浙江省湖州市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025学年第一学期期中学业水平考试试题卷 七年级语文 温馨提醒： 1.全卷共六大板块，17小题，时间120分钟，满分120分（含书写3分，请你在作答时努力做到书写正确、工整）。 2.请将学校、班级、姓名填写在答题卡的规定位置上。 3.请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或在答题卡规定区域外作答无效。 语文学习是一个不断寻找美，发现美，体悟美的过程，请带上认真仔细，我们即将开启这趟旅程。 【活动一：寻找自然之美】 秋日的研学之旅，我们踏入了一片①静谧_________的画卷。朗润的天空下，阳光温柔地酝酿着秋日的韵味，与林间偶尔传来的鸟鸣②应和_________，仿佛大自然也在低语。枫叶如火，一片片③zhù_________蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿茵茵的小径，烘托出秋的秀气与娇媚，在④人迹hǎn_________至处遇见美不胜收的风景！ 1. 上面是研学团小语同学的旅游分享，请你根据语境，写出相应的汉字或拼音。 ①静谧_________ ②应和_________ ③zhù_________蓄 ④人迹hǎn_________至 2. 文段第二句中的“下”字是_________（A.动词 B.名词）；最后一句中的“莅临”一词是_________（A.敬辞 B.谦辞）。 3. 下列成语中的“胜”与“美不胜收”中“胜”意思相同的一项是（ ） A. 名胜古迹 B. 不可胜数 C. 出奇制胜 D. 人定胜天 4. 小文围绕“诗意如水”的主题，探究“水”在中国诗文中的意蕴，请把下面空缺处的诗文原句写在横线上。 水之态 古诗文名句 出处 水之韵 江 峨眉山月半轮秋，（1）_________。 李白《峨眉山月歌》 江水悠悠，寄托着挚友的离别相思。 河 （2）_________，（3）_________。 《论语》十二章 河水汤汤，宣告着时光的一去不返。 溪 （4）_________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远《天净沙·秋思》 溪水潺潺，回荡着（5）_________。（情感） 海 日月之行，（6）_________；（7）_________，若出其里。 曹操《观沧海》 海水涛涛，诉说着将相的豪情壮志。 潮 潮平两岸阔，（8）_________。 王湾《次北固山下》 潮水宽阔，预示着心态的乐观豁达。 探究发现：同样是水这一意象，在不同诗人笔下却被赋予了不同的情感。水可以抒发思乡之情，也可以（9）_________，还可以（10）_________。 【活动二：品读经典之美】 《朝花夕拾》以简洁舒缓文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。完成下面小题 5. 小语同学发现书中不乏“热心”的人。他以“热心”为话题，制作了阅读交流卡，请你帮他完善，将下面这些任务填入表格对应的地方。 备选人物：寿镜吾 长妈妈 藤野先生 衍太太 范爱农 陈莲河 话题 摘录 人物 热心 【摘录一】 “我的讲义，你能抄下来吗？”他问。……我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 （1）_________ 【摘录二】 （父亲去世后）只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖。 （2）_________ 【摘录三】 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”……他做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 （3）_________ 【摘录四】 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” （4）_________ 思考探究 摘录材料都与“热心”有关，但“热心”所体现出的人物性格是不同的。 （5）【摘录一】中“热心”表现出他_________的特点。 （6）【摘录二】中的“热心”则表现了人物_________的特点。 6. 小语听完分享后说：“《朝花夕拾》中有许多‘小人物’的故事，这些人物平凡且有短处，但又常常闪耀着优秀品格的光辉。”请从表格中选择一个人物，结合具体内容谈谈你对小语这句话的理解。 【活动三：感受万物之美】 阅读下面的文字，完成下面小题 牵记一场雪 张峪铭 ①灰沉沉的天是雪的序幕，冷冰冰的雨是雪的使者，当一切演绎到极致时，雪就飘然而至。 ②雪对于江南来说就是一匆匆过客，当主人将茶捧到他的跟前，茶叶酽香还未飘散，客人却起身离去了，留下的是主人无着落的热情和失望。 ③其实江南不是没有一场大雪的，可在记忆中搜索，近年雪事竟如飞鸿留爪，随雪消融而了无踪迹。而童年的雪趣却在记忆深处定格成了永恒。我牵记一场雪，一场寒冷却又温暖的、快乐而又伤感的童年的雪。 ④童年的冬装是没有过渡层的，里面一件布褂，外面就罩上了一件棉袄。当雪如盐粒一样零星洒落时，我就和小伙伴们在房前屋后奔跑，将冻得如胡萝卜样的小手在呼呼的北风中捞着雪粒。未等看清，雪粒已融在掌心。当雪真的纷纷扬扬时，大人们往家里挤，小孩子却跑向更深的雪幕。这样的结果往往是握着冻得发紫的手哭着回家。当母亲向小手中哈着暖气，眼角泪水还未干的我，又抽手冲到雪地里。 ⑤我真不知道雪怎么有如此大的魔力，它虽将寒冷带到人间，可孩童们却有着天性般的喜欢，厚厚的雪下，藏有无尽的快乐。 ⑥老屋里，长辈用树烧起大火盆，大人小孩围火盆而坐，听我那只读过两年私塾的二伯讲《三国演义》和《水浒传》。不时有大人探头探脑地推开门，拍掉身上的雪，悄悄地围坐上来。火盆成了一个标靶，处在暖暖靶心的我，望着红脸关公似的人们，全然忘了外面的雪情。A.围炉以酌赏雪，是文人的诗意；绕火而坐听书，是农家的温情。 ⑦当然儿时的雪趣还有捉鸟。在我家堆牛草料的屋里，伙伴们在草堆上驱赶着鸟，以为饥饿的鸟总有飞不动的时候。虽近在咫尺，可你扑上去时，它还是从你的手下飞走，把我们一群孩子累得满头大汗，却收获了满心的快乐。后来看到鲁迅先生在文章中写的捕鸟旧事，我不禁佩服他的聪慧来。可又一想那八成是大人的诡计，与童年无关。 ⑧若干年后，雪好像总是羞羞答答的，下得不畅快尽兴，下得不淋漓尽致。即使有那么一两次的恣意，也因成人的矜持，竞没能融入它营造的意境之中，少了一点诗情，多了一些现实。 ⑨B.广厦千间，不是天下所有寒士皆有庇身之所：路有万条，不知离家务工的亲朋故旧是否都会回家过年。我牵记着雪，有时又不得不压住自己的私欲。 ⑩雪能将世间不平填满，能将纷繁复杂的世界简化成了黑白两色，如书画中的诗意飞白，可春天来临，地面上的坑穴洼地，冰面上的枯枝断梗一切如旧，雪后的泥淖，黏靴绊脚的，更让人心忧意烦。 (11)“大雪纷飞白茫茫，耕牛保护要加强。”这是我年少时最早接触到的诗句。这是村里一个名叫从来的瘫痪人写的。可他就在那一年的大雪中，写保护耕牛诗的几天后，一个人孤独地在雪夜里然去世。忧伤像雪一样飘进了我幼小的心田。 (12)雪是轻盈灵动的诗，它在每个人心中铺开驿动的情怀。诗是有喜怒哀乐的，它将雪事染上各种各样的色彩。 (13)这不妨碍我牵记一场雪，一场迎候春日的雪。江南的雪像铁树一样难以开成花朵，它来得慢，来得静，走得快。当你痴情牵记一场大雪时，连小雪也匿了它的芳踪，剩下的只有一些雪意。 (14)这当然也不错，积雪消于无形，雪意常驻心中。 【散文·明内容】 7. 本文是一篇回忆性散文。文章第③段写道：“我牵记一场雪，一场寒冷却又温暖、快乐而又伤感的童年的雪。结合全文，说说作者回忆了童年与雪有关的哪些事？又有哪些独特的感受？仿照示例，完成下列表格。 事件 感受 野地玩雪 ①________________ ②________________ ③________________ ④________________ 有童趣 【散文·品语言】 8. 文章多处运用了对称的句子。请从A、B中任选一处，说说这样写的好处。 【散文·折情感】 9. 揣摩下列句子，回答括号里的问题。 若干年后，雪好像总是羞羞答答的，下得不畅快尽兴，下得不淋漓尽致。（句中加点短语与老舍笔下“……微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”一句中加点短语都用了拟人的手法来写雪的情状，但表达的情感不同，试简要分析。） 【散文·明主旨】 10. 作者“牵记一场雪”，究竟牵记的是什么？请结合全文谈谈你的理解。 【活动四：懂得健康之美】 关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读，完成小题。 材料一： 老鼠为什么爱大米 人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。” 这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β—淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。 材料二： 主食不可偏废 中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。 材料三： 相关的调查 ①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2—6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。 ②上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%—30.23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张， 大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。 ③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 ④近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。 11. 统观二、三两则材料，可以看到我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁语言分条概括。 12. 材料三中的画线句列举了一系列数字，请分析它们的作用。 13. 在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料对这类同学进行规劝。 【活动五：体悟友情之美】 班级同学搜集、阅读有关交友的诗词文章，请你积极参与，有关古人交友原则和交友尺度的探讨，完成以下任务。 【甲】 子路曰：“愿车马衣轻裘①，与朋友共，敝②之而无憾” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语》 【注】①裘：皮袍。②敝：用坏了，破旧。 【乙】 蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。无何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券④者且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇（niǎn）⑤而致之。 ——《清稗类钞·敬信》 【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇：车子，这里是“用车子运”的意思。 【丙】 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适③自成都罢还，准严供帐④，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕⑥其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” ——《宋史·寇准传》 【注】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③适：恰好。④具待：款待。⑤供帐：举行宴请。⑥谕：了解，明白。 【丁】 客至① 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅③。肯④与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①客至：诗人在久经离乱，安居成都草堂后不久，客人来访时作了这首诗。②盘飧：盘盛食物统称。③旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。④肯：乐意。 14. 请根据表格中的方法提示，解释加点字。 原文语句 方法指导 举例说明 解释加点字 及准出陕 字义推导法 说文解字：“及”本义是追赶上前面的人，并将其抓住。上边是“人”，下边是“手”，正是前边的人被后边的人用手抓住的形状。 （1）_________ 传不习乎 词类活用法 在文言句中，动词往往可以活用为名词 （2）_________ 而翁知我 课内迁移法 “人不知而不愠”选自《论语十二章》 （3）_________ 卒辇而致之 字典查询法 A.士兵，差役。B.终于，最终。C.死。D.完成，完结。 （4）_________（只填选项） 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也。 16. 阅读完材料，同学们针对“交友的标准”展开讨论，梳理归纳了交友的原则，请你帮助他们完善表格内容。 选材 关键语句 品读方法 品读释义 “交友”原则 【甲】 人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 原文翻译 （1）译文：________ 真诚待友 愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。 我愿意将车马、轻软的皮衣都拿出来，与朋友们共同享用，即使用坏了也不懊恼。 （2）________ 【乙】 券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 重音朗读 （3）朗读设计：________朗读语气：________ （4）________ 【丙】 归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 原文翻译 （5）译文：________ （6）________ 【丁】 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 情境想象 （7）________ 热情友善 【活动六：书写生活之美】 17. 阅读下面一段话，按要求作文。 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“一缕芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，不少于600字。 2025学年第一学期期中学业水平考试试题卷 七年级语文 温馨提醒： 1.全卷共六大板块，17小题，时间120分钟，满分120分（含书写3分，请你在作答时努力做到书写正确、工整）。 2.请将学校、班级、姓名填写在答题卡的规定位置上。 3.请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或在答题卡规定区域外作答无效。 语文学习是一个不断寻找美，发现美，体悟美的过程，请带上认真仔细，我们即将开启这趟旅程。 【活动一：寻找自然之美】 【1~3题答案】 【答案】1. ①. mì ②. hè ③. 贮 ④. 罕 2. ①. B ②. A 3. B 【4题答案】 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 逝者如斯夫 ③. 不舍昼夜 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 旅人的无限乡愁 ⑥. 若出其中 ⑦. 星汉灿烂 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 寄托离别之思 ⑩. 抒发豪情壮志 【活动二：品读经典之美】 【5~6题答案】 【答案】5. ①. 藤野先生 ②. 衍太太 ③. 范爱农 ④. 长妈妈 ⑤. 认真负责、真诚友善 ⑥. 虚伪市侩、别有用心 6. 示例1：长妈妈只是鲁迅家一位身份普通的保姆，她身上带着不少小缺点：睡觉总摆着占满整张床的“大”字，爱背地里和人唠嗑说闲话，还执着于让鲁迅在大年初一吃福橘讨彩头，满是朴实又琐碎的市井气。但就是这样一个平凡的人，却把鲁迅随口念叨的《山海经》放在了心上。她告假回乡后，特意辗转寻来这本画册，兴冲冲地递给鲁迅。这份不掺任何功利的记挂，让她身上闪耀着底层小人物最纯粹的善良与温暖。 示例2：藤野先生是仙台医学院里一位毫不起眼的教授，他相貌普通，穿着打扮也颇为随意，甚至会因忘记系领结显得有些邋遢，没有半点名校教授的架子。可在教学上，他却格外用心。鲁迅的课堂讲义，他会从头到尾细细批阅，不仅补上遗漏的专业知识点，连文法错误也逐一订正；担心鲁迅受困于解剖实习，他还主动关心指导。这份对异国学生一视同仁的真诚与治学严谨的态度，让他的形象格外可敬。 示例3：范爱农是一位在时代浪潮里失意的知识分子，早年和鲁迅有过误会，彼此相看生厌。后来他潦倒度日，只能靠着教书、打杂勉强维持生计，是个再平凡不过的落魄文人。但辛亥革命的浪潮袭来时，他却一改往日的消沉，主动邀约鲁迅同去看“光复的绍兴”。之后更是身兼数职，办事教书样样勤快，在困顿的生活里，始终坚守着一份对时局的热忱与踏实做事的初心。 【活动三：感受万物之美】 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 快乐 ②. 围炉听书 ③. 有温情 ④. 屋内捕鸟 8. A处运用对称，结构上：相互映衬，饶有情趣，读起来朗朗上后。内容上：能高度概括一家人在雪中围炉听书的快乐回忆，凝练集中。 9. 文中的雪用“羞羞答答”来形容，表达了作者对童年雪趣的怀念，对童真已逝的无奈。而老舍笔下的雪“好像忽然害了羞”表达了作者对雪的喜爱和赞美之情。 10. 作者牵记童年带给他的温暖温情和童趣；牵记天下人是不是有庇身之所；牵挂离家务工的亲朋故旧是否都会回家过年；牵挂世间的不平；牵挂世间所有的美好。 【活动四：懂得健康之美】 【11~13题答案】 【答案】11. 示例：①过分依赖高脂肪、高蛋白的食物；②早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也低于需要量；③吃饭过快；④以零食代替主食。 12. 示例：用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平衡膳食结构的观念的迫切性。（意对即可） 13. 从两个角度阐述：吃饭的好处；吃零食的害处。 【活动五：体悟友情之美】 【14~16题答案】 【答案】14. ①. 等到 ②. 传授知识 ③. 了解 ④. B 15. 无此事也/安有寄千金而无券者/且父未尝语我也。 16. ①. 替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？ ②. 懂得分享 ③. 示例：朗读设计：“心”，“知我”重读 ④. 示例：朗读语气：坚定、郑重的语气 ⑤. 重诺守信，恪守原则 ⑥. （寇准）回家取《霍光传》读到“不学无术”时，笑道：“这是张公在说我啊。” ⑦. 诤语直言 ⑧. 示例：扫花径，开蓬门，诗人迎接客至时的那种惊喜之状，跃然眼前，可见情谊深厚。 【活动六：书写生活之美】 【17题答案】 【答案】例文： 一缕芬芳 夏末的风掠过操场，老槐树枝叶轻摇，细碎的白花瓣飘落，空气中弥漫着淡淡的槐花香。那缕芬芳，像一把温柔的钥匙，总能打开记忆闸门，唤醒那段温暖时光。 刚上初二，我性格内向，课堂发言紧张发颤，成绩平平。一次语文测试又考砸了，鲜红的分数压得我喘不过气。放学后，我躲在老槐树下的长椅上，盯着错题默默流泪。 “怎么一个人在这儿？”熟悉的声音轻柔响起。我回头，是语文老师，发丝沾着几片槐花瓣。她坐下，轻声问：“是不是努力了没回报，很委屈？” 我点点头，眼泪更凶。老师递来纸巾，指着老槐树说：“这树每年开花，要经春扎根、夏历风雨才酿出芬芳。学习如开花，急不得，得慢慢积累。”她拿起试卷逐题分析，笔尖沙沙声与槐叶轻响交织。 夕阳透过枝叶，在试卷上投下斑驳光影。讲解完毕，她从包里拿出一小罐槐花蜜：“这是家酿的，用这树的花，甜而不腻。累了冲一杯，想想槐花经风雨酿蜜，就有动力了。” 我接过蜜罐，温热在手。打开盖子，清香扑面。抿一口，清甜蔓延舌尖，暖意涌上心头。此后我坚持整理错题，遇惑便问，老师也常课后鼓励我发言。 渐渐地，成绩进步，性格也开朗了。一次语文课，我主动举手作答，声音洪亮、思路清晰，老师露出欣慰笑容。那一刻，槐花香飘进教室，沁人心脾。 如今毕业离校，每当闻到槐花香，就想起树下的陪伴、蜜的清甜与老师的温柔话语。那缕芬芳，是关怀，是力量，更是记忆深处永不消散的温暖——它教会我耐心坚持，伴我勇敢前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $