重庆市第八中学2025-2026学年八年级上学期期末语文定时训练周测

八上期末语文定时训练 一、语言知识及运用（30分) 让我们在一段段旅程中收获知识、陶治性情。 旅程1：时光之旅一课本天地 翻开八年级上册语文课本，我们开启的是一场融汇家国情怀与生命智惹的深度阅读 之旅。这本书，以时代的新闻开篇：《消息二则》以摧枯拉朽之势，juān（)刻下 解放战争的恢弘史诗：《“飞天”凌空》则用轻盈（)笔触，定格中国健儿的荣报瞬 间，让我们学会敏锐观察。 继而，书本引领我们走入情感的深邃长廊。朱自清父亲那蹒跚的《背影》，在狼」「 ()的世事中透出永恒温情：茅盾笔下那在坦荡如砥高原上倔强挺立的白杨，不只 是树木，更是民族精神的象征，其枝干紧密团结、力争上游的形象，洗涤()着我们 的心灵。鲁迅在《藤野先生》中流露的深恶痛疾与家国忧思，则让我们体会另一种沉郁 的情感重量。 视野由情及理，课本带我们领略文明的智慧。《中国石拱桥》巧妙绝伦的结构与《苏 州园林》自出心裁的布局，无不彰显先民非凡的创造力。最后，我们在古诗文殿堂完成 与先贤的对话：孟子“生于忧患，死于安乐”的雷鸣之音，遏制浮躁，令人震颤：陶渊 明“采菊东篱下”的悠然，则提供了心灵栖居的诗意可能。 统观全册，我们的语文课本，它绝不是篇章的简单汇集，而是一部精心架构的成长 之书，在悄然间为我们莫定人文素养的坚实基石。在这趟语文之旅中， 1.请根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分) (1)juan()刻 (2)轻盈( (3)狼j1()(4)洗涤() 2.文段中加框词语使用有误的一项是()(3分) A.坦荡如砥 B.深恶痛疾 C.巧妙绝伦 D.自出心裁 3.将以下四个句子依次填入原文横线处，衔接最恰当的一项是（)(3分) ①我们更是从他人的智慧里，熔铸出属于自己的精神铠甲。 ②我们被好奇心牵引，推开了一扇又一扇未知的门。 ③直到某天，阅读本身成了呼吸，我们借此挣脱时空的薄茧，抵达更辽阔的所在。 ④我们学会了在文字间驻足、沉思，也在他人的故事里，悄然照见自己的悲欢。 A.②④①③B.④②③①C.①②④③ D.②①④③ 4.仿写句子（4分) 文段末评价全书：“它绝不是篇章的简单汇集，而是一部精心架构的成长之书。”请仿 照“绝不是…而是…”的句式，从本册书任选一篇课文，写出你对它的理解。 》这篇课文，绝不是 一，而是 旅程2：阅读之旅一《简·爱》世界 5.学校举办“演绎名著·再现经典”戏刷节，小鲁所在的班级准备改编排演《简·爱》， 请你协助他们完成演出任务。(8分) (1)【任务一研读原著】 同学们以“出走”和“回归”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意 义。请完成下面的表格。(5分) 第1页共8页 地点 逃离的原因 重返的意义 逃离生命成长中的恶意和压制。 ④见 （人物)：学会放下仇恨。 洛伍德学校 ② 桑菲尔德庄园 ③ ⑤拒绝 (事件)，重返生命初心。 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠。 (2)【任务二探讨刷本】 在排练时，同学们对表演简·爱的一段对话采用哪一种译本产生了分歧。请你联系小说 相关情节，并结合简·爱的个性，发表你的看法。(3分) 版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错 了！一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译） 版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂， 没有心肠了？一你不是想错了吗？一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充 实！（黄源深译) 旅程3：文化之旅一“以和为贵” 参加“以和为贵”综合性学习活动，你深度融入其中。 6.【活动一： 溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规 律。(2分) 字形演变 册 聞新和和 甲骨文 金文 篆文 隶书 楷书 字意解说 许慎《说文解字》：“穌”由“食”(yuè)和“禾”组成。“食”，古代竹 制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵： 规律： 7.【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请 从A、B、C中仟选两副，根据下方提示， 补充上联或下联。(2分) 入 下 联 上联 人勤百业 细雨润芝兰 和衷同奋进 A家庭兴旺 B师恩难忘 C同窗悄谊 选择 上联或下联为： 选择 上联或下联为： 第2页共8页 地点 逃离的原因 重返的意义 逃离生命成长中的恶意和压制。 ④见 （人物)：学会放下仇恨。 洛伍德学校 ② 桑菲尔德庄园 ③ ⑤拒绝 (事件)，重返生命初心。 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠。 (2)【任务二探讨刷本】 在排练时，同学们对表演简·爱的一段对话采用哪一种译本产生了分歧。请你联系小说 相关情节，并结合简·爱的个性，发表你的看法。(3分) 版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错 了！一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译） 版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂， 没有心肠了？一你不是想错了吗？一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充 实！（黄源深译) 旅程3：文化之旅一“以和为贵” 参加“以和为贵”综合性学习活动，你深度融入其中。 6.【活动一： 溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规 律。(2分) 字形演变 册 聞新和和 甲骨文 金文 篆文 隶书 楷书 字意解说 许慎《说文解字》：“穌”由“偷”(yuè)和“禾”组成。“食”，古代竹 制吹奏乐器，用于调和声音：“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵： 规律： 7.【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请 从A、B、C中仟选两副，根据下方提示， 补充上联或下联。(2分) 下 下 联 上联 人勤百业 细雨润芝兰 和衷同奋进 A家庭兴旺 B师恩难忘 C同窗悄谊 选择 上联或下联为： 选择 上联或下联为： 第2页共8页 B.“圣贤良已矣”一句写孟子、贾谊等圣贤虽然才华横溢，但他们的理念未能得到充分 实施。 C.“吾道空咨嗟”中“空”是“空虚”之意，写出了诗人无法实现理想后空虚而无所事 事。 D.尾联通过写安陵子，表达了对能够洞察时代变化并把握时机付出行动的人的赞赏。 （二)阅读下面文言文，完成8一11题。（15分) 【甲】 弹发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔款 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于枕患而死于安乐也。 【乙】 景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知 也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之、以语使、使乃代遇之。未几，发解及第”…取 解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，故文恭择此文，且盛赞其人焉。 及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 明景泰二年，刘宣登进士第，膺选翰林院庶吉士，寻授编修之职。历官累迁，官至 南京工部尚书，勋业卓著。 (改编自焦竤《玉堂丛语》) 【注释】①刘公宣：即刘宣。②卫使：人名。③发解及第：（刘宣参加科举考试） 发榜考中解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。 11.下列句中加点词意思相同的一项是（)(3分)‘ A.发于畎亩/发于声 B.夷吾举于士/入则无法家拂士 C.衡于虑，而后作/谓必山林老儒之作 D.故天将降大任于是人也/故文恭择此文，且盛赞其人焉 12.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)师惊异之，以语使，使乃优遇之。 13.下面对文段内容分析不正确的一项是( )(3分) A.甲文以雄辩著称，使用排比句，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 B.甲文由国家说到个人，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断。 C.乙文刘铉在考场选中了刘宣的文章并给予赞颂，这体现了刘铉的慧眼识人。 D.乙文运用正面描写写出刘宜读书刻苦认真，侧面描写写出刘宜的才华横溢。 14.甲乙两文中人才皆取得成功，他们成功的原因分别是什么？请结合文本分析。(5分) 三、现代文阅读（40分) （一)阅读下面的文学类文本，完成15一19小题。(21分) 郝大嘴 第4页共8页 安学斌 ①郝爷生前接受采访的时候，已经八十岁了。他右手握举，塞到吡里，然后拿出来 得意地晃一晃。“我的外号‘郝大嘴’，名副其实。”随后，老爷子话头一转，“都说 赠大吃四方，那纯扯。我从小到大，尽为嘴忙活了。” ②“我小时候嘴馋，啥都吃。烂木头里的蛀虫，白白嫩嫩，烤熟了外面是脆的，里 面鲜滑发黏，就像朝鲜族人做的烤大米饼，真的香，就是不好找。山上的洋辣罐（一种 昆虫的茧)，秋天挂在柞树棵子上，像家雀蛋，蹲在灶坑口拿火烤糊巴，点儿，越嚼越香。 找洋辣罐得眼尖，不能着急，细心找一天咋的也能找到十个二十个。”老爷子说起吃的 来，如数家珍。 ③老爷子说：“我十四五岁的时候特别能吃，老觉得一根肠子空半截，天天饿得眼 晴瓦蓝。我家没有地，靠老爸的木匠手艺养家。家家都穷，打棺材的多，打家具的少。 老爸弄吃的没辙，给我做了个木头鸡腿，让我吃饭时拿着燕酱裹一裹，说是抗饿。那天， 爸妈上地里了，我晌午就拿着木头鸡腿燕酱下饭。老妈留的那点儿饭几口就吃没了，我 只好裹着木头鸡腿舔饭碗。我刚舔了几口，有人嚷嚷土匪进村了。我寻思绣千净再跑， 正矫着碗，一伙土匪进屋了。打头的土匪看见鸡腿，骂了一句：‘这小兔崽子，伙食不 差，还有大鸡腿吃。’拿起一看是木头的，就打了我一脖溜子：‘小兔崽子，白长了大 傻个子，拿个木头鸡腿糊弄自个玩儿，那能咂吧出什么滋味？想吃鸡腿跟爷上马，想吃 啥吃啥，走到哪儿吃哪儿。’又吟咐手下：‘拉上这小免总子。’我就这么稀里糊涂当 了土匪。不怕你们年轻人笑话，那时候我啥也没工夫带，就顺手把木头鸡腿带上了。” ④“书上写当土匪吃香的、喝辣的，论秤分金银，其实根本没有那么回事儿。真正 有钱有势的大户人家都是‘堡垒’，高墙大院，养着炮手。土匪要去抢，就得拿人命去 换。不少土匪背后靠着大户，明着占山为王，暗地里当着大户人家的家丁。我刚上马， 才十六岁，给大当家当马童，天天和马匹住在一起。要打仗了，马有豆子和鸡蛋吃。我 饿得眼睛发蓝，也不敢偷吃一个鸡蛋，只敢偷偷藏起点儿豆子来，没人的时候用石头碾 成饼慢慢嚼着吃。有一回，土匪砸了‘堡垒’，大当家摆庆功宴。我是小总子，靠不上 边，还得站岗，一边闻着酒肉味儿一边矫木头鸡腿，冻得唑唑哈哈的，饿得浑身哆嗦， 忍不住鼻涕一把泪一把地哭了起来。喝得醉醺醺的小头目带人查哨，听我在那儿哭，上 来就一鞭子，打得我抢来的破棉袄撕开一道大口子，里面又旧又脏的黑棉花蛋儿掉出来 一堆，眨眼工夫我浑身就冻透了。” ⑤“民主联军園剿山寨的时候，我和大当家顺暗道溜了。我俩躲在老林子里，啥吃 的都没有，我饿得眼冒金星。大当家拿枪逼着我出去找吃的。我没地方找去，就掏出木 头鸡腿让大当家矫一舔，恳求挺到天黑再说。我看着大当家仲着舌头舔木头鸡腿，小声 劝他慢点儿矫，舔一会儿咽一回口水。大当家慢慢舔，觉着饿劲儿过了，拍我的肩膀， 夸我孝顺。大当家被民主联军抓住了，查清有血债，被公开枪决了。我是个马童，宽大 处理，问我想回家还是想参军。我说想回家看看，民主联军就给我开了路条。我回到家， 才知道家里分了地。老妈给我蒸了一锅一层白面一层高粱面的花卷，说让我吃个够。我 一口气吃了十个，撑得直翻白眼。老妈怕我撑死，看了我一宿，抹了一宿眼泪。第二天， 爸妈一块儿送我去参军。爸妈要回家的时候，我把木头鸡腿交给老爸，说以后天天都能 吃饱饭了，用不着了。老爸说：‘还是带上，别忘了让咱家吃上饱饭的恩人。’连长得 知我肚量大，吩咐伙房多给我打一份饭莱。连长说：‘打仗要吃饱肚子，那才能打胜仗。 等咱们打嬴了，要让人人都吃上饱饭’”。 ⑥“我在民主联军当马夫，把战马养得膘肥体壮、毛色发亮。有一回，部队被围， 固守待援。我心疼战马，就偷偷把我的口粮分出一半喂马。饿极了，就舔木头鸡腿挺 挺。没想到饿得头晕眼花，一头栽在地上。连长知道了，开会决定干部和党员一人省一 第5页共8页 口喂马。我也要这么干，连长说：‘你不是党员，也不是干部，用不着你省。’我着急 了，当天晚上就申请入党，理由就一个：‘我今天挨点儿饿，是为了今后再没有人忍饥 挨饿。共产党让我有饭吃，我愿意跟着党，让老百姓人人都有饭吃’”。 ⑦郝爷带着村里人凿石种树，担土造田，把到处是石头的家乡变成了米粮川。郝爷 当了四十年的村党支部书记，县里人人都知道“郝大嘴”的事迹。村里的乡亲告诉我， “郝大嘴”一辈子省吃俭用，没占过村里一分线便宜。郝爷临终就一个要求一把木头 鸡腿放在村史馆的显著位置。 (选自《小小说选刊》2024年第12期) 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加重庆红色文化微电影展评。你作为导演，需要 完成下列任务。 【解读剧本】 15.文章⑤-⑦段围绕“木头鸡腿”写了哪些事？(4分) 16.同样是养马，为何④段和⑥段郝爷对马粮的行为上却有些不同？请联系上下文，为演 职人员分析原因。(4分) 【把握人物】 17.郝爷妈妈田场虽少却刻回生动，情结浴画线句分析人物心理，为演绎作准备。（3分) 老妈怕我荐死，看了我一宿，抹了一宿眼泪。 18.为了让演职人员更好地理解人物，请说明郝爷为什么要让村民把木头鸡腿放在村史馆 的显著位置。(6分) 【后期制作】 19.班委会提供了《红梅赞》和《中国人》两首歌曲，作为微电影结尾配乐的参考。请你 选择其一并说明理由。（4分) 【链接】 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踝/三九严寒何所惧/一片丹心向 阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩…唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来 《中国人》歌词：五千年的风和雨啊/藏了多少梦/…不论你来自何方/将去向 何处/一样的泪/一样的痛/曾经的苦难/我们留在心中/一样的血/一样的种/未来 还有梦」我们一起开拓√手李着手不分你我/昂首向前走 (二)阅读下面的文学类文本，完成20一23题。(17分) 扶杖的父亲 陈年喜0 ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后 来，才演变成一种助行工具。 第6页共8页 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这 样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史 是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕 以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说， 已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，欧了， 刮了节，用火把~头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十 年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他瞒跚着拄杖往幕年里越走越远，我们远远地看着，都无能 为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼， 闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看 去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房 子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹄了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜， 父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百 货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产 队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩， 上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次 回来，精菠力竭中，并杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ①一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶校。潮湿的泥土冒着 热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 @去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小 路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 图或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让 儿子的心对日益调落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情， “八十老人欧黄高，一日不死要柴烧”啊。 2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼 蒙胧中，我感到一个人站在了我的床边。 ⑤【乙】他的手向我仲过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风 吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪…我知道是父亲，但终于 没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑥出门下台阶时，他拌倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ①此后，他再也不需要拐杖了。 【注释】①陈年喜，陕西丹凤县人。作为矿工，从事矿山爆破工作十六年。坚持写作， 有数百首诗歌、散文、评论文字散见各大刊物。曾获首届中国工人诗人桂冠奖，出版诗 集《炸裂志》，散文集《活着就是冲天一喊》《微尘》，其中《活着就是冲天一喊》多 次获得各大榜单“年度十大好书”。2020年确诊尘肺。现为自由职业者。 阅读文章，完成题目 20.梳理文章内容，补全思维导图。(3分) 第7页共8页 父亲的 ① “手杖”是父亲年轻时抵抗艰难 “手杖” 生活的武器 ② ③ 竹杖 ① ② ③ 21参考思维导图，简要分析“手杖”在文章中的作用。(4分) 22.根据要求品析甲乙两句。 (1)请从描写的角度，品读甲句的深刻韵味。(3分) (2)丧注乙句中运用的反复的修辞手法，分桩父亲此时复杂的情感。(3分) 23.第17段结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒发有何作用？联系全文加以阐 述。(4分) 四、写作(55分) 24.岁月的回廊中，总有一些声音似灵动音符，轻叩心门，唤醒沉睡的记忆。儿时故乡的 鸟鸣，啼破黎明，老家的旧景、玩伴的笑声纷至沓来，唤醒童年的无忧时光：校园的书 声朗朗，宛如春风拂过，青涩的梦想、求知的渴望被悄然唤醒；母亲的鼓励声声，仿若 暖阳穿云，驱散阴霾，失落的自信、前行的勇气刹那间回归。顺着时光的轨迹，去捕捉 那被唤醒的珍贵回忆。 请补充题目“那声 唤醒 ”，去寻觅那些触动心灵的声音，聆听 它们背后的故事，让情感在声音的涟漪中缓缓流淌。 要求： ①内容具体，有真情实感： ②除诗歌外，文体不限： ③不少于500字： ④凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替： ⑤不得抄袭。 第8页共8页