2026届高考语文复习：古代诗歌阅读之语言艺术 课件

古代诗歌阅读之语言艺术 突破点一 炼字 突破点二 炼句 突破点三 赏析语言风格 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 2024 全国 甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分) 炼字艺术 2023 全国 甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分) 炼句艺术 2022 天津卷 《书喜》 请任选一个角度赏析颔联。(2分) 炼句艺术 2021 全国乙卷 《鹊桥仙 赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分) 语言风格 2020 天津卷 《纪村事》 “数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。(3分) 炼字艺术 2019 全国 卷 《插田歌(节选)》 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分) 语言风格 2017 全国 卷 《礼部贡院阅进士就试》 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分) 炼句艺术 考情微观 考点 解读 鉴赏古代诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,通过 想象、联想等多种手法,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精 妙之处。分析诗歌语言的妙处,除了要理解诗歌语言的字面意 义,还要分析语言的表达效果,进而把握诗歌语言在表情达意 上的特色。 复习 任务 掌握炼字、炼句、诗眼和语言风格四种题型的答题思路和答题 技巧。 炼字 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 杜甫:为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。 卢延让:吟安一个字,捻断数茎须。 贾岛:两句三年得,一吟双泪流。 袁枚:为求一字稳,耐得半宵寒。 锤炼词语,指诗人在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 任务一:追本溯源——明炼字之理 何为炼字? 1.吴楚东南坼,乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》 2.大漠孤烟直,长河落日圆。王维《使至塞上》 3.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢《黄鹤楼》 4.流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。蒋捷《一剪梅 舟过吴江》 6.七八个星天外,两三点雨山前。辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》 你会选择以下哪些字词作为考查对象?并指出该字词属于哪一类别(动词、形容词等) 动词 形容词 数量词 叠词 颜色词 任务一:追本溯源——明炼字之理 8 炼何字? 关注极富表现力的动词 关注丰富多彩的形容词(活用) 关注生动形象的叠词、数词 关注表色彩的词 任务一:追本溯源——明炼字之理 炼字题如何设问? 找出关键词并鉴赏 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 文有文眼,诗有诗眼,此诗的诗眼是什么?请鉴赏它的妙处。 诗中某字可否换为另一字?请简述理由。 此诗有两个版本,你认为哪一个版本的用字更好,为什么? 比较鉴赏 直接鉴赏关键词 诗中的某个词用得好不好,为什么? 某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 任务二:探骊得珠——得解题之法 1.定词义:它是动词、形容词、副词,还是活用词,有什么含义? —— 解决“它是什么?” 2.析效果:是否运用了比喻、拟人、化静为动等艺术手法。 —— 解决“它怎么了?”(使画面更生动?让事物有情感?) 3.绘画面:它描绘/营造了怎样的画面或意境? —— 解决“带来了什么画面/感觉?” 4.悟情感:它如何精准传达出诗人幽微难言的心绪。 —— 解决“表达了什么情感?” 任务二:探骊得珠——得解题之法 问题:以 “春风又绿江南岸” 为例,一步步分析。 1.定词义: “绿”本是形容词,这里活用作动词,有“吹绿”的意思。 2.析效果: 用了化静为动的手法,将无形的春风转化为可视的色彩变化过程,使画面充满动感和生机。 3.绘画面:描绘出一派生机盎然、春意浓郁的动态画面。 4.悟情感:表达了诗人对家乡春色的喜爱与思念。 任务二:探骊得珠——得解题之法 1组: 帘卷西风,人比黄花瘦 2组: 红杏枝头春意闹 3组: 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 品鉴字: _ 1. 定词义:它是_词,含义是_。 2. 析效果:它使用了_手法,使得_。 3. 绘画面:它描绘了_的画面/氛围。 4. 悟情感:它表达了诗人_的感情。 任务三:切磋琢磨——展群研之智 1组: 帘卷西风,人比黄花瘦 品鉴字: _ 1. 定词性:它是_词,含义是_。 2. 析效果:它使用了_手法,使得_。 3. 绘画面:它让我仿佛看到了/感受到了_的画面/氛围。 4. 悟情感:它表达了诗人_的感情。 示例答案(“瘦”字): 词性: “瘦”字是形容词,意为清瘦、瘦削。。 效果: 它运用了拟人、衬托的手法。 拟人:菊花本无胖瘦之分,诗人将自己的情感投射于物,赋予黄花以人的清瘦姿态。 衬托:将“人”与“黄花”比较,在相互映衬中使形象更鲜明。 画面: 它描绘出一位因思念而容颜清减的闺中思妇,与窗外在秋风中摇曳的纤瘦菊花相互映照的凄清画面。 情感: 表达了女词人因刻骨相思而容颜憔悴、内心孤寂幽怨的深情。 任务三:切磋琢磨——展群研之智 2组:红杏枝头春意闹 报告单模板: 品鉴字: _ 1. 定词性:它是_词,含义是_。 2. 析效果:它使用了_手法,使得_。 3. 绘画面:它让我仿佛看到了/感受到了_的画面/氛围。 4. 悟情感:它表达了诗人_的感情。 示例答案(“闹”字): 词义:动词,意为“喧闹”。 效果:通感、拟人。将红杏繁盛、争艳的视觉画面,转化为了蜂蝶飞舞、鸟语啁啾般的听觉上的喧闹感。将原本无情的“春意”人格化,仿佛它像人一样在嬉戏、喧闹,使春意变得具有生命活力。 画面:它描绘出一幅杏花怒放、密密匝匝、蜂围蝶阵、万物争春的极度繁盛、热烈、生机勃勃的春日景象。 情感:传递出诗人对春天、对生命的无限热爱与喜悦之情。 任务三:切磋琢磨——展群研之智 3组:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 品鉴字: _ 1. 定词性:它是_词,含义是_。 2. 析效果:它使用了_手法,使得_。 3. 绘画面:它让我仿佛看到了/感受到了_的画面/氛围。 4. 悟情感:它表达了诗人_的感情。 示例答案( 叠词 ): 词义: “寻寻觅觅”动词,寻找;“冷冷清清”形容词,冷清;“凄凄惨惨戚戚”形容词,凄惨。 效果: 七组叠词,层层递进地渲染出环境的凄清,强化了词人国破家亡后的孤寂、悲苦之情。(内容上) 叠词的运用增强了诗歌的韵律美。(结构上) 任务三:切磋琢磨——展群研之智 明炼字,释字义 说手法,析作用 描景象,摹状态 谈情感,挖主旨 答题步骤四步走 该字意为 ;使用了 手法,有_效果;描绘了 的画面;表达了作者 的情感。 规范表述四步走 任务三:切磋琢磨——展群研之智 附加题:炼字挑战赛:“微风_池塘” 可选:拂、过、皱、动、掠…… 示例答案(“皱”字): 1. 定词义: “皱”本是名词(皱纹)或形容词(皱巴巴的),在此处活用作动词,意为“使……起波纹”。 2. 析效果: 它运用了 化静为动、通感的手法。 化静为动:将平静的池塘水面由静态变为动态。 通感:将无形的“微风”这一触觉,转化为水面涟漪这一清晰的视觉形象。 3. 绘画面: 它生动地描绘出一幅微风轻拂、池水泛起层层细密涟漪的幽静、灵动的画面,极具动态美和画面感。 4. 悟情感: 虽未直接抒情,但通过这一精巧的描绘,间接传达出诗人对自然景物的细致观察、内心深处的微妙触动以及对这种宁静和谐之美的欣赏。 任务三:切磋琢磨——展群研之智 (2024 全国甲卷)阅读下面诗歌,回答问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① [宋]吕本中 半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外, 同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③,清樽画航倩分题④。 【注】 ①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。 任务四:淬火成金——验所学之效 2.请赏析颈联“野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 【参考答案】 ①“软”字意为“柔软、柔和”;“低”字意为“降低、沉落”。(字义) ②“软”通感,化虚为实。“软”字兼带“柳条”和“风”的特点,既写出了风之轻,又写出了柳之柔,以触觉来写视觉,展现了桥边柔软的柳枝在和风吹拂下轻轻飘动的画面。 “低”以动写静。“低”字兼带花朵“低头颔首”和夕阳西沉的特点,描绘了了夕阳余晖照射栏杆花丛,倒映水面的画面,表现了静谧的氛围。(手法,效果,画面) ③通过这两个字,诗人描绘了一幅春日黄昏静谧和谐的美丽景象,表达了内心的闲适惬意以及对湖上美景的喜爱之情。(悟情感) 炼句 导入 李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”, 这两句千古名句以春水来喻愁绪,既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的 词语,又把抽象的愁绪形象化了,写出了愁绪的连绵不断、无尽无休。 古代诗歌十分讲究炼句,这些句子往往是作者情感的集中体现,同时在表达技巧 上具有极强的表现力。 炼句题“句”的常考类型:内容情感句、语言特点句、表达技巧句、行文结构句。 无论赏析哪种句子,都要先※理解诗句内容,然后判断表达技巧,语言特点,结构 特点,最后点明效果。 技法点拨 步骤 解说 第一步 理解意蕴 弄懂所给句子的基本意思把握其内容、情感的内涵这既是炼句的前提和基础也是炼句的角度 第二步 多角度 赏析 语言特点 句子倒装-错位的美 句子对仗-整齐的美 适当省略-韵味悠长 长于炼字-凝练的美 表达技巧 在赏析关键诗句时,要注重诗句所使用的表达技巧,从表达方式、修辞手法、表现手法等角度进行鉴赏。 比如修辞手法方面,使用比喻会使诗句更加形象生动,使用拟人会使诗句更加富有情趣,使用典故能使诗句意蕴更加丰富等。 第三步 说效果 结构特点 首句作用:开篇点题、统领全诗、领起下文;渲染氛围、奠定基调 中间句作用:承上启下 尾句作用:总结全诗,深化或升华主题;卒章显志点明题旨;以景衬情、以景结情,表现情感 (2019年高考新课标 卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 题许道宁画① 宋 陈与义 满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。 【注】①许道宁:北宋画家 1、诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分) 【答案】“此中有佳句,吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美,称赞画之精妙。 典例分析 (2023 全国甲卷)阅读下面这首宋词,完成题目。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数, 相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影, 梅谢雪中枝。 例2 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。 (6分) [明确] ①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影,雪中盛开的 梅花也开始凋落,正是一派美丽的春日风光; ②以虚景写真情: 这里的美景并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人感情深 厚,想到能与友人相聚便心生欢喜。 ③此句以春光美景收束全词,以景结情,通过想象未来再聚之景,表达 了对即将再会的期盼,安慰即将远离的友人,更表达出对友人离别的 不舍之情和乐观豁达的情愫。 阅读下面这首唐诗,完成后面任务。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。 【注】《论语 微子》记载,孔子周游列国时找不到渡口,使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺,长沮、桀溺不说津(渡口)的所在,反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方,以求见用,引出了孔子的一番慨叹。 鉴赏 此诗以兴开端,借鸿雁南飞,引起客居思归之情;中间写望见孤帆远去,想到自己无法偕同的怅惘;最后写欲归不得的郁积之情,因离乡日久,触景生情,诗人便在诗中表达了对家乡的思念之情,并抒发了迷茫之情。写景自然典型,抒情真切深入,可以称之为“情因景生,情景交融”。全诗的情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活,有意归隐;但又想求官做事,以展鸿图。这种矛盾,就构成了诗的内容。 27 2.请赏析本诗尾联。(6分) 尾联先用孔子使子路问津的典故,既写思归无路,又暗写自己同孔子境况相似,前途渺茫。 再以景结情,把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景之中。读来含蓄蕴藉,令人回味。 28 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。 [注] 张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。 问:“数峰清瘦出云来”一句妙在何处? ①此句运用了拟人手法。②以“清瘦”形容山峰,突出山峰高峻挺拔;一个“出”字,作者运用以动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。③造语新奇,给人一种清晰明朗,高洁超脱,卓尔不群之感,不只赋予嵩山以人的品格,更生动地表达出诗人初见嵩山的喜悦心情。 例1.本诗颈联历来为人称道,传为古今名句,请简要赏析。(6分) 西村 陆游 乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马,数家临水自成村。 茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕,细云新月耿①黄昏。 【注】耿:微明的样子。 两句从触觉、听觉、视觉引出了诗人的内心感受。上句以细细风声和清脆的鸟鸣,反衬出西村小桃源的静幽、安宁。下句以残景来反衬诗人怀念当初的美好心境。 断壁青苔物是人非,但依稀可见的墨痕,却在提醒着这份桃源美景依旧。 表达了作者对过去美好的怀念。 在那群山深山深处,有一个美丽的地方;纯朴而又宁静,宛如世外仙乡。 往年我曾在那里找水解渴,因此留下美好的印象。 跨上马转过一道山梁,几株高柳环绕在桥旁。 傍山临水几户人家,便是一个小小的村庄。 微风吹过茂密的丛林,送来鸟儿的欢唱。 残破的墙壁上青苔斑驳,仿佛是醉墨琳琅。 我要写下一首清丽的小诗,记住这难忘的时光。 几缕微云,一钩新月,点缀着山里人的梦乡。 30 清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”,请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘”两句。 秋风辞[注] 刘彻 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河,横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌,欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何! 【注】公元113年,汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土,途闻南征将士喜报,进而“顾祝帝京,忻然中流,与群臣宴饮,自作《秋风辞》”。 这两句在手法上沿袭了《离骚》常用的比兴手法,由兰之秀及菊之香起兴,并以兰菊喻佳人,由物及人,引发出对“佳人”的无尽思念。 正如屈原以美人比喻自身理想美政一样,一代帝王汉武帝在此处不仅是对佳人的思念,也可以是对宏伟大业的追求或是对贤才英士的渴望与思慕。 形式上诗人还沿用了楚辞体的常有调式,如同《离骚》一样,以“兮”为间顿,节奏感强。 即悲壮慷慨,寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮。出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。 相关术语:悲壮慷慨 像一位慷慨就义的将军 ①前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下! ②了却君王天下事,赢得生前身后。可怜白发生! ③塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 ④葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 ⑤我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 ⑥人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 悲慨 如何四纪为天子?不及卢家有莫愁。 ——李商隐 相鼠有皮,人而无仪!人而无仪,不死何为?相鼠有齿,人而无止!人而无止,不死何俟?相鼠有体,人而无礼,人而无礼!胡不遄死? ——《相鼠》 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 ——林升 从哪看出? 1情感:针砭时弊,或犀利,或委婉,或诙谐。 2.表达技巧:多运用反语、夸张、双关、对比等手法。 幽默讽刺 指出下列诗句的语言风格: 1.把握题材、感情 宫廷诗: 缠绵婉转 田园诗: 闲适恬淡 山水诗: 清新自然 边塞诗: 悲凉慷慨 讽喻诗: 沉郁激愤 咏史诗: 雄浑壮阔 怀古诗: 幽深绵长 送别诗: 意蕴深远 二、如何辨明语言风格 江城子 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。 江城子 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 雄健豪放 缠绵深婉 1.把握题材、感情 李凭箜篌引 唐 李贺 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光 ,二十三丝动紫皇 。 女娲炼石补天处 ,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 2.把握意象、意境 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 瑰丽冷艳 优美自然 3.分析遣词造句 李凭箜篌引 唐 李贺 吴丝蜀桐奏高秋,空山凝云停不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰鸣,芙蓉泣泪香兰笑。 十二门前融日光 ,二十三丝动天皇 。 女娲炼石补天处 ,石破天惊落秋雨。 梦入神山教神妪,锦鳞跳波潜蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露珠斜飞湿玉兔。 李凭箜篌引 唐 李贺 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光 ,二十三丝动紫皇 。 女娲炼石补天处 ,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 李凭箜篌引 唐 李贺 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光 ,二十三丝动紫皇 。 女娲炼石补天处 ,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 奇谲凄寒 4.分析语体色彩 长干曲(其一) 崔 颢 君家何处住?妾住在横塘。 停舟暂借问,或恐是同乡。 菩萨蛮 韦庄 劝君今夜须沉醉,尊前莫话明朝事。珍重主人心,酒深情亦深。 须愁春漏短,莫诉金杯满。遇酒且呵呵,人生能几何! 通俗晓畅 明白如话 西江月 遣兴 宋 辛弃疾 醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书。信著全无是处。 昨夜松边醉倒,问松我醉何如。只疑松动要来扶。以手推松曰去。 5.分析表达技巧 叙述口吻:对话——亲切自然,风趣幽默 (1)整体品味。不追求对个别词句的赏析而是要体悟全诗表现出来的语言风格。 (2)了解相关知识。关于语言风格的种类,古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的“套话”——术语,如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。 (3)联系主旨。语言是为内容服务的,不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。 (4)多角度体会。诗人的遣词造句特点、色彩、境界、情味……从不同的角度,我们会给出不同的评价。 鉴别语言风格的方法: 一、总结诗歌的语言风格 陶渊明朴素自然 杜甫沉郁顿挫 白居易通俗易懂 李白豪迈飘逸 王昌龄雄健高昂 杜牧清健俊爽 李商隐朦胧隐晦 王维清新自然 温庭筠绮丽香艳 高适悲壮苍凉 李清照婉约悱恻 陆游悲慨凄怆 术语积累 缠绵宛转 恬淡宁谧 清新优美 悲凉慷慨 沉郁激愤 雄浑壮阔 幽深绵长 意蕴深远 幽默讽刺 二、修辞方面 辨析作品所运用的修辞手法及其表达效果,修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、叠词、反语、双关、互文、反复等 三、意象意境方面 四、人称方面:第一人称(给人真实感,令人信服,便于直抒胸臆) 第二人称(便于交流感情,给人以亲切感) 第三人称:(视野开阔,不受时空限制,便于客观描述。) 五、其它:对话体,构思新奇。 六、语体色彩:口语、书面语、方言俚语 (2021 全国乙)阅读下面这首宋词,完成后面任务。 鹊桥仙 赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”【注释】堪数:不堪一数,言溪里鱼儿已寥寥无几。 听:听任,允许。一缕:即指白鹭顶部的白色羽毛。 1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是 A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。 2.这首词的语言特色鲜明,请简要分析。 从真题中找答题思维 【译文】 ... text has been truncated due to evaluation version limitation. (2021 全国乙)阅读下面这首宋词,完成后面任务。 鹊桥仙 赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”【注释】堪数:不堪一数,言溪里鱼儿已寥寥无几。 听:听任,允许。一缕:即指白鹭顶部的白色羽毛。 2.这首词的语言特色鲜明,请简要分析。 上片:溪边的白鹭,过来我这边,我告诉你:“小溪里鱼儿的数量,是能够数得过来的,你的主人怜爱你,你也要怜爱小溪里的鱼儿啊,一定要懂得外物与本身应该是非常愉快的统一相处啊!” 下片:“远处的水滨旁边白沙成堆,青色的淤泥都郁积在另外的小洲,那里有多余的虾儿和泥鳅在跳跃舞动,任凭你飞过去,吃饱了再飞回来,我再欣赏你头上被风吹拂着的那一缕羽毛。” 1、明风格:用一两个形容词准确点明语言特色。如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等 2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色,要求点出词语、句式、语体色彩、手法等。 3、析效果:指出其在表情达意、描绘形象等方面的作用。 ①浅近直白,诙谐风趣。多用口语与对话口吻,如“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼”。 ②活泼生动。“虾跳鳅舞”用拟人手法,写出虾鳅之多,语言形象且生动。 【2019年高考新课标 卷】阅读下面这首唐诗,完成各题。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐,燕子东西飞。 田塍望如线,白水光参差。 农妇白纻裙,农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。 2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分) 【答案】 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整,用典精当,语言雅丽平整 2.这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法,描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显清新流畅。 在巴山楚水这些凄凉的地方,度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋,久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神。 l巴山楚水... text has been truncated due to evaluation version limitation. 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。(6分) 蜀道攀登难于上青天,一杯薄酒为你饯行。正是祖国被侵占的时候,自己又有才能去驱除外侮,却非要闲置如此。希望此去,能像诸葛亮在隆中给刘备上表一样,惊破敌胆;或者学习司马相如,安抚巴蜀的百姓。你文才出众,希望大展身手,为国立功建业。 君莫要流泪伤心,请用诗写下一路美好景色:庐山的丰姿,赤壁的激浪,襄阳的明月。正是梅花花开、大雪纷飞季节,务必相互勉励莫相忘并不断传递消息。 满江红:送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天,一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯,如椽笔。 儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐江山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。 【答案】 ①本词整体风格豪放,但又收放自如,时有柔和(平和,缓和,细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表,西南更草相如檄”气势雄奇,下阕“要新诗准备,庐山山色”“赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月”意境宏阔,皆是典型的豪放之笔,堪称“龙吟虎啸”。 ③比如上阕“还自叹中年多病,不堪离别”低回婉转,下阕“正梅花万里雪深时,须相忆”清丽隽永,皆堪称“和缓”。 【2018 北京高考】 解析】首先... text has been truncated due to evaluation version limitation. 巩固训练 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老,相望各一涯。离怀消浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。 注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。 问题:一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析(6分) 1。风格特征:沉郁悲怆。 2。沉郁指如千言万语挤压在胸无法言表:首联点名分别,基调沉郁,“离”“愁”“浊酒”“黄花”意象选用沉重,分别之苦,有志难伸之感沉积在胸沉郁非常;顿挫,诗歌前两联基调沉郁,天地、江天意象忽然变大语气由低转高。尾联“千里”意境远阔,“无家”却又显凄苦,诗歌语调抑扬顿挫。 3。这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁顿挫的风格。 重阳节这一天突然发现已经到了晚秋时节,不免心惊,你我天各一方只能遥相瞩望。 离别思念的情怀唯有靠浊酒排遣,忧愁中满目都是丛生的菊花。 我且把自己这一腔报国的忠肝义胆留存给苍天大地,让故国的江山见证我斑白的鬓角吧。 多多承蒙你千里之外的关怀询问,我流落在外如同被放逐一样,已经无家可归。 诗歌鉴赏和小说阅读中的语言风格题有何不同? (1)小说阅读中不仅有鉴赏小说作者的语言特点,也有鉴赏小说中人物的语言特色; (2)诗歌鉴赏中的语言特色多通过意境体现,小说阅读中也要侧重时代特色、地域色彩、语体色彩、人称角度等。 思维拓展: 比较 常见的概述诗歌语言特色的词语 清新、朴素、平实、工丽、华丽、绚丽、风趣、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、自然流畅、新鲜活泼、奇特新颖、豪放、雄奇、婉转、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、气势磅礴等。 小说阅读语言特色常用名词术语 清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅(谓文章、言辞有典据,高雅而不浅俗)、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、寓庄于谐、辛辣讽刺、赋予时代气息、浓郁的地方色彩、口语化、多用对话、文白夹杂、采用第 人称等等。 (1)鉴赏小说整体的语言特点 ①语言风格角度:如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。 ②遣词造句角度:如炼字、长短句、整散句等。 ③语言的地域色彩、语体色彩。 (2)鉴赏小说中人物的语言特色 ①语言表达的丰富内涵角度:语言生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界。 ②语言的个性化角度:显示人物独特的性格,让人如闻其声,如见其人。 ③语言的表达形式角度:赏析语言运用的修辞手法,词语的选用特点,句式特点。 $