发挥联想和想象象：思接千载，神游万象（素养进阶教学课件）语文新教材统编版七年级上册

统编版七年级语文上册同步课件 第六单元/写作 思接千载 神游万象 《发挥联想和想象》素养进阶课件 新课导入 同样一把伞，为什么有人看见花，有人看见雨？ 郭沫若 望见街灯， 联想到明星， 想象出天上的街市。 刘大白 看见江上夕阳， 想象倦鸟驮着斜阳， 芦苇妆成红颜。 你 同样一把伞， 有人看见春雨， 有人看见花和关爱。 新课导入 很多同学想写想象作文，却常常不知道 “怎么想、怎么写”。今天，我们不仅要读懂联想和想象，更要拿到一套好用的写作技巧，插上思维的翅膀，解锁创意写作密码。 素养目标 准确区分联想、想象，熟记联想路径、想象技法，写作时有意识使用，丰富语句与情节。 语言运用 借助情境发散、故事接龙、文本续写活动，运用技巧打开写作思路，规避联想想象常见误区。（难点） 思维能力 在想象创作中感受童话、诗歌的浪漫，懂得想象扎根现实，源于对生活的观察与热爱。 文化自信 体会想象文字的魅力，愿意大胆进行创意表达，写作中兼顾灵动新奇与逻辑通顺。（重点） 审美创造 观物拓思·溯源联想 任 务 一 一花一草皆可触发思绪，一物一景都能牵出联想。生活里寻常事物，藏着万千关联。现在邀请大家一起开启思维漫游，掌握联想的四条路径，抓住事物之间的联系点，由眼前之物，牵出相关、相似的画面。 探究新知 联想 · 由此及彼 由一事物想到另一事物 依托相似、相关、对比、因果的联系 例：远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 ——郭沫若《天上的街市》 想象 · 无中生有 依托现实，创造不曾见过的新形象 根在生活，果在新奇 例：我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 ——郭沫若《天上的街市》 二者常常交融：先由街灯联想到明星，再由明星想象出天上的街市。 观物拓思·溯源联想 探究新知 想象是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式。 联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。丰富的联想，不仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且能够带给读者更多的审美体验，还能激发读者在语言之外的联想和想象。 观物拓思·溯源联想 探究新知 联想和想象概念的区别：联想是由一事物联想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。初学写作时常用的方法：“触景生情”“睹物思人”。 观物拓思·溯源联想 探究新知 眼前的一把"伞"，能牵出多少条思绪？ 一花一草皆可触发思绪，一物一景都能牵出联想。 现在邀请你一起开启思维漫游—— 抓住事物之间的联系点，由眼前之物， 牵出相似、相关的画面。 观物拓思·溯源联想 探究新知 联想实操四技法：牵线搭桥的四条路 壹 相似联想 · 抓模样，找同类 外形、特点相近。例：伞撑开像一朵盛放的花；月牙像弯弯的小船。 贰 相关联想 · 同场景，牵旧事 时间、场景、情感相伴。例：伞 → 雨天；旧书桌 → 儿时读书的时光。 叁 对比联想 · 正反对照，反差出彩 特点相反相成。例：小小的伞，能挡住漫天风雨（微小与宏大对照）。 肆 因果联想 · 寻缘由，理逻辑 由因推果、由果溯因。例：一把破旧的伞 → 它曾无数次为主人遮风挡雨。 观物拓思·溯源联想 探究新知 小试身手：由"落叶"展开你的联想 任务：任选两种联想路径（相似/相关/对比/因果）， 用一句话说出你的联想，并点明"联系点"在哪里。 观物拓思·溯源联想 探究新知 参考示例 相似 金黄的落叶，像一封封秋天写来的信。 （形态、颜色相近） 相关 落叶让我想起奶奶院子里那棵老槐树。 （场景、情感相伴） 因果 落叶归根，是它在给大地写下一年的告别。 （由现象推缘由） 当堂任务：换一个触发物——由"月亮"展开，选两种路径说给同桌听。 观物拓思·溯源联想 幻构造境·放飞想象 任 务 二 联想是由此及彼的联结，想象是无中生有的创造。想象不是脱离现实的胡编乱造，它扎根真实生活，再开出浪漫新奇的花。接下来，我们学习三种好用的想象写法，搭建想象世界，学习合乎情理的虚构。 探究新知 想象实操三技法：让普通事物活起来 壹 拟人赋形法 · 给物加人情，言行有性格 把景物、物品当作人来写。要点：性格要贴合事物本身。 例：芦苇"妆成一瞬的红颜"——像个爱美少女；伞是沉默温柔的守护者。 贰 时空跳转法 · 换时空，造新境 打破当下，去往过去、未来或幻境。要点：跳转后规则要统一，前后不矛盾。 例：一把老伞，想象它百年前曾陪古人漫步江南雨巷。 叁 添设奇遇法 · 设冲突，写故事 给普通事物安排一段新奇经历。要点：奇遇要有起因、有波折、有落点。 例：一把伞被风吹走，雨中开启一场冒险，遇见蚂蚁和蜻蜓。 幻构造境·放飞想象 探究新知 总原则：根在现实，果在新奇。 避坑："伞一口吃掉大山"——违背基本逻辑。 幻构造境·放飞想象 探究新知 品读赏析：诗人是怎样"想"的？ "归巢的鸟儿，尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。双翅一翻， 把斜阳掉在江上；头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。" 幻构造境·放飞想象 探究新知 思考：夕阳把芦苇染红，诗人为什么不直接这么写？ 他用了拟人赋形法：鸟儿"驮着"斜阳，像一个背着重物的人； 白头芦苇"妆成红颜"，像一位对镜梳妆的少女。 视角一变，寻常景象立刻有了人的情态——这就是想象的魔力。 幻构造境·放飞想象 接龙续章·巧织故事 任 务 三 思维碰撞，故事生长。一句悬念开头，就能铺展奇妙旅程。小组同心，承接前文线索，灵活运用联想想象技巧，连贯情节，共同编织属于我们的小故事。 探究新知 接龙续章·巧织故事 故事接龙三步走 ① 设悬念开头　交代反常场景，留下疑问 ② 抓线索承接　联想衔接，想象推进 ③ 埋细节润色　加神态、环境，优先用拟人法 探究新知 可选开头（二选一） ① 那一天，发生了一件奇怪的事情…… ② 没有人看到这一幕的发生， 　除了我家的小狗…… 展示交流：小组推选代表朗读故事，其余同学点评，说一说文中用到了哪种联想、想象技法。 接龙续章·巧织故事 探究新知 没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗…… 没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗。 黄昏时分，它蹲在老槐树下，尾巴绷得直直的，亮晶晶的眼睛死死盯着树根的小洞。风卷着落叶打着旋飘过，洞里慢慢飘出一点点淡蓝色的微光。 小狗轻轻 “呜” 了一声，伸出鼻尖碰了碰那束光。刹那间，微光散开，一个巴掌大、披着树叶斗篷的小人，慢慢从洞里爬了出来。小人的头发是蒲公英的绒，手里举着一根狗尾草做成的小灯笼。 小人抬头看向小狗，细弱的声音像风吹草叶：“我弄丢了秋天的钥匙，没有它，整片树林的落叶就没法按时去冬眠了。” 接龙续章·巧织故事 探究新知 小狗歪了歪脑袋，低低叫了一声，仿佛听懂了。它站起身，领着小人穿过花坛，来到溪边。溪水叮咚，水面浮着几片梧桐叶。 忽然，小人眼睛一亮！溪面上，一枚亮晶晶、像琥珀一样的小东西，正躺在一片落叶上，随着水波轻轻摇晃 —— 那就是秋天的钥匙。 可溪水慢慢涨起来，落叶就要飘向远处。小狗小心翼翼地把爪子伸进水里，稳稳托住落叶。小人跳上小狗的鼻尖，伸手拿起钥匙。 一阵温柔的秋风掠过，小人挥挥手，转身跳进树洞，蓝光慢慢消失了。等我闻声走出家门，只看见小狗安安静静趴在树下，嘴巴边沾了一点蒲公英的白绒，好像什么都没有发生过。 接龙续章·巧织故事 续写童话·妙笔成文 任 务 四 童话的结尾不是终点，是想象新的起点。《皇帝的新装》里游行大典刚刚落幕，人群的议论还在飘荡。请大家顺着原文人物性格与故事逻辑，搭配今天学到的全套技巧续写新篇，让想象落地成文。 探究新知 续写四步法 ① 定人设　皇帝虚荣、大臣奉承、骗子狡猾、孩子天真 ② 选方向　三选一，避免思路混乱 ③ 配技法　因果联想 + 拟人 / 时空跳转 ④ 扣细节　加环境、心理，不少于500字 续写童话·妙笔成文 探究新知 三个方向，任选其一 A　皇帝恼羞成怒，追查骗子，依旧执迷不悟 B　皇帝独自反思，内心动摇，慢慢醒悟 C　骗子不甘心，再次设局，上演新骗局 续写童话·妙笔成文 探究新知 误区提醒： 续写最容易踩坑 —— 人物性格崩塌，比如皇帝突然变得简朴清醒，没有铺垫，就不合情理。 续写童话·妙笔成文 课堂总结 今天我们拿到了一套可直接上手的写作工具：联想四条路径，想象三种技法。联想是牵线搭桥，由一物牵出另一物，贵在找准联系；想象是造境造新，依托现实创造新画面，贵在合理新颖。以后写状物、童话、想象类作文，大家都可以把这套技巧拿出来，灵活搭配，让文字灵动起来。 板书设计 思接千载 神游万象 联想（由此及彼） 相似：｜相关｜对比｜因果 → 自然恰切 想象（造新创境） 拟人赋形｜时空跳转｜添设奇遇 → 合情新颖 ✍写作妙招：巧搭配，守逻辑，求新意 课堂练习 完成《皇帝的新装》续写，不少于 500 字，在文末标注：文中哪里使用了联想、哪里使用了想象，标注清楚技法名称。 布置作业 自选一物（星、风、落叶、台灯等），运用至少两种联想技法 + 一种想象技法，写 200 字左右片段。 眼里看见寻常草木，心中藏着山海星河；最好的想象，永远扎根滚烫真实的生活。 统编版七年级语文上册 $