1古诗三首《绝句》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文教学设计聚焦三年级下册古诗《绝句》，核心涵盖“融、燕、鸳鸯”等生字教学，古诗朗读背诵，诗意理解及动静结合手法学习。通过图片欣赏导入，结合回忆旧《绝句》及杜甫诗句，搭建新旧知识联系的学习支架。 此资料特色在于多模态教学，运用燕子衔泥筑巢、鸳鸯视频及绝句歌视频辅助理解，通过图文结合与合作朗读提升语言运用能力，分析动静结合培养思维能力，感受春日美景与诗人情感增强文化自信和审美创造。既帮助学生直观理解诗意，又助力教师高效开展教学。

三年级下册第一单元古诗《绝句》教学设计 教学目标 知识与技能：认识“融、燕、鸳鸯”等生字，会规范书写；正确、流利、有感情地朗读并背诵《绝句》；了解绝句的体裁特点及杜甫的相关背景，理解诗中重点字词的含义。 过程与方法：通过图文结合、想象画面、合作朗读、观看视频等方式，感受诗歌的节奏美和意境美；学习抓住诗中景物分析诗意的方法，体会动静结合的写作手法。 情感态度与价值观：感受春日自然风光的美好，体会诗人对春天的赞美以及对宁静美好生活的热爱与憧憬。 教学重难点 教学重点：理解古诗的含义，感受诗歌描绘的春日美景；正确、有感情地朗读古诗并熟练背诵；掌握“融、燕、鸳鸯”等生字的书写。 教学难点：体会诗歌中动静结合的表达效果；结合写作背景，深层领悟诗人寄托在美景中的情感。 教学准备：教学课件。 一、课前交流 同学们，我们先来欣赏几幅图片 说说看，你都看到了什么？ 二、解诗题 今天我们要来学习一首古诗，谁来读读课题? 1.生读课题。 2回忆并背诵以前学过的《绝句》。 3.讲解绝句的含义。 三、知作者 1.回忆杜甫的诗句 2.出示PPT杜甫简介。 四、初读古诗，划分节奏 下面让我们一起来读一读这首诗。 1.PPT出示自读要求，生读古诗。 2.老师提醒：古诗讲究平仄格律，鸳鸯再这里不读轻声，而是读第一声和第二句的花草香都押ang韵 3.谁能试试读出这首诗的节奏？ 4.师生合作读。 5跟着音频一起读，读出节奏美。 6.这首诗描写的是哪个季节？诗中描写了哪些景物？试着圈一圈。 五、读思结合，悟诗意 出示第一句：迟日江山丽 1.迟日是什么意思？ 春天的太阳有什么特点？ 2.想象画面说话。 出示第二句：春风花草香 在这美丽的春光里，自然少不了春风。 春风有什么特点？（轻轻的，柔柔的） 男女生分角色朗读。 闭上眼睛，深呼吸，闻一闻在春风里，你会闻到什么香味？ 你的心情怎么样？带着这样的心情读。 师;春光多美好呀！太阳普照大地，山更青了，水更绿了，还到处弥漫着花草的香气，如此美好的春光，大声读出来把！ 出示第三句：泥融飞燕子 抬头看看，又看到了什么画面？ 讲解“燕”这个生字。 春天到了，小燕子从南方飞回来了，它们要干嘛呀？由搭窝引出泥融意思的讲解。 燕子衔泥筑巢视频。 燕子飞过来飞过去，给自己筑新窝，如果你就是燕子，你的心情是怎样的？ 读出这样的感受。 出示第四句：沙暖睡鸳鸯 低头瞧瞧，看到了什么？ 1.你知道什么是鸳鸯？看看字形猜一猜 2.播放视频 3.鸳鸯在哪里，他们正在做什么？ 鸳鸯睡在暖暖的沙子上多舒服啊 4.诗人看到这样的景象，会有什么感受呢？ 5.如果你是恰好路过的游客，看到这一幕，你有什么感受？ 让我们带着自己的感受读好这句话 燕子和鸳鸯一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣，让我们把这两句连起来读 6.同学们，杜甫想借这些春日的美景传递什么情感呢？ 7.出示写作背景。 诗中这旖旎的风景寄托的是作者对春天的赞美，也是对宁静美好生活的热爱和憧憬。 8.背诵古诗。 9.播放绝句 歌的视频 六、写字 讲解：融、燕、鸳鸯 七、课堂总结并布置课后作业。 学科网（北京）股份有限公司 $