精品解析：河南省驻马店市第二初级中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

驻马店市二中2024-2025学年上学期期末质量检测 八年级语文 出题人：孙宝玉 李苏琪 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 文字，用它们独特的方式，带着我们的心灵去旅行：我们惊叹于苏州园林设计者 ① （A.别有用心 B.自出心裁）的精美设计；我们领略卢沟桥上石刻狮子的惟妙惟肖；我们目睹我国航空科技人员 ② （A.殚精竭虑 B.精疲力尽）研发的航母舰载战斗机首次成功着舰的壮观；还有那雄伟峻峭的山、坦荡如砥的高原、悄然而至的雨…… （1）给语段中加点的字注音。 惟妙惟肖（ ） 坦荡如砥（ ） （2）选择符合语境的词语填入语段横线处。（只填序号） ①______（A.别有用心 B.自出心裁） ②______（A.殚精竭虑 B.精疲力尽） 【答案】（1） ①. xiào ②. dǐ （2） ①. B ②. A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 坦荡如砥（tǎn dàng rú dǐ）：平坦得像磨刀石一样。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。 自出心裁：意思是出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。 本句用来形容设计者的构思独特，因此用“自出心裁”； 故选B。 ②殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。 精疲力尽：指精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。 本句用来形容科技人员研发产品费尽了精力和心思，因此用“殚精竭虑”； 故选A。 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 赏景 陶渊明沉醉于“采菊东篱下，（1）_____”（《饮酒》）的闲逸与静穆；欧阳修则流连于“（2）_____，惊起沙禽掠岸飞”（《采桑子》）动静相随清丽活泼的西湖风光。 说理 孟子用“（3）_____，（4）_____”（《孟子》）来总结逆境与顺境对人生、对国家的辩证关系，这是生活的哲理，（5）_____”（《浣溪沙》）形象地表达美好事物消逝与再现的必然性，这也是生活的哲理。 感时 伤己 王维以蓬草、大雁自比，“（6）_____（7）_____”（《使至塞上》）传达出诗人孤独飘零的心情；李清照用“我报路长嗟日暮，（8）_____”（《渔家傲》）来抒发孤苦无依、生不逢时、怀才不遇的愤懑。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 微动涟漪 ③. 生于忧患 ④. 死于安乐 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 征蓬出汉塞 ⑦. 归雁入胡天 ⑧. 学诗谩有惊人句 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：悠、涟漪、忧患、蓬、谩。 3. 根据阅读经验，请判断下面哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】 螳螂的身体流线型，以绿色、褐色为主；标志性特征是有两把“大刀”，上有一排坚硬的锯齿，大刀钩末端长有攀爬的吸盘。头部呈扇形；复眼突出，大而透亮；颈部可180度转动；咀嚼式口器。 【乙】 一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖。 【答案】乙段选自《昆虫记》，因为文字比较活泼有趣，如“无知无畏”“异常愤怒”等，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合，用人性去看待昆虫。甲段文字是平实的说明文。 【解析】 【详解】本题考查名著内容判断。 《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、具有诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰。在该书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。从【乙】文中“螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖”可知，【乙】段文字是选自《昆虫记》，文字比较活泼有趣，带有作者的情感；而【甲】段文字说明语言平实，缺乏生动性，不是出自于《昆虫记》。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 媒介素养最强调分辨信息的能力。_________。_________。_________。_________。_________，而这正是良好媒介素养的必备根基。 ①人文教育的独特价值，正在于塑造青少年的心灵和人格，培养其批判意识和理性思考能力 ②有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在于心中没有正确的价值观 ③先进的思想和正确的价值观就是度量信息的尺子 ④无论教育处于哪一个阶段哪一种模式都应该充分重视人文教育 ⑤要帮助青少年明辨是非、分晓善恶，使他们拥有度量信息的尺子，让青少年在面对网络信息的海洋时能够健康成长 A. ⑤④③①② B. ③②⑤④① C. ③④⑤①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 ③句“先进的思想和正确的价值观就是度量信息的尺子”承接前文“媒介素养最强调分辨信息的能力”，点明分辨信息的方法；②句列举有的青少年容易受到“三俗”影响的事例，“其根源在于心中没有正确的价值观”从反面阐述，承接③句“正确的价值观”；接下来⑤句，点明对青少年的“帮助”，使其面对网络信息的海洋时能够健康成长；④句强调“重视人文教育”，最后①句承接④句点明“人文教育的独特价值”。正确排序为：③②⑤④①。 故选B。 5. 班级举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级开展“我心中的文化遗产”评选活动，请你在河南省范围内推荐一项文化遗产参评，并写出一条推荐理由。 （注：文化遗产包括物质文化和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。） 我推荐文化遗产名称：______ 推荐理由：______ （2）目前，我国有很多非物质文化遗产面临失传。请仔细观察右面的统计图，提炼出一条信息。 （3）有人认为保护文化遗产应该是国家政府的事情，我们中学生还小，现在只需要管好自己的学习就好了，对此，你怎么看？请说说你的理由。 【答案】（1） ①. 示例：我推荐的文化遗产名称：安平鸡爪麻花； ②. 推荐理由：鸡爪麻花因形似鸡爪而得名，嫩黄、油光透亮、香脆酥焦、风味独特，存放半月仍酥脆如故。在清朝时期被列为贡品，至今已有着百余年的历史。 （2）示例：年轻人对继承非遗意愿不强烈是当前非遗失传的主要原因。 （3）示例：我觉得中学生有保护文化遗产的责任。文化遗产是历史发展的见证，是我们先人的智慧结晶，是珍贵的、具有重要价值的文化资源。中学生参与保护文化遗产的活动能培养我们的爱国精神、责任意识，让我们耳濡目染，感受传统文化的魅力。这对我们的学习会有大的帮助！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对河南省文化遗产的了解。答案不唯一。举出一例并说明理由即可。 示例：我推荐的文化遗产名称：豫西狮舞。 推荐理由：①音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。②表演形式热情奔放，体现出中原人民耿直豪爽的性情。 【小问2详解】 本题考查图文转换。首先要关注表头，读懂图表所表述的内容，然后结合各项数据进行横向、纵向比较，从中发现特殊，得出结论，信息中不要出现具体的数字。 该图表是对“非遗失传的原因”的调查，仔细阅读，根据各项原因所占比例比较分析可知，“年轻人不愿意继承”所占比例最大，是66.67%，这是造成“非遗失传”的主要原因。据此分析概括作答即可。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。此题答案虽具有开放性，但倾向于从中学生也有保护文化遗产的责任这个角度作答。理由合情合理，结合中学生实际阐述即可。 示例：我认为中学生有责任保护文化遗产。文化遗产是我们先人的智慧结晶，更是我们当今可以学习的东西，而且这是象征着我国国家综合实力，代表着我国在国际上的地位。因此我们必须要保护文化遗产。我们可以利用课外和同学们开办遗产文化学习、讲座、竞赛等灵活积极的活动。让人们耳濡目染，感受传统文化的魅力。这对我们的学习会有大的帮助！ 二、现代文阅读（共27分） 6. 阅读下文，完成问题。 岁月的忧伤 ①我在门前站了很久，还是忍不住伸出手指，轻轻去抹蓝色门牌上岁月的痕迹。五曲巷15号，一条很窄的巷子和巷子尽头一户平常人家。几年不见，它已经明显衰老，我温暖的眼神依然捕捉到了它那老人才有的忧郁和苍凉。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，在连房屋街巷都变得老迈的今天，我柔软的手指能阻挡什么呢？我一遍遍试图还原它昔日的光亮，不过想更切近地知道，曾经真真切切属于这里的，那些幸福的人，那些快乐的事，那些蓬勃的日子，到底都到哪里去了。 ②曾经，二十多年前，我坐在简陋的小饭桌边，看正午的阳光穿过一大碗清水，投射到炊烟熏黑的墙壁。上去，明亮的光圈在一家人的头顶上一闪一跳，像放电影几只母鸡咕咕叫着在我们脚下寻食，铝制的房门把手在太阳下散发着温润的光。我悄悄把这个中午的这些细节记了下来。这是我对时间的第一次留意，我想知道，如果把生活的一瞬印进心里，时间的脚步是不是就可以走得慢些。据父母说那是我们家最为清贫的一段时期，四个上学的孩子加上不轻的债务，让他们的日子非常拮据。可我搜遍童年的记忆，回想起来的却只有大片黄黄紫紫开得茂盛的丝瓜花、扁豆花和一张张朝气蓬勃的脸。我记得父亲曾异想天开地在院子里种满小麦，还用花纹蛤皮装饰了门前的巷子，母亲则每晚在缝纫机前一边干活一边哼唱。她心灵手巧，除了衣服做得好，蒸馒头时为我捏的面喜鹊也是栩栩如生。那时父母正在盛年，日子在他们手上每天都新鲜且富有朝气。我们在这样的日子里成长，从没有因为贫穷自卑过，相反，我们一直以为自己是天底下生活得最好的人。 ③后来我知道这种方法不对。因为无论怎样努力，时间还是疾步如飞地走向一个又一个明天。它每天的变化极其细微，等我们忽然觉察，已经有好大一串日子被甩到身后了。而且，它是有策略的，它从不一味傻跑，而是在行程中不断给我们制造悬念或者惊喜，使我们愿意甚至盼望新一天的到来。比如那天我放学回家，发现二哥手里新添了一把吉他。清澈的音乐混合着枣花的香气在院子里流淌，全家人因此变得喜气洋洋。那一刻，我轻易就原谅了时间的匆匆，因为是它让哥哥长大，使他可以像父亲那样工作、挣工资，使热爱音乐的一家人终于可以在自己的院子里而不是在信号不佳的收音机里听到悦耳的琴声。 ④后来，我们空阔的院子被越长越大的枣树浓荫遮起来。我们陆续长大，然后象分叉的树枝把生命伸向另一片天空。树下听琴的日子和我偷读第一封男生来信的过往，在更新鲜、更繁忙、更美好的日子扑面而来的时候，马上就被我忽略了。时间像一把巨大的扫帚，转眼就把那些生动的声音、表情、情节或者眼神打扫得干干净净。我们追随着时间的脚步，觉得有更多更好的日子等在前面，所以，大家一路匆匆，努力前行，很少顾上回头。 ⑤直到，有一天，母亲永远退出我们的生活。 ⑥这才知道，属于家庭的最完美的日子，已经一去不返了。那些寻食的母鸡，盛着清水的粗瓷大碗，母亲的哼唱，还有满院的麦子，再也回不到我的生活中来了。那天，我看哥哥握着母亲的手，与她约定来世再做母子，忽然觉得掉进了巨大的时间黑洞。我不知道在神秘的时空中，要经过怎样繁琐的组合，曾经的一家人，才能再成为一家人。这显然是个渺茫的愿望，这一醒悟，让我心凉如水。 ⑦现在，我与巷子四目相对，默默无语。我每迈出一步，都踏在厚厚的时间的尘土上。沉寂多年的情景不断纷扬起来，它们一片又一片落在我薄瘦的肩膀上，使我痛楚地感觉到了岁月的重量。 （作者：陈晓霞，有删改） （1）在文章②﹣⑥段中，作者对时间的态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？根据提示，补全内容。 ①二十多年前，希望时间可以走得慢些，因为父母把日子过得新鲜且富有朝气。 ② ③再后来，追随着时间的脚步匆匆前行，因为觉得有更多更好的日子等在前面。 ④ （2）文章第②段画线句子营造了怎样的氛围？有什么作用？ （3）文中的量词运用很有特点。请分析下面加点量词的表达效果。 ①我一遍遍试图还原它昔日的…… ②……它们一片又一片落在我薄瘦的肩膀上…… （4）结合全文，简要回答“岁月的忧伤”“忧伤”的具体内容。 【答案】（1）②后来，盼望新一天的到来，因为哥哥长大赚钱了，使一家人在院子里就可以欣赏悦耳琴声。④直到有一天，认为美好的日子已一去不返，因为母亲永远退出我们的生活。 （2）营造了温馨的氛围，渲染了“我”的惬意和幸福感。 （3）①写出了“我”努力地回忆过去的生活片段，想找回昔日的幸福、快乐，表达了“我”对亲人的思念。②把抽象的情感形象化，表达了“我”对亲人浓浓的思念之情。 （4）有蓬勃的日子留不住的忧伤；有幸福的人、快乐的事留不住的忧伤；有亲人逝去的忧伤。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中的“使我们愿意甚至盼望新一天的到来。比如那天我放学回家，发现二哥手里新添了一把吉他……因为是它让哥哥长大，使他可以像父亲那样工作、挣工资，使热爱音乐的一家人终于可以在自己的院子里而不是在信号不佳的收音机里听到悦耳的琴声”可得：后来，盼望新一天的到来，因为哥哥长大赚钱了，使一家人在院子里就可以欣赏悦耳琴声。 第二空：根据第⑤段中的“直到，有一天，母亲永远退出我们的生活”，第⑥段中的“这才知道，属于家庭的最完美的日子，已经一去不返了”可得：直到有一天，认为美好的日子已一去不返，因为母亲永远退出我们的生活。 【小问2详解】 本题考查语句作用。 画线句是一处环境描写。正午的阳光是明媚的，炊烟熏黑的墙壁带着家的味道，“几只母鸡咕咕叫着”增添了几分农家特有的安宁，门把手发出“温润的光”，这些景物营造了温馨、甜蜜、闲适的氛围。联系作者心情可知，作者身处明媚的阳光之中，周围是家的味道，心中充满了惬意和幸福。 【小问3详解】 本题考查词句赏析 ①联系后句“不过想更切近地知道，曾经真真切切属于这里，那些幸福的人，那些快乐的事，那些蓬勃的日子，到底都到哪里去了”可知，“一遍遍”表现了我努力想要回忆起过去的生活自然。想要找回过去的那种幸福与快乐。联系“到底都到哪里去了”可知，表现了作者对亲人的思念之情。 ②“一片”多用来形容片状物，此处用来形容过去的情景，化虚为实，把抽象的情感形象化。联系第④段中的“所以，大家一路匆匆，努力前行，很少顾上回头”和第⑤段中的“直到，有一天，母亲永远退出我们的生活”可知，表达了作者对亲人浓深的思念之情。 【小问4详解】 本题考查筛选信息。 根据首段中的“不过想更切近地知道，曾经真真切切属于这里的，那些幸福的人，那些快乐的事，那些蓬勃的日子，到底都到哪里去了”可得：有蓬勃的日子留不住的忧伤；有幸福的人、快乐的事留不住的忧伤； 根据第⑤段中的“直到，有一天，母亲永远退出我们的生活”可知，有亲人逝去的忧伤。 7. 阅读下列以“桥”为主题的相关材料，完成问题。 文本一 中国石拱桥 （节选） 茅以昇 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个拄头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母予相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可•波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史。上，也是值得纪念的。在那里，1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略战争。全国人民在中国共产党领导下英勇抗战，终于彻底打败了日本帝国主义。 文本二 中国桥梁史料（节选） 罗英 卢沟桥是一座联拱式石桥。计11孔，长212.2米，加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16来左右，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已经坍塌破坏。柱的间距1.8—2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，蹲的，依的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼。柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。 （1）下列对文本一和文本二理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文本都以说明为主要表达方式，着重介绍了卢沟桥的特点。 B. 卢沟桥是以跨径21.6米大拱为中心，两边对称，跨径长度向两岸逐渐缩短。 C. 两个文本都以列数字为主要说明方法，精确地说明了这座桥的规模。 D. 文本一描摹石狮子意在表现卢沟桥形式优美，文本二介绍石狮的各种形式意在表现石柱的特点。 （2）文本一的说明顺序是怎样的？有什么好处？ （3）同样是介绍卢沟桥，两文介绍的侧重点有何不同？为什么？ 【答案】（1）D （2）逻辑顺序 （3）文本一侧重介绍了卢沟桥的结构特点、桥栏上石狮子以及它的审美价值、历史意义；文本二侧重介绍卢沟桥的本身（桥拱、桥墩、桥面、桥栏）特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，两文介绍石狮的各种形式，都是表现卢沟桥的形式优美。“文本二介绍石狮的各种形式意在表现石柱的特点”表述有误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查说明顺序及作用。 结合文本一第一段“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间”“由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事”“这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”等内容可知，选文主要介绍了卢沟桥历史悠久、结构坚固、形式优美等特点，主要是按逻辑顺序来介绍的。运用逻辑顺序介绍，认识事物或事理的过程由浅入深、由具体到抽象，符合一般人的理解能力，便于读者去理解作者想传达的中心和含义。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥”可见，文本一侧重介绍了卢沟桥的结构特点、桥栏上石狮子以及它的审美价值、历史意义； 结合“卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥境共长约265米。靠河两岸的跨径仅16来左右，逐渐向桥中心增大，最大琦径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米”可见，文本二侧重介绍卢沟桥的本身（桥拱、桥墩、桥面、桥栏）特点。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成各题。 ［甲］天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ［乙］齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬①而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？” 孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王②是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王③是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师。岂有他哉？避水火也。” （选自《孟子》） 【注释】①旬：十天。②武王：周武王。③文王：周文王。 8. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 委而去之 太丘舍去 B. 以天下之所顺 以迎王师 C. 兵革之利 天时地利 D. 是天时不如地利也 文王是也 9. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 10. 孟子的文章以雄辩著称，善用排比，气势充沛。请结合甲文内容简要分析。 11. 甲乙两文共同体现了孟子的什么思想？请简要分析。 【答案】8. A 9. 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 10. 孟子的文章善于运用排比句式，来增强议论说理的气势，让文章论述更有说服力。如：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，巧妙运用“非”和“不”的双重否定句式来表示强烈的肯定语气，多个双重否定句式的运用形成排比，更能有力地证明论点；或“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”层递排比，更有气势。 11. 重视民心向背（或“行仁政”）。甲文通过“天时”“地利”“人和”三者的比较，层层推进，指出“得道者多助，失道者寡助”，强调了民心向背（或“行仁政”）的重要性；乙文孟子认为占领燕国与否的决定不在于齐宣王而在于燕国的百姓，也体现了他重视民心向背（或“行仁政”）的思想。 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.离开/离开； B.凭借/用来； C.锐利/有利，优势； D.这/是； 故选A。 【9题详解】 本题考查句子翻译。 重点词：至，极点；亲戚，内外亲属，包括父母亲属和母系亲属；畔，同“叛”，背叛；顺，归顺。 【10题详解】 本题考查修辞赏析。 “雄辩”即有说服力，结合文章具体语句，分析排比修辞手法增强论证说服力的效果。 如，“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，连用四个双重否定句，构成排比修辞，加强了肯定语气，突出守城一方地理条件的优越，结果却是弃城而逃，更有力地证明了“地利不如人和”的观点，增强了语势，使论证富有气势。 再如，“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，连用三个否定句，构成排比修辞，从反面进一步强调了“人和”的重要性，增强了语势，使论证富有气势。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与探究。 甲文开头即提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，并用概括性很强的战例加以证明，强调了“人和”在战争中的重要性；然后从理论上进行论证，得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质；文章最后以得“得道者多助”的“君子”“战必胜矣”作结，突出地说明了“人和”，即实际仁政，人心向背，是决定战争取胜最主要的条件。 乙文中，由“取之而燕民悦，则取之”可知，燕国当地百姓高兴就兼并这个国家；由“取之而燕民不悦，则勿取”可知，燕国当地百姓不高兴就不兼并这个国家。因此“取”与“不取”，是由燕国百姓决定的，而不是齐宣王决定的，要根据燕国百姓的意志来决定是否兼并他们的国家，发动战争要以救民于水火为目的，这体现了孟子以民为本、重视民心的思想。两文都强调了老百姓的意愿，认为战争的起点和支点都是“仁政”。 【点睛】参考译文： ［甲］有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。 ［乙］齐国攻打燕国，战胜了燕国。齐宣王问道：“有人劝我不要吞并燕国，有人劝我吞并燕国。以一个拥有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家，五十天就能攻克下来，光凭人力是做不到的。不吞并它，必定会有上天降下的灾祸。吞并它，怎么样？” 孟子回答说：“吞并了，燕国人民高兴，那就吞并它。古代有人这么做过，周武王就是这样。吞并了，燕国人民不高兴，那就不要吞并。古代也有人这么做过，周文王就是这样。以拥有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家，百姓带着酒食来迎接大王的队伍，难道有别的要求吗？只是想避开水深火热的环境罢了。” 阅读下面一首诗，完成各题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 12. 请你从炼字的角度，对诗歌中画线的句子进行赏析。 13. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。 【答案】12. “磨”“洗”“认”几个动词，生动地表现出诗人对这一前朝旧物的兴趣和对历史的思索，自然引出后文对历史人物和事件的咏叹（或为下文的议论抒情做好铺垫）。 13. 杜牧借“东风”暗指成功的机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气；高鼎借“东风”表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 要求从炼字的角度赏析。“自将磨洗认前朝”的意思是：自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。根据“磨”“洗”“认”等一系列的动词分析，采用了动作描写，生动地表现出作者当时兴奋的神态。锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。 【13题详解】 本题考查对作者情感的比较分析。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是说，假如东风不给周瑜以方便，结果恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”：指三国时期的一个战役──火烧赤壁。“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。作者借“东风”暗指成功机遇，曲折的反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。诗人借“东风”表达对春天来临的喜悦和赞美。 四、作文（共50分）（二选一） 14. 按要求作文 生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除…… 请联系自己的生活实际，自拟一个含有“笑声”这个词语的题目，写一篇记叙文。 要求：①先按要求将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 书香里的笑声 那间小小的书房，是我童年的乐园，也是笑声时常回荡的地方。书架上摆满了各种各样的书籍，从色彩斑斓的绘本到充满奇幻的童话，再到蕴含哲理的名著，每一本都像是一个神秘的世界，吸引着我不断探索。而在这探索的过程中，笑声，成了最动听的伴奏。 记得那是一个闷热的夏日午后，蝉鸣声声，让人愈发烦躁。我百无聊赖地坐在书房里，随手翻开一本《幽默笑话大全》。起初，我只是随意浏览，可很快，就被书中那些诙谐幽默的笑话吸引住了。 其中一个笑话是这样的：小蚂蚁迷路找不到蚁窝，可着急了，恰好看到它的朋友经过，于是冲过去大喊一声：“哥们儿！你……你都如何回蚁窝（回忆我）？”那朋友一愣，然后反问道：“带……带……带着笑或是很沉默？”读到这里，我忍不住“噗嗤”一声笑了出来。那夸张的情节，巧妙的谐音，就像一阵清凉的风，瞬间吹散了我心头的燥热。 我越看越起劲，笑声也越来越大，仿佛要把整个夏天的沉闷都赶跑。这时，正在隔壁房间休息的妈妈被我的笑声吸引过来。她轻轻推开书房的门，好奇地问：“什么事这么开心呀，笑得这么大声？”我兴奋地举起手中的书，眼睛亮晶晶地说：“妈妈，你看这个笑话，太好笑了！”妈妈走过来，坐在我身边，和我一起看起了笑话。当看到另一个笑话时，妈妈也忍不住笑了起来。那个笑话讲的是：螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅，泥鳅很生气：“你是不是瞎啊？”螃蟹很委屈：“不是啊，我是螃蟹！”妈妈笑得前仰后合，我也跟着笑得直不起腰。 书房里，我们的笑声交织在一起，仿佛一首欢快的乐章。那一刻，时间仿佛静止了，只有我们的笑声在空气中回荡。原本闷热的午后，因为这些笑话和我们的笑声，变得格外温馨和有趣。 从那以后，我更加喜欢在那间书房里读书了。每当遇到烦恼或者不开心的事情，我就会走进书房，翻开那些充满欢乐的书籍。在笑声中，我的心情变得愉悦起来，那些烦恼也仿佛被施了魔法，渐渐消失不见。 如今，我已经渐渐长大，书房里的书也越来越多。但那些曾经带给我笑声的书籍，依然被我珍藏在书架最显眼的位置。每当我看到它们，就会想起那些在书香里回荡的笑声，想起和妈妈一起度过的欢乐时光。 书香里的笑声，是我童年最美好的回忆，也是我成长路上最温暖的陪伴。它让我明白，生活中处处都有欢乐，只要我们用心去发现，用爱去感受，笑声就会永远陪伴在我们身边。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求自拟一个含有“笑声”的题目并写记叙文。关键在于理解“笑声”在生活中的意义，它不仅是欢乐的表现，更是多种情感和积极变化的催化剂。材料提示“友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除”，为写作提供了方向，即围绕这些方面展开，体现笑声带来的积极影响。立意上，通过描述与笑声相关的具体事件，展现笑声在人际交往、个人成长等方面的积极作用，表达对生活中美好情感的珍视和对积极生活态度的倡导。比如以笑声促进友情加深立意，可突出真挚友情在笑声滋养下的深厚；以笑声助力学业长进立意，可强调乐观心态对学习的推动；以笑声克服困难立意，可彰显面对困境的勇气和乐观精神；以笑声消除隔阂立意，可体现宽容理解的重要性。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过回忆引出笑声相关事件，点明主题，如“生活犹如一幅绚丽画卷，而那阵阵笑声，便是画卷中最灵动的色彩，串联起无数美好瞬间”。中间详细叙述具体事件，按照事情发展顺序，如起因、经过、结果，重点描写笑声出现的场景和作用。例如写与朋友参加活动遇到困难，在彼此鼓励笑声中克服，可描写困难时的沮丧，笑声响起时的转变，以及最终成功后的喜悦。结尾总结全文，再次强调笑声的意义，升华主题，如“笑声，是生活的调味剂，让平淡日子充满甜蜜；是情感的纽带，让心灵更加贴近。愿生活中处处充满笑声”。选材上，从生活实际出发，选择印象深刻、能体现笑声积极作用的事件。如校园生活中，与同学合作完成项目，过程中虽有分歧，但通过互相调侃的笑声化解，最终出色完成任务，体现笑声加深友情、助力学业；家庭生活中，与家人一起做家务，遇到小麻烦，大家笑着解决，展现笑声消除隔阂、增进亲情；社会活动中，参与志愿者服务，面对困难大家相互鼓励，笑声中克服困难，体现笑声带来的力量。选材要真实、新颖，能打动读者。 15. 按要求作文 奥斯特洛夫斯基曾说：“勇敢来自斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中逐渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻……”在你成长的过程中，令你难忘的一次勇敢的经历是什么？ 请以“记勇敢的一次”为题目，写一篇记叙文，讲讲你曾经某一次勇敢的经历和感受。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 记勇敢的一次 那是一个闷热的夏日午后，阳光如熔金般倾泻而下，将大地烤得滚烫。我独自一人走在回家的路上，心中却比这天气更加焦灼不安。今天，是我决定挑战自我，独自骑行穿越城市边缘那条鲜有人迹的林间小道的日子。 那条小道，对我而言，既神秘又充满未知。平日里，我总是与朋友们结伴而行，在欢声笑语中享受骑行的乐趣。但今天，我想证明给自己看，即使没有同伴的陪伴，我也能勇敢地面对挑战，探索未知。 出发前，我反复检查着自行车的每一个部件，确保它们都处于最佳状态。背包里装着水壶、急救包和一份简易地图，虽然简陋，却是我勇气与信心的象征。我深吸一口气，踏上踏板，开始了这场孤独的旅程。 起初，道路还算平坦，两旁的树木郁郁葱葱，为我遮挡了部分烈日。但随着深入，路况开始变得复杂起来，坑洼不平，偶尔还有几块散落的石子。我的心跳不禁加速，每一次颠簸都让我的神经紧绷。但每当这时，我就会想起出发前的决心，告诉自己：“勇敢点，你可以的！” 最艰难的一段路，是一条陡峭的下坡。我紧紧握住车把，双脚稳稳地踩在踏板上，生怕一不小心就会失控。风在耳边呼啸，仿佛在考验我的勇气。我闭上眼睛，深呼吸，然后猛地睁开，用尽全身力气控制着速度，终于安全地通过了那段下坡。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，仿佛征服了整个世界。 当我终于走出林间小道，重新踏上熟悉的街道时，夕阳已经西下，余晖洒在我的身上，温暖而柔和。我停下车子，回头望向那条刚刚穿越的小道，心中充满了感慨。原来，勇敢并不是无所畏惧，而是在恐惧面前依然能够坚持前行；勇敢不是不感到害怕，而是即便害怕，也选择面对，选择挑战。 这次独自骑行的经历，让我学会了勇敢，也让我明白了成长的真谛。它不仅仅是一次简单的身体上的旅行，更是一次心灵的洗礼。我学会了独立，学会了在困难面前不轻言放弃，更重要的是，我学会了相信自己，相信自己的能力和潜力。 那一次勇敢的尝试，成为了我成长路上的一块里程碑，提醒着我，无论未来遇到什么挑战，只要勇敢地迈出那一步，就没有什么是克服不了的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“记勇敢的一次”明确要求写一篇记叙文，重点在于“勇敢的一次”，这限定了文章需聚焦于一次具体事件，且事件要突出“勇敢”这一核心特质。奥斯特洛夫斯基的话为文章提供了立意方向，强调勇敢是在与困难顽强斗争中形成，青年人应具备勇敢、顽强、坚定的品质，克服艰难险阻。所以写作时要围绕自己成长过程中一次克服困难、展现勇敢的具体经历展开。立意上，通过叙述一次勇敢的经历，展现自己在面对困难时的勇气、决心和成长，表达勇敢带来的积极影响，如战胜恐惧、获得自信、收获经验等，传达勇敢面对生活挑战、积极向上的价值观。比如可以立意在勇敢挑战自我中突破极限，或是在勇敢帮助他人中收获温暖与力量，让勇敢成为自己成长路上的宝贵财富。 第二，构思选材。采用倒叙或顺叙的方式展开。开头设置悬念，如“在我的记忆深处，有一段经历如璀璨星辰，那是我勇敢的一次，至今难以忘怀”，引起读者兴趣；中间详细叙述事件经过，按照事情发展顺序，先介绍事情背景，如遇到什么困难或挑战，接着描述自己内心的挣扎与犹豫，再重点刻画自己如何鼓起勇气采取行动，如克服恐惧、突破自我等，最后说明行动结果；结尾总结这次勇敢经历给自己带来的收获和感悟，升华主题，如“这次勇敢的经历，让我明白，勇敢不是无所畏惧，而是心怀恐惧却依然前行，它将成为我未来面对困难时的强大动力”。可以从学习、生活、社交等多个方面选取素材。学习上，如勇敢报名参加演讲比赛，克服紧张情绪，在舞台上展现自我；生活中，如勇敢尝试攀岩，挑战身体极限，战胜内心的恐惧；社交方面，如勇敢制止校园欺凌行为，保护受欺负的同学，展现正义感。选材要真实具体，有细节描写，能体现“勇敢”这一主题，让读者产生共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 驻马店市二中2024-2025学年上学期期末质量检测 八年级语文 出题人：孙宝玉 李苏琪 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 文字，用它们独特的方式，带着我们的心灵去旅行：我们惊叹于苏州园林设计者 ① （A.别有用心 B.自出心裁）的精美设计；我们领略卢沟桥上石刻狮子的惟妙惟肖；我们目睹我国航空科技人员 ② （A.殚精竭虑 B.精疲力尽）研发的航母舰载战斗机首次成功着舰的壮观；还有那雄伟峻峭的山、坦荡如砥的高原、悄然而至的雨…… （1）给语段中加点字注音。 惟妙惟肖（ ） 坦荡如砥（ ） （2）选择符合语境的词语填入语段横线处。（只填序号） ①______（A.别有用心 B.自出心裁） ②______（A.殚精竭虑 B.精疲力尽） 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 赏景 陶渊明沉醉于“采菊东篱下，（1）_____”（《饮酒》）的闲逸与静穆；欧阳修则流连于“（2）_____，惊起沙禽掠岸飞”（《采桑子》）动静相随清丽活泼的西湖风光。 说理 孟子用“（3）_____，（4）_____”（《孟子》）来总结逆境与顺境对人生、对国家的辩证关系，这是生活的哲理，（5）_____”（《浣溪沙》）形象地表达美好事物消逝与再现的必然性，这也是生活的哲理。 感时 伤己 王维以蓬草、大雁自比，“（6）_____（7）_____”（《使至塞上》）传达出诗人孤独飘零的心情；李清照用“我报路长嗟日暮，（8）_____”（《渔家傲》）来抒发孤苦无依、生不逢时、怀才不遇的愤懑。 3. 根据阅读经验，请判断下面哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】 螳螂的身体流线型，以绿色、褐色为主；标志性特征是有两把“大刀”，上有一排坚硬的锯齿，大刀钩末端长有攀爬的吸盘。头部呈扇形；复眼突出，大而透亮；颈部可180度转动；咀嚼式口器。 【乙】 一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 媒介素养最强调分辨信息的能力。_________。_________。_________。_________。_________，而这正是良好媒介素养的必备根基。 ①人文教育的独特价值，正在于塑造青少年的心灵和人格，培养其批判意识和理性思考能力 ②有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在于心中没有正确的价值观 ③先进的思想和正确的价值观就是度量信息的尺子 ④无论教育处于哪一个阶段哪一种模式都应该充分重视人文教育 ⑤要帮助青少年明辨是非、分晓善恶，使他们拥有度量信息尺子，让青少年在面对网络信息的海洋时能够健康成长 A. ⑤④③①② B. ③②⑤④① C. ③④⑤①② 5. 班级举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级开展“我心中的文化遗产”评选活动，请你在河南省范围内推荐一项文化遗产参评，并写出一条推荐理由。 （注：文化遗产包括物质文化和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。） 我推荐的文化遗产名称：______ 推荐理由：______ （2）目前，我国有很多非物质文化遗产面临失传。请仔细观察右面的统计图，提炼出一条信息。 （3）有人认为保护文化遗产应该是国家政府的事情，我们中学生还小，现在只需要管好自己的学习就好了，对此，你怎么看？请说说你的理由。 二、现代文阅读（共27分） 6. 阅读下文，完成问题 岁月的忧伤 ①我在门前站了很久，还是忍不住伸出手指，轻轻去抹蓝色门牌上岁月的痕迹。五曲巷15号，一条很窄的巷子和巷子尽头一户平常人家。几年不见，它已经明显衰老，我温暖的眼神依然捕捉到了它那老人才有的忧郁和苍凉。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，在连房屋街巷都变得老迈的今天，我柔软的手指能阻挡什么呢？我一遍遍试图还原它昔日的光亮，不过想更切近地知道，曾经真真切切属于这里的，那些幸福的人，那些快乐的事，那些蓬勃的日子，到底都到哪里去了。 ②曾经，二十多年前，我坐在简陋的小饭桌边，看正午的阳光穿过一大碗清水，投射到炊烟熏黑的墙壁。上去，明亮的光圈在一家人的头顶上一闪一跳，像放电影几只母鸡咕咕叫着在我们脚下寻食，铝制的房门把手在太阳下散发着温润的光。我悄悄把这个中午的这些细节记了下来。这是我对时间的第一次留意，我想知道，如果把生活的一瞬印进心里，时间的脚步是不是就可以走得慢些。据父母说那是我们家最为清贫的一段时期，四个上学的孩子加上不轻的债务，让他们的日子非常拮据。可我搜遍童年的记忆，回想起来的却只有大片黄黄紫紫开得茂盛的丝瓜花、扁豆花和一张张朝气蓬勃的脸。我记得父亲曾异想天开地在院子里种满小麦，还用花纹蛤皮装饰了门前的巷子，母亲则每晚在缝纫机前一边干活一边哼唱。她心灵手巧，除了衣服做得好，蒸馒头时为我捏的面喜鹊也是栩栩如生。那时父母正在盛年，日子在他们手上每天都新鲜且富有朝气。我们在这样的日子里成长，从没有因为贫穷自卑过，相反，我们一直以为自己是天底下生活得最好的人。 ③后来我知道这种方法不对。因为无论怎样努力，时间还是疾步如飞地走向一个又一个明天。它每天的变化极其细微，等我们忽然觉察，已经有好大一串日子被甩到身后了。而且，它是有策略的，它从不一味傻跑，而是在行程中不断给我们制造悬念或者惊喜，使我们愿意甚至盼望新一天的到来。比如那天我放学回家，发现二哥手里新添了一把吉他。清澈的音乐混合着枣花的香气在院子里流淌，全家人因此变得喜气洋洋。那一刻，我轻易就原谅了时间的匆匆，因为是它让哥哥长大，使他可以像父亲那样工作、挣工资，使热爱音乐的一家人终于可以在自己的院子里而不是在信号不佳的收音机里听到悦耳的琴声。 ④后来，我们空阔的院子被越长越大的枣树浓荫遮起来。我们陆续长大，然后象分叉的树枝把生命伸向另一片天空。树下听琴的日子和我偷读第一封男生来信的过往，在更新鲜、更繁忙、更美好的日子扑面而来的时候，马上就被我忽略了。时间像一把巨大的扫帚，转眼就把那些生动的声音、表情、情节或者眼神打扫得干干净净。我们追随着时间的脚步，觉得有更多更好的日子等在前面，所以，大家一路匆匆，努力前行，很少顾上回头。 ⑤直到，有一天，母亲永远退出我们的生活。 ⑥这才知道，属于家庭的最完美的日子，已经一去不返了。那些寻食的母鸡，盛着清水的粗瓷大碗，母亲的哼唱，还有满院的麦子，再也回不到我的生活中来了。那天，我看哥哥握着母亲的手，与她约定来世再做母子，忽然觉得掉进了巨大的时间黑洞。我不知道在神秘的时空中，要经过怎样繁琐的组合，曾经的一家人，才能再成为一家人。这显然是个渺茫的愿望，这一醒悟，让我心凉如水。 ⑦现在，我与巷子四目相对，默默无语。我每迈出一步，都踏在厚厚的时间的尘土上。沉寂多年的情景不断纷扬起来，它们一片又一片落在我薄瘦的肩膀上，使我痛楚地感觉到了岁月的重量。 （作者：陈晓霞，有删改） （1）在文章②﹣⑥段中，作者对时间的态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？根据提示，补全内容。 ①二十多年前，希望时间可以走得慢些，因为父母把日子过得新鲜且富有朝气。 ② ③再后来，追随着时间的脚步匆匆前行，因为觉得有更多更好的日子等在前面。 ④ （2）文章第②段画线句子营造了怎样的氛围？有什么作用？ （3）文中的量词运用很有特点。请分析下面加点量词的表达效果。 ①我一遍遍试图还原它昔日的…… ②……它们一片又一片落在我薄瘦的肩膀上…… （4）结合全文，简要回答“岁月的忧伤”“忧伤”的具体内容。 7. 阅读下列以“桥”为主题的相关材料，完成问题。 文本一 中国石拱桥 （节选） 茅以昇 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个拄头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母予相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可•波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史。上，也是值得纪念的。在那里，1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略战争。全国人民在中国共产党领导下英勇抗战，终于彻底打败了日本帝国主义。 文本二 中国桥梁史料（节选） 罗英 卢沟桥是一座联拱式石桥。计11孔，长212.2米，加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16来左右，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已经坍塌破坏。柱的间距1.8—2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，蹲的，依的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼。柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。 （1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文本都以说明为主要表达方式，着重介绍了卢沟桥的特点。 B. 卢沟桥是以跨径21.6米大拱为中心，两边对称，跨径长度向两岸逐渐缩短。 C. 两个文本都以列数字为主要说明方法，精确地说明了这座桥的规模。 D. 文本一描摹石狮子意在表现卢沟桥的形式优美，文本二介绍石狮的各种形式意在表现石柱的特点。 （2）文本一的说明顺序是怎样的？有什么好处？ （3）同样是介绍卢沟桥，两文介绍侧重点有何不同？为什么？ 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成各题。 ［甲］天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ［乙］齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬①而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？” 孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王②是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王③是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师。岂有他哉？避水火也。” （选自《孟子》） 【注释】①旬：十天②武王：周武王。③文王：周文王。 8. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 委而去之 太丘舍去 B. 以天下之所顺 以迎王师 C. 兵革之利 天时地利 D. 是天时不如地利也 文王是也 9. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 10. 孟子的文章以雄辩著称，善用排比，气势充沛。请结合甲文内容简要分析。 11. 甲乙两文共同体现了孟子的什么思想？请简要分析。 阅读下面一首诗，完成各题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 12. 请你从炼字的角度，对诗歌中画线的句子进行赏析。 13. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。 四、作文（共50分）（二选一） 14. 按要求作文 生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除…… 请联系自己的生活实际，自拟一个含有“笑声”这个词语的题目，写一篇记叙文。 要求：①先按要求将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 15. 按要求作文 奥斯特洛夫斯基曾说：“勇敢来自斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中逐渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻……”在你成长的过程中，令你难忘的一次勇敢的经历是什么？ 请以“记勇敢的一次”为题目，写一篇记叙文，讲讲你曾经某一次勇敢的经历和感受。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $