内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

绝密★启用前 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，交回答题卡。 4.本试卷共8页，18小题，满分100分。考试时间为120分钟。 一、积累与运用（本题包括1～7题，共24分） 同学们，伊金霍洛旗正以日新月异的面貌，书写着新时代的北疆画卷。学校开展“诗画北疆·暖城印记”主题文化节，请你参与筹备，完成以下任务。 1. 请用正楷准确、端正地书写活动主题“诗画北疆·暖城印记”。 【任务一：寻访文明印记】 在筹备“成吉思汗文化与鄂尔多斯文脉”展板时，你看到了下面这段介绍文字，请完成相关题目。 伊金霍洛，这片被无数史家赞誉的土地，是圣主成吉思汗英魂的永恒归宿。它不单承载着蒙古民族rú养于血脉的深厚情感，更见证着农耕文明与游牧文明在此_____（A.相得益彰 B.水乳交融 C.浑然一体 D.相映成趣）。从阿镇现代化的宏伟图景，到苏泊罕草原上悠扬的长调；从厚重苍茫的秦直道遗迹，到乌兰活佛府邸恪守千年的诵经声……历史的光影在这里折叠，古今的脉搏在这里同频。新时代的伊金霍洛，正以开放包容的胸襟，汲取八方智慧，涵养着传统文化的根脉，也凝聚着属于鄂尔多斯的独特精神气质。 2. 根据语段中的拼音写汉字，并给加点的字注音。 3. 请结合语境，为划线句子选择一个最恰当的词语。 【任务二：宣传暖城风华】 4. 请你仿照示例，为“蒙古源流影视城”或“红海子湿地公园”（亦可以是其他景点）写一句富有诗意的推荐语。 示例： 成吉思汗陵：一代天骄的魂归之地，守护着草原最深沉的历史回响。 __________：___________________，____________________________。 5. 审阅文化节主展板文稿时，你发现下面句子有语病，请提出修改意见。 原句：举办本次文化节活动，不仅让同学们深刻理解了北疆文化的多元与厚重，而是激发了大家建设家乡、传承文明的热情。 修改意见：______________________________________ 【任务三：传承文化薪火】 6. 现正策划“暖城青年说”文化沙龙，邀请你以“新时代少年当自强”为主题准备一份简短的发言提纲。请结合以下三则材料，并联系自身实际，完成下列任务。 材料一：天行健，君子以自强不息。（《周易》） 材料二：范仲淹少时家贫，断齑画粥，刻苦读书，终成心怀天下、造福苍生的一代名臣。 材料三：伊金霍洛旗从传统牧区到现代化城镇的转型历程，正是一部当地人民自强不息、开拓创新的奋斗史。 （1）请根据材料一、二，提炼出两点对“自强不息”精神内涵的理解。 （2）作为一名中学生，你将如何在日常学习和生活中践行“自强不息”的精神，为“暖城”建设贡献青春力量？请结合上述材料，谈谈你的想法。 7. 【任务：吟诵山河诗情】 “暖城”诗意，既在眼前风景，亦藏千年诗行。请参与“北疆诗词大会”展区布置，补全相关诗文。 山水 之思 温庭筠在《商山早行》中，通过“①____________，人迹板桥霜”两句，以纯然写景的笔法，勾勒出清晨山野清冷萧索的景色，含蓄地流露出羁旅之思与故乡之念；许浑《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，②____________”的凝重，同样以山水之景为媒介，引发我们对历史沧桑的深沉思考。 豁达 之怀 面对人生坎坷，我们应有苏轼《水调歌头》中“人有悲欢离合，③____________，此事古难全”的通透，更需具备李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，④____________”的自信。 担当 之志 作为新时代少年，我们应怀有范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，⑤____________”的博大胸襟，也要修炼欧阳修《醉翁亭记》中所赞“⑥____________，醒能述以文者”的知行合一。 二、阅读（本题包括8～19题，共36分） （一）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 晓至湖上 厉 鹗 山郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永①。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫②，泛泛逐清景。 【注】①与天永：与天相连。②野凫：野鸭。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 8. 【批注】【甲】诗中“____________，____________”两句与【乙】文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”意境相似。 9. 根据提示解释加点词。 文言语句 方法提示 字词释义 湖中人鸟声俱绝 查阅字典法：①断绝、中断。②停止、消失。③及、非常。④绝对、完全。（摘自《古代汉语词典》） （1）____________（填序号） 湖中焉得更有此人 成语迁移法：“不入虎穴，焉得虎子” （2）____________ 及下船 课内联想法：及郡下，诣太守，说如此。（《桃花源记》） （3）____________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 11. 阅读【甲】诗和【乙】文，结合两则材料具体内容，简要分析两位作者流露的情感相同之处。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 追寻 薛培政 ①一夜春雨过后，烈士陵园碧草青翠，繁花灿灿，鸟啼声声。 ②罗毛头用衣襟仔细擦干墓碑上的水渍，双手颤巍巍地抚摸着上面的名字。“老董叔，这么多年了，俺这心里啊，总算是踏实了……” ③他凝望着矗立在墓碑后面的巍巍青山，思绪又回到当年。 ④罗毛头幼年就成了孤儿，靠沿街乞讨度日。一日，饥寒交加的小毛头，晕倒在街头。打此路过的董郎中把他抱回药铺，喂水喂药，直到他苏醒过来。见他无依无靠，董郎中便将他收留下来。 ⑤董郎中无家眷亲属，孤身一人生活，行踪却很隐秘。每次离开药铺，他都会叮嘱罗毛头留神来人守好家，至于他去哪儿、何时返回，从没交代过。 ⑥董郎中常会给他讲一些“把鬼子赶出中国去、让百姓过上好日子”的话，罗毛头也知道了许多革命道理。 ⑦那是1940年的腊月，鬼子汉奸趁大雪天，要偷偷“围剿”县抗日民主政府。得到情报的董郎中，要去掩护县政府机关干部转移。出门前，他只匆忙对罗毛头说：“天黑我要是回不来，就到鹰嘴崖下找我！”鹰嘴崖山高林密，离县政府不远，他经常去采药，对那边地形很熟悉。那天，董郎中开枪将敌人引至鹰嘴崖边。面对步步紧逼的敌人，他打光子弹后纵身跳下崖去。 ⑧罗毛头是在崖下找到董郎中遗体的。 ⑨他将董郎中就地掩埋后，哭着说：“老董叔，你先在这里住下，等把小鬼子打跑了，俺一定给你好好安家。” ⑩…… ⑪当地终于解放了，锣鼓喧天。 ⑫罗毛头去了乡里，又去了县上。“董郎中个子不高，白净净像个教书先生。他是为掩护县政府干部转移牺牲的……” ⑬原来，董郎中受上级党组织指派，担任地下交通员，一直跟上级单线联系。因交通站遭敌人破坏，上线同志牺牲，董郎中与党组织关系中断，竟无人知晓他的真实身份。他生前从未跟罗毛头透露过家乡在何地，家中还有什么亲人，甚至连真正的名字也未说过。 ⑭罗毛头跑市里、跑省里，甚至跑到了北京，一趟又一趟。可是，由于缺乏翔实的材料和组织证明，董郎中的烈士身份始终无法确认，这成了罗毛头难以释怀的心事。 ⑮罗毛头在鹰嘴崖下为他立了一块墓碑，刻着“英雄董郎中之墓”几个大字。 ⑯几年后，鹰嘴崖一带建起林场，罗毛头自愿申请当护林员。 ⑰罗毛头自此吃住都在山中，一边护林一边守墓，从毛头到毛头叔到毛头爷爷，这一守就过了大半辈子。 ⑱他在董郎中的墓地周围栽下的玉兰、雪松、杉柏，早已枝繁叶茂。春开玉兰，夏绽芍药，秋放金菊，冬现劲柏，把鹰嘴崖打理得像个花园。 ⑲山中人稀多寂寥。他闲下来时，就爱坐在董郎中墓前，絮絮叨叨地对着墓碑诉说：“当年还是你教俺识字，俺写俺名儿给你看呀。”说着，他就找来根树枝，在地上一笔一画地写下“罗毛头”。他写着写着就难过起来，“这么些年了，俺一直在寻找你当年的情况。你告诉俺，你到底叫啥名儿啊，你的家乡在哪里，你好歹也托个梦给俺呀……” ⑳那年，就在罗毛头收拾行装又要上乡里的时候，当地有关部门在一份解密的档案材料中发现了有关董郎中的信息记载：董郎中，真实姓名叫董大同，生于1915年8月，太行山区某县人，牺牲于1940年冬季反“扫荡”中，生前是一名八路军的交通员。 ㉑鹰嘴崖下，白发苍苍的罗毛头立起一块石碑，上刻“董大同烈士之墓”。抚摸着英雄的名字，他再一次热泪盈眶。 （选自《解放军报》2025年4月8日，有修改） 12. 阅读第①段的环境描写，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。 13. 请结合具体情节，简要分析文中第⑲段和最后一段中罗毛头两次流泪所蕴含的不同情感。 14. 小说中，罗毛头为董郎中追寻身份、守护墓地数十年，这份执着令人感动。请你以“执着”为话题，结合文本内容或生活感悟，写一段100字左右的议论性文字，表达你的看法。（不需要写题目） （三）（共13分） 阅读下文，完成下面小题 【文本一】 AI时代，我们该怎样读书？ ①AI时代到来了，我们还要不要读书？毫无疑问，要读书。因为在可见的未来，AI并不能完全代替人脑。 ②我们应该怎样读书？大多数人可能会想到借助AI，让它深度参与文章检索和阅读的全过程。把一本上百页的书籍喂给AI，它能分分钟帮我们梳理出核心内容，可以大幅度提高阅读效率。事半功倍的效果让人怎能不爱？但你有没有想过，求快，有时可以，有时却不合适。 ③以阅读名著《红楼梦》为例，我们把它喂给AI，让AI帮我们归纳梳理出文学常识、情节理解、人物形象、艺术特色、主题思想并非难事，但不要误以为看了这些“脱水”后的“干货”就是读过了《红楼梦》。鲁迅先生评价《红楼梦》时曾言：“单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”文学经典的魅力，在于多元的可解读性，如果只满足于了解梗概，以为知晓梗概就是读过了名著，那是天大的误解，也是对名著的浪费。 ④读诗也是同样的道理，以文天祥的《过零丁洋》为例，把这首诗喂给AI，它能帮我们解释其中的关键词语、翻译诗句大意、提供丰富的背景资料，但不要以为看完这些就读懂了这首诗。经典诗歌作品最大的魅力在于它能和个人的阅读、经历发生碰撞，碰撞后会产生共鸣，这种共鸣任何解读都无法替代。“辛苦遭逢起一经”的浅层意思不难理解，但如果一个人没有丰富的阅历，很难体会缘何文天祥会有这样的感慨，为何会把一生的辛苦遭际归结为考中了科举。这样独特的阅读感受，是AI无法带给我们的。 ⑤也许你会说，如果AI不适合辅助阅读名著、诗歌这些带有主观情感的文学作品，那偏客观的学术文章可不可以？能否借助它快速把握学术文章的核心结论？这样做并非不可，但不要认为记住了结论就算读过了书。科学的研究，既要知其然，又要知其所以然，经典学术文章要静下心来好好研读、认真揣摩，思考其中的结论是如何得出的，采用的是总结归纳的方法还是演绎推理的方法。只有结合具体例子来揣摩，头脑才能更清明，更懂得如何思考和学习。 ⑥AI时代，一切好像都被按下了加速键，人心也随之越来越浮躁。然而，并不是什么事都越快越好，要具体问题具体分析具体实践。AI来了，我们的生活的确发生了巨大变化，但经典中蕴含的很多道理不会过时，需要我们结合新时代、新变化做更深入的理解和体会。就读书来说，不应忘记培根在《论读书》中所言：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”读书，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注、孜孜不倦。题材一般或价值不高的书，可以借助AI取其所作摘要，好书则不适用，否则会如水经蒸馏，淡而无味。 （选自《光明少年》杂志2025年10月3日，有删改） 【文本二】 ①读书首先是个体成长的必由之路。“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。”人的认知能力、思维水平、审美趣味乃至价值取向，很大程度上取决于其所阅读的内容。一本好书，可以点亮心灵、开阔视野、重塑世界观。尤其是在信息碎片化、娱乐化倾向日益明显的当下，系统性、深度性、沉浸式阅读显得尤为珍贵。 ②通过读书，人们得以超越个人经验的局限，进入更广阔的思想世界。读历史，可以知兴替、明得失；读哲学，可以启思辨、养理性；读文学，可以润情感、陶情操。这些内在素养的积累，正是一个人走向成熟、成为现代社会文明公民的基础。 ③更重要的是，读书是一种主动的自我塑造过程。它不同于被动接受的信息浏览，而是一种有目标、有思考、有反馈的学习行为。在这个过程中，读者不断与作者对话，与文本互动，从而实现知识内化和人格完善。“一个真正的人，应当在灵魂深处拥有一种精神家园。”而这个家园，往往是由一本本书籍构筑而成的。 ④同时，读书也是欣赏和学习其他文化艺术形式的前提。无论是音乐、绘画、戏剧还是影视作品，其深层内涵往往需要一定的文化储备才能理解。没有一定的文学修养，很难真正读懂一部小说改编的电影；缺乏历史背景知识，也难以领会一幅古典画作的意义。因此，读书不仅是获取知识的方式，更是打开整个艺术世界的钥匙。 （选自《中国新闻出版广电报》2025年11月28日，有删改） 15. 根据文本一，作者认为在AI时代，我们应如何正确对待“借助AI读书”这件事？请分点概括。 16. 文本一第③段引用了鲁迅先生对《红楼梦》的评价，文本二则强调了读书对“精神家园”的构筑作用。请结合两则文本，谈谈你对“文学经典的魅力在于多元的可解读性”这句话的理解。 17. 结合文本一和文本二的观点，联系本学期阅读的《水浒传》或《艾青诗选》中任意一部名著阅读体验，谈谈在AI时代，我们为什么依然需要“全神贯注、孜孜不倦”地阅读整本经典名著。要求：观点明确，结合名著内容（情节、人物、语言、结构等均可），条理清晰。 三、写作（本题包括18题，共40分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 九年级上册语文课本中，梦想无处不在：刘禹锡虽遭贬谪，却在“沉舟侧畔，千帆竞发”中坚守新生与希望的信念，这是梦想；梁启超推崇“敬业乐业”，提出“凡职业皆有趣味”，引领青年于平凡劳作中实现价值、赢得尊严，这是梦想；鲁迅在《故乡》结尾写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，这种在无路之处开辟新途的执着探索，是梦想；陶行知在《创造宣言》中呼唤“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，激励人们冲破守旧、敢于创新，这是梦想…… （1）请以“梦想因______而精彩”为题目，写一篇记叙文（横线上可以填坚持、拼搏、探索等词语）。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合自身经历，抒发真情实感，不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字：④文中回避与你有关人名、校名、地名。 绝密★启用前 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，交回答题卡。 4.本试卷共8页，18小题，满分100分。考试时间为120分钟。 一、积累与运用（本题包括1～7题，共24分） 【1~6题答案】 【答案】1. 诗画北疆·暖城印记 2. 濡 kè jí 3. B 4. ①. 示例1（蒙古源流影视城）： ②. 穿越时空的影视画卷， ③. 演绎着蒙古文明波澜壮阔的史诗。示例2（红海子湿地公园）：城市怀抱中的生态绿肺，倒映着“暖城”天空最纯净的蔚蓝。 5. 将“而是”改为“而且/还/更”。 6. （1）【作答示例】①自强不息是效法自然，永不停息地奋发向上。 ②自强不息是身处困境时的勤勉刻苦，砥砺奋进。 （2）【作答示例】学习上发扬“断齑画粥”的刻苦精神，遇到难题不退缩，扎实掌握各科知识，尤其深入了解家乡历史文化，如成吉思汗文化，为将来建设“暖城”储备智慧与能力；生活中积极参与学校“诗画北疆·暖城印记”等文化活动，参与社区志愿，宣传家乡故事，以点滴行动践行自强，为暖城添彩。 【7题答案】 【答案】 ①. 鸡声茅店月 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 月有阴晴圆缺 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 醉能同其乐 二、阅读（本题包括8～19题，共36分） （一）（共11分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 水上寒雾生 ②. 弥漫与天永 9. ①. ② ②. 哪能/怎么能 ③. 等到 10. 湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 11 示例： 两位作者均流露了对自然之景的热爱与沉醉，以及远离尘嚣的闲适心境。甲诗中作者拂晓至湖上，静观寒雾弥漫，远山淡影、沉醉于湖畔的清幽之景，抒发了对湖上清雅景致的痴迷，以及渴望投身自然、随性自在的心境；乙文作者雪夜独往湖心亭，流连天与云与山与水浑然一体的苍茫雪景，满含对湖山雪景的沉醉之情，也暗藏着远离世俗纷扰、沉醉于独处之乐的闲适。 （二）（共12分） 【12~14题答案】 【答案】12. 示例：①作者描绘春雨后陵园青翠、繁花盛开的景象，营造出既静谧庄严，又生机盎然的氛围；②一方面，用美好的景致烘托罗毛头终于为董郎中确认身份后的踏实、感动之情，表达对英雄的崇敬与怀念；另一方面，“碧草”“繁花”的生机象征烈士的精神永远存在、被后人铭记，突出了“铭记英雄、传承英雄精神”的主旨。 13. 示例： ①第⑲段流泪：蕴含着思念、愧疚与遗憾之情。罗毛头守墓多年，始终不知道董郎中的真实姓名和家乡，无法为他正名，他对着墓碑诉说心事，难过落泪，既是对恩人的深切思念，也饱含着没能完成替恩人“好好安家”心愿的愧疚与遗憾。 ②最后一段的流泪：蕴含着激动、欣慰与释然之情。董郎中的真实身份被证实，罗毛头终于为恩人立起了刻有真名的墓碑，多年的追寻有了结果，替恩人正名的心愿得以实现，他的泪水里满是心愿得偿的激动、欣慰与释然。 14. 示例：执着是穿越岁月的坚守，是平凡人心中不灭的火种。罗毛头为了确认董郎中的身份、守护英雄的墓地，从少年到白头，用数十年的光阴践行承诺，这份执着让英雄的事迹不曾被遗忘。生活中，正是这份对信念的执着，让我们在追寻目标时不惧艰难，让平凡的选择绽放出不凡的光芒。 （三）（共13分） 【15~17题答案】 【答案】15. 示例：①要辩证看待，对于题材一般或价值不高的书，可以借助AI快速获取摘要，提高效率。 ②要进行深度阅读，对于经典名著、诗歌、学术文章等好书，不能仅依赖AI的“脱水干货”，必须亲自深度阅读、咀嚼消化，才能获得独特的个人体验、理解深层逻辑和多元内涵。 16. 示例：这句话的意思是，文学经典的内涵不是单一固定的，不同读者会因知识背景、人生阅历的不同，解读出不同的深意，如《红楼梦》，经学家、革命家等能从中读出不同深意；这正是文本二所说的，读书是“一种主动的自我塑造过程”，这种多元解读，是读者主动与文本互动的过程，能帮我们构筑精神家园，这是AI标准化的“干货”解读无法替代的。 17. 示例： 示例1：深度阅读能带来AI无法替代的、独特而深刻的情感体验和精神成长。以《艾青诗选》为例，如果仅仅依靠AI快速提取“土地”“太阳”等核心意象和主题概括，我无法真正走进诗人的内心世界。只有当我逐字逐句地沉浸其中，才能真切感受到《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”那种刻骨铭心的爱国热忱，才能体会《大堰河——我的保姆》中对保姆那份朴素而深沉的爱与怀念。这种与伟大灵魂直接对话、产生共鸣的过程，是任何“脱水干货”都无法给予的，它滋养着我们的心灵，塑造着我们的精神世界。 示例2：整本书阅读是理解作品艺术魅力、锻炼综合思维能力的必经之路。以《水浒传》为例，AI或许能快速梳理出“智取生辰纲”的情节梗概，但只有通读原著，我才能领略其精妙的艺术构思。比如，我需要亲自跟随杨志的押送队伍，感受天气的酷热、军汉的抱怨、杨志的焦躁，才能理解吴用等人计策的高明；我需要完整地阅读武松从“打虎”到“复仇”的一系列故事，才能理解他性格的复杂转变和“官逼民反”的深刻主题。这种对情节推进、人物塑造、语言风格的完整把握和深入思考，是碎片化信息无法提供的，它锻炼了我们的逻辑思维、文学鉴赏和批判性思维能力。 示例3：深度阅读是完成“精神发育”和“自我塑造”的必由之路。阅读《水浒传》，我们通过与宋江的“忠义”、武松的“勇毅”、鲁智深的“侠义”等人物对话，思考何为正义与担当；阅读《艾青诗选》，我们感受诗人对民族命运的深沉关切。这种与文本深度互动、内化知识、完善人格的过程，是AI快速提取“干货”所无法实现的，它关乎我们如何构建自己的“精神家园”。 三、写作（本题包括18题，共40分） 【18题答案】 【答案】例文一： 梦想因坚持而精彩 梦想如同黑夜里星光，看似遥远，却能指引前行的方向。于我而言，梦想并非遥不可及的宏愿，只是站上舞台，从容地演奏一首完整的钢琴曲，而这份精彩，全因坚持而熠熠生辉。 初次接触钢琴，我便被优美的旋律吸引，可真正练习时，枯燥的音阶和复杂的乐谱让我心生退意。手指在琴键上笨拙地移动，常常弹错音符，一首简单的曲子练了无数遍，依旧断断续续。我垂着头，看着僵硬的手指，心里满是失落，甚至想把琴谱扔在一边，再也不碰钢琴。 妈妈看出了我的沮丧，轻声对我说：“想要实现梦想，就要有坚持下去的勇气。”我望着琴键，想起自己最初的向往，暗暗下定决心，不能轻易放弃。从此，我每天坚持练习半小时，哪怕作业再多，也从不间断。手指磨出了薄茧，手臂酸了，就揉一揉继续；弹错了，就放慢速度，逐音逐句琢磨。遇到难以攻克的段落，我反复练习，直到熟练流畅。 日子一天天过去，我的弹奏渐渐有了进步。学校举办文艺汇演，我鼓起勇气报名参加。站在后台，看着前面的同学精彩表演，我的心怦怦直跳，既紧张又期待。轮到我时，我深吸一口气，坐在琴凳上，指尖轻轻落在琴键上。熟悉的旋律缓缓流淌，那一刻，我忘记了紧张，沉浸在音乐之中，所有的坚持与努力，都化作了动人的音符。 一曲终了，台下响起热烈的掌声，我站起身鞠躬，眼眶微微湿润。我知道，我实现了自己小小的梦想。原来，梦想从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日坚持的结果。那些咬牙坚持的时光，那些不曾放弃的努力，都让梦想变得格外精彩。 坚持如同一把钥匙，打开了梦想的大门。未来的路上，我会带着这份坚持，追逐更多美好，让梦想因坚持，绽放出更耀眼的光芒。 例文二： 以坚守为翼，筑梦想之路 梦想是人生路上的灯塔，照亮前行的方向。然而，梦想从不是凭空实现的空想，它需要坚守作支撑，以信念为力量。唯有坚守初心，不畏艰难，方能跨越坎坷，让梦想绽放光彩。 坚守梦想，能让人在困境中重拾勇气。古往今来，成大事者无不拥有一颗坚守的心。苏轼一生屡遭贬谪，远离京城，仕途坎坷，可他从未放弃对理想的追求，始终心怀百姓，笔耕不辍。他在困境中坚守豁达与担当，写下无数千古名篇，成为文学史上不朽的传奇。若他在挫折面前一蹶不振，放弃心中的信念，便不会有如此辉煌的成就。困境从不是放弃的理由，坚守，才是突破困境最坚实的力量。 坚守梦想，能让人在平凡中创造不凡。坚守不一定需要惊天动地的壮举，也可以是日复一日的默默付出。敦煌守护者樊锦诗，将一生奉献给茫茫大漠，守护千年文物。面对艰苦的环境，她从未动摇，几十年如一日地坚守在敦煌，用青春和汗水守护文化瑰宝。正是这份执着的坚守，让敦煌文明得以更好地传承，让平凡的生命绽放出不平凡的光芒。 坚守梦想，更能让一个民族不断前行。从古代四大发明到如今的科技腾飞，中华民族始终坚守着自强不息的信念。航天人坚守飞天梦，数十年攻坚克难，终让神舟飞天、嫦娥探月成为现实；科研工作者坚守强国梦，默默钻研，助力国家不断发展。正是这份代代相传的坚守，让我们的国家稳步向前，不断实现新的梦想。 梦想之路从无坦途，有风雨，有坎坷，有迷茫。但只要心怀坚守，永不言弃，就没有跨不过的山，没有走不完的路。坚守是梦想的基石，是成功的阶梯，更是人生最宝贵的力量。 以坚守为翼，方能追逐梦想；以信念为帆，方可远航人生。愿我们都能坚守心中的梦想，在人生路上勇往直前，让梦想因坚守而更加精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $