17《记金华的双龙洞》知识清单-2025-2026学年统编版语文四年级下册

《记金华的双龙洞》知识清单 一、会认字（要求：读准字音） 1. 生字分类认读 汉字 拼音 组词 文中位置/解释 浙 zhè 浙江、浙商 我在浙江金华，游北山的双龙洞 簇 cù 一簇、簇拥 这儿一丛，那儿一簇 臀 tún 臀部、臀围 从后脑到肩背，到臀部 漆 qī 漆黑、油漆 内洞一团漆黑 婉 wān 婉蜓（同“蜿蜒”） 洞顶蜿蜒的双龙 蜓 yán 婉蜓（同“蜿蜒”） 同上 蜿 wān 蜿蜒 洞顶蜿蜒的双龙 蜒 yán 蜿蜒 同上 2. 多音字重点 汉字 读音 词语/意义 读音 词语/意义 调 diào 步调、调子 tiáo 调整、调节 二、会写字（要求：会写、会组词、会运用） 生字 拼音 部首 笔画 组词 关键提示 浙 zhè 氵 10 浙江、浙商 左“氵”右“折”，“折”左“扌”右“斤” 罗 luó 罒 8 罗列、罗店 上“罒”下“夕”，四字头要扁 杜 dù 木 7 杜鹃、杜绝 左“木”右“土”，“土”下横稍长 鹃 juān 鸟 12 杜鹃、啼鹃 左“肙”右“鸟”，“肙”上“口”下“月” 窄 zhǎi 穴 10 窄小、宽窄 上“穴”下“乍”，“乍”撇短横长 郁 yù 阝 8 葱郁、忧郁 左“有”右“阝”，“有”横撇要舒展 肩 jiān 户 8 肩膀、肩负 上“户”下“月”，“户”撇要长 臀 tún 月 17 臀部、臀围 上“殿”下“月”，“殿”左“殳”右“共” 移 yí 禾 11 移动、迁移 左“禾”右“多”，“禾”捺变点 额 é 页 15 额角、额头 左“客”右“页”，“客”宝盖头要宽 陆 lù 阝 7 登陆、陆地 左“阝”右“击”，“击”中间是“十” 乳 rǔ 乚 8 石钟乳、母乳 左“孚”右“乚”，“孚”爪字头要小 笋 sǔn 竹 10 石笋、竹笋 上“竹”下“尹”，“尹”横拉长撇伸左 端 duān 立 14 端正、开端 左“立”右“耑”，“耑”上“山”下“而” 源 yuán 氵 13 源头、来源 左“氵”右“原”，“原”半包围结构 三、词语积累 1. 词语听写（必须掌握） · 浙江、罗列、杜鹃、窄小、葱郁、肩负、臀部、移动、额角、登陆、石钟乳、石笋、变化多端、源头、气势、聚集、拥挤、心情、脚跟、昏暗、挤压、宽广、观赏 2. 重点词语理解 词语 意思 文中例句/解析 蜿蜒 弯弯曲曲延伸的样子 洞顶蜿蜒的双龙 突兀森郁 形容山势高耸，树木茂盛 山相当高，突兀森郁 变化多端 变化多种多样 形状变化多端 一团漆黑 形容非常黑暗，没有光亮 内洞一团漆黑 明艳 明亮艳丽 眼前一片明艳 孔隙 很小的缝隙或洞口 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出 3. 词语搭配（课后积累） · （盘曲而上）的公路 · （各色）的映山红 · （或浓或淡）的新绿 · （突兀森郁）的山势 · （高高）的石顶 · （小小）的一块地方 · （缓缓）地流 · （轻轻）的声音 4. 描写自然景观的词语（拓展） · 惟妙惟肖、巧夺天工、鬼斧神工、云雾缭绕、连绵起伏、碧波荡漾、山清水秀、引人入胜、身临其境 四、课文内容深度解析 1. 文章结构与游览顺序 部分 段落 内容概括 描写重点 一 1 交代游览时间、地点 时间：4月14日；地点：浙江金华双龙洞 二 2-3 路上见闻 山景、花木、溪流（明艳、生机盎然） 三 4 洞口与外洞 山势高耸、洞口宽敞、外洞开阔如大会堂 四 5 通过孔隙进入内洞 孔隙狭小、乘船方式、亲身感受（挤压、昏暗） 五 6-7 内洞见闻 漆黑宽广、双龙蜿蜒、石钟乳石笋形态各异、泉水源头 六 8 出洞 乘船出洞，方式与进洞相同 2. 游览路线图 路上 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞 3. 写作特色赏析 · 按游览顺序记叙，线索清晰：以“移步换景”的方式，依次描写路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的所见所感，结构严谨。 · 细节描写生动，感受真实：如写孔隙狭小，“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底”；写内洞漆黑，“只能照见小小的一块地方”。 · 语言平实自然，描写细腻：叶圣陶先生语言简洁明了，善于用通俗的比喻（如“大会堂”“十来进房子”）让读者身临其境。 · 善用排比与对比：如“时而宽，时而窄，时而缓，时而急”写出溪流变化；外洞宽敞与孔隙狭小形成鲜明对比。 · 情景交融，富有感染力：在描写景物同时，穿插个人感受（如“好奇”“挤压感”），增强真实性与代入感。 4. 中心思想归纳 本文记叙了作者游览浙江金华双龙洞的经过，按游览顺序生动描写了路上明艳的山景、宽敞的外洞、狭小的孔隙、漆黑多姿的内洞等景观，表现了作者对大自然鬼斧神工的赞叹之情，以及在游览过程中的好奇、惊喜与细致观察的态度。 5. 重点句理解 · “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。” 用对比手法突出山中映山红的生机勃勃，为路上景色定下明艳活泼的基调。 · “一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。” “迎”字点明逆流而上；排比句写出溪流随山势变化的特点，富有节奏感与音乐美。 · “自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’。” 通过细致描写仰卧姿势，生动体现孔隙的狭小，真实可感。 · “这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。” 表达了对自然奇观的直接赞美，强调其本身的美感无需人为比喻。 五、课后练习指导 1. 默读课文，理清作者游双龙洞的顺序 · 按“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”顺序复述游览过程。 2. 读由外洞进入内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的 · 写孔隙之小：写小船仅容两人仰卧，无法容第三人；工人拉绳进出。 · 写亲身感受：写仰卧时全身贴船底；写左右上方山石挤压感；写抬头会撞破额角的想象。 · 手法：通过具体事物（小船）、动作描写（仰卧、贴）、心理感受（挤压、恐惧）多角度表现。 3. 积累描写溪流、山景的句子，尝试仿写 · 例句：“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。” · 仿写提示：可写风声、雨声、灯光变化等，用“时而……时而……”句式。 六、拓展学习 1. 作者叶圣陶简介 · 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、出版家。语言风格朴实自然，描写细致真切。 · 代表作品：《稻草人》（童话集）、《倪焕之》（长篇小说）等。 2. 有关游记的古诗积累 · 陈子昂《度荆门望楚》： “遥遥去巫峡，望望下章台。巴国山川尽，荆门烟雾开。” 写旅途所见山川变幻，开阔苍茫。 3. 素养提升：观察与写作 · 观察一处自然景观或参观场所：按一定顺序（如从远到近、从外到内）观察并记录。 · 写一篇简短的游记：模仿课文按游览顺序写，注意描写细节和个人感受，力求真实生动。 学科网（北京）股份有限公司 $