精品解析：江西省南昌县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

南昌县2025-2026学年度第一学期期中考试 七年级语文试题 一、语言文字运用（本大题有6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深秋的早晨，田野上笼罩着一层薄薄的白霜。那些曾经在夏日里茁壮成长的草木，此刻都收敛了锋芒，静静地贮______蓄着力量。几只麻雀在光秃秃的枝桠间跳跃，为这静（mì）______的画卷增添了一抹动感。它们啄食（ ）张望，然后倏地飞向远方。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）贮______ （2）（mì）______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 阅读下面文字，完成下面小题。 公园里，曾经嫩绿的草坪铺上了一层金黄的落叶。一位精神矍铄的老人正在悠闲地散步，过去的往昔岁月仿佛都写在了安详的面容里。这时，一阵清脆的童声从远处传来，与枝头麻雀的啁啾彼此______（应答 应和），为这宁静的秋日增添了无限生机。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 ______________ 4. 文中画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 如何阅读一本名著呢？______这样，你才能从书中获得更多的滋养。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①再通过精读，细细品味语言的精妙和思想的深邃。 ②首先，可以大致了解一下作者的生平和写作背景。 ③然后，尝试用略读的方法，快速把握全书的基本内容和结构。 A. ②③① B. ③①② C. ②①③ D. ①②③ 6. 某作家协会拟征一副对联，已经写出了上联“芳草有心迎墨客”，请你选出作为下联最恰当的一项（ ） A. 柳絮飞舞春日暖 B. 清风阵阵醉杨柳 C. 飞花无主醉骚人 D. 阶前绿色浓如许 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 春游湖① 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度③，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：杭州西湖。②断桥：湖水漫过桥面。③度：同“渡”。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时的惊讶和喜悦的心情。 B. 诗人善于抓住景物特征来描写，通过燕双飞、桃花开，描绘了春日的明媚风光。 C. 第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了在称心快意的春游中无限的遗憾之情。 D. 这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 8. “夹岸桃花蘸水开”这一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句赏析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 高凤笃学 ①高凤，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，日夜不息。 ②妻尝之田曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。妻还怪问，凤始悟之，乃深自省曰：“吾志在典籍，而废家人之业，不可也。”然其好学之心终不可夺，遂复昼夜诵习如故。 ③其后名闻乡里，多人信其德行，从之游学。或问曰：“子何以乐此不疲？”凤对曰：“三省吾身，惟学问一事，能解吾惑、悦吾心，斯为真乐也。” （文段改编自《后汉书》） 【注】①潦水：雨后地上的积水。 9. 文中画波浪线部分有一处需要断句，请用“|”标示。 妻尝之田曝麦于庭 10. 解释文中加点词的含义。 （1）少（ ） （2）省（ ） （3）乐（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）然其好学之心终不可夺，遂复昼夜诵习如故。 （2）三省吾身，惟学问一事，能解吾惑、悦吾心，斯为真乐也。 12. 本文是如何逐步展现高凤对学问的“好”与“乐”的？请结合文章内容简要分析。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王湾《次北固山下》中“______，______”两句，描绘了时序交替中的自然景致，暗含了新生事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观向上的力量。 （2）背书时，小明常常死记硬背而不愿深入对内容加以理解与思考，结果往往事倍功半。你想用《〈论语〉十二章》中“______，______”来提醒他：学思结合才是正确的方法。 （3）从杜甫《江南逢李龟年》中“______，______”两句，我们读出了诗人的个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。 三、现代文阅读（20分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 牵你的手，唯愿时光不老 顾晓蕊 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑤母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑥母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑦母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑧多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑨我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑩原来啊，只因为她是母亲，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起，用爱，为我撑起浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。 ⑪而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑫趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑬到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红烂漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑭我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ （选自《情感读本》有删改） 14. 文章记叙了“我”与母亲之间发生的几件小事，请简要概括并完成下列填空。 ①______________________ ②母亲给“我”做好吃的 ③______________________ ④______________________ 15. 文中的母亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 16. 请从修辞角度赏析文中画横线的句子。 那目光如一汪清潭，仿佛能照见天光云影 17. 请结合文章内容，说说文章表达了“我”对母亲怎样的情感。 （二）（6分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①甘孜州道孚县历史悠久，文旅资源丰富，但由于地处偏僻，少有人知。2月8日，该县的《文旅局长说文旅》短视频火爆出圈，让道孚县一举成为热门旅游地。 ②视频采用了“角色演绎+沉浸情景”的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有“玉石”之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……“这个视频离不开道孚美丽的自然资源和深厚的文化底蕴，希望这种新颖的方式能让更多的朋友认识道孚县。”该县文旅局长说。 ③为了使内容更活泼有趣，他们也从经典影视作品中汲取了不少灵感：在“异域星球”墨石公园穿宇航服跳舞的创意，来自电影《银河护卫队》星爵跳舞和电影《流浪地球》的宇航员形象；最后一个湖边喊出“努力，奋斗”的镜头，正是来自电影《喜剧之王》中无厘头的风格。 （有删改） 【材料二】 ①2月26日，一网友在短视频平台投诉甘孜州康定市某酒店，因退房退款问题给出差评后遭遇商家开小号辱骂。3月8日，一网友发视频表示，他开车路过甘孜州巴塘县某村，四分钟内接连三次遇到村民拿绳子讨要红包。 ②这些事件发生后，甘孜州召开旅游环境综合整治动员部署会，全面启动综合整治行动。3月22日，甘孜文旅局长的短视频账号发布了一条视频。视频中，他敲打着一口大铁锅，称自己在“补锅”。 （有删改） 【材料三】 乡村振兴 ①二十大报告中，国家把政策指导的重点放在了与现代农业相结合，而农文旅版块将是乡村振兴的主要产业平台之一。国家鼓励发展的现代设施农业和乡村特色产业，都是文旅与农业可以深度融合的结合点，具备传统文化、地理产品、自然资源的乡村更具开发价值。 文化自信 ②二十大报告中强调增强文化自信。文化和旅游要实现更深层次的融合，要以文塑旅，以旅彰文，满足人民日益增长的精神文化需求。文旅产品供给需要注入更丰富的文化内涵，强化产品的文化属性，驱动文旅产品升级。文化自信和自强更需要深入挖掘文化精髓，传承华夏传统，讲好中国故事。 科技赋能 ③二十大报告提出，文旅发展的战略方向将是科技赋能。随着科技的不断发展、优化、创新，未来将出现多元化多业态的新兴服务产业，也将对运营体系和模式提出更新的要求。 （有删改） 18. 阅读材料一，下列不符合“最美文旅宣传片”评选标准的一项是（ ） A. 凸显当地自然风貌之美 B. 拍摄内容活泼有趣，有吸引力 C. 为当地景点编造神话传说，彰显人文底蕴 D. 拍摄形式新颖，沉浸感强 19. 拍摄短视频宣传片可以带来“流量”，但更重要的是“留”住这些“流量”。6月6日，第六届江西旅游消费节暨2023江西“百县百日、百城百夜、百企百创”文化和旅游消费季启动活动在江西省宜春市明月山举办。请结合三则材料，就宜春市文旅行业的可持续高质发展，说说你的建议。 四、名著阅读（5分） 20. 下列对《朝花夕拾》的理解与分析正确的一项是（ ） A. 《五猖会》一文中，作者通过写迎神赛会，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 B. 陈莲河是《父亲的病》中的人物。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。初中课文《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自这部散文集。 D. 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是寿镜吾先生，朋友是范爱农。 21. 阅读整本书时，我们可以根据需要采用精读、略读和浏览等方法。请以《朝花夕拾》为例，谈谈你会如何运用这三种不同的方法阅读此书，并简要说明理由。 五、写作（45分） 22. 作文 同学们，在我们的成长路上，总会有一些美好遇见：可以是父母、老师、朋友……给予我们温暖与力量；也可以是一本书、一句话、一个场景……赋予我们启迪与方向。这些生命中的馈赠，如同夜空中闪亮的星辰，照亮我们前行的路，让我们成为更好的自己。 请以《遇见你，真好》为题，写一篇记叙文。 要求：围绕题目，写出自己真实、独特感受，表达真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌县2025-2026学年度第一学期期中考试 七年级语文试题 一、语言文字运用（本大题有6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深秋的早晨，田野上笼罩着一层薄薄的白霜。那些曾经在夏日里茁壮成长的草木，此刻都收敛了锋芒，静静地贮______蓄着力量。几只麻雀在光秃秃的枝桠间跳跃，为这静（mì）______的画卷增添了一抹动感。它们啄食（ ）张望，然后倏地飞向远方。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）贮______ （2）（mì）______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 【答案】1. ①. zhù ②. 谧 2. 、 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，文中指深秋的草木收敛锋芒，积聚自身的力量。 静谧（jìng mì）：安静，形容寂静无声的状态，文中用来描绘深秋早晨田野的宁静氛围。 【2题详解】 本题考查标点符号的正确运用。 根据“它们啄食（）张望，然后倏地飞向远方”可知，“啄食”和“张望”是麻雀连续的两个动作，属于并列的谓语成分，二者之间需要用顿号（、）来表示停顿，使句子节奏更清晰。 阅读下面的文字，完成下面小题。 公园里，曾经嫩绿的草坪铺上了一层金黄的落叶。一位精神矍铄的老人正在悠闲地散步，过去的往昔岁月仿佛都写在了安详的面容里。这时，一阵清脆的童声从远处传来，与枝头麻雀的啁啾彼此______（应答 应和），为这宁静的秋日增添了无限生机。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 ______________ 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 应和 4. 删去“过去的”或“往昔”。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 应答：指回答、回话，侧重对他人的问话、呼唤等给予回应。应和：指（声音、语言、行动等）相互呼应、附和，侧重不同事物之间的配合呼应。句中用来形容童声与麻雀的啁啾两种声音相互呼应，因此用“应和”恰当。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 成分赘余，“过去的”和“往昔”表意重复，需删去其中一个。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 如何阅读一本名著呢？______这样，你才能从书中获得更多的滋养。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①再通过精读，细细品味语言的精妙和思想的深邃。 ②首先，可以大致了解一下作者的生平和写作背景。 ③然后，尝试用略读的方法，快速把握全书的基本内容和结构。 A. ②③① B. ③①② C. ②①③ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 根据“首先”“然后”“再”这三个表示顺序的词语，可判断句子的逻辑顺序为：先了解作者生平和写作背景，再略读把握内容结构，最后精读品味精髓。因此排序恰当的一项是 ②③①； 故选A。 6. 某作家协会拟征一副对联，已经写出了上联“芳草有心迎墨客”，请你选出作为下联最恰当的一项（ ） A. 柳絮飞舞春日暖 B. 清风阵阵醉杨柳 C. 飞花无主醉骚人 D. 阶前绿色浓如许 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“芳草有心”符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，“迎墨客”为动宾短语，“客”为四声，为仄声； A．“柳絮飞舞”“春日暖”均为主谓短语，“暖”为三声，为仄声；句式结构不一致且不符合“仄起平收”原则； B．“清风阵阵”为后补短语，“柳”为三声，为仄声；句式结构不一致且不符合“仄起平收”原则； C．“飞花无主”符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，“醉骚人”为动宾短语，“人”为二声，为平声；句式结构一致且符合“仄起平收”原则； D．“阶前绿色”为偏正短语，“浓如许”为后补短语，“许”为三声；句式结构不一致且不符合“仄起平收”原则； 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 春游湖① 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度③，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：杭州西湖。②断桥：湖水漫过桥面。③度：同“渡”。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时的惊讶和喜悦的心情。 B. 诗人善于抓住景物特征来描写，通过燕双飞、桃花开，描绘了春日的明媚风光。 C. 第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了在称心快意的春游中无限的遗憾之情。 D. 这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 8. “夹岸桃花蘸水开”这一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句赏析。 【答案】7. C 8. “蘸”字。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出桃花开得繁密把树枝压弯后贴着水面的情景，春花春水交织在一起，仿佛桃花蘸水而开，表达了诗人喜悦的心情。 【解析】 【导语】这首诗以春游西湖为景，燕子双飞、桃花蘸水，绘出明媚春景。断桥阻路，小舟忽出，波折间添生机，以小景传春之灵动，清新自然，意趣盎然。 【7题详解】 本题考查内容分析。 C.结合“春雨断桥人不度”可知，第三句写春雨断桥、人不能渡，先写春游的阻碍，结合“小舟撑出柳阴来”可知，接着写随即迎来小舟摆渡的转机，先是写阻碍，再写转机，故并非表达“无限的遗憾之情”； 故选C。 【8题详解】 本题考查词语赏析。 最传神的字是“蘸”字。结合“夹岸桃花蘸水开”可知，这个字运用拟人的修辞手法，将桃花赋予了人的动作情态，仿佛桃花正调皮地俯身蘸取春水，既生动形象地写出了桃花开得繁密繁盛，花枝被沉甸甸的花朵压弯后贴近水面的娇美姿态，又巧妙勾勒出春花与春水相互映衬、交融一体的灵动画面，色彩鲜亮而富有生机，传递出诗人面对春日盛景时的欣喜与赞美之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 高凤笃学 ①高凤，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，日夜不息。 ②妻尝之田曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。妻还怪问，凤始悟之，乃深自省曰：“吾志在典籍，而废家人之业，不可也。”然其好学之心终不可夺，遂复昼夜诵习如故。 ③其后名闻乡里，多人信其德行，从之游学。或问曰：“子何以乐此不疲？”凤对曰：“三省吾身，惟学问一事，能解吾惑、悦吾心，斯为真乐也。” （文段改编自《后汉书》） 【注】①潦水：雨后地上的积水。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 妻尝之田曝麦于庭 10. 解释文中加点词的含义。 （1）少（ ） （2）省（ ） （3）乐（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）然其好学之心终不可夺，遂复昼夜诵习如故。 （2）三省吾身，惟学问一事，能解吾惑、悦吾心，斯为真乐也。 12. 本文是如何逐步展现高凤对学问的“好”与“乐”的？请结合文章内容简要分析。 【答案】9. 妻尝之田/曝麦于庭 10. ①. 年轻，年少 ②. 反省 ③. 以……为快乐 11. （1）然而他爱好学习的心志终究无法改变，于是又像原来一样，昼夜诵读学习。 （2）（我）多次反省自己，只有学问这件事，能够解除我的困惑、使我的内心愉悦，这是真正的快乐。 12. 示例：文章通过层层递进的方式展现。首先，通过“护鸡流麦”的典型事件，直观展现其“好”（爱好）之深，达到了痴迷的程度。接着，写他虽自省但仍“不可夺”，强调其“好”之坚定。最后，通过他与人的对话，直接点明他已在学问中获得了“解惑悦心”的“乐”（以……为快乐），由外在的“爱好”升华为内在的精神愉悦。 【解析】 【导语】这篇短文以“潦水流麦”的典型事例为核心，生动刻画高凤笃学忘我的形象。文章叙事脉络清晰，先写其日夜诵读的常态，再以暴雨护麦却专注经书的细节凸显其好学之深，后借其答语点出“学问解惑悦心”的治学追求。篇幅短小，以事显人，兼具人物传记的真实性与劝学明理的教化意义。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：他的妻子曾经到田里去，在庭院里晒麦子。 “妻尝之田”是完整的主谓宾结构，表妻子的行动；“曝麦于庭”是另一个动作行为，二者语义独立，需断开。即断句为：妻尝之田/曝麦于庭。 【10题详解】 本题考查实词。 句意：（高凤）年少时是一名书生。少：年轻，年少。 句意：于是深深地自我反省说。省：反省。 句意：你为什么对这件事喜爱得不知疲倦。乐：以……为快乐。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）然：然而；夺：改变；遂：于是；故：原来的样子； （2）三省：多次反省；惟：只有；悦：使……愉悦；斯：这。 【12题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段“专精诵读，日夜不息”可知，直接写出高凤对学问的“好”。他出身农耕之家，却抛开农事，专注于读书，且日夜不停，初步体现出他对学习的投入与热爱。 根据第②段“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”可知，这一细节将“好”学推向深入。天降暴雨、麦子被冲走的紧急情况下，高凤仍手持竹竿诵读经书，浑然不觉，生动展现出他因沉迷学习而忘我的状态，凸显“好”之痴迷。根据“然其好学之心终不可夺，遂复昼夜诵习如故”可知，高凤虽因荒废农事而自省，但热爱学习的心志始终没有改变，依旧日夜诵读。这一句强调他对学问的“好”并非一时兴起，而是坚定不移的追求。 根据第③段“三省吾身，惟学问一事，能解吾惑、悦吾心，斯为真乐也”可知，通过高凤的直接答语，将“好”学升华为“乐”学。他明确点出，只有做学问能解惑、悦心，这是发自内心的精神愉悦，完成了从外在行为到内在精神追求的升华。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 高凤，字文通，是南阳人。他年轻时是一名书生，家里把种田当作职业，但他专心致志地读书，日夜不停。 他的妻子曾经到田里去，在庭院里晒麦子，让高凤看守着，防备鸡来吃。当时天降暴雨，高凤却拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨水冲走了麦子。妻子回来后感到奇怪，便责问他，高凤才醒悟过来，于是深深自我反省说：“我的志向在典籍上，却荒废了家里的农事，这是不应该的。”然而他热爱学习的心终究没有改变，于是又像从前一样日夜诵读。 后来他的名声传遍乡里，很多人信服他的品德操行，前来跟随他学习。有人问他：“你为什么对读书乐此不疲呢？”高凤回答说：“我每天多次反省自己，只有做学问这件事，能解开我的疑惑、让我内心愉悦，这才是真正的快乐。” （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王湾《次北固山下》中“______，______”两句，描绘了时序交替中的自然景致，暗含了新生事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观向上的力量。 （2）背书时，小明常常死记硬背而不愿深入对内容加以理解与思考，结果往往事倍功半。你想用《〈论语〉十二章》中的“______，______”来提醒他：学思结合才是正确的方法。 （3）从杜甫《江南逢李龟年》中“______，______”两句，我们读出了诗人的个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生”“罔”“殆”“逢”等字词容易写错。 三、现代文阅读（20分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 牵你的手，唯愿时光不老 顾晓蕊 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑤母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑥母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑦母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑧多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑨我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑩原来啊，只因为她是母亲，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起，用爱，为我撑起浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。 ⑪而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑫趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑬到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红烂漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑭我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ （选自《情感读本》有删改） 14. 文章记叙了“我”与母亲之间发生几件小事，请简要概括并完成下列填空。 ①______________________ ②母亲给“我”做好吃的 ③______________________ ④______________________ 15. 文中的母亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 16. 请从修辞角度赏析文中画横线的句子。 那目光如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 17. 请结合文章内容，说说文章表达了“我”对母亲怎样情感。 【答案】14. ①. “我”忘记带钥匙，母亲给“我”开门 ②. 母亲为“我”爬树摘杏子 ③. “我”为母亲拍照 15. 母亲是一位勤劳、勇敢、要强、和善、爱孩子、热爱生活的好妈妈。从“母亲家里家外地忙”可知母亲勤劳能干；母亲芾病给自己做饭，患有恐高症，却爬树为我摘杏吃，可知母亲爱孩子、勇敢；从“母亲能写能画，是个极要强的人儿”可知母亲非常要强；我有情绪的敲门，她却笑着开门可看出她和善；“她去染黑头发，翻出我买给她的绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”可知母亲对生活的热爱。 16. 运用了比喻修辞手法，生动形象地写出了母亲目光的纯净，表达了作者对母亲的赞美。 17. ①联系标题可知，母亲年轻时，漂亮能干，现在却苍老如斯，表现了作者对母亲老去的伤感。②母亲带病给自己做饭，不顾自己恐高爬到树上摘杏，表现了母爱的伟大与无私，对母亲充满敬佩。③我埋怨母亲开门晚，以前给母亲拍照随意，对母亲充满愧疚。④我带母亲去山里看桃花，表达对母亲的感激。 【解析】 14题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门”和“门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意”的内容可知，第一空可填“‘我’忘记带钥匙，母亲给我开门”； 根据第⑤段“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子‘吧嗒，吧嗒’落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口”的内容可知，第二空可填“母亲上树给‘我’摘杏子”； 根据第⑪段“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照”和“我想专门为母亲拍一组照片”的内容可知，第三空可填“‘我’给母亲拍照”。 【15题详解】 本题考查对人物形象的概括。 根据第⑤段“父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”的内容可知，母亲是一个勤劳能干的人； 根据第③段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭。’”和“半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰”的内容可知，母亲带病给自己做饭，说明她关爱孩子； 根据第⑤段“我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树”和第⑥段“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕”的内容可知，母亲患有恐高症，却爬上树为“我”摘杏吃，说明她因为爱孩子而变得勇敢,为母则刚； 根据第⑤段“母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿”的内容可知，母亲非常要强； 根据第⑨段“每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影”和第⑪段“为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”的内容可知，母亲对生活的热爱。 【16题详解】 本题考查词语赏析。 “如一汪清潭”是将母亲的“目光”比作“一汪清潭”，使用比喻、夸张的修辞手法；其作用是生动形象而有深刻地写出了母亲目光的纯净，可见表达了作者对母亲的赞美；根据第⑩段“可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事”分析，此句表达作者对母亲的疼爱。 【17题详解】 本题考查对文章情感的理解。 母亲年轻时，漂亮能干，现在却苍老如斯，表现了作者对母亲老去的伤感；母亲带病给自己做饭，不顾自己恐高爬到树上摘杏，表现了母爱的伟大与无私；“我”埋怨母亲开门晚，以前给母亲拍照随意，可知“我”内心的愧疚；我带母亲去山里看桃花，可知我对母亲的感激；带母亲去拍照，内心希望母亲可以永远年轻可知，“我”对母亲永远年轻的祝愿。据此总结作答即可。 （二）（6分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①甘孜州道孚县历史悠久，文旅资源丰富，但由于地处偏僻，少有人知。2月8日，该县的《文旅局长说文旅》短视频火爆出圈，让道孚县一举成为热门旅游地。 ②视频采用了“角色演绎+沉浸情景”的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有“玉石”之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……“这个视频离不开道孚美丽的自然资源和深厚的文化底蕴，希望这种新颖的方式能让更多的朋友认识道孚县。”该县文旅局长说。 ③为了使内容更活泼有趣，他们也从经典影视作品中汲取了不少灵感：在“异域星球”墨石公园穿宇航服跳舞的创意，来自电影《银河护卫队》星爵跳舞和电影《流浪地球》的宇航员形象；最后一个湖边喊出“努力，奋斗”的镜头，正是来自电影《喜剧之王》中无厘头的风格。 （有删改） 【材料二】 ①2月26日，一网友在短视频平台投诉甘孜州康定市某酒店，因退房退款问题给出差评后遭遇商家开小号辱骂。3月8日，一网友发视频表示，他开车路过甘孜州巴塘县某村，四分钟内接连三次遇到村民拿绳子讨要红包。 ②这些事件发生后，甘孜州召开旅游环境综合整治动员部署会，全面启动综合整治行动。3月22日，甘孜文旅局长的短视频账号发布了一条视频。视频中，他敲打着一口大铁锅，称自己在“补锅”。 （有删改） 【材料三】 乡村振兴 ①二十大报告中，国家把政策指导的重点放在了与现代农业相结合，而农文旅版块将是乡村振兴的主要产业平台之一。国家鼓励发展的现代设施农业和乡村特色产业，都是文旅与农业可以深度融合的结合点，具备传统文化、地理产品、自然资源的乡村更具开发价值。 文化自信 ②二十大报告中强调增强文化自信。文化和旅游要实现更深层次的融合，要以文塑旅，以旅彰文，满足人民日益增长的精神文化需求。文旅产品供给需要注入更丰富的文化内涵，强化产品的文化属性，驱动文旅产品升级。文化自信和自强更需要深入挖掘文化精髓，传承华夏传统，讲好中国故事。 科技赋能 ③二十大报告提出，文旅发展的战略方向将是科技赋能。随着科技的不断发展、优化、创新，未来将出现多元化多业态的新兴服务产业，也将对运营体系和模式提出更新的要求。 （有删改） 18. 阅读材料一，下列不符合“最美文旅宣传片”评选标准的一项是（ ） A 凸显当地自然风貌之美 B. 拍摄内容活泼有趣，有吸引力 C. 为当地景点编造神话传说，彰显人文底蕴 D. 拍摄形式新颖，沉浸感强 19. 拍摄短视频宣传片可以带来“流量”，但更重要的是“留”住这些“流量”。6月6日，第六届江西旅游消费节暨2023江西“百县百日、百城百夜、百企百创”文化和旅游消费季启动活动在江西省宜春市明月山举办。请结合三则材料，就宜春市文旅行业的可持续高质发展，说说你的建议。 【答案】18. C 19. ①要能结合宜春当地自然资源和文化底蕴，有创新地予以宣传展示；②要整顿好旅游市场，做好品质服务，让游客玩得安心、舒心；③做好乡村振兴工作，大力发展乡村旅游；④深入挖掘文旅产品中的文化、传统，丰富文化内涵，增强文化自信心；⑤发展科技，运用科技手段助力旅游形式的创新。 【解析】 【导语】这三则材料展现甘孜文旅发展的多面性：道孚县以创新短视频形式借自然与文化资源出圈，却也暴露甘孜旅游服务乱象，当地随即开展整治；结合二十大精神，文旅发展需锚定乡村振兴、文化自信与科技赋能方向，实现文旅融合的提质升级。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解。 C.根据材料一第②段“视频采用了‘角色演绎+沉浸情景’的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有‘玉石’之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……”可知，道孚县的文旅短视频是通过“角色演绎+沉浸情景”的形式展现自然与文化底蕴，并未提及“为当地景点编造神话传说”； 故选C。 【19题详解】 本题考查提建议。 ①根据材料一第②段“视频采用了‘角色演绎+沉浸情景’的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有‘玉石’之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……”，第③段“为了使内容更活泼有趣，他们也从经典影视作品中汲取了不少灵感”可知，道孚县采用“角色演绎+沉浸情景”的短视频模式，还从经典影视作品中汲取创意，让宣传更具趣味性。据此可提建议：要能结合宜春当地自然资源和文化底蕴，有创新地予以宣传展示； ②根据材料二第②段“这些事件发生后，甘孜州召开旅游环境综合整治动员部署会，全面启动综合整治行动”可知，甘孜州加强旅游环境整治，建立旅游服务监督机制，及时处理宰客、辱骂游客等乱象，保障游客体验，守住文旅发展的口碑。据此可提建议：要整顿好旅游市场，做好品质服务，让游客玩得安心、舒心； ③根据材料三第①段“二十大报告中，国家把政策指导的重点放在了与现代农业相结合，而农文旅版块将是乡村振兴的主要产业平台之一。国家鼓励发展的现代设施农业和乡村特色产业，都是文旅与农业可以深度融合的结合点，具备传统文化、地理产品、自然资源的乡村更具开发价值”可知，国家鼓励推动文旅与乡村振兴结合，挖掘乡村的文化、地理、自然资源价值。据此可提建议：做好乡村振兴工作，大力发展乡村旅游； ④根据材料三第②段“二十大报告中强调增强文化自信。文化和旅游要实现更深层次的融合，要以文塑旅，以旅彰文，满足人民日益增长的精神文化需求。文旅产品供给需要注入更丰富的文化内涵，强化产品的文化属性，驱动文旅产品升级。文化自信和自强更需要深入挖掘文化精髓，传承华夏传统，讲好中国故事”可知，二十大报告强调要深挖文化内涵，以文塑旅、以旅彰文，增强文化自信。据此可提建议：深入挖掘文旅产品中的文化、传统，丰富文化内涵，增强文化自信心； ⑤根据材料三第③段“二十大报告提出，文旅发展的战略方向将是科技赋能。随着科技的不断发展、优化、创新，未来将出现多元化多业态的新兴服务产业，也将对运营体系和模式提出更新的要求”可知，二十大报告指出，文旅发展要借助科技赋能，打造多元化的文旅新业态，升级文旅运营体系。据此可提建议：发展科技，运用科技手段助力旅游形式的创新。 四、名著阅读（5分） 20. 下列对《朝花夕拾》的理解与分析正确的一项是（ ） A. 《五猖会》一文中，作者通过写迎神赛会，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 B. 陈莲河是《父亲的病》中的人物。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。初中课文《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自这部散文集。 D. 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是寿镜吾先生，朋友是范爱农。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 A.《五猖会》表达是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽； C.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》； D.鲁迅在《朝花夕拾》中回忆留学生活的篇目是《藤野先生》，其中着力写的老师是藤野严九郎（藤野先生）；寿镜吾先生是《从百草园到三味书屋》里的私塾老师，属于作者童年时期的回忆，和留学生活无关。范爱农是作者青年时期的朋友，相关内容在《范爱农》一文中； 故选B。 21. 阅读整本书时，我们可以根据需要采用精读、略读和浏览等方法。请以《朝花夕拾》为例，谈谈你会如何运用这三种不同的方法阅读此书，并简要说明理由。 【答案】在阅读《朝花夕拾》时，我会这样结合三种阅读方法： ①浏览：首先，我会快速浏览全书的目录和十篇文章的标题，对整本书的结构和内容有一个初步的印象，了解这本书主要回忆了哪些人和事。这能帮助我快速把握全书框架。 ②略读：接着，我会用略读的方法快速阅读《狗·猫·鼠》《二十四孝图》等思想性较强、引经据典较多的篇目。抓住文章的主要观点和情感倾向即可，不必过于纠结个别晦涩的典故，以保证阅读的流畅性和对全书批判性内容的整体理解。 ③精读：最后，对于《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等叙事性强、情感真挚、堪称经典的重点篇目，我会进行精读。仔细品味其中的生动描写（如百草园的景物）、关键细节（如阿长买《山海经》）和深沉情感，并做批注，深入理解作品的艺术魅力和思想内涵。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读之阅读方法。 阅读《朝花夕拾》时，可依据不同篇章的特点和阅读目的灵活运用三种方法。首先通过浏览目录与各篇标题，迅速掌握全书由回忆性散文组成，涉及童年、求学、师友等主题，建立整体认知框架。其次，对鲁迅借古讽今、批判封建礼教的议论性较强的文章（如《二十四孝图》《父亲的病》），采用略读策略，聚焦作者的核心态度与社会批判意图，跳过部分繁复引文以提高效率。最后，对语言优美、情感细腻、叙事生动的经典篇目（如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》），应精读细品，关注细节描写、人物刻画与情感流动，体会鲁迅温情与反思交织的独特笔调，从而深入把握其文学价值与思想深度。 示例：阅读《朝花夕拾》，我会分层使用不同方法： 首先浏览全书目录及各篇开头结尾，快速了解十篇散文的大致内容与主题脉络，形成整体印象，并初步判断哪些篇章更侧重叙事、哪些偏重议论或抒情，为后续有重点地深入阅读做好准备； 其次，对《二十四孝图》《无常》等富含讽刺与文化批判的篇章采用略读，抓住鲁迅对旧道德、迷信习俗的否定态度，不必深究每一处典故，从而在有限时间内把握其思想主旨，同时留意其中体现的启蒙立场与时代关怀； 最后，对《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》这类情感真挚、描写生动的名篇进行精读，细读景物刻画、人物对话与心理描写，体会其中蕴含的怀念、温情与成长感悟，并做批注以深化理解，真正感受鲁迅散文的艺术魅力与人文深度。 五、写作（45分） 22. 作文 同学们，在我们的成长路上，总会有一些美好遇见：可以是父母、老师、朋友……给予我们温暖与力量；也可以是一本书、一句话、一个场景……赋予我们启迪与方向。这些生命中的馈赠，如同夜空中闪亮的星辰，照亮我们前行的路，让我们成为更好的自己。 请以《遇见你，真好》为题，写一篇记叙文。 要求：围绕题目，写出自己真实、独特感受，表达真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 遇见你，真好 初入初中的那段日子，我像一只迷路的小鸟，蜷缩在自己的小世界里。性格内向的我，面对陌生的班级、陌生的同学，连主动说话的勇气都没有，直到遇见你——我的同桌林晓。 开学第一天，我抱着书包坐在教室角落，紧张得手心冒汗。这时，一个扎着高马尾的女孩笑着走到我身边，轻轻敲了敲我的桌子：“同学，这里没人吧？我可以坐这里吗？”她的声音像春日里的微风，温柔又亲切。我慌乱地点点头，看着她麻利地放下书包，主动递来一颗水果糖：“我叫林晓，以后我们就是同桌啦，请多指教！” 真正让我敞开心扉的，是一次数学测验。看着试卷上那些陌生的题目，我急得眼泪在眼眶里打转。交卷时，我垂着头，心情低落到了极点。林晓察觉到我的沮丧，放学后悄悄拉着我的手，从书包里掏出一本笔记本：“这是我整理的数学错题集，里面有详细的解题步骤，你看看能不能帮上忙。” 接下来的日子里，每天午休时，林晓都会主动帮我补习数学。她讲题很有耐心，遇到我不懂的地方，总会换一种方式反复讲解，直到我完全明白。有一次，为了帮我弄懂一道几何题，她特意画了三张不同的辅助线图，手指着图形一点点分析：“你看，只要找到这个关键点，题目就简单啦。”在她的帮助下，我的数学成绩慢慢提升，脸上也渐渐有了笑容。 不仅如此，林晓还总拉着我参加班级活动。她会鼓励我报名文艺汇演的朗诵节目，陪着我在操场边反复练习；运动会上，她会在跑道边为我加油呐喊，让我鼓起勇气完成了800米长跑。在她的带动下，我渐渐变得开朗起来，也交到了更多的朋友。 如今，我早已不是那个胆小内向的女孩。每当想起初入初中的迷茫，我就会庆幸，在最需要温暖的时候，遇见了林晓。是她的陪伴与鼓励，像一束光照亮了我的成长路，让我学会了勇敢与自信。 林晓，谢谢你出现在我的青春里。遇见你，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本篇习作要求以《遇见你，真好》为题创作，需精准把握核心词的内涵与立意方向。“遇见”是叙事的核心契机，强调偶然或必然的相逢场景，需清晰交代相遇的时间、地点与背景，让故事自然切入；“你”是写作的核心对象，范围可灵活选择，既可以是具体的人“父母、老师、朋友、陌生人”等，也可以是抽象的事物或场景“一本书、一句话、一处风景、一个触动心灵的瞬间”等，但必须与“我”产生紧密的情感联结；“真好”是情感与立意的落脚点，需突出遇见带来的正向价值——或是困境中的温暖陪伴，或是迷茫时的方向指引，或是成长中的力量支撑，最终要回归“让我成为更好的自己”这一成长主线。立意需紧扣“相遇与成长”的关联，避免空泛抒情，要具体展现“你”如何影响“我”、改变“我”，传递对这份生命馈赠的感恩之情。 构思选材：本篇习作要求写成记叙文，需立足自身真实经历，选取具体、可感的素材，通过细节描写传递真情实感。可以写成长中的人际相遇：如转校初期孤独无助时，同桌主动伸出援手，每天陪我熟悉校园、帮我补习落下的功课，用温暖的陪伴让我快速融入新环境，让我明白善意的力量；也可以写与事物或精神载体的相遇：如备考压力巨大、想要放弃时，偶然重读《小王子》，被书中“真诚陪伴”的内核打动，重新找回坚持的动力，或是在爷爷留下的旧书桌抽屉里发现一封家书，字里行间的期许让我坚定前行的方向；还可以写与特定场景或瞬间的相遇：如雨后清晨遇见环卫工人默默清扫街道的身影，或是公交上看到陌生人主动为老人让座的温暖画面，这些场景让我领悟生活中的平凡善意，重塑对世界的认知。写作时要注重细节刻画，通过具体的动作、语言、神态、心理描写还原相遇与相处的过程，展现“我”在遇见前后的状态变化，让“真好”的情感表达更具说服力，突出文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $