精品解析：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2025-2026学年 七年级上学期1月期末道德与法治试题 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共4页，共18道小题，满分100分。答题时间60分钟。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 走进美丽的初中校园，我们认识了新老师、新同学。面对全新的初中生活，我们既充满期待和憧憬，又面临挑战与压力。初中阶段，需要我们（ ） A. 尽快适应新环境，坚持小学的学习习惯 B. 与新同学建立新的友谊，忘记过去的友谊 C. 接受中学生身份，主动规划好初中的生活 D. 照搬同学的学习方法，来适应初中的生活 2. 在一次小组合作学习后，安安的活动评价量表（部分）如下 评价指标 自评 互评 师评 勤于思考，积极参与讨论 ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ 敢于表达，完成合作任务 ♥♥♥ ♥ ♥♥ 对于这个评价结果，安安应该（ ） ①重视评价，客观冷静分析 ②理性应对，不断完善自己 ③勇于面对，努力提升自己 ④忽略评价，学会接纳自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “时代楷模”万步炎，拒绝国外的高薪工作毅然回国，聚焦国家重大战略需求，持续研发钻机系统，助力我国海洋资源探采装备实现从无到有的飞跃。“国家需要我干什么，我就干什么。”他的选择启示我们（ ） A. 梦想与现实往往有着很大的差距 B. 编织好人生梦想就一定能成功 C. 投身科研是报效祖国的最好途径 D. 少年的梦想应当紧扣时代脉搏 4. 七年级学生小伟在作文中写道：“我爱我家，父母的身体力行、言传身教，给我传递了中华民族勤俭节约、忠诚担当的家庭美德，帮我扣好了人生的‘第一粒扣子’。”这说明了（ ） A. 父母是我们的第一任老师 B. 家人间要相互关爱、彼此尊重 C. 家是我们物质生活的保障 D. 家庭和谐亲密就不会有矛盾 5. 我们要大力弘扬尊师重教传统，让教师成为最受尊敬的职业之一，为民族复兴筑牢人才根基，为国家发展凝聚强大力量。之所以倡导全社会尊师重教，是因为（ ） ①教师的教学风格有所不同 ②教师承担教书育人的使命 ③教师是人类文明的传承者 ④教师在不断改变工作理念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 课外活动课上，同学们开始谈论起自己对老师的看法：语文老师热情幽默，数学老师科学细致，道德与法治老师见解独到，历史老师博古通今……从同学们的谈论中可以看出（ ） A. 老师的风格是一致的 B. 每位老师都有自己的风格 C. 对老师的评价是全面的 D. 老师对每个人的影响很大 7. 小林同学看到好朋友小春课间玩耍时不小心弄坏了扫帚，但面对老师的询问，小林保持了沉默，他认为这是对朋友负责。小林的做法（ ） A. 正确，友谊需要信任和忠诚 B. 正确，友谊是平等的、双向的 C. 错误，友谊不应该没有原则 D. 错误，朋友之间需要袒护对方 8. 学校生活中有许多“微事件”，以下“微点评”合理的有（ ） 序号 微事件 微点评 ① 小阳在集体氛围的影响下，开始主动承担班级卫生工作 集体生活培养责任感 ② 学校统一穿校服，可是校服的颜色实在是不喜欢，我不穿 集体生活发展个性 ③ 小鑫性格内向，但在同学的热情帮助下变得越来越开朗 集体生活带来温暖 ④ 同学间友爱互励、共同进步，班级多次被评为校优秀班集体 我与集体共成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 一位老人在公园散步时突发心脏病，危急时刻，老人被众多路人及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对热心的路人们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（ ） A. 呵护健康，一视同仁 B. 坚守底线，践行诚信 C. 相互尊重，消除隔阂 D. 珍爱生命，与人为善 10. 为落实青少年健康成长政策，2025年春季新学期起，全国多地中小学推出“阳光课间”计划，要求每天1节体育课、课间延长至15分钟，并创新设计趣味性“大课间”活动，让孩子们“动”起来、“跑”起来。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 掌握应急技能，提升自护能力 B. 强化劳动实践，培养责任意识 C. 陶冶精神品格，实现自我价值 D. 增强体质锻炼，养成健康习惯 11. 守护生命安全需要提高防护能力。面对拥挤踩踏事件，我们要掌握预防与自护方法，下列做法正确的有（ ） ①保护贵重物品，东西掉了马上捡起来 ②发现人群蜂拥而至，应马上逆流前行 ③一旦在人流中跌倒，双手蜷缩护胸腹 ④不凑热闹，不在人流量大的地方停留 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. “身体和灵魂，总有一个要在路上，个人的精神风貌反映着一个人的生命状态。”我们除了要关注生理需要和身体健康，还要丰富自己的精神生活，养护我们的精神。下列做法中，有利于养护我们精神的是（ ） A. 参加研学旅行，充盈自己的精神世界 B. 注重物质生活，享受健康快乐生活 C. 生活追求完美，珍爱自己和他人生命 D. 注重健康饮食，养成良好生活习惯 13. 有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境与逆境，下列理解正确的有（ ） ①顺境和逆境都是我们成长过程的一部分 ②只有多经历逆境，人生才能走向成功 ③在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上 ④顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. “劳动是一切幸福的源泉。”对于劳动教育，习近平总书记非常关心，强调“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。习近平总书记的话告诉我们（ ） A. 劳动只能创造精神财富 B. 学生热爱劳动无需学习 C. 美好生活要靠劳动创造 D. 劳动一定让人完美无缺 15. “时代楷模”杨士莪潜心博学、甘于奉献，自觉发扬“哈军工”优良传统，“做人做事做学问，为船为海为国防”的育人理念深深影响了几代水声专业学生，培养了一批能够挑大梁、担重任的科技人才。从他的事迹中我们能够感悟到（ ） A. 要在奉献中走向伟大，成就精彩人生 B. 每个人的生命是不可逆的，应及时享乐 C. 只有院士、教授的工作才是有意义的 D. 只有获得荣誉称号，才算实现人生价值 二、非选择题（本大题共3小题，其中第16小题17分，第17小题16分，第18小题22分，共55分） 16. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 【我的人生目标】初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。正值青年的我们拥有无限的可能和美好的明天，对未未充满美好的憧憬。 （1）请谈谈你的个人成长目标。你打算如何实现这一目标？ 【做更好的自己】新征程是充满光荣和梦想的远征，习近平总书记寄语广大青年：“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。”蓝图已经始就，号角已经吹响，我们要踔厉奋发、勇敢前行，努力创造更加灿烂的明天。 （2）生途其时，睛浪前行。青少年应如何做更好的自己，为崭新征程积蓄力量？ 【学习经就人生梦想］古人云；“活到老，学到老。”如今社会，知识迭代更新的周期在不断缩小。无论是近对＂知识爆炸＂还是对抗”知识老化＂，吾辈唯有做到不断学习，才能获得与时代同行共进的过硬本领，绘就斑斓多彩的人生！ （3）结合所学知识，请你说说学习对我们绘就多彩人生的重要性。 17. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 材料一 随着年龄增长，同学们发现家庭生活中偶尔会有小矛盾：有的同学觉得父母爱唠叨，不愿与父母沟通；有的同学抱怨父母不理解自己的兴趣爱好；还有的同学因家务分工的问题与家人产生分歧。为化解这些矛盾，共建美好家庭，大家纷纷思考行动方法。 （1）结合材料和生活实际，谈谈我们青少年应该怎样参与建设美好家庭？ 材料二 屠呦呦是我国第一位诺贝尔医学奖获得者。少年时的屠呦呦克服家境拮据等诸多不利因素，一心求学上进；十六岁时，她因染上肺炎而终止学业，但她并没消沉，反而对医药学研究产生了浓厚的兴趣。后来，青蒿素研究初期，她一度患上中毒性肝炎，这反而更激发了她昂扬的斗志，历经190余次失败，终于发现了青蒿素提取物，近而研制出新型抗疟药物，挽救了全球范围特别是广大发展中国家数以万计疟疾患者的生命，为人类作出了巨大贡献。 （2）我们应如何向屠呦呦学习，成就精彩人生？ 18. 学校组织开展以“守护生命”为主题的系列教育活动，请你参与其中，完成相关任务。 【生命可贵】 学校组织同学们赏析关于描述生命的语句： 语句一 天生我材必有用，每个人的生命都不可替代。 语句二 世界上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来。 （1）这些语句分别体现了生命的哪些特点？ 【爱护身体】 学校组织学生利用课间操的时间，进行自救自护模拟演练，下列是本次演练的两个项目。 项目1 发生火灾； 项目2 发生地震。 （2）请你任选其中一个项目，写出应对的自救自护方法。（写出两点即可） 【生命感悟】 本次活动，同学们都觉得受益匪浅。七年级的同学们准备以国旗下讲话的形式，向全校发出倡议： 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！我们是祖国的未来、民族的希望。我们应该努力学习、锻炼身体，追求高尚的生活情趣，抵制一切不良思想的侵蚀。为此，我们倡议： ① 。 ② 。 七年级全体同学 2025年 （3）请结合生命的有关知识，帮他们完成倡议书。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2025-2026学年 七年级上学期1月期末道德与法治试题 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共4页，共18道小题，满分100分。答题时间60分钟。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 走进美丽的初中校园，我们认识了新老师、新同学。面对全新的初中生活，我们既充满期待和憧憬，又面临挑战与压力。初中阶段，需要我们（ ） A. 尽快适应新环境，坚持小学的学习习惯 B. 与新同学建立新的友谊，忘记过去的友谊 C. 接受中学生身份，主动规划好初中的生活 D. 照搬同学的学习方法，来适应初中的生活 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 A：初中阶段需要适应新环境，但坚持小学的学习习惯可能无法适应初中更高要求的学习节奏，故A说法错误； B：与新同学建立友谊是积极的，但忘记过去的友谊不符合珍视人际关系的原则，故B说法错误； C：接受中学生身份并主动规划生活，体现了积极适应初中生活的态度，故C符合题意； D：学习方法应结合自身特点调整，照搬同学的方法缺乏针对性，故D说法错误； 故本题选C。 2. 在一次小组合作学习后，安安的活动评价量表（部分）如下 评价指标 自评 互评 师评 勤于思考，积极参与讨论 ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ 敢于表达，完成合作任务 ♥♥♥ ♥ ♥♥ 对于这个评价结果，安安应该（ ） ①重视评价，客观冷静分析 ②理性应对，不断完善自己 ③勇于面对，努力提升自己 ④忽略评价，学会接纳自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法。 ①：面对不同评价，应重视并客观分析，找到自身不足，故①符合题意； ②：理性对待评价，积极改进自身，是正确态度，故②符合题意； ③：勇于面对评价并提升自己，体现积极态度，故③符合题意； ④：忽略评价属于消极做法，不利于自我完善，我们要正确对待他人评价，故④说法错误； 故本题选A。 3. “时代楷模”万步炎，拒绝国外的高薪工作毅然回国，聚焦国家重大战略需求，持续研发钻机系统，助力我国海洋资源探采装备实现从无到有的飞跃。“国家需要我干什么，我就干什么。”他的选择启示我们（ ） A. 梦想与现实往往有着很大的差距 B. 编织好人生梦想就一定能成功 C. 投身科研是报效祖国的最好途径 D. 少年的梦想应当紧扣时代脉搏 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想少年的要求。 A：题干强调万步炎将个人选择与国家需求结合，未涉及梦想与现实差距的问题，故A不符合题意； B：编织梦想就一定能成功说法绝对化，成功需要行动而非仅靠梦想，故B说法错误； C：投身科研是最好途径表述片面，报效祖国有多种方式，故C说法错误； D：万步炎以国家需求为导向，体现了个人理想与时代发展紧密相连，尤其对青少年具有紧扣时代脉搏的示范意义，故D符合题意； 故本题选D。 4. 七年级学生小伟在作文中写道：“我爱我家，父母的身体力行、言传身教，给我传递了中华民族勤俭节约、忠诚担当的家庭美德，帮我扣好了人生的‘第一粒扣子’。”这说明了（ ） A. 父母是我们的第一任老师 B. 家人间要相互关爱、彼此尊重 C. 家是我们物质生活的保障 D. 家庭和谐亲密就不会有矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的内涵与功能。 A：题干中“父母的身体力行、言传身教”直接体现了父母对孩子的教育作用，表明父母是我们的第一任老师，故A符合题意； B：题干强调父母的教育而非家人间的互动关系，故B不符合题意； C：题干侧重精神品德传承而非物质保障，故C不符合题意； D：“不会有矛盾”说法绝对化，家庭矛盾客观存在，故D说法错误； 故本题选A。 5. 我们要大力弘扬尊师重教传统，让教师成为最受尊敬的职业之一，为民族复兴筑牢人才根基，为国家发展凝聚强大力量。之所以倡导全社会尊师重教，是因为（ ） ①教师的教学风格有所不同 ②教师承担教书育人的使命 ③教师是人类文明的传承者 ④教师在不断改变工作理念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①：教师的教学风格差异属于个体特征，与倡导尊师重教的社会意义无直接关联，故①不符合题意； ②：教师承担教书育人的使命，直接关联教育本质与人才培养，是尊师重教的核心依据，故②符合题意； ③：教师作为人类文明传承者，体现其在文化延续和社会发展中的关键作用，故③符合题意； ④：教师改变工作理念属于职业适应性调整，未触及尊师重教的根本原因，故④不符合题意； 故本题选C。 6. 课外活动课上，同学们开始谈论起自己对老师的看法：语文老师热情幽默，数学老师科学细致，道德与法治老师见解独到，历史老师博古通今……从同学们的谈论中可以看出（ ） A. 老师的风格是一致的 B. 每位老师都有自己的风格 C. 对老师的评价是全面的 D. 老师对每个人的影响很大 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 A：题干中同学们描述了不同学科老师的特点（如热情幽默、科学细致等），说明老师们的风格各不相同，而非一致，故A说法错误； B：语文、数学、道德与法治、历史老师分别展现出不同的教学特点，体现了每位老师都有独特的风格，故B符合题意； C：同学们的评价仅涉及老师的教学风格或性格特点，未提及其他方面（如教学能力、师生关系等），无法体现评价的全面性，故C说法错误； D：题干仅描述学生对老师的看法，并未涉及老师对学生的影响，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 小林同学看到好朋友小春课间玩耍时不小心弄坏了扫帚，但面对老师的询问，小林保持了沉默，他认为这是对朋友负责。小林的做法（ ） A. 正确，友谊需要信任和忠诚 B. 正确，友谊是平等的、双向的 C. 错误，友谊不应该没有原则 D. 错误，朋友之间需要袒护对方 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊要讲原则。 A：友谊需要信任和忠诚，但小林隐瞒朋友错误的行为违背了原则性，故A说法错误； B：小林的做法是错误的，友谊的平等性和双向性与隐瞒错误行为无关，故B说法错误； C：小林隐瞒实情属于无原则袒护，违背了友谊需坚持原则的要求，故C说法正确； D：朋友间需要相互帮助，但袒护错误行为不符合友谊原则，故D说法错误； 故本题选C。 8. 学校生活中有许多“微事件”，以下“微点评”合理的有（ ） 序号 微事件 微点评 ① 小阳在集体氛围的影响下，开始主动承担班级卫生工作 集体生活培养责任感 ② 学校统一穿校服，可是校服的颜色实在是不喜欢，我不穿 集体生活发展个性 ③ 小鑫性格内向，但在同学的热情帮助下变得越来越开朗 集体生活带来温暖 ④ 同学间友爱互励、共同进步，班级多次被评为校优秀班集体 我与集体共成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：小阳在集体氛围影响下主动承担班级卫生工作，体现了集体生活对责任感的培养，符合集体生活的作用，故①符合题意； ②：学校要求统一穿校服，但学生因个人喜好拒绝穿，这违背了集体规则和纪律，并非集体生活发展个性的表现（发展个性应在遵守集体规则的前提下），故②说法错误； ③：小鑫在同学帮助下变得开朗，体现了集体生活中的互助与情感支持，符合集体生活带来温暖的特点，故③符合题意； ④：同学间友爱互励、班级共同进步并获奖，体现了个人与集体共同成长的良性互动，故④符合题意； 故本题选C。 9. 一位老人在公园散步时突发心脏病，危急时刻，老人被众多路人及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对热心的路人们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（ ） A. 呵护健康，一视同仁 B. 坚守底线，践行诚信 C. 相互尊重，消除隔阂 D. 珍爱生命，与人为善 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对关爱他人、生命至上的认识和理解。 D：分析题干，路人及时送进医院救治，情况转危为安，事后，老人的家人通过媒体对热心的路人们表示了衷心感谢，对此新闻的恰当主题是珍爱生命，与人为善，故D说法符合题意； A：呵护健康，一视同仁在题干中未能体现，故A说法不符合题意； B：坚守底线，践行诚信在题干中未能体现，故B说法不符合题意； C：“消除隔阂”说法过于绝对，故C说法错误； 故本题选D。 10. 为落实青少年健康成长政策，2025年春季新学期起，全国多地中小学推出“阳光课间”计划，要求每天1节体育课、课间延长至15分钟，并创新设计趣味性“大课间”活动，让孩子们“动”起来、“跑”起来。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 掌握应急技能，提升自护能力 B. 强化劳动实践，培养责任意识 C. 陶冶精神品格，实现自我价值 D. 增强体质锻炼，养成健康习惯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 D：每天安排体育课、延长课间时间并开展趣味性活动，能让学生增强体质锻炼，养成健康习惯，符合青少年健康成长需求，故D符合题意； A：“阳光课间”计划主要围绕体育活动展开，重点在于促进学生运动，与掌握应急技能、提升自护能力无关，故A不符合题意； B：“阳光课间”的核心是体育活动，并非劳动实践，无法强化劳动实践、培养责任意识，故B不符合题意； C：“阳光课间”计划主要围绕体育活动展开，重点在于促进学生运动，与陶冶精神品格、实现自我价值无关 ，故C不符合题意； 故本题选D。 11. 守护生命安全需要提高防护能力。面对拥挤踩踏事件，我们要掌握预防与自护方法，下列做法正确的有（ ） ①保护贵重物品，东西掉了马上捡起来 ②发现人群蜂拥而至，应马上逆流前行 ③一旦在人流中跌倒，双手蜷缩护胸腹 ④不凑热闹，不在人流量大的地方停留 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力的相关知识。 ①：保护贵重物品时若弯腰捡拾，极易被推倒引发踩踏，故①做法错误； ②：逆流前行会加剧人群冲撞，应顺人流方向移动，故②做法错误； ③：跌倒时蜷缩护胸腹可减少内脏损伤，是标准自救姿势，故③做法正确； ④：主动避开高危场所，从源头预防踩踏，故④做法正确； 故本题选D。 12. “身体和灵魂，总有一个要在路上，个人的精神风貌反映着一个人的生命状态。”我们除了要关注生理需要和身体健康，还要丰富自己的精神生活，养护我们的精神。下列做法中，有利于养护我们精神的是（ ） A. 参加研学旅行，充盈自己的精神世界 B. 注重物质生活，享受健康快乐生活 C. 生活追求完美，珍爱自己和他人生命 D. 注重健康饮食，养成良好生活习惯 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对守护生命的认识和理解。 A：依据教材知识，我们要提高自己的精神生活，满足精神需求，守护精神家园。比如:纪念英雄、参观博物馆、经典诵读、手工制作等。A是养护精神的体现，故A说法正确； B：我们要更多地追求精神生活，故B说法错误； C：追求完美的说法过于绝对，故C说法错误； D：这是爱护身体的表现，不属于养护精神，故D说法错误； 故本题选A。 13. 有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境与逆境，下列理解正确的有（ ） ①顺境和逆境都是我们成长过程的一部分 ②只有多经历逆境，人生才能走向成功 ③在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上 ④顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对人生顺境与逆境的理解。 ①：顺境和逆境都是个人成长过程中的必然经历，能帮助我们积累经验、磨砺意志，故①说法正确； ②：成功并非完全依赖逆境，顺境中把握机遇同样能取得成功，且"只有多经历逆境"的表述过于绝对，故②说法错误； ③：逆境中需要保持积极心态，以勇气和毅力克服困难，这是应对挑战的正确态度，故③说法正确； ④：无论是顺境提供的机遇还是逆境带来的磨炼，都能促进个人能力与心智的成长，故④说法正确； 故本题选C。 14. “劳动是一切幸福的源泉。”对于劳动教育，习近平总书记非常关心，强调“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。习近平总书记的话告诉我们（ ） A. 劳动只能创造精神财富 B. 学生热爱劳动无需学习 C. 美好生活要靠劳动创造 D. 劳动一定让人完美无缺 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动的意义。 A：劳动不仅能创造精神财富，也能创造物质财富，“只能”表述片面且错误，故A说法错误； B：题干强调要“教育孩子们从小热爱劳动”，说明劳动需要学习和培养，“无需学习”与题意矛盾，故B说法错误； C：题干中“劳动是一切幸福的源泉”“通过劳动和创造播种希望、收获果实”直接体现了劳动对创造美好生活的作用，故C符合题意； D：“一定让人完美无缺”过于绝对，劳动能提高自己但不可能让我们完美，故D说法错误； 故本题选C。 15. “时代楷模”杨士莪潜心博学、甘于奉献，自觉发扬“哈军工”优良传统，“做人做事做学问，为船为海为国防”的育人理念深深影响了几代水声专业学生，培养了一批能够挑大梁、担重任的科技人才。从他的事迹中我们能够感悟到（ ） A. 要在奉献中走向伟大，成就精彩人生 B. 每个人的生命是不可逆的，应及时享乐 C. 只有院士、教授的工作才是有意义的 D. 只有获得荣誉称号，才算实现人生价值 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生价值的实现方式。 A：杨士莪通过奉献社会、培养人才实现人生价值，体现了在奉献中成就人生，故A符合题意； B：材料强调奉献精神，而“及时享乐”与杨士莪的奉献行为相悖，故B说法错误； C：任何职业都能创造价值，院士并非唯一途径，故C说法错误； D：人生价值在于社会贡献而非荣誉称号，故D说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（本大题共3小题，其中第16小题17分，第17小题16分，第18小题22分，共55分） 16. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 【我的人生目标】初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。正值青年的我们拥有无限的可能和美好的明天，对未未充满美好的憧憬。 （1）请谈谈你的个人成长目标。你打算如何实现这一目标？ 【做更好的自己】新征程是充满光荣和梦想的远征，习近平总书记寄语广大青年：“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。”蓝图已经始就，号角已经吹响，我们要踔厉奋发、勇敢前行，努力创造更加灿烂的明天。 （2）生途其时，睛浪前行。青少年应如何做更好的自己，为崭新征程积蓄力量？ 【学习经就人生梦想］古人云；“活到老，学到老。”如今社会，知识迭代更新的周期在不断缩小。无论是近对＂知识爆炸＂还是对抗”知识老化＂，吾辈唯有做到不断学习，才能获得与时代同行共进的过硬本领，绘就斑斓多彩的人生！ （3）结合所学知识，请你说说学习对我们绘就多彩人生的重要性。 【答案】（1）个人成长目标：“成为德智体美劳全面发展的中学生”。 实现方式：制定计划、积极行动、善于反思、向榜样学习等。 （2）做更好的自己：接纳自我、扬长避短、不断学习、树立理想、积极实践、服务社会等。 （3）学习的重要性：提升能力、实现梦想、适应社会、丰富精神世界、为人生奠基等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查说出个人成长目标及实现目标的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查如何做更好的自己，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查学习的重要性，可结合教材知识作答。 17. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 材料一 随着年龄增长，同学们发现家庭生活中偶尔会有小矛盾：有的同学觉得父母爱唠叨，不愿与父母沟通；有的同学抱怨父母不理解自己的兴趣爱好；还有的同学因家务分工的问题与家人产生分歧。为化解这些矛盾，共建美好家庭，大家纷纷思考行动方法。 （1）结合材料和生活实际，谈谈我们青少年应该怎样参与建设美好家庭？ 材料二 屠呦呦是我国第一位诺贝尔医学奖获得者。少年时的屠呦呦克服家境拮据等诸多不利因素，一心求学上进；十六岁时，她因染上肺炎而终止学业，但她并没消沉，反而对医药学研究产生了浓厚的兴趣。后来，青蒿素研究初期，她一度患上中毒性肝炎，这反而更激发了她昂扬的斗志，历经190余次失败，终于发现了青蒿素提取物，近而研制出新型抗疟药物，挽救了全球范围特别是广大发展中国家数以万计疟疾患者的生命，为人类作出了巨大贡献。 （2）我们应如何向屠呦呦学习，成就精彩人生？ 【答案】（1）主动沟通、理解父母、分担家务、表达关爱、化解矛盾、共同参与家庭事务等。 （2）树立远大理想、不畏困难、坚持不懈、勇于创新、服务社会、珍爱生命等。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭、实现人生价值的做法 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的同学觉得父母爱唠叨，不愿与父母沟通→可链接主动沟通、理解父母。 关键词②：还有的同学因家务分工的问题与家人产生分歧→可链接分担家务、表达关爱、化解矛盾、共同参与家庭事务。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：十六岁时，她因染上肺炎而终止学业，但她并没消沉，反而对医药学研究产生了浓厚的兴趣→可链接树立远大理想、不畏困难、坚持不懈。 关键词②：青蒿素研究初期，她一度患上中毒性肝炎，这反而更激发了她昂持的斗志，历经190余次失败，终于发现了青蒿素提取物，挽救了全球范围特别是广大发展中国家数以万计疟疾患者的生命→可链接勇于创新、服务社会、珍爱生命。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 学校组织开展以“守护生命”为主题的系列教育活动，请你参与其中，完成相关任务。 【生命可贵】 学校组织同学们赏析关于描述生命的语句： 语句一 天生我材必有用，每个人的生命都不可替代。 语句二 世界上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来。 （1）这些语句分别体现了生命的哪些特点？ 【爱护身体】 学校组织学生利用课间操的时间，进行自救自护模拟演练，下列是本次演练的两个项目。 项目1 发生火灾； 项目2 发生地震。 （2）请你任选其中一个项目，写出应对的自救自护方法。（写出两点即可） 【生命感悟】 本次活动，同学们都觉得受益匪浅。七年级的同学们准备以国旗下讲话的形式，向全校发出倡议： 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！我们是祖国的未来、民族的希望。我们应该努力学习、锻炼身体，追求高尚的生活情趣，抵制一切不良思想的侵蚀。为此，我们倡议： ① 。 ② 。 七年级全体同学 2025年 （3）请结合生命的有关知识，帮他们完成倡议书。 【答案】（1）语句一：独特性。语句二：不可逆性。 （2）火灾：用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态逃生、不乘电梯、拨打119等。 地震：躲到桌下或墙角、保护头部、震后迅速撤离、避开危险物等。 （3）①珍爱生命，增强安全意识，学习自我保护技能。②积极锻炼，养成健康生活习惯，保持身心愉悦。③提升精神境界，追求高尚情操，远离不良诱惑。④尊重生命，关爱他人，共建和谐校园。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、提高避险和逃生能力、增强安全意识、养成健康的生活方式、滋养心灵 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的相关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个人的生命都无可替代→可链接生命是独特的； 关键词②：人生不可以重来→可链接生命是不可逆的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查发生火灾、地震时的自救自护方法，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的相关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们是祖国的未来、民族的希望。我们应该努力学习、锻炼身体→可链接珍爱生命，增强安全意识，学习自我保护技能。积极锻炼，养成健康生活习惯。 关键词②：追求高尚的生活情趣，抵制一切不良思想的侵蚀→可链接提升精神境界，尊重生命，关爱他人。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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