云南省普洱市墨江第二中学2025—2026学年高一上学期期末模拟预测语文试题

高一语文期末模拟考试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 习近平总书记指出：“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会 的好风气。”要以好家风塑造家庭文明新风尚，锻造清廉党风政风，营造优良民风社风。 以好家风塑造家庭文明新风尚。家庭文明新风尚是向上向善的社会风尚的重要组成部分。 各方面要共同行动，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新 风尚。以好家风塑造社会主义家庭文明新风尚，最重要的举措就是树立家风典型。此外，还要 做好厂泛的宣传报道。任何社会风气皆有其影响范围，而社会奥论对其影响具有放大作用。 以好家风锻造清廉党风政风。习近平总书记多次在不同场合强调，各级领导干部要带头抓 好家风。领导千部家风建设关乎党风政风，党风政风对民风社风起着引领作用。群众判断领导 千部是否廉洁奉公，其最基本的观测点就是家风。习近平总书记指出：“领导千部的家风，不是 个人小事、家庭私事，而是领导干部作风的重要表现。”事实证明，家风败坏往往是领导干部走向 严重违纪违法的重要原因。家风建设是领导千部的必修课。从党内法规的角度看，领导干部家 风建设作为全面从严治党的一项基本要求，被纳入了《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党 纪律处分条例》等党内制度文件中，真正把领导干部家风建设的“软指标”转变为“硬杠杠”。领 导干部家风建设对民风社风具有示范引领作用。就一种社会风气的影响和扩散而言，“领导者 的价值、行为取向是影响某一社会风气扩展的一个重要因素”。不同风气间的流转，往往是由上 层风气影响下层风气。领导千部作为身处关键岗位、关键领域、关键环节的“关键少数”，这种身 份及职责的特殊性，相较于普通党员更具示范引领效应，更易被普通党员及人民群众仿效，从而 影响到社会风气的走向。涵养新时代向上向善的社会风尚，需要发挥好领导干部在家风建设上 的带头作用。尤其是级别越高，越要亲身示范引领，以清廉党风政风带动形成向上向善的民风 社风。 以好家风营造优良民风社风。“忠厚传家久，诗书继世长”。家风之所以在今天仍闪耀着时 代光芒，其根本原因在于新时代好家风继承和发展了中华优秀传统家风文化，熔铸了中国共产 【高一语文第1页（共8页）】 党人的红色家风文化，吸收了社会主义先进文化中家风建设的积极成果，使其具有独特的历史 深度、文化厚度、现实温度和覆盖广度。新时代好家风在营造优良民风社风上具有阐明事理、教 化育人及潜移默化的天然优势。以好家风营造优良民风社风，要发挥中华优秀传统家风文化中 家训、家规、家书等育人功能。以好家风营造优良民风社风，要传承和弘扬中国共产党人的红色 家风。以好家风营造优良民风社风，还要弘杨好社会主义先进文化中的家风典型。要因地制 宜，充分挖掘各地各家庭的家风资源，结合本地先进典型打造名人名居、家风家训馆、家风文化 示范点，让优秀家风文化成风化人、润物无声。 (摘编自施一峰《以好家风涵养向上向善的社会风尚》) 材料二： 以优良家风家教推进新时代廉洁文化建设，必须依托深厚的中华优秀传统文化底蕴。几千 年来，中华民族形成了一套完善丰富的道德规范体系，涵盖修身齐家、与人交往、为官从政等各 个方面、各个领域。我们要从中华优秀传统文化中汲取丰厚营养，梳理和提炼中国古代先辈先 贤熔铸在家规家训中的成功经验、人生哲理、处世德行，多层次、多维度、多视角诠释和展示这些 家规家训中的廉洁元素，实现中华优秀传统文化与优良家风家教建设、新时代康洁文化建设的 融合融通，为党员千部及公众培育良好家风、做清康家风的实践者和传承者提供强有力的精神 支撑、筑牢文化根基。 !家风家教源于实践，并随着实践的发展而不断发展。在新的历史条件下传承和弘扬优良家 风家教，一个重要途径就是立足新中国成立以来特别是新时代以来的生动实践，基于马克思主 义立场、观，点和方法，总结和推广优良家风家教经验，把当代优良家风家教融入中国特色社会主 义文化。注重挖掘其中的先进人物，大力宣传新时代家庭家风家教优秀典型，通过开展寻找“最 美家风”、评选“清廉家庭”“廉洁家属”等活动，创作更多人们喜闻乐见、易于传播的廉洁家风作 品，推动廉洁文化“活”起来、“火”起来，真正入脑入心、直抵灵魂，为新时代廉洁文化建设打牢优 良家风家教基础。比如，多年来，湖南省把加强新时代家风家教建设作为涵养党员干部及公众 清廉自守本色的重要抓手，在媒体推出《湖湘好家风》系列专题。其中，“世界杂交水稻之父”袁 隆平低调朴实的生活态度、认真严谨的科学精神、正气充盈的家风家教，不仅影响子孙后代，还 使袁隆平成为社会的楷模榜样。 “以优良家风家教推进新时代廉洁文化建设，需要家庭、社会、学校等各个方面共回努力。 2021年，中宣部、中央文明办、中央纪委机关等联合印发的《关于进一步加强家庭家教家风建设 的实施意见》明确指出：“健全家庭学校社会协同育人机制，畅通家校社沟通渠道，鼓励学校与家 庭合作。” 国无廉则不安，家无廉则不宁。发挥好优良家风家教价值导向、行为约束，净化环境的重要 功能，是每个公民的责任，也是每个家庭的责任。只有以廉洁家风涵养时代新风，织密织牢家庭 “护廉网”，才能真正以“小家”汇“大家”，让新时代廉洁文化蔚然成风。 (摘编自段美娟《以优良家风家教助推新时代廉洁文化建设》) 【高一语文第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是(3分) A家风败坏往往是领导干部严重违法违纪的重要原因，因此领导干部家风建设是全面从严 治党的核心要求，领导干部要带头抓好家风。 B领导干部家风建设被纳人《中国共产党廉洁自律准则》等文件，体现了领导干部家风建设 从“软指标”到“硬杠杠”的转变。 C,新时代好家风兼具历史深度、文化厚度等，这与其融合了中华优秀传统家风文化、红色家 风文化等文化成果密切相关。 D.要推进新时代廉洁文化建设，让新时代廉洁文化蔚然成风，需要我们每个公民、每个家庭 织密织牢家庭“护廉网”。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A材料一多次引用习近平总书记的讲话，旨在强调家风建设的重要性。 B.材料一采用了总一分的结构，从三个方面阐释了好家风的实践价值。 C.材料二举湖南省推出《湖湘好家风》系列专题的例子，使论证更具体生动。 D,材料一的语言更准确严谨，庄重朴实；材料二的语言更简洁凝练，生动形象。 3.下列对两则材料共同点的概括，准确的一项是(3分) A两则材料均强调领导干部家风对党风政风的引领作用。 B.两则材料均主张通过挖掘传统家规家训推进廉洁文化建设。 C.两则材料均认为家风建设需家庭、社会、学校多方协同。 D.两则材料均使用举例论证来说明家风典范的社会影响力。 4.两则材料都提到了家风.二者的侧重点有何不同？请简要分析。(4分) 5.请结合两则材料，简要分析家风建设对新时代社会发展的意义。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 被雪覆盖李海燕 那场雪下得可真大，从中午一直下到夜晚来临，又下到凌晨。整个世界都变成白色的了。 雪，没有阻止人们在这个夜晚出行，路上到处是戴着小红帽、手里拿着一束火花四溅的烟花 的人。其实那不是真的烟花，是一种比真正的烟花还好看的电子烟花。远远望去，像天上的银 河坠落在人间，无数彩色的星星在闪烁跳跃。 我像一只鸟儿一样飞起来的那一刻，彩色的星星被一束雪白的光覆盖了。那是一束把我的 视线完全吞噬的白光，就是在那束白光下，我飞离了地面，飞离了我的电瓶车，飞到那条路上。 刂当我醒过来的时候，我不知道发生了什么，更不知道自己此时身在何处。我转动着眼珠子， 努力地回想，我记得我在那个米线店里刷着永远也洗不尽的米线锅。我还记得今天店里忙得不 可开交，来吃米线的人特别多，员工们忙得像上了发条的钟表，不得一分钟的闲暇。来的大多是 年轻人，很多是中学生，他们戴着小红帽，手里拿着电子烟花，叽叽喳喳的，一张张冻得像红苹果 【高一语文第3页（共8页）】 一样的脸，满是欢喜。下班的时间延长了一个小时，我惦记着上高中的女儿。每天我要去学校 接她下晚自习。女儿从我们那所乡村中学考上市里的重，点高中后，我和老公陪同女儿一起来到 这座城市。 4知觉的复苏让我感到了剧烈的疼痛。我的记忆终于与飞离地面之前衔接了起来。 店里卖完最后一锅米线，终于可以打烊了。我下班骑车回家，路上到处是雪，到处是人。为 了早点回到家里，我躲开那条繁华的马路，选择了一条偏僻的路。几个年轻人在这条偏僻的路 上打闹，互相扔着雪团，突然一个人倒退着冲了过来，我猛地一转电瓶车的车把，车子滑向左侧。 一道雪白的光正巧从一条胡同里窜了出来，白光带着一股巨大的魔力撞飞了我。就在那一瞬 间，我似乎看见车窗里一个男人惊恐的眼睛，还听见路边几声惊颤的呼叫，之后我就什么也不知 道了。 、疼痛越来越强烈，像有无数条毒蛇围住我，一口一口地啃噬着我的皮肉，那些毒液慢慢地渗 进我的皮肤、我的骨头、我的心脏里。心脏像一只困兽一样，在心室里不可遏制地战栗着。 雪越下越大，似乎要把我这具肉身彻底埋葬了才肯罢休。昏暗的路灯在雪中变得越发昏 暗。曾有两束白光由远及近，照亮了我和我身边的雪，似乎犹豫了一下，还是走了。 ·求生的意识告诉我，我必须离开这里，就是爬也要爬到有人经过的地方，这里太偏僻了。那 两辆车经过后，好长时间再也没有车来过。我使出吃奶的力气动了一下，浑身的骨头像散了架， 根本无法支撑起我的皮肉。我发现能动的只有脖子。我抬起脑袋，看见了巷子尽头的那条马 路，看见了马路上亮闪闪的路灯、过往的车辆、行走的小红帽和彩色的星星。我使出吃奶的力气 喊了声“救命”，可喊出的声音却微弱得如同蚊子叫。一道道雪白的光在并不遥远的路上奔走 着，来来往往，却没有任何一道白光照进这条偏僻的小路。 ·雪还是那样铺天盖地地下着，落在我的身上、我的脸上，它们像麻醉剂，一点点埋住了我的 疼痛。这期间好像有一辆车经过，我不知道是我的幻觉，还是真的。 夜，渐渐地向深处滑去，大雪仍然没有停下来，这条路的尽头，路灯依然明亮，行人和车子却 渐渐减少了。我的头经过一次次抬起落下的折腾后，最终抬不起来了。我能看到的只有那漆黑 的天空和不断飘落的雪。 雪，落在我脸上，开始还持续地融化着，后来能融化的只有眼睛上的雪了，我流出的眼泪还 是热的。最后，世界在我的眼里模糊起来，我只能想象着落在我脸上的雪的柔软和纯白，就像我 家南山草地上的白雪，软绵绵，一个冬天都不化。只是落的时间久了，那雪会变得很坚硬，不再 是当初软绵绵的雪了。 我不再疼，也不再冷，甚至感到了温暖，像躺在一铺火炕上，身上盖着母亲的那床印花被子。 印花被子蓝地白花，花是素描一样的白菊花，母亲亲手印染的。母亲逐年给拆洗的印花被子絮 进去新棉花，古朴的印花被子又厚又暖和。我看见父亲和母亲坐在火炕上，望着外面的白雪。 我看到一束火光，一束散发着陈旧棉花味道的火光，那是母亲那床印花被子燃烧起来的味 口 道。暖暖的火光烘托着我向天空飞去。下面是一望无际的白。我看见女儿在出租屋里做功课， 【高一语文第4页（共8页）】 看见老公在工地上挥汗如雨，看兜我的父亲和母亲穿着黑色的大糊子，坐在老屋里守着我。 (（,我首一度听到一首歌，一首耳熟能详的耿一《我在老地方等你》。谁在老地方等我？父亲 和母亲？后来我想起来了，那是我的手机铃声，在马路边上一次次唱起来，又一次次中断。 我，在绝望中彻底失去了意识。 后记：当我终于在医院里醒过来，我知道我被一名女司机给救了。她没有留下姓名，只在我的 衣兜里留下两千块线。后来，我寻了她很久，甚至参加了电视台的一档寻找好人节目，她还是没有 现身。我把自己的手机铃声设置成《好人一生平安》，到现在已经是第三年了。每当手机铃声响 起，我都会想起那名女司机，然后不禁感叹一句，那场雪下得可真大，好多东西都被雪覆盖了。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A米线店里很多拿着电子烟花的年轻人的轻松欢快与“我”下班时间延长、要去学校接女儿 回家的忙碌焦急形成对照。 B.小说两次提到“雪白的光”，第一次是事故发生时的灯光，第二次是女司机救“我”时的灯 光，前后呼应，暗示命运的转折。 C.“我”被车子撞飞后无人救助，在绝望中产生幻觉，看到了父母、女儿和老公，感到温暖，仿 佛回到了美好的过去。 D.“我”的手机铃声由《我在老地方等你》换成《好人一生平安》，这体现了“我”对女司机的感 激和祝福。 7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏.不正确的一项是(3分) A.小说以第一人称的视角描写了“我”濒死的体验，增强了小说的真实感与代入感。 B.小说中画横线句子运用比喻和排比手法，突出了“我”受伤的严重程度和内心的恐惧。 C.小说写“我”回忆母亲的印花被子的场景，以温馨的家庭记忆直接表现“我”在车祸后的 处境。 D.小说采用顺叙与插叙结合的叙事方式，通过“我”的意识流动串联起事故前后的情节。 8.小说结尾“那场雪下得可真大，好多东西都被雪覆盖了”中的“好多东西”具体指什么？请简要 分析。(4分) 9.后记部分在小说中有什么作用？请简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 九月，（北）魏诏，班禄0以十月为始，季别受之。旧律，在法十匹，义赃二十匹，罪死；至是， 义赃一匹，在法无多少，皆死。 秦、益二州刺史恒农李洪之以外戚贵显，为治贪暴，班禄之后，洪之首以赃败。魏主命锁赴 平城，集百官亲临数之；犹以其大臣，听在家自裁。自余守宰坐赃死者四十余人。受禄者无不局 【高一语文第5页（共8页）】 躋，赇胳殆绝。然更民犯他罪者，魏主率宽之，疑罪奏凝④多减死徙边，岁以千计。都下⊙决大 牌@，岁不过五六人！州镇亦简。 久之，准南主佗奏请依旧断禄，文明天后召群臣议之。中书监高阁以为：“饥寒切身，慈母不 能保其子。今给禄，则廉者足以无滥，贪者足以劝慕①：不给，则贪者得肆其奸，廉者不能自保。 准南之议，不亦谬乎！”诏从间议。 闾又上表，以为：“北教悍愚，同于禽兽。所长者野战，所短者攻城。若以狄之所短夺其所 长，则虽众不能成患，虽来不能深入。又，狄散居野泽，随逐水草，战则与家业并至奔则与高牧俱 挑不货资粮而饮食自尽是以历代能为边患。六镇势分，倍众不斗，互相围逼，难以制之。请依 秦、汉故事，于六镇之北筑长城，择要害之地，往往开门，造小城于其侧，置兵杆守。狄既不攻城， 野掠无获，草尽则走，终必惩艾。计六镇东西不过千里，一夫一月之功可城三步之地，强弱相兼， 不过用十万人，一月可就：虽有暂劳，可以永逸。”魏主优诏答之。 (选自司马光《资治通鉴》，有删改) 材料二： 贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契， 古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋 炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得 不慎，无为后所嗤！” (选自《贞观政要》，有删改) [注]①班禄：给官吏发俸禄。②义赃：官吏收受的名义上看似合理的（如馈赠）但实际违规 的财物，区别于直接的贪赃枉法。③局嘴：形容因恐惧而举止局促、小心翼翼的样子。④奏谳： 将疑难案件上奏朝廷，请求审议判决。⑤都下：京城。⑥大辟：死刑。⑦劝慕：劝勉慕义，勉励自 己仰慕正义的意思。⑧虞世基：隋朝官员。他为保全自身，不敢直言进谏，反而迎合隋炀帝的喜 好，隐瞒各地叛乱的消息。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 战则与家业A并至B奔则与畜牧@俱逃D不赍资粮而饮食F自足G是以历代日能为 边患。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A数，数落，与《琵琶行并序》遂命酒，使快弹数曲”中的“数”意思不同。 B.绝，绝迹，与《荀子·劝学》“非能水也，而绝江河”中的“绝”意思相同。 C.故事，旧例，与现代汉语中“故事”的意思不同，属于古今异义词， D.就，完成、成功，与成语“一蹴而就”中的“就”意思相同。 12.下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.九月，北魏朝廷颁布诏令：官吏的俸禄从十月份开始发放，每季度集中领取一次。 【高一语文第6页（共8页）】 丑淮南王上奏请求仍按旧制，停止向官员发放俸禄，文明太后召集文武大臣商议此事。 C,高间认为，秋族人既不擅长攻城，在野外抢掠又毫无收获，到时必定会归顺北魏朝廷。 D.唐太宗对侍臣说，臣子应纠正君主的过销，君主应采纳忠诚的规劝，君臣都要谨慎。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (门)不轮，则贪者得肆其奸，廉者不能自保。(4分) (2)率今不闻其过，莲至夹亡，康世悬等享亦诛死。(4分) 14.北魏和唐朝的统治者在治理国家时，分别体现了怎样的治国思想？请结合两则材料简要分 析。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 小 松齐己 发地才过膝，婚根已有灵。 严霜百草白，深院一林青。 后夜萧骚动，空阶蟋蟀听。 谁于千岁外，吟绕老龙形？ 15.下列对这首诗的理佩与赏析.不正确的一项是(3分) A额联“严霜”点明时节，“百草白”描绘了万物凋零的萧瑟景象，而“一林青”则突出小松在 严寒中的生机，画面感极强。 B,颈联“萧骚动”写出风动松枝的动态，以声衬静，与“空阶蟋蟀听”相呼应，营造出清幽孤寂 的意境，暗含诗人的落寞之情。 C,尾联以设问作结，想象千年后的小松已长成“老龙形”被人吟咏，既体现出对小松成长的 信心，也暗含对时光流逝的感慨。 D,整首诗的语言质朴通俗，没有华丽的辞藻，却精准传神；结构上层层递进，逻辑清晰，小松 的形象随着诗意推进不断丰满。 16.请结合全诗，简要分析小松的形象特点(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《赤壁赋》中，描写游人任凭一叶扁舟随意漂荡、在辽阔江面上自由来去的两句是 “ ,▲”。 (2)《诗经·邶风·静女》中，“▲，▲”两句描写男子找不到女子时的焦急 神态，栩栩如生地塑造了一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。 (3)《涉江采芙蓉》中，“▲一，▲ ”两句写相爱的两人不能相聚相守，只能孤独 终老，抒发了无尽的忧伤之情。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 【高一语文第7页（共8页）】 春凤拂过岭南大地，唤①的荔枝树、星星点点的荔枝花使热熟闹闹地级消枝夹，为山 林技上梦幻花衣。甫一路入荔枝园，便如同闯进一个禁花须拥的王国。携树的荔枝花，炭换挤 拼、热热陶闹地挂满了枝头。这些荔枝花小巧糖效，恰似细碎的餐皇，在蒸邴绿叶的衬托下闪烁 着乘和而堤人的光晕。每一朵花都由五枚精巧的花瓣合围而成，花蕊纤细修长，究如羞涩腼腆 的少女，在微凤中款款擦动，散发出一缕缕淡骓清箝的芬芳。这股香气，既没有玫瑰的馥郁浚 烈，也不似茉莉的素茨寡味，独有一种沁人心脾的清甜，丝丝缕缕，萦绕鼻尖，让人仿若沐浴在春 风之中。室气中弥漫的清甜花香，()，耳啤蜜蜂“喻嗡”声交织起伏，我不禁想起《诗经》中 记戟的“其子非蜂，自求辛哲”，它告诫人们不要激怒蜜蜂，以免被蜇。 在岭南，有句老话叫作“吃进肚子里才是自己的”。赏罢荔枝花，( )。用小勺轻轻舍 起一勺，荔枝避蜜宛如被阳光评炼过的琥珀，在光线下晶营透亮，质地浓稠，恰似一块温润细腻、 毫无瑕疵的关玉。勺中的蜂蜜微微颤动，牵出丝丝缕缕的密线，每一丝都仿佛是阳光与花香景 练的结晶。将荔枝蜜送入口中，起初，舌尖触碰到的是一丝微凉与柔滑，紧接着，甜蜜瞬间在味 荷问意然绽放。荔枝蜜的甜，全然不同于白砂糖的直白、红糖的热烈和姜糖的荞楂，荔枝蜜的甜 是委婉而悠长的，甜而不膩，恰似春日里最轻柔的微风，在口腔中徐徐散开，宛如丝绸滑过肌肤， 又似山间清泉淌过鹅卵石，顺滑无比，带着恰到好处的黏性，让人②。 18.请仿照文中画横线句子，以“樱花”或“桂花'为描写对象，写一段富有诗意的句子。要求：运 用比喻、拟大的修辞手法，语言优美，意境生动。(4分) 19.请在文中画横线的①②处填人恰当的成语。(2分) 20,文中画波浪线的句子如果改写成“荔枝蜂蜜在光线下很透亮、浓稠”，表达效果有什么不同？ (4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(4分) 22.文章引用《诗经》中的“其予非蜂，自求辛蜇”和岭南老话“吃进肚子里才是自己的”分别有什 么作用？请简要分析。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 不要光赞美高耸的山峰，平原和丘陵也一样不朽。 一英国作家菲·贝利 每一个存在都有理由，每一个生命都是造物者的光荣。 —某央视主持人 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一语文第8页（共8页）】