精品解析：黑龙江省绥化市望奎县望奎三中等2025-2026学年九年级（五四学制）上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中考试 初四年级语文试题 温馨提示： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共有五道大题，总分为120分。 一、积累·强化基础（18分） 阅读下面的文字，按要求回答下面小题。 在广袤无垠的黑土地上，黑龙江有着其独特的文化底yùn和丰富多彩的历史遗产。从欧陆风情的巴洛克建筑群，到古普典雅的索菲亚大教堂，每一处都承载着历史的记忆□从栩栩如生的“鄂伦春族摩苏昆”说唱表演，到赫哲族的鱼皮制作技艺展示现场， ； ， ， 。这些遗产让人叹为观止。让我们聆听石刻上的岁月低语，感受雕镂技艺的精湛与传承，走进黑龙江绚烂的文化。传承和保护文化遗产是我们每一个人责无旁贷的责任。 1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 雕镂________ 底yùn________ 2. 给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：________ ________改________ 3. 文中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 广袤无垠 B. 丰富多彩 C. 栩栩如生 D. 叹为观止 4. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 5. 在文中空白处填入下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（ ） ①从广阔秀美的扎龙湿地，到巍峨耸立的五大连池火山群 ②这些镌刻在时间长河中的璀璨星辰 ③每一处都彰显着先人的智慧与勤劳 ④每一处都贮藏着自然的馈赠和灵秀 A. ②①③④ B. ④①③② C. ④①②③ D. ③①②④ 【答案】1. ①. lòu ②. 蕴 2. ①. ；（分号） ②. 普 ③. 朴 3. C 4. 传承和保护文化遗产是我们每一个人的责任。 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 雕镂（diāo lòu）：在木、石、玉等材料上精细雕刻、镂刻花纹或形象。比喻对文字、情感等精心刻画、修饰。 底蕴（dǐ yùn）：详细的内容；内情；蕴含的才智、功力；文明的积淀。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用和字形。 ①前文“从欧陆风情的巴洛克建筑群，到古朴典雅的索菲亚大教堂，每一处都承载着历史的记忆”，与后文“从栩栩如生的‘鄂伦春摩苏昆’说唱表演，到赫哲族的鱼皮制作技艺”，是结构相似、内容并列的两个分句（都以“从……到……”的句式，分别介绍黑龙江的建筑类、技艺类文化遗产）。在复句中，当两个分句内部已有逗号停顿，且分句之间是并列关系时，要用分号来区分层次，让句子逻辑更清晰。 ②古普——古朴：事物兼具朴素特质与古代风格特征。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.广袤无垠：形容地域非常广阔，没有边界。句中用来修饰“黑土地”，黑土地范围辽阔，搭配合理，使用正确。 B.丰富多彩：指内容丰富，种类多样。句中用来形容“历史遗产”，黑龙江的历史遗产类型多、内容足，搭配恰当，使用正确。 C.栩栩如生：通常形容绘画、雕塑等静态艺术作品中的形象像活的一样逼真，但句中修饰的是“说唱表演”（动态的艺术形式），搭配不当，使用错误。 D.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。句中用来形容黑龙江的文化遗产让人赞叹，符合语境，使用正确。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “传承和保护文化遗产是我们每一个人责无旁贷的责任”存在语义重复的问题，“责无旁贷”本身就包含“应尽的责任”的意思，和后面的“责任”重复了。 可修改为：传承和保护文化遗产是我们每一个人责无旁贷的事。（或删去“责无旁贷”修改为：传承和保护文化遗产是我们每一个人的责任。） 【5题详解】 本题考查句子的排序。 ③句“每一处都彰显着先人的智慧与勤劳”承接前文“从栩栩如生的‘鄂伦春族摩苏昆’说唱表演，到赫哲族的鱼皮制作技艺展示现场”，是对它们的评价； ①句“从广阔秀美的扎龙湿地，到巍峨耸立的五大连池火山群”与前文“从欧陆风情的巴洛克建筑群，到古朴典雅的索菲亚大教堂，每一处都承载着历史的记忆”和“从栩栩如生的‘鄂伦春摩苏昆’说唱表演，到赫哲族的鱼皮制作技艺”呈现并列关系，因此接在③句之后； ②句“这些”指代①句中的“扎龙湿地”“五大连池火山群”等自然遗产，因此接在①句后面； ④句“每一处都贮藏着自然的馈赠和灵秀”是对②句中“这些”自然遗产的评价，因此接在②句后面。正确的排序为：③①②④。 故选D。 6. 下列有关语法知识的表述，错误的一项是（ ） A. “有梦想的人”中的“梦想”和“我们无畏艰险”中的“我们”都是名词。 B. “奋力攀爬”“心静如水”“乐观向上”“追寻梦想”这四个短语的类型各不相同。 C. “梦想为我们打开通往成功的大门”这个句子的主干是“梦想打开大门”。 D. “我们不会被眼前的困难吓倒”这个句子中的“我们”做主语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.“有梦想的人”中的“梦想”是名词，但“我们无畏艰险”中的“我们”是代词，而非名词。代词是用来代替人、事物、地点或数量等的词，“我们”属于人称代词。 故选A。 7. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 C. 谪，降职贬官或调往边远地区。《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。 D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚六时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 故选D。 8. 名著阅读。 （1）艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《________》。 （2）艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂________、索求________，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“________”的歌手。 【答案】（1）大堰河——我的保姆 （2） ①. 太阳 ②. 火把 ③. 太阳与火把 【解析】 【小问1详解】 本题考查作家作品。 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，他在1933年写了一首叫《大堰河——我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“×”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。《大堰河──我的保姆》这首诗发表时，青年诗人蒋海澄第一次使用艾青这个笔名。 【小问2详解】 本题考查诗歌意象。 《向太阳》：写于1938年抗战高潮时期，全诗以“太阳”为核心象征意象，诗人借歌颂太阳，赞美光明、希望与民族觉醒，抒发驱逐黑暗、追求胜利的激越情感，太阳成为民族新生与抗争力量的象征。《火把》：创作于1940年，以抗战时期的火炬游行与青年成长为背景，“火把”象征革命、光明与集体力量，诗歌借人们对火把的索求与追随，展现青年投身抗日救亡、挣脱迷茫走向光明的信念，传递坚持斗争、驱逐黑暗的决心。两首诗均以“光明战胜黑暗”为核心，“太阳”与“火把”的意象贯穿始终，集中表达了诗人对光明的执着追求与对民族胜利的坚定信念，因此艾青也被称为“太阳与火把的歌手”。 二、诗词·陶冶情操（12分） 9. 根据提示默写。 （1）俱往矣，___________，___________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）鸡声茅店月，______________。（温庭筠《商山早行》） （3）_____________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是“_____________，_________________”。 （5）苏轼在《水调歌头》中寄托了对天下离人的共同美好祝愿的两句是“______________，________________”。 【答案】 ①. 数风流人物 ②. 还看今朝 ③. 人迹板桥霜 ④. 露从今夜白 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“流、霜、弊、衰朽、婵娟”等字词容易写错。 阅读下面内容，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10. 诗人在写行路难时，用“__________”、“____________”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 11. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句运用了何种写作手法？表达了诗人怎样的人生态度？ 【答案】10. ①. 冰塞川 ②. 雪满山 11. 运用典故；【示例】表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 【解析】 【10题详解】 考查对诗文内容的理解。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想渡黄河，冰雪却堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行，也正照应了诗歌的题目“行路难”。诗人采用比兴的手法，用“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 【11题详解】 考查对诗歌写作手法的理解与分析。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用典故，用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心。 三、综合·学以致用（6分） 12. 学校开展以“爱我故土，盛赞家乡”为主题综合性学习活动。本次活动共有四个专题，两个专题的内容已经确定，请你再设计两个。 专题一：家乡人物赞 专题二：美丽乡村行 专题三：____________ 专题四：____________ 【答案】 ①. 家乡风光展 ②. 家乡民俗谈 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 活动主题是“爱我故土，盛赞家乡”，策划的专题需要围绕这个主题，体现“赞美”的情感倾向，从不同角度展现家乡的风貌。已有的两个专题“家乡人物赞（写人）”“美丽乡村行（写景/实践）”覆盖了“人”“景”维度，新专题需补充其他维度（比如文化、物产、记忆等），避免内容重复。围绕家乡，从不同方面展开，合理即可。 示例：家乡美食展 家乡故事汇 13. 下面这副对联是蒲松龄的书斋联，其中巧妙的嵌入了两个历史故事，以此来激励自己努力读书写作，终于完成了聊斋志异。请在下面写出两个（人名+成语）的历史故事。 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 【答案】西楚霸王项羽破釜沉舟；越王勾践卧薪尝胆 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 项羽+破釜沉舟：秦朝末年，项羽率领楚军与秦军在巨鹿展开决战。他下令让士兵们打破炊具、凿沉渡船，只带三天的口粮，以此断绝士兵的退路，激发将士们的战斗决心。最终楚军以少胜多，大败秦军，也印证了“有志者事竟成”的道理。 勾践+卧薪尝胆：春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后沦为阶下囚，受尽屈辱。归国后，他为了不忘耻辱，每天睡在柴草堆上，还在住处悬挂苦胆，每日品尝，以此激励自己励精图治。经过多年的休养生息，越国国力逐渐强盛，最终勾践率领三千越兵击败吴国，实现了复国雪耻的目标。 14. 学校举行以“诵经典，品书香，颂人格”为主题的综合性学习活动。为了配合学校活动，你班组织了一次经典朗诵大赛，假如你是主持人，请你写一段开场白。（50字以上） 【答案】示例： 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！经典是历史长河中熠熠生辉的瑰宝，书香是浸润心灵的甘泉。今天，我们相聚于此，以“诵经典，品书香，颂人格”为主题，开启一场经典朗诵的盛宴。让我们在琅琅诵读声中，感受文字的力量，品味先贤的智慧，传承高尚的品格。现在，我宣布，本次经典朗诵大赛正式开始！ 【解析】 【详解】本题考查开场白的拟写。要以主持人身份，用亲切得体的语言开篇问候师生，紧扣“诵经典，品书香，颂人格”的活动主题，简要阐释经典诵读对浸润心灵、涵养人格的意义，营造富有感染力的氛围，最后清晰宣布大赛开启，同时注意字数控制在50字以上，语言简洁流畅且富有文采。 示例： 尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家下午好！泱泱华夏，五千年文明孕育出璀璨的经典华章；悠悠岁月，无数先贤用笔墨书写出高尚的人格典范。今天，我们齐聚一堂，以“诵经典，品书香，颂人格”为主题，开启这场朗诵盛宴。让我们在诵读中感受文字的温度，在书香里汲取成长的力量，在经典中感悟人格的光辉！现在，我宣布，本次班级经典朗诵大赛，正式开始！ 四、阅读·浸润心灵（34分） 【一】（9分） 阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。 （甲） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） （乙） 自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。闵①其时之不平、人之不乂②，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜矻矻③，死而后已。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一贤⑥者，岂不知自安佚⑦之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已？诚欲以补其不足者也。耳目之于身也，耳司闻而目司见。听其是非，视其险易，然后身得安焉。圣贤者，时人之耳目也；时人者，圣贤之身也。且阳子⑧之不贤，则将役于贤以奉其上矣：若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉？ （节选自韩愈《争臣论》⑨） 【注释】④闵：同“悯”，忧虑。②乂（yì）：治理。③孜孜（zī）矻矻（kū）：勤谨不已的样子。④突：烟囱。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一贤：指墨翟。⑦佚：安乐，安逸。⑧阳子：即阳城，任谏官五年。⑨《争臣论》：争，读zhèng，后作“诤”。争臣，是指向君主直言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。 15. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心（ ） （2）居庙堂之高则忧其民（ ） （3）死而后已（ ） （4）诚欲以补其不足者也（ ） 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）听其是非，视其险易，然后身得安焉。 17. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉？ 18. 乙文中说“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”，甲文中哪两句话阐述了同样的思想？（用文中原句回答） 19. 甲文中范仲淹认为“古仁人”与“迁客骚人”在情感上有什么不同？乙文中韩愈为什么认为阳子不贤？ 【答案】15. ①. 探求 ②. 朝廷 ③. 停止 ④. 实在，确实 16. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）听清是非，看明安危，然后身体才能安全。 17. 若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉？ 18. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 19. 第一问：“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”；而“迁客骚人”则是“以物喜，以己悲”。 第二问：阳子只顾自己的闲适安逸。 【解析】 【导语】甲文《岳阳楼记》展现了范仲淹以天下为己任的崇高情怀，通过对比迁客骚人与古仁人的情感差异，强调仁人志士应超越个人得失，始终心系家国。乙文《争臣论》则从圣贤使命角度，论述贤士当以济世为责，不可独善其身。两文均体现了儒家兼济天下的思想内核，但表达方式各异：范仲淹以抒情议论见长，情感充沛；韩愈则以逻辑论证为主，引经据典。二者共同构建了中国传统士大夫的精神图谱，将个人命运与天下兴亡紧密关联，彰显了古代知识分子深沉的社会责任感与历史使命感。 【15题详解】 题考查文言词义。 （1）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。 （2）句意：处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧。庙堂：指朝廷。 （3）句意：到死才停止。已，停止。 （4）句意：实在是想通过他们来补充别人的不足啊。诚，实在，确实。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）微：如果没有、假如没有。斯：这、这样。吾谁与归：宾语前置句，正常语序为“吾与谁归”。与：和、同。归：归依、一道（前行）。 （2）听：分辨、判断。是非：偏义复词，侧重指对错、正误。险易：险指艰险、危险；易指平坦、安稳。然后：这样之后。安：形容词作动词，得以安稳、安身。 【17题详解】 本题考查文言断句。 句意：如果确实是贤人，本当敬畏上天的意旨，而怜悯百姓的穷困。怎么能够只顾自己的闲适安逸呢？ “若果贤”是假设条件分句，表意完整，“则”作为引出结果分句的标志词，需在“贤”后断开；“则固畏天命而闵人穷也”是完整的结果陈述，句末的“也”用于停顿并确认语义，后半句“恶得以自暇逸乎哉”是以“恶得”开头的独立反问句，因此在“也”后断开。 因此，正确的断句为：若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉？ 【18题详解】 本题考查内容的理解。 从甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”分析，这句话体现了古仁人无论身居朝堂高位，还是退处偏远江湖，都心系百姓与君主，与乙文“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”的思想一致。 从甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”分析，这句话进一步升华了兼济天下的情怀，古仁人把天下人的忧患放在自身之前，把天下人的安乐放在自身之后，是对“兼济天下”思想的极致诠释，与乙文圣贤之士的追求相契合。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 第一问：从甲文“不以物喜，不以己悲”分析，古仁人的情感不会因为外物的好坏和个人的得失而产生变化；从甲文迁客骚人登楼时或“感极而悲”或“心旷神怡”的表现分析，迁客骚人的情感是“以物喜，以己悲”，会被外界景物和自身境遇左右。 第二问：从乙文“自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。闵其时之不平、人之不乂，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”分析，圣贤之人都心怀天下，不会独善其身；阳子违背了这一准则，只顾自己的闲适安逸，因此韩愈认为阳子不贤。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，处在偏远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 自古以来的圣人贤士，都不是追求名望任用的。他们哀怜世道不太平，人民得不到治理；懂得圣人的道德学说之后，不敢独自修养身心保持个人的节操，一定要使天下民众都受到救济。勤谨不已，到死才停止。所以大禹治理洪水三次经过自己的家门也不进去看一下，孔子周游列国时连坐席也来不及坐暖就又出门了，而墨翟从不安居一地以至其灶上烟囱不及熏黑就离家了。那两位圣人和一位贤人，难道不懂得自己过安逸生活的快乐吗？实在是敬畏上天的旨意、怜悯人民的困窘啊。上天将圣贤的德才和能力授予这些人，哪里只是让他们自己有余就算了，实在是想通过他们来补充别人的不足啊。耳目对人来说，耳管听，眼管看，听清是非，看明安危，然后身体才能安全。圣人贤人，是世人的耳目；世人，是圣贤的身体。再说阳先生要不是贤人，那就应该被贤人所遣使来侍奉他的君主；如果确实是贤人，本当敬畏上天的意旨，而怜悯百姓的穷困。怎么能够只顾自己的闲适安逸呢？ 【二】（7分） 阅读下文，完成下面小题。 换个角度看问题 刘淑萍 ①朋友圈有人发来一条微信，点开看是四幅图，第一幅是只青蛙，第二幅是个花瓶，第三幅是“天使与魔鬼”，第四幅是“老妇和少女”。图片间有文字：你看到了什么？青蛙？花瓶？天使？老妇？那么请你换个角度看一下，你又看到了什么？ ②按照提示，我换个角度来欣赏图片。第一幅图横过来看，青蛙变成了一匹马；第二幅图看白色的部分是个花瓶，但看旁边黑色的部分则是两个女孩的头像；第三幅图看白色的部分是很多身穿裙子的小女孩组成了一幅美丽的图案，再看黑色的部分则完全成了面目狰狞的怪物；第四幅图正着看是位老妪，将手机倒过来180度，看到的竟然是一位漂亮的妙龄少女。 ③非常神奇，我佩服制作者的创意。这条微信告诉我们，换个角度看问题有多么重要！ ④青蛙和马、花瓶和女孩、天使与魔鬼、老妇与少女，有的风马牛不相及，有的是美丑的对立，有的是人生的两端，可是在一定的条件下，呈现在人们眼前的影像，竟然可以互换。 ⑤想起盲人摸象的寓言，摸到耳朵者，说像簸箕，摸到大腿者，说像柱子，摸到尾巴者，说似绳子。苏轼的诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，指出由于人们所处的位置不同，看到的往往是事物的局部，有片面性。要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，才能摆脱主观成见，观察事物，左看右看，横看侧看，才能看到各种影像，从而得出全面正确的结论。 ⑥鲁迅先生说，一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事，这也是说换个角度看问题的方法和结果。大千世界无奇不有，任何事物都存在着两个方面，硬币有两面，人生也有正面和背面。阳光鲜花，青春美貌，友谊爱情，事业成功……这些都是正面；但“人生不如意事十有八九”，谁都会经历坎坷挫折，疾病衰老，可能面临背叛失误，生活暗淡无光，郁闷、烦恼、惆怅、痛苦……这样的时候，倘若能够调整思维方式，调整心态，换个角度去看问题，或者换个积极的活法，生活也就充满了希望和快乐。 ⑦中国台湾作家刘墉有一位朋友，与一个离过两次婚的女演员结了婚，当别人说他捡了个剩货时，他说：我开个旧奔驰，虽是三手货，但马力很足。就像我太太，在演艺圈20多年，见过多少场面，现在老了，收了心，没了以前的娇气、浮华气，却做得一手好菜，又顾家。其实，她真正最完美的时候反而被我遇上了。当别人又说她看不出当年的风采、并不完美时，他又反驳说：我自己也不完美，谁没有往事，谁不是千疮百孔。正因为我们经历过一些事，所以都成熟都知道珍惜，这种不完美正是一种完美啊！ ⑧人人都有烦心事，遇到烦心事，试着换位思考，让乐观主宰自己，可能就会有好心情，继而带来好运气。在“山重水复疑无路”的困境中始终保持一种积极的心态，凡事往好处想，积极努力，可能你很快“柳暗花明又一村”，那时你会觉得豁然开朗：世界原来如此美丽！ (选自2017年第11期《思维与智慧》，有删改) 20. 本文作者主要论述的观点是什么？ 21. 文章以朋友圈里的一条微信作开头，有何作用？ 22. 第⑤段运用了哪些论证方法？请分析其作用。 23. 下面的这首七言绝句能否作为本文的论据？请简要谈谈。 侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。 今日忽从江上望，始知家在画图中。 (郭六芳《舟还长沙》) 【答案】20. 换个角度看问题，才有可能获得正确的认识以及让生活充满希望和快乐。 21. 引出本文议论的话题——换个角度看问题；激发读者的阅读兴趣。 22. 运用了举例论证和道理论证。举盲人摸象的寓言以及引用苏轼的诗句，论证了“多角度观察事物，才能得出全面正确的结论”这一分论点。 23. 能。因为这首诗写出了作者因换了个角度而发现家的美丽，与本文的“换个角度看问题，世界也会变得如此美丽”这一观点相一致。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对议论文中心论点把握的能力。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾入手，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文作者主要论述的观点可由第⑥段“这样的时候，倘若能够调整思维方式，调整心态，换个角度去看问题，或者换个积极的活法，生活也就充满了希望和快乐。”概括。 【21题详解】 本题考查学生分析开头段作用的能力。议论文开头段的常见作用有：激发读者阅读兴趣；引出中心论点或论题；作为事实论据，证明中心论点；作为道理论据，证明中心论点；引起读者的关注与思考；引出下文的论述。联系全文，可以看出文章以朋友圈里的一条微信作开头，引出本文议论的话题“换个角度看问题”。同时作为事实论据证明了论点，吸引读者阅读。 【22题详解】 本题考查学生判断论证方法、分析其作用的能力。学生应掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证），并能够根据内容进行准确判断，分析其作用。通读第⑤段，举盲人摸象的寓言是举例论证，引用苏轼的诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”是道理论证，论证了“多角度观察事物，才能得出全面正确的结论”这一分论点。使论证更具体，更深入，增强了文章的说服力。 【23题详解】 本题考查论据和论点的关系。解答此题，先通读所给论据，看看这个论据表达的中心意思是什么，然后对应文章中的各个分论点，确定所给论据能够证明哪个观点。晚清女诗人郭六芳的《舟还长沙》：“侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在画图中。”家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇，可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。这与本文的“换个角度看问题，世界也会变得如此美丽”这一观点相一致。所以这首七言绝句能作为本文的论据。 【三】（8分） 阅读《豆腐》，完成下面小题。 ①豆腐是一种很有中国特色的食品。 ②豆腐的发明就很有中国特色，大家都知道火药是道士在炼丹中发明的，成就了道家经典之一，淮南王刘安一边在炼丹中发明了豆腐，豆腐历史悠久，已滋养中华文明二千余年。 ③豆腐的口味也含有中国特色，以黄豆为原料的豆腐，具有高蛋白低脂肪，低胆固醇和低热量的优点，是中国人餐桌上的常客。豆腐和各地口味相结合，变身为一道道美味的菜肴。例如四川的麻婆豆腐，北京的砂锅豆腐，东北的熏干豆腐。这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。 ④中国人对豆腐的理解已达到“意”的境界，是豆腐最突出的中国特色。 ⑤在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。《周易》言，“食以养德”。明代儒学大师刘宗周遵循“耻于味欲，安于俭食”的思想，简约于食。他常以豆腐修身，悟出了做人要克己寡欲的道理。清朝胡济苍有一首题为《豆腐》的诗，其中后两句是“最是清廉方正客，一生知己属贫人”。在这两句诗中，他由豆腐的表现特点悟出了深意，豆腐在做人做事、修身等方面给了古代清正儒学人士很多启示。 ⑥简简单单的豆腐已不只是一种食品，尝一口豆腐，品出的是中国特色。 24. 为什么说“豆腐是一种很有中国特色的食品”？请用简洁的语言回答。 25. 第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 26. 第③段加点词“主角”在文中的含义是什么？ 27. 第⑤段中写到，他是由豆腐的表现特点悟出了深意，请你结合自己的生活经验，说一说胡济苍由豆腐的什么表现特点，悟出了怎样的深意？ 【答案】24. 豆腐的发明就很有中国特色；豆腐的口味也很有中国特色；中国人对豆腐的理解已达到“意”的境界，是豆腐最突出的中国特色。 25. 举例子，具体有力地说明了豆腐和各地口味相结合，变身为一道道美味的菜肴。 26. 主要食材（主要原料） 27. 示例：由豆腐的外形洁白，方正，由此联想到清白，方正的做人。他悟出了立身处世，清白做人，永远保持自己本来的样子。 【解析】 【导语】这篇说明文围绕豆腐的中国特色展开，从发明起源、营养价值、地域特色到文化内涵层层递进。文章结构清晰，采用总分总形式，首尾呼应突出主题。通过具体实例展现豆腐的地域适应性，并巧妙将饮食与道德修养相联系，赋予豆腐深刻的文化象征意义。语言平实但内涵丰富，既介绍了豆腐的实用价值，又挖掘了其精神价值，体现了中国人“食以养德”的传统理念。不足之处在于部分语句表述不够严谨，如豆腐发明历史的叙述稍显混乱。 【24题详解】 本题考查从文中筛选有效信息的能力。 从第②段“豆腐的发明就很有中国特色”“豆腐历史悠久，已营养中华文明二千余年”可知，豆腐的发明具有中国特色，且历史悠久，滋养中华文明多年。 从第③段“豆腐的口味也含有中国特色”“豆腐和各地口味相结合，变身为一道道美味的菜肴”可知，豆腐的口味含有中国特色，能和各地口味结合，成为各具特色的名菜。 从第④段“中国人对豆腐的理解已达到‘意’的境界，是豆腐最突出的中国特色”可知，中国人对豆腐的理解达到了“意”的境界，这是其最突出的中国特色。 【25题详解】 本题考查对说明方法的理解和作用分析。 结合“例如四川的麻婆豆腐，北京的砂锅豆腐，东北的熏干豆腐。这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜”的内容，由“例如”可知，作者列举了四川、北京、东北的豆腐，这是举例子的说明方法，具体真切地说明了豆腐能和各地口味相结合，变身为一道道美味菜肴的特点，增强了文章的说服力，让读者对豆腐口味的中国特色有更直观的认识。 【26题详解】 本题考查对词语的理解。解答时，要注意把握文章内容的基础上，结合上下文和具体语句分析。 语句中的“主角”本指戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员，也比喻主要人物。 结合第③段中“豆腐的口味也含有中国特色。以黄豆为原料的豆腐，具有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，是中国人餐桌上的常客。豆腐和各地口味相结合，变身为一道道美味的菜肴。例如四川的麻婆豆腐，北京的砂锅豆腐，东北的熏干豆腐，便是豆腐和这些地方口味的完美结合。这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜”的内容可知，在语境中，句中的“主角”指豆腐是这些菜肴的核心食材，是构成这些地方名菜的主要部分，突出了豆腐在这些菜品中的重要地位。 【27题详解】 考查对内容的理解。 从第⑤段胡济苍的诗句“最是清廉方正客，一生知己属贫人”可知，胡济苍关注到了豆腐的两个直观表现特点：一是外形洁白无瑕，没有杂质，给人干净纯粹的观感；二是形状方方正正，线条规整，没有歪扭的形态。 从第⑤段“豆腐在做人做事、修身等方面给了古代清正儒学知识很多启示”可知，胡济苍由豆腐的外形特点联想到了做人的准则。他以豆腐的洁白喻指为人要清白坦荡，不做亏心事，坚守纯净的本心；以豆腐的方正喻指立身处世要品行端正，恪守原则与底线。最终他悟出了做人应当清白自持、方正立身，永远保持自己本来的纯粹样子的深刻道理。 【四】（10分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲 ①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 ②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面，年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 ③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。 ④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓的名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 ⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ （本文获“中国散文年度金奖”，有删改） 28. 简要概括选文中描写的与母亲有关的几件事。 29 第③段画线句采用了哪些描写方法？有什么作用？ 30. 从修辞的角度赏析第④段画线句的表达效果。 31. 如何理解选文第⑤段中画线句的含意？ 【答案】28. 母亲领“我”去紫金山挖荠菜；母亲炖排骨海带汤给“我”吃；母亲在“我”离家时靠吃催眠药入睡；“我”接到母亲去世的长途电话。 29. 动作描写和心理描写。形象地写出了“我”在夜间离开家与母亲告别时轻手轻脚的动作及不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，表达了“我”对母亲的依恋之情。 30. 运用了比喻的修辞手法，把母亲比成了易碎品，生动形象地写出了母亲随时可能离开我们，要珍惜和母亲在一起的日子，也告诫人们要学会珍视母爱、珍视亲情。 31. 因为失去母亲就等于失去半个故乡、半个自己，内心的痛苦使“我”无法自拔，觉得世界就一次次暗了；母亲虽去，但母爱犹存，内心深处那温馨的母爱一次次温暖、慰藉、鼓励着“我”，提醒“我”珍惜爱、珍惜亲情，让“我”感受到生活的光明与幸福。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻深情的笔触回忆了与母亲相关的点点滴滴，通过挖荠菜、炖海带、离别场景等生活片段，展现了母子之间深厚的情感纽带。文章以食物为线索，将母爱融入日常细节，凸显了母亲的无私付出与作者的深切怀念。文中对母亲假装入睡的描写尤为动人，刻画出离别时的不舍与隐痛。而随着母亲的离世，作者的自责与悲痛更显深沉，表达了对母爱易逝的痛悟。全文情感真挚，语言朴实，通过具体的生活场景唤起读者共鸣，让人感受到亲情的珍贵与生命的脆弱。 【28题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 从第①段“母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜”可知，母亲会带着“我”去紫金山挖荠菜，可概括为：母亲领“我”去紫金山挖荠菜。 从第②段“小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨”可知，母亲经常做拿手的海带炖排骨给“我”吃，因此可概括为：母亲炖排骨海带汤给“我”吃。 从第③段“每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着”可知，母亲在“我”夜间离家时，要靠吃催眠药才能入睡，因此可概括为：母亲在“我”离家时靠吃催眠药入睡。 从第④段“我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我”可知，“我”接到了母亲病危的长途电话，得知母亲永远离开的消息，因此可概括为：“我”接到母亲去世的长途电话。 【29题详解】 本题考查描写方法。 第③段画线句运用了动作描写和心理描写，“探头看了一眼”“蹑手蹑脚地走”等动作，准确细致地刻画了“我”夜间离家时的小心模样，而“在内心里喊一声妈妈”“如果她真睡着了……如果她假装睡着……”的内心揣测，则细腻地展现出“我”既不忍惊扰母亲、又对母亲充满不舍的矛盾心理，生动地表达出“我”对母亲深深的依恋之情，也从侧面烘托出母子之间真挚而浓厚的亲情。 【30题详解】 本题考查词句的赏析。 第④段画线句运用了比喻的修辞手法，将“母亲”比作“人生中的一件易碎品”，这个比喻新颖又贴切，生动形象地写出了母亲的生命是脆弱的、短暂的，随时都有可能离开我们，既暗含着要珍惜与母亲相处时光的深意，又告诫人们母爱和亲情是极其珍贵且经不起挥霍的，要学会珍视母爱、珍视这份独一无二的亲情，字里行间也流露出作者对母亲的牵挂与珍视之情。 【31题详解】 本题考查词句的理解。 从第④段“失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己”可知，母亲的离世给“我”带来了巨大的悲痛，这种深入骨髓的痛苦让“我”的精神世界一次次陷入灰暗； 从第①段“母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜”、第②段“小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨”、第③段“每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着”可知，“我”与母亲相处的点滴往事满含着母亲对“我”的爱，母亲虽已离去，但这份母爱始终留存于“我”的内心深处，这些温馨的回忆一次次温暖、慰藉着“我”，也提醒“我”要更加珍惜爱与亲情，支撑着“我”走出悲痛，重新感受到生活的光明与希望。 五、写作·展现自我（50分） 请你从下面两个文题中任选一题写作文。 32. 请以“别样关怀”为题目写一篇作文。 要求：①文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名、不少于600字。 【答案】例文： 别样的关怀 曾以为，关怀是冬日里的一杯热茶，是失意时的一句安慰，是跌倒时伸出的一双手。直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才读懂，有一种关怀，藏在严厉的沉默里，别样，却滚烫。 初三的第一次模考，我考得一塌糊涂。刺眼的红叉像一张张嘲讽的脸，让我抬不起头。更糟的是，我把卷子藏了起来，谎称成绩还没发。我以为能蒙混过关，却没料到，班主任李老师早已从年级群里看到了所有成绩。 放学时，窗外下起了瓢泼大雨。同学们被家长接走，只剩下我孤零零地站在走廊里，攥着湿透的书包带，心里五味杂陈。这时，李老师撑着伞走了过来，她没有像往常一样问我“怎么没回家”，也没有提成绩的事，只是把伞塞到我手里，淡淡地说：“我办公室还有一把，这把你用。” 我愣住了，捏着伞柄的手指微微发颤。我以为迎接我的会是一顿劈头盖脸的批评，毕竟我不仅考砸了，还撒了谎。可她什么都没说，转身走进了雨幕，背影很快被雨水模糊。 我撑着那把带着余温的伞，慢慢走在雨里。雨点噼里啪啦地打在伞面上，我的心里却乱糟糟的。路过办公室时，我下意识地朝里瞥了一眼，昏黄的灯光下，李老师正低头批改着试卷，她面前摊开的，分明是我们班的答题卡。那一刻，我忽然想起，前几天我熬夜写的数学错题本，她用红笔圈出了我反复出错的题型；想起我上课走神时，她投来的那道严厉的目光；想起她在班会课上说的话：“真正的成长，不是靠别人的安慰，而是靠自己的醒悟。” 原来，她什么都知道。她没有戳穿我的谎言，没有当众批评我，是怕我那点可怜的自尊心碎掉；她没有喋喋不休地说教，是想让我自己想明白，逃避解决不了任何问题。这份沉默的关怀，比千言万语更有力量。 雨渐渐小了，天边露出一抹晚霞。我攥紧了伞柄，脚步也变得坚定起来。第二天，我主动把卷子递给了李老师，低着头说：“老师，我错了。”她抬起头，眼里没有责备，只有一抹淡淡的笑意：“知道错就好，下次加油。” 那一刻，我终于明白，不是所有的关怀都带着温柔的语调。有一种关怀，是不动声色的守护，是点到为止的提醒，是放手让你独自面对风雨的勇气。这份别样的关怀，像一盏灯，照亮了我成长的路，让我在往后的日子里，学会了直面挫折，学会了自我反省。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 第一，审题立意。审题的关键在于拆解“别样”和“关怀”两个词。“关怀”是常见的温暖举动，比如长辈的叮嘱、朋友的安慰、老师的鼓励；而“别样”是题眼，它限定了这份关怀不能是直白外露的，要跳出“嘘寒问暖”的常规模式。它可能是一份“严厉的批评”“沉默的陪伴”“刻意的放手”，甚至是当时让你不解、事后才读懂的善意。写作时要先明确：这份关怀和普通关怀的区别在哪里？它“别样”的表现形式是什么？只有抓住“别样”的特殊性，才能避免文章写得平淡俗套。立意决定文章的深度，不能只停留在“这件事让我感到温暖”的表层。九年级作文的立意要往“成长感悟”“人性思考”的方向延伸。比如，写老师看似苛刻的要求，实则是为了让你学会独立，立意可以定为“严厉的关怀，是促人成长的良药”；写父母放手让你独自面对挫折，立意可以是“真正的关怀，不是庇护，而是教会人直面风雨”；还可以写陌生人的一个沉默的援手，比如雨天里默默为你撑伞却不求寒暄，立意可以落脚于“平凡人间的无声关怀，更显温暖本色”。要让立意紧扣“别样”，体现出你对这份关怀的深刻理解，以及它带给你的思想蜕变。 第二：选材构思。选材要遵循“真实、典型、小而精”的原则，九年级学生最容易写好的是自己的亲身经历，避免编造宏大空洞的故事。可以从三个生活场景入手：一是校园生活，比如老师的一次“冷处理——你犯错后，老师没有当众批评，而是让你自己反思，事后才告诉你良苦用心；二是家庭生活，比如父母故意让你自己规划零花钱、安排学习计划，看似不管不问，实则是培养你的自主能力；三是社会生活，比如公交车上，一位老人看你晕车，默默把靠窗的位置让给你，却什么也没说。选材时要注意细节，比如当时的环境、人物的神态、你的心理变化，这些细节能让“别样的关怀”更真实可感。文章可以采用“欲扬先抑”的结构，这是写好“别样的关怀”的绝佳手法。开头先写自己对这份“关怀”的误解，比如“我一度以为，班主任是最不关心我的老师”；中间详细叙述事件的经过，重点刻画“别样”的细节——老师如何“冷落”你、如何“苛刻”要求你，以及你当时的委屈、不解；然后设计一个“顿悟”的转折点，比如听到老师和其他老师的谈话，或是看到老师默默为你做的事，瞬间读懂这份关怀的深意；结尾升华主题，写出这份关怀对你的影响，比如“原来，最别样的关怀，藏在不言不语的守护里，它让我学会了坚强与感恩”。 33. 阅读下面文字，根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 要求： （1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。 【答案】例文： 每一个起舞的日子都精彩 尼采说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对岁月的辜负。”每一个不曾努力、空虚的日子，都不过是在浪费自己宝贵的时间而已。他告诉我们要让生活的每一刻都是充实的，努力奋斗的日子才是最精彩的，否则就对不起父母给予我们的生命，更对不起自己的人生了。 夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。时光流转，不以任何人的意志为转移。能够做的就是随着它的节奏跟上步伐，听着，看着，记着，想着…… 如今，作为九年级的我们身负压力。有对九年级的迷茫，有来自中考的困扰，也有学习负担增大的影响。但一切都无法阻止我们向前进步的步伐。 清晨，伴随着一缕阳光透进窗户，我们从睡梦中醒来，穿好衣服向操场奔去，进行早操。早操中，我们步伐一致，队形整齐，一切朝向最好的去做。之后，伴随着同学们朗朗的书声，我们开始了早读，也许是因为过于投入，感觉时间飞逝，30分钟如同小溪流水一般悄悄而去。在课堂上，我们坐姿整齐，认真听讲，时不时传来老师与同学们互动的欢声笑语。到了晚自习，我们安静而坐，深入进学习中。一天的时间，如同大河奔流飞逝而去，而在短暂的一天中，又如何起舞呢？ 起舞的日子并不是每天都有不同的优异表现，而在于每天都做优秀的自己。我们不需要他人的夸赞，不需要亮眼的表现，只需要做好自己，每天进步一点点，那就是这天起舞的时间。 我们都知道，每场美丽的舞蹈表演之后，是演员的不懈努力与每天坚持的锻炼。一滴汗水的落下，才有一份耕耘的收获。而如今，随着七年级，八年级两年时间的过去，我们也有了不同的收获，然而，最大的丰收总会在经历风雨之后，那就是中考。有一句话说的很好，那就是台下十年功，台上一分钟。起舞的日子并不像1+1那么的简单，也不像数学函数那样困难。更需要的是每天的努力与付出，现在正值于青春，也是我们正应该努力的日子，为什么不放手一搏去努力起舞呢？ 所以在接下来的日子，让我们有着“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的努力，怀着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，下定“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心，每天去努力的起舞。并相信我们会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的成功，相信每一个起舞的日子都很精彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文 第一，审题立意。根据材料“如何才能拥有精彩的人生呢？”“现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”可知，本文立意在于如果想要拥有精彩的人生，就要从现在做起，多去努力奋斗，做好本职工作，这样才能让我们的未来不留遗憾。 第二，选材构思。只要不放弃奋斗、拼搏，每一天都是精彩的。我们要珍惜每一个挥动翅膀起舞的日子，让自己在那个时刻绽放光彩。生命因为努力而精彩，每一个翩翩起舞的日子都是生动的注脚。作为新时代的青少年，就是要树立远大理想，并且脚踏实地的仰望星空，心怀理想，全力以赴，让每一个追梦的日子都翩翩起舞，在年少的岁月里闪闪发光。在具体写作时，可以记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度，写对生命的感悟或联想。还可成文质兼美的散文，形散而神不散。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。如本文写成议论文，则可立意：奋斗坚持才能成功。然后可以选取古今中外或生活中坚持取得成功的事例做论据进行论证，如李时珍写《本草纲目》的事例，司马迁写《史记》的事例，爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经历五万次左右的试验，终于取得成功，被人们誉为“发明大王”；也可以引用名人名言，如不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；最后总结全文，再次强调论点。如写成记叙文，则可选取学习或生活中因为自己的坚持最终取得精彩人生的事来写。如围绕“青春·奋斗”作文，记录自己或身边的青年人不畏险阻，不惧困难，坚持奋斗，在磨砺中成长，在奋斗中坚强的故事。注意运用适当的描写手法，最后用一两句议论来点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中考试 初四年级语文试题 温馨提示： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共有五道大题，总分为120分。 一、积累·强化基础（18分） 阅读下面的文字，按要求回答下面小题。 在广袤无垠的黑土地上，黑龙江有着其独特的文化底yùn和丰富多彩的历史遗产。从欧陆风情的巴洛克建筑群，到古普典雅的索菲亚大教堂，每一处都承载着历史的记忆□从栩栩如生的“鄂伦春族摩苏昆”说唱表演，到赫哲族的鱼皮制作技艺展示现场， ； ， ， 。这些遗产让人叹为观止。让我们聆听石刻上的岁月低语，感受雕镂技艺的精湛与传承，走进黑龙江绚烂的文化。传承和保护文化遗产是我们每一个人责无旁贷的责任。 1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 雕镂________ 底yùn________ 2. 给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：________ ________改为________ 3. 文中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 广袤无垠 B. 丰富多彩 C. 栩栩如生 D. 叹为观止 4. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 5. 在文中空白处填入下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（ ） ①从广阔秀美的扎龙湿地，到巍峨耸立的五大连池火山群 ②这些镌刻在时间长河中的璀璨星辰 ③每一处都彰显着先人的智慧与勤劳 ④每一处都贮藏着自然的馈赠和灵秀 A ②①③④ B. ④①③② C. ④①②③ D. ③①②④ 6. 下列有关语法知识的表述，错误的一项是（ ） A. “有梦想的人”中的“梦想”和“我们无畏艰险”中的“我们”都是名词。 B. “奋力攀爬”“心静如水”“乐观向上”“追寻梦想”这四个短语的类型各不相同。 C. “梦想为我们打开通往成功的大门”这个句子的主干是“梦想打开大门”。 D. “我们不会被眼前的困难吓倒”这个句子中的“我们”做主语。 7. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 C. 谪，降职贬官或调往边远地区。《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。 D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚六时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 8. 名著阅读。 （1）艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《________》。 （2）艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂________、索求________，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“________”的歌手。 二、诗词·陶冶情操（12分） 9. 根据提示默写 （1）俱往矣，___________，___________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）鸡声茅店月，______________。（温庭筠《商山早行》） （3）_____________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是“_____________，_________________”。 （5）苏轼在《水调歌头》中寄托了对天下离人的共同美好祝愿的两句是“______________，________________”。 阅读下面内容，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10. 诗人在写行路难时，用“__________”、“____________”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 11. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句运用了何种写作手法？表达了诗人怎样的人生态度？ 三、综合·学以致用（6分） 12. 学校开展以“爱我故土，盛赞家乡”为主题综合性学习活动。本次活动共有四个专题，两个专题的内容已经确定，请你再设计两个。 专题一：家乡人物赞 专题二：美丽乡村行 专题三：____________ 专题四：____________ 13. 下面这副对联是蒲松龄的书斋联，其中巧妙的嵌入了两个历史故事，以此来激励自己努力读书写作，终于完成了聊斋志异。请在下面写出两个（人名+成语）的历史故事。 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 14. 学校举行以“诵经典，品书香，颂人格”为主题综合性学习活动。为了配合学校活动，你班组织了一次经典朗诵大赛，假如你是主持人，请你写一段开场白。（50字以上） 四、阅读·浸润心灵（34分） 【一】（9分） 阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。 （甲） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） （乙） 自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。闵①其时之不平、人之不乂②，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜矻矻③，死而后已。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一贤⑥者，岂不知自安佚⑦之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已？诚欲以补其不足者也。耳目之于身也，耳司闻而目司见。听其是非，视其险易，然后身得安焉。圣贤者，时人之耳目也；时人者，圣贤之身也。且阳子⑧之不贤，则将役于贤以奉其上矣：若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉？ （节选自韩愈《争臣论》⑨） 【注释】④闵：同“悯”，忧虑。②乂（yì）：治理。③孜孜（zī）矻矻（kū）：勤谨不已的样子。④突：烟囱。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一贤：指墨翟。⑦佚：安乐，安逸。⑧阳子：即阳城，任谏官五年。⑨《争臣论》：争，读zhèng，后作“诤”。争臣，是指向君主直言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。 15. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心（ ） （2）居庙堂之高则忧其民（ ） （3）死而后已（ ） （4）诚欲以补其不足者也（ ） 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）听其是非，视其险易，然后身得安焉。 17. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉？ 18. 乙文中说“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”，甲文中哪两句话阐述了同样的思想？（用文中原句回答） 19. 甲文中范仲淹认为“古仁人”与“迁客骚人”在情感上有什么不同？乙文中韩愈为什么认为阳子不贤？ 【二】（7分） 阅读下文，完成下面小题。 换个角度看问题 刘淑萍 ①朋友圈有人发来一条微信，点开看是四幅图，第一幅是只青蛙，第二幅是个花瓶，第三幅是“天使与魔鬼”，第四幅是“老妇和少女”。图片间有文字：你看到了什么？青蛙？花瓶？天使？老妇？那么请你换个角度看一下，你又看到了什么？ ②按照提示，我换个角度来欣赏图片。第一幅图横过来看，青蛙变成了一匹马；第二幅图看白色的部分是个花瓶，但看旁边黑色的部分则是两个女孩的头像；第三幅图看白色的部分是很多身穿裙子的小女孩组成了一幅美丽的图案，再看黑色的部分则完全成了面目狰狞的怪物；第四幅图正着看是位老妪，将手机倒过来180度，看到的竟然是一位漂亮的妙龄少女。 ③非常神奇，我佩服制作者的创意。这条微信告诉我们，换个角度看问题有多么重要！ ④青蛙和马、花瓶和女孩、天使与魔鬼、老妇与少女，有的风马牛不相及，有的是美丑的对立，有的是人生的两端，可是在一定的条件下，呈现在人们眼前的影像，竟然可以互换。 ⑤想起盲人摸象的寓言，摸到耳朵者，说像簸箕，摸到大腿者，说像柱子，摸到尾巴者，说似绳子。苏轼的诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，指出由于人们所处的位置不同，看到的往往是事物的局部，有片面性。要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，才能摆脱主观成见，观察事物，左看右看，横看侧看，才能看到各种影像，从而得出全面正确的结论。 ⑥鲁迅先生说，一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事，这也是说换个角度看问题的方法和结果。大千世界无奇不有，任何事物都存在着两个方面，硬币有两面，人生也有正面和背面。阳光鲜花，青春美貌，友谊爱情，事业成功……这些都是正面；但“人生不如意事十有八九”，谁都会经历坎坷挫折，疾病衰老，可能面临背叛失误，生活暗淡无光，郁闷、烦恼、惆怅、痛苦……这样的时候，倘若能够调整思维方式，调整心态，换个角度去看问题，或者换个积极的活法，生活也就充满了希望和快乐。 ⑦中国台湾作家刘墉有一位朋友，与一个离过两次婚的女演员结了婚，当别人说他捡了个剩货时，他说：我开个旧奔驰，虽是三手货，但马力很足。就像我太太，在演艺圈20多年，见过多少场面，现在老了，收了心，没了以前的娇气、浮华气，却做得一手好菜，又顾家。其实，她真正最完美的时候反而被我遇上了。当别人又说她看不出当年的风采、并不完美时，他又反驳说：我自己也不完美，谁没有往事，谁不是千疮百孔。正因为我们经历过一些事，所以都成熟都知道珍惜，这种不完美正是一种完美啊！ ⑧人人都有烦心事，遇到烦心事，试着换位思考，让乐观主宰自己，可能就会有好心情，继而带来好运气。在“山重水复疑无路”的困境中始终保持一种积极的心态，凡事往好处想，积极努力，可能你很快“柳暗花明又一村”，那时你会觉得豁然开朗：世界原来如此美丽！ (选自2017年第11期《思维与智慧》，有删改) 20. 本文作者主要论述的观点是什么？ 21. 文章以朋友圈里的一条微信作开头，有何作用？ 22. 第⑤段运用了哪些论证方法？请分析其作用。 23. 下面这首七言绝句能否作为本文的论据？请简要谈谈。 侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。 今日忽从江上望，始知家在画图中。 (郭六芳《舟还长沙》) 【三】（8分） 阅读《豆腐》，完成下面小题。 ①豆腐是一种很有中国特色的食品。 ②豆腐的发明就很有中国特色，大家都知道火药是道士在炼丹中发明的，成就了道家经典之一，淮南王刘安一边在炼丹中发明了豆腐，豆腐历史悠久，已滋养中华文明二千余年。 ③豆腐的口味也含有中国特色，以黄豆为原料的豆腐，具有高蛋白低脂肪，低胆固醇和低热量的优点，是中国人餐桌上的常客。豆腐和各地口味相结合，变身为一道道美味的菜肴。例如四川的麻婆豆腐，北京的砂锅豆腐，东北的熏干豆腐。这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。 ④中国人对豆腐的理解已达到“意”的境界，是豆腐最突出的中国特色。 ⑤在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。《周易》言，“食以养德”。明代儒学大师刘宗周遵循“耻于味欲，安于俭食”的思想，简约于食。他常以豆腐修身，悟出了做人要克己寡欲的道理。清朝胡济苍有一首题为《豆腐》的诗，其中后两句是“最是清廉方正客，一生知己属贫人”。在这两句诗中，他由豆腐的表现特点悟出了深意，豆腐在做人做事、修身等方面给了古代清正儒学人士很多启示。 ⑥简简单单的豆腐已不只是一种食品，尝一口豆腐，品出的是中国特色。 24. 为什么说“豆腐是一种很有中国特色的食品”？请用简洁的语言回答。 25. 第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 26. 第③段加点词“主角”在文中的含义是什么？ 27. 第⑤段中写到，他是由豆腐的表现特点悟出了深意，请你结合自己的生活经验，说一说胡济苍由豆腐的什么表现特点，悟出了怎样的深意？ 【四】（10分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲 ①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 ②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面，年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 ③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。 ④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓的名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 ⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ （本文获“中国散文年度金奖”，有删改） 28. 简要概括选文中描写的与母亲有关的几件事。 29. 第③段画线句采用了哪些描写方法？有什么作用？ 30. 从修辞的角度赏析第④段画线句的表达效果。 31. 如何理解选文第⑤段中画线句的含意？ 五、写作·展现自我（50分） 请你从下面两个文题中任选一题写作文。 32. 请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。 要求：①文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名、不少于600字。 33. 阅读下面文字，根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 要求： （1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $