脚的”，这提醒我们在运用比喻时要注意比喻的恰当性，避免出现不恰当的比喻影响表达。 示例：①帮助我们了解比喻有明喻、暗喻、借喻三种类型，可根据表达需要选择合适的类型。②让我们认识到恰如其分的比喻能生动形象地描绘事物，在描述宏观、微观世界以及文学创作等方面有重要作用。③提醒我们运用比喻时要注意恰当性，避免出现不恰当的比喻。（意思对即可） 【16题详解】 本题考查运用比喻的修辞手法进行语言表达的能力。 A.明喻。根据文章材料一第③段“比喻句中本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用‘像’‘仿佛’‘……似的’等比喻词连接，是明喻”的内容分析可知，明喻需明确呈现本体、喻体，并通过比喻词连接，侧重突出两者的相似性。以“星星”为本体时，需选用与星星特征（如光亮、闪烁、形状等）相关的喻体，并用“像”“似的”等词衔接。 示例：（A）星星像撒在蓝布上的碎钻，一闪一闪地眨着眼。 B.暗喻。根据文章材料一第④段“本体和喻体之间用‘是’‘变成’或用破折号来连接的，则是暗喻”的内容分析可知，暗喻需用“是”“成为”等判断词或破折号连接本体与喻体，使比喻更具隐喻性和表现力。以“星星”为本体时，可将其直接比作具有相似特质的事物，强化意象的融合。 示例：（B）夜空的星星是上帝撒下的灯火，永远照亮人间的黑暗。 C.借喻。根据文章材料一第⑦段“还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻”的内容分析可知，借喻需隐去本体和比喻词，仅用喻体指代本体，且喻体需在语境中能明确指向本体。以“星星”为本体时，需用与星星特征高度关联的喻体直接替代，如“萤火”“碎银”等，通过上下文暗示所指。 示例：（C）墨蓝的天幕上，落满了晶莹的碎屑，一触碰便泛起细碎的光。（“碎屑”代指星星） （二）（15分） 阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 17. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 18. 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 19. 透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 20. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 【答案】17. 呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。 18. 因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。 19. 透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。 20. 槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 【解析】 【导语】这篇散文以槐花为情感载体，通过细腻的感官描写构建了立体的乡愁图景。作者运用多重视觉意象（如“雪砌的宫殿”“琥珀般的蜜”）与通感手法（“甜香”“哔剥作响”），将自然物象转化为情感符号。今昔对比的结构设计凸显了城市化进程中传统生活方式的消逝，而“蓝布围裙”“十二道褶”等细节则赋予回忆以质感。结尾将乡愁升华为血脉传承的文化基因，完成了从个人记忆到集体文化认同的升华。 17题详解】 本题考查句段作用。文章首段通常有开篇点题、引出下文等作用。 根据文章第①段“在春的斜阳里，又见槐花白”的内容可知，直接点出“槐花白”，与文章标题“又见槐花白”相呼应，开篇便明确主题，让读者迅速了解文章围绕槐花展开。 由第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近”的内容可知，描述了城市中槐花的形态与香气，紧接着“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”，自然地引出下文对童年家乡槐林及相关生活的回忆。 第①段通过描写城市槐花“疏落”“零星”的特点，与后文第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”所描绘的家乡槐林繁密茂盛形成鲜明对比；“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”则为后文回忆童年在槐林里的趣事，如看蜜蜂、偶遇刺猬、采槐花、吃槐花美食等描写，以及抒发对故乡的思念之情做铺垫。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”的内容可知，作者特意放慢脚步，沉浸在槐花飘落的氛围中，享受着这份悠闲，没有了日常的匆忙，展现出童年特有的自在惬意，让原本枯燥的黄土道充满了轻松愉悦的氛围。 由第④段“有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花”的内容可知，作者被槐花林的美景所感染，产生了奇妙的幻想，仿佛自己也融入了槐花之中，这种充满童真的想象，赋予了黄土道梦幻般的色彩，使其如同童话世界。 从第④段“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”的内容可知，在槐花林中意外遇到小刺猬，它们可爱又有趣的模样，为作者带来了惊喜与欢乐，这种与小动物的奇妙相遇，增添了黄土道的神秘与趣味性，如同童话里的奇遇。 根据第④段“我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐”的内容可知，作者对槐花充满好奇，勇敢地爬上枝头观察并品尝，满足了自己的好奇心，还能尽情享受槐花的美味，这种充满童趣的探索与满足感，让黄土道变成了充满快乐与惊喜的乐园。 【19题详解】 本题考查人物形象的理解和分析。 根据第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙”的内容可知，“干净的蓝布围裙”这一细节，让人联想到第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”中母亲清晨勤劳采槐花的场景，以及“最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”里母亲制作精美槐花美食、寄予美好愿望的情节。由此可见，母亲做事干净利落，日常劳作勤劳质朴，制作美食时心灵手巧。 由第⑦段“她采花的手势还那样轻”的内容可知，这让人联想到第③段“这时母亲总会拍拍我的后脑勺：‘莫惊了采蜜的师傅。’她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢”中母亲对蜜蜂的尊重，认为蜜蜂是花神的使臣，教导“我”不要惊扰它们；同时也呼应了第⑤段“我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：‘小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。’”里母亲爱惜槐花、尊重生命的言行。据此得知，母亲是一个尊重生命、性格平和且善良的人。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析。分析“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴，需从文中与槐花、童年、母亲等相关内容入手，挖掘其背后承载的情感。 根据第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海”以及第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”的内容可知，家乡槐花盛开时如“雪砌的宫殿”般洁白繁茂，其甜香令人难忘。即使离开家乡，城市中的槐花也能瞬间勾起回忆，说明槐花的洁白与甜香已深深印刻在作者记忆中，成为生命中难以磨灭的一部分。 由第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”等内容可知，童年在槐树林里，作者享受着悠闲时光，有偶遇小动物的惊喜，充满了快乐与童趣。这些美好的童年经历，在作者心中留下了深刻的印记，成为生命中珍贵的财富，早已融入“我”的生命。 根据第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”“母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”以及第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光”的内容可知，母亲采槐花时的勤劳、制作美食时的用心，以及温柔亲切的形象，都与槐花紧密相连。这些关于母亲的记忆，承载着深厚的情感，同样深深扎根在作者的血脉之中。据此理解和概括回答即可。 （三）（7分） 班级开展《朝花夕拾》阅读分享课，请你阅读以下片段，完成下面小题。 【甲】 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （选自《阿长与＜山海经＞》） 【乙】 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” （选自《从百草园到三味书屋》） 【丙】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 （选自《藤野先生》） 21. “哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！”一句中，将“山海经”写成“三哼经”有什么表达效果？ 22. 乙、丙两文段的“先生”分别给作者留下怎样的印象？表达了作者怎样的思想感情？ 23. 《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请找出《朝花夕拾》中“温馨的回忆”和“理性的批判”内容各一处，加以阐述。 【答案】21. 将“山海经”写成“三哼经”，符合阿长不识字的身份，突出了阿长朴实憨厚的形象特点，增添了阅读的趣味性，让读者联想到她买书的费尽周折，凸显阿长对“我”的爱。 22. 乙文的先生给作者留下方正、质朴、博学，严而不厉的印象；丙文的先生给作者留下严谨、一丝不苟、耐心细致，严格要求的印象。表达了作者对两位先生的感激、尊敬之情。 23. 温馨的回忆：如《阿长与＜山海经＞》中长妈妈为“我”买《山海经》。理性的批判：如《五猖会》中父亲在“我”看赛会前要求“我”背《鉴略》。 【解析】 【导语】这三段文字选自《朝花夕拾》，分别刻画了阿长、寿镜吾先生和藤野先生三个鲜明的人物形象。阿长为“我”买来心心念念的《山海经》，满含质朴的温情；寿镜吾先生方正博学，虽有戒尺却不常用，尽显旧时塾师的严而不苛；藤野先生为“我”添改讲义，毫无偏见，流露着可贵的师者仁心。文字质朴真挚，于回忆中饱含对师友亲人的感念。 【21题详解】 本题考查语言表达效果分析。 根据甲段“是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”可知，阿长将“山海经”说成“三哼经”，是因她不识字，只能凭听闻记音，这一细节精准贴合其底层劳动妇女、不识字的身份特征。结合后文“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，即便连书名都记不准确，阿长仍费尽周折为“我”买到心心念念的书，这一表述更凸显出她的朴实憨厚与用心，也让这份跨越认知局限的关爱更显真挚动人，同时略带诙谐的表述增添了文字的趣味性。 【22题详解】 本题考查人物形象与作者情感分析。 根据乙段“他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，寿镜吾先生在作者心中是品行端正、朴实淳厚且学识渊博的人；根据“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，先生虽有严厉的规矩，却极少施行，体现出严而不厉的特点。 根据丙段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生对待教学工作认真细致，对学生的讲义严谨修改、一丝不苟；根据“这样一直继续到教完了他所担任的功课”可知，先生对学生始终严格要求、耐心负责。 根据乙段“我对他很恭敬”，以及丙段“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”可知，作者对两位先生都饱含尊敬与感激之情。 【23题详解】 本题考查名著内容分析与概括 温馨的回忆：根据《阿长与〈山海经〉》中“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，长妈妈不识字，却记着“我”心心念念的书，费尽周折为“我”买来，这件事成为“我”童年里温暖的记忆，体现了底层劳动人民的淳朴善良，也饱含着作者对长妈妈的怀念与感激。 理性批判：根据《五猖会》中“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，在“我”满心欢喜准备去看五猖会时，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，浇灭了“我”的兴致。这一情节批判了封建家长制对儿童天性的压抑和束缚，体现了作者对封建教育制度的反思。 四、名著阅读。（8分） 24. 在鲁迅博物馆，4位同学观看了有关《朝花夕拾》的展品，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B. 长妈妈睡觉时会在床上摆成一个“大”字，她还给童年的鲁迅讲故事……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C. 藤野先生无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。 D. 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者语意矛盾，比喻不恰当； 故选D。 25. 阅读下列文字，回答问题。 学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 【答案】示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈，欢呼雀跃要去看会的时候，出现在眼前，并说“去拿你的书来”并强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的表达与运用。 《五猖会》中与父亲相关的内容是：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 “我”本来是怀着大好的心情准备去看五猖会，在父亲不近人情的要求之下，尽管最后把书背了下来，但对五猖会已经毫无兴致了。作者对于这样的父亲是并不喜欢的，故散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲不能入选文学作品中“我最喜欢的父亲”的评选活动。这也充分体现了封建传统教育的腐朽和迂腐，是对儿童纯真天性的桎梏与扼杀。 26. 请你从以下备选人物中选择一个，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。 备选人物：阿长（长妈妈）、寿镜吾先生（鲁迅三味书屋的老师）、藤野先生、范爱农 【答案】示例：①我选的是长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事时的形象。她坐在一把旧藤椅上，腿一前一后地踩在地上，身子微微前倾，手里还拿着一把又大又旧的蒲扇，她咧着嘴笑着，粗糙的皮肤又黑又黄，头发挽在脑后，穿着宽大的棉布衫，大大小小的补丁重叠着。因为长妈妈是一个保姆，生活在旧时代，她质朴善良又有些粗俗，所以我雕了这样一个形象。 ②寿镜吾先生：因为寿镜吾先生是一个有些“迂”的私塾先生，他标志性的动作就是入神地读书，所以我雕一个精瘦的老头，着一件长衫，长衫衣袂微微飘起，他一手拿着一本线装书，一手抚着胡须。老先生的头发有些凌乱，脸上还有深深的皱纹，双眼微闭，双唇半开半合，似含着几个还没有吐出的词语，恍惚间，有浅浅的书声入耳。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析与活动设计。 阿长是鲁迅儿时的保姆，出身底层劳动家庭，没有文化，略显粗俗，爱唠叨且有不少繁琐规矩。但她心地善良、淳朴真诚，记挂着鲁迅渴望《山海经》的心愿，辗转买来这部书，以质朴的举动温暖了鲁迅的童年，成为鲁迅记忆里饱含温情的人物。 寿镜吾是鲁迅在三味书屋求学时的塾师，是方正、质朴、博学的传统文人。他戴大眼镜，须发花白，虽备有戒尺与罚跪规则却极少使用，常以“读书”督促学生。他严谨的治学态度与温和的管教方式，成为鲁迅童年求学时光里严肃又温情的印记。 藤野先生是鲁迅留学日本仙台时的解剖学老师，为人正直热忱，毫无民族偏见。他细心为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心其学业进展。他严谨的治学精神与宽厚的胸怀，温暖了鲁迅的异国求学岁月，也成为激励鲁迅前行的精神力量。 范爱农是鲁迅的同乡与挚友，是清末民初的进步知识分子。他身材高大，性格耿直桀骜，心怀革新理想。回国后却遭遇社会动荡，求职无门，生活窘迫，最终落得溺水而亡的悲剧结局，是旧中国动荡年代里失意知识分子的典型缩影。 作答时，要选取原著中最能体现人物核心特质的经典情境，再结合文中对人物外貌、动作的描写，设计雕像的体态、神情。其次，抓住人物标志性特征，比如衣着、配饰、动作细节，让雕像贴合原著形象。最后，点明设计意图，将雕像细节与人物性格、作者情感关联起来，凸显人物精神内涵。 示例1：我选的是藤野先生为鲁迅批改讲义时的形象。他坐在简陋的木桌前，上身微微前倾，后背挺直，身着朴素的日式长衫，袖口挽至小臂。左手按住摊开的讲义，右手握着一支红笔悬在纸页上方，眉头微蹙，目光专注地落在字里行间，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼神温和而认真。因为藤野先生治学严谨、毫无民族偏见，始终悉心教导异国求学的鲁迅，所以我雕了这样一个形象。 示例2：我选的是范爱农在东京同乡会上与鲁迅相见时的形象。他站在角落，身形高大瘦削，穿着一件洗得发白的旧长衫，领口微微敞开。双手拢在袖中，脊背微微佝偻，头发略显凌乱，面容清瘦，颧骨凸起，双眼带着几分疲惫与桀骜，嘴唇紧抿，眼神里藏着对现实的不满与迷茫。因为范爱农是心怀理想却失意落魄的进步知识分子，性格耿直又带着几分孤僻，所以我雕了这样一个形象。 五、写作。（50分） 27. 作文 家是温馨的港湾，是心灵的驿站，在这里，你感受到家人的关怀照顾和理解支持，获得前行的动力和勇气，和家人相处，一定有过许多令人难忘的美好回忆。 请以“最是难忘 ”为题，写一篇不少于600字的作文，表现出亲情的可贵，家庭的温暖，融入你的真情。注意规范使用标点符号，认真工整书写。 【答案】例文： 最是难忘那碗粥 窗外的梧桐叶簌簌飘落，带着秋阳的暖黄，飘进记忆的窗棂。恍惚间，又看见奶奶系着蓝布围裙，站在灶台前，为我熬一碗热腾腾的小米粥。那碗粥的香气，是我心底最难忘的家的味道。 小时候，我总爱闹胃病，疼起来额头直冒冷汗。妈妈急得团团转，奶奶却总是摆摆手：“没事，喝碗小米粥就好了。”于是，晨光微熹时，奶奶的身影便出现在厨房里。她先将小米淘洗得干干净净，再倒入砂锅，加足清水，用小火慢慢熬煮。火苗舔舐着锅底，锅里的小米渐渐翻滚、开花，散发出淡淡的米香。 奶奶熬粥有个秘诀，要不停地用勺子搅拌，防止粘锅。她站在灶台前，佝偻着背，手臂一下一下地搅动着，阳光透过窗户洒在她花白的头发上，镀上一层柔和的金光。我趴在厨房门口，眼巴巴地望着，奶奶回头冲我笑：“别急，粥要熬得稠稠的，才养人。” 等粥熬好，奶奶会盛一碗，晾到温热，再小心翼翼地端到我面前。那粥熬得糯糯的，米油厚厚地浮在表面，喝一口，暖暖的，从喉咙一直暖到胃里。奶奶坐在一旁，看着我狼吞虎咽，眼角的皱纹里盛满了笑意：“慢点喝，别烫着。”有时，她还会在粥里加几颗红枣，甜丝丝的，更添了几分暖意。 后来，我上了初中，学业渐渐忙碌，很少再喝到奶奶熬的粥。直到那次月考失利，我拖着沉重的脚步回到家，一头扎进房间，眼泪止不住地往下掉。不知过了多久，房门被轻轻推开，奶奶端着一碗小米粥走进来，热气氤氲了她的眼镜片。“丫头，没什么大不了的，喝碗粥，睡一觉，明天就好了。”她的声音温柔得像一碗温热的粥。我接过碗，喝了一口，熟悉的味道在舌尖蔓延，心中的委屈和沮丧，仿佛都被这碗粥融化了。 如今，奶奶的身体不如从前，再也不能为我熬粥了。但每当我想起那碗小米粥，想起奶奶站在灶台前的身影，心中便涌起一股暖流。那碗粥，盛满了奶奶对我的爱，也盛满了家的温暖。 家是什么？家不是豪华的房子，而是一碗热气腾腾的粥，是家人的陪伴与关怀。最是难忘那碗粥，难忘那份浓得化不开的亲情。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“最是难忘”限定了写作的核心基调，要突出记忆的深刻性与独特性，空白处需要补充具体的写作对象，可以是某个物件、某个场景、某个人的某句话，或是一段相处的时光。题目要求表现亲情的可贵与家庭的温暖，这就明确了立意方向——要围绕家人之间的关怀、理解、支持展开，挖掘这些难忘瞬间里蕴含的情感力量，体现家庭作为心灵港湾的意义，以及这些温暖回忆如何给予自己前行的动力。 第二、选材构思。比如“最是难忘外婆的手织毛衣”“最是难忘那盏深夜的台灯”，通过描写物件背后家人付出的心血，串联起与家人相关的故事。例如写奶奶织的毛衣，回忆她在灯下一针一线编织的场景，以及毛衣陪伴自己度过的寒冷日子，以此体现奶奶的爱。又比如“最是难忘年夜饭的烟火”“最是难忘雨夜的等候”，可以写雨夜父亲冒雨送自己去医院，描写父亲淋湿的肩膀、温暖的后背，以及医院里彻夜的陪伴，凸显父爱的深沉。还可以拟题“最是难忘妈妈的那句‘慢慢来’”，以家人的一句鼓励话语为线索，讲述自己遇到挫折时，家人用这句话给予自己安慰与力量的经历，体现家庭的理解与支持。写作安排上，开头可以用景物描写烘托氛围，引出记忆里的难忘对象，比如用“窗外的老槐树又抽出新芽，恍惚间，我又想起爷爷坐在树下教我写字的模样”引出主题。中间部分要注重细节描写，刻画家人的动作、神态、语言，以及自己当时的心理感受，让情感真实可感。结尾则要升华主题，点明这份难忘的回忆对自己的影响，比如“那盏深夜的灯，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我前行的路，让我明白，无论走多远，家永远是我的港湾”，表达对亲情的感恩与珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $