专题17 散文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（湖南专用）

专题17 散文阅读（解析版） 【1-2023-2024学年湖南省株洲市渌口区八上期中语文真题】阅读下面的文章，完成各题。 怀念方令孺老师 林非 ①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光芒。她正在评点一位同学的作文，称赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此的活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文字来。 ②我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢？昨天的夜晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大家写作的水平，她竟会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样露出惊讶的眼光。 ③我瞧着这位像母亲一样仁厚和慈祥的老师，感激她如此的关心我们，希望我们都学习好写作的课程。为了达到这个目标，她长年累月地花费了多少心血啊！ ④记得有一回，当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来，大概是喜爱这字迹的工整罢。一位值班的同学，很歉疚地离开座位，迈开大步奔了过去，赶紧拿起刷子，快速地擦拭起来。 ⑤我听到了方老师轻轻地叮咛他，“慢慢擦，写得多好的字！” ⑥50多年的光阴，早已经悄悄地流逝，方老师也于20余年前病故了，可是在复旦大学中文系的课堂里，听她讲课的情景，似乎就在眼前一样。 ⑦那时候多少次在校园里碰见她的时候，她总是笑眯眯地询问我和几位一起走路的同学，功课学习得怎么样，有什么困难吗？一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别。 ⑧我还跟几位喜欢写作的同学，拿着各自刚写成的文章，恭恭敬敬地走进她的客厅。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见？ ⑨怎么会不能够接受呢？简直是一种醍醐灌顶似的感觉！梁实秋在《方令孺其人》这篇散文中，叙述过方老师爱书如命的故事。正因为这样的缘故，方老师才能够成为一位诲人不倦的教授。这时，方老师瞧着我们欢天喜地的模样，她走到厨房里，端出了一盘橘子，要我们一边品尝，一边说话。 ⑩因为太喜爱和钦佩方老师的缘故，我就在学校的图书馆里，寻觅到了她的散文作品，和几位同学轮番地阅读起来，还尝试着领会她清新蕴藉、亲切睿智和洋溢着诗情画意的艺术风格。等到听完了刘大杰老师讲授的中国古代文学史这门课程之后，我又浏览了大量有关的作品，有了这样初步积累的知识，就敢于在同学中间发表自己的看法了，认为从欧阳修的《醉翁亭记》之后，在描摹滁州风景的散文作品中间，就要算方老师撰写的《琅琊山游记》，挥洒得最细腻和迷人了。 ⑪当然最使我怀念的，还是方老师那种孜孜不倦地教导学生和诚心诚意地爱护学生的高尚品格。从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我。直到她病逝前不久，我还收到过她探讨散文创作的来信。 ⑫巴金在《怀念方令孺大姐》这篇散文中说过，“她是一个十分善良的人”，因此在自己的记忆中“永远不会褪色”。 ⑬善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中。 （选自《中国作家网》，有删改） （1）【梳理概括】请你根据文章内容，完成下面的表格。 方令孺老师的行为 我／同学们的心理 评点称赞一位同学的作文，接着欣喜地朗诵其中的一段文字 ①_____________ ②_____________ 歉疚 在校园碰到时询问我们的功课和学习，一直说到晚饭的钟声响起 ③_______________ ④_____________ 醍醐灌顶 （2）【分析鉴赏】请从描写的角度赏析下面的句子。 她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。 （3）【分析探究】如何理解文章最后一段话的含义？得遇良师，人生至幸。作为学生，我们可以从良师身上学到些什么呢？结合文章和链接材料，谈谈你的感悟。 【链接材料】 材料一：林非，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长，中国散文家协会名誉会长。他默默耕耘在鲁迅研究和散文创作领域。迄今出版了《鲁迅小说论稿》等30余部著作。 （本文作者林非简介，摘自《百度百科网》） 材料二：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 【答案】 （1）① 惊讶； ② 上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来。 ③ 恋恋不舍； ④ 挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章。 （2）①运用神态描写和动作描写，“满脸笑容”表明方老师见到我们后非常热情；“做”“拿”“戴”“匆匆阅读”等一系列动作，生动刻画出老师迫不及待地阅读我们的文章的场景；“平整地摊放”，可见她对我们作品的爱惜以及对学术的严谨细致。刻画出方老师热情好客、爱生如子、爱书如命、严谨细致的形象，表达了作者对方老师的喜爱、尊敬和赞美。 （3）表层含义：方令孺老师对作者的热心关怀、悉心指导令他难以忘怀；深层含义：表达了作者对方令孺老师及这样善良、热心和高尚的老师的尊敬、钦佩和感激之情。 文中的方令孺老师孜孜不倦地教导“我”、给予写作指导，毕业后还关心我的工作，启蒙和启发“我”的写作之路；材料中的藤野先生真诚地关心鲁迅，没有民族偏见，带给他温暖，给予他前进的勇气。老师于学生的意义，不仅在于学术技能方面，也体现在品性和处事之道上，还有可能成为学生前进的动力，指引其前进的方向。 【解析】 【1小题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文中第②段“我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢”和“发现他们跟我一样露出惊讶的眼光”能够看出当方令孺老师朗诵我们的文字时，我们得心理是：惊讶； 根据文中第④段“当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来”以及“一位值班的同学，很歉疚地离开座位”能够看出，当方令孺老师上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来时，同学们的心理是：歉疚； 根据文中第⑦段“一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别”可以看出，当我们在校园碰到她，在分别时我们的心理是：恋恋不舍； 根据文中第⑧段“全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病”以及“简直是一种醍醐灌顶似的感觉”能够看出，当她挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章时，我们的心理是醍醐灌顶。 【2小题详解】 本题考查句子的赏析。 根据题目中要求从描写的角度赏析句子，常见的描写有人物描写和环境描写。本句话是对方老师的人物描写，句中“一面满脸笑容地招呼我们”是神态描写，写出了方老师见到我们之后脸上洋溢着笑容，能够看出她非常热情、和蔼可亲； “坐”“拿起”“戴上”“匆匆地阅读”“平整地摊放”写出了我们将文章拿给方老师之后她的一系列动作，生动形象的描绘出她很快地坐下并且开始认真阅读我们作品的情形；通过“看完了一页，就平整地摊放在桌子上”可以看出方老师对待我们作品的态度是非常爱惜的，同时也展现出方老师关心我们的写作，对待写作态度认真严谨。这句话从神态和动作描写两个方面刻画出了一个热情好客、和蔼可亲、治学严谨、关爱学生、诲人不倦的老师形象，同时也能够表现出“我”对方老师的喜爱、尊敬和深切的怀念。 【3小题详解】 本题考查文章内容的理解。 在理解文章含义时，可以从表层含义和深层含义两方面分析。 表层含义，联系整篇文章，都是对于方老师的事件的回忆和对于方老师的赞美，能够看出“善良、热心和高尚的老师”指的是方老师，方老师曾经的关怀、善良和温暖能够永远留在作者心中； 深层含义，方老师并非只是一个老师，这个世界上有很多像方老师一样热心善良、高尚的老师，给众多学生带来启迪和指引，因此作者怀念、歌颂方老师，也是在赞美千千万万个像方老师一样的优秀的老师们，表达了对于老师的尊敬、赞美和敬佩之情。 联系文中给出的【链接材料】，本文的作者在方老师的教诲和指导下，踏上了文学的道路并且有所成就，作为学生，从文中第⑧段“挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见”可以看出，作者从良师身上获得写作方面的知道和孜孜不倦的教诲，从文中第⑪段“从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我”可以看出，作者从良师身上还获得了生活上的关心与关怀；鲁迅先生在日本留学期间，师从没有民族偏见、关心照顾他的学业的藤野先生，从材料中“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”能够看出藤野先生带给鲁迅先生的更多的是为民族、国家而发声、前进的勇气。因此根据链接材料可以总结得出，良师带给学生的并非只是学业上的教导和知识上的提升，也能够给学生的生活、工作带来指导，甚至可以成为学生在某个领域不断深耕的动力，成为指引学生前进的明灯。 【2-2023-2024学年湖南省衡阳市外国语学校八上期中语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 从理解一朵花开始 黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。 ②去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。 ④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 （选自《人民日报》，有删改） 23. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷”，然后话锋一转，写从理解一朵花开始懂得欣赏春天。 B. 文章第②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨村美好、甜蜜、生机勃勃的景象。 C. 在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角度，给梨花一种崭新的诠释。 D. 名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者从中感受到了生命的独特意义。 24. 标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？对此理解不正确的一项是（ ） A. 体会到梨花的美好、甜蜜、盛大，感受到梨花蓬勃的生命气息与生命的尊严和力量。 B. 看到梨花给人们带来丰收的期盼与经济效益，感受到对生活的希望和期许。 C. 理解到新农村建设取得的丰硕成果。 D. 呼吁大家都去种植梨花，来实现富裕，完成心愿。 25. 结合文章内容，赏析第②段“一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。”加点词语的表达效果。 26. 第③段描绘了一幅“农民画”，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去。谈谈你的看法，并说明理由。 【答案】 23. B 24. D 25. 系，系上；蘸，蘸取；点，触碰。动作描写，一系列动词生动形象地写出了良梨村果农点梨花技艺的娴熟和繁忙的劳动场景，体现了他们的勤劳品质，表达了他们内心的喜悦和对丰收的期盼。 26. 不能删去。结构上，本段承上启下，上承梨花带给农民的丰收，下启由梨花带来的对生命的感悟。内容上，全文主要写作对象是梨花，“农民画”中主要的描绘对象也是梨花。画上内容寓意梨花给本村农民带来生活的富足、希望及生命的尊严与力量，表达对梨花的喜爱、感激之情，深化文章主旨。 【解析】 【23题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据第②段画线句“蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑”可知，句子运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂，小虫拟人化赋予人的神态，蜜蜂跳舞，小虫探头探脑，生动形象的写出了良梨树美好、甜蜜、生机勃勃的景象。选项中“运用了比喻的手法”的说法错误； 故选B。 【24题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.根据第④段“很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿”可知，一朵花是春天的意义，作者爱这朵花也爱着这样有花朵的春天，它象征着生命的尊严和力量，作者呼吁我们在哪个年龄阶段都要充满生机，充满尊严和力量。选项中“呼吁大家都去种植梨花，来实现富裕，完成心愿”的说法错误； 故选D。 【25题详解】 本题考查语句赏析。 “系”在文中指点梨花时，用小木棍系上一团鸡绒毛，“蘸”在文中指用系上一团鸡绒毛的小木棍蘸取花粉，“点”在文中指用花粉在梨花的花蕊中点一下，这三个“系”“蘸”“点”连贯连续的动词，是对良梨村果农点梨花时的动作描写；再根据第②段“梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的”可知，这些动词写出点梨花时的小心翼翼，以及工艺精湛，表现出他们对这门手艺的娴熟，和对梨花结果的满满期望，体现了他们的勤劳。 【26题详解】 本题考查句段作用。 首先表明立场：不能删去。 根据第③段“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》”可知，本段描写了民宿外墙上的一幅画，一位老妇人脸上满是皱纹怀里还抱着一只老母鸡，顺着老夫人的目光看去是一片土地，土地上是层层梨花海浪，全文正是描述了良梨村的梨花，画中对象“梨花”与之照应；画中梨花层层海浪，寓意着一片大丰收的前景，农民们会得到大丰收从而生活富裕，带动农民们的生活质量，前途一片明亮。 “那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”更是表达出作者对梨花的喜爱、感激之情，深化了文章主旨。 根据第②段“当地有一棵被命名为‘乌龙披雪’的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”可知，本段描述了梨花带给农民的丰收，《春天在那里》这幅农民画正是绘画了农民大丰收的前景，所以第③段描绘的这幅“农民画”起到了承上的作用； 根据第④段“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿”可知，作者从中深受感触引发了对生命的思考，认为生命是是充满力量和尊严的，第③段描绘的这幅“农民画”中“那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”正是作者对于生机勃勃的梨花盛开的震撼，所以第③段描绘的这幅“农民画”起到了启下引起下文的作用。 【3-2023-2024学年湖南省衡阳市衡南县八上期中语文真题】阅读下文, 完成小题。 故乡的煤油灯 甄承民 ①“啪！” 随着一声巨响，停电了！ 噢，停电面积很大，是半个城区！ ②停电的事已多年不见，偶尔的突发事故，却让我又想起故乡的煤油灯。 ③那年月，乡下不通电，到了晚上俺家就靠那盏小小的煤油灯。严格地说，那盏煤油灯都不能算一种灯具。煤油灯的底座是个空墨水瓶，灯头是一个像铅笔粗细，长约十厘米的圆铁皮桶，靠上三分之一的位置加了个比瓶盖稍大的圆脖灯盖，这还是俺村的小炉匠帮忙焊接成的。父亲回来后，给灯头加了个捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一点，新的煤油灯就燃着了。煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。 ④煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月。 ⑤儿时，乡村没有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的传说故事特别多，如果谁家的孩子调皮不听话，大人总是用这些东西吓唬你，儿时的我都被吓破胆。每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，钻进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事。 “小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来……”就是那时候跟母亲学会的第一首儿歌。最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，在灯光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生动，惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣。 ⑥然而，这种幸福的时刻不多，因为兄弟姊妹多，家务琐事多，母亲对儿女的爱我不可能独享。小小的煤油灯， 留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以入睡……“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。” ⑦转眼到了我的少年时光，不成想，煤油灯和我竟成了亲密的伙伴。记得有一次，二哥的小伙伴买了几本小人书，是《岳飞传》。那年我才七岁，刚上学不久，还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面太感人了。我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来。夜深了，父亲嚷嚷，母亲劝，仍然是爱不释手，最终把几本小人书囫囵吞枣地看了个遍。那天晚上，加了两次油，第二天一看，满脸熏得黑乎乎的，三天才洗干净。 ⑧谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯。我考上初中后，仅上了一年课就赶上“文化大革命”，只好回乡务农。后来，给了个好名声叫 “六八届初中毕业生”，等复课后就直接上了高中。其实，初二、初三的教材根本没进过，一元二次方程不会解，平方根不会开，与高中的课目根本衔接不上，学习遇到了困难。为了解决这些问题，我心生一计，就找老师和学长，借来初二、初三的书，利用晚上的时间就着煤油灯自学。那时，白天课堂上老师教的是高中的课，晚上灯前补习的是初中的书。古人说： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”你还别说，经过努力，以往落下的课程还真慢慢地给补上了。后来恢复高考，我在部队参加军校招生，竟以优异成绩被录取，圆了儿时的大学梦。 ⑨上世纪60年代，农村有了 “罩子灯”。罩子灯贴上大红喜字，放在显眼位置，十分喜庆，新娘子脸上有光。记得那年，大嫂进门时，娘家也陪送了一对罩子灯。后来，她看我小小年纪废寝忘食地学习，眼睛都近视了，就把罩子灯借给我用，一年后，这近视眼还真好了许多。 ⑩哦，灯火幽然，似水流年。 22. 通读全文，根据提示概括本文围绕“故乡的煤油灯”讲述的事情。 ①母亲在灯下给儿子讲故事，做手影。 ②________________ ③_________________ ④“我”就着煤油灯刻苦自学。 23. 从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。 24. 第⑩段画线句“哦，灯火幽然，似水流年”蕴含着哪些情感? 请分点概括。 25. 本文在叙述顺序方面富有特色，请结合文本加以分析。 【答案】 22. ① 母亲在灯下缝补、浆洗、纺线。 ② “我”在灯下阅读连环画。 23. 示例：运用比喻和拟人的修辞手法，生动地写出了煤油灯的灯火很小、灯光昏暗，侧面反映了当时物质缺乏，条件艰苦。 24. ①表达了作者对当年在故乡的苦涩岁月的难忘；②对当年读书时光的怀念；③对母亲勤劳、刚毅的品格的赞美和辛苦劳累的心疼；④对逝去时光的怀恋、怅惘之情。 25. 文章采用了倒叙的顺序。先写了当下家里的停电事故，然后回忆了小时候母亲在煤油灯下为“我”讲故事、做手影，缝补、浆洗、纺线和“我”在灯下读书学习的事。倒叙避免了平铺直叙，使文章叙述波澜起伏，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解与概括。 文章第⑤段“每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，钻进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事”“最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，在灯光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生动，惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣”对应了：母亲在灯下给儿子讲故事，做手影； 由第⑥段“在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡……”可以概括出：母亲在煤油灯下缝补浆洗，收湿晒干，纺织棉线； 由第⑦段“那年我才七岁，刚上学不久，还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面太感人了。我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来”，第⑧段“我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯”可以概括出：我就着煤油灯读连环画，养成了爱读书学习的习惯； 第⑧段“借来初二、初三的书，利用晚上的时间就着煤油灯自学”对应了：“我”就着煤油灯刻苦自学。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 文章第③段“煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光”，这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法。将煤油灯的灯火比喻成黄豆粒大小，表现出了灯火的微小和暗淡，同时，灯火被拟人化，表现出漫不经心的姿态，摇曳着橘黄色的微光。这种修辞手法生动形象地描绘了煤油灯的微弱光芒，侧面反映了当时物质缺乏，生活条件的艰苦。 【24题详解】 本题考查作者情感。 第⑩段画线句“哦，灯火幽然，似水流年”，阅读全文可知，本文围绕“故乡的煤油灯”讲述了母亲在灯下给儿子讲故事，做手影，缝补、浆洗、纺线，“我”在灯下阅读连环画、刻苦自学等故事。那小小的、微弱的灯火伴着作者度过了艰苦的童年，是作者难忘的回忆；结合第④段“煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月”分析，表达了作者对当年在故乡的苦涩岁月的难忘；第⑦段“转眼到了我的少年时光，不成想，煤油灯和我竟成了亲密的伙伴”等内容表达了作者对当年在故乡的苦涩岁月的难忘，对当年读书时光的怀念；第⑥段“小小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记忆”，表达对母亲勤劳、刚毅的品格的赞美和辛苦劳累的心疼；第⑩段“灯火幽然，似水流年”表达对逝去时光的怀恋、怅惘之情，深化了文章主旨。 【25题详解】 本题考查叙述顺序。 文章第①段“随着一声巨响，停电了”先写了当下家里的停电事故；第②段“偶尔的突发事故，却让我又想起故乡的煤油灯”，然后回忆小时候母亲在煤油灯下为“我”讲故事、做手影，缝补、浆洗、纺线和“我”在灯下读书学习的事。讲述了煤油灯带给作者难忘的记忆。这是倒叙的记叙顺序，这样运用倒叙使文章结构富于变化，避免了平铺直叙的表达。让文章内容更加跌宕起伏，从而造成悬念，更能引人入胜。 【4-2023-2024学年湖南省邵阳市隆回县八上期中语文真题】阅读文章，回答问题。 父母也会撒娇 乔凯凯 ①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。” ②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！ ③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。 ④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。 ⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀，“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。” ⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？ ⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。 ⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？ （有删改） （1）请根据文章内容，填写下表。 事件 父母的表现 “我”的态度 母亲生病吃药 摇摇头说不想吃 ①_____ ②_______ 安慰母亲、开心 父亲做了个小手术 跟我说伤口疼 ③_____ 跟我说伤口有时还会疼 哭笑不得 （2）请从描写的角度赏析第②段划横线的句子。 （3）请简析第⑥段在全文中的作用。 （4）文章结尾说“该我们给父母以保护了”，结合文章内容，谈谈作为子女，如果要保护父母，现在的我们可以怎么做，请谈出三点。 【答案】 （1）① 有点急； ② 眼泪汪汪说药太苦 ③ 紧张 （2）心理描写，写出父母也会有脆弱的时候，也会想得到孩子的关照和体贴，表达“我”对母亲的心疼与理解。 （3）插叙。回忆了父亲年轻时的坚强，与现在父亲的矫情形成对比，表现父亲撒娇是想得到孩子的关爱和安慰。 （4）材料中的乌鸦用反哺来报答母亲的养育之恩，现在的我们也应当理解父母、体谅他们的辛苦，生活中多帮助父母，做力所能及的事。遇到问题主动沟通交流，乐于想办法解决。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容概括。 根据第②段“我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办”，①概括为：有点急； 根据第①段“本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：‘这药真的很苦，我不想吃’”，②概括为：眼泪汪汪说药太苦； 根据第④段“我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了”，③概括为：紧张。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “正欲发火的我突然愣住了”运用了神态、心理的描写，”愣住了”写出了“我”意识到母亲在向“我”撒娇时的吃惊，写出父母也会有脆弱的时候，也会想得到孩子的关照和体贴；同时也写出了“我”由不理解母亲到理解母亲的释然，表达“我”对母亲的心疼与理解。 【小问3详解】 本题考查文段的作用。 第⑥段运用了插叙。“记得小时候父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩”回忆了父亲年轻时候是“我”和哥哥坚强的后盾，结合“而现在父亲却在我面前‘示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀”分析，与现在父亲向“我”撒娇示弱的行为形成对比，丰富文章的内容，使情节更加完整。 【小问4详解】 本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。 结合文中的女儿很孝顺父母，但是对父母的心理理解不够，在父母生病之后，她意识到了父母在寻求自己的关注；材料中的乌鸦长大后尽心尽力地照顾年老的乌鸦作答即可。示例：理解父母，尊重父母的意见和想法；做一些让父母高兴、舒心的事，好好学习，努力工作；宽容父母的过错；照顾好自己，不让父母担心。 【5-2023-2024学年湖南省岳阳市临湘市八上期中语文真题】阅读《我是吴宓教授》，完成下面小题。 ①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。 ②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拉手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。 ④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。 ⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。 ⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。 ⑦比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。 ⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生网络论坛上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。 ⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。 ⑩学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。 ⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。” ⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。” 17. 阅读全文，完成下表。 吴宓教授的特点 具体表现 （1）________________________ 讲课时不看资料，所有内容脱口而出 勤奋 （2）________________________ （3）________________________ 批改学生作业，字迹工整 关爱学生 （4）________________________ 18. 第⑤段中，“他就像是一座钟”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？ 19. 本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写到他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘，这运用的是什么手法，其作用是什么？ 20. 本文以《我是吴宓教授》为题，有何好处？ 【答案】 17. ① 潇洒 ② 半夜备课，早起诵读 ③ 一丝不苟（或认真、负责） ④ 为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭 18. 运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了吴宓教授对待工作像钟的运作一样，分秒不差，突出吴宓教授工作严谨、一丝不苟的特点 19. 侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博，教学之严谨的态度。 20. 这是吴宓一生的写照，也是对他最合适的身份定位，总结了全文内容。这是吴宓弥留之际反复强调的一句话，体现了他内心对教育事业的热爱与渴望，对于无法继续从事教学的不甘。点名主旨，表达了作者对吴宓的赞美之情。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容的分析归纳能力。解答时，要找出文章人物的相关事例，进行分析概括。 （1）由题干已给出的具体表现“讲课时不看资料，所有内容脱口而出”可知，在文章第②段，“开讲时，对笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出”，再结合第③段“课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的”可知，“这”指代的就是吴宓上课不用看资料就能脱口而出，因此吴宓讲课的特点为“潇洒”； （2）文章第③段提到“课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的”，接着描述了吴宓的勤奋，由第③段“夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在‘室外晨曦微露’中反复诵读”可看出他的“勤奋”，故概括具体表现：半夜仍备课，并且一大早就诵读； （3）由题干已给出的具体表现“批改学生作业，字迹工整”可知，在文章第⑤段，“他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐”，再结合第⑥段“这位老师，给学生们留下的印象是认真、负责、一丝不苟”、第⑦段“比起课堂上的严谨”可概括出吴宓教授的特点：认真、负责、一丝不苟、严谨； （4）由题干已给出的特点“关爱学生”可知，在文章⑦⑧⑨段，由第⑦段“一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们排成一字站在人行道上，这才让开道路”、第⑧段“当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐”“又有人追忆起吴先生点名，点到‘金丽珠’这个名字时，他情不自禁地说：‘这个名字多美’”、第⑨段“但他却很舍得请学生吃饭”可概括出具体表现：帮女学生挡住车，帮听课的女生借凳子，点名时称赞女学生姓名以及请学生吃饭。 【18题详解】 本题考查修辞及作用分析。 他就像是一座钟”将吴宓教授比作一座钟，运用比喻的修辞，结合下文第⑤段“他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐”可知，此处形象地写出吴宓教授对待工作像钟的运作一样，爱岗敬业，认真严谨的工作态度。 【19题详解】 本题考查写作手法的运用。由第⑥段“这位老师，给学生们留下的印象是认真、负责、一丝不苟”“这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱锺书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名”可知，运用了侧面烘托的手法，写吴宓教授大名鼎鼎的学生钱锺书、曹禺、吕叔湘、李赋宁等，侧面衬托出吴宓教授治学严谨、学识渊博，也写出老师对学生的影响（给学生的印象）之深。 【20题详解】 本题考查标题作用分析。 题目“我是吴宓教授”简洁明了，结合首段“每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室”，第③段“课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的”，第⑤段“他就像是一座钟”，第⑥段“这位老师，给学生们留下的印象是‘认真、负责、一丝不苟’，‘上课像划船的奴隶那样卖劲’”，第⑦段“比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱”，第⑩段“除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为‘老师’的吴宓‘划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生’”可知，题目也是吴宓一生的写照，作为老师的吴宓教书育人一辈子，这个题目概括了文章的核心内容。 同时，结合第⑪段“可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了”，第⑫段“没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：‘我是吴宓教授。’”可知，这句话也是吴宓弥留之际不停地喊出的内容，以此为题，直接点明他对教育事业的热爱与奉献，也表达了作者对吴宓教授的赞美之情。 【6-2023-2024学年湖南省浏阳市八上期中语文真题】文学类作品阅读 【人物档案】 叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 【人物传记】 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。” ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国。” ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说，“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄的，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【理事迹】 17. 2021年2月17日，叶嘉莹先生被评为“感动中国2020年度人物”。下面是给先生的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事情上？请分点简要概括。 【颁奖词】桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 【品语言】 18. 为多角度展现传主形象，本文多处引用了传主自己的话，请参考示例，从文中⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。 示例：第③段的引用，写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。可见其在逆境中的坚韧与达观。 【探标题】 19. 题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种意味。请结合文章内容和主旨探究其多重意蕴。 【答案】 17. ①放弃国外安稳的生活，毅然回国教书。②活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化；③捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才；④90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作。 18. 第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷于讲学的原因，一为诗词语言有胜人之意；二为把诗词作者的生命、感情、理想、品格传给下一代年轻人。呼应了标题“用生命放歌”，体现了先生对中国诗词的独特理解和体验。 第⑦段的引用，写叶嘉莹先生将自我的体验、实践都融合在古典文学教学之中，可见其用生命教诗歌的独特方式，呼应了标题“用生命放歌”，表现了先生热爱古典文学，并为之全身心投入的特点。作者在这里穿插交代，为后文写“阶梯教室挤得满满当当”“凡开讲时，必定人头攒动”做铺垫。 第⑧段引用写先生“播种”的执着，等待花开的从容。可见先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅。呼应了标题“用生命放歌，为文化传薪”，表现了先生对中国古典文化传承的期待和执着。 19. 参考示例1：①“用生命放歌”是先生独特的诗词学习、体验、实践方式。她把自己的体会、感受、生命和生活的体验、实践都融入到对诗词的理解之中。她认为古代诗人用生命写作诗篇，用生活实践诗篇。她对中国古典文学钻研得深入、透彻。②“用生命放歌”是先生对古诗词最纯粹的表白。诗歌启蒙了她，丰实了她，支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。她投入与付出的是生命。③“用生命放歌”体现的是先生对文化传承的责任和担当。她放弃安稳的生活，毅然回国教书，她活跃在国内外讲坛传播中华文化，她捐献退休金设立基金会吸引和培养古典文学人才，她90高龄仍每天工作到凌晨两点，她为中华文化、中华品格的传承倾尽心血。 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查分析概括能力。 依据③段“经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。”可以概括为：放弃国外安稳的生活，毅然回国教书。依据⑤段“1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国”，⑥段“‘我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作’”，⑨——⑪内容可以概括为：活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化；依据⑫段“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作”可以概括为：捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才；依据⑬段“现在，叶嘉莹以90岁的高龄的，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……”可以概括为：90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作。 【18题详解】 本题考查分析引用及其作用的能力。 依据⑥段内容可知，这是引用叶嘉莹先生的话语，表明了她自述热衷于讲学的原因，一是为诗词语言有胜人之意，二是为把诗词作者的生命、感情、理想、品格传给下一代年轻人，体现了先生对中国诗词的独特理解和体验；依据题目“叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪”可知，语段中的“更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇”“也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”与之形成鲜明的照应关系。 依据⑦段中的“而叶嘉莹自己说，‘我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边’”可知，此处引用，写叶嘉莹先生将自对生活、生命的体验、实践都融合在古典文学教学之中，可见其用生命教诗歌的独特方式，表现了先生热爱古典文学，并为之全身心投入的特点。同时，也呼应了标题“用生命放歌”。依据⑨—⑩段内容可知，此处引用的内容也为后文写“阶梯教室挤得满满当当”“凡开讲时，必定人头攒动”做铺垫。 依据⑧段“‘我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花’”可知，此处引用，是写了先生“播种”的执着，等待花开的从容。可见先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅。以具体募内容可知，此处引用的内容也呼应了标题“用生命放歌，为文化传薪”，表现了先生对中国古典文化传承的期待和执着。 【19题详解】 本题考查分析题目含义的能力。 依据⑦段“有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌”和而叶嘉莹自己说，“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。”可知，“用生命放歌”是先生独特的诗词学习、体验、实践方式。她把自己的体会、感受、生命和生活的体验、实践都融入到对诗词的理解之中。 依据依据⑦段“有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌”可知，作者说是诗歌启蒙了她，丰实了她，支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。她投入与付出的是全部生命。所以，“用生命放歌”体现出先生对古诗词最纯粹的热爱。 依据⑤段“1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国”，⑨—⑬段内容可知，她放弃安稳的生活，毅然回国教书，她活跃在国内外讲坛传播中华文化，她捐献退休金设立基金会吸引和培养古典文学人才，她90高龄仍每天工作到凌晨两点，可见她为中华传统文化、中华品格的传承倾尽心血。 她放弃安稳的生活，毅然回国教书，她活跃在国内外讲坛传播中华文化，她捐献退休金设立基金会吸引和培养古典文学人才，她90高龄仍每天工作到凌晨两点，她为中华文化的传承呕心沥血，无私奉献。所以，“用生命放歌”体现出先生对文化传承的责任和担当。 【7-2023-2024学年湖南省岳阳市汨罗市八上期中语文真题】文学作品阅读 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 17. 回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可） 18. 回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？ 19. 回忆性散文往往饱含深情，请你品味下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 20. 本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章。请结合两文具体内容，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 知识卡片：写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 【答案】 17. ①沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。②沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。④沈先生亲自为学生抄写资料。⑤沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。⑥沈先生借给别人很多书。⑦沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。⑧沈先生善于谈天，且范围很广。⑨沈先生生活上极不讲究。（写出任意3件即可） 18. 第③段中作者表示“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。这个评价表现了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。 19. “一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对岁月的流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 20. 【示例】鲁迅先生在《藤野先生》这篇文章中回忆了与藤野先生交往的几件事，如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，同时也写了自己早年留学日本时的一段心路历程，文章着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；汪曾祺在《我的老师沈从文》中也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现人物对作者的影响及作者对人物的感激、怀念。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容概括。可以遵循“人物+事件”的方法。 （1）结合第①段“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究”可概括：沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。 （2）结合第②段“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品”可概括：沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。 （3）结合第④段“学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表”“他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了”可概括：沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。 （4）结合第⑤段“沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上”可概括：沈先生亲自为学生抄写资料。 （5）结合第⑥段“他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天”可概括：沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。 （6）结合第⑦段“沈先生有很多书，但他不是‘藏书家’，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书”可概括：沈先生借给别人很多书。 （7）结合第⑦段“一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨”可概括：沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。 （8）结合第⑧段“沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物”可概括：沈先生善于谈天，且范围很广。 （9）结合第⑨段“沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋”可概括：沈先生生活上极不讲究。 【18题详解】 本题考查信息筛选和提取。 结合第③段“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”可知，虽然作者说“不知道还有没有别的更好的方法教创作”，但是他希望大学里老师能学习、借鉴沈先生的方法，这是委婉地称赞沈先生的方法好，含蓄地表达了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 结合最后一段“沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了”可知，“四十多年”突出这件事过去时间之久，而作者对沈先生在西南联大工作的时间记得非常清楚，进而表明沈先生在作者心里地位非常重要，沈先生对作者影响之深远，作者难以忘怀。结合全文可知，沈先生的教学、为人都给作者留下了深刻印象，让作者敬佩，教学、帮助邮寄文章等行为让作者感激，故这句话表现了作者对岁月的流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 【20题详解】 本题考查主旨。 （1）本文作者回忆了沈先生用长篇读后感教写作、无偿帮助学生邮寄文稿、自己给学生抄写学习资料、把书无偿借给他人、为人无心机重感情、生活不讲究等事情，展现了一个教学、为人都非常优秀的沈先生形象，字里行间表露出对沈先生品行的敬佩，对沈先生无偿帮助之举的感激，以及四十多年后对沈先生的怀念之情。 （2）鲁迅的《藤野先生》是回忆性散文，回忆了自己作为弱国子民、身处异国他乡，被藤野先生从学习、生活等方面关心的事情，例如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，让身处异国他乡、被一些日本青年歧视的作者感受到了温暖、关爱、尊重，进而表达了对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情。 【8-2023-2024学年湖南省常德市八上期中语文真题】阅读下面文章《腊月》，回答问题。 ①日子被脚步撵着，一转眼就是腊月。在腊月的每一天，心头晃悠的年关影子一天比一天短。等影子完全消失，年也就来了。但现在的日子过得天天如年一样，腊月就只是一种存在了。可在腊月里，细数着时光，我倒经常想起以前的腊月和腊月里忙碌的母亲来。 ②那年月，腊月里的母亲，每天总是用眼角的余光，丈量一下窗前时光的长短。那是日子渐长的季节，却是一年中最寒冷时分。当寒气威逼着母亲不住地呵气时，那些为过年准备的东西就齐齐地摆满了老屋的一角，门轻轻地一关，年味就从木门缝里飘了出来。 ③那时，忙碌是腊月的代名词。一跨进腊月的门，空当了整整大半年的老屋，突然变得东西的拥挤和气味的芜杂起来。中堂前的八仙桌下，一个老旧的瓷坛子里，被摆放进了满满的一坛腐乳，淡淡的清香氤氲着整个老屋。大柜的顶上，几只洋铁箱里装满了新年招待来客的米糖、花生、瓜子等零食。那老式的木格窗子底下，有一个大龙缸，那些在冬至前腌上的大白菜，早已遍体通黄，整天都散发出一种酸酸的味道，它们将是吃油腻食物后餐间最可口的菜肴。紧挨着的是小一点的缸，里面是腌制的腊肉、咸鸭和咸鱼等等，有太阳的日子，母亲总是将它们从缸里拿出来，拿到院落里晾晒。每当此时，邻家的花猫就咪咪叫着慕味而来，有时也对这些腊物跃起来，可总也够不着。院落里，也总有一些筛子，上面晾晒的是由石磨磨出来的淀粉，淡淡的发出糯米的香味，阳光下白得耀眼，它们将用来做汤圆和糯米粑等食物。觅食的麻雀们常常不请自来，母亲很不安，就在旁边放一竹竿，上面系上红布条，以此吓唬麻雀。自由的院落，麻雀总在上空飞来飞去，有时趁母亲不注意，从空中扎下来，啄一点就跑。母亲并不生气，一脸慈祥地望着麻雀飞走后那高而阔的天空…… ④冬天的院落，本是凄清和贫乏的，寒冷让它冰冷，草枯萎，树骨感，而有了这些腊货，就有了冬日的充实和自满。暖阳下，母亲眯着眼看着这些动物的胴体、白白的淀粉、飞来飞去的麻雀，嘴角总是掠过一丝微笑。 ⑤街上也突然变得热闹起来，车如流，人如织，四乡八镇的人汇聚其间，让整个腊月都充满着喧嚣，母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。她挤在人流中，一手抹着额头的汗，一手拿着商品问价格，母亲认真和专注的样子仿若一幅画。有时，我偷偷跟在母亲身后，一看到摊上有好吃的，就冷不防从人缝里钻出来，拉着母亲的衣襟吵着要买。母亲似乎一点也不生气，总是买上一些，以满足我的嘴馋。 ⑥逢着连日的晴天，院落里就挂满了花花绿绿的被单和换洗的衣物，就像是在开着万国博览会。阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。晚间我钻进被子，竟是非常地温暖，隐隐地就明白，这不是被子的暖和，而是这暖和里浸润着母亲的辛勤汗水。 ⑦雪花飘了，腊味浓了，屋子打扫干净了，年货也备齐了，远归的人也就被年的灵魂招回家了，这时，年就真的来了。腊月里，我放假回家，在桌前做作业，看着忙碌的母亲，鼻头往往一酸：腊月里的母亲真是太辛苦了！是的，母亲在一天天不知疲倦的忙碌中，走过一个个的腊月，看着我一天天的成长，自己却被岁月将皱纹刻得深深。 ⑧母亲，在腊月，是辛苦也是幸福的。她用辛勤的汗水，在腊月的一个个日子给家和我酿出过年浓酽的香甜和喜悦！因而，我要说，母亲的腊月，是一首诗，风格简洁，把哲理韵在骨子里；它是一道风景，色彩斑斓却又朴实无华，辉映着老屋和院落，点亮着我心头的明灯。 ⑨又到腊月，也就自然想到腊月里的母亲，它总是让我魂牵梦绕。在愈来愈近的年味中，腊月里的母亲，也愈来愈清晰在心中。 15. 通读全文，请按序号完成以下表格。 腊月的忙碌 母亲的样子 备办腊货 充实满足、慈祥微笑 购买年货 ① ② ③ 16. 结合语境，品味下列句子，回答括号内的问题。 （1）阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。（句中的加点词有什么表达效果？） （2）街上也突然变得热闹起来，车如流，人如织，四乡八镇的人汇聚其间，让整个腊月都充满着喧嚣，母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。（从修辞、句式或其它角度赏析语句） 17. 题目是“腊月”，但是作者在文章第三、四两段描写外出觅食的麻雀，这是否多余？请说明理由。 【答案】 15. ①认真专注、温柔耐心 ②晾晒衣物 ③充满温暖，饱含辛勤 16. （1） “浸染”是“液体渗入而使染上颜色“的意思，这里指阳光渗入棉被，生动传神地写出了被子带给我的暖和、母亲带给我的温暖，表现了母亲的辛勤、贴心与慈爱。 （2）运用比喻和对比的手法，以“车如流”“人如织”整齐的句式生动形象地写出腊月街上热闹与喧嚣，衬托母亲的微小。 17. 不多余。因为麻雀是为了觅食而来的，天上飞来飞去的麻雀，表现了腊月里食材准备得丰盛和香甜，与冬日原本的凄清形成对比，侧面烘托了母亲勤劳能干的形象。母亲对待麻雀的啄食，并不生气，反而“面带微笑”，表现了腊月里的母亲是很温柔善良的，丰富了母亲这一人物形象。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 （1）根据题干“购买年货”的提示，找到⑤段“街上也突然变得热闹起来……母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。她挤在人流中，一手抹着额头的汗，一手拿着商品问价格，母亲认真和专注的样子仿若一幅画……母亲似乎一点也不生气，总是买上一些”，可概括出：母亲买年货，认真专注、温柔耐心； （2）、（3）根据题干“购买年货”的提示，结合对（1）“母亲的样子”的概括，找到⑥段“逢着连日的晴天，院落里就挂满了花花绿绿的被单和换洗的衣物……而是这暖和里浸润着母亲的辛勤汗水”，可概括出，母亲晾晒衣物，充满温暖，饱含辛勤。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）要求赏析加点词的表达效果。“浸染”本意是“液体渗入而使染上颜色”的意思，根据⑥段“阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道”语境，可知，“浸染”用在句中指阳光晒在棉被上，使棉被有了阳光的味道，引出了下文“晚间我钻进被子，竟是非常地温暖”，从而让我明白“这不是被子的暖和，而是这暖和里浸润着母亲的辛勤汗水”。 (2)要求从修辞、句式或其它角度赏析语句。根据⑤段画线句“街上也突然变得热闹起来，车如流，人如织，四乡八镇的人汇聚其间，让整个腊月都充满着喧嚣，母亲也来了，仿佛是一个微小的标点”中的“车如流，人如织”，可知运用了比喻的修辞手法；同时“车如流，人如织”这两句句式相同，读起来朗朗上口，富有意蕴；生动形象地写出腊月街上热闹与喧嚣。“母亲也来了，仿佛是一个微小的标点”的比喻，又与整个场面形成了对比，衬托托了母亲的渺小。 【17题详解】 本题考查句段作用。 首先明确态度：不多余。然后结合内容分析原因。根据③段的“院落里，也总有一些筛子，上面晾晒的是由石磨磨出来的淀粉，淡淡的发出糯米的香味，阳光下白得耀眼，它们将用来做汤圆和糯米耙等食物”可以看出，“麻雀们常常不请自来”是为了觅食，因为院里准备了丰盛香甜的美食，侧面烘托了母亲勤劳能干的形象；根据④段的“母亲眯着眼看着这些动物的胴体、白白的淀粉、飞来飞去的麻雀，嘴角总是掠过一丝微笑”可以看出，这些麻雀使本是凄清和贫乏的冬天的院落，充满了活力，母亲对待它们是温柔善良的，丰富了母亲这一人物形象。 【9-2023-2024学年湖南省常德市澧县八上期中语文真题】阅读下文，完成下面小题。 回忆我的母亲林徽因 梁从诫 ①母亲爱文学，但只是一种业余爱好，往往是灵感来时才欣然命笔，更不会去“为赋新词强说愁”。然而，对于古建筑，她却和父亲一样，一开始就是当作一种近乎神圣的事业来献身的。 ②从一九三一到三七年，母亲作为父亲的同事和学术上的密切合作者，曾多次同父亲和其他同事们一道，在河北、山西、山东、浙江等省的广大地区进行古建筑的野外调查和实测。我国许多有价值的，成貌尚存的古代建筑，往往隐没在如今已是人迹罕至的荒郊野谷之中。当年，他们到这些地方去实地考察，常常不得不借助于原始的交通工具，甚至徒步跋涉，“餐风宿雨”“艰苦简陋的生活，与寻常都市相较，至少有两世纪的分别”。然而，这也给了他们这样的长久生活于大城市中的知识分子一种难得的机会，去观察和体验偏僻农村中劳动人民艰难的生活和淳朴的作风。 ③作为一个古建筑学家，母亲有她独特的作风。她把科学家的缜密、史学家的哲思、文艺家的激情融于一身。从她关于古建筑的研究文章，特别是为父亲所编《清式营造则例》撰写的“绪论”中，可以看到她在这门科学上造诣之深。她并不是那种仅会发思古之幽情，感叹于“多少楼台烟雨中”的古董爱好者；但又不是一个仅仅埋头于记录尺寸和方位的建筑技师。在她眼里，古建筑不仅是技术与美的结合，而且是历史和人情的凝聚。一处半圮的古刹，常会给她以深邃的哲理和美感的启示，使她禁不住要创造出“建筑意”这么个“狂妄的”名词来和“诗情”“画意”并列。好在那个时代他们还真不拘于任何“框框”，使她敢于用那么奔放的文学语言，乃至嬉笑怒骂的杂文笔法来写她的学术报告。母亲在测量、绘图和系统整理资料方面的基本功不如父亲，但在融汇材料方面却充满了灵感，常会从别人所不注意的地方独见精彩，发表极高明的议论。那时期，父亲的论文和调查报告大多经过她的加工润色。父亲后来常常对我们说，他文章的“眼睛”大半是母亲给“点”上去的。 ④一九三七年六月，她和父亲再次深入五台山考察，骑着骡子在荒凉的山道上颠簸，去寻访一处曾见诸敦煌壁画，却久已湮没无闻的古庙——佛光寺。七月初，他们居然在一个偏僻的山村外面找到它，并确证其大殿仍是建于唐代后期（公元八五七年）的原构，也就是当时所知我国尚存的最古老的木构建筑物。这一发现在中国建筑史和他们个人的学术生活中的意义，当然是非同小可的。直到许多年以后，母亲还常向我们谈起当时他们的兴奋心情，讲他们怎样攀上大殿的天花板，在无数蝙蝠扇起的千年尘埃和无孔不入的臭虫堆中摸索着测量，母亲又怎样凭她的一双远视眼，突然发现了大梁下面一行隐隐约约的字迹，就是这些字，成了建筑年代的确凿证据。而对谦逊地隐在大殿角落中本庙施主“女弟子宁公遇”端庄美丽的塑像，母亲更怀有一种近乎崇敬的感情。 ⑤可惜这竟是他们战前事业的最后一个高潮。七月中旬，当他们从深山中走出时，等着他们的，却是卢沟桥事变的消息！ ⑥战争对于父母来说意味着什么，他们当时也许想得不很具体，但对于需要做出的牺牲，他们是有所准备的。这点，在母亲一九三七年八月回到北平后给正在北戴河随亲戚度假的八岁的姐姐写的一封信里，表达得十分明确。母亲教育姐姐，要勇敢，并告诉她，爸爸妈妈“不怕打仗，更不怕日本人”，因此，她也要“什么都顶有决心才好”。就这样，他们在日军占领北平前夕，抛下了那安逸的生活、舒适的四合院，带着外婆和我们姐弟，几只皮箱，两个铺盖卷，同一批北大、清华的教授们一道，毅然地奔向了那陌生的西南“大后方”，开始了战时半流亡的生活。 （节选自《回忆让我情不自禁》） 11. 文中介绍母亲不畏艰险，去探寻古建筑，主要记叙了哪两件事？ 12. 作者写道：“作为一个古建筑学家，母亲有她独特的作风。”母亲“独特的作风”指什么？ 13. 简析第⑤段在全文结构上有何作用？ 14. 试用“文中的母亲是一个……的女性”的句式来概括“我”的母亲的特点。 【答案】 11. 文章主要记叙了从一九三一到三七年，母亲曾多次同父亲和其他同事们一道，在河北、山西、山东、浙江等省的广大地区进行古建筑的野外调查和实测；一九三七年六月，她和父亲再次深入五台山考察，骑着骡子在荒凉的山道上颠簸，去寻访佛光寺这两件事。 12. 指她把科学家的缜密、史学家的哲思、文艺家的激情融于一身。 13. 承上启下。承接上文母亲和父亲深入五台山考察，开启下文战争对母亲和父亲的影响。 14. 文中的母亲是一个爱好文学，不畏艰难，深入野外研究古建筑，协助丈夫写好论文和调查报告，有爱国之心，能正确引导和教育孩子的女性。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合②段中“从一九三一到三七年，母亲作为父亲的同事和学术上的密切合作者，曾多次同父亲和其他同事们一道，在河北、山西、山东、浙江等省的广大地区进行古建筑的野外调查和实测”可概括为：从一九三一到三七年，母亲曾多次同父亲和其他同事们一道，在河北、山西、山东、浙江等省的广大地区进行古建筑的野外调查和实测； 结合④段中“一九三七年六月，她和父亲再次深入五台山考察，骑着骡子在荒凉的山道上颠簸，去寻访一处曾见诸敦煌壁画，却久已湮没无闻的古庙——佛光寺”可概括为：一九三七年六月，她和父亲再次深入五台山考察，骑着骡子在荒凉的山道上颠簸，去寻访佛光寺； 据此概括即可。 【12题详解】 本题考查指代内容理解。解答时，结合上下文进行分析。 结合③段中“作为一个古建筑学家，母亲有她独特的作风。她把科学家的缜密、史学家的哲思、文艺家的激情融于一身”可知，母亲“独特的作风”指她把科学家的缜密、史学家的哲思、文艺家的激情融于一身。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合⑤段中“可惜这竟是他们战前事业的最后一个高潮。七月中旬，当他们从深山中走出时，等着他们的，却是卢沟桥事变的消息！”的内容，联系上文“一九三七年六月，她和父亲再次深入五台山考察，骑着骡子在荒凉的山道上颠簸，去寻访一处曾见诸敦煌壁画，却久已湮没无闻的古庙——佛光寺”和⑥段中“战争对于父母来说意味着什么，他们当时也许想得不很具体，但对于需要做出的牺牲，他们是有所准备的”可知，第⑤段承接上文母亲和父亲深入五台山考察，引出下文战争对母亲和父亲的影响，起到了承上启下的过渡作用。 【14题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合①段中”母亲爱文学，但只是一种业余爱好，往往是灵感来时才欣然命笔”可概括为：爱文学； 结合②段中“从一九三一到三七年，母亲作为父亲的同事和学术上的密切合作者，曾多次同父亲和其他同事们一道，在河北、山西、山东、浙江等省的广大地区进行古建筑的野外调查和实测”，④段中“一九三七年六月，她和父亲再次深入五台山考察，骑着骡子在荒凉的山道上颠簸，去寻访一处曾见诸敦煌壁画，却久已湮没无闻的古庙——佛光寺”可知，不畏艰难，深入野外研究古建筑； 结合③段中“作为一个古建筑学家，母亲有她独特的作风。她把科学家的缜密、史学家的哲思、文艺家的激情融于一身。从她关于古建筑的研究文章，特别是为父亲所编《清式营造则例》撰写的‘绪论’中，可以看到她在这门科学上造诣之深。……那时期，父亲的论文和调查报告大多经过她的加工润色”可知，协助丈夫写好论文和调查报告； 结合⑥段中“战争对于父母来说意味着什么，他们当时也许想得不很具体，但对于需要做出的牺牲，他们是有所准备的。这点，在母亲一九三七年八月回到北平后给正在北戴河随亲戚度假的八岁的姐姐写的一封信里，表达得十分明确。母亲教育姐姐，要勇敢，并告诉她，爸爸妈妈‘不怕打仗，更不怕日本人’”可知，有爱国之心，能正确引导和教育孩子； 据此按照题干要求的格式进行总结拟写即可。 【10-2023-2024学年湖南省张家界市永定区八上期中语文真题】阅读下面的文章，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 15. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三件事，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ① ②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口，向我望着，不停地挥手。 ③　 16. 请结合全文，分析作者是如何刻画母亲形象的？ 17. 请你按照要求进行品析。 （1）“如不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。”句中“偶然”不可删去，理由是什么？ （2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ 18. 文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 【答案】 15. ①这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。③去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 16. 示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼 示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 17. （1）“偶然”写出了“我”对母亲的忽视，与母亲“浓得化不开的目光”进行对比，表达了作者心中强烈的自责、愧疚（表达合理即可）。 （2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已 示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。 18. 示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第②段“我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：‘妈，快回吧，大门敞着呢。’她说：‘没事，我就站在这路口’”，第③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”可知，第一件事可概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去； 根据第⑩段“去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：‘我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了’”，第⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，第三件事可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。 【16题详解】 本题考查人物形象。 根据第③段“带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”，第④段“孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：‘还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易’”可知，母亲在“我”告别后一直关注着“我”的背影，眼中满含深情，“我们”因成家立业而无法陪伴母亲左右，母亲从不提特殊的要求，可见文中母亲是通情达理的，深切的爱着孩子的； 结合第⑭段“我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，只要是和母亲分别，母亲无论如何都会注视着“我”，即便只是一分钟也异常珍惜，可见她是一位关注女儿，依恋女儿的，想多和女儿相处的母亲。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“偶然”表示意外、不经意，“偶然”写出了“我”一直以来对于母亲的爱是没能发现的，这和母亲一直爱着孩子形成了鲜明的对比，表达了母亲对“我”深沉的爱，也从侧面表现了作者内心的自责和愧疚。 “雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责,作者通过不合常理的表述，生动形象地展现了母亲对儿女关怀和怜惜的深厚程度，强调母亲对“我”淋雨的感受如同自身经历，凸显了母爱的细腻与深沉，能够真实地反映母亲当时的心情，让读者更能体会到母亲的心疼和担忧。 【18题详解】 本题考查人物情感。 第一处落泪是“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来”结合第⑦段“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么”可知，此时的泪水包含着“我”看到母亲趴在窗口凝望自己远去背影时的心酸，“我”意识到母亲的孤独和对子女陪伴的渴望，为之前没有充分理解母亲的感受而感到难过； 第二处落泪是“而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”，结合第⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”，第⑮段“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳”可知，这里的泪水更多的是“我”被母亲在雨中隔窗凝望的举动深深打动，为母亲细致入微、深沉无私的爱而感动、激动； 这两处落泪都反映了“我”在不同情境下，对母亲的爱从最初的未充分察觉，到后来深刻领悟和感动的心理变化，蕴含着对母亲的愧疚、心疼、感恩以及对母爱的珍视等复杂情感。 【11-2023-2024学年湖南省张家界市桑植县八上期中语文真题】现代文阅读 人生是一场场目送 ①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子，毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头发和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无法主宰别人的命运。 ②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。 ③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸嗯了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。（A）街上空寂无人，父亲的目光在孤单中无限地拉长。心里稍稍有了酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。 ④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日远去。这一次目送父亲在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下无声不知所措的白色百合。（B）痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。似乎只有沉默，才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，迎接自己真正意义上的孑然一身的到来。 ⑤目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。 ⑥人生自古伤离别。 ⑨人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送者。 13. 下面对文章的理解和分析正确的一项是（ ） A. 选文采用对比手法，将自己的几次目送经历对比描写，突出父母的难忘印象。 B. 文末作者认为人生会经历一场场目送，作为目送者或是被目送者，情绪消极无奈。 C. 第⑥段引用柳永词句“多情自古伤离别”，增添语言的趣味性，揭示文章的主旨。 D. 选文叙述“我”的四次目送经历，“我”因自己的人生经历而真正理解目送的含义。 14. 根据选文内容将下面表格填写完整。 语段 事情 我的心理 ① 六岁那年春日里，我在自家院子的土墙旁目送母亲。 A ② B 热切盼望离开，又略带伤感 ③ C D ④ 去年深秋，我目送父亲的离世。 痛苦深重 15. 仔细阅读文中画线的句子，并回答下列问题。 （1）有人认为第③段A句中“无限地拉长”用得精妙，请说说理由。 （2）请从修辞手法的角度品析第④段中的B句。 16. 选文以“人生是一场场目送”为题有何妙处，请谈谈你的理解。 【答案】 13. D 14. A无奈 B十七岁时的夏末秋初清晨，父亲在小站目送我离家到省城求学。 C六年后的早春二月，天蒙蒙亮时，父亲在简陋的门楼下目送我远嫁他方。 D稍稍有了酸涩，又觉无聊。 15. （1）“无限地拉长”用词精妙，描绘父亲深情凝望女儿远嫁他方的背影，突出父亲目送我时内心的不舍与难以释怀的落寞。 （2）此句运用比喻的修辞手法，将“痛苦”比喻成“又重又黑、深不见底的铅海”，生动形象地表现了作者目送父亲离世的悲痛之情。 16. 概括选文的主要内容，揭示文章的主旨，作者由目送经历中生发出了人生感悟；点明叙事线索；把人生比作一场场目送，富有哲理，引人思考。（能答出两点即可） 【解析】 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 A.作者将自己的几次经历相对比，突出“我”对目送的真正理解，目送中有成长或衰败，应该勇敢放手，迎接新生活，选项中“突出父母的难忘印象”理解错误； B.根据第⑨段“人生不过是一场场目送，成长或衰败”可知，作者通过人生经历理解到了目送的真正含义，感悟到了生命中的分离是不可避免的，我们不应总是沉浸在因离别而产生的痛苦之中，而应勇敢放手，去迎接新的生活，选项中的“情绪消极无奈”理解错误； C.“人生自古伤离别”意思是：自古以来，多情的人总是为离别而伤感。根据第⑨段“人生不过是一场场目送，成长或衰败”可知，作者在文末点明主旨：目送有成长也有衰败，不都全是痛苦的、伤感的，所以选项中“揭示文章的主旨”理解错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 A.根据“六岁那年春日里，我在自家院子的土墙旁目送母亲”的提示，可找到第①段“目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无法主宰别人的命运”，可概括出“我”目送着母亲的离开，当时的心理是无奈的； B.根据“热切盼望离开，又略带伤感”的提示，可找到第②段“第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，……看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲”可概括出：十七岁时的夏末秋初清晨，父亲在小站目送我离家到省城求学； C、D.根据第③段“人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁”“心里稍稍有了酸涩，又觉无聊”可知，六年后的早春二月，天蒙蒙亮时，父亲在简陋的门楼下目送我远嫁他方。“我”当时的心理是：稍稍有了酸涩，又觉无聊。 【15题详解】 本题考查对词句的理解与赏析。 ①结合句子中“父亲的目光”“孤单”“拉长”等词语，再联系前文“我要嫁到远方去”来分析“无限地”体现出了父亲当时怎样的状态和心理。“无限地拉长”是对父亲的神态描写，描绘父亲深情凝望女儿远嫁他方的背影，目光不能被拉长，被拉长的是父亲对“我”的不舍与自己将孤身一人的落寞之情。 ②从“痛苦像铅海”可以看出运用了比喻，然后联系本句的“又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊”，以及前文的“父亲躺在玻璃棺里”来分析，这个比喻句生动形象的表现了“我”因为父亲离世而产生的悲痛之情。 【16题详解】 本题考查标题的作用。题目常有点明主旨，概括主要内容，充当文章的线索，激发读者阅读兴趣的作用。 本文题目中的“目送”概括了本文的主要内容，全文都是围绕一次次的目送展开，所以题目是文本的线索；通过一次次的目送，作者感受到了生命中的分离是不可避免的，我们不应总是沉浸在因离别而产生的痛苦之中，而应勇敢放手，去迎接新的生活；这个题目蕴含着人生的哲理，引起了读者的思考，激发了读者的阅读兴趣。 【12-2023-2024学年湖南省张家界市慈利县八上期中语文真题】阅读下面文字，完成1—5题。 与一根芦苇站在一起 王子君 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，（ ）地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。 ②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。 ③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 ④表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。祖父李剑农为拯救苦难的中国，远赴异国求学，既是一个伟大的爱国者，也是著名史学家。父亲李琮池于美国康奈尔大学博士毕业后，毅然回到战火纷飞的祖国，践行他教育救国的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。 ⑤表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。 ⑥我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？ ⑦表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。幼年时父亲不在身边，母亲坐在窗前常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调有些哀婉。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚韧坚强、自尊自爱的性格……末了，表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。 ⑧受表姐的影响，我对芦苇也格外（ ）起来。每次走到清洋河边，就想折一枝芦苇渡水到小岛去。 ⑨没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。清洋河边竟有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美姿态。 ⑩我拍了照片发给表姐，表姐（ ）不已—— ⑪“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑫表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。 ⑬我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。 ⑭眼前的芦苇，何止是植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 ⑮这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。我仿佛看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息…… （节选自《光明日报》2022年3月18日，有删改） 17. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 欣喜 关心 感动 B. 欣喜 留意 激动 C. 惊讶 关心 激动 D. 惊讶 留意 感动 18. 请根据第⑦段内容，将表格填写完整。 19. 请品析下列句子的表达效果。 （1）表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”（从词语运用的角度） （2）它们舞蹈着，成为这个万物即将凋零的季节的绝美姿态。（从修辞方法的角度） 20. 文章第④段介绍表姐的祖父与父亲生平的文字有什么用意？ 21. 作者说芦苇“仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征”，从全文看，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”包含了哪些内容？ 【答案】 17. B 18. ①为人处世②细高柔韧③性格（品质）④坚韧坚强 19. （1）“痴痴”一词本意是呆呆地、傻傻地，这里生动形象地写出了表姐看芦苇的迷恋和执着，表现了表姐对芦苇的喜爱与深情。 （2）拟人，赋予芦苇以人的姿态，生动形象地表现了芦苇在寒风中的悲壮不屈，表达了作者对其生命力的赞美与咏叹。 20. 交代表姐成长的家庭环境；写出表姐的祖父与父亲在苦难年代的坚韧不屈和报效祖国的无私品质；及其对表姐的深远影响：突出了文章的主旨。 21. ①虽经历磨难却优雅、柔美的气质；②虽历经苦难，却坚韧坚强自尊自爱：③悲壮而不屈，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦却勇敢而美丽地前行。④有自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。挺起腰杆，向上向善向美。⑤一代又一代的爱国者，无私奉献的精神。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 第一空：惊讶：觉得很意外，很奇怪，很惊异。欣喜：欢喜，高兴。根据根据第①段“‘芦苇！’表姐亦男一声惊呼”第②段“表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花”可知，表姐在河边看到芦苇时的惊讶、欣喜之情，为避免与上句“惊呼”重复，第一空应该填：欣喜。 第二空：关心：（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。留意：形容对事物发展的关注状态（防范意识）。留心，注意，发现。结合第⑧段“受表姐的影响”“每次走到清洋河边，就想折一枝芦苇渡水到小岛去。”语境，第二空应该填：留意。 第三空：感动：使思想感情起变化。 着重指感情的共鸣、同情或敬佩。 褒义词，引起感动的外界事物，多半是正面的，积极的，如好的言行或感情、英雄形象、出色的事迹、高尚的思想品质等。 激动：着重指感情的强烈冲动，或指冲动的状态。根据第⑨段“隔天，我去看雪后的芦苇。清洋河边竟有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来”第⑪段“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”可知，作者所拍到的芦苇在风雪的倾轧下虽然飘摇、低下、倾斜，但是不倒下，不折断，风雪过后又挺立起来，这是一幅多么悲壮的画面，表姐看到之后定会为之震撼，定会激动不已，因为从这风雪压不倒的芦苇中，看到了傲然挺立、看到了坚韧顽强，表姐对芦苇所彰显出来的精神满怀喜爱与激动之情。第三空应该填：激动。 故选B。 【18题详解】 考查内容的理解。阅读第⑦段。 根据“联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚韧坚强、自尊自爱的性格……”可知，这句写联想了两个方面，一个是“自己的一生”，另一方面是“为人处世”，故第一空填：为人处世； 第二空：根据“苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿”可知，第二空概括为：细高柔韧； 第三空：根据“我喜欢它的形象，喜欢它的性格”可知，第三空填：性格； 第四空：根据“联想到为人处世，就该有芦苇那样坚韧坚强、自尊自爱的性格”可知，第四空填：坚韧坚强； 【19题详解】 本题考查赏析句子。 （1）先解释词语本义，再结合语境分析其表达效果。 “痴痴”本义呆呆的，傻傻的，对事物有一种迷恋、执着的表情或态度。结合下文第④段表姐的经历和第⑦段表姐说自己喜欢芦苇的原因分析，芦苇在风中摇曳生姿，极具美感，同时芦苇具有生命力强、有韧性、不易被折断吹倒的特点，表姐有着和芦苇相似的经历，由以上可知，“痴痴”一词生动形象地写出了在奥林匹克森林公园，表姐看见了河畔的芦苇时极度迷恋、执着的表情，表现了表姐对芦苇的喜爱与深情。 为诗歌中描绘的与芦苇相关的唯美意境所倾倒。②发现芦苇具有生命力强、有韧性、不易被折断吹倒的特点，被其品质所吸引。③芦苇在风中摇曳生姿，极具美感。④芦苇有着和自己相似的经历。 “痴痴”一词本意是呆呆地、傻傻地，这里生动形象地写出了表姐看芦苇的迷恋和执着，表现了表姐对芦苇的喜爱与深情。 （2）舞蹈，是通过有节奏的、经过提炼和组织的人体动作和造型，来表达一定的思想感情的艺术。写芦苇“舞蹈”，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出芦苇随风晃动的姿态之美；结合句中的“这个即将万物凋零的季节的绝美画面”可以看出，它表达了“我”对眼前所见芦苇的欣赏与喜爱之情。 【20题详解】 本题考查插叙。插叙在内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明的作用。结构上，使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等作用。根据第④段“她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居”可知，这段内容运用插叙，交代了表姐的家庭情况，可以丰富文章内容，再结合文段中“父亲都是教育家。祖父李剑农为拯救苦难的中国，远赴异国求学，既是一个伟大的爱国者，也是著名史学家。父亲李琮池于美国康奈尔大学博士毕业后，毅然回到战火纷飞的祖国，践行他教育救国的理念。”补充交代了表姐的祖父与父亲在苦难年代的坚韧不屈和报效祖国的无私品质；“亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。”可知，也写出了表姐受家庭影响，投身教育，一生坚强。综上，文章第④段介绍表姐的祖父与父亲生平的文字，这是插叙，插入的与表姐相关的人物与回忆，交代了表姐成长的家庭环境，写出表姐的祖父与父亲热爱祖国，报效祖国的无私品质，也写出了他们对表姐的深远影响，丰富了文章内容，让读者对表姐有更深的认识，突出了文章的主旨，即对表姐的美好品质的赞美。 【21题详解】 本题考查理解文章内容与情感主旨。 结合第⑦段“苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚韧坚强、自尊自爱的性格”可知，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”包含的内容有：虽历尽苦难却优雅柔美的气质；虽历尽苦难，却不曾被压垮，坚韧坚强、自尊自爱； 结合第⑪段“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”，第⑫段“在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行”可知，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”包含的内容有：悲壮而不屈，坚韧顽强地勇敢而美丽地前行； 结合第⑬段“我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美”可知，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”包含的内容有：承受着孤独寂寞、坎坷凄苦地独自奋斗、艰难前行；有自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落；挺起腰杆，向上向善向美； 结合第⑮段“我仿佛看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息……”可知，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”包含的内容有：一代又一代的爱国者，报效祖国无私奉献的精神。 【13-2023-2024学年湖南省郴州市永兴县树德教育集团八上期中语文真题】现代文阅读。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 16. 文章围绕母亲主要写了四件事，请根据提示，简要概括其余两件事。 ____________——失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说——_____________卖烤红薯供应“我”上大学 17. 请按要求完成下面两个小题。 （1）联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 （2）结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 18. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容概括作答。 19. “金无足赤，人无完人。”在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。 【答案】 16. ① 在菜市场卖鱼； ② 到医院打扫卫生。（意思相近、言之成理即可） 17. （1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。 （2）运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。 18. 粗俗、大大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。（答出三点即可） 19. 示例：妈妈，以前我嫌您很唠叨。读了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是爱我的。妈妈，谢谢您！（言之成理即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容的概括。可根据题干中提供的提示信息进行定位，然后再进行概括提炼。 空一：根据第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼”可知，父亲去世后，母亲在菜市场卖鱼，可根据分析填空即可； 空二：根据第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”可知，母亲找到在医院打扫卫生的新工作，可根据分析填空即可。 【17题详解】 本题考查赏析句子。解读此题要确定赏析角度，结合语言环境分析。 （1）题考查环境描写的作用。根据“厚厚的雪”“寒气逼人”可知，当时天气很寒冷，环境很恶劣； 根据第⑥段“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝”“是那个我一直听了二十年的口音”可知，在这寒冷的深夜，母亲还在雪地里忍着寒冷卖烤红薯，此处用恶劣的环境侧面衬托母亲吃苦耐劳的人物形象； 根据第⑥段“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：‘冷吗？累吗？甜吗？’”可知，在寒冷的冬夜里，母亲看到我时很关心我是否寒冷，体现母亲对“我”深深的爱。 （2）题要求从描写角度赏析句子。“母亲笑”这是母亲的神态描写。结合第⑨段“我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城”可知，母亲笑是因为我感激她的养育之恩，她对此感到很欣慰； “背过身”“抹了一下，又抹了一下”这是母亲的动作描写。结合第⑨段“我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”“母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了”可知，母亲背过身抹眼泪，是因为我为了她而留在小城，她为我感到可惜，又为我的孝心感动。 【18题详解】 本题考查考查人物形象的分析和概括。 解答此题可以从人物做了哪些事，文章中他人对人物的评价，作者对人物的感情这些角度出发来组织答案。 根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，母亲个性豪放，为人不拘小节； 根据第③段“我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可知，母亲失业后，害怕耽误孩子；第⑥段“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：‘冷吗？累吗？甜吗？’”可知，母亲见到孩子时很意外，很高兴；由此可见母亲是一个关爱孩子的人； 根据第②段“母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥”，第⑤段“每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心”，第⑥段“在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：‘烤红薯，香甜的烤红薯……’是那个我一直听了二十年的口音”可知，母亲为了支撑家庭，不怕苦不怕累，表现她坚忍耐劳的品质； 根据第①段“这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲”，第⑨段“我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城”，第⑩段“回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课”可知，我之所以由讨厌母亲变成关心母亲的人，是因为我懂得了母亲的伟大，侧面表现母亲是个为孩子无私奉献的人。 【19题详解】 本题考查主旨拓展延伸。 虽然作者笔下的母亲有许多缺点，但母亲为了孩子的付出是无私的，母爱是伟大。列举自己感激母亲养育之恩的语句即可。 示例：妈妈，虽然有时您对我的教育有些急躁，以前我觉得您故意为难我，如今我才知道其实是因为您太在乎我，怕我误入歧途，希望我能够茁壮成长，妈妈，真心感谢您。（言之成理即可） 【14-2023-2024学年湖南省郴州市汝城县八上期中语文真题】阅读下面文章，完成下面小题。 ①落雨了，雷公敲锣打鼓震慑着人间，老天爷的眼泪几乎要把农田里的庄稼浸透。雨水滑落屋檐，如阿婆的白发缠绕在我的手上。 ②阿婆的手，那是一双枯槁的，满是茧子的手，轻轻地摩挲着我的脸，触感像是工厂里用来磨刀的那种硬纸板。我躺在阿婆的怀里，她用闽南语说：“妹啊，雷打，不怕。”阿婆的声音似一道屏障，隔绝了所有能击垮小孩子心灵的恶魔。 ③阿婆的手很大，阿婆的手又很小。 ④她的手里载满了一年四季收获的五谷，而如今她的手却再也塞不下我。我记得，先前的她牵着我肉乎乎的小手，带我走过村里许多坑洼不平的泥路。农家为看门防盗会养些中华田园犬，那些大黄狗总在巷子里乱窜。它们总爱戏弄路过的孩童，朝着他们犬吠。那时最怕的东西，除了老师课后留堂，就属大黄狗吠叫时露出凶横的尖牙。每每此时，我紧紧攥住阿婆的手，她似乎也感应到了我的害怕，连忙对那狗啧啧几声，“去！去！去！”后来，她牵过许多娃娃的手，年老的皱纹覆盖着新生的皮肉。 ⑤阿婆的手是灵巧的。 ⑥那双手会编草席，会用镰刀割水稻，也会在过年时和糯米粉做田艾饼。那是老家独有的风味小吃，从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里。每当看到缕缕炊烟缭绕村庄人家，空气里漫着那股香甜的，软糯的香气，便知是春节来了。 ⑦年幼的小孩自然是被禁止到厨房捣乱的，可我即使已经比阿婆高了一截，她还是要自己来和糯米粉、放馅料、捏饼子。 ⑧我还记得，做馅料的冬瓜糖甜得发腻，那甜味像是隐形的鱼钩，钩着了小孩子的胃。到最后，免不了小孩们偷跑到厨房，揣走几颗冬瓜糖，也顾不得口袋干不干净。阿婆在放料的时候，发现糖少了，我们这些小孩自然会被念叨几句话。吃了糖的我们心里甜滋滋的，哪里听得进去阿婆说甚呢。 ⑨阿婆的手是暖暖的。 ⑩一次子夜，我不知犯了什么错被阿婆锁在门外。我又惊又怕，唯恐阿婆常说的那只爱吃小孩的大山猫抓走我。我哗哗地哭起来，泪水迅速淌满整个脸蛋，用尽全身的力气拍打着门：“阿婆，我知道错了！阿婆，我知道错了！” ⑪夜色澄清透彻，月光在院子里描绘了一幅抽象的山水画。 ⑫阿婆推开门，一把将我抓进院里。那双手，如秋风覆盖麦浪般覆在我的脸上，湿润的液体与她有温度的手掌交织在此刻。年老的茧子摩挲着嫩滑的皮肤，她呢喃着：“妹啊，你要乖！”她那极轻的语调生怕吵醒了夜里的生灵。 ⑬阿婆的手是土黑色的。 ⑭阿婆和农活打了一辈子的交道，那双土黑的手似从土里生长出来般充满原生的力量。课业繁重的时候，总会接到阿婆电话。她时常在电话那头和我说，“阿婆啊，可忙呢！和你阿公摘了好几天的辣椒哩！”那声音听着喜悦又带一丝愁。阿婆的声音化成丘陵里的雨水，沉重有力地打在我心上。 ⑮东方鱼肚白，我望着天，想着阿婆。 ⑯那双粗糙的，灵巧的，暖暖的，土黑的手在我记忆里忽闪着，直至变得清晰。我渴望抓住她，但她忽近忽远，像一条随风飘舞的丝带。 ⑰近了！我伸出手握住她。一股暖流从她的指尖潺潺流入到我的身体，我的血脉里。忽然，那双手腾空消失，我再也寻不到了。阿婆的温度却如永恒的火焰在我生命里燃烧着。 ⑱雷公从不对人间心慈手软，闪电噼里啪啦地来到世界，最后只剩道道白光闪现。雨水默默无闻灌溉着庄稼，和大地起舞，尘雨飞扬。 ⑲阿婆去了哪？ ⑳她化作了这大地的一粒土，一滴水，一股流动的血脉。 19. 文中写到“阿婆的温度却如永恒的火焰在我生命里燃烧着”，结合文章内容概括“阿婆的温度”表现在哪里？ 20. 按要求赏析下列句子。（结合文章内容，赏析下面句子中加点词语的表达效果） 从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里。（赏析加点词语的表达效果） 21. 作者笔下的阿婆形象丰满、立体，请你结合文章内容，简要分析阿婆的精神品质。 22. 本文主要回忆与阿婆有关的往事，为什么第①段和第⑱段都提到了雷公和雨？你认为写这些内容有什么作用？ 【答案】 19. ①阿婆温柔的声音帮“我”驱赶雷电带来的恐惧。②阿婆牵着“我”的手，走过村里坑坑洼洼不平的泥路，帮“我”驱赶大黄狗。③春节时，阿婆为“我”做田艾饼。④阿婆惩罚犯错的“我”，同时又宽容地安慰“我”。 20. “镶嵌”本义为把一物体嵌入另一物体内，在句中形容美味的田艾饼刻在了雷州半岛的每个土著的生命里，生动形象地写出了田艾饼给“我”留下的印象之深，也从侧面表现出阿婆的心灵手巧，深刻表达了“我”对阿婆的崇拜和赞美之情。 21. ①心灵手巧：阿婆会编草席，会割水稻，会做美味的田艾饼。②疼爱后辈，关心、爱护“我”，赏罚分明：阿婆温柔的声音帮“我”驱赶雷电带来的恐惧；阿婆牵着“我”的手，走过村里坑坑洼洼不平的泥路，帮“我”驱赶大黄狗；在“我”犯错时，既有惩罚，又有包容与安慰。③辛勤劳作，不怕吃苦：阿婆一生都在田地忙碌，手也变成了“土黑色”。 22. ①开篇由雷公和雨引出阿婆帮“我”驱赶恐惧的回忆，总领全文，引出文章的主人公。②结尾再次提到雷公和雨，照应开头和标题，前后呼应，使文章浑然一体，结构完整。③两处都属于环境描写，烘托出“我”对外婆无尽的思念。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“我躺在阿婆的怀里，她用闽南语说：‘妹啊，雷打，不怕。’阿婆的声音似一道屏障，隔绝了所有能击垮小孩子心灵的恶魔”概括可知，阿婆温柔的声音帮“我”驱赶雷电带来的恐惧； 结合④段“我记得，先前的她牵着我肉乎乎的小手，带我走过村里许多坑洼不平的泥路。农家为看门防盗会养些中华田园犬，那些大黄狗总在巷子里乱窜。它们总爱戏弄路过的孩童，朝着他们犬吠。那时最怕的东西，除了老师课后留堂，就属大黄狗吠叫时露出凶横的尖牙。每每此时，我紧紧攥住阿婆的手，她似乎也感应到了我的害怕，连忙对那狗啧啧几声，‘去！去！去’”概括可得：阿婆牵着“我”的手，走过村里坑坑洼洼不平的泥路，帮“我”驱赶大黄狗； 结合第⑥段“那双手会编草席，会用镰刀割水稻，也会在过年时和糯米粉做田艾饼。那是老家独有的风味小吃，从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里。每当看到缕缕炊烟缭绕村庄人家，空气里漫着那股香甜的，软糯的香气，便知是春节来了”概括可得：春节时，阿婆为“我”做田艾饼； 结合第⑩段“一次子夜，我不知犯了什么错被阿婆锁在门外。我又惊又怕，唯恐阿婆常说的那只爱吃小孩的大山猫抓走我。我哗哗地哭起来，泪水迅速淌满整个脸蛋，用尽全身的力气拍打着门：‘阿婆，我知道错了！阿婆，我知道错了’”、⑫段“阿婆推开门，一把将我抓进院里。那双手，如秋风覆盖麦浪般覆在我的脸上，湿润的液体与她有温度的手掌交织在此刻。年老的茧子摩挲着嫩滑的皮肤，她呢喃着：‘妹啊，你要乖’”概括可得：阿婆惩罚犯错的“我”，同时又宽容地安慰“我”。 【20题详解】 本题考查词句理解赏析。 “镶嵌”本意指把一物体嵌入另一物体内。“从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里”一句中的“镶嵌”将田艾饼无形的香味和口感有形化，生动形象写出田艾饼带给作者的深刻印象，侧面表现出阿婆勤劳能干、心灵手巧的特点，字里行间流露出阿婆的赞美之情。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 结合⑥段“那双手会编草席，会用镰刀割水稻，也会在过年时和糯米粉做田艾饼”可知，阿婆会编草席，会割水稻，会做美味的田艾饼。由此可见其心灵手巧、勤劳能干； 结合第②段“我躺在阿婆的怀里，她用闽南语说：‘妹啊，雷打，不怕。’阿婆的声音似一道屏障，隔绝了所有能击垮小孩子心灵的恶魔”、④“每每此时，我紧紧攥住阿婆的手，她似乎也感应到了我的害怕，连忙对那狗啧啧几声，‘去！去！去’””、⑩段“一次子夜，我不知犯了什么错被阿婆锁在门外。我又惊又怕，唯恐阿婆常说的那只爱吃小孩的大山猫抓走我。我哗哗地哭起来，泪水迅速淌满整个脸蛋，用尽全身的力气拍打着门：‘阿婆，我知道错了！阿婆，我知道错了’”等内容可知，阿婆温柔的声音帮“我”驱赶雷电带来的恐惧；阿婆牵着“我”的手，走过村里坑坑洼洼不平的泥路，帮“我”驱赶大黄狗；在“我”犯错时，既有惩罚，又有包容与安慰。由此可见阿婆疼爱孩子，赏罚分明； 结合⑯段“那双粗糙的，灵巧的，暖暖的，土黑的手在我记忆里忽闪着，直至变得清晰”等内容可知，阿婆的手是粗糙的、土黑的，阿婆一生都在田地忙碌。由此可见，阿婆勤劳能干、一生忙碌。 【22题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第①段“落雨了，雷公敲锣打鼓震慑着人间，老天爷的眼泪几乎要把农田里的庄稼浸透”可知，选文开篇描写雷公和雨，渲染了大雨将至的压抑沉闷氛围，为后文阿婆帮“我”驱赶雷电带来的恐惧这一情节内容做铺垫，同时引出后文对阿婆的回忆，总领全文； 结合⑱段“雷公从不对人间心慈手软，闪电噼里啪啦地来到世界，最后只剩道道白光闪现。雨水默默无闻灌溉着庄稼，和大地起舞，尘雨飞扬”可知，结尾再次描写雷公和雨，结构上与文首相呼应，照应文章开篇，令文章结构紧凑浑然一体。此外，两处环境描写寄情于景，抒发作者对阿婆的深切怀念之情。 【15-2023-2024学年湖南省永州市冷水滩区八上期中语文真题】现代文阅读 无法不对你残酷 安宁 ①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？” ②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！” ③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情？ ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。 ⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天、打游戏，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到！”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢！在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。” ⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。 ⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。看着眼前从容、自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醇香的咖啡，一种欣慰涌上心头…… ⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。 （文章有删改） 22. 阅读全文，根据文章内容，填写下表。 时间 情节 “我”的态度或情感 弟弟考上北京的大学时 ① 拒绝 弟弟站在学校门口时 我笑脸迎上独闯北京的弟弟 ② 弟弟领了第一份工资时 ③ 高兴 学期末 弟弟请我喝咖啡 ④ 23. 文中多处用了对比手法来突出主题。如第③段：弟弟的寒碜与同学们的衣着光鲜形成对比；请在文中再找出运用了对比手法的一处摘抄下来，并分析这一处的作用。 24. 下列对文章有关内容的理解和分析不正确的是（ ） A. 文中的姐姐拒绝回家接弟弟上学、只给弟弟留两个月的生活费、不直接帮弟弟找兼职工作、弟弟诉苦时不资助他，这一切虽写姐姐对弟弟不近人情，实际是姐姐对弟弟爱在心中的表现。 B. 文章标题“无法不对你残酷“意思是姐姐迫于对弟弟在生存和发展方面的考虑，不得不对弟弟实施看似残酷的挫折性教育，实际是姐姐对弟弟特有的爱的表现，标题既点明了文章主旨，又是行文线索。 C. 文中的姐姐是一个表面看似不近人情、冷漠、残酷但实际上是一个很懂得教育方式的人，她虽然没在物质上给予弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。 D. 文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，作者这样写主要是想通过类比手法，表现出弟弟历经磨难终于成熟起来的状态；同时也暗示了姐姐对弟弟的残酷收到了很好的效果。 25. 说说文中姐姐的行为，给了你怎样的启示或感悟？ 【答案】 22. ①母亲要我回家接弟弟上学②心疼 ③我和弟弟。学校食堂吃“小炒”④欣慰 23. ①初到北京的弟弟说话吞吐，遇事慌乱，这与一个学期后弟弟的自信满满形成对比作用：突出了“弟弟”的成长和成熟，“我”对弟弟残酷的效果，弟弟愈加坚韧顽强②弟弟对我的态度由开始的不理解到最后的理解形成对比作用：突出了“弟弟”的成长与成熟和对我的理解，“我”对弟弟残酷的效果，弟弟愈加坚韧顽强。 24. D 25. 启示或感悟：文中姐姐的行为是在用鞭策的方式教育我们如何在生活中学会成长，让我们明白：放手也是爱无论是鞭策还是激励，都在告诉我们人生要拼搏、要奋斗！只有这样，才能承担生活、立足社会、有所建树！ 【解析】 【22题详解】 本题考查筛选信息。 根据第①段中的“母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了”可知第一空可填：母亲要我回家接弟弟上学。 根据第②段中的“眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼”可知第二空可填：心疼； 根据第⑤段中的“在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿‘小炒‘，但我还是很高兴，不住地夸他”可知第三空可填：我和弟弟在学校食堂吃“小炒”； 根据第⑦段中的“看着眼前从容、自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醇香的咖啡，一种欣慰涌上心头”可知第四空可填：欣慰。 【23题详解】 本题考查写作手法。读文可知，第③段弟弟刚到北京时“说话吞吐遇事慌乱”，经过一年多的历练以后，变得“从容、自信、淡定、沉稳”，这处对比突出了弟弟的成长与变化，也强调了我这一年来对弟弟残酷对待的效果，让弟弟变得更加坚韧顽强。因为我的残酷，弟弟从来没有向舍友提到过我有这样一个姐姐，表现了弟弟对我的不理解，乃至怨恨。后来拿到第一份工资以后请我吃饭，学期末，请我喝咖啡，可知他已经理解了我的良苦用心。同样突出了弟弟的成长与成熟，我对弟弟的残酷是有效果的。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D.“作者这样写主要是想通过类比”不正确。文章第②段和第⑦段对弟弟的具体描写构成了对比。 故选D。 【25题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。本文主要表现了因为姐姐的残酷对待，弟弟变得成熟，变得坚韧顽强，也明白了姐姐的良苦用心。 示例：家长不应对孩子关照过多，适当放手，给他们锻炼的时间与机会，这样才会锤炼他们的意志，增长他们的才干，才能在社会上立足，有所成就。 【16-2023-2024学年湖南省永州市东安县八上期中语文真题】散文阅读 父母也会撒娇 乔凯凯 ①给母亲打电话，似乎感觉母亲的噪音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。” ②看到母亲这样，我有点急了，心想：吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！ ③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。 ④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“ 我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。 ⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。” ⑥母亲的话下子提醒了我，父亲是多么坚强的一个人，这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！ ⑦其实，每个父母中心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱一面展现给你。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你的那样爱他们。他们愿意你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防的把自己肚皮袒露出来，那是因为你知道，父母会给子你最周全的保护。 ⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？ 16. 仔细阅读文章，根据故事情节，填写下表。 故事情节 “我”的心理变化 母亲感冒不愿吃药 ①___________ ②___________ 瞬间释然 ③___________ 哭笑不得，抱怨 母亲解释父亲矫情的行为 ④___________ 17. 结合上下文，请从描写角度赏析第②段画横线的句子。 看到母亲这样，我有点急了，心想：吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！ 18. 请简述“父母也会撒娇”这个标题的妙处，请结合全文和链接材料，说说我们怎样看待父母的“撒娇”行为。 【链接材料】 有位妈妈，自己生病了，还要强撑着给孩子做饭、洗衣服，而孩子一边玩游戏，一边抱怨妈妈做的饭不好吃。而同样是生病了，另一位妈妈却明确告诉孩子，现在自己发烧无力，孩子要自己做饭，而且要给妈妈端水送药。结果孩子不但自己做了饭菜，还跑前跑后地照顾妈妈。 有人说：如果事情我们都做了，孩子自然就什么都不用做了；如果我们有20%的事情不做，孩子风能完成20%。在孩子眼中，父母越强大，他们的依赖性可能越强，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“强大”。 【答案】 16. ① 着急，正欲发火 ② “孩子”两个字使我愣住 ③ 父亲手术痊愈后总和我说伤口疼 ④ 醒悟、理解 17. 心理和神态描写，通过描写我内心对母亲不吃药的连续追问以及“急了”的神态，表现出我对母亲不吃药的行为十分着急甚至有点生气的心理，体现了“我”对母亲的担心。 18. 标题妙处：强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱和安慰；奠定了全文的感情基调；作为文章的叙述线索；暗示了文章的主要内容；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。（任意答两点） 如何看待：文中父母的“撒娇”其实是一种示弱的表现，以此来获得女儿的关心与爱护；作为儿女，我们要理解包容父母的“撒娇”行为，理解尊重父母的意见和想法；宽容父母的过错，给予体贴、慰问和关爱；多陪伴父母，让他们有足够的依靠感； 作为父母，要学会适当地向孩子示弱，正如材料中的向孩子示弱的母亲，给孩子一定的自主权，尊重他，信任他，激发孩子的独立与自信，这样更有利于他的成长。 【解析】 【16题详解】 本题考查信息梳理能力。应从相关段落中找出有关句子加以概括，归纳出故事情节或“我”的心理变化。 第一空：通读全文知，文章①—②段写的是“母亲感冒不愿吃药”并向我撒娇的事，从第②段“看到母亲这样，我有点急了……正欲发火的我突然愣住了”知，此刻，“我”的心情是：着急，正欲发火； 第二空：再从第②段“也在瞬间释然”前面内容“想到‘孩子’这两个字，正欲发火的我突然愣住了”知，让“我”“瞬间释然”的是“想到‘孩子’这两个字”； 第三空：从第⑤段“过了一段时间，父亲又跟我说：‘伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？’父亲的话让我有点哭笑不得”再结合第④段“一见面，父亲就跟我说：‘我的伤口还是疼。’我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口”知，让我“哭笑不得”的是“父亲手术痊愈后总和我说伤口疼”； 第四空：从第⑤段母亲笑后的解释“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。”和第⑥段“母亲的话下子提醒了我……而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀”知，“我”此刻对父亲的撒娇行为的情感是：醒悟和理解。 综上分析，概括作答即可。 【17题详解】 本题考查词句的赏析。可从修辞、描写手法、关键词句的使用等角度，结合本义、内含、主题和情感等方面来分析理解。 从内容来看，此中，“我有点急了”是对“我”的神态描写，“心想……”这部分则重点表现的是“我”内心的想法，是心理描写。这一神态和心理描写写出“我”看到生病的母亲时神情表现和内心的感受；表现“我”的焦躁和对母亲生病不吃药这一行为的不理解和抱怨；体现的是“我”对母亲的担心和关爱。 【18题详解】 本题考查的是标题的作用。 解答此类题，要熟记标题的作用，然后结合课文具体内容分析标题包含哪些作用，逐一列举即可。 父母也会撒娇，这个题目首先点明了文章的中心，因为文章的中心是强调父母也需要关爱；其次，标题很吸引人，父母居然也会撒娇，能激发读者阅读兴趣。文章通篇都是写父母撒娇的事情，所以这也是文章的线索。 结合分析概括归纳即可。 从文章第③段“我在母亲身边坐下，笑着说：‘吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。’看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：‘来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。’母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。”可看出，面对母亲的撒娇，作者能耐着性子去“哄”，表现的是对父母的过错能宽容，给予体贴、慰问和关爱； 从第⑥段“母亲的话下子提醒了我……而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀”知，作为儿女，面对父母的撒娇，她给予充分的理解和尊重。 从链接材料两位母亲的经历来看，会撒娇的母亲结果是“孩子不但自己做了饭菜，还跑前跑后地照顾妈妈”；而不会撒娇的母亲自己“强撑着给孩子做饭、洗衣服，而孩子一边玩游戏，一边抱怨妈妈做的饭不好吃”。这告诉我们作为父母，要学会适当地向孩子示弱，父母越强大，他们的依赖性可能越强，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“强大”。 言之有理即可。 【17-2023-2024学年湖南省娄底市双峰县八上期中语文真题】叙事类 穿西装的修车老爹 耶律忆 ①老宅拆迁，使得我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。 ②可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车。 ③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。 ④小区里的人路过都会好奇地看看，不少人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了……”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话。 ⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他用抹布擦干净轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？” ⑥自那以后，来找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的车上。到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。 ⑦陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴。 ⑧一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦”父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛——我的老父亲，一辈子为儿女默默奉献着，从无怨言。 ⑨不由想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面，一路忙前忙后。 ⑩现在，我长大了，应该多多照顾父亲才是。可每次看着在职场拼搏的我，父亲总是说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心。”如今，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳…… ⑪当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我；当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成为“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。 ⑫这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。 （选自《意林》，有删改） 20. 选文以“我”的感受变化为线索贯穿全文，请将恰当的词语填到横线上。 自卑→__________→__________→__________→感动（感激或愧疚） 21. 请从描写的角度，赏析选文第⑤段中的画线句。 22. 结合选文的内容，简要分析“修车老爹”这一人物形象。 23. 选文第⑫段写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，你认同父亲“这样”吗？谈谈你的看法。 【答案】 20. ① 嫌弃 ② 着急 ③ 高兴 21. 动作描写，写出了父亲工作的认真、仔细，也表现了父亲对修车工作的热爱。 22. ①无私。买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车，拿出20万元缓解“我”的生活压力。②勤劳。父亲在老宅的院子里已经十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的个卫，左邻右舍常车库在前歇脚，聊聊天，下下棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得少不染擦得光亮。父亲还会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。 23. ①“这样”指为了子女一辈子辛苦劳作，默默奉献。②示例：不认同，父母应该有自己的生活，子女也应该有独立生活的能力。 【解析】 【20题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第①段“老宅拆迁……我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是……这让我多少有些自卑”可知，这部分主要情节是“老宅拆迁搬入复式洋房”，表现出“我”的心理感受是“自卑”； 从第③段“我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：‘管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”可知，这部分主要情节是“父亲坚持小区摆摊修车”，表现出“我”的心理感受是“嫌弃”； 从第④段“他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话”可知，这部分主要情节是“初期父亲车摊无人光顾”，表现出“我”的心理感受是“着急”； 从第⑥段“自那以后，来找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的。空闲时，他用狗尾巴草编织……”、第⑦段“……几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴”可知，这部分主要情节是“父亲修车生意越来越好”，表现出“我”的心理感受是“高兴”； 从第⑧段“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万……”、“父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛——我的老父亲，一辈子为儿女默默奉献着，从无怨言”可知，这部分主要情节是“父亲送我存折缓解压力”，表现出“我”的心理感受是“感动、感激”甚至有点“愧疚”。 【21题详解】 本题考查关键词句的赏析。“修完之后，他用抹布擦干净轴，一点机油的痕迹都没留下”这句话中从“擦干净轴”等词语可看出这是对父亲的动作描写，从“一点机油的痕迹都没留下”可看出，这一描写表现了父亲工作的认真、仔细；联系第②段“他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车”可知，这也表现了父亲对修车工作的热爱。 【22题详解】 本题考查理解分析人物形象。 从第⑩段“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心”、第⑪段“当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我”可看出，父亲是个无私的人； 从第②段“可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车”可看出，父亲是个勤劳的人； 从第⑥段“到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋”可看出，父亲是个友善的人； 从第⑤段“修完之后，他用抹布擦干净轴，一点机油的痕迹都没留下”可看出，父亲是个细致的人。 【23题详解】 本题考查理解分析能力。“这样”是近指，是指“当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我；当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履……把修车的活计演绎成生活的艺术”这种生活，即父亲为了子女一辈子辛苦劳作，默默奉献。认同与不认同，言之有理即可。 示例：我认同父母的这种做法。孩子是父母内心的依托，是他们精神的依赖，他们把精力放在孩子身上，生活就有了目标，有了寄托，生活起来就更有劲。当然，我们反过来也要更加去照看父母，让他们生活的更加快乐。 【18-2023-2024学年湖南省娄底市校联考八上期中语文真题】文学作品阅读 墙角里的父爱 李玉 ①帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将突然蹲在那里呜呜大哭起来。 ②大将打开的是一个笔记本，上面记着日常，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，大将给我讲了关于他和他父亲的一段往事。 ③大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，难得回家一次。 ④大将考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。 ⑤大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，或者上网打游戏，大将也就释然了。 ⑥暑假回家，大将在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！父亲竟然破天荒地答应了。 ⑦远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，大将第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破旧，还宽大得有些不合身。 ⑧让大将没有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾……大将一直以为，父亲在城里过的是很舒服的日子，没想到竟是这样清苦。 ⑨父亲把大将带回住处，就说：“你坐着，我要去忙活了。”说着，就咚咚咚下楼走了。大将坐不下去，就悄悄地关上门，下楼，跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。 ⑩七弯八拐，大将跟随父亲来到了徐州冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，大将看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。几分钟后，大将看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。 ⑪大将当天下午就回了家。大将返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将。大将数了一下，说，“这学期时间短，有两千就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生。 ⑫但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到魔兽游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧，从家里带来的两千块钱，到十月底就没有了。 ⑬大将给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。 ⑭第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话，说校门口有人找他。大将跑到校门口，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫，身上背着一床棉絮。父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？”大将嗫嚅着说：“已经……好了……” ⑮在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。”大将接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲又说了，“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲止住脚步，“你回去吧！” ⑯大将知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了眼睛。 ⑰干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的魔兽又在呼唤大将。晚饭过后，大将又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，大将要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。 ⑱就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。 ⑲大将说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，大将又接着说：“后来我妈告诉我说，我爸听说我病了，就不顾一切地要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时来到西安。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜…… ⑳从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本。 ㉑“我开始把以前落下的学业一点点补回来，我以前一直以为是他命不好，没有享受生活的福气。经过那件事情我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子。他从十七岁开始在那个冷库做事。一直做到了去年春天。”大将说不下去了。我知道大将的父亲于去年春天去世了。 ㉒大将的父亲是许多贫困父亲的缩影。所幸的是，他的孩子看到了墙角的父亲，而我知道还有很多孩子，想不到也看不到。 （有删改） 17. 父亲三次给钱，构成了本文的主要情节，凸显了父亲的形象，层层深入地展现了“我”心理变化过程。根据与此相关的内容补全下面表格。 事件 大将与游戏 大将的心理 第一次给钱 整晚耗在校外的网吧 木然 第二次给钱 ①________ 决心改正但躁动。 第三次给钱 再也没有进过网吧 ②___________ 18. 从描写的角度赏析下列句子。 父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去……他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。 19. 分析标题“墙角里的父爱”的深刻含义，结合文章内容谈谈作为孩子面对父母给予的这份亲情时应该怎么做。 【答案】 17. ① 又去了校外的网吧。 ② 心疼，悔恨/痛改前非。 18. 通过一系列的动作描写，“拥”“奔”写出了父亲为多挣钱跟别人抢生活的急切；“走几步，停一下”“再前行几步”两个“弓”表明父亲扛着的货物十分沉重，突出了父亲劳动的艰辛，侧面写出了大将对父亲的心疼和愧疚。 19. “墙角里的父爱”指父爱的艰辛、卑微、无私、深沉和不易察觉的特点，暗含了作者对人们懂得去体会父爱、感恩父母的期待。 文中的父亲为孩子默默的付出，而孩子却在一次次沉沦中忽视了这份亲情，最后才幡然悔悟。面对父母之恩，我们要心存感恩之心，更要在成长的路上，不断改正自己的缺点，努力提升自己，这样才不负父母深恩。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据⑫段“但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到魔兽游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧，从家里带来的两千块钱，到十月底就没有了”可概括为：又去了校外的网吧。 根据⑳段“从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本”，㉑段“我开始把以前落下的学业一点点补回来，我以前一直以为是他命不好，没有享受生活的福气。经过那件事情我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子”可概括为：心疼，悔恨/痛改前非。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 根据“父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去”“把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车”可知，用“拥”“奔”刻画了父亲抢纸箱的过程，写出父亲为了多挣钱，急迫地和别人抢生活的状态；“走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上”中，运用“走几步，停一下”“再前行几步”，通过“走”“停”“前行”的过程，展现货物的沉重；“他弓着腰扛着大大的纸箱”“又弓着腰扛来一个纸箱”中，运用了“弓”表明了父亲劳动的艰辛；运用了这些动作描写，可见父亲劳动的艰辛，挣钱的不易。父亲的一系列行为也给大将带来了震撼，侧面表现出大将对父亲的心疼和愧疚。后文大将下决心改变自我，也是受到了父亲的辛苦劳动的冲击。 【19题详解】 本题考查标题含义及阅读感悟。 第一问考查标题的含义。由第⑱段“昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上”可知，父亲为了省钱在墙角过夜，“墙角里的父爱”写出了父爱的深沉与默默无闻。由第㉑段“经过那件事情我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子”、㉒段“大将的父亲是许多贫困父亲的缩影。所幸的是，他的孩子看到了墙角的父亲，而我知道还有很多孩子，想不到也看不到”等内容可知，标题“墙角里的父爱”指父亲沉默卑微、深沉和不易察觉的爱，标题暗含作者对伟大父爱的歌颂和赞美。 第二问考查阅读感悟。结合选文表达的情感主旨和生活实际，思考作为孩子，面对父母给予深情厚爱应有的态度。 阅读选文可知，本文记叙了一位伟大的父亲为孩子默默的付出，而孩子却在一次次沉沦中忽视了这份亲情，最后才幡然悔悟的故事，父亲的形象在文章中显得既平凡又伟大，他用自己的行动无声地表达着对孩子的爱，这种爱不显山露水，却坚韧而温暖，如同墙角的支撑，虽不起眼，却是家的坚实基础。它代表了无数像大将父亲一样的家长，尽管生活艰辛，却始终无私奉献，将最好的留给孩子，自己默默承受生活的重压。 示例：大将的故事告诉我们，“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”。面对父母深沉的爱，子女应当以感恩的心态生活，以实际行动回应，不断自我成长，最终成为能够为家庭遮风挡雨的新一代。 【19-2023-2024学年湖南省浏阳市八上期中语文真题】文学类作品阅读 【人物档案】 叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 【人物传记】 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。” ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国。” ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说，“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄的，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【理事迹】 17. 2021年2月17日，叶嘉莹先生被评为“感动中国2020年度人物”。下面是给先生的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事情上？请分点简要概括。 【颁奖词】桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 【品语言】 18. 为多角度展现传主形象，本文多处引用了传主自己的话，请参考示例，从文中⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。 示例：第③段的引用，写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。可见其在逆境中的坚韧与达观。 【探标题】 19. 题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种意味。请结合文章内容和主旨探究其多重意蕴。 【答案】 17. ①放弃国外安稳的生活，毅然回国教书。②活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化；③捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才；④90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作。 18. 第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷于讲学的原因，一为诗词语言有胜人之意；二为把诗词作者的生命、感情、理想、品格传给下一代年轻人。呼应了标题“用生命放歌”，体现了先生对中国诗词的独特理解和体验。 第⑦段的引用，写叶嘉莹先生将自我的体验、实践都融合在古典文学教学之中，可见其用生命教诗歌的独特方式，呼应了标题“用生命放歌”，表现了先生热爱古典文学，并为之全身心投入的特点。作者在这里穿插交代，为后文写“阶梯教室挤得满满当当”“凡开讲时，必定人头攒动”做铺垫。 第⑧段引用写先生“播种”的执着，等待花开的从容。可见先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅。呼应了标题“用生命放歌，为文化传薪”，表现了先生对中国古典文化传承的期待和执着。 19. 参考示例1：①“用生命放歌”是先生独特的诗词学习、体验、实践方式。她把自己的体会、感受、生命和生活的体验、实践都融入到对诗词的理解之中。她认为古代诗人用生命写作诗篇，用生活实践诗篇。她对中国古典文学钻研得深入、透彻。②“用生命放歌”是先生对古诗词最纯粹的表白。诗歌启蒙了她，丰实了她，支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。她投入与付出的是生命。③“用生命放歌”体现的是先生对文化传承的责任和担当。她放弃安稳的生活，毅然回国教书，她活跃在国内外讲坛传播中华文化，她捐献退休金设立基金会吸引和培养古典文学人才，她90高龄仍每天工作到凌晨两点，她为中华文化、中华品格的传承倾尽心血。 【解析】 【17题详解】 本题考查分析概括能力。 依据③段“经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。”可以概括为：放弃国外安稳的生活，毅然回国教书。依据⑤段“1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国”，⑥段“‘我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作’”，⑨——⑪内容可以概括为：活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化；依据⑫段“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作”可以概括为：捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才；依据⑬段“现在，叶嘉莹以90岁的高龄的，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……”可以概括为：90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作。 【18题详解】 本题考查分析引用及其作用的能力。 依据⑥段内容可知，这是引用叶嘉莹先生的话语，表明了她自述热衷于讲学的原因，一是为诗词语言有胜人之意，二是为把诗词作者的生命、感情、理想、品格传给下一代年轻人，体现了先生对中国诗词的独特理解和体验；依据题目“叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪”可知，语段中的“更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇”“也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”与之形成鲜明的照应关系。 依据⑦段中的“而叶嘉莹自己说，‘我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边’”可知，此处引用，写叶嘉莹先生将自对生活、生命的体验、实践都融合在古典文学教学之中，可见其用生命教诗歌的独特方式，表现了先生热爱古典文学，并为之全身心投入的特点。同时，也呼应了标题“用生命放歌”。依据⑨—⑩段内容可知，此处引用的内容也为后文写“阶梯教室挤得满满当当”“凡开讲时，必定人头攒动”做铺垫。 依据⑧段“‘我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花’”可知，此处引用，是写了先生“播种”的执着，等待花开的从容。可见先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅。以具体募内容可知，此处引用的内容也呼应了标题“用生命放歌，为文化传薪”，表现了先生对中国古典文化传承的期待和执着。 【19题详解】 本题考查分析题目含义的能力。 依据⑦段“有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌”和而叶嘉莹自己说，“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。”可知，“用生命放歌”是先生独特的诗词学习、体验、实践方式。她把自己的体会、感受、生命和生活的体验、实践都融入到对诗词的理解之中。 依据依据⑦段“有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌”可知，作者说是诗歌启蒙了她，丰实了她，支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。她投入与付出的是全部生命。所以，“用生命放歌”体现出先生对古诗词最纯粹的热爱。 依据⑤段“1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国”，⑨—⑬段内容可知，她放弃安稳的生活，毅然回国教书，她活跃在国内外讲坛传播中华文化，她捐献退休金设立基金会吸引和培养古典文学人才，她90高龄仍每天工作到凌晨两点，可见她为中华传统文化、中华品格的传承倾尽心血。 她放弃安稳的生活，毅然回国教书，她活跃在国内外讲坛传播中华文化，她捐献退休金设立基金会吸引和培养古典文学人才，她90高龄仍每天工作到凌晨两点，她为中华文化的传承呕心沥血，无私奉献。所以，“用生命放歌”体现出先生对文化传承的责任和担当。 【20-2023-2024学年湖南省湘西州花垣县华鑫学校八上期中语文真题】文学作品阅读 【甲】 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，带回从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。 ⑧这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑨我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 18. 父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请联系全文，完成下面表格。 “浪漫”的事 带回了六个硕大的石榴。 ① ② 送“我”一架迷你天文望远镜。 “浪漫”的内涵 ③ 19. 请结合语境，按照要求赏析下列语句。 （1）里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。（修辞角度） （2）父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。（描写手法） 20. 2207班的小帅同学推荐本文作为第二单元的拓展阅读篇目，请你整体把握文本，结合单元提示和篇目具体阐述理由。 第二单元 单元篇目 6.藤野先生（鲁迅） 7.回忆我的母亲（朱德） 8*。列夫·托尔斯泰 （茨威格） 9*。美丽的颜色 （艾芙·居里） 单元提示 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 【答案】 18. ①（父亲）带回新疆的长在棉枝上的棉花； ②（父亲）送母亲一箱子白玫瑰花。 ③父亲对家人深深的爱。 19. （1）“紧紧抱团”把石榴籽拟人化，运用了拟人修辞；“紧紧抱团”生动写出了石榴籽繁多紧密的特点，语言表达具有童趣，活泼可爱。 （2）“扯”“摸”是动词，运用了动作描写，父亲千里迢迢带回棉枝上的棉花，让“我”扯棉花，摸棉花籽，都是为了让“我”了解真正的棉花的样子，父亲一步一步指导，体现了父亲教“我”识棉花棉籽时的耐心细致，传达出父亲对子女细腻深沉的爱。 20. 第二单元“或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神”，篇目《藤野先生》《回忆我的母亲》均是深情回忆难忘的人，或恩师，或母亲，展现了人物的品格与精神；选文回忆的是父亲归来给我的礼物，让我“不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃”，可作为怀念亲人篇目的有效延伸。 【解析】 【18题详解】 本题考查概括文章内容。 概括关于父亲的“浪漫”的事，人物是父亲，事件则提炼文中关键词句进行概括。 “带回了六个硕大的石榴”对应第③段。 第一空。结合第④段“等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”可概括：（父亲）带回新疆的长在棉枝上的棉花。 第二空。结合第⑦段“父亲去了40天，带回从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花”可概括：（父亲）送母亲一箱子白玫瑰花。 “送‘我’一架迷你天文望远镜”对应第⑧段。 第三空。结合几件“浪漫”的事情，提炼内涵。父亲每次出差都是一个多月，很长，这对于家人来说是一段分离的时光，但是每次回来，平时谨慎、木讷的父亲都会带回礼物，而且这礼物非常“浪漫”，有美味的石榴，有新奇的新疆的长在棉枝上的棉花，有一箱子的白玫瑰花，有一架迷你望远镜，这些礼物都让家人惊喜、欢喜，而这礼物背后则是父亲对家人的关心和爱，故内涵是：父亲对家人深深的爱。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 （1）要标从修辞角度来赏析。先判断修辞，再分析修辞，最后体会情感。 “紧紧抱团”赋予石榴籽以人的动作的情态，是拟人的修辞挑选。结合本段后来的“繁密的石榴籽”可知，“紧紧抱团”生动形象地写出了石榴籽繁多、排列紧密的特点。这是从“我”这个“江南小孩”的视觉来写的，语言富有童真童趣，活泼可爱。 （2）要求从描写手法角度的角度赏析。常见的描写方法，从描写对象可以分为人物描写和环境描写，人物描写分为外貌、动作、语言、神态、心理等描写，人物描写是为了表现人物身份、地位、心理、感情、形象、主题等。 “扯”“摸”是动词，可判断运用了动作描写；结合第⑤段“父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子”可知，父亲千里迢迢带回棉枝上的棉花，让“我”扯棉花，摸棉花籽，都是为了让“我”了解真正的棉花的样子，父亲一步一步指导，体现了父亲教“我”识棉花棉籽时的耐心细致，传达出父亲对子女细腻深沉的爱。 【20题详解】 本题考查主题和语言表达。本篇目《父亲归来那一天》以第一人称的视角，讲述了作者与父亲的一些回忆。作者的父亲是一位天文望远镜工程师，经常需要出差去各地的天文台调试望远镜。每次父亲出差归来，都会带给作者和母亲一些惊喜，如陕西的石榴、新疆的棉花、云南的白玫瑰等。这些看似普通的物品，却代表了父亲对家人的深深爱意，也展示了父亲对工作的敬业精神。应结合单元内容和对本文的理解作答，言之有理即可。 示例：我觉得应作为第二单元的拓展阅读篇目合适。根据单元提示，第二单元“或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神”，篇目《藤野先生》《回忆我的母亲》深情回忆了难忘的人，恩师或母亲，展现了人物的品格与精神。本文回忆的是每次出远门归来的父亲给“我”和家人带回的礼物。结合第⑨段，这些礼物让我“不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃”，因此本文可作为怀念亲人主题单元的拓展阅读篇目。 【21-2023-2024学年湖南省湘西州花垣县华鑫学校八上期中语文真题】散文阅读 水墨之秋 ①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。 ②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？ 是季节的叹息，还是大自然的自语？ ③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧；凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境一片幽静的水城，水边有荻花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。 ④是的，是水墨。 ⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？ 而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。 ⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛开，说要“留残荷听雨声”。 ⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声， 那会带来无尽的退思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。” ⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。 ⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”， 其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。 21. 在作者的笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？仿照例句在横线处填入恰当的词语。 例句： 秋山：明净 秋树：清瘦 秋水：_______；秋荷______；秋月________；秋雨_______ 22. 第⑨段划线句中“高远的秋心”内涵丰富，结合文章内容和自己的感悟说一说指的是哪些心境？ 【答案】 21. ① 浩渺 ② 宁静 ③ 朦胧 ④ 清透 22. ①高远的心就是慧心，就是乐观豁达的心。②需要有对大自然对生活的热爱之心。③需要有对自然万物的敏感之心。④需要有善于联想和想象之心。（答出任意两点即可） 【解析】 【21题详解】 本题考查文章事物特点的概括。 根据第⑤段“秋水一江，是浩渺的画”可知，秋水的特点是浩渺； 根据第⑥段“荷塘水面是繁华落尽后的宁静”可知，秋荷的特点是宁静； 根据第⑧段“月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵”可知，秋月的特点是朦胧、清冷； 根据第⑦段“秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵”“每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉”可知，秋雨的特点是清泠泠、清透。 【22题详解】 本题考查对文章语句的理解。 结合第⑨段“品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心”“秋心，即慧心”可知，秋心，就是慧心；根据第⑨段“古人说‘秋心为愁’， 其实不该。”可知，作者认为，不该为秋发愁，秋天并不是古人所认为的悲愁，体现出作者豁达乐观的心态； 根据第②段“当人们仰望天空时，诗意就来了。‘鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。’云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？ 是季节的叹息，还是大自然的自语”可知，作者能够感受到秋，通过对于天空和鸟儿的观察，来发现大自然的变化，可知“高远的秋心”需要有对自然万物的敏感之心，能够察觉到自然段的叹息和大自然的语言； 根据第⑨段“顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远”可知四季交替是自然发生的事情，春有春的青涩明媚，夏有夏的奔放热烈，秋有秋的淡然高远，冬有冬的坚韧明朗，大自然每个季节都有魅力，“高远的秋心”即要能顺应自然之理，就要热爱大自然，热爱生活，并能感受大自然的变化，做到天人合一。 根据第②段“当人们仰望天空时，诗意就来了”，第③段“几千年前的秋，也是这样的吧；凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬”可知，人们能够根据自然的变化产生诗意去作诗，产生联想去想象几千年前的秋，“高远的秋心”需要有善于联想和想象之心，才能感受到秋天的魅力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题17 散文阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年湖南省株洲市渌口区八上期中语文真题】阅读下面的文章，完成各题。 怀念方令孺老师 林非 ①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光芒。她正在评点一位同学的作文，称赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此的活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文字来。 ②我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢？昨天的夜晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大家写作的水平，她竟会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样露出惊讶的眼光。 ③我瞧着这位像母亲一样仁厚和慈祥的老师，感激她如此的关心我们，希望我们都学习好写作的课程。为了达到这个目标，她长年累月地花费了多少心血啊！ ④记得有一回，当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来，大概是喜爱这字迹的工整罢。一位值班的同学，很歉疚地离开座位，迈开大步奔了过去，赶紧拿起刷子，快速地擦拭起来。 ⑤我听到了方老师轻轻地叮咛他，“慢慢擦，写得多好的字！” ⑥50多年的光阴，早已经悄悄地流逝，方老师也于20余年前病故了，可是在复旦大学中文系的课堂里，听她讲课的情景，似乎就在眼前一样。 ⑦那时候多少次在校园里碰见她的时候，她总是笑眯眯地询问我和几位一起走路的同学，功课学习得怎么样，有什么困难吗？一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别。 ⑧我还跟几位喜欢写作的同学，拿着各自刚写成的文章，恭恭敬敬地走进她的客厅。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见？ ⑨怎么会不能够接受呢？简直是一种醍醐灌顶似的感觉！梁实秋在《方令孺其人》这篇散文中，叙述过方老师爱书如命的故事。正因为这样的缘故，方老师才能够成为一位诲人不倦的教授。这时，方老师瞧着我们欢天喜地的模样，她走到厨房里，端出了一盘橘子，要我们一边品尝，一边说话。 ⑩因为太喜爱和钦佩方老师的缘故，我就在学校的图书馆里，寻觅到了她的散文作品，和几位同学轮番地阅读起来，还尝试着领会她清新蕴藉、亲切睿智和洋溢着诗情画意的艺术风格。等到听完了刘大杰老师讲授的中国古代文学史这门课程之后，我又浏览了大量有关的作品，有了这样初步积累的知识，就敢于在同学中间发表自己的看法了，认为从欧阳修的《醉翁亭记》之后，在描摹滁州风景的散文作品中间，就要算方老师撰写的《琅琊山游记》，挥洒得最细腻和迷人了。 ⑪当然最使我怀念的，还是方老师那种孜孜不倦地教导学生和诚心诚意地爱护学生的高尚品格。从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我。直到她病逝前不久，我还收到过她探讨散文创作的来信。 ⑫巴金在《怀念方令孺大姐》这篇散文中说过，“她是一个十分善良的人”，因此在自己的记忆中“永远不会褪色”。 ⑬善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中。 （选自《中国作家网》，有删改） （1）【梳理概括】请你根据文章内容，完成下面的表格。 方令孺老师的行为 我／同学们的心理 评点称赞一位同学的作文，接着欣喜地朗诵其中的一段文字 ①_____________ ②_____________ 歉疚 在校园碰到时询问我们的功课和学习，一直说到晚饭的钟声响起 ③_______________ ④_____________ 醍醐灌顶 （2）【分析鉴赏】请从描写的角度赏析下面的句子。 她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。 （3）【分析探究】如何理解文章最后一段话的含义？得遇良师，人生至幸。作为学生，我们可以从良师身上学到些什么呢？结合文章和链接材料，谈谈你的感悟。 【链接材料】 材料一：林非，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长，中国散文家协会名誉会长。他默默耕耘在鲁迅研究和散文创作领域。迄今出版了《鲁迅小说论稿》等30余部著作。 （本文作者林非简介，摘自《百度百科网》） 材料二：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 【2-2023-2024学年湖南省衡阳市外国语学校八上期中语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 从理解一朵花开始 黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。 ②去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。 ④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 （选自《人民日报》，有删改） 23. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷”，然后话锋一转，写从理解一朵花开始懂得欣赏春天。 B. 文章第②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨村美好、甜蜜、生机勃勃的景象。 C. 在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角度，给梨花一种崭新的诠释。 D. 名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者从中感受到了生命的独特意义。 24. 标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？对此理解不正确的一项是（ ） A. 体会到梨花的美好、甜蜜、盛大，感受到梨花蓬勃的生命气息与生命的尊严和力量。 B. 看到梨花给人们带来丰收的期盼与经济效益，感受到对生活的希望和期许。 C. 理解到新农村建设取得的丰硕成果。 D. 呼吁大家都去种植梨花，来实现富裕，完成心愿。 25. 结合文章内容，赏析第②段“一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。”加点词语的表达效果。 26. 第③段描绘了一幅“农民画”，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去。谈谈你的看法，并说明理由。 【3-2023-2024学年湖南省衡阳市衡南县八上期中语文真题】阅读下文, 完成小题。 故乡的煤油灯 甄承民 ①“啪！” 随着一声巨响，停电了！ 噢，停电面积很大，是半个城区！ ②停电的事已多年不见，偶尔的突发事故，却让我又想起故乡的煤油灯。 ③那年月，乡下不通电，到了晚上俺家就靠那盏小小的煤油灯。严格地说，那盏煤油灯都不能算一种灯具。煤油灯的底座是个空墨水瓶，灯头是一个像铅笔粗细，长约十厘米的圆铁皮桶，靠上三分之一的位置加了个比瓶盖稍大的圆脖灯盖，这还是俺村的小炉匠帮忙焊接成的。父亲回来后，给灯头加了个捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一点，新的煤油灯就燃着了。煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。 ④煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月。 ⑤儿时，乡村没有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的传说故事特别多，如果谁家的孩子调皮不听话，大人总是用这些东西吓唬你，儿时的我都被吓破胆。每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，钻进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事。 “小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来……”就是那时候跟母亲学会的第一首儿歌。最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，在灯光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生动，惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣。 ⑥然而，这种幸福的时刻不多，因为兄弟姊妹多，家务琐事多，母亲对儿女的爱我不可能独享。小小的煤油灯， 留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以入睡……“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。” ⑦转眼到了我的少年时光，不成想，煤油灯和我竟成了亲密的伙伴。记得有一次，二哥的小伙伴买了几本小人书，是《岳飞传》。那年我才七岁，刚上学不久，还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面太感人了。我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来。夜深了，父亲嚷嚷，母亲劝，仍然是爱不释手，最终把几本小人书囫囵吞枣地看了个遍。那天晚上，加了两次油，第二天一看，满脸熏得黑乎乎的，三天才洗干净。 ⑧谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯。我考上初中后，仅上了一年课就赶上“文化大革命”，只好回乡务农。后来，给了个好名声叫 “六八届初中毕业生”，等复课后就直接上了高中。其实，初二、初三的教材根本没进过，一元二次方程不会解，平方根不会开，与高中的课目根本衔接不上，学习遇到了困难。为了解决这些问题，我心生一计，就找老师和学长，借来初二、初三的书，利用晚上的时间就着煤油灯自学。那时，白天课堂上老师教的是高中的课，晚上灯前补习的是初中的书。古人说： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”你还别说，经过努力，以往落下的课程还真慢慢地给补上了。后来恢复高考，我在部队参加军校招生，竟以优异成绩被录取，圆了儿时的大学梦。 ⑨上世纪60年代，农村有了 “罩子灯”。罩子灯贴上大红喜字，放在显眼位置，十分喜庆，新娘子脸上有光。记得那年，大嫂进门时，娘家也陪送了一对罩子灯。后来，她看我小小年纪废寝忘食地学习，眼睛都近视了，就把罩子灯借给我用，一年后，这近视眼还真好了许多。 ⑩哦，灯火幽然，似水流年。 22. 通读全文，根据提示概括本文围绕“故乡的煤油灯”讲述的事情。 ①母亲在灯下给儿子讲故事，做手影。 ②________________ ③_________________ ④“我”就着煤油灯刻苦自学。 23. 从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。 24. 第⑩段画线句“哦，灯火幽然，似水流年”蕴含着哪些情感? 请分点概括。 25. 本文在叙述顺序方面富有特色，请结合文本加以分析。 【4-2023-2024学年湖南省邵阳市隆回县八上期中语文真题】阅读文章，回答问题。 父母也会撒娇 乔凯凯 ①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。” ②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！ ③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。 ④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。 ⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀，“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。” ⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？ ⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。 ⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？ （有删改） （1）请根据文章内容，填写下表。 事件 父母的表现 “我”的态度 母亲生病吃药 摇摇头说不想吃 ①_____ ②_______ 安慰母亲、开心 父亲做了个小手术 跟我说伤口疼 ③_____ 跟我说伤口有时还会疼 哭笑不得 （2）请从描写的角度赏析第②段划横线的句子。 （3）请简析第⑥段在全文中的作用。 （4）文章结尾说“该我们给父母以保护了”，结合文章内容，谈谈作为子女，如果要保护父母，现在的我们可以怎么做，请谈出三点。 【5-2023-2024学年湖南省岳阳市临湘市八上期中语文真题】阅读《我是吴宓教授》，完成下面小题。 ①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。 ②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拉手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。 ④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。 ⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。 ⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。 ⑦比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。 ⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生网络论坛上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。 ⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。 ⑩学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。 ⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。” ⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。” 17. 阅读全文，完成下表。 吴宓教授的特点 具体表现 （1）________________________ 讲课时不看资料，所有内容脱口而出 勤奋 （2）________________________ （3）________________________ 批改学生作业，字迹工整 关爱学生 （4）________________________ 18. 第⑤段中，“他就像是一座钟”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？ 19. 本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写到他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘，这运用的是什么手法，其作用是什么？ 20. 本文以《我是吴宓教授》为题，有何好处？ 【6-2023-2024学年湖南省浏阳市八上期中语文真题】文学类作品阅读 【人物档案】 叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 【人物传记】 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。” ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国。” ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说，“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄的，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【理事迹】 17. 2021年2月17日，叶嘉莹先生被评为“感动中国2020年度人物”。下面是给先生的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事情上？请分点简要概括。 【颁奖词】桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 【品语言】 18. 为多角度展现传主形象，本文多处引用了传主自己的话，请参考示例，从文中⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。 示例：第③段的引用，写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。可见其在逆境中的坚韧与达观。 【探标题】 19. 题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种意味。请结合文章内容和主旨探究其多重意蕴。 【7-2023-2024学年湖南省岳阳市汨罗市八上期中语文真题】文学作品阅读 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 17. 回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可） 18. 回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？ 19. 回忆性散文往往饱含深情，请你品味下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 20. 本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章。请结合两文具体内容，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 知识卡片：写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 【8-2023-2024学年湖南省常德市八上期中语文真题】阅读下面文章《腊月》，回答问题。 ①日子被脚步撵着，一转眼就是腊月。在腊月的每一天，心头晃悠的年关影子一天比一天短。等影子完全消失，年也就来了。但现在的日子过得天天如年一样，腊月就只是一种存在了。可在腊月里，细数着时光，我倒经常想起以前的腊月和腊月里忙碌的母亲来。 ②那年月，腊月里的母亲，每天总是用眼角的余光，丈量一下窗前时光的长短。那是日子渐长的季节，却是一年中最寒冷时分。当寒气威逼着母亲不住地呵气时，那些为过年准备的东西就齐齐地摆满了老屋的一角，门轻轻地一关，年味就从木门缝里飘了出来。 ③那时，忙碌是腊月的代名词。一跨进腊月的门，空当了整整大半年的老屋，突然变得东西的拥挤和气味的芜杂起来。中堂前的八仙桌下，一个老旧的瓷坛子里，被摆放进了满满的一坛腐乳，淡淡的清香氤氲着整个老屋。大柜的顶上，几只洋铁箱里装满了新年招待来客的米糖、花生、瓜子等零食。那老式的木格窗子底下，有一个大龙缸，那些在冬至前腌上的大白菜，早已遍体通黄，整天都散发出一种酸酸的味道，它们将是吃油腻食物后餐间最可口的菜肴。紧挨着的是小一点的缸，里面是腌制的腊肉、咸鸭和咸鱼等等，有太阳的日子，母亲总是将它们从缸里拿出来，拿到院落里晾晒。每当此时，邻家的花猫就咪咪叫着慕味而来，有时也对这些腊物跃起来，可总也够不着。院落里，也总有一些筛子，上面晾晒的是由石磨磨出来的淀粉，淡淡的发出糯米的香味，阳光下白得耀眼，它们将用来做汤圆和糯米粑等食物。觅食的麻雀们常常不请自来，母亲很不安，就在旁边放一竹竿，上面系上红布条，以此吓唬麻雀。自由的院落，麻雀总在上空飞来飞去，有时趁母亲不注意，从空中扎下来，啄一点就跑。母亲并不生气，一脸慈祥地望着麻雀飞走后那高而阔的天空…… ④冬天的院落，本是凄清和贫乏的，寒冷让它冰冷，草枯萎，树骨感，而有了这些腊货，就有了冬日的充实和自满。暖阳下，母亲眯着眼看着这些动物的胴体、白白的淀粉、飞来飞去的麻雀，嘴角总是掠过一丝微笑。 ⑤街上也突然变得热闹起来，车如流，人如织，四乡八镇的人汇聚其间，让整个腊月都充满着喧嚣，母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。她挤在人流中，一手抹着额头的汗，一手拿着商品问价格，母亲认真和专注的样子仿若一幅画。有时，我偷偷跟在母亲身后，一看到摊上有好吃的，就冷不防从人缝里钻出来，拉着母亲的衣襟吵着要买。母亲似乎一点也不生气，总是买上一些，以满足我的嘴馋。 ⑥逢着连日的晴天，院落里就挂满了花花绿绿的被单和换洗的衣物，就像是在开着万国博览会。阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。晚间我钻进被子，竟是非常地温暖，隐隐地就明白，这不是被子的暖和，而是这暖和里浸润着母亲的辛勤汗水。 ⑦雪花飘了，腊味浓了，屋子打扫干净了，年货也备齐了，远归的人也就被年的灵魂招回家了，这时，年就真的来了。腊月里，我放假回家，在桌前做作业，看着忙碌的母亲，鼻头往往一酸：腊月里的母亲真是太辛苦了！是的，母亲在一天天不知疲倦的忙碌中，走过一个个的腊月，看着我一天天的成长，自己却被岁月将皱纹刻得深深。 ⑧母亲，在腊月，是辛苦也是幸福的。她用辛勤的汗水，在腊月的一个个日子给家和我酿出过年浓酽的香甜和喜悦！因而，我要说，母亲的腊月，是一首诗，风格简洁，把哲理韵在骨子里；它是一道风景，色彩斑斓却又朴实无华，辉映着老屋和院落，点亮着我心头的明灯。 ⑨又到腊月，也就自然想到腊月里的母亲，它总是让我魂牵梦绕。在愈来愈近的年味中，腊月里的母亲，也愈来愈清晰在心中。 15. 通读全文，请按序号完成以下表格。 腊月的忙碌 母亲的样子 备办腊货 充实满足、慈祥微笑 购买年货 ① ② ③ 16. 结合语境，品味下列句子，回答括号内的问题。 （1）阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。（句中的加点词有什么表达效果？） （2）街上也突然变得热闹起来，车如流，人如织，四乡八镇的人汇聚其间，让整个腊月都充满着喧嚣，母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。（从修辞、句式或其它角度赏析语句） 17. 题目是“腊月”，但是作者在文章第三、四两段描写外出觅食的麻雀，这是否多余？请说明理由。 【9-2023-2024学年湖南省常德市澧县八上期中语文真题】阅读下文，完成下面小题。 回忆我的母亲林徽因 梁从诫 ①母亲爱文学，但只是一种业余爱好，往往是灵感来时才欣然命笔，更不会去“为赋新词强说愁”。然而，对于古建筑，她却和父亲一样，一开始就是当作一种近乎神圣的事业来献身的。 ②从一九三一到三七年，母亲作为父亲的同事和学术上的密切合作者，曾多次同父亲和其他同事们一道，在河北、山西、山东、浙江等省的广大地区进行古建筑的野外调查和实测。我国许多有价值的，成貌尚存的古代建筑，往往隐没在如今已是人迹罕至的荒郊野谷之中。当年，他们到这些地方去实地考察，常常不得不借助于原始的交通工具，甚至徒步跋涉，“餐风宿雨”“艰苦简陋的生活，与寻常都市相较，至少有两世纪的分别”。然而，这也给了他们这样的长久生活于大城市中的知识分子一种难得的机会，去观察和体验偏僻农村中劳动人民艰难的生活和淳朴的作风。 ③作为一个古建筑学家，母亲有她独特的作风。她把科学家的缜密、史学家的哲思、文艺家的激情融于一身。从她关于古建筑的研究文章，特别是为父亲所编《清式营造则例》撰写的“绪论”中，可以看到她在这门科学上造诣之深。她并不是那种仅会发思古之幽情，感叹于“多少楼台烟雨中”的古董爱好者；但又不是一个仅仅埋头于记录尺寸和方位的建筑技师。在她眼里，古建筑不仅是技术与美的结合，而且是历史和人情的凝聚。一处半圮的古刹，常会给她以深邃的哲理和美感的启示，使她禁不住要创造出“建筑意”这么个“狂妄的”名词来和“诗情”“画意”并列。好在那个时代他们还真不拘于任何“框框”，使她敢于用那么奔放的文学语言，乃至嬉笑怒骂的杂文笔法来写她的学术报告。母亲在测量、绘图和系统整理资料方面的基本功不如父亲，但在融汇材料方面却充满了灵感，常会从别人所不注意的地方独见精彩，发表极高明的议论。那时期，父亲的论文和调查报告大多经过她的加工润色。父亲后来常常对我们说，他文章的“眼睛”大半是母亲给“点”上去的。 ④一九三七年六月，她和父亲再次深入五台山考察，骑着骡子在荒凉的山道上颠簸，去寻访一处曾见诸敦煌壁画，却久已湮没无闻的古庙——佛光寺。七月初，他们居然在一个偏僻的山村外面找到它，并确证其大殿仍是建于唐代后期（公元八五七年）的原构，也就是当时所知我国尚存的最古老的木构建筑物。这一发现在中国建筑史和他们个人的学术生活中的意义，当然是非同小可的。直到许多年以后，母亲还常向我们谈起当时他们的兴奋心情，讲他们怎样攀上大殿的天花板，在无数蝙蝠扇起的千年尘埃和无孔不入的臭虫堆中摸索着测量，母亲又怎样凭她的一双远视眼，突然发现了大梁下面一行隐隐约约的字迹，就是这些字，成了建筑年代的确凿证据。而对谦逊地隐在大殿角落中本庙施主“女弟子宁公遇”端庄美丽的塑像，母亲更怀有一种近乎崇敬的感情。 ⑤可惜这竟是他们战前事业的最后一个高潮。七月中旬，当他们从深山中走出时，等着他们的，却是卢沟桥事变的消息！ ⑥战争对于父母来说意味着什么，他们当时也许想得不很具体，但对于需要做出的牺牲，他们是有所准备的。这点，在母亲一九三七年八月回到北平后给正在北戴河随亲戚度假的八岁的姐姐写的一封信里，表达得十分明确。母亲教育姐姐，要勇敢，并告诉她，爸爸妈妈“不怕打仗，更不怕日本人”，因此，她也要“什么都顶有决心才好”。就这样，他们在日军占领北平前夕，抛下了那安逸的生活、舒适的四合院，带着外婆和我们姐弟，几只皮箱，两个铺盖卷，同一批北大、清华的教授们一道，毅然地奔向了那陌生的西南“大后方”，开始了战时半流亡的生活。 （节选自《回忆让我情不自禁》） 11. 文中介绍母亲不畏艰险，去探寻古建筑，主要记叙了哪两件事？ 12. 作者写道：“作为一个古建筑学家，母亲有她独特的作风。”母亲“独特的作风”指什么？ 13. 简析第⑤段在全文结构上有何作用？ 14. 试用“文中的母亲是一个……的女性”的句式来概括“我”的母亲的特点。 【10-2023-2024学年湖南省张家界市永定区八上期中语文真题】阅读下面的文章，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 15. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三件事，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ① ②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口，向我望着，不停地挥手。 ③　 16. 请结合全文，分析作者是如何刻画母亲形象的？ 17. 请你按照要求进行品析。 （1）“如不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。”句中“偶然”不可删去，理由是什么？ （2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ 18. 文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 【11-2023-2024学年湖南省张家界市桑植县八上期中语文真题】现代文阅读 人生是一场场目送 ①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子，毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头发和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无法主宰别人的命运。 ②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。 ③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸嗯了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。（A）街上空寂无人，父亲的目光在孤单中无限地拉长。心里稍稍有了酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。 ④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日远去。这一次目送父亲在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下无声不知所措的白色百合。（B）痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。似乎只有沉默，才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，迎接自己真正意义上的孑然一身的到来。 ⑤目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。 ⑥人生自古伤离别。 ⑨人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送者。 13. 下面对文章的理解和分析正确的一项是（ ） A. 选文采用对比手法，将自己的几次目送经历对比描写，突出父母的难忘印象。 B. 文末作者认为人生会经历一场场目送，作为目送者或是被目送者，情绪消极无奈。 C. 第⑥段引用柳永词句“多情自古伤离别”，增添语言的趣味性，揭示文章的主旨。 D. 选文叙述“我”的四次目送经历，“我”因自己的人生经历而真正理解目送的含义。 14. 根据选文内容将下面表格填写完整。 语段 事情 我的心理 ① 六岁那年春日里，我在自家院子的土墙旁目送母亲。 A ② B 热切盼望离开，又略带伤感 ③ C D ④ 去年深秋，我目送父亲的离世。 痛苦深重 15. 仔细阅读文中画线的句子，并回答下列问题。 （1）有人认为第③段A句中“无限地拉长”用得精妙，请说说理由。 （2）请从修辞手法的角度品析第④段中的B句。 16. 选文以“人生是一场场目送”为题有何妙处，请谈谈你的理解。 【12-2023-2024学年湖南省张家界市慈利县八上期中语文真题】阅读下面文字，完成1—5题。 与一根芦苇站在一起 王子君 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，（ ）地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。 ②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。 ③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 ④表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。祖父李剑农为拯救苦难的中国，远赴异国求学，既是一个伟大的爱国者，也是著名史学家。父亲李琮池于美国康奈尔大学博士毕业后，毅然回到战火纷飞的祖国，践行他教育救国的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。 ⑤表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。 ⑥我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？ ⑦表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。幼年时父亲不在身边，母亲坐在窗前常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调有些哀婉。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚韧坚强、自尊自爱的性格……末了，表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。 ⑧受表姐的影响，我对芦苇也格外（ ）起来。每次走到清洋河边，就想折一枝芦苇渡水到小岛去。 ⑨没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。清洋河边竟有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美姿态。 ⑩我拍了照片发给表姐，表姐（ ）不已—— ⑪“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑫表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。 ⑬我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。 ⑭眼前的芦苇，何止是植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 ⑮这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。我仿佛看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息…… （节选自《光明日报》2022年3月18日，有删改） 17. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 欣喜 关心 感动 B. 欣喜 留意 激动 C. 惊讶 关心 激动 D. 惊讶 留意 感动 18. 请根据第⑦段内容，将表格填写完整。 19. 请品析下列句子的表达效果。 （1）表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”（从词语运用的角度） （2）它们舞蹈着，成为这个万物即将凋零的季节的绝美姿态。（从修辞方法的角度） 20. 文章第④段介绍表姐的祖父与父亲生平的文字有什么用意？ 21. 作者说芦苇“仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征”，从全文看，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”包含了哪些内容？ 【13-2023-2024学年湖南省郴州市永兴县树德教育集团八上期中语文真题】现代文阅读。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 16. 文章围绕母亲主要写了四件事，请根据提示，简要概括其余两件事。 ____________——失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说——_____________卖烤红薯供应“我”上大学 17. 请按要求完成下面两个小题。 （1）联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 （2）结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 18. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容概括作答。 19. “金无足赤，人无完人。”在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。 【14-2023-2024学年湖南省郴州市汝城县八上期中语文真题】阅读下面文章，完成下面小题。 ①落雨了，雷公敲锣打鼓震慑着人间，老天爷的眼泪几乎要把农田里的庄稼浸透。雨水滑落屋檐，如阿婆的白发缠绕在我的手上。 ②阿婆的手，那是一双枯槁的，满是茧子的手，轻轻地摩挲着我的脸，触感像是工厂里用来磨刀的那种硬纸板。我躺在阿婆的怀里，她用闽南语说：“妹啊，雷打，不怕。”阿婆的声音似一道屏障，隔绝了所有能击垮小孩子心灵的恶魔。 ③阿婆的手很大，阿婆的手又很小。 ④她的手里载满了一年四季收获的五谷，而如今她的手却再也塞不下我。我记得，先前的她牵着我肉乎乎的小手，带我走过村里许多坑洼不平的泥路。农家为看门防盗会养些中华田园犬，那些大黄狗总在巷子里乱窜。它们总爱戏弄路过的孩童，朝着他们犬吠。那时最怕的东西，除了老师课后留堂，就属大黄狗吠叫时露出凶横的尖牙。每每此时，我紧紧攥住阿婆的手，她似乎也感应到了我的害怕，连忙对那狗啧啧几声，“去！去！去！”后来，她牵过许多娃娃的手，年老的皱纹覆盖着新生的皮肉。 ⑤阿婆的手是灵巧的。 ⑥那双手会编草席，会用镰刀割水稻，也会在过年时和糯米粉做田艾饼。那是老家独有的风味小吃，从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里。每当看到缕缕炊烟缭绕村庄人家，空气里漫着那股香甜的，软糯的香气，便知是春节来了。 ⑦年幼的小孩自然是被禁止到厨房捣乱的，可我即使已经比阿婆高了一截，她还是要自己来和糯米粉、放馅料、捏饼子。 ⑧我还记得，做馅料的冬瓜糖甜得发腻，那甜味像是隐形的鱼钩，钩着了小孩子的胃。到最后，免不了小孩们偷跑到厨房，揣走几颗冬瓜糖，也顾不得口袋干不干净。阿婆在放料的时候，发现糖少了，我们这些小孩自然会被念叨几句话。吃了糖的我们心里甜滋滋的，哪里听得进去阿婆说甚呢。 ⑨阿婆的手是暖暖的。 ⑩一次子夜，我不知犯了什么错被阿婆锁在门外。我又惊又怕，唯恐阿婆常说的那只爱吃小孩的大山猫抓走我。我哗哗地哭起来，泪水迅速淌满整个脸蛋，用尽全身的力气拍打着门：“阿婆，我知道错了！阿婆，我知道错了！” ⑪夜色澄清透彻，月光在院子里描绘了一幅抽象的山水画。 ⑫阿婆推开门，一把将我抓进院里。那双手，如秋风覆盖麦浪般覆在我的脸上，湿润的液体与她有温度的手掌交织在此刻。年老的茧子摩挲着嫩滑的皮肤，她呢喃着：“妹啊，你要乖！”她那极轻的语调生怕吵醒了夜里的生灵。 ⑬阿婆的手是土黑色的。 ⑭阿婆和农活打了一辈子的交道，那双土黑的手似从土里生长出来般充满原生的力量。课业繁重的时候，总会接到阿婆电话。她时常在电话那头和我说，“阿婆啊，可忙呢！和你阿公摘了好几天的辣椒哩！”那声音听着喜悦又带一丝愁。阿婆的声音化成丘陵里的雨水，沉重有力地打在我心上。 ⑮东方鱼肚白，我望着天，想着阿婆。 ⑯那双粗糙的，灵巧的，暖暖的，土黑的手在我记忆里忽闪着，直至变得清晰。我渴望抓住她，但她忽近忽远，像一条随风飘舞的丝带。 ⑰近了！我伸出手握住她。一股暖流从她的指尖潺潺流入到我的身体，我的血脉里。忽然，那双手腾空消失，我再也寻不到了。阿婆的温度却如永恒的火焰在我生命里燃烧着。 ⑱雷公从不对人间心慈手软，闪电噼里啪啦地来到世界，最后只剩道道白光闪现。雨水默默无闻灌溉着庄稼，和大地起舞，尘雨飞扬。 ⑲阿婆去了哪？ ⑳她化作了这大地的一粒土，一滴水，一股流动的血脉。 19. 文中写到“阿婆的温度却如永恒的火焰在我生命里燃烧着”，结合文章内容概括“阿婆的温度”表现在哪里？ 20. 按要求赏析下列句子。（结合文章内容，赏析下面句子中加点词语的表达效果） 从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里。（赏析加点词语的表达效果） 21. 作者笔下的阿婆形象丰满、立体，请你结合文章内容，简要分析阿婆的精神品质。 22. 本文主要回忆与阿婆有关的往事，为什么第①段和第⑱段都提到了雷公和雨？你认为写这些内容有什么作用？ 【15-2023-2024学年湖南省永州市冷水滩区八上期中语文真题】现代文阅读 无法不对你残酷 安宁 ①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？” ②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！” ③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情？ ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。 ⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天、打游戏，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到！”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢！在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。” ⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。 ⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。看着眼前从容、自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醇香的咖啡，一种欣慰涌上心头…… ⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。 （文章有删改） 22. 阅读全文，根据文章内容，填写下表。 时间 情节 “我”的态度或情感 弟弟考上北京的大学时 ① 拒绝 弟弟站在学校门口时 我笑脸迎上独闯北京的弟弟 ② 弟弟领了第一份工资时 ③ 高兴 学期末 弟弟请我喝咖啡 ④ 23. 文中多处用了对比手法来突出主题。如第③段：弟弟的寒碜与同学们的衣着光鲜形成对比；请在文中再找出运用了对比手法的一处摘抄下来，并分析这一处的作用。 24. 下列对文章有关内容的理解和分析不正确的是（ ） A. 文中的姐姐拒绝回家接弟弟上学、只给弟弟留两个月的生活费、不直接帮弟弟找兼职工作、弟弟诉苦时不资助他，这一切虽写姐姐对弟弟不近人情，实际是姐姐对弟弟爱在心中的表现。 B. 文章标题“无法不对你残酷“意思是姐姐迫于对弟弟在生存和发展方面的考虑，不得不对弟弟实施看似残酷的挫折性教育，实际是姐姐对弟弟特有的爱的表现，标题既点明了文章主旨，又是行文线索。 C. 文中的姐姐是一个表面看似不近人情、冷漠、残酷但实际上是一个很懂得教育方式的人，她虽然没在物质上给予弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。 D. 文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，作者这样写主要是想通过类比手法，表现出弟弟历经磨难终于成熟起来的状态；同时也暗示了姐姐对弟弟的残酷收到了很好的效果。 25. 说说文中姐姐的行为，给了你怎样的启示或感悟？ 【16-2023-2024学年湖南省永州市东安县八上期中语文真题】散文阅读 父母也会撒娇 乔凯凯 ①给母亲打电话，似乎感觉母亲的噪音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。” ②看到母亲这样，我有点急了，心想：吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！ ③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。 ④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“ 我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。 ⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。” ⑥母亲的话下子提醒了我，父亲是多么坚强的一个人，这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！ ⑦其实，每个父母中心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱一面展现给你。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你的那样爱他们。他们愿意你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防的把自己肚皮袒露出来，那是因为你知道，父母会给子你最周全的保护。 ⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？ 16. 仔细阅读文章，根据故事情节，填写下表。 故事情节 “我”的心理变化 母亲感冒不愿吃药 ①___________ ②___________ 瞬间释然 ③___________ 哭笑不得，抱怨 母亲解释父亲矫情的行为 ④___________ 17. 结合上下文，请从描写角度赏析第②段画横线的句子。 看到母亲这样，我有点急了，心想：吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！ 18. 请简述“父母也会撒娇”这个标题的妙处，请结合全文和链接材料，说说我们怎样看待父母的“撒娇”行为。 【链接材料】 有位妈妈，自己生病了，还要强撑着给孩子做饭、洗衣服，而孩子一边玩游戏，一边抱怨妈妈做的饭不好吃。而同样是生病了，另一位妈妈却明确告诉孩子，现在自己发烧无力，孩子要自己做饭，而且要给妈妈端水送药。结果孩子不但自己做了饭菜，还跑前跑后地照顾妈妈。 有人说：如果事情我们都做了，孩子自然就什么都不用做了；如果我们有20%的事情不做，孩子风能完成20%。在孩子眼中，父母越强大，他们的依赖性可能越强，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“强大”。 【17-2023-2024学年湖南省娄底市双峰县八上期中语文真题】叙事类 穿西装的修车老爹 耶律忆 ①老宅拆迁，使得我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。 ②可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车。 ③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。 ④小区里的人路过都会好奇地看看，不少人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了……”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话。 ⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他用抹布擦干净轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？” ⑥自那以后，来找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的车上。到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。 ⑦陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴。 ⑧一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦”父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛——我的老父亲，一辈子为儿女默默奉献着，从无怨言。 ⑨不由想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面，一路忙前忙后。 ⑩现在，我长大了，应该多多照顾父亲才是。可每次看着在职场拼搏的我，父亲总是说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心。”如今，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳…… ⑪当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我；当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成为“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。 ⑫这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。 （选自《意林》，有删改） 20. 选文以“我”的感受变化为线索贯穿全文，请将恰当的词语填到横线上。 自卑→__________→__________→__________→感动（感激或愧疚） 21. 请从描写的角度，赏析选文第⑤段中的画线句。 22. 结合选文的内容，简要分析“修车老爹”这一人物形象。 23. 选文第⑫段写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，你认同父亲“这样”吗？谈谈你的看法。 【18-2023-2024学年湖南省娄底市校联考八上期中语文真题】文学作品阅读 墙角里的父爱 李玉 ①帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将突然蹲在那里呜呜大哭起来。 ②大将打开的是一个笔记本，上面记着日常，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，大将给我讲了关于他和他父亲的一段往事。 ③大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，难得回家一次。 ④大将考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。 ⑤大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，或者上网打游戏，大将也就释然了。 ⑥暑假回家，大将在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！父亲竟然破天荒地答应了。 ⑦远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，大将第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破旧，还宽大得有些不合身。 ⑧让大将没有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾……大将一直以为，父亲在城里过的是很舒服的日子，没想到竟是这样清苦。 ⑨父亲把大将带回住处，就说：“你坐着，我要去忙活了。”说着，就咚咚咚下楼走了。大将坐不下去，就悄悄地关上门，下楼，跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。 ⑩七弯八拐，大将跟随父亲来到了徐州冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，大将看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。几分钟后，大将看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。 ⑪大将当天下午就回了家。大将返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将。大将数了一下，说，“这学期时间短，有两千就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生。 ⑫但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到魔兽游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧，从家里带来的两千块钱，到十月底就没有了。 ⑬大将给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。 ⑭第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话，说校门口有人找他。大将跑到校门口，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫，身上背着一床棉絮。父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？”大将嗫嚅着说：“已经……好了……” ⑮在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。”大将接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲又说了，“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲止住脚步，“你回去吧！” ⑯大将知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了眼睛。 ⑰干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的魔兽又在呼唤大将。晚饭过后，大将又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，大将要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。 ⑱就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。 ⑲大将说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，大将又接着说：“后来我妈告诉我说，我爸听说我病了，就不顾一切地要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时来到西安。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜…… ⑳从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本。 ㉑“我开始把以前落下的学业一点点补回来，我以前一直以为是他命不好，没有享受生活的福气。经过那件事情我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子。他从十七岁开始在那个冷库做事。一直做到了去年春天。”大将说不下去了。我知道大将的父亲于去年春天去世了。 ㉒大将的父亲是许多贫困父亲的缩影。所幸的是，他的孩子看到了墙角的父亲，而我知道还有很多孩子，想不到也看不到。 （有删改） 17. 父亲三次给钱，构成了本文的主要情节，凸显了父亲的形象，层层深入地展现了“我”心理变化过程。根据与此相关的内容补全下面表格。 事件 大将与游戏 大将的心理 第一次给钱 整晚耗在校外的网吧 木然 第二次给钱 ①________ 决心改正但躁动。 第三次给钱 再也没有进过网吧 ②___________ 18. 从描写的角度赏析下列句子。 父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去……他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。 19. 分析标题“墙角里的父爱”的深刻含义，结合文章内容谈谈作为孩子面对父母给予的这份亲情时应该怎么做。 【19-2023-2024学年湖南省浏阳市八上期中语文真题】文学类作品阅读 【人物档案】 叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 【人物传记】 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。” ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国。” ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说，“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄的，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【理事迹】 17. 2021年2月17日，叶嘉莹先生被评为“感动中国2020年度人物”。下面是给先生的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事情上？请分点简要概括。 【颁奖词】桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 【品语言】 18. 为多角度展现传主形象，本文多处引用了传主自己的话，请参考示例，从文中⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。 示例：第③段的引用，写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。可见其在逆境中的坚韧与达观。 【探标题】 19. 题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种意味。请结合文章内容和主旨探究其多重意蕴。 【20-2023-2024学年湖南省湘西州花垣县华鑫学校八上期中语文真题】文学作品阅读 【甲】 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，带回从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。 ⑧这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑨我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 18. 父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请联系全文，完成下面表格。 “浪漫”的事 带回了六个硕大的石榴。 ① ② 送“我”一架迷你天文望远镜。 “浪漫”的内涵 ③ 19. 请结合语境，按照要求赏析下列语句。 （1）里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。（修辞角度） （2）父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。（描写手法） 20. 2207班的小帅同学推荐本文作为第二单元的拓展阅读篇目，请你整体把握文本，结合单元提示和篇目具体阐述理由。 第二单元 单元篇目 6.藤野先生（鲁迅） 7.回忆我的母亲（朱德） 8*。列夫·托尔斯泰 （茨威格） 9*。美丽的颜色 （艾芙·居里） 单元提示 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 【21-2023-2024学年湖南省湘西州花垣县华鑫学校八上期中语文真题】散文阅读 水墨之秋 ①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。 ②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？ 是季节的叹息，还是大自然的自语？ ③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧；凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境一片幽静的水城，水边有荻花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。 ④是的，是水墨。 ⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？ 而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。 ⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛开，说要“留残荷听雨声”。 ⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声， 那会带来无尽的退思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。” ⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。 ⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”， 其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。 21. 在作者的笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？仿照例句在横线处填入恰当的词语。 例句： 秋山：明净 秋树：清瘦 秋水：_______；秋荷______；秋月________；秋雨_______ 22. 第⑨段划线句中“高远的秋心”内涵丰富，结合文章内容和自己的感悟说一说指的是哪些心境？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $