山东省潍坊市诸城第一中学2025-2026学年高二上学期期末模拟测语文试题

器 H 保密★启用前 2025-2026学年上学期高二年级第五次段测 ⑥以上是算总憨，再下去，分臭区别就比较客马了。季例来说，读史书，可先后齐读，可读《史 记》《资治通鉴》，加上《埃贡治通鉴》《文献通考》。读文李书总要先读第一部总朵《文选》，如 州 语文学科试题 不大略读读《文选》，虬不如道唐以前文学从屈原《离服》起是怎么回事，也就看不出以后的发展。 ⑦也不必每人每书全读，例如《礼记》中有些高，《史记》的《表》和《书》，《文献通考》中 的资料，就不是供人“读”的，可以“溜”览过去，有这些作基础，和历史、哲季史、文学史之是的 班级： 姓名： 考号： “同编”配合起来，就不是“空谈无报”，心中无把提了，也可以说是李到诸葛亮的“现其大略”的 注意率项： “法门”了， 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位量上. ⑧没有史和概论是不能入门的，但光有史和概论而未见原节，那好像是见蓝田而不见房子或看照 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如骨改 片甚至爱画去想象本人了。本文开头说的那两位老前罩说的“书读完了”的意忌大概也就是说，“本 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写 人”都认识了，其他不过是肖像画而已，多看少看无关大体了。用现在话说就是，主妻的信息已有了， 在本试卷上无效. 其他是重复再加一点，年部书的信总量不多了。若用这种看法，连《贡治通鉴》除了“臣光曰”以外 3.考试结束后，将答题卡交回， 也是“东抄西抄”了。无怪乎说中国书不多了。若为找黄并，作研究，或为了消遣时光，增长知识， 一、阅读(72分) 书是看不宪的：若为了寻求基咄文化知识，有创见能独立的旧书虹不多了。单纯责料性的可以送进计 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 算机去，不必自己记忆了。不过计算机还不能消化《老于》，那就得自己读。这样的书越少越好。 阅读下面的文字，完成1一5题， ⑨一个大问题是，这臭浓缩维他命丸成和“太空金品”一样的书怎么消化？ ①有人记下一条铁事，说，历史乎家陈寅格曾对人说过，他幼年时去见历史学家夏曾佑，那位老 ③这类书要“不求甚解”，又要“探隔得珠”（面：一种龙），就是要讲效单，不浪受时间。 人对他说：“你能读外国书，很好：我只能读中国书，都读完了，没得读了。”他当时很惊讶，以为 @我以为现在迪切需要的是生动活泼、篇幅不长、能让孩于和青少年看懂并发生兴趣的入门讲话， 加上原书的然选注。原书要标点，点不断的存疑，别硬断或去考证：不要句句译成白话去代替：不要 那位学者老物涂了，等到自己也老了时，他才凳得那话有点道理：中国古书不过是那几十种，是读得 往得太多：不要求处处都懂，那是办不到的，章太炎、王四雄都自己说有一邮分不懂：有问题更好， 完的。 能启发读者，不必忙下结论。这种入门讲解不是讲义、教科书，这是给工人、农民、知识分于放眼见 ②中国古书浩如烟海，怎么能读得完呢？ 世界今日文化全局的一点补剂。我很希望有学者继朱自清（写了《经典常谈》）和叶圣陶（著有《精 ③文化不是杂乱无章而是有结构、有系统的。过去的书籍也应是有条理的，可以理出一个头墙的。 不是就像《七略》和“四部”那样的分奥，而是找出其中内容的结构系统，还得比《四库全书提要》 读指导举偶》《略读指导举偶》甚)先生介绍古典文学之后，不惜挥动如橡大笔，摸写万言小文，为 青少年着想，讲一讲古文和古书以及外国文和外国节的读法，立个指路牌。这不是《经典常谈》的现 和《书目答问》之奥大大前进一步。这样向后代传下去就方便了。 ④那两位老学者为什么说中国古书不过几十种，是读得完的呢？显然他们是看出了古书间的关系， 代化，而是引导青少年直接读原书，T解经典的文化意义和历史作用，打下文化知识基础，若不读原 发现了其中的头比、结构、系皖。只就书精而言，总有些书是绝大部分的书的盖幽，离了这些书，其 书，无直接印泉，虽有“常谈”，听过了，看过了，考过了，随即瓶会忘的。 (摘编自金克木《书读完了》) 他书就无所依册，因为书倍和文化一样总是丽积起来的。因此，我想，有些不依册其他而为其他所依 附的书应当是少不了的必读书或则说必备的知识基础。举例说，只读过《红接梦》本书可以说是如道 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) 一点《红接梦》，若只读“红学”著作，不论如何博大捕深，说来头头是道，却液有读过《红楼梦》 A陈寅格先生认为中国古书能“读得完”，是因为他年轻时受到夏曾佑先生的思想的影响。 B.金克木提出“必读书”概念，认为读书人都应该读《易》《论语》等十部书，不应例外。 本书，那只能算是知道别人讲的《红接梦》。读《红楼梦》也不能只读“脂批”，不看本文。所以《红 C.金克木认为在基础书读完之后，读史可以比较自由，而读文学书则应该注意先后顺序。 楼梦》就是一切有关它的书的基础。 D.“观其大略”的读书方法要求读者对所有书籍仅需浏览概要，没必要深入研读具体内容。 ⑤若肌这料来看中国古节，那就有头钻了。首先是所有写古书的人，或说古代读书人，几乎无人 2.根据材料内容，下列对作者观点的分析和评价，不正确的一项是()(3分) 不读的书必须读，不然就不能读懂堆在那上面的无数古书，包括小说、戏西。那些必读书的作者都是 没有前人书可读的，准确些说是他们读的书我们无法知道。这样的书就是：《易》《诗》《书》《春 A作者以《红楼梦》为例，论证了原著阅读是研究基础的观点，不赞成只读“红学”著作和批注。 B.作者认为为了讲求效率、不浪费时间，书籍中资料性的内容就不必阅读，或是交由计算机处理， 我左传》《礼记》《论语》《玉子》《苟子》《老子》《庄于》，这十部书若不知道，唐朝的韩盒、 C,文中将必读书比作太空食品，形象化地说明它们浓缩了文化精华，能快速补充读者的知识储备。 宋朝的朱来、明朝的王守仁（阳明）的书都无法读，连《统花蟓》《红接梦》《西雨记》《牡丹李》 D.金克木强调“读原书”的重要性，他的这一观点与前人“通于本者，不司于末”的观点有共通之 里许多地方的词句和用意也难于休会， 处。 1/4 器 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字，(3分) “那么，你以为应当立刘叫他受惩珂，路见不平…那一套？”我知道他液厌恶式快小说，故意 溫 当前，有些人提偶“三分钟读完一本书”。这种读书方法，无异于买扶还珠。特别是在国读我四 逗他。采热不出我所林，他说：“别说《七侠五义》【我不要做什么或侠，我只是不能旺着眼看一个 古代重要典倍时，若不深入读原书，就无法认识经典的① 小斑我打：那让我的灵姚全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去，一声没出，打了他个嘴巴！” 然而，时代与文化的改变抬高了闻读古典书的门极，人们有时难以与经典产生共鸣。所以，应 “但是，”我问，“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？”表很关心这一点，国为张丙是 当以更生动活泼的方式进行引导。先用入门讲话引发闻读兴趣，再给读者提供②一帮助他 那样瘦码的人。“那白然我也想到了。这种人，各于利用筋肉状侮人的，通到自家皮肉上装了打，他 们理解基本内客。这种引导，不只是能助力人们回读古书精，还能让不网身份的年体③ 会登时去用手遮扩那里，在那一划，他只凳得疼，而忘了动作。及至他看明白了你，他还是不敢动手， 4.学校举办读书交流活动，邀请你作题为“中国古书读得完”的报告。请结合文本概括“读得完 因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历：因 的理由。(4分) 为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之养而后开打的。” 他不言语了，我看得出，他心中正在难受—难受，他打了人家一下，不用提他的理由充是与否。 5。在《（论语）十二章)中，孔子也提倡弟子阅读《诗》，他和金克木推荐读《诗》的理由有何不 “他打人，人也打他，对这等人正是关当的办法：人类是无迎的，你常这么说。”我打算招他笑 同？为什么会有这种不同？(6分) -下， 他液笑，只轻轻摇了格头，说：“这是今天平晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。” “他要动手了？”我问，很不放心的。 “动手打我一顿，倒没有什么！叫我，叫我—我应当怎样说？—伤心的是：今天下午我通见 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿：他分明是给一家外国人作仆人的。他拉着那两个外国 阅读下面的文字，完成69题. 小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气地央告他们：踢他！踢他！格后向我说：你！你救打我？谋人 五九” 也不打我呀！然后又向那两个小孩说：踢！踢他！看他敢惹洋人不壮！”他停领了一会儿，忽热的问 老含 我：“今天是什么日子？” 张丙，瘦得像剥了皮的小树，差不多每天晚上都来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西：只有一对 “五九！”我不知道，为什么我的润流下来了。 深而很黑的眼晴，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光： “咀！”张丙立起来说：“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义'的标语呢！” 嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动。他要发议论了。 他好很忘了说那句“中国人没希望”，也没喝那末一死茶，便走了。 他的议论，不是有系统的。他遇到什么亭便谈什么，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结 (有副武) 来在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。说完，他自动的斟上一宛茶，一气喝完： 【注】①五九：1915年5月9日，套世凯承认日本提出的二十一条，澈起全四人民的反日运动。以 闭上眼，不再说了。 后人们北5月9日定为国耻纪念日， 这一晚，电灯非常的暗。张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，坐下，似乎是心里说：“中国人 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) 是无塑的，看这个灯：电灯公司…” A小说以“五九”为题，不同于现代小说惯常以人物、事件、物象等为愿，标题的陌生化既引起了 第三充茶喝过，我笑着说：“老张，什么新闻？” 读者的凤读兴趣，又引发了读者对小说主题的思考。 出我意轩之外。他笑了笑—他向来是不轻易发笑的。“打架来着。”他说。 B张丙“黑眼开始发光：嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动”，表明他内心的愤根、不平和痛苦， “谁？你？”我问。 他对国人国事并未失去热情， “我！”他看着茶吭，不再说了。 C.小说中的“我”是一个线索人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，但“我”并没有表 等了足有五分钟，他自动地开始：“假如你看见一个壮小伏于，利用他身体气力的优越，打一个 现出自己的思想领向和个人情感。 七入岁的小孩，你怎么办？ D.小说取材于市民的日常生活，不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐，而且将笔触延伸到对民族精神的 “过去劝解，我看，是第一步。■ 挖据和对民族命运的思考。 “设若过去功，他自热是停止住打，而邮囔着写话走开：那小孩子是白挨一领打！你想，过去功 7.下列对小说内容的分析，不正确的一项是()(3分) 解是有意义的吗？”他的眼晴发光了，看着我的险。 L张丙打了壮小伙子后“心中正在难受”，这一心理状态表现出他内心的于盾一既认同“以暴制 “我自格说他一顿，叫他明白他不应当款得小孩子，那不体面。” 暴”的合理性，又对自己的打人行为感到愧疚。 “是的，不体面：假如他懂得什么是体面，他还不那样做呢！” B.壮小伙子被张丙打后“不敢动手”，是因为他“向来利用筋肉的优越批人，及至他自己挨了打， 器 H 他必定想想那个打他的，一定是有些来历”，这凸显了其欺软怕硬的性格。 0.材料三画波浪线的部分有三处篇要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 C张丙议论时总以“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”结束，这一言论表明他对现 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 州 实的失望，同时也体现其批判停留在个体事件层面， 众人A以楚宫B锦匣论价C臣以果实D本质论值E若思止于外饰F与鹦鹉学舌G何异？ D.结尾处张丙立起来说：“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义'的标语呢！”，“立起来”的动 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) 中 作折射出其思想意识有了变化。 A颜色，面容、脸色，与《屈原列传》“颜色恤悴，形容枯槁”的“颜色”意义相同， 8。小说中说“出我意科之外”，文中张丙有哪些“出我意料之外”的言行？以此塑造了怎样的人物 B.盖，大约、大概，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”的“盖”读音、意义均不相同， 形象？(4分) C.焉，愿里、怎么，与《兼爱》“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”意义不同。 D.平心，心平气和，与《苏武传》.“不平心持正，反欲斗两主”的“平心”意义相同， 9。小说的主体部分主要通过人物的对话来推进，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析， 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)”(3分) (6分) A.有人丢了斧子，怀疑是邻家的儿子偷的，他观察对方的言行举止都像偷了斧子似的.直到 找到斧子才消除疑虑。 B.在跟随老师学习《大学章句》时，关于两千年前曾子记述孔子言论的说法，戴展质疑其真 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 实性，老师无言以对。 阅读下面的文言文，完成10~14题。 C,面对楚人进献的橘子，齐国大臣争相称赞其甘美，唯独田旌有意贬低，还剖开橘子给国君 村料一： 看，引起国君怒斥， 人有亡斧者，意其尔之于。视其行步，窃斧也：额色，奇斧也：言语，窃斧也：动作态度， D.辨识他人、评判事理，应当摒除私心杂念，只有这样去观察和分析，才能突破主观局限； 无为而不窃斧也。彼而据其谷而得其茶。他日，复见其邻人之子，其行动、颜色、言语皆无似 认清事物的本质与真相。 窃斧者也。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (节选自《吕氏春：·去尤》) (1)世之评人，或因出身而轻其才，或因旧过而否其功，此皆不察实情之弊。(4分) 材料二： 先生（版震）是年乃能言，盖聪明蓝蓄者久矣。就得读节，过日成诵，日数千言不肯休， (2)楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称，然皆祖屈原之从容辞令。(4分) 投《大学章句》，至“右经一章”以下，问垫师：“此何以知为孔子之言而曾子巡之？又何以 知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说，”即问：“朱文公何时人？”曰： 14。材料四认为“人常以初印象定是非，成见既生，智虑则蔽”，前三则材料是如何体现这一 “束朔人。”“孔于、曾子何时人？”日：“周朝入。”“周、宋朝相去几何时矣？”曰： 观点的？请简要分析，(5分) “几二千年矣。”“然则朱义公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。” (节选自《戴震难师》) 材料三： 是人献橘于齐王，齐臣争誉其甘。唯大夫田益默热，取捕制之，见内腐若案。王斥：“众 (四)阅读W(本题共2小题，9分) 皆称美，于独贬之，何也？”对曰：“么人以装宫饶匣论价臣以果宏本质论值若思止于外饶与 阿读下面这首宋诗，完成15~16题. 盟热学舌何异？”王尝之乃信，叹曰：“不玻华匣，秀见真质？不思众汉，秀得实情？” 任安节运来夜坐三首”（其二） (节进自《战国策》) 苏机 材料四： 心表面改瘦峥嵘，相见推应议旧声。 人常以和印象定是非，成见既生，智虑则蔽。普亡斧者疑邻于，观其言行皆奥蓝：得斧之 水夜思家在何处？残年知汝远来情。 后，复视之则无一处似谈。成见之误人，何其甚也。世之评人，点国出身面整其才，或因旧过 畏人联坐成茄轮，问旧惊呼半死生， 西否其功此皆不赛实情之经，辨人论事，当抛私见，察其行，究其理。若执成见而不化，如 梦断酒醒山而纪，笑看饥息上灯桑“。 以管窥天，难见全使。唯平心审视，方得真相。 [往]①苏轼于元来二年遭逼“乌台诗策”，元本三年被旺黄州，元来四年十一月，任儿安节远道 (节选自《排成见论》)来访，苏轼作诗多首，②的桑：古代承托油灯灯鉴的支架。 3/4 器 15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) 把时光微旧，让人们与往事重违。全起那久违的旧针线，战个儿时常玩的功包，重拾那地真的关 A阔别已久，形容已改，唯有诗人的声音变化不大，成为侄儿相认的凭据，暗含遣遇政治打击之 骨：细开一本已经泛黄的旧相册，用手指者去耕以旧担片里的人，当年的故事便能不断地顺黄指尖流 后的人生失意之悲， 涉出来：凳尘的旧口琴该接一擦了，吹响记忆里的调子，遥远的时光虬这么益轻轻峡醒。岁月改变的 B.领联化用韩愈（左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在”“知妆远来应有意”等句诗意，深 是人的容颜，未曾改变的是古老的风景。 情体贴，自然恰切。 18.文中第一段加序号的部分有两处表述不当，请分别指出并做修政，使语言表达准确流畅，逻辑严 C.“欧坐”指三城其口，“痴钝”指神情木然，体现出诗人被贬于黄州之后怕见生人、余悸犹存 密。不得改变原意，(4分) 的心理状态。 答：(1) (2) D.“惊呼”与“默坐”照应，一动一静，对比鲜明，写出诗人听闻诸多旧友在政治动荡中去世后 19。填入文中第三段括号内的词语，最拾当的一项是(，)(3分) 的强烈感慨。 A从容不迫B.不紧不慢C.不声不吭D.有条不素 16。本诗结句“笑看饥鼠上灯第”极具画面感，意蕴丰富，请简要赏析。(6分) 20。下列填入文中画横线处的句子，衔接最恰当的一项是()(3分)· A如果能够停下脚步，回味一下那些消逝的美好，未尝不是在表达对生活的热爱 B.要想表达对生活的热爱，未尝不可以停下脚步，去回味一下那些消逝的美好 C,若要回味一下那些消逝的美好，来表达对生活的热爱，未尝不可以停下脚步 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） D.若停下脚步，来表达对生活的热爱，这样未尝不可以回味一下那些消逝的美好 17.补写出下列句子中的空缺部分， 21,把文中画波浪线的部分改写成一组整齐的语句，可以适当增副字词，但不得改变原意，(3分) (1)《屈原列传)中，司马迁用“ ”一句，赞美屈原是保持高洁品德、出 淤泥而不染的人，并高度推许屈原的人品志向是“ (2)秦朝以法家思想治国，崇尚武力，刑罚极为严苛，这从秦始皇吞并天下时采用 22.小叶将她“在旧时光里旅行”获得的生活体验与感悟，拍成一段短视领，想将之发到同学群里与 ”和“ ”（(过秦论》)的举措就能体现出来。 同学分享。请你以小叶的口吻，给这个短视频配一段文字，要求：①包合含“慢生活”“儿时记忆”“当 (3)“镜”与古人生活息息相关，古人常揽镜自照以表达情感，在诗词中屡见不鲜，如 下的幸福”三个核心词组：②语言生动，至少运用两种修辞手法：③不超过80字。(5分) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 回读下面的文字，完成1822题. 同学异里，有人发了一个关于70、80后生活的短视频。①视频的画面里现春黄的色调，②里面 三、写作(60分) 的内客都是孩子们玩的多年前的一些游戏，③如丢沙包、踢他子等。④大家纷纷感概，⑤小时候的时 阅读下面的材料，根据要求写作。(0分) 光真的太美好了，⑥可惜无法再重来。 抗物生长中普道存在着“顶端优势”的现象：当主茎顶芽占据生长主导地位时，会通过分法生长 小叶同学说：“可以把时光做旧，去旧时光里旅行，也能找到诗意。”小叶告诉我们，地隔一段 素等方式抑制侧芽萌发与生长，保留顶茅，维持顶端优势，可促使主干挺拔蓝壮：合理修剪顶芽，解 时间或要去父母所在的山村里小住几天，那个山村保留着原生态的美好。村里的年轻人去远方追梦， 徐侧芽抑制，会让植株形态更地满。 留下老人固守着老旧的时光，郎里依热保留着从前的“授生活”节奏。小叶说。回到山村，感凳像是 以此材料引起了你的愿些联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇文意。 回到了上个世包， 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 在山村小住的时候，小叶会关掉手机，暂时切断与外面世界的联系。平晨，地在乌鸣声中醒未， 不少于800字. 听到老父亲在院子里()地打扫着，那种节奏缓授的声响让地忧热觉得回到了小时候。白天，地 在当年走过的山路上走一走，寻找失落的儿时记化。晚上，地们一家人图坐在一起种天，颜有“家人 闲坐，打火可亲”的感觉。 怀旧不是沉洒旧人旧事，而是让自己重回纯情时代，既能回味当年的快乐，又能享受当下的幸福： 在旧时光里旅行，把现在的时光做旧，是在通过一些特殊的方式怀想住昔岁月。生活马不停神，日于 奔流向前。 /42025-2026学年上学期高二年级第五次段测 语文答题卡 ▣ 学妆 姓名： 班级 考号 座号 1客题前，考生务色将个人值息填码 准考证号 清范 2选择驱必须使用2B妇笔项除：非 掉题必须使用即.5©米黑色字边的 注 然字笔写. 意 还 3必须按题号题序在各题目的若受 雷 雷 西 四 西 密 事 区城内作落，超出题区嫔写的 国 国 ④ 38888 I I 项 答累效 4保特西卡清洁、完盈产益折 曼.不夏弄破尸在答西卡上山作 I m I I [8 8I 任可标配，产禁使用涂放液和修延 带。 此栏考生禁填 考示配：□缺考考生由监考员除考号，井用2B铅绳缺考 团田网D 11 团团网) 2 AI可网) 12四)网) 6 NB]☒) 15刀HI网) 7 AI可N) 19AIC网可 0四)网四印@ 20NM网) (一)现代文 3. 0123 ① ② ③ 01234 0123456 请在各题目的落题区域作答，超出客题区域的答案无效 第1页共5页 请在各题目的客题区域作菩，超出答题区域的培案无效 )现代文= 8. 01234 9. 0123456 C三)厨设三 13(0). 01234 132). 01234 14. 012345 请在各题目的落题区域作落，超出客题区域的答案无效 02页共5页 厨 在容题目的培题区域作落，超出答题区域的答案无效 (四)厨读☒ 16 0123456 (G名算名句耿 17. 0123456 (1) (2) (3) 二、香文字起用 18. 01234 (1) 2) 24. 0123 2. 01234 请在各题目的塔题区域作落，超出答愿区的落案无效 3页共5页 南在各题目的答题区域作落，超出答题区域的培案无效 三、可作 23. [十123456个0123456789 愿目： 请在各题目的塔题区域作培，超出答题区城的答案无效 第4项共6页 请在名愿目的培题区域作培，超出答题区域的培案无效 在各愿目的培题区域作培，超出答题区域的倍案无效 5页共5页 国国 扫描全能王创建