精品解析：2025-2026学年北京市通州区统编版三年级上册期末考试语文试卷

通州区2025—2026学年度第一学期期末小学三年级语文样题 （建议时长：75分钟） 第一部分：积累与运用 亲爱的小朋友，欢迎来到“四季探秘营”！大自然藏着许多秘密，春天繁花、夏天的蝉鸣、秋天的果香、冬天的白雪，都在等着我们去发现。让我们带上好奇心，解锁四季的美景与乐趣，一起出发吧！阅读下面文字，开启探秘之旅。 ①春天来了，gè zhǒng gè yàng的花儿竞相开放。蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在枝头gē chàng，到处都是生机勃勃的景象。 ②夏天真炎热呀！大树的枝叶把火辣辣的太阳遮得yán yán shí shí。我们躲在树荫下，吹着凉爽的风，吃着香甜的西瓜，那种感觉很měi miào。 ③秋天的山林真巧妙！远处的松柏依然cāng cuì 挺拔。脚下的落叶líng luàn地铺在水泥到上，像给大地盖了层彩色的花毯子，采上去沙沙作响。 ④冬天，漫天的雪花轻轻piāo luò。雪后的校园银装素裹，教学楼和操场都盖着厚厚的白雪，像童话里的城堡。 1. 我能读语段并根据拼音将汉字正确工整地写在下面括号里。 gè zhǒng gè yàng（ ） gē chàng（ ） yán yán shí shí（ ） měi miào（ ） cāng cuì（ ） líng luàn（ ） piāo luò（ ） 2. 文中“香甜”的“甜”字共有（ ）画，第9 是（ ）。 3. 文中画“_______”的句子有语病，在下面用修改符号进行修改。 秋天的山林真巧妙！ 4. 文中画“ ”的句子中有两个错别字，请在文中圈出来，把正确的字写在下面括号里。 （　　） （　　） 5. “雪后的校园银装素裹，教学楼和操场都盖着厚厚的白雪，像童话里的城堡”，文中“银装素裹”的意思是___________ 6. 深秋的香山，树上挂满红叶，林间飞舞着红叶，真是（　　） A 层林尽染 B. 天高云淡 C. 金桂飘香 D. 果实累累 7. 每一首诗都是一幅美丽的图画。从杜牧《山行》“___________，___________”的诗句中，我读出了秋天傍晚枫林的绚烂；《望洞庭》中“___________，___________”诗句把洞庭湖中的君山比作一颗小小的青螺，把洞庭湖比作白银盘，写出了洞庭湖水的明澈。《望天门山》中描写长江气势磅礴、回旋往复的诗句是“___________，___________”。 【答案】1. ①. 各种各样 ②. 歌唱 ③. 严严实实 ④. 美妙 ⑤. 苍翠 ⑥. 凌乱 ⑦. 飘落 2 ①. 11##十一 ②. 竖 3. 4. 道 踩 5. 形容雪后大地被白雪覆盖，一片洁白美丽的景象 6. A 7. ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 遥望洞庭山水翠 ④. 白银盘里一青螺 ⑤. 天门中断楚江开 ⑥. 碧水东流至此回 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“歌”“翠”“凌”“飘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查笔画及笔顺。 “甜”字共“11”画，笔画顺序是：，故第9笔是竖。 【3题详解】 本题考查修改病句。 语病：词不当，“巧妙”用来形容（方法或技术等）灵巧高明，超过寻常的。句中用来形容秋天不恰当，应把“巧妙”改为“奇妙”，故改为：秋天的山林真奇妙！ 【4题详解】 本题考查辨析错别字。 “水泥到”改为“水泥道”，意思是用水泥制成的道路。故“到”改为“道”。 “采上去”中的“采”改为“踩”，指脚底接触落叶。 【5题详解】 本题考查词语解释 该词出现在第④段描写冬天的句子中：“雪后的校园银装素裹，教学楼和操场都盖着厚厚的白雪，像童话里的城堡。” ，通过“厚厚的白雪”“像童话里的城堡”可知，此词形容雪后景物被白雪覆盖的纯净美丽景象。 6题详解】 本题考查选词填空。 A．层林尽染：形容山林树叶被染成多种颜色，契合题干句子中深秋香山红叶的景象； B．天高云淡：形容秋天天空的景象，与红叶无关； C．金桂飘香：形容桂花香气，与红叶无关； D．果实累累：形容果实多，与红叶无关； 故选A。 【7题详解】 本题考查名篇名句的默写。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》。这句诗的意思是：诗人因喜爱傍晚时分的枫树林而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的春花还要红。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这句诗的意思是：从远处眺望洞庭湖，山水苍翠，湖面如同洁白的银盘，托着一枚青色的螺。此句出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。 “天门中断楚江开，碧水东流至此回”的意思是：长江如同巨斧，劈开了天门山，形成了壮丽的自然景观；而碧绿的江水在此处东流后又回旋，展现了大自然的神奇与伟大。出自唐代李白的《望天门山》。 书写时注意“爱”“霜”“遥”“翠”“螺”“楚”的正确写法。 第二部分：阅读与理解 阅读短文，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的，雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 8. 这段话是围绕哪一句来写的？用“______”画出来。 9. 文中把“银杏叶”比作______，把“枫叶”比作______。 10. 秋雨把颜料盒中的什么颜色给了谁？填写在对应的括号中。 银杏树——黄色 枫树——（ ） （ ）——金黄色 果树——（ ） （ ）——紫红、淡黄、雪白 11. 从加点词语“你挤我碰”，你体会到了什么？ _____________ 12. 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中画“ ”的句子，写一句话。 它把______给了______，__________ 【答案】8. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 9. ①. 小扇子 ②. 邮票 10. ①. 红色 ②. 田野 ③. 橙红色 ④. 菊花仙子##菊花 11. 我体会到了果园里的果实结得又多又密，充满生机勃勃的丰收景象。 12. ①. 白色 ②. 棉花 ③. 一朵朵棉花像白云，飘啊飘啊，飘来了丰收的希望。 【解析】 【导语】这篇文章以“秋天的雨”为主题，用丰富的想象和细腻的笔触描绘了秋天大自然的色彩斑斓。文章开篇巧妙地将秋雨比作一盒五彩缤纷的颜料，赋予秋雨以人格化，使其成为大自然的画家。这种拟人化的手法不仅拉近了读者与自然的距离，也增添了文章的生动性。 【8题详解】 本题考查找关键句子。 中心句一般出现在段落开头/结尾，起到总领全文、概括段落内容的作用。这句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”直接点出段落核心——秋雨给万物染上不同颜色，后文都是具体描写上色的过程，所以是中心句。 【9题详解】 本题考查文章内容的掌握。 找比喻句的关键词“像、好像、仿佛”，前面的是本体，后面的是喻体。 从句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”可知文中把银杏叶比作小扇子，从句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”可知把枫叶比作邮票，是典型的比喻手法，用熟悉的事物描绘出树叶的形状和特点，让句子更生动。 【10题详解】 本题考查短文内容的掌握。 这道题需要从原文中逐句找对应关系，从“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知答案，只需按原文提取颜色和对应的事物即可。 故为：枫树——红色；田野——金黄色；果树——橙红色；菊花仙子——紫红、淡黄、雪白。 【11题详解】 本题考查分析词语的表达效果。 先判断修辞，再分析词语写出了事物什么特点，最后点明表达的情感/氛围。 “你挤我碰”把果子当作人来写，是拟人手法。这个词不仅写出果子数量多、长得饱满，还营造出热闹、丰收的氛围，体现了秋天的生机与喜悦。 示例：“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了果树上的果子结得非常多、长势十分繁茂的样子，也体现出秋天丰收的喜悦。 【12题详解】 本题考查仿写句子。 先模仿句式结构，再选择合适的意象和修辞，保证句子通顺、生动。原文句式是“它把____给了____，像，____啊____啊，来了。” 仿写时要遵循这个结构，选择秋天的景物（如葡萄、棉花、桂花等），搭配对应的颜色，再用比喻写出景物特点，最后写出秋天的意境。 示例：它把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫玛瑙，摇啊摇啊，摇来了秋天的甜蜜。 最美的书包 ①每当看到孩子们背着印满了各式各样卡通图案的精美书包去上学，我就会想起属于我的第一个书包。 ②那是一个花格子书包，妈妈做的。 ③7岁那年，我终于可以上学了。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是花格子书包。那是用平常裁（cái）衣服剩余的碎花布，拼接成一块块大小相等的花方格，再把这些花方格缝（féng）在一起的书包。 ④我知道，对于我来说，拥有花格子书包的愿望是遥不可及的。那时，家里的生活很艰难。孩子又多，妈妈常年在生产队里干活，一个工分才值两三角钱。她哪能有钱给我买书包呢？看到别的孩子有了新书包，我心里别提多羡慕（xiàn mù）了。 ⑤有一回，我还是忍不住向妈妈开口了。 ⑥“____________________” ⑦从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。不知串了多少家的门，不知有多少次向别人开口借，妈妈才终于攒（zǎn）够了做书包的花布。 ⑧几天后，妈妈真的为我做好了书包。不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个“爱”字。 ⑨我明白，那是妈妈把她对女儿所有的爱都缝进了这个不起眼的书包里。我觉得这个花格子书包是世界上最美丽、最珍贵的书包。 13. 文章围绕“最美的书包”写了一件什么事？（　　） A. 妈妈给“我”买漂亮的花格子书包的事。 B. 老师夸赞“我”书包漂亮，并在全班表扬我的事。 C. “我”背着美丽的花格子书包上学的事。 D. “我”渴望有一个漂亮的书包，妈妈为“我”做书包的事。 14. “我”的第一个书包是什么样的？用“_____”在文中画出来。 15. 第④自然段中为什么说“对于我来说，拥有花格子书包的愿望是遥不可及的”？ ___________ 16. 想一想，文中的“我”会跟妈妈开口说什么呢？请补充第⑥自然段“我”跟妈妈说的话。写在下面横线上。 _______________ 17. 文章最后一自然段“我”为什么觉得这个花格子书包是“世界上最美丽、最珍贵的书包”？ ________________ 18. 想一想，文中的“我”拥有花格子书包后会怎么做呢？请用1-2句话写下来。 ____________________ 【答案】13. D 14. 不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个“爱”字。 15. 因为那时家里生活艰难，孩子又多，妈妈常年在生产队干活，一个工分才值两三角钱，根本没有多余的钱给“我”买书包，所以对于“我”来说，拥有花格子书包的愿望是遥不可及的 16. 妈妈，我也想要一个花格子书包，别的小朋友都有，我也想背着好看的书包去上学。 17. 因为这个书包不是普通的书包，它是妈妈走家串户、一次次开口借来碎布，然后亲手缝制的，里面饱含着妈妈对“我”全部的爱。这份母爱让书包变得无比美丽和珍贵。 18. 我会小心翼翼地背着它去上学，每天都把它整理得干干净净，向小伙伴们骄傲地展示妈妈为我做的书包。 【解析】 【导语】这篇《最美的书包》以朴素真挚的笔触，通过“花格子书包”这一意象，展现了特殊年代里深沉的母爱。文章采用欲扬先抑的手法，先铺陈家庭困境（工分微薄、布料匮乏），再描写母亲串门攒布料的细节，最后用“爱”字拼布画龙点睛。 【13题详解】 本题考查概括文章主要内容。 文章讲述了“我”渴望拥有一个花格子书包，妈妈为了满足“我”的愿望，走家串户借布，最终为“我”缝制出一个饱含母爱的书包的故事。 A.提到妈妈给“我”买漂亮的花格子书包的事表述错误，书包是妈妈做的。 B、C项内容文中没有提及。 故选D。 【14题详解】 本题考查抓取关键信息。 结合第⑧段中“几天后，妈妈真的为我做好了书包”可知，后面的内容都是描写书包样子的，故画线句子为：不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个“爱”字。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第④段中“家里生活艰难”“一个工分才值两三角钱”可知“我”家经济状况困难，导致“我”拥有花格子书包的愿望遥不可及。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合上下文可知，“我”非常想要一个花格子书包，但家里经济条件又困难，所以“我”的语气应该是带着渴望和些许小心翼翼。 示例：妈妈，我看到别的同学都有花格子书包，我也好想要一个，您能帮我做一个吗？我一定会好好爱惜它的。 【17题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 结合文中“那是妈妈把她对女儿所有的爱都缝进了这个不起眼的书包里”可知，这个书包的价值不在于它的外观，而在于它承载的母爱，回答时围绕妈妈对“我”的爱最珍贵这一角度分析。 【18题详解】 本题是开放性表达。 结合文中“我觉得这个花格子书包是世界上最美丽、最珍贵的书包。”可知，“我”对书包的态度是非常珍惜的，同时“我”也是很爱妈妈的。 示例：我会把书包紧紧抱在怀里，上学路上走得格外小心，生怕把它弄脏，放学回家后也会把它轻轻放在床头。 第三部分：表达与交流 19. 请从下面两个题目中任选一题，按要求完成习作。要求语句通顺，不少于150字。 题目一：__________真美 我们的生活中有许多美丽的事物，美丽的景色，美丽的瞬间……请先把题目补充完整，再围绕这个题目写一篇习作。可以写你喜欢的动植物，可以写你看到的一处风景。 题目二：生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。请以“我有一个想法”为题完成一篇习作。 【答案】例文一： 荷花真美 夏日的荷塘是最美的风景。远远望去，碧绿的荷叶像一把把小伞铺满水面，粉红的荷花从叶间探出头来，在微风中轻轻摇曳。 清晨的露珠在荷叶上滚动，阳光一照，就像撒了一池的碎银子。 走近看，荷花的花瓣层层叠叠，有的完全绽放，露出金黄的花蕊；有的含苞待放，像害羞的小姑娘。最有趣的是荷叶，下雨时水珠在上面滚来滚去，怎么也不会打湿叶子。 荷塘里还有小青蛙在唱歌，蜻蜓在水面点水，构成了一幅生动的夏日画卷。每次看到荷花，我都觉得心情特别愉快，难怪古人说"出淤泥而不染"，荷花真是又美丽又高洁。 例文二： 我有一个想法 今年春天，妈妈带我去植物园玩。那里鸟语花香，百花齐放，金灿灿的迎春花，花香四溢的丁香花，粉扑扑的樱花，竞相开放，引得游人流连忘返。 游人可真多呀，有的忙着拍照，有的忙着观赏美丽的风景，有的在草地上玩耍。正当我欣赏着美景时，我看见一位大姐姐使劲地扯着迎春花的枝条编花环，把编好的花环戴在头上自拍。 虽然看着大姐姐长得很好看，花环也为她的美增添了色彩，但是我觉得这个大姐姐太没有公德心了，也没有教养，她的心灵是丑陋的。 有一句话是这样说的：“从小事做起，从我们身边做起。”爱护花草树木人人有责。 记得今年春天，学校的花开了，尤其是迎春花,在温暖的阳光照耀下，显得更加耀眼。 一天早晨，我起得很早去上学。到操场时，看到了几名同学在折迎春花的枝条，我赶紧跑过去阻止他们，并对他们说：“花草也是有生命的，况且学校是我们的第二个家，我们要爱护这个家，保护这个家！经过我的劝阻，他们也知道自己错了。所以，我想请同学们和我一起爱护花草，爱护学校设施，让我们的校园变得更加美丽！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 例文一： 一、审题。 本题是半命题作文。以“_______真美”为题，围绕“美”这一关键词展开，需要先想好一个“美”的对象（事物、景色、瞬间），把横线部分填上，形成完整的题目。 二、立意。 围绕你补充完整的题目写。重点描写这个“美”是什么样子的（样子、颜色、声音、感觉等），以及它为什么让你觉得美（你的感受、想法）。可以写动植物或风景。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言点明“美”的对象，直接引出核心内容，奠定全文的情感基调。 中间：围绕“美丽”的原因展开，按照一定的顺序进行描述，融入具体的细节，如动作、语言、场景描写等，让内容更生动，清晰呈现为何这份经历让人难忘。 结尾：呼应开头，总结这份给我“美”的经历带给自己的影响、收获或长久的记忆，升华情感，让“美”的意义更加鲜明。 例文二： 一、审题。 以“我有一个想法”为题，核心是围绕生活中发现的可改进问题展开，需先清晰呈现具体现象或问题，再针对性提出改进建议与解决办法，语句通顺且内容具体，选材需贴合生活实际。 二、立意。 通过提出生活中存在的问题及改进方案，传递积极关注生活、主动解决问题的态度，展现乐于为让生活变得更美好而努力的美好心愿，让读者感受到发现问题、解决问题的价值与意义。 三、写作思路。 开头：通过记叙一件具体事例，引出生活中发现的问题，吸引读者关注。 中间：具体描写问题发生的过程和自己的感受，并通过另一件事例来表明自己的观点和做法，使文章内容更具体。 结尾：发出倡议，总结并升华自己的想法，让文章的情感更饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 通州区2025—2026学年度第一学期期末小学三年级语文样题 （建议时长：75分钟） 第一部分：积累与运用 亲爱的小朋友，欢迎来到“四季探秘营”！大自然藏着许多秘密，春天繁花、夏天的蝉鸣、秋天的果香、冬天的白雪，都在等着我们去发现。让我们带上好奇心，解锁四季的美景与乐趣，一起出发吧！阅读下面文字，开启探秘之旅。 ①春天来了，gè zhǒng gè yàng的花儿竞相开放。蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在枝头gē chàng，到处都是生机勃勃的景象。 ②夏天真炎热呀！大树的枝叶把火辣辣的太阳遮得yán yán shí shí。我们躲在树荫下，吹着凉爽的风，吃着香甜的西瓜，那种感觉很měi miào。 ③秋天的山林真巧妙！远处的松柏依然cāng cuì 挺拔。脚下的落叶líng luàn地铺在水泥到上，像给大地盖了层彩色的花毯子，采上去沙沙作响。 ④冬天，漫天的雪花轻轻piāo luò。雪后的校园银装素裹，教学楼和操场都盖着厚厚的白雪，像童话里的城堡。 1. 我能读语段并根据拼音将汉字正确工整地写在下面括号里。 gè zhǒng gè yàng（ ） gē chàng（ ） yán yán shí shí（ ） měi miào（ ） cāng cuì（ ） líng luàn（ ） piāo luò（ ） 2. 文中“香甜”的“甜”字共有（ ）画，第9 是（ ）。 3. 文中画“_______”句子有语病，在下面用修改符号进行修改。 秋天的山林真巧妙！ 4. 文中画“ ”的句子中有两个错别字，请在文中圈出来，把正确的字写在下面括号里。 （　　） （　　） 5. “雪后校园银装素裹，教学楼和操场都盖着厚厚的白雪，像童话里的城堡”，文中“银装素裹”的意思是___________ 6. 深秋的香山，树上挂满红叶，林间飞舞着红叶，真是（　　） A. 层林尽染 B. 天高云淡 C. 金桂飘香 D. 果实累累 7. 每一首诗都是一幅美丽图画。从杜牧《山行》“___________，___________”的诗句中，我读出了秋天傍晚枫林的绚烂；《望洞庭》中“___________，___________”诗句把洞庭湖中的君山比作一颗小小的青螺，把洞庭湖比作白银盘，写出了洞庭湖水的明澈。《望天门山》中描写长江气势磅礴、回旋往复的诗句是“___________，___________”。 第二部分：阅读与理解 阅读短文，回答问题 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的，雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 8. 这段话是围绕哪一句来写的？用“______”画出来。 9. 文中把“银杏叶”比作______，把“枫叶”比作______。 10. 秋雨把颜料盒中的什么颜色给了谁？填写在对应的括号中。 银杏树——黄色 枫树——（ ） （ ）——金黄色 果树——（ ） （ ）——紫红、淡黄、雪白 11. 从加点词语“你挤我碰”，你体会到了什么？ _____________ 12. 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中画“ ”的句子，写一句话。 它把______给了______，__________ 最美的书包 ①每当看到孩子们背着印满了各式各样卡通图案的精美书包去上学，我就会想起属于我的第一个书包。 ②那是一个花格子书包，妈妈做的。 ③7岁那年，我终于可以上学了。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是花格子书包。那是用平常裁（cái）衣服剩余的碎花布，拼接成一块块大小相等的花方格，再把这些花方格缝（féng）在一起的书包。 ④我知道，对于我来说，拥有花格子书包的愿望是遥不可及的。那时，家里的生活很艰难。孩子又多，妈妈常年在生产队里干活，一个工分才值两三角钱。她哪能有钱给我买书包呢？看到别的孩子有了新书包，我心里别提多羡慕（xiàn mù）了。 ⑤有一回，我还是忍不住向妈妈开口了。 ⑥“____________________” ⑦从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。不知串了多少家的门，不知有多少次向别人开口借，妈妈才终于攒（zǎn）够了做书包的花布。 ⑧几天后，妈妈真的为我做好了书包。不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个“爱”字。 ⑨我明白，那是妈妈把她对女儿所有的爱都缝进了这个不起眼的书包里。我觉得这个花格子书包是世界上最美丽、最珍贵的书包。 13. 文章围绕“最美的书包”写了一件什么事？（　　） A. 妈妈给“我”买漂亮的花格子书包的事。 B. 老师夸赞“我”书包漂亮，并在全班表扬我的事。 C. “我”背着美丽的花格子书包上学的事。 D. “我”渴望有一个漂亮的书包，妈妈为“我”做书包的事。 14. “我”的第一个书包是什么样的？用“_____”在文中画出来。 15. 第④自然段中为什么说“对于我来说，拥有花格子书包的愿望是遥不可及的”？ ___________ 16. 想一想，文中的“我”会跟妈妈开口说什么呢？请补充第⑥自然段“我”跟妈妈说的话。写在下面横线上。 _______________ 17. 文章最后一自然段“我”为什么觉得这个花格子书包是“世界上最美丽、最珍贵的书包”？ ________________ 18. 想一想，文中的“我”拥有花格子书包后会怎么做呢？请用1-2句话写下来。 ____________________ 第三部分：表达与交流 19. 请从下面两个题目中任选一题，按要求完成习作。要求语句通顺，不少于150字。 题目一：__________真美 我们的生活中有许多美丽的事物，美丽的景色，美丽的瞬间……请先把题目补充完整，再围绕这个题目写一篇习作。可以写你喜欢的动植物，可以写你看到的一处风景。 题目二：生活中有很多需要改进问题，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。请以“我有一个想法”为题完成一篇习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $