4.邓小平爷爷植树 第2课时（课件）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

第2课时 小学语文二年级下册第一单元 重温春迹，解锁植树故事 同学们，上节课我们随着邓小平爷爷的身影来到了北京天坛公园寻找春天的足迹，也见证了邓小平爷爷手握铁锹、兴致勃勃挖树坑的认真模样——额头满是汗珠，却依然不肯休息，多让人敬佩呀！树坑已经挖好了，接下来邓爷爷会怎样栽种小树苗？这棵小树苗能顺利安家吗？今天，我们继续当“春日小探员”，跟着课文解锁植树的后续故事！ 邓小平爷爷植树 一、重温春迹，解锁植树故事 1.复习导入：同学们，上节课我们走进课文《邓小平爷爷植树》，老师相信同学对课文中的字词都掌握了，让我们一起读一读吧！ 植树 碧空如洗 万里无云 格外 引人注目 休息 2.情境再现：同学们，上节课我们随着邓小平爷爷的身影来到了北京天坛公园寻找春天的足迹，也见证了邓小平爷爷手握铁锹、兴致勃勃挖树坑的认真模样——额头满是汗珠，却依然不肯休息，多让人敬佩呀！树坑已经挖好了，接下来邓爷爷会怎样栽种小树苗？这棵小树苗能顺利安家吗？今天，我们继续当 “春日小探员”，跟着课文解锁植树的后续故事！ 学习第三自然段 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。 任务一：邓小平爷爷兴致勃勃、不知疲倦地植树，真令人难忘。他具体是怎么植树的呢？ 默读第3自然段，画出描写邓小平爷爷植树的动词。 活动一：聚焦细节，品读植树细节 二、活动一：聚焦细节，感悟认真精神 1.学习第三自然段，讲述植树过程 （1）任务一：邓小平爷爷兴致勃勃、不知疲倦地植树，真令人难忘。他具体是怎么植树的呢？ 默读第3自然段，画出描写邓小平爷爷植树的动词。 （2）学生默读圈画，交流反馈，随即呈现：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正。（随机板书：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正） 学习第三自然段 邓小平爷爷手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。一个树坑（ ）好了，他精心地（ ）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）锹（ ）土。他（ ）到几步外仔细（ ），觉得不很直，又（ ）上前把树苗（ ）。 活动一：聚焦细节，品读植树细节 你能把下面这些词语填入括号中吗？ 挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正 挖 挑选 移入 挥 填 站 看看 走 扶正 （3）出示课文填空，提问：你能把上面这些词语填入括号中吗？ 邓小平爷爷手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。一个树坑（ ）好了，他精心地（ ）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）锹（ ）土。他（ ）到几步外仔细（ ），觉得不很直，又（ ）上前把树苗（ ）。 预设：挖 挑选 移入 挥 填 站 看看 走 扶正 挖、挑选、移入、挥、 填、站、看看、走、扶正 借助插图和动词，说一说邓爷爷是怎么植树的。 学习第三自然段 活动一：聚焦细节，品读植树细节 （4）出示课文插图和动词引导讲述：请同学们借助插图和这些动词，说一说邓爷爷是怎么植树的，也可以带上动作演一演。 活动一：聚焦细节，品读植树细节 学习第三自然段 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。 我从“精心”一词中看出邓小平爷爷植树很认真。 任务二：你从哪些词语中看出邓小平爷爷植树很认真呢？ 我从“小心”这个词语中感受到邓小平爷爷植树时一丝不苟。 2.体会认真精神 ①任务二：刚才，同学们讲述了邓爷爷植树的过程，感受到了邓爷爷植树的认真。大家再读读第3自然段，说一说，你从哪些词语中看出邓小平爷爷植树很认真呢？ 预设1：我从“精心”一词中看出邓小平爷爷植树很认真。 预设2：我从“小心”这个词语中感受到邓小平爷爷植树时一丝不苟。 预设3：我还从“仔细”这个词语中感受到邓小平爷爷填土后看了又看，特别认真。 活动一：聚焦细节，品读植树细节 学习第三自然段 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。 我还从“仔细”这个词语中感受到邓小平爷爷填土后看了又看，特别认真。 任务二：你从哪些词语中看出邓小平爷爷植树很认真呢？ 2.体会认真精神 ①刚才，同学们讲述了邓爷爷植树的过程，感受到了邓爷爷植树的认真。大家再读读第3自然段，说一说，你从哪些词语中看出邓小平爷爷植树很认真呢？ 预设1：我从“精心”一词中看出邓小平爷爷植树很认真。 预设2：我从“小心”这个词语中感受到邓小平爷爷植树时一丝不苟。 预设3：我还从“仔细”这个词语中感受到邓小平爷爷填土后看了又看，特别认真。 ②邓爷爷对自己植的树满意吗？你从哪里感受到的？ 出示句子：他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!” 预设：邓爷爷对自己植的树不满意，我从“连声说：‘不行，不行！’”感受到的。 “连声说”是怎样地说？邓小平爷爷为什么会连声说“不行，不行”呢？ 预设1：“连声说”是一声紧接一声地说。 预设2：因为邓小平爷爷站到几步之外仔细看看小树，觉得不是很直，所以才会连声说“不行，不行”，这说明邓小平爷爷对自己要求很高。 点拨：是呀，邓小平爷爷对自己的要求很高，可见他植树非常认真。（板书：认真植树） 大家一起读一读这句话。 学习第三自然段 活动一：聚焦细节，品读植树细节 邓爷爷对自己植的树满意吗？你从哪里感受到的？ 他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!” 邓爷爷对自己植的树不满意，我从“连声说：‘不行，不行！’”感受到的。 ②邓爷爷对自己植的树满意吗？你从哪里感受到的？ 出示句子：他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!” 预设：邓爷爷对自己植的树不满意，我从“连声说：‘不行，不行！’”感受到的。 活动一：聚焦细节，品读植树细节 学习第三自然段 因为邓小平爷爷站到几步之外仔细看看小树，觉得不是很直，所以才会连声说“不行，不行”，这说明邓小平爷爷对自己要求很高。 “连声说”是怎样地说？邓小平爷爷为什么会连声说“不行，不行”呢？ 他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!” 一声紧接一声地说。 “连声说”是怎样地说？邓小平爷爷为什么会连声说“不行，不行”呢？ 预设1：“连声说”是一声紧接一声地说。 预设2：因为邓小平爷爷站到几步之外仔细看看小树，觉得不是很直，所以才会连声说“不行，不行”，这说明邓小平爷爷对自己要求很高。 点拨：是呀，邓小平爷爷对自己的要求很高，可见他植树非常认真。（板书：认真植树） 大家一起读一读这句话。 学习四、五自然段 活动二：精心栽种，体悟春之希望 你觉得这是一棵怎样的小柏树呀？ 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 我觉得这是一棵非常神气的小树。 （二）学习第4、5自然段，感受植树的喜悦 1.过渡：邓小平爷爷亲手栽种的那棵小树会是什么样的呢？让我们一起去看一看。 （1）指名读第4自然段。 （2）出示句子：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 （3）你觉得这是一棵怎样的小柏树呀？ 预设：我觉得这是一棵非常神气的小树。 点拨：是啊，它像战士一样笔直地站在那里，多神气呀！邓小平爷爷可高兴啦！用开心、称赞的语气读一读吧！ 学习四、五自然段 活动二：精心栽种，体悟春之希望 为什么说邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？ 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 这棵树长得很茂盛。 这棵树是邓小平爷爷亲手种下的。人们可以通过这棵树缅怀邓小平爷爷…… 2.过渡：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树长得怎么样了呢？我们一起去看看吧。看，这就是邓爷爷亲手种的小柏树，如今都已经长成一棵参天大树了，自己读读这句话。 （1）出示句子：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 （2）讨论：为什么说邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？ 预设1：这棵树长得很茂盛。 预设2：这棵树是邓小平爷爷亲手种下的。人们可以通过这棵树缅怀邓小平爷爷…… 学习四、五自然段 活动二：精心栽种，体悟春之希望 我想说，邓小平爷爷，我们要向您学习，多种树，美化我们的家园。 我想说，绿化造林可以保护我们的环境。大家一起行动起来吧！ 如果此刻你站在这棵柏树前，你想说些什么？ （3）如果此刻你站在这棵柏树前，你想说些什么？ 预设1：我想说，邓小平爷爷，我们要向您学习，多种树，美化我们的家园。 预设2：我想说，绿化造林可以保护我们的环境。大家一起行动起来吧！ （4）让我们带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念之情读第5自然段。 活动二：精心栽种，体悟春之希望 学习四、五自然段 每年的3月12日是我国的植树节！ 中国植树节节徽由绿色的树和“中国植树节”“3.12”组成。树形寓意着人人动手，绿化祖国大地，五棵树寓意着森林，绿化祖国，实现良性循环。 （5）小结：其实，邓小平爷爷不只在天坛公园植树了，全国很多地方都洒下了他辛勤的汗水，他用自己的行动建设着美丽的祖国。邓小平爷爷曾经说过：“植树造林，绿化祖国，要一代一代永远干下去。”同学们，每年的3月12日就是我国的植树节，看，这就是中国植树节的节徽，中国植树节节徽由绿色的树和“中国植树节”“3.12”组成。树形寓意着人人动手，绿化祖国大地，五棵树寓意着森林，绿化祖国，实现良性循环。（板书：保护环境） 活动二：精心栽种，体悟春之希望 情境诵读 视频粘贴区域 （5）情境诵读。播放情境课文《邓小平爷爷植树》（诵读版），全班学生齐读课文，感受邓爷爷植树的认真和专注 生字书写 笔尖耕耘，“种”下生字新苗 “注”字“主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长。 邓 引 注 满 植 格 左右结构 左窄右宽 “满”字右半部分第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。 三、笔尖耕耘，“种”下生字新苗 过渡：同学们，上节课我们学习了“邓、植、格、引”4个生字的书写，它们都是左右结构。接下来我们来学习另外2个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些地方要特别注意？拿起笔，我们一起来书写！ 1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。 注 满 点拨： （1）“注、满”都是左右结构的字，左窄右宽。“注”字“主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长；“满”字右半部分第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。 2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比） 点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。 课堂小结 寻春小结，共话课堂收获 同学们，通过这节课的学习，我们知道83岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园认真植树。长大后的柏树成了天坛公园一处美丽的风景。 四、寻春小结，共话课堂收获 小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道83岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园认真植树。长大后的柏树成了天坛公园一处美丽的风景。 课堂小结 寻春小结，共话课堂收获 挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正 认真植树 保护环境 邓小平爷爷植树 邓小平爷爷植树 挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正 认真植树 保护环境 阅读栽树故事 拓展延伸，续记春日发现 春天到了，大地一片勃勃生机。小野猪、小象和小袋鼠一同上山植树。 没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 在植栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么? 栽树 五、拓展延伸，续记春日发现 （一）阅读栽树故事 过渡：春天到了，我们要多植树，保护环境。看，有几只小动物也在美好的春天里忙着栽树呢！一起看一看吧！ 春天到了，大地一片勃勃生机。小野猪、小象和小袋鼠一同上山植树。 没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 思考：在栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么? 预设：小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。小袋鼠就用皮口袋运了一堆肥料。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 同学们，春天已经悄悄来了，我们继续化身“春日小探员”，去寻找春天吧！ 找春天的时候，我们可以用眼睛看一看，找一找有没有发芽的小草；用耳朵听一听，有没有小鸟的叫声。 拓展延伸，续记春日发现 开启寻春之旅 找春天的时候，我们还可以用鼻子闻一闻，有没有花香；用小手摸一摸，感受一下新叶是不是软软的、嫩嫩的。 （二）开启寻春之旅 过渡：同学们，春天已经悄悄来了，我们继续化身“春日小探员”，去寻找春天吧！ 同学分享“寻春小方法”：找春天的时候，我们可以用眼睛看一看，找一找有没有发芽的小草；用耳朵听一听，有没有小鸟的叫声；用鼻子闻一闻，有没有花香；用小手摸一摸，感受一下新叶是不是软软的、嫩嫩的。 请同学用上同学分享的“寻春方法”去寻找春天吧！ 传承精神、感悟春之美好 当堂练习 植树 格外 休息 小心 笔直 碧空如洗 万里无云 引人注目 六、传承精神、感悟春之美好 1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。 植树 格外 休息 小心 笔直 碧空如洗 万里无云 引人注目 课后作业 作业布置，植树故事待续 1.课后请同学 “看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”等方法和爸爸妈妈一起去寻找春天，还可以绘声绘色地把你的发现分享给小伙伴。 2.选做：同学们还可以把你发现的春日美景用画笔记录下来。 2.课后作业： 课后请同学 “看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”等方法和爸爸妈妈一起去寻找春天，还可以绘声绘色地把你的发现分享给小伙伴（比如可以说 “我看到小草冒出了嫩绿的芽，摸起来软软的；还闻到了花坛里小花的香味呢”）。 （选做）同学们还可以把你发现的春日美景用画笔记录下来。 树木是大地写在天幕上的诗。 ——纪伯伦 Lavf58.12.100 $