稳态与调节期末复习（第二课时：第4-5章）课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

组织液 细胞内液 血浆 淋巴液 通过毛细血管壁渗出 左右锁骨下静脉 小部分渗入毛细淋巴管 大部分重新收回 考点02：内环境的稳态 考点回顾 知识点4：组织水肿原因分析 在不同条件下，组织液渗透压升高或血浆渗透压下降，引起水分移动，使血浆中的水分渗透到组织液，引起组织水肿。 ③严重营养不良（摄入蛋白质不足） ①肝功能受损（合成血浆蛋白减少） ②肾小球肾炎（血浆蛋白随尿液排出体外） 组织水肿 血浆渗透压下降 组织液渗透压升高 血浆蛋白减少 代谢产物增加 组织液蛋白质增多 淋巴液形成受阻 ④局部组织细胞代谢旺盛 ⑤过敏反应 ⑥局部损伤 ⑦毛细淋巴管阻塞 神经元 神经胶质细胞 神经组织 神经器官 神经系统 胞体 突起 树突 轴突 通常包裹髓鞘 神经纤维 中枢 神经系统 脑 和 脊髓 （大脑、小脑、脑干等） 外周 神经系统 12对 31对 神经细胞聚集 神经中枢 脑神经和脊神经 传入神经 传出神经 （感觉神经） （运动神经） 内脏运动神经 躯体运动神经 交感神经 副交感神经 相互 协调 适应环境变化维持内环境的稳态 （自主神经） （受意识支配） 调控特定生理功能 （基本单位） 知识回顾 脑的结构组成与功能 大脑 下丘脑 小脑 脑干 组成：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层； 功能：大脑皮层是调节机体生理活动的最高级中枢。 位置: 位于大脑的后下方； 功能: 协调运动，维持身体平衡。 功能：脑的重要组成部分，其中有体温调节中枢、血糖平衡调节中枢、水平衡的调节中枢等，还与生物节律的控制有关。 功能：连接脑和脊髓的重要通路，有许多维持生命的必要中枢 ,如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢。 4 考点06：神经系统的分级调节 考点回顾 大脑皮层与躯体运动的关系 神经系统对内脏活 动的分级调节 大脑皮层（灰质）:神经元胞体及树突构成的薄层结构 皮层代表区位置与躯体各部分的关系是倒置的 躯体运动受到大脑皮层及脑干、脊髓共同调控 脊髓是低级中枢、大脑皮层是最高级中枢，脑干连接低级中枢和高级中枢 内脏活动既受到低级中枢脊髓的控制，又受到高级中枢大脑皮层的调控 排尿是低级中枢控制，憋尿需要大脑皮层高级中枢参与 1.排尿需要大脑皮层参与，大脑皮层将发出排尿信号到脊髓相应部位，再由脊将此信号通过__________和躯体运动神经传至效应器，使膀胱逼尿肌______、尿道内外括约肌_____完成排尿。 副交感神经 收缩 舒张 激素与内分泌系统 激素的发现 沃泰默认为胰腺分泌胰液只受神经调节。 斯他林和贝利斯 内分泌的组成和功能 考点01：激素与内分泌系统 考点回顾 激素研究的实例 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制。 小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。 摘除法(植入法):体现减法/加法原理。 饲喂法 注射法 下丘脑：抗利尿激素、促激素释放激素。 垂体：生长激素、促激素。 甲状腺：甲状腺激素 肾上腺:髓质分泌肾上腺素、皮质分泌醛固酮、皮质醇。 胰岛:胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素。 卵巢：雌激素、孕激素。 睾丸:雄激素 高中生物学选择性必修一期末复习 期末复习课件 第二课时（4-5章） 01 免疫调节 期末复习课件 考点01：免疫系统的组成及功能 考点突破 【例题1】下列关于人体免疫系统结构和功能的叙述，正确的是（　　） A．脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞分化、发育、成熟的场所 B．细胞毒性T细胞能彻底消灭侵入细胞内的病原体 C．若免疫监视功能低下或失调，机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染 D．抗体、细胞因子和溶菌酶都是免疫细胞产生的免疫活性物质 C 免疫细胞分化、发育、成熟的场所是骨髓（B 细胞）和胸腺（T 细胞）；脾、淋巴结、扁桃体是免疫器官，主要功能是免疫细胞集中分布的场所，A 错误。 细胞毒性T细胞的作用是裂解被病原体侵入的靶细胞，使病原体释放出来（需后续抗体或其他免疫细胞清除），并非直接 “消灭侵入细胞内的病原体”，B错误。 免疫活性物质包括抗体、细胞因子、溶菌酶等，但溶菌酶并非都是由免疫细胞产生的，如唾液腺细胞、泪腺细胞也能分泌溶菌酶， D 错误。 免疫系统的组成及功能 考点01：免疫系统的组成及功能 考点回顾 免疫系统的功能 免疫防御、免疫自稳、免疫监视 考点01：免疫系统的组成及功能 考点解析 知识点2：免疫细胞 功能 ____________________，将抗原信息暴露在细胞表面以便呈递给其他免疫细胞 B细胞、____________和___________ 2.抗原呈递细胞 树突状细胞 巨噬细胞 摄取和加工处理抗原 抗原呈递细胞 种类 树突状细胞、巨噬细胞等处理抗原 抗原信息暴露在细胞表面 考点01：免疫系统的组成及功能 考点解析 知识点4：保卫人体的三道防线 皮肤、黏膜 体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如巨噬细胞和树突状细胞） 体液免疫、细胞免疫；主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的 第一道防线 第二道防线 第三道防线 非特异性免疫 天生__，不针对某类特定的病原体 针对特定的_____ 有 抗原 溶菌酶杀菌一定是_________免疫，唾液中的溶菌酶为第___道防线，血浆中的溶菌酶为第____道防线。 非特异性 二 一 考点01：免疫系统的组成及功能 考点突破 【例题2】下列关于免疫系统组成的叙述，正确的是（     ） A．免疫器官都能生成免疫细胞，如骨髓和胸腺是免疫细胞分化、发育、成熟的场所 B．树突状细胞和巨噬细胞均属于淋巴细胞，在免疫中发挥重要作用 C．免疫系统的三大基本功能都是由特异性免疫负责实现的 D．机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生，这体现了免疫系统的免疫监视功能 D 骨髓是免疫细胞生成和B细胞分化成熟的场所，胸腺是T细胞分化成熟的场所，但并非所有免疫器官都能生成免疫细胞，A错误。 树突状细胞和巨噬细胞属于免疫细胞中的吞噬细胞，而非淋巴细胞（淋巴细胞包括T细胞、B细胞等），B错误。 免疫系统的三大基本功能（免疫防御、免疫自稳、免疫监视）中，非特异性免疫（如吞噬作用）和特异性免疫共同参与实现，并非仅由特异性免疫负责，C错误。 【例题】下图是人体对某病毒部分免疫过程示意图，I～VII表示不同的细胞，Th细胞为辅助性T细胞，a～g代表不同的物质。叙述不正确的是（　　） A．图中Ⅱ、Ⅲ、IV、V、VI、VII均 能特异性识别抗原 B．再次接触同种抗原时，细胞IV和VI能迅 速增殖、分化 C．图中的免疫活性物质有d、e、f、g， Ⅲ为细胞毒性T细胞 D．病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用 考点02：特异性免疫 考点突破 A 图中Ⅶ为浆细胞，浆细胞的功能是分泌抗体，不能识别抗原；Ⅰ为抗原呈递细胞，能识别抗原，但不具有特异性。所以Ⅱ（细胞毒性T细胞）、Ⅲ（细胞毒性T细胞）、Ⅳ（记忆T细胞）、Ⅴ（B细胞）、Ⅵ（记忆B细胞）能特异性识别抗原，而Ⅰ和Ⅶ不能，A错误。 考点02：特异性免疫 考点解析 知识点1：体液免疫 体液免疫过程： 增殖 分化 病原体 处理呈递 ________细胞 结合 记忆B细胞 浆细胞 抗体 病原体 一些病原体直接接触（第一个信号） 分裂、分化 并分泌 细胞因子 分裂分化 促进分裂、分化 产生分泌 （第二个信号） 摄取 B细胞 ________细胞 抗原抗体反应 结合 抗原呈递 辅助性T 分裂 相同抗原再次侵入机体 抑制病原体的____或对人体细胞黏附 增殖 考点02：特异性免疫 考点解析 知识点1：体液免疫 3.B细胞的活化条件：_____________、______________________________ _______________。 4.体液免疫过程中具有识别的细胞：______________________________ __________。 5.体液免疫过程中特异性识别的细胞：______________________________。 6.体液免疫过程中没有识别作用的细胞是_______，产抗体的细胞是______。 7.抗体的作用抗体与病原体的结合___________________________________。 与病原体接触 辅助性T细胞表面特定分子发生变 化并与B细胞结合 APC细胞、辅助性T细胞、B细胞、 记忆细胞 辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞 浆细胞 浆细胞 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 考点02：特异性免疫 考点解析 知识点2：细胞免疫 1.细胞免疫过程： 记忆T细胞 识别 病原体 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 细胞因子 靶细胞 细胞毒性T细胞 宿主细胞 分裂分化 细胞毒性T细胞 识别接触裂解 暴露病原体 与抗体结合，或被其他细胞吞噬掉 侵入 相同病原体再次入侵 二次免疫 分裂分化 考点02：特异性免疫 考点解析 知识点2：细胞免疫 2.细胞毒性T细胞活化的条件：________表面分子(信号)的刺激、_________(主要由辅助性T细胞分泌)的刺激。 3.活化的细胞毒性T细胞与靶细胞接触并使其裂解、死亡属于_________。靶细胞裂解死亡，释放抗原后，很多时候仍然需要体液免疫过程中的______进一步作用来清除抗原。 靶细胞 细胞因子 细胞凋亡 抗体 考点02：特异性免疫 考点解析 知识点3：记忆细胞和二次免疫 1.记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的______。 2.二次免疫反应：当相同抗原再次入侵时，______细胞能迅速增殖、分化，形成相应效应细胞,迅速高效地产生免疫反应。 3.二次免疫反应特点：比初次反应______、强烈，产生抗体浓度高，能在抗原入侵后但尚未进入患病阶段将它们消灭。 4.多次注射疫苗原因：_______________ ____________________________________。 记忆 记忆 快速 增加记忆细胞 和抗体的数量，以提高机体的免疫力。 考点03：免疫失调 考点回顾 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 概念：已免疫的机体，再次接触相同的抗原时，有时会发生组织损伤或功能紊乱的免疫反应 过程： 自身免疫反应对组织和器官造成损伤并且出现症状，例如：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等 机体免疫功能不足或缺乏引起的疾病，分为先天性免疫缺陷病和获得性免疫缺陷病 特点？ 【例题】调节性T细胞是一类具有免疫抑制功能的T细胞亚群，其可抑制淋巴细胞的活化，使外周淋巴器官中的淋巴细胞在接触自身或外来抗原后不产生正常免疫应答，而呈现特异性无反应或低反应状态，该现象称作“外周免疫耐受”。 下列基于“外周免疫耐受”原理的疾病治疗策略，最合理的是（　　） A．针对系统性红斑狼疮，研发药物以增强患者体内所有T细胞的免疫功能 B．治疗类风湿性关节炎时，使用免疫抑制剂特异性地阻断患者的调节性T细胞的功能 C．在器官移植后，为预防排异反应，设法提高受者体内的调节性T细胞的比例 D．在花粉过敏的人发病前，反复给予其低剂量的花粉提取物，抑制调节性T细胞的功能 考点03：免疫失调 考点突破 C 系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎属于自身免疫病，并非免疫缺陷病，A错误。 类风湿性关节炎属于自身免疫病，治疗需增强调节性T细胞的免疫抑制功能以恢复耐受，而非阻断其功能，阻断会削弱免疫抑制，加重病情，B错误。 花粉过敏属过敏反应（异常免疫应答），治疗需通过免疫脱敏（如低剂量过敏原刺激）诱导调节性T细胞功能以建立耐受，抑制其功能会减弱免疫抑制，加剧过敏反应，D错误。 【例题】如图为HIV侵入人体后，血液中辅助性T细胞和HIV浓度的变化曲线。下列分析错误的是（　　） A．HIV最初侵入人体时，免疫系统可通过 体液免疫和细胞免疫摧毁大部分病毒 B．进入C阶段后，因HIV破坏辅助性T细胞 ，患者易出现严重感染或恶性肿瘤 C．可通过检测人体血清中是否存在抗HIV的抗体来判断人体是否感染HIV D．曲线显示HIV浓度与辅助性T细胞浓度始终呈负相关，说明两者相互抑制 考点03：免疫失调 考点突破 D 从曲线来看，在感染初期（A阶段），HIV浓度上升的同时，辅助性T细胞浓度也有所上升，这说明两者并不是始终呈负相关。在感染后期，随着HIV对辅助性T细胞的破坏，HIV浓度升高，辅助性T细胞浓度降低，二者才呈现负相关，D错误。 考点04：免疫学的应用 考点回顾 疫苗 器官移植 免疫学应用实例 免疫预防 免疫诊断 免疫治疗 灭活疫苗 减毒疫苗 新型疫苗：DNA疫苗、RNA疫苗 类型 机理 使机体产生相应的记忆细胞和抗体 疫苗 抗原和抗体特异性结合 输入抗体、细胞因子、免疫抑制剂等 考点04：免疫学的应用 考点解析 知识点1：疫苗 1.疫苗：通常是用_____的或_____的病原体制成的生物制品。 2.机制：接种疫苗后，人体内可产生相应的______________，从而对特定传染病具有抵抗力。 3.类型：_____疫苗、_____疫苗、新型疫苗（DNA疫苗、RNA疫苗）。 灭活 减毒 抗体和记忆细胞 灭活 减毒 知识点2：器官移植 1.每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质—___________抗原，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。 2.器官移植的成败，主要取决于___________的HLA是否一致或相近。 3.____________的应用，大大提高了器官移植的成活率。 组织相容性 供者与受者 免疫抑制剂 考点04：免疫学的应用 考点解析 知识点3：免疫学应用实例 1.免疫预防：注射_____，使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 2.免疫诊断：利用_________反应的高度特异性。 3.免疫治疗： ①免疫增强疗法：输入_______、细胞因子等。 ②免疫抑制疗法：输入___________。 疫苗 抗原-抗体 抗体 免疫抑制剂 4.下图为人体对猴痘病毒（MPXV）的部分免疫过程示意图，①～⑧表示不同种类的细胞，a、b代表不同的物质。 请据图回答下列问题： (1)人体唾液中溶菌酶有杀菌作用， 这属于免疫系统的第____道防线。 (2)抗原呈递细胞包括__________ _____________________（至少填两个）， 图中具有特异性识别功能的细胞有____________（填序号）。 (3)细胞③需要两个信号的刺激：一是_________________________， 二是________________________________________________。 提升演练 考点应用 一 B淋巴细胞、树突状细胞 巨噬细胞 ②③⑤⑥⑦⑧ 病原体直接和B细胞接触 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并和B细胞结合 4.下图为人体对猴痘病毒（MPXV）的部分免疫过程示意图，①～⑧表示不同种类的细胞，a、b代表不同的物质。 请据图回答下列问题： (4)由图可知猴痘病毒既能引起体液免 疫又能引起细胞免疫，其中细胞⑦的作 用是______________________________。 _____________当机体再次接触该病毒 时，细胞④来源于________________（填 细胞名称）。 (5)我国科研工作者将猴痘病毒经减毒处理后制成疫苗，注射疫苗属于__________，通常猴痘疫苗需要多次反复接种的原因是________________________________________________________________ 。 提升演练 考点应用 识别并接触、裂解被同样病原体 感染的靶细胞 B细胞、记忆B细胞 免疫预防 多次反复接种猴痘疫苗能够促使机体产生足够多相应的记忆细胞和抗体 02 植物生命活动的调节 期末复习课件 考点01：植物生长素 考点突破 【例题1】如图7~10为科学家关于生长素发现过程的经典实验。下列叙述正确的是（     ） A．图7中采用“排除法”来探究胚芽鞘感受单侧光刺激的部位 B．图8实验中插有琼脂片的胚芽鞘的弯曲部位处，向光侧比背光侧长得快 C．图9实验应在单侧光照射环境下进行，以证明生长素在下部分布不均匀 D．图10实验证明胚芽鞘弯曲生长是由一种名叫吲哚乙酸的化学物质引起的 A B.背光侧比向光侧长得快，而不是向光侧比背光侧长得快,B错误。 C.9是证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均匀造成的，此实验不需要单侧光照射,C错误。 D.没有证明生长素的化学本质是吲哚乙酸,只是证明是一种化学物质，D错误。 考点01：植物生长素 考点回顾 植物生长素的发现 达尔文 鲍森·詹森 拜尔 温特 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素 生长素的合成与运输 运输 原料：色氨酸 部位：芽、幼嫩的叶、发育中的种子 合成 横向运输 极性运输 非极性运输 受单侧光、重力的影响 形态学上到下，主动运输 在成熟组织中 分布 主要分布在生长旺盛的部位 生长素的生理作用及特点 作用方式 生理作用 调节植物生命活动 促进细胞生长、诱导细胞分化，影响器官的生长、发育 作用特点 低浓度促进、高浓度抑制 考点01：植物生长素 考点回顾 植物生长素的发现 达尔文 鲍森·詹森 拜尔 温特 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素 生长素的合成与运输 运输 原料：色氨酸 部位：芽、幼嫩的叶、发育中的种子 合成 横向运输 极性运输 非极性运输 受单侧光、重力的影响 形态学上到下，主动运输 在成熟组织中 分布 主要分布在生长旺盛的部位 生长素的生理作用及特点 作用方式 生理作用 调节植物生命活动 促进细胞生长、诱导细胞分化，影响器官的生长、发育 作用特点 低浓度促进、高浓度抑制 考点01：植物生长素 考点解析 知识点3：生长素的作用 1.生长素作用特点，低浓度______生长；高浓度_______生长。 促进 抑制 低浓度促进生长，高浓度抑制生长（抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)） A B C D 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 促进生长 抑制生长 mol·L-1 根 F` F 如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析： ①曲线AB段生长素浓度升高，对根生长的促进作用____。 ②B点表示的生长素浓度是促进根生长的____浓度。 ③BC段生长素浓度升高，对根生长的促进作用_____。 既不促进也不抑制 ④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是 增强 最适 减弱 考点01：植物生长素 考点解析 知识点3：生长素的作用 2.生长素生理作用曲线分析 （1）同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析 三种器官对生长素的敏感性大小依次是: _____________。 根 ＞芽 ＞茎 考点01：植物生长素 考点解析 知识点3：生长素的作用 2.生长素生理作用曲线分析 （2）不同植物对生长素敏感程度曲线分析 ____子叶植物比____子叶植物敏感,利用浓度在________的生长素类似物作除草剂（如2，4-D），可除去____子叶植物中的____子叶杂草。 双 单 双 单 D点附近 双子叶植物 单子叶植物 考点01：植物生长素 考点解析 知识点3：生长素的作用 3.生长素作用特点实例 （1）顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽生长受_____的现象。 抑制 原因：顶芽产生的生长素，逐渐______运输，导致侧芽处生长素浓度较____，从而_____侧芽的生长。由于侧芽对生长素浓度比较_____，因此它的发育受到______。 2 1 3 4 向下 高 抑制 敏感 抑制 茎部： 生长素浓度：C D 生长速度：C D 结果：__________ 考点01：植物生长素 考点解析 知识点3：生长素的作用 3.生长素作用特点实例 （2）根向地性：植物的根会朝着地面方向生长现象。 根部： 生长素浓度：A B 生长速度：A B 结果：__________ ＞ ＞ ＞ A B C D ＞ 根向地生长 茎背地生长 促进 抑制 促进 促进 茎的背地性：不体现生长素两重性的特点；只有______作用。 促进 考点02：其他植物激素 考点突破 【例题】古语有云：春华秋实，岁物丰成。作物的生长、开花和结实的过程均离不开植物激素的调节。 下列关于植物生命活动调节的说法，错误的是（　　） A．除植物激素外，光、温度等环境因素也会参与调节植物的生命活动 B．激素作为信号分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用 C．生长素主要促进细胞核的分裂，可与细胞分裂素协同促进细胞分裂 D．脱落酸可抑制气孔的关闭，并能与赤霉素一起调控种子萌发的过程 D 脱落酸可促进气孔关闭（减少蒸腾），而非抑制；其在种子萌发中与赤霉素拮抗（脱落酸抑制萌发，赤霉素促进萌发），D错误。 考点02：其他植物激素 考点回顾 其他植物激素的种类和作用 植物激素间相互作用 生长素和细胞分裂素:细胞分裂表现为协同 赤霉素和脱落酸：种子萌发作用相反 生长素和乙烯：高浓度生长素促进乙烯的合成；乙烯含量的升高抑制生长素的作用 赤霉素:促进细胞生长使植株增高，促进细胞分裂、分化，促进种子萌发、开花和果实发育 细胞分裂素:促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成 脱落酸:抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶片、果实的衰老、脱落，维持种子休眠 乙烯:促进果实成熟，促进开花，促进叶、花、果实脱落 油菜素内酯:促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、萌发等 考点02：其他植物激素 考点解析 知识点2：激素间的相互作用 1、生长素和细胞分裂素之间的关系 生长素主要促进_______的分裂，而细胞分裂素主要促进______的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出______作用。 2.脱落酸和赤霉素之间的关系 在调节种子_____的过程中，赤霉素_____萌发，脱落酸_____萌发，二者作用效果相反。 细胞核 细胞质 协同 萌发 促进 抑制 考点02：其他植物激素 考点解析 知识点2：激素间的相互作用 3、生长素和乙烯之间的关系 当生长素浓度升高到一定值时，就会_____乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会______生长素的作用。 促进 抑制 生长素浓度低 促进 乙烯增多 抑制 细胞伸长生长 生长素浓度高 促进 抑制 高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的 考点02：其他植物激素 考点解析 知识点2：激素间的相互作用 在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的__________。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值______，有利于分化形成雌花，比值______则有利于分化形成雄花。 相对含量 较高 较低 考点03：植物生长调节剂的应用 考点解析 知识点1：植物生长调节剂的类型和作用 1.概念： 由__________的，对植物的生长、发育有_________的化学物质。 人工合成 调节作用 2.优点：原料广泛、___________、效果稳定。 容易合成 3.种类：①分子结构、生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸 ②分子结构完全不同、生理效应与植物激素类似，如α - 萘乙（NAA）、矮壮素等 4.应用实例 （1）乙烯利，作用_____。 （2）赤霉素，作用______________________________。 使大麦无须萌发就产生α-淀粉酶 催熟 考点03：植物生长调节剂的应用 考点解析 知识点1：植物生长调节剂的类型和作用 4.应用实例 （3）2，4-D，作用_______________。 （4）青鲜素，作用______________。 （5）膨大素，使水果长势_______，个体变大加快水果成熟。 培育无子番茄 保持蔬菜鲜绿 加快 知识点2：植物生长调节剂的施用 1.注意事项：选择恰当的植物生长调节剂，还要考虑施用目的、效果、毒性、调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 2.影响施用效果的因素：施用______、时间、______以及施用时植物的生理状态和气候条件等。 . 浓度 部位 考点03：植物生长调节剂的应用 考点解析 知识点3：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 1.实验原理 ①生长素类调节剂对植物插条的______情况有很大的影响。 ②用__________生长素类调节剂处理插条，其影响程度不同。 ③存在一个______浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 2.对插条的处理 生根 不同浓度 最适 方法 对象 溶液深度 溶液浓度 时间 条件 浸泡法 插条____部 约3 cm ______ 几个小时至一天 遮阴、空气湿度较高 ______法 约1.5 cm 较高 约5 s — 沾蘸 基 较低 考点03：植物生长调节剂的应用 考点解析 知识点3：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 3.步骤 预实验： （1）配制________________的生长素类似物溶液 （2）处理生长状况______的插条的形态学下端 （3）观察_______________ 正式实验： （4）减少浓度梯度，重复前三步实验 一系列浓度梯度 枝条生根的情况 相同 考点03：植物生长调节剂的应用 考点解析 知识点3：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 4.实验分析 （1）预实验的目的：确定实验范围，但______减小实验误差。 （2）预实验______设置空白对照，再次实验______设置空白对照组。 （3）实验的自变量_________________________________。 （4）实验的因变量_________________________________。 （5）无关变量_________________________________。 不能 不需要 需要 生长素调节剂（如：2，4-D）浓度 平均插条生根数（或长度） 温度、光照、插条带芽数量等 考点03：植物生长调节剂的应用 考点突破 【例题】植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关说法错误的是（     ） A．细胞分裂素可以促进细胞分裂、侧枝发育和叶绿素的合成 B．用赤霉素处理大麦种子，无须发芽就能产生α-淀粉酶以降低啤酒的生产成本 C．小麦成熟时遇连绵阴雨，种子在穗上发芽是因为潮湿促进了乙烯合成 D．干旱时，植物萎蔫的叶片合成的脱落酸能促进气孔关闭 C 脱落酸具有促进种子休眠、抑制发芽的作用。潮湿环境会加速脱落酸的分解，导致其含量下降，解除抑制作用，从而使种子发芽，而非促进乙烯合成，C错误。 考点03：植物生长调节剂的应用 考点突破 【例题】为探究植物生长调节剂对巨柏移栽苗新生根的影响，以相同苗龄的巨柏苗为对象，采用不同浓度的生根粉（ABT）和吲哚丁酸（IBA）进行实验，结果如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．ABT对巨柏苗生根具有低浓度促进、高浓度抑 制的作用特点 B．浓度为300mg/L的ABT为促进巨柏苗生根的最适 浓度 C．图示浓度为200mg/L的IBA抑制巨柏苗生根 D．用IBA处理比ABT处理生根效果更明显 C 图示表明各ABT浓度处理均会促进巨柏移栽苗生根，A错误。 应该在浓度为200mg/L-400mg/L之间，设置更小的浓度梯度进行研究，观察ABT在浓度为300mg/L时，新生根数量是不是最多，B错误。 据图可知，要促进巨柏移栽苗生根，用ABT处理比IBA处理生根效果更明显，D错误。 考点04：环境因素参与调节植物的生命活动 考点解析 知识点1：光照对植物生长发育的调节 1.光敏色素：植物接受光信号的分子之一，本质是_________________，主要吸收______和________，分布在植物各个部分。 2.调控基质： 色素-蛋白质复合体 红光 远红光 考点04：环境因素参与调节植物的生命活动 考点解析 知识点1：参与调节植物生命活动的其他环境因素 1.温度 （1）年轮：春夏细胞分裂____、细胞体积____，颜色浅；冬季细胞分裂慢、体积较小，颜色较深。 （2）春化作用-低温诱导植物开花作用。 2.重力 _____________假说 3.植物生长发育的整体调控 ___________调控、______调节和环境因素调节共同完成。 快 大 淀粉-平衡石 基因表达 激素 课后作业 完成2025年调研考试卷1-17题。 $