期末专项培优：现代文阅读 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末专项培优：现代文阅读 阅读下面课内语段，完成小题。 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？…… ④大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 ⑤从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书…… ⑥那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 …… ⑦中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑧“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑨这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑩我离开仙台之后，…… ⑪他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （原文有删改） 1．下列对文章分析、理解正确的一项是（   ） A．在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。（居然：出乎意料，竟然。表现了作者的聪明才智。“居然”一词具有一种谦虚、自我调侃的味道） B．穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。（正面描写藤野先生的外貌，但主要还是表现藤野先生不修边幅、生活简朴的特点，这与后面藤野先生一丝不苟的教学态度形成鲜明的对比） C．到别的地方去看看，如何呢？（无疑而问，在文中承上启下，引出作者去仙台和认识藤野先生） D．东京也无非是这样。（“无非”是“只，不外乎”之意。“无非”一词表达的是作者对日本首都东京这座城市的失望） 2．第①段中画线句子的表达方式是什么？在文中的作用是什么？ 3．第⑤自然段中写道，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”从句中的加点词语“所以”一词我们可以体会到作者当时具有怎样的感受？加点词语“也无怪”表达了作者怎样的情感？ 4．选文中“我”用哪些具体行动表达了对藤野先生的怀念之情？ 阅读下文，完成下面小题。 藤野先生 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：B“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑧学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑨解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑪…… ⑫到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑬…… ⑭但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ⑭他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 十月十二日（一九二六年） 5．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的三件事。 6．从本文中A、B、C三处语言描写中任选两句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。 7．品味语言 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激（句中加点点的词语表现了“我”怎样的心理状态？请简要谈谈你的理解。） 8．阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”？ 9．到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台，他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。藤野先生的话要是说出来，会是怎样的？请你以藤野先生的口吻写下他想说的话。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。 ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。 ⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真，倒像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （有删改） 10．回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文先生的诸多往事，下列不符合的一项是（   ） A．沈先生教写作，要求学生写读后感，为学生介绍同类中外名家作品。 B．沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费 C．沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿学生省事，不怕自己麻烦 D．沈先生借给别人很多书 11．回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文先生教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？ 12．请你品析下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 13．本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文章。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 昆明的雨 汪曾祺 （1）宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： “昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” （2）我想念昆明的雨。 （3）我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 （4）我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 （5）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 （6）我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 （7）昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 （8）雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 （9）雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！ （10）夏天，雨，是最常见的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 1984年5月19日 14．用简洁的话概括《昆明的雨》一文的主旨。 15．下列材料对表达主题的意义分析错误的一项是（   ） A．倒挂仙人掌是昆明特有的习俗。 B．家门头上挂“一面小镜子”是为了给过路人方便，表现昆明人热情好客。 C．挂仙人掌引起了“我”对昆明的雨的思绪，体现出“我”对昆明的思念。 D．选文写陈圆圆和德熙，是因为他们与作者都是江苏人，写他们有对家乡的怀念之情与漂泊感。 16．下列说法不正确的一项是（   ） A．昆明的火炭梅比井冈山的杨梅和江苏洞庭湖的杨梅好吃。 B．文中所说的德熙就是后来我国著名的语言学家朱德熙先生。 C．吴三桂原来是明朝镇守山海关的大将，他投降满清后把陈圆圆从北京带到云南昆明。 D．选文最后的一首诗歌的体裁可以看成是七绝，这应该算是近体诗。 17．请你赏析下面两句话中，问号和叹号连用有何特殊用意。 ①“这东西也能吃？！” ②“这东西这么好吃？！” 阅读下面记叙文，完成问题。 炒螺蛳 ①大雨滂沱。他从超市回来，身上雨水溅落；心里，也有点失落。把几个熟菜搁在桌上时，他还轻叹了一声：“今天竟没买到螺蛳！” ②儿子瞅了瞅他，也瞅了瞅餐桌。不一会儿，套上外衣，拿着一把伞：“我出去一下”。说完，儿子便推开门，冲进了雨幕。房门合上，他半天没说出话来。 ③儿子真像当年的自己呀！埋头学习和工作，对家事和家人似乎漠不关心。 ④老父亲退休不久的一个冬至，晚餐时特意炒了一盘螺蛳。他知道这是父亲所爱，也是父亲的拿手好菜。可他吃这个嫌烦。所以，每次上炒螺蛳，几乎都不碰，三口两口扒完饭，就搁下饭碗，进自己的屋看书去了。往常，父母对此习惯他了。这回不一样，父亲给他倒了一小杯黄酒，说：“来，陪我吃螺蛳，喝两口。”看到父亲期昐的眼神，他犹豫了下，一口把小杯酒喝尽了。食道里瞬间热腾腾的。父亲赶紧让他喝了口汤。他抹了抹嘴，炒螺蛳依然没碰，又匆匆离席看书了——他把时间看得很重。 ⑤他自然没有料到，翌年开春，父亲一病不起，不久，离世了。 ⑥多年之后，他也身为人父了，那种“子欲养而亲不待”的痛，一直纠结。每次想起父亲在世时，只要炒螺蛳，他不仅不碰，而且吃饭快到像要赶火车，把父母都扔在站台上似的，心像针扎一样疼。当年怎么就那么不懂事呢？古时卧冰求鲤的故事，他都记得清清楚楚的。可根本不需要他卧冰求鲤，让他喝酒，吃螺蛳，他都没能让父亲称心如意！所以，连续几年的这一天，他都会多炒一个螺蛳，喝着黄酒，还给父亲放了一副碗筷和酒盅，想和远在天堂的父亲好好聊聊。 ⑦儿子长大了，他把儿子送到国外读书，妻子也去了。怕儿子把中华文化都忘干净了，他还时不时给他寄点国学相关的书。儿子在外学习不赖。去年生日，他接到了儿子发来的微信：“爸爸，生日快乐，祝身体健康，万事如意！”虽只短短一句话，语句平淡，他却高兴了好一阵子。儿子也20多岁了，开始懂事了吧。 ⑧去年的冬至，也是一个雨天。儿子假期在家。晩饭时，他特意多炒了一个螺蛳。他对儿子说：“坐下来，喝一杯吧。当年爷爷就喜欢吃炒螺蛳，喝黄酒。”儿子回道：“几位同学在等着我呢。”说完，他拿着伞，推开门，就冲了出去。外边雨声哗哗，他默默看着儿子离去，摇了摇头。 ⑨没想到，今天又是同样的情形。下午出门时，他就叮嘱过儿子，晩上在家吃哦。他分明看到儿子瞥了他一眼，轻轻地“嗯”了一声的。眼下，儿子却又撒腿走了，他站在窗前，看着窗外雨雾迷蒙，天色渐渐昏暗，无语凝噎。 ⑩半小时后，门被拉开了，儿子带着一阵风雨，跨进了门槛，手里提着一个塑料袋。他接过，塑料袋里有一个餐盒，取出，打开，竟然是香味入鼻的炒螺蛳。 ⑪“我是上对面饭店买的，”儿子抹了抹头发、脸颊沾上的雨水，说，“黄酒倒上吧，爸，今天我哪都不去，我陪您，吃炒螺蛳，也聊聊爷爷，聊聊您想说的话题……” ⑫他眼眶一热，赶紧转过身去，捏起一只螺蛳吮吸，支吾着说道：“嗯，真香。”之后，好半天说不出话来…… 18．通读选文，理清文章脉络，完成下列表格。 时间 情节 父亲的反应 儿子的反应 老父亲退休不久的一个冬至 老父亲晚餐时特意炒了一盘螺蛳 ① 连续几年的这一天 ② 思念懊恼 ③ 父亲特意多炒了一个螺蛳 期待盼望 无视离开 现今 儿子冒雨买来炒螺蛳 ④ 真诚坦然 19．选文第④段有什么作用？ 20．选文第⑩段加点词语“竟然”有怎样的表达效果。 他接过，塑料袋里有一个餐盒，取出，打开，竟然是香味入鼻的炒螺蛳。 21．某文学刊物《芳菲》设有“心雨霏霏”“拼搏如歌”“多彩人生”“哲思感悟”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从选材的角度写80字左右的推荐语。至少运用一种修辞方法。 22．“文似看山不喜平”，本文情节一波三折，请结合文章内容具体说明。 阅读下面的文字，完成下面小题。 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑” 或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难到你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ⑧白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就困为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 ⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 23．说说第②段写黄土高原作用。 24．读第⑥⑦两段，作者说白杨树“决不是平凡的树”的原因是什么？。 25．结合全文内容，说说作者是如何逐层“礼赞”白杨树的。 阅读下面的文章，完成小题。 齐白石的人格 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。 ②齐白石傲，傲如古松。 ③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。 ④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。 ⑤齐白石痴，痴如顽石。 ⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 ⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。 ⑧齐白石谦，谦如空谷。 ⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。 ⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱耷（号雪个）和吴昌硕三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。 ⑪先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！” ⑫先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？ ⑬欲立艺者，先立人。——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。 26．用简洁的语言概括齐白石的三个特点。 27．从人物描写方法的角度赏析文中第⑥段划线句子。 先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。” 28．作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？ 29．请结合本文内容和传记的文体知识，概括分析“人物传记”的特点。 小贴士 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 穆锅盔 杨小凡 ①药都的锅盔是一种独特的面食，又名壮馍，厚足一寸，直径满三尺。有人来买，用薄如火纸的长竹刀轻轻一划，嚓地掉下一块，外脆里筋，表酥内绵，甜丝丝，香喷喷。富人家直接吃，一般市井人家用其做下饭下酒的菜吃。巴掌大一块足够一个成人的晚饭，其筋其软其酥其脆其香其甜其味其质其色其形，无不堪称一绝。这说的是穆家锅盔。清末民初，药都有四十多家专营锅盔的小店，但独穆芳的锅盔最为有名，人代物名、物代人名，久之，人称穆芳和穆家锅盔均曰：穆锅盔。 ②穆锅盔生于光绪年间，长在清风巷，及至成人，做锅盔卖锅盔也在清风巷口。其人高七尺，臂长过膝，手大若扇，曾有一算命先生吃过他的锅盔，说他有帝王之相，只因风水被人所破，才成了为世人提供美食的艺人。穆锅盔并不相信，一笑了之，依然天天做锅盔卖锅盔。 ③看穆锅盔做锅盔是一种享受，有人看出香来，有人看出味来，有人看出神来，有人看出阳刚之美，有人看出阴柔之雅。每天太阳刚刚露看脸，穆锅盔就开了朝东的店门，把放在店内的面案、平底大锅等一应用具搬出来，再把袖子挽到两肘上方，用清水净手后，便开始了一天的生意。他每天只卖一斗麦面的锅盔，十六两秤，整整十五斤。这些面一次性倒入缸中，一次性兑水入内，然后弯腰勾头，一口气和好。净手，点上一袋水烟，口吐青雾，面向东方。恰好一袋烟抽完，面正醒好，扬手把烟雾袋交给站在身后的徒弟。再净手，又弯腰低头两手入面缸，只听啪的一声，一块石头样瓷实的面块甩在了右面的面案上，啪、啪、啪，如是三声响，三块大小一样的面块，紧挨着排在了七尺长的面案上。之后，穆锅盔才直起头来，耸肩出气，像做了啥重活一样。接着，穆锅盔取一面块，揉了堆、堆了揉，反复一百零八遍，面块“熟”了，正好成一圆球；两手并拢按了一圈，面球变成了径达二尺的面饼，再用梨木面杖忽地旋了一圈，面饼正好厚足一寸、径三尺；然后，只见他抓一把芝麻，手腕一旋，芝麻薄薄地盖了一层。此时，平底大锅下炭火正白。 ④穆锅盔并不看铁锅，两手从两边托起面饼，啪地向锅内一撂，面饼在锅中一旋，正好严严地塞满铁锅。穆锅盔做锅盔，锅底并不放油，只是带芝麻的一面在锅底干炕，文火慢炕。一个时辰之后，锅盔成了，用手猛地提出，只见先前的面饼已如石块，靠锅底的一面正好烧出五个深黄的圆印，浑似鸲鹆眼，砚台般大小。这是穆锅盔特有的标志。 ⑤人的能耐大了，规矩也准大。穆锅盔有两条规矩：一是火候不到，任你买家催着急要也不出锅；二是每天只卖仨饼，任你达官富商势力再大，出钱再多，也决不多做。真让药都人又奇又气。 ⑥话说宣统元年（1909），官至热河都统、昭武上将军的药都人姜桂题，想将口福惠及家乡父老，重金从宫中请来八位御厨来药都联袂授徒传艺，为药都留下三百二十九道有名大菜，这是后话。御厨们离开药都的前一天，听说穆锅盔世上独有，就想尝尝。但由于起床晚了点儿，来到清风巷穆锅盔店前时，恰好第三个锅盔刚刚卖完，正要收摊。姜家大，管家一脸讨好地说：“烦请穆先生再做一个，这八位御厨可是慕名而来的呀！”穆锅盔看都不看一眼：“明天请早！”说罢，扭身进店。 ⑦管家和御厨们离开后，徒弟问穆锅盔：“师傅，这些都是御厨啊，何不破个例？”穆锅盔长叹一声：“你还年轻，规矩改了，穆锅盔就不是穆锅盔了！” ⑧徒弟并不解其意。 30．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文有比较明显的地域文化印记，刻画的人物个性独特、有风骨，充满传奇色彩。 B．本文开篇写锅盔是药都的独特面食，不仅点题，引出了“穆锅盔”，还激发了读者的阅读兴趣。 C．穆锅盔每天只做仨饼，达官贵人出钱再多也决不多做，可见他固执、不懂生意经。 D．本文虽没有跌宕起伏的故事情节，但叙事简约，记言、记行结合，语言精到传神。 31．本文被收录在《药都笔记》中，作者曾说其中人物“各有奇绝”。请结合本文简要分析穆芳的“奇绝”之处。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有友人约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁轨边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁轨，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁轨时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒，他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 32．梳理文章，用合适的词语填空 ①怀念父亲， 背影——② ，刻画背影——③父子分手，惜别背影——④别后思念， 背影。 33．请从人物描写方法赏析文中划线句子。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 34．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（   ） A．为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 B．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 C．着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。 D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 35．请选出下列分析中不正确的一项（   ） A．文章第一句话既表达了对父亲的思念，为全文定下了感情基础、又提示了全文的内容核心，突出背影，使读者产生悬念。 B．文章第2、3两节渲染了暗淡的气氛和悲凉的环境。写出了父亲是在家中光景惨淡的情况下，体贴入微地照顾儿子，为下文的描写起到了很好的铺垫作用。 C．“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”这句中“聪明”一词的意思是太幼稚或太不理解父亲，这句话运用了感叹的手法，体现了作者深深的自责和愧疚。 D．几年后，读到父亲的来信，“我”又流泪了。这泪水中包含了对父亲的理解、感激和思念，以及对自己当初“暗笑”的悔恨和对父亲命运的悲伤。 阅读下面的文字，完成小题。 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑤“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然便说了一个慰安他的谎话。 36．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ） A．选文主要叙述了电影事件改变了“我”的观念这一事情。 B．选文中“他们都拍掌欢呼起来”和“他们也何尝不酒醉似的喝彩”，两处“他们””都指“麻木的中国人”。 C．选文中“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”的民族自尊心受到极大的伤害。 D．选文中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。 37．“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指 ；联系全文，“我的意见”是指 ；“变化了”的具体内容是 。 38．有人曾评价鲁迅文章能体现出他“灵魂的柔软和坚硬”两个特质，请结合《藤野先生》，说说鲁迅灵魂“柔软”和“坚硬”的具体表现。 阅读下文，完成小题。 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是"伟大"，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的"雄壮"或"伟大"闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁yì斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，新，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树，道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竞一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们室的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，究然」证了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ⑧白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 ⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 39．文中说白杨树“是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”这是否矛盾？请简要分析。 40．请结合语境，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 41．第⑦段中画线的句子运用了什么表现手法？有何作用？ 42．如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树！”表达效果好不好？为什么？ 阅读下面文章，完成下面小题。 藤野先生（节选） 鲁迅 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 ⑤大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 …… ⑥但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑦中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 …… ⑧他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 十月十二日。 43．精读语段①，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？ 44．文题为“藤野先生”，但①——⑧段中写的这些事情与写藤野先生看似联系不大。请分别说明这些事件与全文的关系。 45．请按照要求赏析下列句子。 （1）但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”（从人物描写的角度赏析） （2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（从修辞的角度赏析） 46．阅读语段⑧，请总结出“我”“怀念”“藤野先生”的具体行动有哪些？ 阅读下面文字，走近敦煌研究院院长的传奇人生，并完成相关任务。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 羽毛 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌。四十余年过去，她的名字，在大风沙里生长。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……A．回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“B.一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。就这样一辈子在画画，一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎。 （摘选自《江淮文摘·人物》，有删改） 47．昊昊阅读后对文中画波浪线事例存在质疑，请结合选文及知识卡片为其解疑。 土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。 知识卡片： 典型事件能够高度概括矛盾冲突，是能表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 昊昊质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 我的解疑： 。 48．选文引用大量人物语言，请分析文中A、B两处画横线句子的作用。 49．同学们通过检索文献找到“锦诗”二字的本义。请结合选文，根据资料分析文章取名“锦诗之美”的寓意。 錦（锦）jǐn 见纽、侵部；见纽、寝韵，居饮切。 形声。从帛，金声。原意为用金丝线织成的闪光绚丽的织品。 诗 形声字，言表意，寺表声，書之切。 《说文解字》有言：“志也。从言寺声。”意思是，诗是心志的流露。 50．选文结尾说“西部人称樊锦诗是神”，在《红星照耀中国》中也有类似的表述，请结合名著具体情节，谈谈红军被敌人称为“神”的原因。 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们：也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。 （节选自《红星照耀中国》） 阅读下面选文，完成下面小题。 最温暖的高度 高明昌 ①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景；我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。 ②为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他的呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪断藤蔓，高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便。扁豆花是开到哪儿长到哪儿，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。 ③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。 ④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易坏掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。 ⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大镬子①的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。 ⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实；父亲有时在水桥旁边抽烟，看我们走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？ ⑦我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱。 （有删改） 【注释】①镬（huò）子：锅。 51．请根据文章内容，完成下面的表格。 父亲的行为 父亲的用意 搭三个棚，各尽其妙 （1） （2） 让“我”能拿上拿下 降低灶面，不管定规 方便儿女，不浪费火头 做水桥头，花费神思 （3） 52．“父亲”是怎样的一个人？请简要概括文中父亲的形象特点。 53．本文以《最温暖的高度》为题，有何作用？请简要分析。 54．阅读下面句子，请根据括号中的要求作答。 父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。（分析这句话在文中的作用。） 55．校刊《小荷》上开辟了“挚爱亲情”“人物画廊”等栏目。若将此文刊登在校刊上，你认为放在哪个栏目最合适？请简述理由。 中医针灸 ①联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府委员会在内罗毕审议通过了中国申报的项目“中医针灸”，将其列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。这一振奋人心的消息再一次引起了人们对中医针灸的热切关注。 ②中医针灸是针法和灸法的合称。针法是把毫针刺入患者身体某一穴位，运用捻转与提插等针刺手法来治疗疾病；灸法是把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼皮肤，利用热的刺激来治疗疾病。针灸由“针”和“灸”构成，是中医学的重要组成部分，其内容包括针灸理论、腧穴、针灸技术以及相关器具。在形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的汉民族文化与地域特征，是基于汉民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。 ③中医针灸的治病原理主要有三个。其一，调和阴阳。在正常情况下，人体中阴阳两方面处于相对平衡状态，针灸调和阴阳的作用，基本上是通过经络、经穴配伍和针刺手法来实现的。如胃火炽盛引起的牙痛，属阳热偏盛，治宜清泻胃火，取足阳明胃经穴内庭，针刺泻法，以清泻胃热。其二，针灸具有扶正祛邪作用，具体表现为补虚泻实。其三，针灸通过穴位的刺激，具有疏通经络、调理气血的作用，从而达到治疗疾病的目的。针灸止痛，更是痛经络、疏闭阻的结果。 ④针灸医学最早见于两千年多前的《黄帝内经》一书。《黄帝内经》说“脏寒生满病，其治宜灸”，便是指灸术，其中详细描述了九针的形制，并大量记述了针灸的理论与技术。两千多年来针灸疗法一直在中国流行，并传播到了世界各地。而针灸的出现，则更早。 ⑤人有300多个穴位，用针扎扎就可以治病，咱们老祖宗是怎么想到这个神奇的疗法？ ⑥在旧石器时代，受伤的人偶然被一些坚硬物体如石头、荆棘碰到身体某个部位，会出现身体疼痛减轻的现象。于是，古人开始有意识地用一些锋利的石块来刺激这些身体部位，这就是最早的针具——砭石。老祖宗被石头碰了一下碰出大发明。灸法是伴随着火的使用而形成的。我们的祖先在用火中，发现躯体的某些病痛，受到火的熏烤或灼烧后有所缓解，在得到这样的启示后逐渐发明了灸法。 ⑦在战国时代的《黄帝内经》中，已形成了人体完整的经络系统，并对针灸方法、针刺适应症等做了详细论述。到了宋代，著名针灸学家王惟一编撰了《铜人腧穴针灸图经》，考证了354个穴位。他还铸造了2具铜人模型，外刻经络穴位，内置脏腑，作为针灸教学的直观教具。公元6世纪，针灸就传到了朝鲜、日本等国，如今已走向世界。 ⑧从国家中医药管理局获悉，世界上大部分地区都有华人或当地人士开设的中医、针灸诊所。据报道，美国登记的职业针灸师有1.1万余人，德国有3万名针灸师，墨西哥的针灸师有5000多人，澳大利亚有4500个针灸、中医师，巴西有针灸师1.5万余名，新加坡有中医师1500人，中国香港特区登记的中医、针灸师有7707人，甚至在南太平洋岛国中只有两万人口的基里巴斯也有两个中医诊所。这些数量众多、分布广泛的中医、针灸诊所，为中医药走向世界打下了广泛的基础。 （摘自网络，有删改） 56．文章第①段有哪些作用？请结合文章内容回答。 57．文中第③段、第⑧段分别使用了什么说明方法？请分析其作用。 第③段： 第⑧段： 58．下面句子中的加点词能否删去？为什么？（任选一个作答） （1）中医针灸的治病原理主要有三个。 （2）其中详细描述了九针的形制，并大量记述了针灸的理论与技术。 59．阅读下面这则材料，说说中医针灸和中医按摩有哪些异同点。 【材料】 运用手、指的技巧，在人体皮肤、肌肉组织上连续动作来治病，这种方法，叫作按摩疗法。中医按摩的历史悠久，在远古时期，中国就有推拿医疗的活动。当时的人们在劳动中遇到损伤而发生疼痛时，本能地用手法按摩痛处，就会感到疼痛减轻或消失。经过长期实践后，古人认识到了按摩的作用，并成为自觉的医疗活动，以后逐步发展形成了中医的推拿学科。相同点： 不同点： 60．从中医针灸的起源和发展历程中，能看出古人的智慧体现在哪些方面？ 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 藤野先生（节选） ①最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： ②“我就是叫作藤野严九郎的……” ③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 ④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的人疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ⑤他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ⑥过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑦“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑧“可以抄一点。 ” ⑨“拿来我看！” ⑩我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑪可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑫“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑬但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑭“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑮学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑯解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑰“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。 ” ⑱但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑲有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑳“你改悔罢！” ㉑这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊、 爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匾名。 ㉒我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告。末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意， 这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ㉓我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ㉔中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ㉕“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ㉖这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ㉗到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ㉘“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 ㉙“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 ㉚将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 ㉛我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 ㉜但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ㉝他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 61．作者对藤野先生持有什么情感，请结合文章简要分析。 62．请结合文章情节，分析藤野先生人物形象。   63．请品析选文第㉔段中加点词语的表达效果。   中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。 64．选文中㉕㉖段“他们都拍掌欢呼起来” “他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？   65．结合全文，谈谈鲁迅为何“意见却变化了”？   阅读梁实秋的《我的一位国文老师》，回答问题。 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 66．根据文章内容，完成思维导图。 ①_____________           ②______________          ③______________ 67．按要求回答问题。 （1）第⑦段划线句中加点词语形象生动，请结合内容赏析。 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （2）分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。 68．有人评价梁先生的语言幽默诙谐中又含庄重严肃，即“亦庄亦谐”，请结合本文简要分析。 69．本文结尾和链接材料所蕴含的情感有相同之处，请结合具体内容分析。 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 阅读下面的文字，回答问题。 中原我军占领南阳 毛泽东 新华社郑州1948年11月5日电 ①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，________________。 ②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。 ③最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。 ④去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的（地）进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联（连）成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误，但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。 ⑤在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。 ⑥襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任，去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。 70．新闻开头的电头交代了哪些内容？ 71．请将第①段的新闻导语补充完整。 72．品读第④段中第二处画横线的语句，分析运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。 73．请以下面的句子为例说明本文语言的特点。 豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。 74．阅读下面的文字，完成下列问题。 首届诺贝尔奖颁发 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电  瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。” 今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 (1)文中第一段画横线的句子是新闻结构的哪一部分，它交代了哪些内容？ (2)文章第二段详细交代了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献等信息有何作用？ (3)在新闻的结尾，补充交代诺贝尔奖的资金管理和评议权分离，有无必要？为什么？ 梦回繁华（节选） 毛宁 ①张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）。那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。 ②张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 ③画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，触舵相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商、男女老少、各行各业，无所不备。 ④《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记得“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的生活状况留下的重要形象资料。 75．下列对选文的分析理解不正确的一项是（   ） A．第①段加点的“据”“可能”表示推测，表明这只是后代文人考订后推测的结果，体现了说明文语言的准确性和严密性。 B．《梦回繁华》这一标题，形象地点明本文说明的对象是梦中回到北宋汴梁繁荣热闹、经济发达的景象。 C．第④段画波浪线句子运用作比较的说明方法，将《清明上河图》与一般界画相比，突出其绘画形式和技法的独特。 D．选文主要介绍了张择端及其画作《清明上河图》的主体内容和艺术特点，肯定其历史价值的同时也饱含作者对这一艺术珍品的赞叹。 76．《清明上河图》中人物繁多，场景复杂，作者是如何把这一恢宏的画卷介绍得条理分明、生动具体？请你选择一个角度，结合选文第③段予以说明。 （1）合理的说明顺序      （2）恰当的说明方法      （3）典雅的文学语言 77．南朝齐谢赫在《古画品录》中曾说：“夫图绘者，莫不明劝诫、著升沉，千载寂寥，披图可鉴。”请结合选文及链接材料，说说《清明上河图》是如何体现绘画“明劝诫，著升沉”的功能的？ 【链接材料】 从张择端对现实生活的取舍来看，基本回避了清明节开封城里各种娱乐活动，反而表现了激烈的矛盾冲突，来不及放下桅杆的客船即将与拱桥相撞，引得周围的百姓惊呼不已。此外，受惊的官马闯入郊市，望火亭无人值守，占道经营阻碍交通，外来的驼队进出自由，城墙多年失修，还有十分鲜明的贫富差异……在以往，人们大多被画中浓厚的生活气息所感染，而不太关注在表面繁荣的背后，深藏着画家对社会弊病的批判意识。 （节选自《人民日报》2015年4月5日美术副刊，有删改） 阅读下面短文，完成下面小题 回忆鲁迅先生 ①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。 ⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑨“轻一点走，轻一点走。” ⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑪鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑫一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 78．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 79．作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？ 阅读下面文章，完成下面小题。 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 ①人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 ②我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。 ③这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 ④我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。 ⑤碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。 ⑥10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。 ⑦从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。 ⑧往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。辛亥革命，结束了二千多年来的封建帝制。接下来的一幅是“五四爱国运动”。浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。南面的第三幅是“五卅运动”。1925年5月30日，上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。 ⑨碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。1927年8月1日早晨，一个指挥员挥着左手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民在帮助搬运子弹，战士们激昂地高呼着。紧接着的一幅是“抗日敌后游击战”，浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。 ⑩最后来到碑身的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。在这幅浮雕的两旁，是两块装饰性的浮雕。 ⑪看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。我想，人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。 （选文有改动） 80．下面对课文内容的理解不正确的一项是（    ） A．课文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。 B．课文采用了以瞻仰者的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。 C．作者在介绍十幅浮雕时按东、南、西、北的顺序来写，与写浮雕所反映的历史事件的时间顺序是一致的。 D．课文正标题“人民英雄永垂不朽”揭示了本文的说明对象。 81．文中第⑥段画线句中“至少”一词能不能删掉？为什么？ 据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。 82．星期天，你乘车经过麻栗坡烈士陵园，旁边坐着的小女孩突然指着烈士陵园问妈妈：“妈妈，快看！哪是什么？”年轻的妈妈说到：“那是烈士陵园，就是当兵的打仗死了，埋在那里。”说完便觉得有些不妥，尴尬地看向了你。 请你帮帮这位阿姨，模仿文中作者对浮雕的介绍，简单地向小女孩介绍烈士陵园，你该怎样说？（限150字以内） 阅读下文，完成下面小题 人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线二十二日二十二时电①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑭所有预定计划，都已实现。⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 83．这则消息的“电头”是 ，“导语”部分是第 句（两句，只填序号）。 84．导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是“ ， ”。主体部分中记录我军节节胜利史实的一个四字成语是“ ”。（用原文中的词语回答） 85．请从语言的角度赏析文中划线的句子。 句子：我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（分析加点词作用） 86．“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，其原因各是什么？用自己的语言概述。 87．阅读下面选文，完成问题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 ⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。 （《散文》，2019年06期，有删改） (1)本文作者用不同参照物从不同角度描述白杨的特点，请根据文章内容补充表格。 描写角度 参照物 白杨特点 ① 毛笔的中锋 笔直指向天空 士兵 方向统一、英挺伟岸 风度 君子 ② 色泽 ③ 通体明亮，色彩饱和 (2)试从语言表达的角度为文章第②段画线句写一段批注。 (3)请结合上下文，以第一人称视角补充第⑩段“我”特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理。 (4)本文前部分描写白杨树的特点，后部分追述唐人戍守西北的历史，前后两部分写作内容是否脱节？请结合文本，谈谈你的看法。 (5)本文与茅盾《白杨礼赞》都借白杨树而有所寄托，阅读链接材料，比较两文主旨的不同之处。联系实际，试举一例说说当今时代谁具有本文作者所赞美的白杨气质。 【链接资料】 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 （选自茅盾《白杨礼赞》） 阅读《“飞天”凌空》，完成下面小题。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 88．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 B．紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 C．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 D．吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 89．第④段加点的“哧”是拟声词，有何妙处？ 90．这是一篇新闻特写，为什么还要写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶？ 【甲】 ①沈先生是个感情丰富的人，非常容易动情，非常容易受感动（一个艺术家若不比常人更为善感，是不成的）。他对生活、对人、对祖国的山河草木都充满感情，对什么都爱着，用一颗蔼然仁者之心爱着。 ②“山头一抹淡淡的午后阳光感动我，水底各色圆如棋子的石头也感动我。我心中似乎毫无渣滓，透明烛照，对万汇百物，对拉船人与小小船只，一切都那么爱着，十分温暖地爱着！（一九三四年一月十八日）”因为充满感情，才使《湘行散记》和《湘西》流溢着动人的光彩。这里有些篇章可以说是游记或报告文学，但不同于一般的游记或报告文学，它不是那样冷静，那样客观。有些篇，单看题目，如《常德的船》《沅陵的人》，尤其是《辰谿的煤》，真不知道这会是一些多么枯燥无味的东西，然而你看下去，你就会发现，一点都不枯燥！它不同于许多报告文学，是因为作者生于斯，长于斯，在这里生活过（而且是那样的生活过），它是凭作者自己的生活经验，凭亲历的第一手材料写的，不是凭采访调查材料写的。这里寄托了作者的哀戚、悲悯和希望，作者与这片地、这些人是血肉相关的，感情是深沉而真挚的，不像许多报告文学的感情是空而浅的，——尽管装饰了好多动情的词句。因为作者对生活熟悉且多情，故写来也极自如，毫无勉强，有时不厌其烦，使读者也不厌其烦；有时几笔带过，使读者悠然神往。 ③沈先生的语言文字功力，是举世公认的。之所以有这样的功力，一方面是由于读书多。“由《楚辞》《史记》，曹植诗到‘挂枝儿’曲，什么我都欢喜看看。”我个人觉得，沈先生的语言受魏晋人文章影响较大。试看：“由沅陵南岸看北岸山城，房屋接瓦连椽，较高处露出雉堞，沿山围绕，丛树点缀其间，风光入眼，实不俗气。由北岸向南望，则河边小山间，竹园、树木、庙宇、高塔、民居，仿佛各个位置都在最适当处。山后较远处群峰罗列，如屏如障，烟云变幻，颜色积翠堆蓝。早晚相对，令人想象其中必有帝子天神，驾璃乘蜺，驰骤其间。绕城长河，每年三四月春水发后，洪江油船颜色鲜明，在摇橹歌呼中联翩下驶。长方形大木筏，数十精壮汉子，各据筏上一角，举桡激水，乘流而下。就中最令人感动处，是小船半渡，游目四瞩，俨然四围皆山，山外重山，一切如画。水深流速，弄船女子，腰腿劲健，胆大心平，危立船头，视若无事。”（《沅陵的人》）这不令人想到即道元的《水经注》？我觉得沈先生写得比郦道元还要好些，因为《水经注》没有这样的生活气息，他多写景，少写人。另外一方面是从生活学，向群众学习。“我文字风格，假若还有些值得注意处，那只因为我记得水上人的言语太多了。”沈先生所用的字有好些是直接从生活来，书上没有的。比如：“我一个人坐在灌满冷气的小小船舱中”的“灌”字，“把鞋脱了还不即睡，便镶到水手身旁去看牌”的“镶”字。这就同鲁迅在《高老夫子》里“我辈正经人犯不上酱在一起”的“酱”字一样，是用得非常准确的。这样的字，在生活里，群众是用着的，但在知识分子口中，在许多作家的笔下，已经消失了。我们应当在生活里多找找这种字。还有一方面，是不断地实践。 （节选自汪曾祺《沈从文的寂寞——浅谈他的散文》，有改动） 【乙】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《水经注校证》） 【丙】 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》②曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类；林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 山松言:“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿④，不觉忘返。目所履历⑤，未尝有也。既自欣得此奇观；山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” 【注释】①迳：经过。②《宜都记》：是东晋袁山松任宜都（今属湖北）部守时所作，后又经郦道元加以扩充丰富，写进《水经注》。③践路：登临。①信宿：连住两晚。⑤目所须历：眼睛所看到的。 91．【甲】文节选的《沅陵的人》，对沅陵的描写充满了生活气息，请举例分析。 92．沈先生能写出富有生活气息的文字的原因是什么？请阅读【甲】文，分点作答。 93．从【丙】文中找出与下面加点字意思相同的例句。 【乙】文例句 【丙】文例句 （1）绝𪩘多生怪柏 （2）哀转久绝 （3）虽乘奔御风，不以疾也 94．用“/”给文中画线文字断句，正确的一项是（    ） A．常闻峡中水疾/书记及口传/悉以临惧相戒/曾无称有山水之美也 B．常闻峡中水疾书/记及口传/悉以临惧/相戒曾无称有山水之美也 C．常闻峡中水/疾书记及口传/悉以临惧相戒/曾无称有山水之美也 D．常闻峡中水疾/书记及口传/悉以临惧相戒曾无称/有山水之美也 95．下列句子在句式上有何共同特点？请选择其中一句说说这一句式的表达效果。 （1）水深流速，弄船女子，腰腿劲健，胆大心平，危立船头，视若无事。 （2）绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （3）林木高茂，略尽冬春，猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 96．请你回顾《答谢中书书》的内容，完成下面的题目。 （1）【丙】文“既自欣得此奇观；山水有灵，亦当惊知己于千古矣”这一句，与《答谢中书书》中的哪一句有异曲同工之妙？ （2）这两句表达了作者怎样的感情？请结合内容分别阐述。 97．汪曾祺说：“因为《水经注》没有这样的生活气息，他多写景，少写人。”【乙】文和【丙】文哪篇更适合作为论据来支撑汪先生的看法?请结合其内容说明理由。 98．【甲】、【乙】、【丙】三篇文章对我们写作写景散文有哪些帮助？请参照示例分点概述，至少涉及两篇文章。 【示例】 【甲】文中汪曾祺认为沈先生的语言功力好的原因之一是多读书，我们在写作写景散文前，也可以先去阅读作家的优秀写景散文，学习写景的方法。 【乙】文末尾引用了“渔者歌”可以突出巫峡的特点，又增添了文化韵味，我们在写作时也可以去查阅收集有用的资料，以备选用。 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰 ①飞行塔台内的广播响了：“歼—15飞机552号已于XXXX起飞，预计XXXX临空！” ②着舰指挥员从容地走上甲极指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 ③塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 ④“航向XX，航速XX节省略号”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 ⑤X时XX分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼—15舰载机正向辽宁舰飞来。 ⑥飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视解幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 ⑦塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声 ⑧飞行员：“请示下降高度！” ⑨着舰指挥员：“可以下降高度至XXX！” ⑩着舰指挥员：“航向XX，航速XX……” ⑪飞行员：“明白！” ⑫…… ⑬在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得堪称完美。 ⑭发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 ⑮正声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨跟之间，舰载机的两个主轮触到航母甲版上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 ⑯记者眼前的飞行甲板上，定格着一个文征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 ⑰“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！” ⑱舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 99．选文⑧到⑫段写飞行员与着舰指挥员的对话有什么作用？ 100．请从修辞手法或描写手法的角度赏析选文⑭段划线的句子。 绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 101．你是如何理解第⑰段中“许多人落泪了！他们说：‘太让人激动了！’”这句话的？ 阅读下面文段，完成小题。 藤野先生（节选） ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 …… ⑪他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 102．对选文理解，不恰当的一项是（   ） A．选文写日本“爱国青年”寻衅事件，是为藤野先生做反面衬托，突出藤的伟大品格。 B．第①段“你改悔吧”为设谜式句法：先说事件结果，下文揭秘“匿名信事件”经过。 C．第⑦段“呜呼，无法可想”这一感慨，表达作者对中国群众愚昧和落后的理解同情。 D．第⑪段加点词语，前后衔接，层递推进，便于表达对藤野先生的高度评价。 103．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是（   ） A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。 C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。 D．日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。 104．阅读①到⑪段，完成下列题目。 思考这些事导致“在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”指的是____________________。 阅读下文，完成文后的问题。 藤野先生（节选） 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 105．用自己的话概括语段的主要内容。 106．文中画线句子中的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？ 107．对于“实在标致极了”中的“标致”一词，你怎么理解？ 108．这部分内容与写藤野先生有什么联系？谈谈你的看法。 人民解放军百万大军横渡长江（主体部分） 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 109．根据选文的内容写出该新闻的导语部分。 110．简述该新闻为何先写中、西路军渡江情况。 111．把选文中加点的词语“突破”改为“越过”、“渡至”改为“到达”好不好？请说出你的理由。 阅读下文，完成问题。 ①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ②这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ③到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 …… ④他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 112．请仔细揣摩，“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？ 113．“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢？ 114．在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30字左右。 115．“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情？ 116．从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？ 探究式阅读。请阅读下面语段，按照要求完成小题。 【材料一】 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （选自鲁迅《朝花夕拾<藤野先生>》） 【材料二】 ①又有一次，我碰到一个十五岁的瘦少年，他是在甘肃河连湾附近的一所医院里工作的少年先锋队和共青团的头头。他的家在兴国，那是红军在江西的模范县，他说他有一个兄弟还在那里的游击队里，他的姊姊是护士。他不晓得他家里的人怎么样了。是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们“都懂得红军是我们自己的军队——为无产阶级作战”。我不知道向西北的长途跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象，但是我没有能够弄清楚，对这个一本正经的少年来说，这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度的距离的小事情。 ②“很苦吧，嗯？”我试着问道。 ③“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！” ④“那么你喜欢甘肃吗？它比江西好还是比江西坏？南方的生活是不是好一些？” ⑤“江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。” ⑥千篇一律的回答，我心里想，这个年轻人从某个红军宣传员那里把答话学得很好。第二天，在红军士兵的一个大规模集会上，我十分惊奇地发现他是主要讲话的人之一，他自己就是个“宣传员”。他们告诉我，他是军队里最好的演说家之一，而在这次大会上，他对当前的政治形势，以及红军要停止内战并同一切抗日军队成立“统一战线”的理由，作了一番很简单而又充分的说明。 …… ⑦在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 ⑧“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。” ⑨“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。 ⑩彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 （选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 117．材料一文题是《藤野先生》，可选文却是在写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ 118．纪实作品的特点是用事实说话。请用几个短语简要概括【材料二】所描写的年轻人的事实。 家境贫寒、 119．请探究下面句子中加点词的意味。 （1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。 （2）彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 120．不同历史时期的青少年所肩负的担当和拥有的情怀是一脉相承的。结合两则材料，分别说说他们所肩负的是什么？而当下的青年一代，我们又肩负的是什么？ 阅读《苏州园林》一文的节选文字，完成小题。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 121．下面不能体现“美术画”特点的一项是（   ） A．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 B．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，在哪个是高低屈曲任其自然。 C．我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 D．东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 122．对选文第一段理解分析，正确的一项是（   ） A．说明苏州园林追求图案之美的特点。 B．说明近代的一般住房绝大部分是对称的。 C．说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。 D．说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。 123．下面对选文的分析，不正确的一项是（   ） A．选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。 B．选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有邱壑。 C．苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。 D．文中加点的“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言的准确性。 自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来，相关话题的热度居高不下。为此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料，做好前期准备。请你参与，完成小题。 【材料一】 拟订提纲采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟好采访提纲。 采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。 提问技巧采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离。 提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。 提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句子，少用否定语气。 【材料二】 采访提纲 采访对象 吴季，《太空旅游》作者，中国科学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会理事长 采访目的 了解太空旅行的日常饮食 采访方式 访谈、录像拍摄 采访问题 问题1：吴老师，同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》，您可以先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办？ 【材料三】 国际空间站旅行 国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走。 亚轨道旅行 亚轨道一般指距离地球表面20—100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行，冲上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到发亮的奇异景观，浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。 【材料四】 “太空旅行”部分项目数据简表 项目相关信息 国际空间站旅行 亚轨道旅行 年份（段） 2001—2009 2010—2020 2020 2021 2022 2023 人次（订单） 8 0 66 700 1000 1562 费用（美元/人） 2000万以上 无数据 25万左右 124．小记者们对搜集的四则材料按内容进行归类，发现可以分成 和 两类。 125．从“提问技巧”的角度，对【材料二】中的采访问题作出评析。 126．请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合【材料四】的信息，设计一个采访问题，并说明提问意图。 A．太空旅行项目策划人 B．旅行爱好者 阅读下面的文章，完成练习。 回忆我的父亲严文井 严欣久 ①在父亲去世的时候，许多记者问我，他在你心中是个什么样的父亲？这个问题有些不好回答。小时候，我们都在寄宿制的托儿所、学校上学，与父亲接触不是很多。另外，他工作很忙，没有时间顾及我们。即使这样，他对我们也是理性多于温情。比如，小时候，如果不小心跌了跟头，痛得哇哇大哭，他也一定要你自己爬起来，甚至阻挡了母亲伸过来的援手。 ②有一次，哥哥抱回来一只可爱的小花猫，这只活玩具很快就被我们玩腻了，没有人再搭理它。可父亲却对它百般照顾，还忙里偷闲，给它做猫饭，让我们心生嫉妒。当阶级斗争的风浪波及各个角落的时候，我们开始对这只猫反感了。姐姐周日从大学回来，看见家里还养着猫，觉得这是资产阶级作风，就趁父亲不在家的时候把猫赶走了。父亲回来后勃然大怒，为此也不准姐姐回家，直到两个星期后才收回成命。我们为此给父亲贴了张大字报，批判他爱猫超过了爱我们。 ③这件事深深地伤害了他。1983年，他为《父母必读》杂志写了一篇文章，题目是《一个老人这样回答》，提了当年我们给他写大宇报的事，并借题发挥，诠释了他的育儿方。他说：“关爱不等于溺爱。”父母只应该在“适当时机对未成年子女进行适当的启发和适当的引导，主要让子女充分懂得生活的严峻性，敢跟命运抗争，不存在任何侥幸心理”。 ④他的确是这样做的。我在农村插队的时候，虽然表现不错，但对前途感到迷惑和担忧，希望去过延安又已经解放了的他，能帮助我参军。很快，他给我回了一封长信，在我急切地等待着“行”还是“不行”的结果时，我第一眼看到的是“你必须充分准备两三年内安心在农村工作……”。一句话就把我的心浇凉了。尽管信的后面有许多鼓励的话，还说“一个人的工作会是千变万化的”，“我心里关于你们的问题想得比你在信上写得要多得多。……现在写下的，我相信没有什么好听的甜言蜜语，但不会害你们……”。尽管我很失望，却也只能面对现实，靠自己的努力去打拼自己的前途。 ⑤没想到，他说的“一个人的工作会是千变万化的”，竟很快被他言中了。两个月后，我就被选调到内蒙古微波总站工作，后来又当了干部、编辑、记者，回到了北京。我走的每一步路，都是靠自己的努力，再也没求过他帮忙。哥哥姐姐们也是靠自己的努力，在各自的岗位上取得成绩的。 ⑥我想，当时父亲对姐姐发那么大的脾气，是因为他觉得猫是弱小者，应该得到保护和照顾。但当时我们没有这种观念。其实父亲并不是老发脾气，所以偶然发一次，倒让人很难忘。他也经常反省自己，在我五十岁那年，一天他很郑重地向我道了一个歉。那是我很小的时候，因不肯好好吃饭，偏要妈妈喂，他发了脾气，揍了我一顿。他为曾有的粗暴向我道歉。我那时还没有记事，所以根本不知道有这回事。道歉那年，他已经八十多岁了，他要鼓起多大的勇气才能把道歉说出口啊！可见这件事在他心中萦绕了几十年，也折磨了他几十年。 ⑦在父亲走后，记者们的提问让我回想了许多。我感到，生长在这样一个家庭其实是很幸福的。我们能看到各种各样的书，时不时地听到他放的古典音乐，他从未强迫我们按他的意愿办事，不过是拒绝了我们的一些要求，也是为了我们好才这样做的。 ⑧而他自己也是个很淡泊的人，世间的虚荣，他一点儿不要。尽管他当过一个不大不小的官，见过不少世面，也经历过无数次运动，遭遇过不公，但他仍坚持认为，爱比恨更伟大，希望比失望更有力量。他总能看到飞来的燕子。在作品中用真善美来回报这个并不完美的世界。 ⑨他来了，又去了，一生曲曲折折，辛辛苦苦，但是不虚此行。 ⑩他没有留下遗嘱，也没给我们留下一分钱，但留给了我们享用不尽的精神财富。我们为拥有这样的父亲感到骄傲，我们永远爱您、怀念您，亲爱的爸爸！ （选自《中国艺术报》，有删改） 127．请梳理文中所写的关于父亲的几件事，完成下面的填空。 （1）“我们”跌跟头，父亲阻挡母亲的援手。 （2） （3）父亲为杂志写稿诠释育儿方。 （4） （5）父亲为小时候打“我”一事跟“我”道歉。 128．作者在文章结尾说，父亲“留给了我们享用不尽的精神财富”，站在子女的角度看，这些精神财富是什么呢？ 129．请结合语境，根据提示作答。 （1）我心里关于你们的问题想得比你在信上写得要多得多。（提示：父亲都想了些什么？“多得多”说明了什么？） （2）我走的每一步路，都是靠自己的努力，再也没求过他帮忙。哥哥姐姐们也是靠自己的努力，在各自的岗位上取得成绩的。 （提示：这些内容跟写父亲有什么关系呢？） 130．读了此文，你在自己的成长或父母教育孩子方面受到哪些启示呢？请用一两句话概括。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 131．选文②—④段，作者将吕伟连贯的跳水动作分解成起跳、 、 （每空填2个字)三个步骤，犹如慢镜头回放。 132．文中除了正面描写运动员的跳水镜头，还写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众说“了不起，你们中国的人才太多了！”有什么作用？ 133．原文在“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”之后还有一句：“她的娇小苗条的女伴，十七岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。”但课文把这句删掉了，你认为这样好不好？为什么？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 昆明的雨（节选） 汪曾祺 ①我想念昆明的雨。 ②我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 ③我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，盂夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 ⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 ⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 ⑧雨季的花是缅桂花。【甲】缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。【A】缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 ⑨雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。【乙】看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。【B】莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香，但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 ⑩我想念昆明的雨。 134．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．门头挂仙人掌避邪是昆明的一种民俗，同时也说明了昆明的仙人掌很多。 B．作者想念昆明的雨，只是因为昆明雨季时间很长、气压不低，人很舒服。 C．作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山、井冈山的杨梅对比，突出前者的美味。 D．本文多用白描手法，语言平实，却蕴藏着诗意，颇有中国水墨画的意境。 135．请按要求回答问题。 （1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。（赏析加点字的表达效果） （2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。（从人物描写的角度赏析句子） 136．请从文章【A】【B】两句中任选一句，参照示例，针对括号内补充内容的作用进行批注。 示例一：【甲】句在介绍白兰花时特意说明北京的叫法，又用括号补充评价“不好听”，表达出作者对云南生活的喜爱与怀念之情。 示例二：【乙】句括号内的内容解释了莲花池旁立有陈圆圆石像及其身着比丘尼装的原因，介绍了陈圆圆到云南后的遭遇，营造了一种淡淡的惆怅的气氛，同时增加了文章的历史厚重感。 我选： 批注： 137．文章首尾两次出现“我想念昆明的雨”，请分析其作用。 138．汪曾祺认为“苦难的意义就是在长期的、痛苦的、卑微的生活中寻找生活的快乐；在没有意义的生活中感觉出生活的意义”，请结合链接材料和选文内容，说说你对这句话的理解。 【链接材料】 汪曾祺在昆明生活时正值抗战，他说当时“真是落魄到了极点。一贫如洗。我们交给房东的房租只是象征性的一点，而且常常拖欠。……没有床，我就睡在一个高高的条几上，这条几也就是一尺多宽……有时没钱吃饭，就坚卧不起。” 阅读《白杨礼赞》选文，完成下面小题。 ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是大把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 139．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．第⑤—⑥自然段，赞颂白杨树力争上游、紧密团结、不屈不挠的精神。 B．第⑤自然段一开头，作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质，接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。 C．第⑤自然段从干、枝、叶、皮具体描绘了白杨树，由“形”进一步深入到“神”，高度赞颂了白杨树“努力向上”“不屈不挠”的坚强性格。 D．第⑥自然段，作者含蓄抒情，突出了白杨树的“不平凡”。 140．下列对课文的理解赏析或文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《白杨礼赞》是一篇散文，歌颂坚韧、勤劳的北方农民在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。 B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，现代著名作家、社会活动家。 C．《白杨礼赞》采用了象征的写作手法，使文章寄托了更深刻的意义。 D．茅盾的代表作有小说《蚀》三部曲和《子夜》《茶馆》《春蚕》等。 141．对文章标题中“礼赞”的含义理解正确的一项是（   ） A．表示高度的赞扬 B．表示尊敬和赞美 C．表示某种礼物风格 D．表示礼节性赞美 阅读下面的文段，完成下面小题。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 142．文中有一个词语“单调”，形容开窗对着白色墙壁的感觉，请你具体解释补上竹子或芭蕉就可以去掉单调感觉的原因。 143．第一段中的“适当的位置”这一短语是否可以删掉？为什么？ 144．请你写出花墙、廊子的特点和作用。 阅读文章，完成问题。 背影（节选） ①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（   ）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（   ）着上面，两脚再向上（   ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（   ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 145．这两段写父亲送别我的情景，其中写了父亲的以下行为： ( )→讲价钱→拣定椅子→( )→嘱托茶房→( )→( )→告别离去 146．文中括号内应填入的动词恰当的是（   ） A．弯  吊  缩  拉 B．俯  攀  勾  搀 C．探  攀  缩  搀 D．伏  吊  勾  扶 147．对文中划线句的理解正确的是（   ） A．“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C．“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。 D．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心。 148．“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了。”“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受？请进行简要分析。 149．选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两方面说明理由。 阅读下面文字，完成下面小题。 昆明的雨（节选） 汪曾祺 ①我想念昆明的雨。 ②我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 ③我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 …… ⑤昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃?！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃?！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 ⑥雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 ⑦雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 ⑧雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来，雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 ⑨我想念昆明的雨。 150．阅读②~④段，用自己的话概括昆明雨季有哪些特点。 151．赏析文中画线的句子。 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 152．第⑧段中写道“四十年后，我还忘不了那天的情味”，结合上下文，说说这里的“情味”指什么。 153．汪曾祺散文之所以具有强烈的艺术感染力，在于他对“凡人小事”的审视，能做到“以小见大”。请结合具体内容，简要分析选文是如何“以小见大”的。 154．阅读下面的语段，回答各小题。 ①汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。③我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。④所有预定计划，都已实现。⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑥此处敌军底抗较为wán强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击kuì一切底抗之敌，　　　　扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并　　　　江阴要塞，　　　　长江。⑦我军前峰，业已切断镇江、无锡段铁路线。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 歼灭( )        要塞( ) wán( )强        击kuì( ) (2)找出并改正语段中有错别字的词语。 改为 改为 (3)将“占领、封锁、控制”这三个词语分别填入文中横线处，按顺序是 、 、 。 (4)“东面防线”具体指的是哪一段防线？ (5)文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是 。 阅读下文，完成小题 《背影》节选 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫11行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚13地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 155．作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？ 156．赏析文中第二段画线句。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，……他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 157．选文中两次写到“我”流泪，分别表达了作者怎样的感情？ 阅读《四季星空为何不同》一文，完成下面小题。 四季星空为何不同 ①天文预报显示，木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在9月“扎堆”亮相。神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔：亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉：还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （作者：胡方浩选自《人民日报》） 158．本文标题有什么作用？ 159．第③段加点词语“约”能否删去，为什么？ 160．第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 161．“四季星空，各美其美”，你更喜欢哪个季节的星空？请结合文章内容说明喜欢的理由。 “飞鲨”凌云出击——海军舰载航空兵某部开展大强度 多课目战术对抗训练见闻 孟祥盛  解放军报特约通讯员  张付华 ①深秋，渤海湾畔某机场，多架“飞鲨”战机腾空而起。海军舰载航空兵某部一场大强度多课目战术对抗训练拉开帷幕。 ②升空即作战。红方飞行员郑子谦率先抵达预定空域展开巡逻。少顷，蓝方飞行员彭顺平驾驶战机向红方目标发起攻击。感知到威胁，郑子谦迅速调整状态实施拦截，双方随即采取大幅度机动进行对抗。 ③“空中态势瞬息万变，飞行员只有更快一步，才能更胜一筹！”现场指挥员介绍，为实现快速打击，飞行员需充分感知空情态势变化，抢占先机快速研判，找准时机果断决策，才能克敌制胜。 ④作战指挥所内，目标引导组成员与飞行员不间断保持联络。海天之间，红蓝双方结合地面通报的信息，实时进行战术调整。 ⑤从捕获动向到掌握态势，从研判局势到高速机动，郑子谦不断调整战机姿态，希望抢先构成发射条件。 ⑥眼看“导弹”即将袭来，彭顺平迅速将油门推至加力状态，高速机动规避威胁，很快便扭转劣势，向对方发起反击…… ⑦加力、俯冲、咬尾……千米高空，一场惊心动魄的快节奏、高负荷攻防转换，让人眼花缭乱。一轮攻防结束，战机陆续返航。 ⑧走下战机，飞行员来不及脱下装具休息，立即来到数据处理中心，对照飞参数据进行自评和互评，对攻防演练中的得与失进行总结，推演改进战术战法，并在后续飞行中进一步验证。 ⑨这时，又一轮对抗训练打响，数架战机陆续滑向起飞线。升空后，战机即刻转入低空山谷飞行。 ⑩“低空山谷飞行，是通过地形地貌掩蔽，实施低空突击突防。”飞行员李阳介绍，突防过程中，考验的除了技战术能力，更多的是心理素质。 ⑪“瞄准、锁定、攻击……”山谷之中，数架战机沿地形走势低空飞行，躲避对方雷达搜索跟踪，在突破“敌”防空体系后，迅速对目标实施精准打击。“任务完成，准备返航。”完成一系列突击任务的战机陆续返航，紧接着投入陆基模拟着舰训练。 ⑫“平时瞄着实战练，战时才能赢得更多主动权！”飞行员王亮说，连续多天开展大强度、多课目战术对抗训练，综合检验了高难课目技战术操作、武器边界性能使用等能力，提升了飞行员遂行多样化军事任务的水平。 162．阅读选文第②到⑥段，填写下面的表格。 交战双方 飞行员 对抗过程 蓝方 彭顺平 ② 实施拦截 红方 ① 调整战机姿态 ③ 163．选文写了两轮对抗训练，这样选材是否重复？请简要分析。 164．请赏析下面句子中加点词的表达效果。 加力、俯冲、咬尾……千米高空，一场惊心动魄的快节奏、高负荷攻防转换，让人眼花缭乱。一轮攻防结束，战机陆续返航。 165．阅读此文后，鹏鹏心潮澎湃，便将全文发到了自己的朋友圈，你看到后会在评论区怎样评论呢？ 阅读下面文段，完成下面小题。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。（A）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，（B）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 166．在送行中，父亲为儿子做了哪些事？请仿照示例，在括号内依序填入相应的内容 照看行李→（__________）→拣定椅子→嘱咐儿子→（__________）→（__________） 167．选文中画线的句子（A）主要运用哪种描写方法来刻画父亲的背影？你从这句描写中体会到父亲怎样的情感？ 168．选文中画线的句子（B）“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”作者这次流泪的原因是什么？ 169．文章以《背影》为题，从结构上来看“背影”在全文中有什么作用？ 170．父亲的背影，让作者永生难忘，那是一种质朴、深沉而细微的爱。生活中，一定也有很多这样细微的感动让我们感受到爱的存在。请你参照例句，结合生活体验，仿写一个句子。（如母爱，友情，师恩等。） 例句：父爱是什么？是一个背影。父子深情在画面的定格中刻骨铭心。 ？ 。 。 阅读下文，完成下面小题 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fù xián。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留7了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 171．根据拼音写汉字：fù xián 172．第4段中“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”一句中加点的词语不能删去的理由是什么？ 173．课文第2段和第3段并未直接写“背影”，是否可以删除？简述理由。 174．下列对课文的理解不正确的一项是（   ） A．第2段中流泪是因为“我”看到祖母去世，家中光景惨淡而伤心流泪。 B．第5段中两个“聪明”是反语，表明“我”对自己当年未理解父亲一片爱心的愧疚之情。 C．结尾段中两个“自然”表达了“我”现在对父亲的理解。 D．结尾段中的“背影”是实写，表达“我”对父亲的怀念和愧疚之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．描写；描写“清国留学生”庸俗、奇特打扮。讽刺了他们既要追求西方的时髦，又不愿去掉西方国家眼中愚昧落后的标志——男人留辫子。 3．“弱国”与“低能儿”二者之间本无因果关系，但日本“爱国青年”却据此认为鲁迅在考试中能够取得优秀的成绩完全靠的是作弊。这种荒谬的因果逻辑，使作者感到个人与祖国的尊严受到了严重的侵犯。 “也无怪”一词写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情。 4．装订收藏先生讲义；悬挂先生照片；多写文章。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 A.“居然”表示的是客店居住条件如此不好，一般是不易安睡的，但出乎意料地睡安稳了，表达了作者对恶劣生活环境的不以为然。“居然”一词加强了整个句子的幽默感； B.根据第⑥段“那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史”可知，藤野先生的外貌是由留级学生讲出来的，是属于侧面描写，而不是正面描写； D.根据第①段“花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子……宛如小姑娘的发髻一般”可知，“无非”一词，主要表现了作者对东京清国留学生的失望； 故选C。 2．本题考查表达方式辨析及作用。 第①段画线句“上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云”是对环境的描写；“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，是对“清国留学生”的外貌描写，他们的打扮庸俗、奇特；所以运用的表达方式是描写。“上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，写在美丽的樱花树下，“清国留学生”忘记了自己的使命，探求救国救民之道，一味追求时髦，但同时又不愿去掉西方国家眼中愚昧落后的标志——男人留辫子，生动形象地强调了中国留学生的丑态。“还要将脖子扭几扭”生动形象地表现这些清国留学生的丑行。表现了作者对他们的不满和厌恶。 3．本题考查词语效果。 第⑤段这是作者对匿名信事件的看法，模拟日本“爱国青年”的口吻，分析两层荒谬的推理。“中国是弱国”与“中国人当然是低能儿”不是因果关系,“我”在考试中取得好成绩被认为是得到教员泄露的题，认为鲁迅是靠作弊考出的好成绩，荒谬的因果逻辑，使作者感到个人与祖国的尊严受到了严重的侵犯。讽刺了日本人对中国人的轻视，表达自己作为弱国国民的辛酸和愤懑不平的心情。“也无怪”，看似是对他们的不责怪，实际上是对他们的讽刺，表现了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑。 4．本题考查文章内容概括。 结合第⑪段“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永远的纪念”“只有他的照片至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’ 之流所深恶痛疾的文字”，可概括为：装订收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章，把怀念之情化为斗争勇气和力量。(或珍藏讲义；悬挂照片；多写文章。) 5．添改讲议；纠正解剖图；了解中国女人的裹脚 6．A处体现先生认真负责；B处治学严谨或一丝不苟的科学态度；C处求实的精神。 7．“吃了一惊”是先生竟然给我这个弱国的学生添改讲义，“不安”是因为讲义中很多错添让先生很费神。“感激”是因为他没有民族偏见，对来自异国他乡学习有困难的我及时给予热情帮助。 8．藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予其极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。他是一个同情与尊重来自弱国的学生及其贫弱的祖国，而又矢志于医学事业的正直学者。所以虽然他是一个普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是伟大的”。 9．合乎题意即可。 【解析】5．本题考查对故事情节的分析概括。 根据①-⑤段的内容，“过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了”在很短的时间内，就关注“我”，并主动问“我”上课的“讲义”能否抄下来，要“我”拿出所抄的讲义给他看，而且，“此后每一星期要送给他看一回。”对“我”的讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课……”可概括为：为“我”改讲义； 根据第⑥段“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：‘你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画’”可概括为：纠正解剖图； 根据第⑩段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形……”可概括为：了解中国女人裹脚。 6．本题考查对文章语句的理解。 A处“我的讲义，你能抄下来么”，藤野先生主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。体现藤野先生对工作认真负责、对“我”这个外国学生很关心。 B处“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以看出藤野先生一丝不苟的科学态度、对学生的严格要求和循循善诱。 C处“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”可以体会出藤野先生对骨学的兴趣和实事求是的精神和品质。 7．本题考查对句子的理解。结合语境，联系上下文，从下文“原来我的讲义已经从头到末，都是红笔改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一改正”可知，“吃了一惊”写出了“我”对先生如此一丝不苟的为“我”这个外国学生批讲义感到意外，间接表现了藤野先生极为认真负责的工作态度；“不安”是因为“我”的讲义中有“许多脱漏的地方、文法的错误”；“感激”是因为从先生的举动上我“我”到了他没有民族偏见的高贵品质。“不安”和“感激”说明作者因为自己对待学业不够用功而感到惭愧也因先生对“我”的关心而充满了感激之情。 8．本题考查对文章内容的分析理解。 作者叙述了藤野先生为“我”添改笔记、修正血管画图和鼓励“我”大胆解剖尸体等真切感人的细节描写，正面赞颂了藤野先生朴实厚道、待人以诚、忠于学术、潜心研究等优秀品质和个性特征。藤野先生对“我”的关怀，表现出一位治学严谨的学者和循循善诱的教师的特点。通过仙台经历中两件终生难忘的事件：试卷的风波和电影的教训。用受了狭隘民族主义、军国主义毒害和嫉妒心很重的部分日本青年，来反衬藤野先生的正直无私、心胸广阔的品德。他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了“我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助。藤野先生也是一个矢志于医学事业的正直学者。所以鲁迅先生每每想起这样一个普通的日本人，都觉得在“我的心眼里和心里是伟大的。”据此作答即可。 9．开放性试题，答案是多元的。 示例：周君，你继续学医，将来必定大有出息，可是，我万万没想到你会作出这样的选择……唉，你放弃学医，恐怕也有不得已的苦衷吧！人各有志，不可强求，年轻人，我尊重你的选择……放开脚步，去走自己的路吧！ 10．A 11．示例：评价：“我以为是行之有效的”“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”，这些评价表现了汪曾祺对沈先生所教创作方法的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。（意对即可） 12．“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深刻，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对往事流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情 13．示例：《藤野先生》这篇文章回忆了作者与藤野先生交往的几件事，着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；《我的老师沈从文》也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念等感情 【导语】这篇文章是汪曾祺回忆沈从文先生的散文，细腻地描绘了沈从文作为教师和朋友的形象。文章通过几个典型事件，展现了沈从文的教学方法、严谨治学态度以及对学生的无私帮助，强调其“手工业方式”的细致和耐心。此外，文章通过对沈从文谈天内容的回忆，传达了他对生活和工作的热爱，充分展现了沈从文的为人魅力和独特气质。汪曾祺通过回忆往事，表达了对恩师的深情和敬仰之情。 10．本题考查理解文章内容。 A.结合第②段“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品”可知，原文里讲述的是沈先生自己写读后感，而不是要求学生写读后感，选项“要求学生写读后感”表述不正确； 故选A。 11．本题考查内容理解。 第①段叙述“沈先生教写作，写读后感很讲究”，接着是他对沈先生写作方法的评价，“见解精到，文笔讲究”，寥寥几语，恰当好处地表现了对沈先生这种“写读后感很讲究”创作的方法的高度肯定和褒扬，评价很中肯。 第②段叙述“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品”，第③段“沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”是对沈先生教创作方法他“我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试，这个评价，表现了汪曾祺对沈先生教授的“建议学生借鉴名家作品”创作方法的肯定和钦佩，并对现在的大学教学提出殷切希望。 12．本题考查赏析句子里的情感。 句子中明确提到了“一九三八年到一九四六年”这一时间段，这是沈从文先生在西南联大的任教时间。“一晃，四十多年了”中的 “一晃”表示时间过得很快，有一种岁月匆匆流逝的感觉。在文章前面部分作者回忆了沈先生教创作等内容，尽管过去这么久了，但作者依旧清晰地记得有关于沈先生的有关事迹，蕴含着作者对那段有沈先生存在的西南联大时光的怀念，这种怀念不仅仅是对时间的追忆，更是对沈先生以及当时的人和事的深切怀念。在整个语境中，这句话看似简单，实则包含了对往昔岁月、对沈先生以及那个特殊时代的人文氛围的复杂情感的浓缩，既有怀念，又有对时光飞逝的感叹。 13．本题考查理解分析文章主旨。 本文作者回忆了沈先生用长篇读后感教写作、无偿帮助学生邮寄文稿、自己给学生抄写学习资料、把书无偿借给他人、为人无心机重感情、生活不讲究等事情，展现了一个教学、为人都非常优秀的沈先生形象，字里行间表露出对沈先生品行的敬佩，对沈先生无偿帮助之举的感激，以及四十多年后对沈先生的怀念之情。由此可知作者的目的是回忆沈从文先生，通过展现沈先生的人格魅力以及他所处的文化氛围，传达对沈先生的敬重与怀念，以及对那个时代独特文化氛围的珍视。 鲁迅的《藤野先生》是回忆性散文，回忆了自己作为弱国子民、身处异国他乡，被藤野先生从学习、生活等方面关心的事情，例如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，让身处异国他乡、被一些日本青年歧视的作者感受到了温暖、关爱、尊重，进而表达了对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情。 综合以上内容以及链接材料“作者想向读者传达的思想、情感和价值观念”可知，回忆性散文往往通过回忆人物的言行，传达某种积极的思想和价值观。两篇文章都着重表达了对先生的敬重、感激、怀念等情感。这种情感是回忆性散文写作意图的重要组成部分，先生在作者的成长、学习或生活中有着特殊的意义，是作者回忆的核心动力。 14．通过对昆明雨季的景物、事件的描写叙述，抒发了作者对昆明浓烈而绵长的思念之情 15．B 16．A 17．①②两句写出对干巴菌的认识的变化，前者表达了强烈的怀疑鄙视之情，后者表达了强烈的惊奇之意，前后对比，突出了“干巴菌”的好吃和作者的喜爱之情。 【解析】14．本题考查对文章主旨的概括。文章的主旨，要通过文中对具体事物的描述来分析，格式是“通过……表达了……的情感”。本文的写作对象是“昆明的雨”，文章第（6）至（10）段通过对昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花的描述，向我们全方位展示了昆明的雨，使内容更丰富，更完整。结尾处的诗词画龙点睛，传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显作者对昆明，对生活的热爱。 15．B.有误。根据第（6）段“旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上”分析，挂小镜子是为了辟邪。故选B。 16．A.有误。根据第（8）段“我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅”分析，这只是他的个人口味或感觉，并不代表实际情况。故选A。 17．本题考查对句子含义的把握。结合第（7）段“有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑”分析，第①句话是对干巴菌竟然好吃的强烈疑问；结合“可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌”分析，第②句话是在吃过干巴菌之后对干巴菌如此好吃的强烈感叹，前后态度反差巨大，表达了作者对干巴菌滋味的赞叹与喜爱。 18． 漠不关心 他都会多炒一个螺蛳 去年的冬至 感动顿悟 19．交代他对父亲所爱的炒螺蛳的嫌恶；和他陪父亲吃炒螺蛳时的应付；为下文他懊悔自己的行为而每年在特定的一天炒螺蛳来怀念父亲做铺垫。 20．“竟然”表示“出乎意料”，准确地写出他对儿子冒雨买回炒螺蛳的惊讶和感动。 21．“心雨霏霏”栏目；本文选取了一件平常小事，冒雨买炒螺蛳。与“心雨霏霏”的栏目意境相近，父子情如同滴滴细雨浸润着人物的内心，也浸润着读者的内心。切入点小，却能以小见大，有力地突出“亲情可贵”这一主题。 22．本文情节一波三折。开始时，儿子冒雨走了，让父亲很伤心，然后插叙自己愧对老父亲的往事，最后儿子买来螺蛳，父子其乐融融。 【导语】这篇《炒螺蛳》以三代人的情感传承为脉络，通过“螺蛳”这一意象，巧妙构建起亲情记忆的闭环。作者运用时空交错的叙事手法，将父子间的相似与轮回展现得淋漓尽致——从“我”对父亲的疏离，到儿子对“我”的疏离，最终在雨夜买螺蛳的转折中完成情感救赎。文中多处细节描写（如黄酒、雨幕）营造出浓郁的抒情氛围，而“炒螺蛳”这一家常菜则成为承载亲情的重要符号，见证着中国式父子关系中特有的含蓄与深沉。 18．本题考查内容理解概括。 一空，结合③段“儿子真像当年的自己呀！埋头学习和工作，对家事和家人似乎漠不关心”、第④段“老父亲退休不久的一个冬至，晚餐时特意炒了一盘螺蛳”“看到父亲期昐的眼神，他犹豫了下，一口把小杯酒喝尽了。食道里瞬间热腾腾的。父亲赶紧让他喝了口汤。他抹了抹嘴，炒螺蛳依然没碰，又匆匆离席看书了——他把时间看得很重”等内容可知，当年老父亲退休，特意炒了螺蛳，要和儿子喝酒谈天，但是父亲不理解，把时间看的非常重，匆匆离席，对家事和家人漠不关心。据此可得：漠不关心； 二空，结合⑥段“多年之后，他也身为人父了，那种‘子欲养而亲不待’的痛，一直纠结。每次想起父亲在世时，只要炒螺蛳，他不仅不碰，而且吃饭快到像要赶火车，把父母都扔在站台上似的，心像针扎一样疼。当年怎么就那么不懂事呢？古时卧冰求鲤的故事，他都记得清清楚楚的。可根本不需要他卧冰求鲤，让他喝酒，吃螺蛳，他都没能让父亲称心如意！所以，连续几年的这一天，他都会多炒一个螺蛳，喝着黄酒，还给父亲放了一副碗筷和酒盅，想和远在天堂的父亲好好聊聊”可知，身为人父的他，因想起当年没让父亲称心如意地吃螺蛳喝酒而心痛，如今在这一天会多炒螺蛳、摆碗筷酒盅，想和父亲聊聊。据此可得：他都会多炒一个螺蛳； 三空，结合⑧段“去年的冬至，也是一个雨天。儿子假期在家。晩饭时，他特意多炒了一个螺蛳。他对儿子说：‘坐下来，喝一杯吧。当年爷爷就喜欢吃炒螺蛳，喝黄酒。’儿子回道：‘几位同学在等着我呢。’说完，他拿着伞，推开门，就冲了出去。外边雨声哗哗，他默默看着儿子离去，摇了摇头”可知，去年冬至雨天的晚饭，他邀儿子一起吃炒螺蛳喝黄酒并提及爷爷，儿子却以同学在等为由拿伞冲出去，他默默摇头。据此可得：去年冬至； 四空，结合第⑩段“半小时后，门被拉开了，儿子带着一阵风雨，跨进了门槛，手里提着一个塑料袋。他接过，塑料袋里有一个餐盒，取出，打开，竟然是香味入鼻的炒螺蛳”、⑫段“他眼眶一热，赶紧转过身去，捏起一只螺蛳吮吸，支吾着说道：‘嗯，真香。’之后，好半天说不出话来……”可知，儿子主动去买了炒螺蛳，并且要和父亲吃炒螺蛳、聊天，他因此非常感动，曾经他没有理解父亲，今天儿子理解了他。据此可得：感动顿悟。 19．本题考查句段作用。 结合第④段“老父亲退休不久的一个冬至，晚餐时特意炒了一盘螺蛳。他知道这是父亲所爱，也是父亲的拿手好菜。可他吃这个嫌烦……看到父亲期昐的眼神，他犹豫了下，一口把小杯酒喝尽了。食道里瞬间热腾腾的。父亲赶紧让他喝了口汤。他抹了抹嘴，炒螺蛳依然没碰”可知，老父亲退休不久的一个冬至炒螺蛳并让他陪喝酒，他虽喝了酒但没碰螺蛳就又去看书了，他把时间看得很重。结合第⑥段“多年之后，他也身为人父了，那种‘子欲养而亲不待’的痛，一直纠结。每次想起父亲在世时，只要炒螺蛳，他不仅不碰，而且吃饭快到像要赶火车，把父母都扔在站台上似的，心像针扎一样疼……连续几年的这一天，他都会多炒一个螺蛳，喝着黄酒，还给父亲放了一副碗筷和酒盅，想和远在天堂的父亲好好聊聊”可知，第④段在内容上，通过回忆父亲在冬至炒螺蛳并让“他”陪喝酒，而“他”虽喝酒但没碰螺蛳就匆匆离席看书的情节，交代他对父亲所爱的炒螺蛳的嫌恶，展现了当时“他”对父亲的忽视和不理解，为后文“他”的愧疚和反思做铺垫。在结构上，第④段承上启下，既承接上文对父亲的提及，又为下文“他”在父亲离世后的悔恨以及渴望与儿子交流的情节发展埋下伏笔。 20．本题考查词语理解赏析。 结合⑩段“半小时后，门被拉开了，儿子带着一阵风雨，跨进了门槛，手里提着一个塑料袋。他接过，塑料袋里有一个餐盒，取出，打开，竟然是香味入鼻的炒螺蛳”可知，半小时后儿子冒雨带着装有炒螺蛳的塑料袋回家。结合第③段“儿子真像当年的自己呀！埋头学习和工作，对家事和家人似乎漠不关心”可知，“竟然”一词在这里有出乎意料的含义，“竟然”表明他原本以为儿子和当年的他一样对家事和家人漠不关心，却没有想到儿子会买炒螺蛳回来，强调了这件事超出了他的预期。突出了他看到儿子买了炒螺蛳时的惊讶和感动，也从侧面反映出儿子之前的离开和此刻带着炒螺蛳回来形成的鲜明对比，增强了情节的起伏和吸引力，让读者更能感受到父亲此刻复杂的心情。 21．本题考查推荐语拟写。作答此题，首先分析各个栏目的特点和主题，“心雨霏霏”侧重于情感的抒发和内心的感悟；“拼搏如歌”着重展现奋斗、努力的经历；“多彩人生”关注丰富多样的生活经历和故事；“哲思感悟”强调对生活的思考和哲理的领悟。接着分析本文的主要内容和主题，判断其与哪个栏目的契合度最高；最后根据选定的栏目，结合文章内容和特点，运用修辞方法写推荐语。 结合选文第①段“大雨滂沱。他从超市回来，身上雨水溅落；心里，也有点失落。把几个熟菜搁在桌上时，他还轻叹了一声：‘今天竟没买到螺蛳！’”、第④段“老父亲退休不久的一个冬至，晚餐时特意炒了一盘螺蛳”等内容可知，文章围绕两代父子间关于炒螺蛳的生活小事，巧妙构建起亲情记忆的闭环，展现了中国式父子关系中特有的含蓄与深沉，突出了“亲情可贵”这一主题。 结合以上分析选择栏目，并拟写推荐语。写推荐语时，要体现文章选材特点及与栏目联系，并运用至少一种修辞方法。 示例一：我推荐给“心雨霏霏”栏目。文章围绕父子间关于炒螺蛳的生活小事，展现了亲情要珍视的感悟。“心雨霏霏”栏目适合情感细腻类文章，本文父子情如细雨般滋润人心，以小见大突出亲情可贵主题，符合该栏目风格。 示例二：我会推荐给“哲思感悟”栏目。文中借两代父子关于炒螺蛳的生活小故事，深刻地揭示了珍惜亲情、及时行孝的哲理，如明灯照亮我们的心灵，令人深思。 22．本题考查情节特点。“一波三折”比喻文章的情节起伏曲折。作答此题，结合内容分析。 由第②段“儿子瞅了瞅他，也瞅了瞅餐桌，不一会儿，套上外衣，拿着一把伞：‘我出去一下’”可知，儿子冒雨走了，并没有交代出去做什么，留下悬念。结合第③段“儿子真像当年的自己呀！埋头学习和工作，对家事和家人似乎漠不关心”可知，父亲“半天没说出话来”，很伤心，对儿子行为的误解增添了文章的波澜；阅读第④—⑨段可知，文章插入了当年的父亲总是拒绝炒螺蛳，没有正儿八经地陪老父亲吃过饭的回忆，让人觉得文中的儿子也如此相似；由第⑩段“半小时后，门被拉开了，儿子带着一阵风雨，跨进了门槛，手里提着一个塑料袋”可知，儿子冒雨买来炒螺蛳，父亲感动流泪，为儿子读懂父爱而欣慰。情节一波三折，结局出人意料。 示例：本文情节一波三折。先是儿子在雨天不顾父亲叮嘱出门，让父亲伤心；接着插叙自己曾经对老父亲的亏欠；最后儿子冒雨买回炒螺蛳，决定陪父亲，父子相处氛围变得温馨，情节有起有伏。 23．先写黄土高原“雄壮”“伟大”，继写面对高原感到“倦怠”“单调”，再写见到白杨由“恹恹欲睡”到“惊奇地叫了一声”。写黄土高原实际是侧面写白杨树，是烘托手法。 24．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫；它象征北方农民、哨兵、精神意志。 25．多种表达方式，烘托、铺垫等方法综合运用；先写黄土高原，赞白杨树“是不平凡的树”：继写树形，赞它“实在是不平凡的一种树”；最后写白杨树的精神，赞它“决不是平凡的树”。 【分析】23．本题考查对环境描写作用的理解和分析能力。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。 第②段中“望不到边际的高原”“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”交代了白杨树生长环境的不平凡，渲染了高原“单调”的景色，为下文白杨树的不平凡起了先抑后扬的作用； “绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果”这里暗喻黄土高原是陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫； 根据“而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——‘单调’。可不是？单调，有一点儿吧？”，再联系第③段“那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的”可知，作者描写广袤无垠的黄土高原令人感觉“单调”“恹恹欲睡”，目的是引出后文看到白杨树后的“惊奇”，侧面烘托出白杨树的不平凡。 24．本题考查重点语句内容指代。作答此题，首先审清题旨，明确题意；其次，按要求找出对应内容，组织答案作答。 由第⑦段“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”可知，此为白杨树“决不是平凡的树”的原因之一； 由第⑦段“至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知，作者笔下的白杨树正直伟岸、坚强不屈，象征着北方的农民、守卫家乡的哨兵以及谱写新中国历史的精神意志。此为白杨树“决不是平凡的树”的另一原因； 据此概括作答即可。 25．本题考查作者写作思路。 从文章表达方式来看，选文第②段“汽车在望不到边际的高原上奔驰”为记叙；第③段“或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木”为描写；第⑦段“如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”为议论；第①段“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”为抒情； 多种表达方式综合运用，使表达效果层层递进，赞美之情溢于言表。 由第③段“那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的”可知，作者描写广袤无垠的黄土高原令人感觉“单调”“恹恹欲睡”，进而引出后文看到白杨树后的“惊奇”，侧面烘托出白杨树的顽强； 根据第⑤段“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝……高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”可知，作者写白杨树的外形，分别从干、枝、叶三方面来写出白杨树力争上游、参天耸立、不折不挠的特点，称赞白杨树“实在是不平凡的一种树”； 由第⑧段“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”可知，此处写白杨树的象征意义和精神，这是全文的主旨句，白杨树象征了北方的农民，象征了他们默默无闻却坚强、力争上进的精神，也象征了整个中华民族威武不屈的精神，进一步赞颂“白杨树是不平凡的树”； 根据第⑨段“……去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树”可知，作者直抒胸臆，表达对白杨树的热爱和赞美。 26．傲如古松 痴如顽石 谦如空谷 27．这句话运用了动作描写、神态描写、语言描写（答出其中任意两种即可），生动形象地写出了齐白石发现蟹腿特点时惊喜、激动的心情，表现了他的痴迷精神。 28．不矛盾，说他“傲如古松”是指他不慕权贵，自尊自强；说他“谦如空谷”是指他虚心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格 29．人物传记要真实，一般按照时间顺序介绍人物经历，充分引用传主的原话，用典型事件表现人物精神品质。 【解析】26．本题考查信息梳理与概括。文章主要写齐白石工作和生活的几件事。 由第④段“先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求”可知，写了先生求赐印遭拒绝；由第⑥段“先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹“可知，写了吃螃蟹谈画蟹；由第⑦段“先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问“可知，写了出其不意地考问弟子；由第⑨段“先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同翠画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范”可知，写了敬仰尊重先代和同时代的画家；由“其傲，其痴，其谦，堪称三绝”可知，主要赞扬了大师傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点。 27．本题考查关键词句赏析。 按题干要求，应从描写角度来欣赏分析，可从句子本义、含义、情感主题三方面来分析。 这句话中“如梦方醒”“眉飞色舞”是对齐先生的神态描写，“指给夫人看”是动作描写，“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意”是语言描写。生动形象地写出了齐白石发现蟹腿特点时的神态表现和心理感受，表现他的大梦初醒般的快乐、兴奋，及有所发现收获的激动愉悦的心理。照应了第⑤段“齐白石痴，痴如顽石”的特点，有力说明他痴如顽石的特点，表现了齐白石先生潜心钻研绘画艺术的痴迷精神。 28．本题考查理解分析能力。 说齐白石先生“傲如古松”，对应的是文章第②—④自然段：从第③段“先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方‘白石书屋不出公卿’的印来儆戒子孙不要混迹官场”知，齐先生的“傲”，傲在不汲汲于权贵，认为做官是很俗气的事情；从第④段“丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担”知，齐先生的“傲”，傲在自尊自强；所以，齐先生的“傲”不是清高看不起他人，而是淡泊权贵、自尊自强的铮铮傲骨。 齐先生的“谦如空谷”对应的是第⑧—⑪自然段：从第⑨段“先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨”可知，齐先生虚心好学、尊重他人；从第⑩段“青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来”可知，齐先生虚心好学；从第⑪段“先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：‘勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。’正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短”可知，齐先生虚心好学、尊重他人。所以齐先生的“傲”体现在他虚心地对待同行前辈和同辈，虚心好学、尊重他人。 故两者不矛盾。说他“傲如古松”其实是从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。 29．本题考查分析概括能力。 以小贴士为理论基础，以本文为参考对象来理解“人物传记”的写法特点。从小贴士内容“传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信”，再结合本文所写的齐先生的几方面特点可知：人物传记要真实；再从“但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物”并结合本篇文章所写的齐先生的几件事知：传记一般按照时间顺序介绍人物经历，用典型事件表现人物精神品质；再从“在记述事件时，要具体表现人物的言行，不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为”，并结合本文对齐先生的多次语言描写、动作描写可知，传记充分引用传主的原话，用型事件来刻画人物性格特点。 30．C 31．①外貌奇绝：高七尺，臂长过膝，手大若扇，有帝王之相。②手艺奇绝：穆家锅盔其筋其软其酥其脆其香其甜其味其质其色其形，无不堪称一绝。③性格奇绝：每天只卖仨饼，任你达官富商势力再大，出钱再多，也决不多做。 【导语】这篇《穆锅盔》以药都特色面食为载体，塑造了一位极具匠人风骨的传奇手艺人形象。作者通过细腻的动作描写（如“啪地一撂”“忽地旋一圈”）和数字化的工艺标准（“一百零八遍”“五个鸲鹆眼”），将制饼过程升华为艺术表演。人物塑造上，穆芳既有“帝王之相”的传奇性，又有“每天三饼”的执拗坚守，在传统与现代的价值碰撞中（御厨求饼遭拒），凸显了“规矩即本色”的匠人哲学。地域饮食文化与人物精神品格相互映照，构成独特的审美意境。 30．本题考查对文本内容及艺术特色的分析鉴赏。 C．根据第⑦段“穆锅盔长叹一声：‘你还年轻，规矩改了，穆锅盔就不是穆锅盔了！’”，可见每天只卖仨饼是穆锅盔的特色，也是其经营之道。穆锅盔讲求长远经营，不图眼前利益，说明他懂经营之道，而非“固执、不懂生意经”； 故选C。 31．本题考查分析人物形象。 根据第②段“其人高七尺……才成了为世人提供美食的艺人”可知，穆芳外貌奇绝：高七尺，臂长过膝，手大若扇，有帝王之相。 根据第①段“巴掌大一块足够一个成人的晚饭……这说的是穆家锅盔”可知，穆芳制作锅盔的手艺奇绝：穆家锅盔其筋其软其酥其脆其香其甜其味其质其色其形，无不堪称一绝。 根据第⑤段“人的能耐大了……也决不多做。真让药都人又奇又气”可知，穆芳的性格奇绝：每天只卖仨饼，任你达官富商势力再大，出钱再多，也决不多做。 32． 惦记 望父买橘 再现 33．动作描写，“攀”、“缩”、“倾”细腻传神地写出了父亲攀爬月台为“我”买橘地艰难和努力，写出了父亲对“我”的爱。 34．C 35．C 【解析】32．本题考查文本内容的概括。 阅读全文，按行文顺序找出父亲背影有关的内容，然后用简洁的语句概括即可。第一次写父亲的背影是在文章第①段，由“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”可概括为：怀念父亲，点击背影；接着第⑥段又两次写父亲的背影，先写“我”看到父亲为给我买橘子爬月台的背影，由“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁轨边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁轨，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可概括为：望父买橘，刻画背影；由“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”再写他离开时混入人群的背影，可概括为：父子分手，惜别背影； 最后第⑦段写“我”读父亲来信，眼前再现父亲当年的背影，由“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可概括为：别后思念，再现背影。 33．本题考查赏析语句的能力。 题干要求从人物描写方法角度赏析，从人物描写方法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX描写，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，由“攀、缩、倾”等动词可判断这句话属于动作描写，通过以上动词生动细致地写出了父亲父亲攀爬月台为“我”买橘时的情形，表现出父亲的动作的艰难和努力，同时也感受到父亲对“我”的深深的父爱。 34．本题考查对文章的理解和分析。 C.有误，第②段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”的背景可知，父亲的衣着描写，一是为了表现祖母去世，父亲的哀悼，二是表现家境的惨淡，父亲的苍老；三是黑色与本文的忧伤基调相符，并非表现父亲的古板。 故选C。 35．本题考查文本内容理解分析的判断 C.有误，聪明：愚蠢，不懂事。这句话是在真正理解父亲的爱之后的自责，这句话运用了反语的手法，悔恨自己当时未能体会父亲的心情；而非感叹，故选项表述有误。 故选C。 36．B 37． 看电影时 日本仙台医学专门学校的讲堂里 学医救国 弃医从文 38．参考示例：鲁迅在述说藤野先生时，充满怀恋与感激，他对自己在医学上的期盼，对自己弃医从文的感伤，都历历在目。浓浓的师生情谊在心中涌动，所以是柔软的。而对于那些欺辱自己的日本学生，对他们的嘲讽显示了鲁迅拥有一股中国人的傲气和坚强的内心。 【解析】36．本题考查内容理解。 B. 结合文意来看，“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”都是指受军国主义思想毒害的日本学生；“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”指的是那些思想麻木的中国看客。选项“两处‘他们’都指‘麻木的中国人’”有误。 故选B。 37．本题考查对文章内容的理解。 结合选文第①段“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”可知是看电影事件，地点是在日本仙台医学专门学校的讲堂里，这件事彻底改变了“我”的看法。 在《呐喊自序》中，鲁迅说“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”，所以看电影事件让作者的自尊心受到了强烈的刺激，于是他弃医从文，从中看出鲁迅强烈的民族自尊心和强烈的爱国主义精神，还有一心寻求救国救民的道路的崇高理想。故“我的意见”是指学医救国。“变化了”是指弃医从文。 38．本题考查内容理解。 作者在《藤野先生》一文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。故“柔软”主要指藤野先生指点认真教学，严谨画解剖图，没有民族偏见的精神让“我”很感动；“坚硬”则是对中国留学生的麻木不仁，日本留学生的乌烟瘴气的讽刺。据此言之有理即可。 示例：鲁迅在文中深情地回忆了他在日本仙台医学专门学校学习期间，与藤野先生之间的师生情谊。藤野先生没有民族偏见，对鲁迅这位来自弱国的学生给予了特别的关怀与帮助，不仅认真批改他的讲义，还纠正他的解剖图错误，并询问中国女人裹脚的情况。鲁迅对藤野先生的感激与敬仰之情，体现了他内心柔软的一面，即对真诚、无私师恩的深刻铭记与感激。但他在看电影事件后选择弃医从文，正是为了唤醒国人的民族意识，对抗封建制度与帝国主义的压迫。这种为了国家和民族的未来，勇于放弃个人理想、承担社会责任的精神，体现了鲁迅灵魂中坚硬不屈的一面。 39．不矛盾。单纯从树的生物角度讲，因为这种树在西北很多，它极常见，极易生长，所以说它“极普通”；说它“实在是不平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，就是作者赋予它正直、朴质、坚强不屈等美好的精神品格。 40．两个指代词用的很巧妙，用“那”表示白杨树还在远处，引出对它的描写； 用“这”表示它的形象已经近距离、完整地呈现在读者眼前。 （意同即可） 41．用了欲扬先抑的手法；两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”，“但是”一转，变抑为扬，肯定的是“伟丈夫”。突出了白杨树的独特风格与个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。 42．不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果就去掉了关联词则达不到强调的效果。（意同即可） 【解析】39．本题考查内容理解。首先要表明自己的观点“不矛盾”。根据⑧段“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似”，⑨段“极常见、极易生长的白杨树”可知，“极普通”指的是白杨树在西北随处可见极易生长，所以说它“极普通”；由第②段可知，白杨树的生存环境非常恶劣，它们能在这样的环境中生存下来非常不容易。由⑦⑧段可知，白杨树象征着北方的农民、哨兵，象征着在大西北与华北平原那些战士与他们的精神，所以白杨树“不平凡”。 40．本题考查理解词语。“那”指示代词，指称比较远的人或事物。“那就是白杨树”，联系上文，是在黄土高原上行车时看到的远处的白杨树，引出下文对它的描写；“这”指示代词，指称比较近的人或事物。联系上文，在对白杨树进行全面详细的描写后，称为“这就是白杨树”，表示它的形象已经近距离、完整地呈现在读者眼前。 41．本题考查写法。欲扬先抑：是一种写作手法。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美”，两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”；“但是它伟岸，正直，朴质，新，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”这是对白杨树品格的赞美，是“扬”。因此这句话的表现手法是欲扬先抑。作用：由赞美树过渡到赞美人，突出白杨树坚强不屈的伟丈夫形象。 42．本题考查关联词的作用。改后的句子删掉了关联词“虽……却……”，表达效果不好。“虽……却……”表示转折关系，“却”强调变化后的状态。“却保持着倔强挺立的一种树”强调白杨树的倔强挺立，突出了白杨树的顽强精神。改后的句子没有这种效果。 43．描写清国留学生的丑态，写出对他们的厌恶，既是作者去仙台的直接原因也是作者与藤野先生相识的原因。同时有暗示了作者与他们不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。 44．①文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。②写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。③写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。④写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。 45．（1）句子运用了语言和神态描写，形象地描绘了藤野先生向“我”询问裹脚的情形而不得的过程和遗憾的样子，体现了治学严谨和实事求是的态度。 （2）句子运用了反语的修辞手法，以歧视者的视角发言，表面上说弱国子民考60分以上是不能怪“他们”疑惑的，暗含了作者深深的屈辱和愤愤不平之情。 46．①装订收藏讲义。②悬挂先生照片。③多写文章，把怀念之情化为斗争勇气和力量。（或①珍藏讲义②悬挂照片③多写文章） 【解析】43．本题考查分析关键语段的作用。 文中对这样的清国留学生，作者是十分厌恶的，所以才会有“到别的地方去看看，如何呢”的想法，所以写清国留学生，是作者去仙台的直接原因。因为这些清国留学生的不学无术，所以作者厌恶这些清国留学生，可以看出作者与他们不同。文中看电影事件，是鲁迅弃医从文的原因，由此可以看出鲁迅是是一个忧国忧民、积极寻求救国良策的爱国青年。 44．本题考查内容理解。 由文中①②③段“东京也无非是这样……到别的地方去看看，如何呢？”等内容可知，文中写清国留学生赏樱花、学跳舞，是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；由文中④段“其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生”等内容可知，写途经的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机，也是他后来弃医从文的思想起点；结合⑤段中“我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心”可知，写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生做正面衬托；由文中⑦段中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”等内容可知，写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生做反面衬托；课堂上看电影事件是作者弃医从文，与藤野先生告别的直接原因。总之，文中的这些事情不多余，且都与表现藤野先生正直热诚、没有狭隘的民族偏见的品质有着密切的关系。 45．本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）从人物描写的角度赏析。结合“但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”的内容，由“叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可知，句子运用了语言和神态描写；结合“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，形象地描绘了藤野先生向“我”询问裹脚的情形而不得的过程和遗憾的样子，体现了严谨和实事求是的治学态度。 （2）从修辞的角度赏析。联系前文“犹言我得了教员漏泄出来的题目”可知他们认为“我”之所以“分数在六十分以上”，没有落第，是因为藤野先生向“我”泄漏了考试题目，而是不靠自己的能力。作者在这句话中看似承认了中国弱国的地位，承认了中国人当然都是低能儿，所以不怪他们疑惑。这是反语的写法。表达了作者因为祖国国力贫弱，国人被人瞧不起而产生的辛酸与愤懑之情。 46．本题考查内容概括。根据原文的内容，作者告别藤野先生后，从“他所改正的讲义，我曾经定成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”可知鲁迅通过收藏讲义怀念藤野先生；从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”可知鲁迅通过悬挂照相怀念藤野先生；从“正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知鲁迅通过继续写作怀念藤野先生，这些内容都是作者对藤野先生怀念的具体行为，用简洁的文字进行概括即可。 47．虽然内容细碎，但却真实地展现了樊锦诗初到敦煌时生活的艰苦，如洗不干净头发、住在小庙、生活单调寂寞等。这些细节不仅能让读者更真切地感受到她坚守敦煌的不易，还能突出她为了保护敦煌，克服困难的坚韧精神，更能表现她对敦煌的热爱与责任感，符合典型事件的特点，对表现人物性格和揭示文章主题有重要作用。 48．①A句以樊锦诗自己的话，表现了她体贴别人、谦虚低调、无私奉献的精神品质。②拉近读者与樊锦诗的距离，更容易产生情感上的共鸣。③B句以听众的话，侧面表现了樊锦诗长期扎根敦煌而产生的变化，体现了她的奉献精神，同时借他人之口来体现樊锦诗的形象，更具有说服力，进而增强文章真实性。 49．“锦”本义是绚丽的织品，象征樊锦诗的人生如锦缎般精彩，她放弃都市繁华，在敦煌创造了考古研究的成就，守护了敦煌的辉煌，人生价值绚丽夺目。“诗”本义是心志的流露，象征樊锦诗的精神如诗歌般动人，她对敦煌的热爱、坚守与责任感，以及四十余年的艰辛付出，是她内心心志的体现。“锦诗之美”既指樊锦诗的人生之美，也指她的精神之美。 50．选段中红军战士在飞夺泸定桥时，冒着枪林弹雨爬上桥板、投掷手榴弹的英勇行为，展现了他们为胜利甘于牺牲的精神，这种在极端危险中创造奇迹的表现让敌人称奇。红军翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，乃至死亡面前都展现出永不放弃，不畏牺牲，敢于挑战的品质。他们在不可能中创造可能，创造奇迹，就和神一样。 【导语】本文以“锦诗之美”为题，通过细节描写与语言引用，塑造了樊锦诗院长坚守敦煌、无私奉献的动人形象。文章从艰苦环境、学术贡献、家庭牺牲等多维度展开，既展现了她如“锦”般绚烂的学术人生，又揭示了她如“诗”般纯粹的精神境界。结尾处“守护神”的比喻与《红星照耀中国》形成精神呼应，深化了坚守信仰、甘于奉献的主题。全文语言质朴而富有张力，在平凡叙事中折射出不凡的人格光辉。 47．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第④⑤⑥段中“土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里”“水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合”“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着……单调寂寞的日子几近让她窒息”等内容分析可知，这些看似细碎的生活细节，恰恰从居住条件（土炕土凳）、环境卫生（风沙呛肺）、生活不便（洗不净头发）、精神压力（误将驴叫当狼啸而感到恐惧）等多个维度，真实、具体、立体地再现了樊锦诗初到敦煌时所面临的极其艰苦恶劣的生存环境。 根据“知识卡片”中关于“典型事件”的定义，这些细节虽然细小，但高度概括了人物所处环境（荒凉戈壁）与个人生活需求（基本生存与安全感）之间的尖锐矛盾。正是通过这些矛盾冲突的集中展现，才使读者能深切体会到樊锦诗“但她不走”这一决定背后非凡的勇气和坚韧的意志。这些细节共同服务于“表现人物性格”（突出其吃苦耐劳、为理想坚守的执着精神）和“揭示作品主题”（赞颂以樊锦诗为代表的敦煌守护者们无私奉献的伟大情怀）的核心任务，因此是典型且有力的。 48．本题考查句子作用。 根据文章第⑨段A句“回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多”的内容分析可知，这是樊锦诗的自述。她将自己形容为“三不像”，一方面直接展现了她谦逊、低调、不居功的品格，另一方面，她提及对专业和家庭的“亏欠”，并非抱怨，而是深刻地揭示了她为守护敦煌事业在个人成就和家庭生活上所做的巨大牺牲，凸显了她无私奉献的精神。引用人物自己的语言，使这种情感的流露更为真实可信，拉近了读者与人物的心理距离。 根据文章第⑩段B句“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了”的内容分析可知，这是听众的感慨。这句话通过对比她“地道的上海女人”的出身与如今“浓重的西北口音”从侧面有力地烘托出樊锦诗扎根西北时间之长、融入当地之深。这种外在的改变，是其内在长期坚守与奉献精神的外在体现。借助他人（听众）的视角进行评价，增强了人物形象塑造的客观性和说服力，使读者更能感受到她数十年如一日坚守敦煌所带来的深刻变化。 49．本题考查文章内容理解和分析。 根据资料，“锦”的本义是“用金丝线织成的闪光绚丽的织品”，结合文章内容，根据第②段“这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”和第⑦段“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中……她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”等内容分析可知，樊锦诗的人生选择与成就，正如一匹精心织就的锦缎：她放弃了上海大都市的繁华（如同金丝线的底色），投身于荒凉的敦煌，数十年潜心研究与守护，最终在学术上取得重要成就，守护了莫高窟的辉煌。这象征着她的人生虽始于平凡的选择，却最终织就了如锦缎般绚烂、有价值、成就斐然的篇章。 根据资料，“诗”的本义是“心志的流露”。结合文章内容，根据第⑥段“但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服……更使她心疼，迫使她留下”和第⑫段“愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命”等内容分析可知，樊锦诗对敦煌艺术的挚爱、面对艰苦的坚守、以及视保护敦煌为己任的使命感，正是她内心最真实、最深沉“心志”的流露。她的这种精神，超越了物质生活的艰辛，如诗歌般纯粹、高尚且感人至深。因此，“锦诗之美”这个标题，既指代樊锦诗其人，更蕴含着双重的赞美：“锦”象征其如织锦般绚烂夺目的人生事业成就之美；“诗”象征其如诗篇般高尚动人的精神品格之美。 50．本题考查名著内容理解和分析。 根据《红星照耀中国》中关于红军长征的记述，结合选段“爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的”具体情节，说明红军战士的无畏与牺牲精神使敌人认为他们如“神”。红军在极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截下，完成了人类历史上罕见的壮举。他们翻越了夹金山等数座空气稀薄、风雪交加的大雪山，渡过了金沙江、大渡河等几十条湍急的河流，穿过了被称为“死亡陷阱”、遍布沼泽的松潘草地。这些在敌人看来是“不可能”完成的任务，红军却凭借顽强的意志和严明的纪律完成了，这在对手眼中如同创造了奇迹，具备了“神”一般超越常人的能力。 根据书中对红军战士精神的描写，如节选文字所述“这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命”，以及强渡大渡河时红军战士冒着枪林弹雨攀爬铁索、投入战斗的英勇行为，都展现了他们崇高的理想信念和视死如归的牺牲精神。这种为了理想而非个人私利去战斗和牺牲的品质，超越了旧式军队的认知，让敌人感到震撼和不解，从而发出了“他们是人，还是神？”的疑问。正是这种精神力量，支撑他们在人力、大自然乃至死亡面前都永不放弃，敢于挑战极限。 51． 方便母亲采摘瓜菜 悬挂饭篮，讲究高度 让家人到水桥边心里踏实 52．①关爱家人精细、周到、用心、实在；②委屈自己，无私奉献；③聪明能干、吃苦耐劳。 53．“高度”是贯穿全文的线索，文章写父亲为家人搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头，都讲究高度；“温暖”表现了父亲对家人的爱，揭示了文章的主旨；标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 54．交代了父亲从不提自己在低灶面上劳动时又苦又累的情况，与上文中“这是父亲为我们专门设计的高度”形成鲜明对比，更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象。 55．（示例一）放在“挚爱亲情”栏目最合适。本文写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头都讲究高度的故事，表达了父亲对妻子、对子女浓浓的爱，表现的是亲情主题，具有温暖人心的力量，所以应放在“挚爱亲情”栏目。 （示例二）放在“人物画廊”栏目最合适。文中的父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头时处处想着家人，体现了父亲对家人的细心关怀；弯着腰烧饭、用长达几个月的时间做水桥头体现了父亲的吃苦耐劳。父亲的性格特点突出，形象丰满，所以应放在“人物画廊”栏目。 【导语】这篇文章通过父亲在日常生活中的细致行为，刻画了一位充满爱与责任感的父亲形象。文章以高度为线索，展示父亲在搭棚、挂饭篮、砌灶面和建水桥等方面对家人的关怀与体贴，结合具体细节，突出父亲对家人的深情厚爱。语言细腻真实，情感渲染到位，使读者感受到普通家庭中的温暖力量。标题“最温暖的高度”既形象地概括了父亲无微不至的关爱，也引发读者共鸣，具有很强的感染力。 51．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合“搭三个棚，各尽其妙”可知，第一空对应第①②段。结合第②段内容“这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”“扁豆花是开到哪儿长到哪儿，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松”可知，父亲搭三个棚三个高度，是为了母亲采摘时“快捷、便当”“省力”，据此可概括为“方便母亲采摘”； 第二空：结合“让‘我’能拿上拿下”可知，第二空对应第④段，结合第④段“饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易坏掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度”可知，写挂饭篮很有讲究，父亲总是“将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度”。据此可概括为“悬挂饭篮，讲究高度”； 第三空：结合“做水桥头，花费神思”可知，第三空对应第⑥段。结合第⑥段“父亲最花神思的是水桥头”“我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，父亲根据水位的高低“将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右”，做了五层石阶，这样“人到水桥边，人心就永远踏实”，据此可概括为“让家人到水桥边心里踏实”。 52．本题考查人物形象。 关爱家人、精细周到、用心实在：从第②段“这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”“高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便”“一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松”可知，父亲搭不同高度的菜棚，完全是依照母亲采摘的便利来设计，处处为家人的需求考虑，心思十分精细周到。从第④段“饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易坏掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下”可知，父亲挂饭篮时兼顾实用性和孩子的拿取便利，用心又实在。 委屈自己、无私奉献：从第⑤段“父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米”“父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿”可知，父亲为了让孩子们用灶方便，特意降低灶面高度，自己却要一直弯腰劳作，默默委屈自己，只为家人便利，体现出无私奉献的品质。 聪明能干、吃苦耐劳：从第①段“豇豆棚是三角形搭法，高一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑”“扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西”可知，父亲会根据不同蔬菜的生长特点，搭建不同样式和高度的棚架，足见其聪明能干。从第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月”可知，父亲为了让家人用水方便，耗时数月打造五层石阶的水桥，不怕辛苦，展现出吃苦耐劳的特点。 53．本题考查分析标题的作用。 结合第②段“你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”，第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”，第④段“二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故”，第⑤段“我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大镬子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费”，第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，文章写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头四件事，“高度”贯穿四件事之中，是文章的线索； 同时，父亲所做的一切，无论是精心设计蔬菜棚的高度方便母亲采摘，还是调整饭篮和灶面的高度以适应儿女的生活需求，又或是打造合适高度的水桥头让家人安心，这每一处对“高度”的用心都饱含着父亲对家人无微不至的关怀，这种爱让人感到无比“温暖”，从而揭示了文章的主旨，即父亲对家人的爱； 另外，“温暖”和“高度”两个看似不相关的词组合在一起，设置了悬念，会让读者产生好奇：什么样的高度是温暖的？为什么会是温暖的？从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者深入文中去探寻答案。 54．本题考查词句的作用。 从第⑤段“父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿”可知，这句话交代了父亲为家人降低灶面高度后，自己默默承受弯腰劳作的辛苦，却从来不对家人提及。 从第⑤段“这是父亲为我们专门设计的高度”可知，父亲降低灶面是为了让孩子们用着方便，二者形成鲜明对比，凸显出父亲只考虑家人、甘愿委屈自己的无私。 这句话与前文搭菜棚、调整饭篮高度等事呼应，进一步突出父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象，也让“温暖的高度”这一核心主题更厚重感人。 55．本题考查拓展运用。 从第②段“这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”可知，父亲搭菜棚的高度完全依照母亲采摘的便利设计，藏着对妻子的体贴；从第⑤段“硬是将灶面压低到我们需要的高度”可知，父亲不顾定规降低灶面，只为让孩子们用着方便，满含对子女的关爱；从第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右……一共做了五层，做了几个月”可知，父亲耗时数月打造水桥，只为让家人用水踏实，尽显对家人的周全考量。文章通过这些生活细节，表达了父亲对家人深沉的爱，凸显了亲情主题，因此放在“挚爱亲情”栏目最合适。 示例一：放在“挚爱亲情”栏目最合适。本文以“高度”为线索，讲述父亲的暖心举动：搭菜棚时依母亲采摘习惯定高度，挂饭篮时随孩子成长调高度，砌灶面时为孩子便利降高度，做水桥时按潮汛变化设高度。这些细节里藏着父亲对妻子的体贴、对子女的关怀，字里行间满是深沉的亲情，能让读者感受到家庭温暖，与“挚爱亲情”栏目传递亲情的定位契合，因此适合放在该栏目。 从第②段“高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便”可知，父亲搭棚时充分考虑母亲的需求，心思十分精细；从第⑤段“父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰”可知，父亲为了家人便利甘愿委屈自己，具有无私奉献的精神；从第⑥段“一共做了五层，做了几个月”可知，父亲为打造实用的水桥耗时费力，体现出吃苦耐劳的品质。父亲的形象丰满鲜活，符合“人物画廊”栏目展示典型人物的定位，因此放在这个栏目最合适。 示例二：放在“人物画廊”栏目最合适。文中的父亲形象立体鲜活：他搭棚、做水桥时，能结合家人需求与实际情况设计，显露出细心周到；为让孩子用灶方便，甘愿长期弯腰劳作，体现出无私奉献；打造水桥耗时数月，展现出吃苦耐劳。父亲的性格特点通过生活小事充分体现，形象丰满动人，符合“人物画廊”栏目展现典型人物的需求，适合放在该栏目。 56．用中医针灸申遗成功这个事件来吸引读者兴趣；引出本文的说明对象——中医针灸。 57． 第③段：分类别，将中医针灸治病原理分为三类来写，条理清晰地说明了中医针灸治病的原理；举例子，列举了用针灸治疗胃火炽盛引起的牙痛的例子，真实具体有力地说明了中医针灸是根据调和阴阳的原理来治病的。（答出一个即可） 第⑧段：列数字，列出了世界各国针灸师的数字，科学准确具体地说明了中医针灸已走向世界。 58．（1）“主要”不能删去。“主要”表示中医针灸治病的原理有很多，这里介绍的是主要的三个，去掉后就变成只有这三个了，和原文意思不相符。“主要”体现了说明文语言的准确性和严密性。 （2）不能删去。“大量”是很多的意思，在这里表限制强调、程度，意思是《黄帝内经》里记述针灸的理论与技术的文字有很多，删去后就不知道有关这部分内容的具体文字有多少，体现了说明文语言的准确性和严密性。 59． 相同点：二者都是古人在劳动时受伤而无意中发现的治病方法；历史悠久。 不同点：中医按摩是依靠手指在人体皮肤、肌肉组织上连续动作来治病，而中医针灸是把毫针刺入患者身体某一穴位，运用捻转与提插等针刺手法，再把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼皮肤，利用热的刺激来治疗疾病的方法。 60．从起源看，古人在劳动和生活中，偶然受伤后的意外发现，如被坚硬物体碰到身体某部位疼痛减轻，从而有意识用锋利石块刺激，发明了针具雏形；受火熏烤缓解病痛启发发明灸法，这体现了古人善于观察生活现象并总结经验的智慧。在发展历程中，《黄帝内经》形成完整经络系统、详细论述针灸方法等，宋代王惟一编撰书籍、铸造铜人模型用于教学，都展现了古人不断探索完善针灸理论与技术，以及重视知识传承和教学创新的智慧。 【导语】这篇说明文以“中医针灸”为主题，通过总分总结构系统介绍了针灸的申遗背景、定义、原理、历史沿革及国际传播。文章采用多种说明方法（如分类别、举例子、列数字），语言严谨又不失生动。从砭石到铜人的发展叙述，既体现了科学实证性，又展现了文化传承性。结尾以全球分布数据收束，凸显传统医学的现代价值。全文兼具知识性、文化性和时代性，是传统文化科普的典范。 56．本题考查说明文首段作用。 根据第①段中的“联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府委员会在内罗毕审议通过了中国申报的项目‘中医针灸’，将其列入‘人类非物质文化遗产代表作名录’”可知，这一振奋人心的消息很容易引起读者的好奇，从而吸引读者兴趣。又根据“这一振奋人心的消息再一次引起了人们对中医针灸的热切关注”可知，通过这个事件引出了本文的说明对象——中医针灸。 57．本题考查说明方法。 第③段：根据第③段中的“中医针灸的治病原理主要有三个。其一，调和阴阳……其二，针灸具有扶正祛邪作用……其三，针灸通过穴位的刺激，具有疏通经络、调理气血的作用”可知，将中医针灸治病原理分为调和阴阳、扶正祛邪、疏通经络调理气血三类来写，这是分类别，使说明条理清晰，让读者对中医针灸治病原理有更清晰、系统的认识。从第③段“如胃火炽盛引起的牙痛，属阳热偏盛，治宜清泻胃火，取足阳明胃经穴内庭，针刺泻法，以清泻胃热”可知，列举了用针灸治疗胃火炽盛引起牙痛的例子，这是举例子，真实具体且有力地说明了中医针灸是依据调和阴阳的原理来治病的，使抽象的原理更通俗易懂。 第⑧段：根据第⑧段中的“美国登记的职业针灸师有1.1万余人，德国有3万名针灸师，墨西哥的针灸师有5000多人，澳大利亚有4500个针灸、中医师，巴西有针灸师1.5万余名，新加坡有中医师1500人，中国香港特区登记的中医、针灸师有7707人”可知，列出世界各国针灸师的具体数字，这是列数字的说明方法，科学准确且具体地说明了中医针灸在世界上分布广泛，已走向世界，使说明更有说服力。 58．本题考查说明文语言。 （1）“主要”一词在句子中起到了限定和修饰的作用。从句子所表达的含义来看，“主要”表明中医针灸治病的原理实际上可能存在多个，而这里所阐述的“调和阴阳”“扶正祛邪”“疏通经络、调理气血”这三个原理是相对更为重要、更为关键的部分，是众多原理中的主要方面。如果把“主要”删去，句子就变成了“中医针灸的治病原理有三个”，这就给人一种绝对的感觉，意味着中医针灸治病的原理只有这三个，不存在其他原理了，这与实际情况不相符，会使表达的意思过于绝对和片面。而保留“主要”一词，就更准确地传达了信息，体现了说明文语言在表达上的准确性和严密性，让读者能够更客观、准确地理解中医针灸治病原理的情况。 （2）“大量”这个词在句中是一个表示程度的修饰词，它的意思是数量很多。在这里，“大量”对“记述”这一行为进行了限定和强调，说明在《黄帝内经》中，关于针灸的理论与技术的相关文字内容是非常多的，突出了《黄帝内经》对针灸理论与技术的重视和详细记录程度。如果把“大量”删去，句子就只是说“记述了针灸的理论与技术”，这样读者就无法确切知道关于针灸理论与技术的记述在数量上是多还是少，表达的信息就变得模糊和不明确了。所以“大量”一词的存在，使句子对《黄帝内经》中关于针灸理论与技术记述情况的描述更加准确、具体，从而体现了说明文语言的准确性，让读者能更清楚地了解到相关内容。 59．本题考查提炼信息。 根据文中第⑥段“在旧石器时代，受伤的人偶然被一些坚硬物体如石头、荆棘碰到身体某个部位，会出现身体疼痛减轻的现象。于是，古人开始有意识地用一些锋利的石块来刺激这些身体部位，这就是最早的针具——砭石”以及【材料】中“当时的人们在劳动中遇到损伤而发生疼痛时，本能地用手法按摩痛处，就会感到疼痛减轻或消失。经过长期实践后，古人认识到了按摩的作用，并成为自觉的医疗活动，以后逐步发展形成了中医的推拿学科”可知，中医针灸和中医按摩二者都是古人在劳动时受伤而无意中发现的治病方法。 根据文中第④段“针灸医学最早见于两千多年前的《黄帝内经》一书”以及【材料】中“中医按摩的历史悠久，在远古时期，中国就有推拿医疗的活动”可知，二者都历史悠久。 根据文中第②段“针法是把毫针刺入患者身体某一穴位，运用捻转与提插等针刺手法来治疗疾病；灸法是把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼皮肤，利用热的刺激来治疗疾病”以及【材料】中“运用手、指的技巧，在人体皮肤、肌肉组织上连续动作来治病，这种方法，叫作按摩疗法”可知，中医按摩是依靠手指在人体皮肤、肌肉组织上连续动作来治病，而中医针灸是把毫针刺入患者身体某一穴位，运用捻转与提插等针刺手法，把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼皮肤，利用热的刺激来治疗疾病的方法。 60．本题考查概括信息。 根据第⑥段“受伤的人偶然被石头、荆棘碰到身体某个部位，疼痛减轻……开始有意识地用锋利石块刺激这些部位”可知，古人能从日常意外中捕捉到身体反应的规律，并主动尝试复制这种效果，从而发明了最早的针具——砭石，体现了敏锐的观察力和实践智慧。根据第⑥段“祖先在用火中发现病痛受火熏烤后缓解……逐渐发明了灸法”可知，古人把生活中使用火的经验与治疗需求结合，创造性地发展出灸法，显示出将生存技能升华为医学技术的能力。根据第③段和第④段提到针灸以“调和阴阳”“疏通经络”等为原理，《黄帝内经》详细记载针灸理论与技术可知，古人不仅积累经验，还将其纳入完整的理论框架，体现出高度的抽象思维和系统化能力。 根据第⑦段“王惟一考证了354个穴位”可知，后人对穴位的认识越来越精确，说明古人持续修正、细化针灸知识，推动其向科学化、标准化方向发展。根据第⑦段“铸造铜人模型，外刻经络穴位，内置脏腑，作为教学教具”可知，古人通过直观、可操作的模型帮助学习者掌握复杂知识，展现了教育理念上的创新与务实。根据第⑧段“公元6世纪传到朝鲜、日本……如今全球广泛设立中医针灸诊所”可知，针灸很早就开始对外传播，并被世界各地接受，反映出古人创造的医学成果具有普适价值和强大生命力。 61．作者对藤野先生的情感主要是尊敬、感激和怀念。 62．藤野先生是一个认真负责、治学严谨、热情诚恳、具有求实精神、没有狭隘的民族偏见的人。 63．“弱国”与“低能儿”之间本无因果关系，作者用“当然”来强调，揭露这种荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤慨和抨击。 64．日本爱国青年；闲看/围观枪毙犯人的中国人 65．在经历“看电影事件”和“匿名信事件”后，鲁迅深感民族屈辱与国人麻木不仁，认识到仅通过医学救治身体上的痛苦远远不够，必须唤醒国人的心灵。因此他决定弃医从文，以文学为武器来唤醒国人的民族意识和爱国精神，推动民族觉醒和进步。 【解析】61．本题考查内容理解和情感主旨概括分析。 根据第⑩段“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”可知，作者对于藤野先生是感激的，因为藤野先生添改讲义，非常认真负责。 根据第⑰段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”可知，作者对于藤野先生是感激和尊敬的，因为藤野先生对作者没有民族偏见，非常关心。 根据第㉜段“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”和第㉝段“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”可知，作者对于藤野先生是感激和怀念的，因为藤野先生对作者热心的希望，不倦的教诲，给了作者鼓励和勇气。 62．本题考查人物形象概括分析。 根据第⑩段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生是一个认真负责、治学严谨的人。他能够细心地为学生添改讲义，不放过任何一个错误，这体现了他高度的敬业精神和严谨的治学态度。 根据第⑰段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，藤野先生是一个热情诚恳、没有狭隘民族偏见的人。他关心学生的学习情况，即使听说中国人有敬重鬼的传统，也并没有因此对学生产生偏见，而是真诚地表达了自己的担忧和关心。 根据第⑱段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可知，藤野先生是一个具有求实精神的人。他对中国的传统文化和习俗感到好奇，但并没有盲目接受或排斥，而是秉持着求实的态度去了解和探索。 63．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 选文第㉔段中的加点词语“当然”具有强烈的表达效果。在这个上下文中，“当然”被用来连接“中国是弱国”和“中国人当然是低能儿”这两个句子，但这两者之间并没有真正的因果关系。弱国并不意味着其国民就是低能儿，这是一种荒谬的逻辑。作者通过使用“当然”这个词语，强调了这种荒谬的逻辑关系，并对其进行了揭露和批判。这种用法表达了作者对这种谬论的愤慨和抨击，同时也让读者更加深刻地认识到这种言论的错误和荒谬之处。因此，“当然”在这里起到了强调和批判的作用，增强了文段的表达效果。 64．本题考查内容理解和概括。 根据第㉕段“他们都拍掌欢呼起来”以及上下文内容可知，这里的“他们”指的是在场的日本学生，也就是那些因为日本战胜俄国而欢呼的日本爱国青年。这些人在看到影片中日本战胜俄国的情景时，表现出了极度的兴奋和狂热，纷纷拍掌欢呼。 根据第㉖段“他们也何尝不酒醉似的喝采”以及上下文内容可知，这里的“他们”则是指那些围观枪毙犯人的中国人。这些人在看到枪毙犯人的场景时，也表现出了类似的兴奋和狂热，仿佛酒醉一般地喝彩。这种冷漠和麻木的态度让作者感到深深的悲哀和愤慨。 65．本题考查内容理解和提炼概括。解答时，首先，定位到文章的关键段落，通过解读文中相关语句，分析出鲁迅意见变化的原因，最后对这些原因进行提炼和概括。   根据第㉔段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”和第㉕段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”以及第㉖段“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，鲁迅的意见发生变化是因为他在仙台学医期间，经历了“看电影事件”和“匿名信事件”，深感弱国子民的屈辱和悲哀，认识到国人的麻木不仁，认为学医只能救治身体上的痛苦，而不能治愈心灵上的疾病，只有写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。因此，他决定弃医从文，通过文学的力量来唤醒国人的民族意识和爱国精神。这一变化显示了鲁迅作为民族觉醒者的自觉和坚定，也预示了他日后成为伟大文学家的方向。 66．①徐先生作文课上朝“我”泼怒火；②徐先生读书；③徐先生斧凿“我”的作文。 67．（1）把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，与文中“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”相呼应，可见徐老师火眼金睛，将其“削去”的必要；把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情。（2）欲扬先抑。本段刻画了一位相貌古怪、不修边幅（邋里邋遢）、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象，通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明；同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比反衬，饱含作者的喜爱与敬慕。 68．在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里藏着两桶清水鼻涕”，忘了吸溜鼻涕时“上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸”，又如国文老师骂人的“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象；在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严，对先生满怀怅惘敬慕之意。（意思达到即可） 69．（1）都表达了作者对老师的怀念之情。从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”和“我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”可以看出。（2）都表达了对老师的愧疚之情。从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”和“未曾与先生一通音讯”可以看出。（3）都表达了对老师的敬慕之情。从“使我忽又良心发现”和“不禁还怀着怅惘敬慕之意”可以看出。 【解析】66．本题考查分析文章结构，筛选并整合信息的能力。 文章①至④段，介绍了徐老先生的姓名、外貌特征和“凶”及“凶”的原因； 根据第⑤段，一个学生在老师还没有写完作文题时进行提问，惹恼了先生，“老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒”“这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头”可知，老先生将怒火转移到了我的身上； 第⑥段，“徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家”，主要介绍了徐老先生自己选辑教材；“还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔”“他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了”是徐老先生朗诵文章； 第⑦段“徐先生之最独到的地方是改作文”“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾”“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了”，徐老先生改作文，对我作文中的废话进行了“大勾大抹”。 综上，①处可以填写“徐老先生把怒火泼我头上”，②处可以填写“徐老先生朗诵（读书）”，③处可以填写“徐老先生修改我的作文”。 67．（1）本题考查赏析词语表达效果的能力。 第⑧段划线的句子，运用了比喻的手法，将文章中的废话比作“虚泡囊肿”，指“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”；将文章中的精华比作“筋骨”，让我的作文“笔笔都立起来了，虎虎有生气了”。两处比喻，形象生动地写出了徐老先生在修改作文时的火眼金睛，可以看出徐老先生“删削之间见出他的工夫”，先生的“删削”，去除冗长的文字，保留了文章的精华，这让我“以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气”，对我影响深远。 （2）本题考查分析语段作用的能力。 第②段写老师外貌的古怪与凶恶，第④段写老师上课的情形，表现了徐老师脾气的暴躁，上课总是骂人，而且骂了我整整一节课。这些是对徐老师的“抑”。第⑥段写老师自己选辑教材、老师投入地朗读课文。第⑦段写老师批改作文。通过老师的教育，让我明白了作文需要有硬朗之气，表现了作者对老师的感激，这些都是对徐老师的“扬”。文章前半部分写老师的凶，是为了表现老师对学生们要求严格。这说明他是一个负责任的老师，也为后文他自己编辑教材，认真批改学生的作文做了铺垫。运用先抑后扬的写法，使徐老师的形象更加鲜活生动，真实可感。 68．本题考查分析语言特色的能力。 根据题干“幽默诙谐中又含庄重严肃，即‘亦庄亦谐’”可知，本文的语言特点是“亦庄亦谐”。“谐”即“幽默诙谐”，文章第③段“鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹”在描写徐老先生外貌特征时，写他的鼻涕语言诙谐，让人忍俊不禁；在第⑤段“他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多”，写老先生骂我时，用了“警句甚多”，褒词贬用，诙谐幽默。 “庄”即“庄重严肃”，文章第⑥段“徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样”“他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫”“好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的”和第⑦段“普通的批语‘清通’‘尚可’‘气盛言宜’，他是不用的”，这一部分语言庄重严肃，写出了徐老先生才学之高，对老先生充满仰慕与崇敬之情。 69．本题考查分析文章思想情感的能力。 本文第⑧段“我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起‘徐老虎’，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”，我离开先生时间很久，没有先生的音讯，表现了我对先生的思念之情；而“于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”，表现了我对先生的怅惘敬慕之情。 《藤野先生》中“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”，可见我对藤野先生的思念之情，“只有”二字可以看出，我仅有藤野先生的照相，其他的没有保存下来，让我感到“遗憾”；“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”，可以看出我对藤野先生的敬慕之情。 70．电头交代了发电通讯社（新华社）、发电地点、发电时间。 71．我军当即占领南阳 72．比喻，生动形象地写出了大片革命根据地稳固并蓬勃发展，表达了对我军日渐强大的赞美和革命的信心。 73．①句中“现已”为“现在已经”的意思，是时间限制，表明是现在联（连）成一片，并不是过去或者未来，体现了语言的准确性；②“现已联（连）成一片”不说“现在已经联（连）成一片”，体现了语言精练的特点，后者就显得拖沓了。 【导语】这篇新闻以简洁语言报道中原我军占领南阳一事。开篇交代事件，接着回顾南阳历史与蒋军部署，再讲河南解放及根据地建设等。通过对比、引用等手法，凸显我军胜利与敌军溃败，展现战争态势与战略意义。全文逻辑清晰，体现新闻时效性与权威性。 70．本题考查分析电头的内容。 电头是每则新闻正文前依次标明发电通讯社、地点、时间的文字。结合“新华社郑州1948年11月5日电”可知，“新华社”是交代发电通讯社，“郑州”是交代发电地点，“1948年11月5日”是交代发电时间。 71．本题考$