12《在天晴了的时候》知识清单-2025-2026学年四年级下册语文统编版

《在天晴了的时候》知识清单 一、会认字（要求：读准字音） 1. 生字分类认读 汉字 拼音 组词 诗中位置/解释 炫 xuàn 炫耀、炫目 炫耀着新绿的小草 垢 gòu 尘垢、污垢 洗净了尘垢 怯 qiè 胆怯、怯懦 不再胆怯的小白菊 曝 pù 曝着、一曝十寒 曝着阳光一开一收 赤 chì 赤着脚、赤色 赤着脚，携着手 涉 shè 涉过、涉及 踏着新泥，涉过溪流 晕 yùn 晕皱、光晕 云的脚迹——它也在闲游 2. 多音字重点 汉字 读音 词语/意义 读音 词语/意义 曝 pù 曝晒、一曝十寒 bào 曝光、曝露 间 jiān 中间、时间 jiàn 间隔、间接 晕 yūn 头晕、晕倒 yùn 光晕、月晕 二、会写字（要求：会写、会组词、会运用） 生字 拼音 部首 笔画 组词 关键提示 炫 xuàn 火 9 炫耀、炫目 左“火”右“玄”，“火”捺变点 垢 gòu 土 9 尘垢、污垢 左“土”右“后”，“后”的撇要舒展 怯 qiè 忄 8 胆怯、怯懦 左“忄”右“去”，“去”撇折要清楚 曝 pù 日 19 曝晒、一曝十寒 左“日”右“暴”，“暴”上“日”下“共”加“氺” 赤 chì 赤 7 赤脚、赤色 上“土”下“从”，“从”的捺变点 涉 shè 氵 10 涉过、涉及 左“氵”右“步”，“步”上“止”下“少” 晕 yùn 日 10 晕皱、光晕 上“日”下“军”，“军”秃宝盖要宽 三、词语积累 1. 词语听写（必须掌握） · 炫耀、尘垢、胆怯、曝晒、赤脚、涉过、晕皱、凉爽、温柔、泥路、小草、小白菊、凤蝶、新泥、溪流、新阳、阴霾、暗绿、闲游、智慧、书页 2. 重点词语理解 词语 意思 诗中例句/解析 炫耀 夸耀、展示 炫耀着新绿的小草 尘垢 灰尘和污垢 洗净了尘垢 胆怯 胆小、害怕 不再胆怯的小白菊 曝 晒、暴露在阳光下 曝着阳光一开一收 赤脚 光着脚 赤着脚，携着手 涉过 从水中走过 踏着新泥，涉过溪流 晕皱 光影模糊、波动 云的脚迹——它也在闲游 阴霾 天空阴沉、雾气弥漫 新阳推开了阴霾了 闲游 悠闲地散步、游玩 在木叶间自在闲游 智慧书页 比喻凤蝶五彩的翅膀像书页一样富有智慧与美感 把它五彩的智慧书页 3. 词语搭配（课后积累） · （洗净）尘垢 · （抖去）水珠 · （涉过）溪流 · （慢慢）地抬起头 · （饰彩）的智慧书页 · （凉爽又温柔）的泥路 · （五彩）的智慧书页 · （移动）的暗绿 4. 与晴天有关的词语（拓展） · 万里无云、晴空万里、阳光明媚、风和日丽、艳阳高照、天高云淡、云淡风轻、碧空如洗 四、诗歌内容深度解析 1. 诗歌结构与内容层次 小节 内容概括 关键意象/修辞 第1节 邀请人们雨后到小径走走，感受泥路的凉爽温柔 拟人（温柔）、通感（凉爽又温柔） 第2节 描写小草、小白菊、凤蝶在雨后的鲜活姿态 拟人（炫耀、胆怯）、比喻（智慧书页） 第3节 进一步邀请人们赤脚携手，踏泥涉水，感受自然 动作描写（赤、携、踏、涉） 第4节 描写新阳推开阴霾，云影移动，天地焕然一新 拟人（推开、闲游）、意象（新阳、暗绿） 2. 写作特色赏析 · 拟人化生动，赋予生命：“温柔”的泥路、“炫耀”的小草、“胆怯”的小白菊、“闲游”的云，使万物鲜活有情。 · 比喻新奇，意象优美：将凤蝶翅膀比作“五彩的智慧书页”，既写其美丽，又赋予灵性。 · 动作描写细腻，画面感强：“赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流”如镜头推移，展现人与自然的亲密。 · 语言清新，节奏明快：诗句简短流畅，韵律自然，读来轻盈愉悦，充满童趣与生机。 · 情感真挚，热爱自然：全诗洋溢着对雨后清新世界的喜爱与赞美，引导读者亲近自然、感受美好。 3. 中心思想归纳 诗人戴望舒以清新活泼的笔触，描绘了雨后天晴时小径上的鲜活景象，通过拟人、比喻等手法赋予自然万物以生命与情感，表达了诗人对大自然的热爱、对生活的热情，以及倡导人们走出户外、亲近自然、感受生命美好的诗意情怀。 4. 重点句理解 · “给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。” “凉爽”是触觉，“温柔”是情感，通感手法写出泥路的舒适与亲切，奠定全诗温馨基调。 · “炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。” “炫耀”写出小草的生机与自豪，“洗净”体现雨后清新，画面鲜活明亮。 · “不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。” “胆怯”“试试”“绽透”细腻刻画小白菊的谨慎与绽放过程，拟人手法赋予其人的情感与动作。 · “把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。” 比喻巧妙，将凤蝶翅膀比作“智慧书页”，写出其美丽与灵动，也暗含自然之书待读的深意。 · “新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。” “推开”显力量，“晕皱”写光影，“闲游”赋云以人性，展现天地开阔、万物自在的意境。 五、课后练习指导 1. 有感情地朗读并背诵课文 · 注意语调轻快、愉悦，读出雨后清新的气息与生命的活力。 2. 结合自己喜欢的诗句，交流读后感受 · 示例诗句：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头……” · 感受交流：喜欢诗人用“胆怯”“试试”等词写出小白菊的娇羞与勇敢，让人感受到生命的细腻与坚韧。 3. 用诗的形式写写自己看到的雨后天晴景象 · 写作提示：选择两三种景物（如彩虹、蜻蜓、水洼、树叶），用拟人、比喻等手法，写出其鲜活姿态。 六、拓展学习 1. 诗人戴望舒简介 · 戴望舒（1905—1950），中国现代著名诗人、翻译家。诗歌以意象优美、情感细腻著称，代表作《雨巷》等。 2. 了解更多描写雨后天晴的诗歌 · 《雨巷》（戴望舒） · 《春晓》（孟浩然） · 《雨后》（席慕蓉）等。 3. 素养提升：观察与表达 · 观察雨后自然：雨停后到户外走走，观察植物、昆虫、天空、地面的变化。 · 写一段描写文字：用诗或散文的形式，记录你所见的雨后景象，注重细节与感受。 学科网（北京）股份有限公司 $