北京市通州区2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷

通州区2025一2026学年度第一学期期末 初中八年级语文样题 2026年1月 学校 班级 姓名 1.本套样题共8页，共五道大题，27道小题。满分100分，答题时间150分钟。 学 2.请在样题指定位置和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。 生 3.各题答案一律填涂或书写在答题卡上，在样题上作答无效。 须 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题目用黑色字迹签字笔作答。 知 5.结束后，请将答题卡交回。 一、基础·运用（共17分） “西山永定河文化带”是北京深厚文化的重要载体，也是探寻古都文明的生动课堂。金秋十 月，学校组织了“走进西山”研学活动。活动结束后，你所在的学习小组撰写了“我的西山之行研 学手记”。请你协助整理。 1.在封面上用正楷字书写“我的西山之行研学手记”十个字。(1分) 第一章破译历史卷册 西山，隶属太行山脉，是北京城西的一道青翠屏障，其历史可追溯至远古时期。作为“西山永 定河文化带”的核心，它见证了北京从燕蓟故地到千年都城的沧桑巨变。辽代于此建立皇家园 林一玉泉行宫，金代又建“八大水院”，开启了皇家营建的绪幕。至明清两朝，西山在京师防御 体系中的地位凸显。如今， 蜿蜒起伏于山脊的北齐长城与明代边城遗迹，虽历经风雨 剥蚀，却以其沉默的残垣，将往昔戍边的艰辛具象化。任凭时光如何更迭，西山始终静立于北京 城西，如同一部厚重的石头史书，每一处遗迹都镌刻着待破译的文明密码。 2.你审核文段中的加点词语。下列判断正确的一项是(2分) A.“追溯”中的“溯”是形声字，它的声旁为“朔”，由此推断“溯”字读作shuò。 B.“沧桑”的意思是沧海变成桑田，所以“沧”字与“水”有关，不能写为“苍”。 C.“绪幕”引申为开端。“绪”的本义是丝的头儿，借指事情的开端，故写法正确。 D.“镌刻”右半部为“隽”，读juàn,有“隽永”一词，因此“镌”字也读作juàn。 3.你在文段中的横线处填人成语。下列恰当的一项是(2分) A.源源不断 B.摩肩接踵 C.络绎不绝 D.连绵不断 八年级语文样题第1页（共8页） 4.你根据语境判断，下列对文段中的“具象化”理解正确的一项是(2分) A.以文字记述呈现当时的戍边细节。 B.将模糊的戍边记忆变得具体可感。 C.通过想象对戍边的艰辛进行还原。 D.用艺术手法渲染戍边的具体场景。 第二章品读园林华章 “三山五园”是西山脚下皇家园林的集大成者【甲】香山静宜园以自然景观为主，在此可观葱 郁山林，品自然野趣；玉泉山静明园的规划充分利用地形地貌，使园林景观层次丰富、错落有致， 营造出宁静、清幽的氛围；颐和园的建筑，核心部分都依山傍水而建，在山峦叠翠和湖光山色中巧 妙布局，将江南水乡移步易景的精华融入其中，既有北方园林的堂皇大气，又有江南园林的温婉 如画。这些皇家园林，是古人用 的审美追求勾勒出的诗意华章。 若你曾在此间流连，一定会好奇古人是如何将天地大美浓缩于这方寸庭园之间【乙】 5.你在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号。下列恰当的一项是(2分)》 A.【甲】句号【乙】问号 B.【甲】句号【乙】句号 C.【甲】冒号【乙】问号 D.【甲】冒号【乙】句号 6.你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是(2分) A.返璞归真和谐包容空灵静寂 B.空灵静寂和谐包容返璞归真 C.返璞归真空灵静寂和谐包容 D.空灵静寂返璞归真和谐包容 第三章感悟 西山自古为文人墨客所向往。清代词人纳兰性德于玉泉山筑“渌水亭”，在此与友人唱和，留 下“人生若只如初见”的千古慨叹；文学巨匠曹雪芹于香山脚下的黄叶村过着“举家食粥酒常赊” 的清贫生活，却在此“批阅十载，增删五次”，创作了长篇小说《红楼梦》。他们的墨韵与明月清泉 交融，为西山注入了不朽的灵魂。 7.依据题目格式与文段大意，你在第三章题目横线处补充恰当的内容。(2分) 8.为增强表达效果，你用夸张的修辞手法对画波浪线语句进行修改。下列符合要求的一项是(2分) A.创作了如璀璨明珠般辉映文坛的长篇小说《红楼梦》。 B.创作了光耀千年、足以冠绝古今的长篇小说《红楼梦》。 C.创作了构思缜密、人物鲜活、底蕴深厚的长篇小说《红楼梦》。 D.创作了影响深远、受众人喜爱与追捧的长篇小说《红楼梦》。 八年级语文样题第2页（共8页） 第四章追寻红色印记 西山也是重要的革命纪念地。 1949年春，中共中央进驻香山，此地成为“进京赶考”的首站。毛泽东等领导人在此运筹帷 幄，指挥了包括渡江战役在内的系列重大战役，并擘画了新中国的宏伟蓝图。 西山国家森林公园内，四位烈士的雕像在无名 英雄纪念广场巍然矗立。以他们为代表的隐蔽战 线英雄们，为了祖国统一大业，告别亲人，深入虎穴 与敌人周旋，最终献出宝贵的生命。金秋的西山， 红叶漫山遍野，将无名英雄纪念广场映衬得愈发庄 严。站在这里， 西山国家森林公园无名英雄纪念广场烈士雕像 9.结合本章内容，你用上“瞻仰”“铭记”“传承”三个词，在文段的结尾处补充一句话，表达你的感 受。(2分) 二、古诗文阅读（共18分） (一)默写，完成10-12题。（共4分） 10.征于色，发于声， 。（孟子《生于忧患，死于安乐》)(1分) 11. ,而山不加增，何苦而不平？（列子《愚公移山》）(1分) 12.古诗词中常用对偶来增强节奏感和表现力，如“①，②”。（本试卷中出现的 句子除外)(2分) (二)阅读《雁门太守行》，完成13一14题。（共6分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 13.全诗重点写了三幅画面：第一幅画面的时间是白天，描绘敌我对峙的场景；第二幅画面的时间 转向黄昏人夜，描绘①；第三幅画面的时间为夜间，描绘②。诗人巧妙地用三幅画面 将战争的关键场景浓缩，并在最后用“黄金台”的典故突出表现了将士们③的决心。(3分) 14.诗中画线句是如何用色彩对比展现战争紧张氛围的？(3分) 八年级语文样题第3页（共8页） (三)阅读《富贵不能淫》，完成15一17题。（共8分） 富贵不能淫 《孟子》 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送 之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天 下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。此之谓大丈夫。” 15.“岂不诚大丈夫哉”中的“诚”与下列词语中加点的“诚”，意思相同的一项是(2分) A.诚心诚意 B.诚惶诚恐 C.精诚团结 D.开诚布公 16.依据文意，在文末“此”指代的内容下面画上横线。(2分) 17.根据下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4分) 大丈夫所守者道，所待者时。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力以出；时之不来 也，为雾豹①，为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。 (取材于白居易《与元九书》) 范文正公微②时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良 医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” (取材于吴曾《能改斋漫录》) 注：①[雾豹]藏在深山的豹，与后文的“冥鸿”均喻指隐退的贤人。②[微]贫贱。 “大丈夫”是儒家思想中重要的理想人格典范，经由孟子等思想家阐释后，其内涵随时代 不断演变。白居易认为大丈夫不仅要坚守道义，更要①；范文正公认为大丈夫应该有 “②”的志向。（①空用自己的话，②空用原文） 三、整本书阅读(5分) 18.从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合具体人物事迹，谈谈你对“红色精神”的理解以及 “红色精神”对你的现实意义。(100字左右) 八年级语文样题第4页（共8页） 四、现代文阅读（共20分） (一)阅读下面的材料，完成19一22题。（共9分） 材料一 每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”。今年，各地园林组织开展了丰富 多彩的体验活动，吸引了大量游客参与其中。在苏州拙政园体验苏扇绘制，在南京瞻园观赏戏曲 《金陵寻梦·夜瞻园》，在杭州郭庄饱览“月季花海”。 假如游客不满足于走马观花式的“打卡”，那么，各地园林在设计、建造和风格上浓郁的地方 特色更值得深度欣赏。在南京艺术学院教授刘谯看来，苏州园林小巧精致，布局紧凑，强调自然 山水的结合；南京园林则具有厚重的历史文化背景，布局宏大，富丽堂皇，巧妙利用了当地的山石 资源；杭州园林多临湖而建，景色开阔，注重诗情画意的表达，在设计中常融入自然风光，与周围 环境无缝连接。 材料二 如何才能进行一场酣畅淋漓的古典园林深度游？了解园林巧妙的造景方法是你的必修课。 点景通过建筑物（亭、台等）的巧妙设置或匾额、楹联等文学形式为景观，点题，起到画龙点睛 的作用，从而升华景致的意境，引发游人的情感共鸣与审美联想。杭州西湖边的雷峰塔便是点景 的典范，它不仅是实体建筑，更成了西湖整体景观的制高点和精神象征。 中国传统艺术讲究含蓄，忌一览无余。障景这一造景方法正是通过山石、影壁、树丛、建筑等 元素，在游览路径上适当遮挡视线，使得空间时而阻隔，时而畅通，营造“ ”的探索乐趣和 层次感。苏州拙政园入口处那座看似随意的湖石假山，正是经典的障景，它巧妙地遮住了园内的 主要水景，引导游人绕行而探，渐入佳境。《红楼梦》中“大观园”入口处设立的“一带翠嶂”亦用 此法。 借景，也是重要的造景方法。借景的关键在于将园外之景“纳”入园中视野，借他处之景为我 所用，极大地增加了景致的深度。北京的颐和园是借景的典范，在昆明湖畔可远借西山的秀美山 影和玉泉山的塔影，将外部自然山水与皇家园林的气魄融为一体。 材料三 古典园林的要素中含有丰富的文化寓意，这正是园林艺术的魅力所在。例如，苏州留园曲溪 楼旁的登楼石阶刻有“一梯云”三字，以石喻云，人们登楼时仿佛踏云而上；耦园东部采用涡旋状 拟日纹的太阳花窗，西部配以同心双环水花纹的月亮花窗，寄寓“日月同辉，夫妻谐美”之意。 除了石刻和花窗外，苏州园林里的楹联同样寓意丰富，可传达园林主人的心声和风雅情趣。 沧浪亭是苏州现存最古老的园林，园中假山上有飞檐翘角的石亭，石柱上的楹联是一副写景抒情 的杰作：“清风明月本无价，近水远山皆有情。”这副集句联，上联出自欧阳修的《沧浪亭》，下联出 自他的好友园主苏舜钦的《过苏州》，浑然天成，宛若出自一人之手，真是妙不可言。风月山水，良 辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而不可求，折射出园主超然物外、纵情山水的淡泊心态。 八年级语文样题第5页（共8页） 19.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分)》 【甲】精致紧凑与宏大富丽体现了苏州园林与南京园林的差异。 【乙】西湖雷峰塔这一点景对周边景致起到了画龙点睛的作用。 【丙】沧浪亭园主的风雅情趣因假山上飞檐翘角的石亭而彰显。 20.根据上下文，在材料二的横线处补写诗句。下列恰当的一项是(2分) A.结庐在人境，而无车马喧 B.空山不见人，但闻人语响 C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 21.根据材料二，判断扬州瘦西湖钓鱼台的造景方法是“障景”还是“借景”，简要说明理由。(3分) 堂色的 扬州瘦西湖的钓鱼台 是一座三面临水的名亭， 透过亭子墙上圆润的月洞 门，可以看到不远处的五 亭桥、白塔及周边的景物。 22.从上述三则材料看出，可以从 ① 、巧妙的造景方法、 ② 三个角度来深度欣赏 我国古典园林。（每空限8个字以内）(2分) (二)阅读《我怎样走上文学研究之路》，完成23一26题。（共11分） 我怎样走上文学研究之路 莫砺锋 ①我虽然在南京大学文学院从事中国古代文学的教学与研究长达41年，但事实上，我与文 学的关系是相当复杂的。中学时代，我对文学的兴趣远不及对数学、物理浓厚，做梦也没想过这 辈子会从事文学研究工作。那么，我是怎样走上文学研究之路的呢？ ②受父亲影响，我自幼喜爱文学。那时家里一贫如洗，父亲硬是从牙缝里省下钱来购置了 《红楼梦》和《儒林外史》，视为枕中秘宝，我也跟着读得滚瓜烂熟。不过后来在学校，我的理科成 绩更突出。1963年，我考入一所著名高中。在那里，我对实验仪器产生了浓厚兴趣，愈发偏爱数 理化课程。当时的高中文理科不分班，学校的语文老师教得相当好，还鼓励我们多读课外书。校 图书馆藏书丰富，我的阅读范围迅速扩大，主要是文学作品。虽然立志要报考理工科大学，但我 仍然广泛地阅读各类课外书，即便那些书与将要到来的高考毫无关系。那时我只是把文学当作 课外的阅读对象，没有想到后来研究文学竟然会成为我的终身职业。 八年级语文样题第6页（共8页） ③1966年初夏，我正准备高考，填报了清华大学的几个工科专业。没想到刚填好志愿，高考 就被取消了。1968年，我和其他学生一样，到农村插队落户，开始了十年的知青生活。 ④插队之初，我还带着数学书和物理书，想在农闲时自学。但两年后我发现，在这里自学理 科根本行不通，因为既没有参考资料，也无人指导。于是，我只得放弃了理科，从此只读文科 书了。 ⑤那时农村条件简陋，连报纸都很难见到，更别说图书了。于是，我只能碰到什么读什么，有 时好几个月都只能反复看同一本书。这样读书也有好处，能把每本书都读得很熟。记得有一次， 我一直没能借到别的书，便连续看了几个月的《气象学教程》，至今还记得好多观云识天气的谚 语，比如“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”之类。 ⑥因为无法选择，所以当时读的书很杂，但总体上以文学作品为主，尤其是古代文学。倒不 是这类书数量多，而是它们特别耐读，比如《唐诗三百首》《古文观止》等，百读不厌，一本就能读上 一两年。至今难忘当时借到胡云翼《宋词选》的那一刻，我如同久旱的禾苗终于迎来一场酣畅的 透雨。 ⑦我所在的村庄不通电，煤油又是定量供应，晚上常常要摸黑吃饭。处在这种环境下独自生 活，日子过得艰难，心情也十分苦闷。而古代文学中的好作品，多是抒写心中忧思的，所以读古人 的诗词，我总生出一种似曾相识、同病相怜的感觉。古人作品中展现出的那种面对困境的洒脱和 尊严，也令我深受感染，以致后来无论遇到什么困难都不会沮丧。正是在这段岁月里，我真正“结 识”了李白、杜甫、苏轼等文人。他们在我最困顿的时候与我朝夕相伴，成了我的知音与导师。 ⑧1977年高考恢复，我考入了安徽大学英语专业。一年后，为了获得更高的助学金，我跟着 几个同学一起提前报考研究生，选择了南京大学的唐宋诗歌专业。那年南大的古代汉语试题，不 是要求将文言文翻译成白话文，而是要把白话文译为文言文，不少试题的答案正是我曾背诵过的 古文，应对起来自然得心应手。专业考试中还有格律诗词写作的要求，我也因自学过诗词格律而 顺利通过。 ⑨再后来，我成了南大中文系的第一个博士生，导师正是程千帆先生。我后来才得知，程先 生当年也是偶然与文学结缘一一他原本考上了化学系，因学费昂贵才改读中文系。我们师生二 人的经历如此相似，真是难得的缘分！ ⑩程先生为我制定了严格的培养计划，要求我在学位论文选题前必须研读以下经典：《论语》 《孟子》《老子》《庄子》《左传》《诗经》《楚锌》《史记》《文心雕龙》《文选》。细察这份书目就可发现， 它们全是先唐的典籍。也就是说，它们与我即将撰写的关于唐宋文学研究的学位论文并无直接 关系。这大概考虑到我未接受过中文系本科的系统培养，学业基础相对薄弱，先生才特意安排我 “恶补”一番。于是，我依据这份书单埋头苦读，为每部经典都挑选了权威版本，逐字逐句细细研 八年级语文样题第7页（共8页） 读。经过一年多的经典浸润，我对唐宋文学的学术源头有了清晰地把握，这不仅为博士学位论文 的选题与撰写奠定了扎实的学术基础，更为日后从事唐宋文学研究筑牢了根基。1984年，我顺利 通过博士论文答辩，随后便留在南大任教。 ①我的名字常被人同“宝剑锋从磨砺出”联系起来，其实并非如此。父亲为我取名“莫砺锋”， 是希望我不要锋芒毕露，不必出类拔萃，只需在平凡中恪守本分，活出从容踏实的人生。尽管家 境贫寒，父母仍然坚持送我读高中、上大学。可惜父亲没能看到我考上大学，更没能看到我成为 教授，这是我一生最大的遗憾。 ②我始终牢记父亲的教诲，一心只想做个普通教师，兢兢业业地教书育人。近年来，我把更 多精力投入到古典文学的普及工作中。我也决心沿着这条道路坚定地走下去。 (选自《人民日报》2025年10月27日第20版，有删改) 23.文章叙写了莫砺锋教授走上文学研究之路的历程：少年时，受父亲影响开始读书；高中时期， ①；插队落户时，被迫放弃理科转向文科阅读；读博期间，师从程千帆先生，②；最终 任教后，从事古典文学普及工作。(2分)》 24.文中画线句，作者说自己如同“久旱的禾苗终于迎来一场酣畅的透雨”。结合⑤⑥两段内容， 说说这样写的好处。(3分) 25.文章第⑦段，为什么作者称古代文人为“知音”和“导师”？请结合文章内容简要分析。(4分) 26.结合文章内容，说说你从莫砺锋教授走上文学研究之路的过程中获得的启示。(2分) 五、作文（共40分） 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)成长路上，我们常怀揣各种问题，它可能是一道绞尽脑汁的数学难题，一段难以处理的人 际关系，一个关于未来的迷茫选择。这些问题的答案，或许不只在书本里，而是在一次次 亲手实验中、一场场真诚对话里、一趟趟远足旅途上…以“我找到了答案”为题，写一篇 作文。文体不限，诗歌除外。 (2)“守护”是个温暖的词语。正是有了家人师友的守护，我们才能平安快乐；正是有了环卫工 人的守护，大街小巷才会洁净如新；正是有了平凡好人的守护，人间正气方能蔚然成 风…将“ 的守护者”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌 除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间。不出现学 校的真实校名、师生姓名等。 八年级语文样题第8页（共8页）通州区2025一2026学年度第一学期期末 初中八年级语文样题答题卡 2026年1月 学校 班级 姓名 1.答题前，学生务必将自己的学校、班级、姓名填写清楚，请认真核准条形码上的 注意 号码、姓名等信息，确认无误后粘贴在条形码框内。 2.本答题卡中的选择题用2B铅笔作答，其他题目用黑色字迹签字笔作答 3.修改选择题答案时，请用橡皮擦干净后重新填涂。 条形码粘贴区域 项 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，未在对应的答题区域作答或超出答 题区域的作答均不给分 填涂要求 正确填涂■ 缺考标记口 缺考标记 由监考员填涂 基 2.[A][B][C][D]3.[A][B][C][D]4.[A][B][C][D]5.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D]7.感悟 8.[A][B][C][D] 用 9.答 10. 11. 12.① ② 13.① ② ③ 14.答： 二古诗文阅读 15.[AJ[B][C][D] 16. 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒 之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下 之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 17.① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18. 三整本书阅读 100号 19.[甲][乙][丙] 20.[A][B][C][D] 代 21.答： 读 22.① ② 23.① ② 24.答： 25.答： 代文筒读二 26.答： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7 五、作文 27.你选定的题目是：题目一：口题目二：□ 【用2B铅笔填涂选中项】 题目： 200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4 八年级语文答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 V 10007 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第2页（共2页）通州区2025一2026学年度第一学期期末初中八年级语文样题 参考答案及评分标准 2026年1月 一、基础·运用（共17分） 1.略(1分) 2.B(2分)3.D(2分)4.B(2分)5.B(2分)6.C(2分) 7.示例：文人墨韵（共2分。内容正确1分，表达合理1分） 8.B(2分) 9.示例：我瞻仰着英雄的雕像，铭记那段峥嵘岁月，决心将红色精神传承下去。（共2分。内容 正确1分，表达合理1分) 二、古诗文阅读（共18分） (一)（共4分） 10.而后喻(1分。有错该空不得分) 11.子子孙孙无穷匮也(1分。有错该空不得分)》 12.示例：①几处早莺争暖树②谁家新燕啄春泥（共2分。每空1分。不拘泥于示例） (二)（共6分） 13.①示例：惨烈战斗②示例：奇兵在寒夜中潜行突袭（驰援、突围）③示例：誓死报国（共 3分。每空1分。意思对即可) 14.示例：使用“黑”与“金”两种色彩对比。黑色渲染出兵临城下时的压迫感和危机感，金色则刻 画出我军战士士气高昂、严阵以待的凛然状态，营造出战争的紧张氛围。（共3分。明确色 彩1分，分析阐释2分) (三)（共8分》 15.B(2分) 16.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(2分) 17.①示例：等待时机②（能）利泽生民（共4分。每空2分） 三、整本书阅读(5分) 18.示例：我选择《红岩》中的江姐。面对敌人的酷刑，她顽强不屈，在狱中绣红旗迎接新中国。 这展现了“红色精神”中坚定的理想信念和舍生忘死的英雄气概。这种精神启示我，在学习 中遇到困难时，要有不畏艰难的意志和坚守目标的决心，为理想不懈奋斗。（共5分。人物 事迹1分，精神理解1分，现实意义1分，前后关联1分，表达1分) 四、现代文阅读（共20分） (一)（共9分） 19.丙(2分) 20.D(2分) 21.扬州瘦西湖钓鱼台的造景方法属于借景。透过亭子墙上的月洞门，将园外的五亭桥、白塔等 景物“纳”人视野，从而增加了景致的深度，体现了借景“借他处之景为我所用”的核心特点。 (共3分。判断1分，理由2分) 22.示例：①浓郁的地方特色②丰富的文化寓意（共2分。每空1分） 八年级语文参考答案及评分标准第1页（共2页） (二)（共11分） 23.示例：①广泛阅读各类课外书②研读大量经典（共2分。每空1分。意思对即可） 24.示例：写出了在当时精神食粮极度匮乏的环境下，作者对书籍的强烈渴望。生动表达了作者 得到这本书时如获至宝的喜悦与激动之情。（共3分。分析内容2分，表达情感1分） 25.示例：作者称古代文人为“知音”，是因为在艰难苦闷的环境中，古代文学作品中的忧思让作 者产生了情感上的共鸣：称他们为“导师”，是因为古人作品中展现出的那种面对困境的洒脱 和尊严，让作者获得了精神上的启迪，学会了如何面对困难。（共4分。结合内容2分，解释 2分) 26.示例：莫教授原本志在理工科，却因时代变迁与个人境遇转向文学，并在艰苦环境中始终不 放弃阅读与思考。这告诉我们，当外部环境发生变化时，保持积极的学习心态和对知识的渴 求，就能为自己创造更广阔的未来。（共2分。结合内容1分，启示1分） 五、作文（共40分） 27.评分标准：共40分。 项目 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 等级 符合题意，内容具体，中心明确； 4分 以33分为基准分 一类卷 条理清楚，结构合理；语言通顺， 上下浮动，然后加 (40-34) 有2处以下语病。 书写正确、工整，标点 书写项的得分。 赋分范围：36一30分 正确，格式规范。 比较符合题意，内容比较具体，中 3分 心比较明确；条理比较清楚，结构 以27分为基准分 二类卷 比较合理；语言比较通顺，有3 书写错误较少、比较 上下浮动，然后加 (33-29) 4处语病。 书写项的得分。 工整，标点错误较少， 赋分范围：29一25分 格式比较规范。 基本符合题意，内容不够具体，中 2分 心基本明确；条理基本清楚，结构 以22分为基准分 三类卷 书写错误较多，字迹 基本完整；语言基本通顺，有5 上下浮动，然后加 (28-24) 6处语病。 书写项的得分。 不够清楚，标点错误 赋分范围：24一20分 较多，格式大体规范。 1-0分 不符合题意，内容空洞，中心不明 以16分为基准分 书写错误很多，字迹 四类卷 确；条理不清楚，结构不完整；语 上下浮动，然后加 (23—0) 言不通顺，有7处以上语病。 潦草，难以辨认，标点 书写项的得分。 赋分范围：19一0分 错误很多，格式不规 范。 说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 八年级语文参考答案及评分标准第2页（共2页）》