精品解析：2025-2026学年福建省泉州市台商投资区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期学业水平质量抽测 六年级语文 【积累与运用】 一、单项选择题。 1. 下列哪一项词语中加点字的注音是不完全正确的？（　　） A. 蒙古（měng） 摇曳（yè） B. 卡住（qiǎ） 蒜薹（tái） C. 狞笑（níng） 参差（cēn） D. 瘦削（xuē） 奖券（juàn） 2. 下列哪一组词语中没有错别字？（　　） A. 爆发 瀑布 暴露无遗 B. 豪迈 慷慨 自做自受 C. 颓废 抵御 悬崖峭璧 D. 斗蓬 沮丧 全神惯注 3. 下列哪一项的加点部分解释是不正确的？（　　） A. 尾搐入两股间（大腿） B. 两山排闼送青来（推开窗） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 少选之间而志在流水（一会儿） 4. 下列汉字中，哪一个“贝”的含义与其他三项是不一样的？（　　） A. 贡 B. 败 C. 贯 D. 贿 5. 下列不符合拼写规则的是哪一项？（　　） A. 欧阳修ōuYáng Xiū B. 泉州市QUANZHOU SHI C. 郑成功 Zhèng Chénggōng D. 中山街 ZHONGSHAN JIE 6. 下列句子中加点成语运用不恰当的是哪一项？（　　） A. 闽台缘博物馆里的玉雕摆件工艺精湛，细节处理得惟妙惟肖。 B. 泉州大剧院里，音乐剧正在上演，演员的歌声婉转动听，仿若天籁之音。 C. 元旦联欢会上，同学们柔美的舞蹈动作，搭配着轻快的歌声尽显轻歌曼舞。 D. 笔耕不辍的小明同学写作文时突然思路卡顿，老师的一句提示让他顿时笔走龙蛇。 7. 下列哪一项没有运用反复修辞手法？（　　） A. 听，南音的琵琶声，轻轻，轻轻，撩动人心。 B. 刺桐花开了，开得热烈奔放；刺桐花落了，落得从容静美。 C. 开元寺的红墙，是岁月的印章；东西塔的身影，是时光的雕塑。 D. 洛阳桥上的千年石狮子，静静地望着江，望着桥，望着往来的行舟。 8. 以下哪一项材料不适合用来表达“那些温暖的时光”这一中心意思？（　　） A. 美术课忘带彩笔，前后桌同学主动把多余的画笔分给我。 B. 下雨天没带伞，班长撑着伞陪我走了两站路，把我送到家门口。 C. 忘不了课间和同桌因为抢橡皮吵得面红耳赤，好几天都没说话的时光。 D. 研学旅行时我晕车难受，老师把靠窗的位置让给我，还拿出自带的晕车贴为我缓解不适。 9. 上联“书山有路勤为径”，根据对联“仄起平收”的特点，下列哪个字适合做下联的末尾字？（　　） A. 苦（kǔ） B. 恒（héng） C. 进（jìn） D. 岸（àn） 10. 将下列短语填在语段横线处，顺序正确的是哪一项？（　　） 习近平爷爷寄语全国少年儿童，为学须先立志。因为志向是东方升起的太阳， ；志向是夜空璀璨的星辰， ；志向是海上矗立的航标， ；志向是船上扬起的风帆， 。 ①给漂泊的航船指引航向 ②给人生的路途带来光明 ③给前行的脚步赋予动力 ④给迷茫的心灵点亮希望 A. ④③①② B. ①②③④ C. ③④②① D. ②④①③ 11. 下面这段话表达的主要观点是什么？（　　） 在现代学习场景中，人工智能（AI）是重要的辅助工具。它能够基于学习者的知识掌握情况，生成个性化的学习资源与练习内容，帮助学习者针对性地弥补知识漏洞；同时，AI可以快速处理海量学习数据，为学习者反馈学习效果、梳理知识框架。但需要明确的是，AI无法替代学习者的主动思考与实践过程，知识的内化离不开学习者自身的理解、归纳与运用。因此，AI与学习的有效结合，本质是技术赋能与学习主体能动性的协同作用，二者相辅相成，缺一不可。 A. AI可辅助学习者优化学习路径，但知识内化仍需学习者主动参与。 B. AI能够生成个性化学习资源，是现代学习中不可或缺的核心工具。 C. AI能高效处理海量学习数据，比传统学习方式更适合弥补知识漏洞。 D. AI技术赋能与学习者主动学习的协同，是达成优质学习效果的关键。 二、根据语境，看拼音写词语。 12. 根据语境，看拼音写词语。 泉州作为海上丝绸之路的起点，每年新春佳节都会迎来各国wài bīn（ ），大家huì jí（ ）在刺桐古城，共同见证“海丝文化”盛典。当地的dǎng yuán（ ）志愿者热情引导宾客，众人驻足qīng tīng（ ）悠远的海丝故事，精美的非遗展示映入yǎn lián（ ），现场的每个人都沉浸在这座古老而又鲜活的城市魅力之中。 三、根据语境，补充内容。 13. 根据语境，补充内容。 我国古代文化，有五行、五______、五______、五彩之说。在诗词中，也常写到各种色彩，增加了诗词的美感与画面感。如，高适的“_________，北风吹雁雪纷纷”；李璟的“___________，丁香空结雨中愁”；毛泽东的“____________，谁持彩练当空舞”；苏轼的“____________，白雨跳珠乱入船”；王之涣的“_____，黄河入海流”。此外，我还积累了其他包含色彩的诗句，如“__________，__________”。 四、修改病段。 14. 请用修改符号，修改下面这段文字。 近日，在参观科技馆举办的《中国梦，航天梦》主题展览后，我更深刻地体会到航天事业向来一直是我国追求创新发展的生动缩影。20世纪90年代以来，从载人飞船发射将航天员送入太空到太空出舱，中国载人航天工程如今已走到第三步，即“建造空间站，解放有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不解追求的航天梦。 【阅读与鉴赏】 五、阅读下面的文本，按照要求作答。 阅读下面三则材料，完成下题。 材料一： 4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，20支人形机器人赛队在长21余公里的赛道上挑战极限。 奖项 参赛机器人 身高（米） 体重（千克） 最终成绩 冠军 天工 Ultra 1.80 52 2小时40分42秒 亚军 小顽童N2 1.20 30 3小时37分50秒 季军 行者二号 1.68 28 4小时25分56秒 （选自《北京日报》，有删改） 材料二： （选自《苏州新闻》，有删改） 材料三： 冠军是怎样炼成的？ ①比赛是对人形机器人的“极限测试”。比赛中，部分机器人出现了摔倒、续航不足、跑起来歪歪扭扭、关节过热等情况，无奈选择了退出。但“天工Ultra”凭借过硬实力一骑绝尘。 ②据了解，“天工Ultra”电池容量的选择是团队经过多次测试，斟酌再三后的最优结果。提升电池容量的确会减少换电次数，但会增加重量，影响步态。 ③在针对半马比赛的硬件优化上，一是对机器人做了轻量化的设计，尽量减重；二是对整个关节模组的导热设计做优化，很快达到热平衡，这样机器人不会因为关节温度持续上升而摔倒；三是在机器人脚底做了缓冲设计，能尽可能地减少脚底板以及关节模组的磨损。更重要的是天工机器人“腿长”。工程师进行腿部设计优化，把踝关节和膝关节尽量往上提升，这样机器人跑起来更加轻盈。 ④此外，在软件层面，天工机器人也进行了不少优化。例如，在步频、步幅、步态上做平衡最优的选择，而整个奔跑的算法是用了强化模拟学习，也就是模仿人类运动员。工作人员将采集到的人类运动员跑步的数据导入到强化学习的架构，把算法放到实际环境中不断试错，使机器人越来越强。 （选自《第一财经》，有删改） 15. 想了解全球首个人形机器人半程马拉松前三名的最终成绩，应重点阅读哪些材料？（　　） A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 D. 材料一和材料二 16. 联系文本信息，下列哪一种说法是正确的？（　　） A. “夸父”机器人在比赛中奔跑速度可以超过7千米/时。 B. 获得亚军的“小顽童N2”的身高1．20米，体重是52千克。 C. “夸父”机器人穿上跑鞋，只是为了能够更符合“人形”的概念。 D. 提升机器人的电池容量，不但会减少换电次数，而且不会影响步态。 17. 材料三最后一个自然段最主要采用了哪一种说明方法来说明天工机器人在软件层面进行的优化？（　　） A. 列数字 B. 打比方 C. 作比较 D. 举例子 18. 下列对材料中加点字词的表达效果理解不正确的是哪一项？（　　） A. 材料一中“余”表示“21公里”不是精确数字，所以不能删去。 B. 材料二中“可超”表示“夸父”机器人奔跑速度较快，水平较高。 C. 材料三中“更重要”说明“腿长”是天工机器人取胜的唯一原因。 D. 材料二中“相当接近”说明“夸父”机器人与成年人的体型差不多。 19. 部分机器人在比赛中因“摔倒、续航不足、跑起来歪歪扭扭、关节过热”等情况未能完成比赛，请你联系文本信息，针对这些机器人出现的问题提出优化的建议，并分点提出来。 20. 假如让材料中的“天工Ultra”或“夸父”机器人走进你的家庭，你希望它帮家人完成哪项日常任务？请结合机器人的特点，说明选择这项任务的理由。 我选________机器人，让他完成___________。 理由是________________ 阅读《长眼睛的手》，完成第小题。 长眼睛的手 尹小华 ①老愚是个理发匠，今年六十有五，他对理发有一种特殊的悟性，十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术。 ②老愚的理发摊设在铁路桥下，来往的人大多认识老愚，每逢有人冲他打招呼，老愚都礼貌地回应人家，抬着头，很专注地看着对方，但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛。 ③老愚的摊前竖有一块牌子：“男女老幼一律8元，刮光头15元。” ④老愚先用围裙拍几下椅子，待顾客坐定后，再将其衣领往里卷卷，帮其戴好围裙，然后开始理发。他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，手好像长着眼睛，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生。 ⑤老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。 ⑥我是老愚的老主顾。有一天傍晚，老愚碰到我说：“跟我钓鱼去吧。” ⑦那天，老愚钓了一会儿就说：“今天雾气大，没口儿。” ⑧我感叹：“80元钱垂钓费，你可要理10个头啊。”老愚淡淡一笑：“不能那么算，要的是钓鱼的感觉。”我想也是，就换了话题：“你的理发价位也该涨涨了，公园那边的散摊理一个头，最低的也是10元，理发店都是30元。”老愚摇摇头：“多几个回头客就都有了。” ⑨凌晨两点，我有点困了。老愚说：“你到车上眯一会儿。” ⑩清晨五点，车子一摇晃，我醒了。老愚眯缝着眼说：“钓了三条，都三斤往上。”我立即精神起来：“把本儿捞回来了！”老愚再次说：“不能那么算，要的是钓鱼的感觉。” ⑪回到城里，一起吃过早点，老愚说：“回家洗把脸就出摊。”我问：“不困？”他说：“困不困全凭感觉。” ⑫辞别老愚，我觉得有些头晕脑涨，便在护城河边溜达。溜着溜着，就溜到了老愚的理发摊——老愚正在给一位顾客刮秃瓢儿，发出“唰唰”的声音。 ⑬我招呼老愚：“你还真不辞辛苦。”他没应声，只顾低头给顾客剃头。我走近他，又说：“你精神头儿真大。”他还是没应声，好像一搭腔就影响他干活儿似的。我只好上前拉拉他的衣服：“你不会假装听不见吧？”这时，我才发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头。 ⑭“老愚每次刮秃瓢儿都是三遍，这才刮了头一遍……”想到这里，我上前轻轻动动顾客，提醒他：“理发师傅睡着了，千万别乱动。”可顾客一声不吭，我仔细一观察，原来顾客也睡着了。 ⑮顾客的头任由老愚摆来转去……终于，老愚道了一声：“好了。”然后拍拍顾客肩膀，顾客这才清醒过来。 ⑯这时，老愚也醒了。只见他神清气爽，仿佛新一天的序幕刚刚拉开。 （选自《金山》2024年12期，有删改） 21. 短文开头为什么要提到老愚“十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术”？（　　） A. 表现老愚对理发的悟性很高 B. 说明老愚小时候就学会了理发 C. 体现老愚因家里贫穷而学习理发 D. 说明老愚年纪大了理发技术很高 22. 阅读②—④自然段，“手好像长着眼睛”意思是什么？（　　） A. 老愚十二岁时，就掌握了推、剪、刮等理发技术。 B. 把手比作眼睛，表现老愚的手如同眼睛一般明亮。 C. 理发工具在老愚手里伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生。 D. 老愚可以熟练地用围裙拍几下椅子，再帮顾客卷衣领。 23. 下列对文章主要内容的梳理，最准确的是哪一项？（　　） A. 老愚手巧——老愚夜钓不困——老愚睡着理发———老愚醒来精神足 B. 老愚招呼熟人忙——老愚睡着钓鱼——老愚刮秃瓢———顾客很满意 C. “我”提醒顾客小心——“我”劝老愚涨价——“我”陪老愚夜钓——“我”看老愚理发 D. 羡慕老愚技高——害怕老愚伤客———担心老愚价低——劝说老愚别犯困 24. 在阅读文章时，下列阅读策略使用不恰当的是哪一项？（　　） A. 看到题目预测文章可能写的是“手”的灵巧，有助于我们开展阅读。 B. 为了区分老愚和其他理发师的不同，可以联系第③和⑧自然段阅读发现。 C. 为了解“我”和老愚夜钓的过程，需要重点阅读第一自然段。 D. 对文章事例详略安排提出疑问，可以帮助我们更好地理解主旨。 25. “不能那么算，要的是钓鱼的感觉”，短文中两次出现老愚说的这句话。你是怎么理解这句话的，请联系文本内容写出你的看法。 ______________ 26. 从表达上看，下面句子主要运用了什么写法？这样写有什么好处？请联系文本内容写出你的看法。 这时，我才发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声。……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头。 ______________ 27. 这篇小说写了一个怎样的老愚？请结合具体的情节写出你的理解，至少从两个方面来理解。 ______________ 【表达与交流】 六、倡议书。 28. 校园“技艺之光”文化节正精彩纷呈地开展！为让这份技艺之美得以完整呈现，文化节组委会要发布一份文明观展的倡议书，请你补充完整。 “文明观展”倡议书 各位同学、家长及游客朋友们： 校园“技艺之光”文化节正如火如荼地开展，科创展区的机器人、匠心工坊的手工作品、非遗展台的花灯作品，都是科技与匠心的珍贵结晶。为守护这份美好，让每一位参与者都能沉浸式感受技艺魅力，我们特发出以下几点倡议：_____________ 七、习作。 29. 习作。 在校园“技艺之光”文化节中，我们见证了多元的精彩：机器人研发的“精”，老师理发的“巧”，AI苏绣的“新”……而生活里，一个汉字就能定格一份温暖与成长。本学期，我们重点学习了“围绕中心意思写”，“暖”“信”“勇”“乐”这些汉字，都是生活的生动注脚。请以一个汉字为题，书写你生活中的真实故事。 要求：①围绕中心意思，从不同方面或者选择不同事例来写； ②语言通顺，不少于400字； ③文中不能出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期学业水平质量抽测 六年级语文 【积累与运用】 一、单项选择题。 1. 下列哪一项词语中加点字的注音是不完全正确的？（　　） A. 蒙古（měng） 摇曳（yè） B. 卡住（qiǎ） 蒜薹（tái） C. 狞笑（níng） 参差（cēn） D. 瘦削（xuē） 奖券（juàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 D．奖券（juàn）——quàn。 故选D。 2. 下列哪一组词语中没有错别字？（　　） A. 爆发 瀑布 暴露无遗 B. 豪迈 慷慨 自做自受 C. 颓废 抵御 悬崖峭璧 D. 斗蓬 沮丧 全神惯注 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．自做自受——自作自受； C．悬崖峭璧——悬崖峭壁； D．斗蓬——斗篷，全神惯注——全神贯注； 故选A。 3. 下列哪一项的加点部分解释是不正确的？（　　） A. 尾搐入两股间（大腿） B. 两山排闼送青来（推开窗） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 少选之间而志在流水（一会儿） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 B．“两山排闼送青来”出自宋代诗人王安石的《书湖阴先生壁》，意思是：两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。排闼：推开门。 故选B。 4. 下列汉字中，哪一个“贝”的含义与其他三项是不一样的？（　　） A. 贡 B. 败 C. 贯 D. 贿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字中贝字旁的字义辨析。 A．“贡”是形声字，贝为形旁，工为声旁。本义是向君主、朝廷进献珍贵的物品、财物，这里的“贝”紧扣表与财物、贡品相关的含义。 B．“败”是会意字，本义是打碎贝壳、毁坏器物，后引申为失败、败坏、破损。这里的“贝”作为被损毁的器物象征，是借贝壳的实物形态表“毁坏”的动作关联，其含义侧重于‘毁坏’这一动作，而非‘钱财’的价值或交换功能”。 C．“贯”的本义是用绳子穿钱，古代把方孔钱用绳子穿起来，一千文为一贯，这里的“贝”直接指货币（贝壳/铜钱），核心含义与钱财、货币的计量相关。 D．“贿”是形声字，贝为形旁，有为声旁。本义是赠送的财物，后引申为用财物收买他人，这里的“贝”表钱财、财物，与财物、交易相关。 故选B。 5. 下列不符合拼写规则的是哪一项？（　　） A. 欧阳修ōuYáng Xiū B. 泉州市QUANZHOU SHI C. 郑成功 Zhèng Chénggōng D. 中山街 ZHONGSHAN JIE 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查拼写规则。 人名的拼写要求姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。姓和名的第一个字的首字母大写，名的几个字的字母要连写。地名的字母可全部大写，由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 A．“欧阳修”属于复姓，“欧阳”的拼音应连写且开头字母应大写，名“修”的开头字母也应大写。正确写法是“Ouyang Xiu”。 故选A。 6. 下列句子中加点成语运用不恰当的是哪一项？（　　） A. 闽台缘博物馆里的玉雕摆件工艺精湛，细节处理得惟妙惟肖。 B. 泉州大剧院里，音乐剧正在上演，演员的歌声婉转动听，仿若天籁之音。 C. 元旦联欢会上，同学们柔美的舞蹈动作，搭配着轻快的歌声尽显轻歌曼舞。 D. 笔耕不辍的小明同学写作文时突然思路卡顿，老师的一句提示让他顿时笔走龙蛇。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，也形容文章文笔流畅，挥洒自如。该词语多用于形容书法家或作家，用在学生写作的语境中，存在大词小用的问题，使用不恰当。 故选D。 7. 下列哪一项没有运用反复修辞手法？（　　） A. 听，南音的琵琶声，轻轻，轻轻，撩动人心。 B. 刺桐花开了，开得热烈奔放；刺桐花落了，落得从容静美。 C. 开元寺的红墙，是岁月的印章；东西塔的身影，是时光的雕塑。 D. 洛阳桥上的千年石狮子，静静地望着江，望着桥，望着往来的行舟。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．此句中“轻轻”一词重复出现，强调了南音琵琶声轻柔的特点，运用了反复的修辞手法。 B．句中“开了”与“落了”相对，“开得”与“落得”相对，且“开”和“落”各自重复，突出了刺桐花开放和凋落时不同的状态，运用了反复的修辞手法。 C．该句只是分别对开元寺的红墙和东西塔的身影进行了比喻，并没有重复使用某些词语、句子来强调某种意思或突出某种情感，没有运用反复的修辞手法。 D．此句中“望着”一词多次重复，强调了石狮子凝望的对象之多，运用了反复的修辞手法。 故选C。 8. 以下哪一项材料不适合用来表达“那些温暖的时光”这一中心意思？（　　） A. 美术课忘带彩笔，前后桌同学主动把多余的画笔分给我。 B. 下雨天没带伞，班长撑着伞陪我走了两站路，把我送到家门口。 C. 忘不了课间和同桌因为抢橡皮吵得面红耳赤，好几天都没说话的时光。 D. 研学旅行时我晕车难受，老师把靠窗的位置让给我，还拿出自带的晕车贴为我缓解不适。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查习作材料与方法。 A．“美术课忘带彩笔，前后桌同学主动把多余的画笔分给我”，这体现了同学间的友爱互助，是温暖时光的体现。 B．“下雨天没带伞，班长撑着伞陪我走了两站路，把我送到家门口”，展现了班长对“我”的关心帮助，属于温暖时光。 C．“忘不了课间和同桌因为抢橡皮吵得面红耳赤，好几天都没说话的时光”，此内容描述的是与同桌发生矛盾争吵冷战的情景，这并不是温暖的经历，与“那些温暖的时光”这一中心意思不符。 D．“研学旅行时我晕车难受，老师把靠窗的位置让给我，还拿出自带的晕车贴为我缓解不适”，表现了老师对“我”的关爱，是温暖时光的呈现。 故选C。 9. 上联“书山有路勤为径”，根据对联“仄起平收”的特点，下列哪个字适合做下联的末尾字？（　　） A. 苦（kǔ） B. 恒（héng） C. 进（jìn） D. 岸（àn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 上联“书山有路勤为径”的末尾字是“径”（拼音：jìng，第四声），属于仄声，符合“仄起”要求。因此，下联的末尾字必须为平声，才能满足“平收”的要求。 A．苦（kǔ，第三声）：仄声，不符合平声要求。 B．恒（héng，第二声）：平声，符合要求。 C．进（jìn，第四声）：仄声，不符合平声要求。 D．岸（àn，第四声）：仄声，不符合平声要求。 故选B。 10. 将下列短语填在语段横线处，顺序正确的是哪一项？（　　） 习近平爷爷寄语全国少年儿童，为学须先立志。因为志向是东方升起的太阳， ；志向是夜空璀璨的星辰， ；志向是海上矗立的航标， ；志向是船上扬起的风帆， 。 ①给漂泊的航船指引航向 ②给人生的路途带来光明 ③给前行的脚步赋予动力 ④给迷茫的心灵点亮希望 A. ④③①② B. ①②③④ C. ③④②① D. ②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 结合句子“志向是东方升起的太阳”可知，太阳能带来光明，所以与“给人生的路途带来光明”对应，即第一空选②；结合句子“志向是夜空璀璨的星辰”可知，在夜空中星辰能点亮希望，对于迷茫的心灵有指引作用，所以与“给迷茫的心灵点亮希望”对应，即第二空选④；结合句子“志向是海上矗立的航标”可知，航标的作用是指引航向，所以与“给漂泊的航船指引航向”对应，即第三空选①；结合句子“志向是船上扬起的风帆”可知，风帆能推动船前行，赋予船前行的动力，所以与“给前行的脚步赋予动力”对应，即第四空选③。因此顺序是②④①③。 故选D。 11. 下面这段话表达的主要观点是什么？（　　） 在现代学习场景中，人工智能（AI）是重要的辅助工具。它能够基于学习者的知识掌握情况，生成个性化的学习资源与练习内容，帮助学习者针对性地弥补知识漏洞；同时，AI可以快速处理海量学习数据，为学习者反馈学习效果、梳理知识框架。但需要明确的是，AI无法替代学习者的主动思考与实践过程，知识的内化离不开学习者自身的理解、归纳与运用。因此，AI与学习的有效结合，本质是技术赋能与学习主体能动性的协同作用，二者相辅相成，缺一不可。 A. AI可辅助学习者优化学习路径，但知识内化仍需学习者主动参与。 B. AI能够生成个性化学习资源，是现代学习中不可或缺的核心工具。 C. AI能高效处理海量学习数据，比传统学习方式更适合弥补知识漏洞。 D. AI技术赋能与学习者主动学习的协同，是达成优质学习效果的关键。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文段主要观点的提炼概括能力。 题干的主要观点可以分解为以下几个部分：AI能够生成个性化学习资源、弥补知识漏洞、处理学习数据、反馈学习效果等；AI无法替代学习者的主动思考和实践，知识内化需要学习者自身的努力；AI与学习的有效结合是技术赋能与学习主体能动性的协同作用，二者相辅相成。 A．“AI可辅助学习者优化学习路径，但知识内化仍需学习者主动参与”，此选项只提及了AI辅助优化路径和知识内化需主动参与，没有全面概括出AI技术赋能与学习者主动学习协同这一关键内容。 B．“AI能够生成个性化学习资源，是现代学习中不可或缺的核心工具”，该选项重点强调AI生成资源及是核心工具，没有突出与学习者主动学习协同以及达成优质学习效果的关系。 C．“AI能高效处理海量学习数据，比传统学习方式更适合弥补知识漏洞”，此选项只是阐述了AI处理数据和弥补漏洞方面，没有体现出与学习者主动学习协同以及对于优质学习效果的作用。 D．“AI技术赋能与学习者主动学习的协同，是达成优质学习效果的关键”，文段先说明AI在学习中的辅助作用，接着指出AI无法替代学习者主动思考与实践，最后得出AI与学习有效结合本质是技术赋能与学习主体能动性协同作用，该选项准确概括了文段主要观点。 故选D。 二、根据语境，看拼音写词语。 12. 根据语境，看拼音写词语。 泉州作为海上丝绸之路的起点，每年新春佳节都会迎来各国wài bīn（ ），大家huì jí（ ）在刺桐古城，共同见证“海丝文化”盛典。当地的dǎng yuán（ ）志愿者热情引导宾客，众人驻足qīng tīng（ ）悠远的海丝故事，精美的非遗展示映入yǎn lián（ ），现场的每个人都沉浸在这座古老而又鲜活的城市魅力之中。 【答案】 ①. 外宾 ②. 汇集 ③. 党员 ④. 倾听 ⑤. 眼帘 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“宾”“集”“倾”“帘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、根据语境，补充内容。 13. 根据语境，补充内容。 我国古代文化，有五行、五______、五______、五彩之说。在诗词中，也常写到各种色彩，增加了诗词的美感与画面感。如，高适的“_________，北风吹雁雪纷纷”；李璟的“___________，丁香空结雨中愁”；毛泽东的“____________，谁持彩练当空舞”；苏轼的“____________，白雨跳珠乱入船”；王之涣的“_____，黄河入海流”。此外，我还积累了其他包含色彩的诗句，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 音 ②. 谷 ③. 千里黄云白日曛 ④. 青鸟不传云外信 ⑤. 赤橙黄绿青蓝紫 ⑥. 黑云翻墨未遮山 ⑦. 白日依山尽 ⑧. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑨. 一行白鹭上青天 【解析】 【详解】本题考查国学常识和诗词名句默写。 我国古代文化中，“五行”（金、木、水、火、土）、“五音”（宫、商、角、徵、羽）、“五谷”（稻、麦、黍、菽、稷）、“五彩”（青、黄、赤、白、黑）是常见的“五”系列文化概念，体现了古人对世界的认知与分类方式。 包含色彩的诗句这类诗句通过色彩的运用，让画面更鲜活，情感更饱满，是诗词中常见的表现手法。 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 书写时注意“曛、鸟、橙、紫、墨、鹂、鹭”的正确写法。 四、修改病段。 14. 请用修改符号，修改下面这段文字。 近日，在参观科技馆举办的《中国梦，航天梦》主题展览后，我更深刻地体会到航天事业向来一直是我国追求创新发展的生动缩影。20世纪90年代以来，从载人飞船发射将航天员送入太空到太空出舱，中国载人航天工程如今已走到第三步，即“建造空间站，解放有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不解追求的航天梦。 【答案】 ## 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 标点符号使用错误。“中国梦，航天梦”是展览主题，主题展览名称属于活动名称，应用双引号，书名号用于书籍、报刊、影视等作品名。应把书名号改为双引号。 语义重复。“向来”和“一直”意思相近，同时使用造成语义重复，应删去“向来”或“一直”。 语序不当。“载人飞船发射”把宾语和动词颠倒，导致短语结构混乱，应把“载人飞船”和“发射”调换位置。 搭配不当。“解放”与“问题”不能搭配，“解决……问题”是常见的动宾搭配，应将“解放”改为“解决”。 存在错别字。应把“不解”改为“不懈”。 故改为：近日，在参观科技馆举办的“中国梦，航天梦”主题展览后，我更深刻地体会到航天事业一直是我国追求创新发展的生动缩影。20世纪90年代以来，从发射载人飞船将航天员送入太空到太空出舱，中国载人航天工程如今已走到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。或者：近日，在参观科技馆举办的“中国梦，航天梦”主题展览后，我更深刻地体会到航天事业向来是我国追求创新发展的生动缩影。20世纪90年代以来，从发射载人飞船将航天员送入太空到太空出舱，中国载人航天工程如今已走到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。 【阅读与鉴赏】 五、阅读下面的文本，按照要求作答。 阅读下面三则材料，完成下题。 材料一： 4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，20支人形机器人赛队在长21余公里的赛道上挑战极限。 奖项 参赛机器人 身高（米） 体重（千克） 最终成绩 冠军 天工 Ultra 1.80 52 2小时40分42秒 亚军 小顽童N2 1.20 30 3小时37分50秒 季军 行者二号 1.68 28 4小时25分56秒 （选自《北京日报》，有删改） 材料二： （选自《苏州新闻》，有删改） 材料三： 冠军是怎样炼成的？ ①比赛是对人形机器人的“极限测试”。比赛中，部分机器人出现了摔倒、续航不足、跑起来歪歪扭扭、关节过热等情况，无奈选择了退出。但“天工Ultra”凭借过硬实力一骑绝尘。 ②据了解，“天工Ultra”电池容量的选择是团队经过多次测试，斟酌再三后的最优结果。提升电池容量的确会减少换电次数，但会增加重量，影响步态。 ③在针对半马比赛的硬件优化上，一是对机器人做了轻量化的设计，尽量减重；二是对整个关节模组的导热设计做优化，很快达到热平衡，这样机器人不会因为关节温度持续上升而摔倒；三是在机器人脚底做了缓冲设计，能尽可能地减少脚底板以及关节模组的磨损。更重要的是天工机器人“腿长”。工程师进行腿部设计优化，把踝关节和膝关节尽量往上提升，这样机器人跑起来更加轻盈。 ④此外，在软件层面，天工机器人也进行了不少优化。例如，在步频、步幅、步态上做平衡最优的选择，而整个奔跑的算法是用了强化模拟学习，也就是模仿人类运动员。工作人员将采集到的人类运动员跑步的数据导入到强化学习的架构，把算法放到实际环境中不断试错，使机器人越来越强。 （选自《第一财经》，有删改） 15. 想了解全球首个人形机器人半程马拉松前三名的最终成绩，应重点阅读哪些材料？（　　） A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 D. 材料一和材料二 16. 联系文本信息，下列哪一种说法是正确的？（　　） A. “夸父”机器人在比赛中奔跑速度可以超过7千米/时。 B. 获得亚军的“小顽童N2”的身高1．20米，体重是52千克。 C. “夸父”机器人穿上跑鞋，只是为了能够更符合“人形”的概念。 D. 提升机器人的电池容量，不但会减少换电次数，而且不会影响步态。 17. 材料三最后一个自然段最主要采用了哪一种说明方法来说明天工机器人在软件层面进行的优化？（　　） A. 列数字 B. 打比方 C. 作比较 D. 举例子 18. 下列对材料中加点字词的表达效果理解不正确的是哪一项？（　　） A. 材料一中“余”表示“21公里”不是精确数字，所以不能删去。 B. 材料二中“可超”表示“夸父”机器人奔跑速度较快，水平较高。 C. 材料三中“更重要”说明“腿长”是天工机器人取胜的唯一原因。 D. 材料二中“相当接近”说明“夸父”机器人与成年人的体型差不多。 19. 部分机器人在比赛中因“摔倒、续航不足、跑起来歪歪扭扭、关节过热”等情况未能完成比赛，请你联系文本信息，针对这些机器人出现的问题提出优化的建议，并分点提出来。 20. 假如让材料中的“天工Ultra”或“夸父”机器人走进你的家庭，你希望它帮家人完成哪项日常任务？请结合机器人的特点，说明选择这项任务的理由。 我选________机器人，让他完成___________。 理由是________________ 【答案】15. A 16. A 17. D 18. C 19. 摔倒：材料三说天工Ultra做了轻量化、缓冲设计、腿部优化（腿长），还有步态算法优化。所以建议：做轻量化设计减轻重量。 续航不足：材料三第②段说电池容量选择是权衡后的结果，提升容量但要控制重量，所以建议：测试并选择最优电池容量，在减少换电次数和控制重量间平衡；或优化电池技术，提升能量密度。 跑起来歪歪扭扭：和步态、腿部结构有关，建议：优化步态算法，通过强化模拟学习提升步态稳定性；调整腿部关节设计，提升跑步时的平衡感。 关节过热：材料三说优化关节模组的导热设计，达到热平衡，所以建议：优化关节模组的导热设计，让关节快速散热，避免过热。 20. ①. 天工Ultra机器人 ②. 每天陪伴老人散步 ③. 天工Ultra是半程马拉松冠军，续航能力强（可完成21余公里的长距离行走），步态稳定（经过轻量化、缓冲设计及腿部优化），身高 1.80 米的体型也适合陪伴老人外出，能有效减少老人摔倒风险，满足日常陪伴的需求。 【解析】 【导语】这组阅读材料以全球首个人形机器人半程马拉松为核心，用纪实性的赛事数据、鲜活的机器人特写与深度技术解析，构建起“赛事呈现——个体特写——技术深挖”的清晰逻辑。从“天工Ultra”夺冠到“夸父”的人形设计，既展现了人形机器人的技术突破，也暗含行业挑战，兼具科普性与可读性，让读者在鲜活案例中触摸科技前沿的脉搏。 【15题详解】 本题考查对内容的理解。 材料一的表格直接呈现了全球首个人形机器人半程马拉松前三名的最终成绩、身高、体重等信息；材料二仅介绍“夸父”机器人的特点，材料三侧重说明“天工Ultra”夺冠的技术优化，均未涉及前三名成绩。因此，了解前三名成绩应重点阅读材料一。 故选A。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 A．材料二明确提到“奔跑速度可超7千米/时”，表述正确。 B．材料一表格显示亚军“小顽童N2”体重为30千克（冠军“天工Ultra”体重才是52千克），表述错误。 C．材料二说明“夸父”穿跑鞋是“为了适应长距离奔跑，避免关节等结构的磨损”，并非“只是为了符合‘人形’的概念”，表述错误。 D．材料三第②段指出“提升电池容量的确会减少换电次数，但会增加重量，影响步态”，并非“不会影响步态”，表述错误。 故选A。 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 材料三最后一段以“例如，在步频、步幅、步态上做平衡最优的选择……”为例，具体说明天工机器人在软件层面的优化方式，“例如”是举例子的典型标志，因此主要运用了举例子的说明方法。 故选D。 【18题详解】 本题考查对内容的理解。 A．“余”表示“21公里”是约数（半程马拉松实际为21.0975公里），体现了说明文语言的准确性，不能删去，理解正确。 B．“可超”说明“夸父”机器人奔跑速度能超过7千米/时，突出其性能优势，理解正确。 C．“更重要”是为了强调“腿长”是天工机器人夺冠的关键因素之一，而非“唯一原因”（材料三还提到轻量化设计、导热优化等其他原因），理解错误。 D．“相当接近”说明“夸父”机器人的体型与成年人的体型差距较小，理解正确。 故选C。 【19题详解】 本题考查对内容的理解。 针对“摔倒、续航不足、跑起来歪歪扭扭、关节过热”等问题，可提出以下优化建议： 解决摔倒问题： 参考“天工Ultra”的设计，对机器人进行轻量化减重，减少摔倒风险； 在脚底增加缓冲设计，降低脚底板及关节模组的磨损； 优化腿部结构（如提升踝关节和膝关节位置），让跑步更轻盈稳定。 解决续航不足问题： 测试并选择最优电池容量，在减少换电次数与控制重量之间取得平衡； 优化电池技术，提升电池能量密度，延长续航时间。 解决跑起来歪歪扭扭问题： 优化步态算法，通过强化模拟学习（导入人类运动员跑步数据）提升步态稳定性； 调整腿部关节设计，提升跑步时的平衡感。 解决关节过热问题： 优化关节模组的导热设计，让关节快速达到热平衡，避免因温度过高导致摔倒。 【20题详解】 本题考查对内容的理解。 选择机器人完成家庭任务，结合特点说明理由。 示例：选天工Ultra，任务是“每天陪老人散步/买菜”，理由：天工Ultra跑步稳定（半马冠军，续航和步态好），身高1.80米，体型适合陪伴，能长距离行走，缓冲设计减少摔倒风险，适合陪伴老人外出。 选夸父机器人，让他完成搬运重物（如快递、米面）、打扫大面积客厅地面。理由是夸父机器人通常具备较强的负重能力与续航能力，能轻松搬运家庭重物，减少家人的体力负担；同时其稳定的运动系统也适合在开阔的居家环境中移动，配合清洁模块可高效完成地面清洁任务。 阅读《长眼睛的手》，完成第小题。 长眼睛的手 尹小华 ①老愚是个理发匠，今年六十有五，他对理发有一种特殊的悟性，十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术。 ②老愚的理发摊设在铁路桥下，来往的人大多认识老愚，每逢有人冲他打招呼，老愚都礼貌地回应人家，抬着头，很专注地看着对方，但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛。 ③老愚的摊前竖有一块牌子：“男女老幼一律8元，刮光头15元。” ④老愚先用围裙拍几下椅子，待顾客坐定后，再将其衣领往里卷卷，帮其戴好围裙，然后开始理发。他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，手好像长着眼睛，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生。 ⑤老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。 ⑥我是老愚的老主顾。有一天傍晚，老愚碰到我说：“跟我钓鱼去吧。” ⑦那天，老愚钓了一会儿就说：“今天雾气大，没口儿。” ⑧我感叹：“80元钱垂钓费，你可要理10个头啊。”老愚淡淡一笑：“不能那么算，要的是钓鱼的感觉。”我想也是，就换了话题：“你的理发价位也该涨涨了，公园那边的散摊理一个头，最低的也是10元，理发店都是30元。”老愚摇摇头：“多几个回头客就都有了。” ⑨凌晨两点，我有点困了。老愚说：“你到车上眯一会儿。” ⑩清晨五点，车子一摇晃，我醒了。老愚眯缝着眼说：“钓了三条，都三斤往上。”我立即精神起来：“把本儿捞回来了！”老愚再次说：“不能那么算，要的是钓鱼的感觉。” ⑪回到城里，一起吃过早点，老愚说：“回家洗把脸就出摊。”我问：“不困？”他说：“困不困全凭感觉。” ⑫辞别老愚，我觉得有些头晕脑涨，便在护城河边溜达。溜着溜着，就溜到了老愚的理发摊——老愚正在给一位顾客刮秃瓢儿，发出“唰唰”的声音。 ⑬我招呼老愚：“你还真不辞辛苦。”他没应声，只顾低头给顾客剃头。我走近他，又说：“你精神头儿真大。”他还是没应声，好像一搭腔就影响他干活儿似的。我只好上前拉拉他的衣服：“你不会假装听不见吧？”这时，我才发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头。 ⑭“老愚每次刮秃瓢儿都是三遍，这才刮了头一遍……”想到这里，我上前轻轻动动顾客，提醒他：“理发师傅睡着了，千万别乱动。”可顾客一声不吭，我仔细一观察，原来顾客也睡着了。 ⑮顾客的头任由老愚摆来转去……终于，老愚道了一声：“好了。”然后拍拍顾客肩膀，顾客这才清醒过来。 ⑯这时，老愚也醒了。只见他神清气爽，仿佛新一天的序幕刚刚拉开。 （选自《金山》2024年12期，有删改） 21. 短文开头为什么要提到老愚“十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术”？（　　） A. 表现老愚对理发的悟性很高 B. 说明老愚小时候就学会了理发 C. 体现老愚因家里贫穷而学习理发 D. 说明老愚年纪大了理发技术很高 22. 阅读②—④自然段，“手好像长着眼睛”意思是什么？（　　） A. 老愚十二岁时，就掌握了推、剪、刮等理发技术。 B. 把手比作眼睛，表现老愚的手如同眼睛一般明亮。 C. 理发工具在老愚手里伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生。 D. 老愚可以熟练地用围裙拍几下椅子，再帮顾客卷衣领。 23. 下列对文章主要内容的梳理，最准确的是哪一项？（　　） A. 老愚手巧——老愚夜钓不困——老愚睡着理发———老愚醒来精神足 B. 老愚招呼熟人忙——老愚睡着钓鱼——老愚刮秃瓢———顾客很满意 C. “我”提醒顾客小心——“我”劝老愚涨价——“我”陪老愚夜钓——“我”看老愚理发 D. 羡慕老愚技高——害怕老愚伤客———担心老愚价低——劝说老愚别犯困 24. 在阅读文章时，下列阅读策略使用不恰当的是哪一项？（　　） A. 看到题目预测文章可能写的是“手”的灵巧，有助于我们开展阅读。 B. 为了区分老愚和其他理发师的不同，可以联系第③和⑧自然段阅读发现。 C. 为了解“我”和老愚夜钓的过程，需要重点阅读第一自然段。 D. 对文章事例详略安排提出疑问，可以帮助我们更好地理解主旨。 25. “不能那么算，要的是钓鱼的感觉”，短文中两次出现老愚说的这句话。你是怎么理解这句话的，请联系文本内容写出你的看法。 ______________ 26. 从表达上看，下面句子主要运用了什么写法？这样写有什么好处？请联系文本内容写出你的看法。 这时，我才发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声。……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头。 ______________ 27. 这篇小说写了一个怎样的老愚？请结合具体的情节写出你的理解，至少从两个方面来理解。 ______________ 【答案】21. A 22. C 23. A 24. C 25. 这句话体现了老愚不追逐物质利益、更注重精神体验和内心感受的生活态度。他钓鱼不在乎花费和收获能否回本，而是享受钓鱼过程中的宁静与乐趣；在理发定价上也不随市场涨价，更看重通过优质服务赢得回头客，追求的是工作中的满足感和与顾客的交流互动带来的愉悦，这种纯粹追求精神富足的生活方式难能可贵。 26. 主要运用了细节描写。好处在于细腻生动地刻画出老愚睡着后仍本能熟练理发的状态，突出其理发技艺精湛娴熟到形成肌肉记忆，同时从侧面体现他对理发工作的热爱与全身心投入。 27. 老愚是一位技艺精湛且敬业的理发匠，从他理发时“手好像长着眼睛”，即便微闭双眼睡着仍能精准配合双手为顾客剃头，足见其理发技艺炉火纯青，对工作专注投入、认真负责；同时他淡泊洒脱，面对“我”提议提高理发价位，他坚持不涨价，认为多些回头客就好，钓鱼时也不计较花费与收获，只追求过程中的感觉，不被物质利益左右，悠然享受生活。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴语言勾勒出理发匠老愚的鲜活形象。他手艺精湛，理发时似“长眼睛的手”，动作娴熟；性格豁达，钓鱼不重得失，只求感觉；敬业专注，即便睡着仍本能完成理发。作者借日常小事，展现老愚对生活的热爱与坚守，让读者于平凡中感受到不平凡的人性光辉，充满生活意趣。 【21题详解】 本题考查对文本细节作用的理解。 结合文章第①自然段“老愚是个理发匠，今年六十有五，他对理发有一种特殊的悟性，十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术”可知，此句中“特殊的悟性”直接点明老愚在理发方面天赋异禀，“十二岁掌握技术”是对“特殊悟性”的具体说明，通过年龄小却能掌握多项技术，突出表现老愚对理发的悟性很高。 故选A。 【22题详解】 本题考查对文中语句含义的理解。 A．结合文章第①自然段“老愚十二岁时，就掌握了推、剪、刮等理发技术”可知，这只是在说老愚掌握技术的时间早，和“手好像长着眼睛”所表达的手在理发时的灵活状态无关，故本选项错误。 B．“手好像长着眼睛”是一种形象的说法，并不是真的把手比作眼睛说手像眼睛一样明亮，重点强调的是手在操作时的灵活，而不是手的明亮程度，故本选项错误。 C．结合文章第②自然段“但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛”，第④自然段“他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，手好像长着眼睛，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生”可知，“手好像长着眼睛”意思是理发工具在老愚手里伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生，故本选项正确。 D．结合文章第④自然段“老愚先用围裙拍几下椅子，待顾客坐定后，再将其衣领往里卷卷，帮其戴好围裙”可知，这些动作只是老愚理发前的准备工作，不能体现“手好像长着眼睛”所表达的手在操作理发工具时的灵活状态，故本选项错误。 故选C。 【23题详解】 本题考查对文章主要内容的概括与梳理。 A．结合文章第②自然段“但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛”、第④自然段“他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，手好像长着眼睛，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生”可知体现老愚手巧；结合第⑨自然段“凌晨两点，我有点困了。老愚说：‘你到车上眯一会儿。’”、第⑪自然段“我问：‘不困？’他说：‘困不困全凭感觉。’”可知体现老愚夜钓不困；结合第⑬自然段“这时，我才发现他的眼睛是微闭的……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头”可知体现老愚睡着理发；结合第⑯自然段“这时，老愚也醒了。只见他神清气爽，仿佛新一天的序幕刚刚拉开”可知体现老愚醒来精神足。该项对文章主要内容梳理准确。 B．文中并没有提及老愚睡着钓鱼，且“老愚刮秃瓢”和“顾客很满意”不是文章主要内容的重点体现，该项梳理不准确。 C．“我”的活动不是文章的主要内容，文章主要是围绕老愚展开的，该项梳理不准确。 D．“羡慕老愚技高”“害怕老愚伤客”“担心老愚价低”“劝说老愚别犯困”这些内容都不是文章的主要脉络，没有准确概括文章主要内容，该项梳理不准确。 故选A。 【24题详解】 本题考查阅读策略的判断与运用。 C.为了解“我”和老愚夜钓的过程，需要重点阅读的是与夜钓直接相关的段落，即第⑥至⑪自然段，而不是第一自然段。第一自然段主要介绍老愚的身份和理发技术，与夜钓过程无直接关联，故该选项阅读策略不恰当。 故选C。 【25题详解】 本题考查对文中关键语句含义的理解。 结合文章第⑧自然段“我感叹：‘80元钱垂钓费，你可要理10个头啊。’老愚淡淡一笑：‘不能那么算，要的是钓鱼的感觉。’”以及第⑩自然段“我立即精神起来：‘把本儿捞回来了！’老愚再次说：‘不能那么算，要的是钓鱼的感觉。’”可知，从表面看，第一次“我”是从经济成本角度考虑，觉得老愚花80元垂钓费不划算，而老愚强调要的不是经济上的得失；第二次“我”以为钓到三条大鱼把成本捞回来了，老愚依然表示不能这么算，要的还是钓鱼的感觉。这表明老愚不在乎钓鱼是否能回本，不把钓鱼当作获取经济利益的方式，他享受的是钓鱼过程中那种悠然自得、沉浸其中的状态，追求的是精神上的满足和愉悦，体现出老愚豁达、淡泊名利，注重生活体验和内心感受的生活态度。 【26题详解】 本题考查描写手法及其作用。 结合文章第⑬段“这时，我才发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声。……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头”可知，句子主要运用了细节描写（或动作描写与神态描写相结合）。这样写的好处在于生动形象地展现了老愚理发技艺的娴熟高超，即便在睡着的状态下，双手仍能默契配合完成理发动作，突出了他“手好像长着眼睛”的特点，同时也体现了老愚对理发工作的热爱与专注，使人物形象更加鲜明立体。 【27题详解】 本题考查人物形象分析。 老愚是一个理发技艺高超且专注的人。从文章第②段“每逢有人冲他打招呼，老愚都礼貌地回应人家，抬着头，很专注地看着对方，但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛”，以及第④段“他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，手好像长着眼睛，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生”和第⑬段“这时，我才发现他的眼睛是微闭的……但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头”这些情节可以看出，老愚在理发时非常专注，即便与人交谈或甚至睡着，手上的动作依然精准无误，这充分展现了他高超的理发技艺和对工作的极度专注。 老愚是一个淡泊名利、追求精神满足的人。从文章第⑧段“我感叹：‘80元钱垂钓费，你可要理10个头啊。’老愚淡淡一笑：‘不能那么算，要的是钓鱼的感觉。’”以及他拒绝提高理发价位，认为“多几个回头客就都有了”这些情节可以看出，老愚并不看重物质利益，他更追求的是精神上的满足和享受，无论是钓鱼还是理发，他都更注重过程中的感受和体验。 【表达与交流】 六、倡议书。 28. 校园“技艺之光”文化节正精彩纷呈地开展！为让这份技艺之美得以完整呈现，文化节组委会要发布一份文明观展的倡议书，请你补充完整。 “文明观展”倡议书 各位同学、家长及游客朋友们： 校园“技艺之光”文化节正如火如荼地开展，科创展区的机器人、匠心工坊的手工作品、非遗展台的花灯作品，都是科技与匠心的珍贵结晶。为守护这份美好，让每一位参与者都能沉浸式感受技艺魅力，我们特发出以下几点倡议：_____________ 【答案】（1）爱护展品，不触摸、不敲打机器人、手工作品等，保护展品完好。 （2）遵守秩序，排队参观时不拥挤、不喧哗，保持安静的观展环境。 （3）与手艺人交流时用礼貌用语，认真倾听，听从工作人员指引。 （4）爱护环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持展区干净整洁。 让我们携手文明观展，共赏技艺之美！ 文化节组委会 ××××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查倡议书。 要注意倡议书的书写格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 （一）标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。 （二）称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 （三）正文：倡议书的内容需包括以下一些方面：1．写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。2．写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （四）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 （五）落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 这份“文明观展”倡议书缺少具体倡议内容、结尾和落款。倡议书主体应分四条具体倡议，从秩序、展品保护、观展氛围、环境卫生四个核心维度提出要求，覆盖观展的关键行为规范，条理清晰且针对性强。结尾应发出呼吁并落款，呼应开头的“守护美好”，完成倡议书的格式闭环，符合正式文书的规范。整体语言正式且亲切，既保持倡议书的书面性，又用“携手文明观展”等表述拉近与受众的距离，符合校园文化活动的温馨氛围。 例如： （1）文明观赏，有序参观：请遵守展区秩序，按指引排队观展，不拥挤、不推搡，避免因混乱损坏展品或影响他人体验。 （2）爱护展品，轻触慎动：展区内的科创作品、手工艺品等均为精心制作的成果，请勿随意触摸、挪动或拆卸，保护展品的完整与安全。 （3）轻声交流，保持安静：观展时尽量低声交谈，不大声喧哗，为他人营造沉浸式的观展氛围，共同感受技艺的魅力。 （4）保持整洁，爱护环境：不随地丢弃垃圾，不随地吐痰，自觉维护展区的环境卫生，让美好与整洁相伴。 让我们携手文明观展，共赏技艺之美！ 文化节组委会 ××××年××月××日 七、习作。 29. 习作。 在校园“技艺之光”文化节中，我们见证了多元的精彩：机器人研发的“精”，老师理发的“巧”，AI苏绣的“新”……而生活里，一个汉字就能定格一份温暖与成长。本学期，我们重点学习了“围绕中心意思写”，“暖”“信”“勇”“乐”这些汉字，都是生活的生动注脚。请以一个汉字为题，书写你生活中的真实故事。 要求：①围绕中心意思，从不同方面或者选择不同事例来写； ②语言通顺，不少于400字； ③文中不能出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文一： 暖 清晨的风还带着凉意，我攥着皱巴巴的试卷往教室走，指尖都浸着涩涩的酸。刚进走廊，就看见班主任站在门口，手里捧着一杯冒着热气的姜茶。她没提分数，只把杯子塞进我手里：“趁热喝，暖身子。”掌心的温度顺着杯壁漫开，我忽然懂了，“暖”不是太阳的专利，它也藏在递来一杯热饮的温柔里。 午休时，我趴在桌上补错题，笔芯突然断了。正着急，后桌悄悄推过来一支削好的铅笔，还附了张便签：“别慌，我还有备用的。”我回头，她冲我笑出两个梨涡，阳光落在她发梢上，像撒了把细碎的金。原来“暖”也可以是沉默的陪伴，是有人懂你没说出口的窘迫。 放学时雨下得急，我抱着书包往校门口跑，却看见门卫爷爷举着伞站在台阶下。“等你好久啦，”他把伞递过来，“这伞先借你，明天记得还就行。”雨珠砸在伞面上，我却一点没淋湿。风穿过巷口，我忽然明白，“暖”是陌生人递来的伞，是不必言说的善意。 回到家，妈妈端来一碗热汤，雾气模糊了她的眉眼。“快喝，驱驱寒。”我捧着碗，心里的褶皱被一点点熨平。原来“暖”从不是惊天动地的大事，它就藏在日常的细碎里：一杯茶、一支笔、一把伞、一碗汤。这些温暖的碎片，拼出了我最踏实的成长轨迹。 例文二： 信 生活犹如一幅绚丽画卷，而“信”则是其中最动人的色彩，以双向奔赴之姿，勾勒出人间至善至美的轮廓。 上周小组手工义卖，我负责看管摊位，傍晚清点时竟发现少了五十元货款。攥着账本蹲在角落，满脑子都是大家失望的神情，委屈与自责如潮水般涌来，鼻尖一酸，泪水在眼眶打转。然而，第二天清晨，桌角的信封如同一束光，驱散了我心中的阴霾。里面装着五十元钱和一张便签，陌生人的字迹工整且饱含歉意，原来是他急着赶车忘了付钱。这份主动补付的诚信，让我重新相信了人与人之间的美好。 去年夏天帮邻居奶奶代收快递，不小心弄丢包裹，我满心愧疚地道歉，奶奶却笑着安慰我。后来我在绿化带找到包裹，奶奶站在单元门口等我，还端着刚煮好的绿豆汤。长辈无条件的包容，让我懂得了信任的力量。 “信”是双向的奔赴，是陌生人的诚信、长辈的包容，更是我为这份信任拼尽全力承担责任的决心。它如同一把温润的钥匙，打开人心最柔软的门，让我们在复杂世界中，依然心怀美好，坚守真诚，向着光明的未来笃定前行。 例文三： 勇 站在演讲台的幕布后，我的手心全是汗。上周老师选中我参加校级演讲比赛，可我从小就怕在人前说话。彩排时，我刚开口就忘词，站在台上像个笨拙的木偶，耳边是自己急促的心跳声，只想找个地缝钻进去。回到家，我把演讲稿贴在镜子前，对着空房间练到喉咙沙哑，直到每个句子都能脱口而出，连镜子里的自己都跟着眼神发亮。 比赛那天，我深吸一口气走上台。聚光灯亮起来的瞬间，我看见台下老师鼓励的眼神，那目光像一束光，驱散了我心底的慌乱。当我说出最后一句“勇气不是无所畏惧，而是心怀恐惧依然向前”时，全场响起了热烈的掌声。走下台时，我发现自己的腿还在抖，却忍不住笑出了声。 上个月，我主动报名参加了社区的志愿活动，给独居老人读报纸。起初我怕自己做得不好，可当奶奶拉着我的手说“你读的新闻真好听”时，我知道自己又跨过了一道坎。原来勇气从不是天生的，它是一次次鼓起勇气的尝试，是面对恐惧时迈出的第一步。它让我明白，只要敢向前走，就没有跨不过的山。 例文四： 乐 周末的清晨，我跟着外婆去菜市场。刚走到巷口，就听见卖花姑娘清亮的吆喝：“新鲜的雏菊，十块钱三把！”外婆挑了一把嫩黄色的，插在阳台的玻璃瓶里，阳光穿过花瓣，在地板上落下细碎的光斑，整个屋子都明亮了起来。我趴在阳台边看了好久，连风掠过花瓣的弧度都觉得可爱。 下午我帮楼下的小朋友修补风筝，他蹲在旁边递胶带，眼神里满是期待。看着风筝重新飞上天时，他笑得眼睛弯成了月牙，还拉着我一起跑，风里都是我们的笑声。傍晚我和朋友一起拼乐高，当最后一块积木嵌上去时，我们看着完整的城堡模型，忍不住击掌欢呼，连指尖的酸胀都变成了快乐。夜里我伏在书桌前写日记，把这些细碎的快乐一一记下，笔尖划过纸面的沙沙声，都像是在为今天的欢喜伴奏。 原来快乐从不是昂贵的奢侈品，它是阳台上盛开的雏菊，是小朋友放飞风筝的笑脸，是和朋友一起完成目标的欢呼。这些微小的快乐像星星，散落在生活的每一个角落，只要用心去发现，就能凑成一片璀璨的星空。它们让我明白，生活的美好，就藏在这些不值一提的小欢喜里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 解析一： 一、审题。 核心是“暖”，这是一种温暖、温情的心理感受，需要从生活真实事件中提炼。写作要围绕“暖”这一中心意思展开，用不同事例或同一事例的不同侧面来体现温暖的内涵，注意不能出现真实姓名和学校名称，字数不少于400字。 二、立意。 可以表达人与人之间善意传递带来的温暖，也可以展现亲情、友情里细腻的温情，还可以挖掘陌生人之间的关怀所蕴含的温暖力量，传递出温暖能治愈人心、让人成长的主题。 三、写作思路。 开头：直接点明“暖”在生活中的意义，或用一个能触发温暖感受的场景、细节引出主题，奠定温情的基调。 中间：选取2-3个不同的事例，从不同角度诠释“暖”。可以是家人默默的陪伴、朋友及时的鼓励，也可以是陌生人不经意的帮助，每个事例都要紧扣“暖”的感受来写。 结尾：总结“暖”对自己的影响，升华主题，点明温暖能让生活更有温度，也能让自己成为传递温暖的人。 解析二： 一、审题。 核心是“信”，包含诚信、信任、信守承诺等多重内涵，需结合生活真实事件来诠释。要围绕“信”这一中心，从不同方面或不同事例展开，满足字数和匿名的要求。 二、立意。 可以突出诚信是为人处世的根本，也可以表达信任能搭建人与人之间的情感桥梁，还可以展现信守承诺带来的心灵满足与他人认可，传递出“信”是个人立身、社会和谐的基石这一主题。 三、写作思路。 开头：阐释“信”的内涵，或用一句与“信”相关的话语、一个简短的场景引出主题，点明“信”在生活中的重要性。 中间：选取2-3个事例，比如自己信守承诺的经历、他人因诚信让自己感动的故事，或是人与人之间相互信任的片段，从不同维度展现“信”的力量。 结尾：总结“信”对个人成长和人际关系的作用，升华主题，表达自己会坚守“信”的准则，让“信”成为生活的底色。 解析三： 一、审题。 核心是“勇”，指勇气、勇敢，是面对困难、挑战、未知时的积极态度，需结合生活真实事件来体现。要围绕“勇”这一中心，从不同方面或不同事例展开，符合字数和匿名要求。 二、立意。 可以表达勇敢不是无所畏惧，而是心怀恐惧依然前行；也可以展现勇敢是直面自己的不足、敢于尝试新事物；还可以挖掘勇敢能让人突破自我、获得成长的内涵，传递出“勇”是人生前行的动力这一主题。 三、写作思路。 开头：点明“勇”的内涵，或用一个能体现勇气的瞬间、一句激励的话语引出主题，表明“勇”对成长的意义。 中间：选取2-3个事例，比如自己克服恐惧挑战新事物的经历、面对错误勇敢承担责任的故事，或是他人在困境中展现勇气的片段，从不同角度诠释“勇”的表现与价值。 结尾：总结“勇”带给自己的改变与收获，升华主题，表达自己会带着勇气继续前行，迎接生活中的更多挑战。 解析四： 一、审题。 核心是“乐”，包含快乐、愉悦、满足等感受，需从生活真实事件中捕捉。要围绕“乐”这一中心，从不同方面或不同事例展开，满足字数和匿名的要求。 二、立意。 可以表达快乐源于生活中的微小美好，也可以展现分享快乐能让快乐加倍，还可以挖掘在付出、奋斗中收获的深层快乐，传递出“乐”是生活的调味剂，能让人积极面对生活的主题。 三、写作思路。 开头：直接点明“乐”是生活的美好底色，或用一个充满快乐的场景、细节引出主题，营造轻松愉悦的氛围。 中间：选取2-3个事例，比如和同伴一起完成一件事的快乐、在帮助他人后收获的快乐，或是在探索兴趣中获得的快乐，从不同角度展现“乐”的多样形态。 结尾：总结“乐”对生活的意义，升华主题，表达自己会用心发现、创造快乐，让生活充满欢声笑语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $