7 不甘屈辱 奋勇抗争（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级下册

教学设计 教学课题 不甘屈辱 奋勇抗争 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是围绕 “不甘屈辱 奋勇抗争” 的开端，以鸦片战争前的中国社会为背景，学习鸦片输入的危害、林则徐虎门销烟的壮举及鸦片战争的爆发，理解近代中国屈辱历史的起点。 （2）本节课主要介绍了以下知识点：①鸦片战争前清朝实行闭关锁国政策，国力逐渐衰弱；②英国为掠夺财富向中国走私鸦片，严重危害民众身心健康与国家财政；③林则徐领导虎门销烟，彰显民族抗争精神；④1840 年鸦片战争爆发，揭开近代中国屈辱抗争的序幕，初步感知 “落后就要挨打” 的历史教训。 （3）通过学习本节课，学生能够结合小组讨论、史料分析（如鸦片危害案例），理解历史事件的因果关系；在对比 “辉煌文化” 与 “闭关锁国” 的差距中，认识国家发展需与时俱进的重要性；培养爱国主义情怀，树立以史为鉴、为国家富强努力学习的志向。 教学目标 （1）政治认同：通过了解虎门销烟和鸦片战争的历史背景，认识近代中国遭受外来侵略的屈辱历程，增强对中华民族反抗精神的政治认同，树立维护国家主权和领土完整的信念。 （2）道德修养：通过分析鸦片对社会的危害及林则徐等民族英雄的禁烟壮举，形成抵制毒品、热爱祖国的道德认知，敬佩民族英雄的爱国品德，提升自身道德修养。 （3）法治观念：认识到鸦片贸易与吸食行为的违法性，理解依法抵制毒品对维护社会秩序的重要性，初步形成自觉遵守法律法规、维护社会正义的法治观念。 （4）健全人格：通过学习民族英雄在抗争中的勇敢表现，培养面对困难时的坚韧意志，树立正确的历史价值观，塑造不畏强暴、勇于担当的健全人格。 （5）责任意识：通过感悟近代中国落后挨打的历史教训，明确青少年肩负的历史使命，立志努力学习、强健体魄，为国家的繁荣富强贡献力量。 重难点 （1）理解鸦片贸易对中国的危害及虎门销烟的历史意义。 （2）通过史料对比分析，理解 “落后就要挨打” 的历史必然性。 教学方式与策略 讲授法、讨论法、探究法、多媒体辅助教学法、案例分析法 教学活动设计 一、导入新课 师：同学们，今天我们要认识一个特殊的地名 ——虎门。（在黑板上书写 “虎门” 二字，粉笔加重最后一笔）请大家先静静地看 10 秒钟，然后告诉我：当你看到这两个字时，脑海里最先浮现的画面或词语是什么？（停顿，巡视学生反应） （生：虎门大桥！林则徐！虎门销烟！） 师：（微笑点头）看来大家对虎门并不陌生。没错，虎门是中国近代史上一个浓墨重彩的坐标。为什么 “虎门” 会成为这段历史的见证者？1839 年 6 月，这里发生了一件震惊世界的大事——23 天里，200 多万斤鸦片在烈火中化为灰烬，这就是我们今天要学习的 “虎门销烟”。（转身指向课题：第 7 课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时）让我们一起走进那段屈辱与抗争交织的岁月 ，看看林则徐是如何用智慧与勇气捍卫民族尊严的。 二、讲授新课 （一）鸦片输入前的中国：辉煌与衰败的转折 师：在讲述虎门销烟前，我们先来看看 “鸦片战争前的中国”。（语气放缓，配合手势）翻开历史课本，19 世纪的中国，曾经是世界上最辉煌的帝国之一 ：四大发明、唐诗宋词、丝绸瓷器…… 这些都曾让世界瞩目。但到了清朝中后期，辉煌的背后却藏着危机。（出示对比图片：左图是英国工业革命工厂，右图是中国小农经济场景）请大家观察这两张图，思考：为什么说 “闭关锁国”让中国像“睡狮” 一样沉睡？（引导学生从经济、科技、对外关系三方面思考） （生 1：中国只允许广州一口通商，其他地方不能和外国人做生意，太封闭了！） 师：（总结板书：闭关锁国→与世隔绝→科技落后→国家衰败）非常好！18 世纪末，英国已完成工业革命，火车、轮船、枪炮开始普及；而中国却在 “天朝上国” 的迷梦中，固守着小农经济 ，连英国的蒸汽机都没见过。当西方列强急需打开中国市场时，鸦片，这个 “白色瘟疫”，成了他们敲开中国大门的“钥匙”。 （二）鸦片的 “毒流”：从英国的野心到中国的灾难 师：英国为什么非要向中国走私鸦片？（投影英国议会辩论场景图片）我们先看一组数据：1773 年，英国东印度公司开始向中国走私鸦片，1800 年走私量仅 4570 箱，到 1838 年暴增至40200 箱！（停顿）为什么短短几十年间，鸦片走私量会激增这么多？（引导学生结合 “英国工业革命” 背景分析） （生：英国工厂生产的商品卖不进中国，因为中国百姓穷，而且自给自足，不需要买外国货！） 师：（板书：英国走私鸦片→商品滞销→掠夺财富）完全正确！英国商人发现，只有鸦片能 “打开” 中国市场 —— 鸦片能让中国百姓成瘾，迫使他们用白银购买，而中国的白银则源源不断流向英国。（补充数据：“据记载，1821-1840 年间，中国外流白银约 1 亿两，相当于当时英国全年财政收入的三分之一！”） 师：鸦片究竟有多可怕？我们来做一个 “感官体验”：（分发资料卡，分组讨论）请大家从“医学危害”、“经济影响”、“社会破坏” 三个角度，结合资料卡和生活常识，说说鸦片对中国的伤害。（巡视各组讨论，适时点拨：比如 “医学危害” 可以联系 “吸食鸦片后，人的身体会发生哪些变化？”） （生 1：医学上，鸦片是毒品，吸了会咳嗽、吐血，身体越来越虚弱！） （生 2：经济上，白银外流，老百姓没钱买粮食，国家财政也亏空了！） （生 3：社会上，士兵吸鸦片就成了 “瘾君子”，军队打不了仗；农民吸鸦片就不种地，家里孩子没人管……） 师：（板书：鸦片危害：身体→精神萎靡、生命垂危；家庭→倾家荡产、妻离子散；国家→白银外流、国防废弛）同学们总结得非常全面！一位英国医生曾在日记中写道：“在中国，每 10 个男人里就有 1 个在吸鸦片，他们的灵魂被鸦片吞噬，只剩下一具具行尸走肉。” 这就是鸦片输入前，中国社会的真实写照。 （三）林则徐禁烟：民族英雄的决心与行动 师：面对鸦片带来的灾难，道光帝任命林则徐为钦差大臣，前往广州查禁鸦片。临行前，林则徐在给道光帝的奏折中写下了一句震撼千古的誓言：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理！”（模仿林则徐凝重的语气，停顿）这句话让我们看到了一位官员的决心—— 他不仅要禁烟，更要救中国！ 师：（情境还原）1839 年 3 月，林则徐抵达广州。他首先做了两件事：第一，“暗访密查”。（出示 “林则徐查烟密信” 图片）他派专人化妆成商贩，深入十三行鸦片贩子的据点，记录下他们的交易时间、地点和藏匿方式；第二，“威逼利诱”。（讲述细节）他给鸦片贩子下最后通牒：“限三天内交出所有鸦片，否则军法处置！”（模仿商人语气）有个英国鸦片贩子嚣张地说：“林则徐大人，我们英国商人不会屈服！”（立即反驳）林则徐冷笑：“我林则徐是‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’！”（拿出《澳门新闻纸》上的记载：“林大人在广州禁烟，手段强硬，鸦片贩子无人敢反抗！”） 师：（重点环节）1839 年 6 月 3 日，林则徐带着士兵来到虎门海滩。（用手比划 “池子” 大小）他让人在海滩挖了两个 15 丈长、5 丈宽的大池子，池底铺着石板，四周钉上木板。（播放虎门销烟纪录片片段）当鸦片贩子把一箱箱鸦片倒入池中时，林则徐一声令下：“撒石灰！”生石灰遇水“咕嘟咕嘟” 沸腾，鸦片在烈火中化为灰烬，最后被海水冲走 —— 这就是震惊世界的 “虎门销烟”！（板书：1839 年 6 月 3 日 —25 日 虎门销烟） 师：（情感升华）23 天里，237 万多斤鸦片被销毁，相当于英国全国三年的鸦片总产量！（举起 “销毁鸦片重量” 对比牌：“237 万斤 = 1185 吨，相当于 1000 辆卡车的重量！”）虎门销烟，不仅是销毁鸦片，更是向世界宣告：中国人民绝不容忍毒品入侵！ （四）鸦片战争爆发：落后就要挨打的警钟 师：（语气严肃）虎门销烟的消息传回英国，英国议会炸开了锅！（模仿英国议员争吵）最终，议会以 271 票对 262 票通过战争决议 —— 他们要 “教训” 这个不听话的 “天朝上国”！（指向时间轴：1840 年 6 月）1840 年 6 月，英国舰队封锁珠江口，鸦片战争正式爆发。 师：（提问）为什么说 “虎门销烟”只是英国发动战争的“借口”，而不是根本原因？（引导学生区分 “直接原因” 和 “根本原因”） （生：英国本来就想打开中国市场，就算没有虎门销烟，他们也会找别的理由！） 师：（板书：直接原因：虎门销烟；根本原因：英国资本主义扩张）完全正确！英国的根本目的是 “打开中国市场，掠夺原料”，而虎门销烟是他们找到的“开战理由”。（补充史料：“英国首相巴麦尊给驻华全权代表义律的训令中说：‘我们必须让中国人知道，我们的炮火是为商业利益而鸣！’”） 师：面对英国的坚船利炮，中国人民没有屈服！（出示 “三元里抗英” 油画）1841 年 5 月，广州三元里村民为保卫家园，自发组成 “平英团”，手持锄头、木棍、长矛，与英军展开战斗。（讲述细节：“英军军官嘲笑他们‘拿着农具打仗，简直是笑话’，但三元里人民用‘蛇形阵’包围英军，妇女送水送饭，老人摇旗呐喊，最终迫使英军退回四方炮台 ！”） 师：（沉重）但这场抗争最终失败了。1842 年 8 月，清政府被迫与英国签订 《南京条约》。（分发条约简化版，让学生分组朗读条款） （生 1：“割让香港岛给英国”！） （生 2：“赔偿 2100 万银元”！） （生 3：“开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸”！） 师：（板书：《南京条约》→中国开始沦为半殖民地半封建社会）这些条款像一把把尖刀：香港岛被割让，中国领土主权不完整；赔款掏空国库，百姓负担加重；通商口岸开放，中国经济被英国控制……（拿出数据对比图：“条约签订后，中国茶叶出口量下降 40%，生丝价格暴跌 60%”）这是中国近代史上第一个不平等条约，它像一记警钟，敲响了 “落后就要挨打的” 残酷现实！ （五）明辨是非：历史的真相与启示 师：（在黑板上画 “疑问气泡”）有同学可能会问：“如果林则徐没有虎门销烟，鸦片战争是不是就不会发生？中国是不是就不会沦为半殖民地？”（分组辩论：“正方：会发生”“反方：不会发生”） （正方学生：“英国已经完成工业革命，需要原料和市场，就算没有虎门销烟，他们也会找别的借口！”） （反方学生：“虎门销烟是中国人民反抗毒品的正义行为，英国才是侵略者！”） 师：（总结）同学们的辩论非常精彩！鸦片战争的爆发是历史的必然：英国要打开中国市场，中国要捍卫民族尊严，矛盾不可调和。（板书：落后就要挨打）而虎门销烟是中国人民 “不甘屈辱” 的第一次主动抗争！ 师：（抛出思考）结合《南京条约》和鸦片战争过程，我们能从这段历史中得到什么启示？（引导学生联系 “个人”“国家”“民族” 三个层面） （生 1：“国家必须强大，才能保护百姓！”） （生 2：“要学习西方的先进技术，不能闭关锁国！”） （生 3：“民族团结很重要，三元里人民就是例子！”） 师：（板书：启示：国家强大→抵御侵略；开放包容→与时俱进；民族团结→共渡难关）没错！林则徐虎门销烟的壮举告诉我们：面对外来侵略，中华民族从不屈服；而三元里人民的抗争告诉我们：只有团结一心，才能守护家国。 三、课堂小结 师：（举起林则徐 “苟利国家生死以”的名言卡片）同学们，今天我们共同经历了“虎门销烟”的震撼、鸦片战争的屈辱 、三元里抗英的悲壮。（播放《走向复兴》歌曲片段）让我们记住：“落后就要挨打，自强才能自立”。作为新时代的青少年，我们或许不能像林则徐那样 “禁烟销烟”，但我们可以从历史中学到：只有努力学习，掌握本领，才能让国家真正强大，让民族不再受辱！（全体学生起立，齐声朗读：“铭记历史，奋勇向前！”） （下课铃响，师生挥手再见） 课后作业 （1）梳理与思考：结合课堂所学，用 3-5 句话总结鸦片对近代中国的主要危害（至少 2 点），并简述林则徐虎门销烟的意义。 （2）历史感悟：对比鸦片战争前中国的 “闭关锁国” 状态与同时期西方的发展变化（或结合《南京条约》与香港回归的内容），用 1-2 条感悟谈谈对 “落后就要挨打” 的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $