山西省朔州市部分学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

山西省2025—2026学年度七年级上学期期中阶段评估语文 上册第一、二、三单元 注意事项：共四大题。满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 七年级开展“采撷诗文之美”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 览山川风物。读曹操的《观沧海》，我们可饱览“（1）水何澹澹，___________。树木丛生，___________”的海景；读马致远的《天净沙·秋思》，我们能欣赏“（2）____________，小桥流水人家，____________”的秋景。 悟前人情思。“不知何处吹芦管，（3）_____________”（李益《夜上受降城闻笛》），是征人闻笛而生的乡愁；“（4）_____________，_____________”（《〈论语〉十二章》）是孔子对时光流逝的感慨；“（5）_____________，_____________”（《次北固山下》）是王湾对家乡亲人的挂念；“（6）_____________，思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》）是李白对友人的思念。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品内容出自王湾的《次北固山下》，诗句既写景又点明了时令，蕴含_____________的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。 （二） 班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）下车引之 引：___________ （2）思而不学则殆 殆：___________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）与人期行，相委而去。 翻译：和我相约同行，_____________。 （2）温故而知新，可以为师矣。 翻译：______________，__________。 5. 优秀人物值得学习。你从元方和颜回身上分别学到了什么？请结合文章内容简要回答。 【丙】 孔子见罗雀者①，所得皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得，大雀从黄口亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食②而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑，则有全身之阶③，随小者之戆④，而有危亡之败也。” （节选自《孔子家语》） 【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②利食：贪吃。③全身之阶：保全身体的凭借。④戆：愚傻，鲁莽。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 黄口从大雀则不得 【查阅字典法】①跟随；②参与。（《古汉语常用字》） （1）_________（只填序号） 孔子顾谓弟子曰 【课内迁移法】元方入门不顾 （2）_________ 7. 请根据【乙】【丙】两文，说说对于如何向他人学习，孔子有什么独到的见解。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“歌唱少年时代”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱那些正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到那些年轻人的心中。 去找你停留的地方。 所有使我像草一样chàn抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 （何其芳《我为少男少女们歌唱》） 【乙】 自古英雄出少年，少年时，“唤起一天明月，照我满怀冰雪”；少年时，“算平生肝胆，因人常热”；少年时，“丈夫只手把吴钩，意气高于百尺楼”。虽然“韶华不为少年留”，但无论我们行走多远，归来仍是少年。 在通往幸福的道路上，我们都是追梦人。“东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好”。只要人生充满诗意，你就永远是少年！ （《经典咏流传》主持词） 8. 【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 chàn抖 唤起 9. 【判断词性】【甲】【乙】两文段中画波浪线的“声音”和“行走”分别是_______词和_______词。 10. 【创作诗歌】请仿照【甲】诗中画横线的诗句，以“我歌唱青春”开头仿写一节诗。 我歌唱青春 我歌唱_______________ 我歌唱_______________ 我歌唱_______________ （二） 11. 班级开展“阅读经典名著”交流活动，请参与并完成小题。 根据兴趣或读书目的不同，我们可以采取精读、略读或浏览的方法来阅读书籍。结合《朝花夕拾》的阅读过程，说说你的读书方法及阅读收获。 （三） 12. 班级开展“体悟凡人微光”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成小题。 驼背漆匠 少一 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，还在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议，趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右睃动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 ④“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” ⑤我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” ⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 ⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。我问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用！ ⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块刷好漆的盖板，告诉我这是驼背漆匠委托他转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，一直等到天快黑时老陈来接班，他才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪？”老陈很不解。 ⑨“多少钱？”我问老陈。 ⑩老陈一脸蒙：“什么钱？” ⑪“工钱。” ⑫“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ⑬我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 ⑭至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影…… （选自《人民日报》2025年7月28日，有删改） （1）细读文章第⑬段画线句子，品味加点词语的表达效果。 （2）读完文章后，小西用“小人物身上也闪耀着人性光辉”这句话对本文做了点评，请你围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“感悟生命力量”主题活动，请参与并完成小题。 痛与香 张燕峰 ①松柏只有到了夏天，尤其是在盛夏季节，在炽热的阳光晒过之后，才会散发出一种奇异的醉人香味。如果你在夏日午后到林间走走，那种芳香会扑鼻而来，令你陶醉。天气愈热，那种香气愈是浓烈醇厚，愈是芬芳袭人，让你惊叹不已，觉得这是松柏对自己的丰厚馈赠和真诚祝福。 ②“梅花香自苦寒来”，梅花也是这样的。（1）___________，梅花开得越精神、秀气，越娇艳动人，也越发香气馥郁。冰天雪地的时候，如果你到梅园里走走，梅花开得是那样俏丽妖娆、灿烂恣意，瞬间就让你理解了“怒放的生命”的含义。 ③它们之所以能够释放出体内沉潜敛藏的香气，都是因为（2）___________。可以说，只有艰难困苦才能激发它们灵魂中所有的美丽，没有痛就没有香，越疼痛越芳香。 ④而在人类社会中，这样“痛与香”的故事同样比比皆是。司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑，这是常人难以承受的奇耻大辱。但他忍辱负重，发愤著书，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的文字，从痛苦的深渊中诞生，却闪耀着智慧与勇气的光芒，成为中华文化宝库中璀璨的明珠，散发着独特的历史韵味。 ⑤希望我们也是如此，越是在最晦暗无光的时刻，越是在最艰难险峻处，越能昂扬前行，绽放所有的美丽。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第6期，有删改） 13. 一组同学在收集材料时，遗漏了两句话，请你根据语境，在横线上帮他们将空缺处的内容补充完整。 14. 二组同学读了材料后，纷纷谈起自己成长过程中“痛与香”的故事。请你参与分享，给同学们讲述你的“痛”，以及这“痛”最终如何催生出属于你的“香”。 （二） 15. 班级开展“提升专注之力”综合活动。请阅读下面材料并完成小题。 【了解专注力】 专注力是个体专心于某一事物或活动的能力。与注意力有所区别的是，专注力是一个持续且坚持自控的状态，需要后天的培养。 分析专注力】 不同年龄段孩子专注力水平 12岁 24—36分钟 13岁 26—39分钟 14岁 28—42分钟 15岁 30—45分钟 16岁 32—48分钟 【保持专注力】 ①保持专注是很难的事情。青少年该如何有效保持专注力呢？ ②首先，聚焦于一个目标。我们应该制订有助于保持学习动力和专注力的学习计划，即将学习任务分解为小目标，一次只聚焦于一个目标，逐步完成。对于每日的学习任务，第一要给自己设限，不要把任务排得太满；第二是要对所有任务排出顺序，明确先后顺序。 ③其次，要合理安排时间。人能一次集中注意力的时间是有限的。所以，一个待完成任务，以30分钟为单位来规划时间安排。花25分钟专注地完成它，然后休息5分钟，这5分钟可以用来喝水、去洗手间、听歌、闭上眼睛休息。也可以将专注学习的时间设定在45分钟，加10分钟休息时间，然后再学习45分钟，循环往复；或者设定90分钟的专注时间，中间穿插5—10分钟的休息时间。 ④通过几日实践，把握好自己专注力的起伏，找到最适合自己的时间设定，在专注度高的时候学习，在专注度低的时候休息，劳逸结合，这样才能更高效。 以上是同学们搜集的资料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）活动开始，同学们想知道什么是专注力。请你根据【了解专注力】内容，用一句话概括。 （2）活动中，同学们想知道青少年专注力的相关情况。请你根据【分析专注力】的两幅图表，给同学们总结出两条结论。（80字左右） （3）活动设置了信箱咨询环节，以下是小西同学投送的信件。请针对小西的困扰，给他提出合理的建议。 升入初中，我压力变大了。最近学习状态不好，我想努力学习，但发现自己很难静心投入，虽然制订了很多计划，但常常无法按时执行；写作业时效率很低，经常到很晚才完成……我现在不知道怎么办！ 写作提示：①结合【保持专注力】的材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写成长感受。 当父母用慈爱的伞为你遮挡风雨，你会感到“有家真好”；当朋友用贴心的话语为你驱散孤独，你会感到“有朋友真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……这些关怀、陪伴与期盼悄悄浸润心灵，你会感到幸福正在发芽。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：有你真好 题目二：幸福在_________中发芽 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 山西省2025—2026学年度七年级上学期期中阶段评估语文 上册第一、二、三单元 注意事项：共四大题。满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 百草丰茂 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 古道西风瘦马 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 逝者如斯夫 ⑦. 不舍昼夜 ⑧. 乡书何处达 ⑨. 归雁洛阳边 ⑩. 夜发清溪向三峡 【2题答案】 【答案】旧事物中孕育新事物 （二） 【3~7题答案】 【答案】3. ①. 拉 ②. 疑惑 4. ①. 丢下我走了 ②. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会 ③. （就）可以凭借这个做老师了 5. 示例：元方在父亲的友人失约且无礼指责父亲时，能有理有据地指出其“无信”“无礼”，从中我学到了面对不当言行时要有敢于有理反驳的勇气；颜回即便身处简陋环境，也始终保持对学习的热爱与执着，从中我学到了即使在困境中也要保持乐观豁达的人生态度。 6. ①. ① ②. 回头看 7. 要选择别人的优点去学习，以别人的缺点为鉴，改正自己的缺点；多借鉴长者的经验，谨慎地选择跟随的人。 二、文学之约（27分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8. ①. 颤 ②. huàn 9. ①. 名 ②. 动 10. ①. 理想 ②. 那些正在燃烧热情 ③. 那些不懈追梦的光芒 （二） 【11题答案】 【答案】示例：阅读《朝花夕拾》时，我采用了精读、略读、浏览相结合的方法，了解了鲁迅的成长历程。我先浏览目录、小引和后记，了解本书创作背景和大致篇目，再挑选自己感兴趣的篇目精读。我精读了《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》，把握了鲁迅的成长之路。（意对即可） （三） 【12题答案】 【答案】（1）“撞击”一词生动地表现了“我”被漆匠师傅的行为所震撼，内心受到了强烈的冲击，突出了漆匠师傅的高尚品质对“我”的影响。 （2）漆匠师傅是一个小人物，但他的行为闪耀着人性的光辉。他发现盖板有污渍时，主动提出用酒精处理，体现了他的专业和责任。他坚持等待主人，不贪图钱财，体现了他的诚信。他认真工作，不偷工减料，体现了他的敬业精神。他完工后分文未取便悄然离去，更体现了他的无私与高尚。他的行为虽然平凡，但却闪耀着人性的光辉，值得我们学习和敬佩。 三、现实之思（26分） （一） 【13~14题答案】 【答案】13. （1）越是寒冷刺骨 （2）经历了痛苦的磨砺与考验 14. 示例：上学期期中考试，我数学只考了68分，看到试卷时眼泪都快掉下来了。那段时间我特别自卑，连课都不敢举手回答问题。后来同桌拍拍我说：“一次考砸不算啥，咱一起改错题呗！”从那天起，我每天放学多做两道难题，不会就问老师，周末也不玩手机了。期末我考了91分！虽然分数不是最高，但我知道，是那次“痛”让我学会了不放弃。现在回想起来，那68分反而成了我最香的成长礼物。 （二） 【15题答案】 【答案】（1）专注力是个体后天培养的专心于某一事物或活动的能力。 （2）示例：12——16岁孩子的专注力随着年龄的增长而提升；青少年在不同情境下，维持专注力的时长不同，在阅读书籍和完成作业等学习行为中维持专注力的时间较长，在刷短视频时维持专注力的时间最短。 （3）示例：小西同学，刚升入初中，有压力很正常，不必过于担忧。在后期的学习中，你可以将学习任务细化成小目标，然后排好顺序，有计划地去完成。其次，要合理安排时间，将学习时间分割成区间时段，在一个时间段内专注学习，然后适当休息，循环往复。实践几天，在专注度高时学习，在专注度低时休息，劳逸结合，相信你一定能改善状态，提高学习效率。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 【16题答案】 【答案】例文一： 有你真好 放学路上总要经过那座天桥。桥下有个修车摊，摊主是个穿褪色工装的中年男人，脸上总有洗不净的油污，手指关节粗大，指甲缝里嵌着黑痕。我叫他“老张”，其实并不知道他名字。 那天暴雨突至，我没带伞，自行车链条又突然脱落。雨水砸得人睁不开眼，我蹲在桥墩边手足无措。老张从棚子下探出头：“孩子，过来！” 他二话不说，把我拉进窄小的雨棚，递来一块干布：“擦擦，别感冒。”然后蹲下身，三下五除二装好链条，动作利落得像变魔术。我掏钱，他摆摆手：“学生娃，免了。” 我以为这事就过去了。可后来每次路过，他都会抬头冲我笑一下，有时递颗糖，有时问句“今天考得好不？”我渐渐习惯这份微小的问候，甚至开始期待。 直到一个冬夜，我因和父母吵架负气出门，在天桥上漫无目的走着。寒风刺骨，我缩在角落发抖。忽然，一件厚棉袄披在我肩上——是老张。他没多问，只说：“我家就在后巷，热汤面刚煮好，来吃一碗吧。” 那碗面很简单：清汤、青菜、两个荷包蛋。可暖意从胃里升到眼眶。他坐对面，轻声说：“大人也有难处，但家永远是退路。” 那一刻，我忽然明白：原来最深的善意，往往来自毫无血缘的陌生人。他们不求回报，只愿你在风雨中，少淋一滴雨。 后来修车摊搬走了，听说他回老家照顾生病的老母亲。我再没见到他，但每当我路过天桥，总会放慢脚步。 那个油污满手却心怀温热的人，用一碗面、一句叮咛，在我少年心上种下了一颗种子——关于信任，关于人间值得。 老张，有你真好。这五个字，不是客套，是我青春里最朴素也最珍贵的回响。 例文二： 幸福在陪伴中发芽 幸福不是轰轰烈烈的宣言，而是细水长流的守候；它不总在聚光灯下闪耀，却常于无声处悄然萌芽。对我而言，幸福，就在那日复一日、看似平凡的陪伴中，悄悄扎下了根。 记得初三那段日子，学业如山，夜夜伏案至深宵。窗外万籁俱寂，唯有台灯一盏，映着我疲惫的身影。而母亲从不曾早早睡去。她总在客厅轻手轻脚地织毛衣，或翻几页书，偶尔端来一杯温热的牛奶，轻轻放在桌角，只道一句：“别熬太晚。”没有催促，没有唠叨，只是安静地守着。那杯牛奶的温度，那盏未熄的灯，那隐约可闻的翻书声，成了我深夜里最踏实的依靠。原来，陪伴不必言语喧哗，只需你在，我在，心便安稳。 朋友的陪伴亦如春风化雨。一次考试失利，我独自坐在操场角落，沮丧如铅云压顶。好友默默走来，什么也没问，只是递过一颗糖，然后并肩坐下，望着远处的夕阳慢慢沉落。良久，她说：“明天太阳照常升起，我们也是。”那一刻，无需安慰，她的存在本身，就是一剂良药。真正的陪伴，是懂得你的沉默，尊重你的脆弱，并用无声的在场告诉你：你并不孤单。 还有那本翻旧了的《小王子》，陪我度过无数个迷茫的午后。书页泛黄，字迹模糊，可狐狸说的“驯养”二字却愈发清晰——正是日复一日的共处，才让彼此变得独一无二。人与人之间，何尝不是如此？正是那些看似寻常的同行、守候与倾听，织就了生命中最坚韧的纽带。 幸福从不凭空降临，它需要土壤，需要时间，更需要陪伴的浇灌。当有人愿意把光阴分给你，把目光停驻在你身上，把心安放在你身旁，幸福便在这份不离不弃的温情里，悄然发芽，终将长成一片绿荫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $