期末模拟试卷（2）—2025—2026学年统编版七年级历史上册

2025—2026学年统编版八年级上册历史期末模拟试卷（2）答案 一．选择题（共24小题，满分24分，每小题1分） 1．（1分）根据某初一同学整理的古人类遗址学习笔记，你认为这处遗址的发现地点是在（　　） 发现时间 距今约170万年 主要特征 知道使用火；能够制造工具 重要意义 它是我国境内目前已确认的最早的古人类 A．云南元谋县 B．陕西蓝田县 C．北京周口店 D．陕西半坡村 【分析】本题考查元谋人，掌握相关的基础知识。 【解答】据材料“距今约170万年……”等信息可知，材料反映的是距今约170万年的元谋人。我国境内目前已确认的最早的古人类是距今约170万年的元谋人，A项正确；在陕西蓝田县发现的蓝田人距今约约70万年到115万年，与材料不符，排除B项；北京周口店遗址是北京人遗址，距今约70万年至20万年，与材料不符，排除C项；据所学可知，在陕西半坡村发现的半坡人遗址，距今约五六千年，与材料不符，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查元谋人，考查学生的理解和分析能力。 2．（1分）如图为中国古代农业生产方式示意图，图中空白方框中的内容最有可能是（　　） A．原始农业 B．个体农耕 C．集体劳作 D．自然经济 【分析】本题考查原始农业的发展，掌握相关的基础知识。 【解答】早期农业以刀耕火种和石器锄耕为生产形式，说明此时生产力极其落后，只有集体劳作才能适应生产力的发展。所以空缺处应为集体劳作，故C正确；原始农业属于生产部门，与方框中所填写的农业经营方式不一致，排除A；个体农耕即男耕女织的生产力发展，铁犁、牛耕推广后才出现，排除B；自然经济就是小农经济的特点之一，不是早期农业生产方式，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查原始农业的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图中空白方框中的内容最有可能是集体劳作。 3．（1分）考古学家们在陶寺古城遗址中发掘了大量的彩陶龙盘和大量的玉器，其中“龙”是红山文化的重要元素，玉琮具有大汶口文化特征，部分陶器还具有良渚文化的因素。这些考古发掘印证了（　　） A．中外文化交流频繁 B．中华文明起源多元一体 C．国家组织能力强大 D．中国古代手工技艺高超 【分析】本题考查的是良渚文化与陶寺都城的相关知识。 【解答】根据题干信息“其中‘龙’是红山文化的重要元素，玉琮具有大汶口文化特征，部分陶器还具有良渚文化的因素”并结合所学知识可知，陶寺古城遗址中的彩陶和玉器具有其它地区文化的特征，体现了中华文明起源的多元一体性，B项符合题意，正确； A.题干所示文化遗存均是中国境内的文化，因此中外文化交流频繁说法错误，不符合题意，排除。 C.题干反映的是陶寺古城遗址与其它遗址中彩陶和玉器的相似性，与国家组织能力强大无直接关系，不符合题意，排除。 D.题干反映的是陶寺古城遗址与其它遗址中彩陶和玉器的相似性，与中国古代手工技艺高超无直接关系，不符合题意，排除。 故选：B。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 4．（1分）如图可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（　　） A．地方势力膨胀 B．统治者行暴政 C．长期对外征战 D．治国理念落后 【分析】根据材料，结合夏、商、西周灭亡的相关知识推断出答案。 【解答】根据材料结合所学可知，夏桀是夏朝的最后一个国王，他统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。周幽王是西周最后一个王，朝政腐败，社会各种矛盾激化。因此导致这三个朝代灭亡的共同原因是统治者都实行暴政，B项正确。A、C、D项不符合题意，排除A、C、D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查了夏、商、西周灭亡的相关知识点。考查了学生综合运用所学解决问题的能力。 5．（1分）山东淄博是春秋时期齐国都城“临淄”故城的所在地，两千多年前临淄也是一座“网红城市”，它的繁荣，离不开春秋时期第一个霸主①____。而早在魏晋时期，中原人民就已经吃上了烧烤，如图描述的就是汉人吃烤肉的情景，此图表明②____。下列序号处填写正确的是（　　） A．晋文公 社会动荡不安 B．齐桓公 民族交融成果 C．齐框公 民族间无区别 D．晋文公 少数民族汉化 【分析】本题考查春秋时期的相关内容。 【解答】根据所学知识可知，春秋时期的第一个霸主是齐桓公。汉人吃烤肉的情景体现了民族交融的特征。B项正确；“晋文公、社会动荡不安”与题意无关，排除A项；民族间无区别的表述错误，排除C项；“晋文公、少数民族汉化”与题意无关，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查学生准确识记春秋时期的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 6．（1分）许多成语典故都来自于历史。如，围魏救赵、纸上谈兵、卧薪尝胆、负荆请罪等。这些成语故事反映了春秋战国时期的哪一特点（　　） A．奴隶制瓦解 B．诸侯兼并争霸 C．生产力快速发展 D．分封制确立 【分析】本题考查春秋战国时期的特点。 【解答】根据所学知识可知，围魏救赵、纸上谈兵、卧薪尝胆、负荆请罪等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸社会特点。ACD均不符合题意，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生的分析能力以及解决问题的能力。难度中等。 7．（1分）如图是中国古代某一历史时期的地图，此一时期在③所示位置发生的重大历史事件是（　　） A．迁都洛色 B．国人暴动 C．大泽乡起义 D．商鞅变法 【分析】本题考查商鞅变法，识记公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法。 【解答】A.迁都洛邑是东周建立的标志，排除A项。 B.国人暴动发生于公元前841年（西周）周厉王时期，排除B项。 C.大泽乡起义发生于秦朝末年，排除C项。 D.根据地图上的“赵、魏、韩”字样，结合所学知识，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，可知地图反映的是中国的战国时期，西部的③指的是秦国，公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，D项正确。 故选：D。 【点评】本题考查识图能力，考查基础知识的掌握状况。熟记商鞅变法相关知识。 8．（1分）他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利；提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想；提倡节俭，反对奢侈浪费。他是（　　） A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．孙武 【分析】本题考查春秋战国时期的思想学派代表人物，核心是根据“兼爱”“非攻”“选贤能”“节位”等主张，匹配对应的思想家。 【解答】墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”（选贤能的人治国）“节用”（反对奢侈），与题干主张完全一致，A符合题意；荀子是儒家代表，主张“礼治”“性恶论”，未提出“兼爱”“非攻”，排除B；孟子是儒家代表，主张“仁政”“性善论”，与题干主张不符，排除C；孙武是兵家代表，专注于军事思想，与题干思想主张无关，排除D。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记春秋战国时期的思想学派代表人物。 9．（1分）四川三星堆遗址和郑州商都遗址都出土有黄金面具，四川成都金沙遗址出土了商周时期太阳神鸟金饰。这些考古发现有力的反映了（　　） A．古蜀文明已经超越了中原文明 B．中华文明具有多元一体特征 C．古蜀文明和中原文明各具特色 D．早期国家祭祀崇拜的神唯一 【分析】本题主要考查中华文明具有多元一体特征，识读题干材料是解答本题的关键。 【解答】据“四川三星堆遗址和郑州商都遗址都出土有黄金面具，四川成都金沙遗址出土了商周时期太阳神鸟金饰。”可知，三星堆与郑州商都虽地域相隔，但均展现了商时期高超的黄金工艺和祭祀文化，金沙遗址的太阳神鸟金饰体现了古蜀人对太阳崇拜的独特表达，三者共同印证了长江流域与黄河流域文明既各具特色，又通过技术、信仰交流形成文化互动，构成中华文明“满天星斗”的多元一体格局，B项正确；“古蜀文明已经超越了中原文明”在题干中未有涉及，排除A项；“古蜀文明和中原文明各具特色”表述片面，不能体现中华文明具有一体的特征，排除C项；“早期国家祭祀崇拜的神唯一”说法过于绝对，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中华文明具有多元一体特征的相关史实。 10．（1分）年代标尺可以直观呈现不同历史时期政权更迭。下列关于如图年代标尺中①处的表述正确的是（　　） A．秦国建立，公元前3世纪前期 B．秦国建立，公元前3世纪后期 C．秦朝建立，公元前3世纪前期 D．秦朝建立，公元前3世纪后期 【分析】本题主要考查秦朝建立和公元纪年法。世纪的计算方法是：年份的百位数字加1即为世纪数，公元前的世纪，数字越大表示时间越早；年代则是年份的十位数字。 【解答】公元前221年秦朝建立，这是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，按照世纪和年代的计算方法，属于公元前3世纪后期，D正确；秦国建立的时间并非公元前221年，且公元前221年是公元前3世纪后期，不是前期，A错误；公元前221年不是秦国建立的事件，B错误；公元前221年秦朝建立，是公元前3世纪后期，不是前期，C错误。 故选：D。 【点评】本题主要考查秦朝建立和公元纪年法，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 11．（1分）如图为秦朝政治建制示意图。下列对图片描述最准确的是（　　） A．皇帝总揽全国一切军政大权 B．郡县长官均由皇帝直接任免 C．中央设三公，职务均为世袭 D．该制度标志秦朝进入封建社会 【分析】本题主要考查秦朝中央集权制度，准确解读材料信息。 【解答】秦朝通过建立从中央到地方金字塔般的统治机构，形成了中央集权制度，在这一制度下，皇帝是国家最高统治者，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权，A项正确；图片未体现郡县长官的产生方式，不符合题干主旨，排除B项；秦朝中央设三公，由皇帝直接任免，排除C项；封建土地私有制的建立标志着秦朝进入封建社会，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查秦朝中央集权制度，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。 12．（1分）“且壮士不死即已，死即举大名耳”，这一惊世之语出自（　　） A．陈胜 B．吴广 C．刘邦 D．项羽 【分析】本题考查秦的暴政和陈胜吴广起义等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】“且壮士不死即已，死即举大名耳”，这一惊世之语出自陈胜。公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，陈胜对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”!在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的大旗，中国历史上第一次农民大起义爆发了。BCD不符合题意，排除。 故选：A。 【点评】本题考查秦的暴政和陈胜吴广起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 13．（1分）“推恩令”的实施是在（　　） A．汉高祖时 B．汉文帝时 C．汉景帝时 D．汉武帝时 【分析】本题考查了推恩令，需要学生结合所学知识作出回答。 【解答】结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国被越分越小，加强了中央集权，故D项正确；汉高祖时、汉文帝时、汉景帝时，都与“推恩令”没有联系，故排除ABC项。 故选：D。 【点评】本题以推恩令为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 14．（1分）把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。出现这一情况源于（　　） A．主父偃 B．董仲舒 C．卫青 D．霍去病 【分析】本题考查了汉武帝推进大一统的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】A.汉武帝接受主父偃的建议实行“推恩令”，故A项错误； B.依据所学知识可知，为了实现思想上的大一统，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，并在长安设立太学，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，故B项正确； C.汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，故C项错误； D.汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，故D项错误。 故选：B。 【点评】本题以汉武帝推进大一统的措施为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 15．（1分）刘秀重建汉朝，平定天下，释放奴婢，整顿吏治，减轻农民负担。数年后，经济恢复发展，社会安定。史称（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．田氏代齐 D．宦官专权 【分析】本题主要考查了光武中兴局面相关知识。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展。 【解答】根据“刘秀重建汉朝，平定天下，释放奴婢，整顿吏治，减轻农民负担。数年后，经济恢复发展，社会安定”可知，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，B符合题意；文景之治是指汉文帝、景帝统治时期，排除A；田氏代齐是指春秋战国时期，陈国的田氏取代齐国姜姓吕氏成为齐国国君的故事，排除C；宦官专权发生在东汉中后期，排除D。 故选：B。 【点评】本题主要考查了光武中兴局面相关知识，注意基础知识的识记与理解。 16．（1分）起义动摇了东汉王朝的根基，直接导致了东汉末年军阀割据混战，进而演变为三足鼎立的局面。同时，它也是我国历史上第一次由宗教信徒领导的农民起义，具有深远的历史意义。该“起义”的领导人是（　　） A．陈胜 B．项羽 C．张角 D．刘备 【分析】本题考查了黄巾起义。黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。 【解答】184年，经过精心策划，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义——黄巾起义爆发，起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。最终，由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义沉重打击了东汉的统治。故该“起义”的领导人是张角，C符合题意；陈胜领导大泽乡起义，排除A；项羽是秦末时期的人物，排除B；刘备是三国时期的任务，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记黄巾起义的相关知识。 17．（1分）某部著作共一百三十篇，包括本纪十二、表十、书八、世家三十、列传七十，开创了用纪传体体裁记叙人物活动的先河。这部著作是（　　） A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《史记》 【分析】根据材料，结合《史记》的相关知识推断出答案。 【解答】依所学可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，D项正确。《道德经》是春秋时期老子的著作，是道家哲学思想的重要来源，排除A项。《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等，排除B项。《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查了司马迁与《史记》的知识点。考查了学生基础知识的运用。 18．（1分）为如图局面形成奠定基础的是（　　） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【分析】考查赤壁之战的影响。 【解答】A.巨鹿之战是项羽与秦朝之间进行的一次决战，不符合题意，排除A项。 B.公元200年，曹操和袁绍在官渡进行决战。曹操大败袁绍，为以后统一北方打下基础，不符合题意，排除B项。 C.根据材料图结合所学可知，图反映的是三国鼎立形势图。公元208年，曹操挥师南下，孙权、刘备联军在长江赤壁一带大胜曹操军队，这是历史上的赤壁之战。经过赤壁之战，曹操退守黄河流域，不敢再轻易南下；孙权在长江中下游势力得到巩固；刘备则趁机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进战西川，所以赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。故C项正确。 D.淝水之战是公元383年，东晋和前秦之间发生在淝水的一场战役，不符合题意，排除D项。 故选：C。 【点评】考查学生的识图能力和识记能力，掌握中国古代历史上著名的战役。 19．（1分）历史证据由“历史的”与“证据”这两个概念复合而成，其核心概念是“证据”。下列证据能够直接证明中国是远古人类重要起源地的是（　　） A．元谋人的门齿化石 B．女娲抟土造人传说 C．殷墟出土的甲骨文 D．二里头遗址的发掘 【分析】本题主要考查能够直接证明中国是远古人类重要起源地的证据的相关史实，重点掌握中国的远古人类的相关史实。 【解答】据所学知识可知，考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。元谋人距今170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。元谋人的门齿化石能够直接证明中国是远古人类重要起源地，A项正确；化石、遗迹、遗物等是研究历史最有力的证据，女娲抟土造人传说带有很多虚构、夸张的成分，不是能够直接证明中国是远古人类重要起源地的证据，排除B项；殷墟出土的甲骨文出现在商朝，排除C项；二里头遗址证明了夏朝的建立，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记能够直接证明中国是远古人类重要起源地的证据的相关史实。 20．（1分）下列关于“八王之乱”的评述，正确的是（　　） A．发生在晋武帝时期 B．主要在长安一带展开 C．使东晋走向衰落 D．形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮 【分析】本题主要考查八王之乱的相关史实，掌握相关基础知识。 【解答】据所学知识可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王混战主要在洛阳一带展开。“八王之乱”历时十几年，西晋从此衰落。八王之乱使中原人口大量死亡，为躲避灾祸，数以十万计的中原人民逃往南方，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，D项正确；八王之乱发生在晋惠帝时期，排除A项；八王之乱围绕西晋都城洛阳一带展开，排除B项；八王之乱发生在西晋第二位皇帝晋惠帝时期，导致西晋从此衰落，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记八王之乱的相关史实。 21．（1分）西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面，这种局面的出现是因为（　　） A．北方游牧民族内迁 B．中原人口大规模南迁 C．西晋大封同姓诸王 D．西晋统治者实行开明的政策 【分析】本题考查了人口南迁和江南地区的开发，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据题干“西晋时期，陕西关中地区出现了‘百万余口，率其少多，戎狄居半’的局面”并结合所学知识可知，东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中地区，导致西晋时期，陕西，山西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。出现“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面，A项正确；中原人口大规模南迁是为了躲避北方的战祸。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关，排除B项；西晋大封同姓诸王是因为晋武帝认为曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关，排除C项；题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面的形成原因是因为东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，而并非是西晋统治者实行开明的政策，排除D项。 故选：A。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 22．（1分）苻坚曰：……今略计吾士卒，可得九十七万……以吾之众，投鞭于江，足断其流……吾强兵百万，资仗如山……以吾击晋，校（较）其强弱之势，犹疾风之扫秋叶。由此可见（　　） A．苻坚骄傲轻敌 B．前秦兵力分散 C．民族矛盾尖锐 D．东晋实力弱小 【分析】本题主要考查苻坚失败的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。 【解答】据题干“以吾之众，投鞭于江，足断其……强兵百万，资仗如山……以吾击晋，校（较）其强弱之势，犹疾风之扫秋叶”可知，由于苻坚认为前秦的兵力强盛，对打败东晋有着绝对的信心，然最后却败于东晋，可见苻坚骄傲自大，过于轻敌，A项正确；材料中没有体现前秦兵力分散和民族矛盾尖锐，排除BC两项；东晋实力弱小在题干材料中未有涉及，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记苻坚在战争中的失败的相关史实。 23．（1分）如图是某同学在复习中国古代史时制作的时间轴，其中①阶段的时代特征是（　　） A．早期国家与社会变革 B．民族关系发展和社会变化 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立和巩固 【分析】考查三国两晋南北朝时期的时代特征。 【解答】A.早期国家与社会变革是夏商周时期的时代特征，与材料时间不符，排除A项。 B.民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的时代特征，与材料时间不符，排除B项。 C.根据所学可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。因此这一时期为三国两晋南北朝时期。结合所学可知，魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成。三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，因此其特征为政权分立与民族交融，C项正确。 D.统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的阶段特征，与材料时间不符，排除D项。 故选：C。 【点评】考查学生的分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握古代不同时期的时代特征。 24．（1分）如图是某初中同学制作的介绍如图历史人物的知识卡片，其中有误的一项是（　　） A．人物：祖冲之 B．身份：杰出科学家 C．生活时代：南北朝 D．主要成就：把圆周率精确到小数点后第七位数字；制定出当时最先进的历法《大明历》；擅长绘画，代表作《女史箴图》 【分析】本题考查祖冲之的贡献。把握相关基础知识。 【解答】南北朝时期的杰出科学家祖冲之，在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后第七位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近一千年。由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天文研究提供了正确的方法。东晋的顾恺之是著名的画家，流传下来的作品有《女史箴图》。ABC正确，D错误。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要知道祖冲之既是数学家也是天文学家。 二．材料题（共3小题，满分26分） 25．（9分）经济的发展要依赖诸多因素的推动。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的两幅图 （1）依据材料一，说说当时农业生产领域出现了什么新现象？这一新现象对农业生产有什么作用？ 材料二 汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相乘牛车。 ——《汉书•食货志》 “至武帝之初七十年间，……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校，大仓之粟陈陈相囚，充溢露积于外，腐败不可食”。 ——《汉书•食货志》 （2）比较两则文字，结合所学知识，分析《汉书》中描述的生活发生变化主要是因为汉朝实施了哪一政策？并说出这一政策实施后出现的第一个盛世是什么？ 材料三 西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。 中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 （3）结合所学知识，指出材料三中“横贯欧亚大陆的通道”是什么？这条通道在中外往来中有何重大意义？ 材料四 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——【汉】司马迁《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——【南朝】沈约《宋书》 （4）结合所学知识，请分析《宋书》与《史记》记录中江南经济发生变化的原因。（至少答出两点） （5）综合以上材料，你认为推动经济发展的因素有哪些？ 【分析】本题主要考查中国古代农业发展，要求学生提取材料信息并结合所学知识作出回答。 【解答】（1）根据材料一及所学知识，反映了铁制农具和牛耕的使用；结合所学知识，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，推动农业发展。 （2）结合所学知识，汉初实行休养生息政策（或：下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励民众致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役）。（答到一点）文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 （3）结合所学知识，西汉时期开通了丝绸之路，成为沟通东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（任答一点即可） （4）结合所学江南开发的原因可知，南方自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产工具和生产技术；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；南北方人民的共同努力等。 （5）综合材料信息，推动古代经济发展的因素有：先进的生产技术；国家政策的调整；社会的安定；自然条件的优越；坚持对外开放，互通有无等。（符合题意即可） 故答案为： （1）铁制农具和牛耕的使用；促进了农业的发展（或：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件）。 （2）休养生息政策（或：下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励民众致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役）；“文景之治”。 （3）丝绸之路；东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（任答一点即可） （4）南方自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产工具和生产技术；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；南北方人民的共同努力等。 （5）先进的生产技术；国家政策的调整；社会的安定；自然条件的优越；坚持对外开放，互通有无等。（符合题意即可） 【点评】本题主要考查中国古代农业发展，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 26．（8分）中华民族灿烂辉煌的文化承载着生生不息的民族力量和自信。某中学七年级历史兴趣小组以“走进中国古代传统文化”为主题开展探究活动。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如图 （1）据材料一读图回答，目前所知我国最早的文字是什么？秦统一后颁行全国的文字是什么？ 材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。 ——钱穆《国史大纲》 （2）根据材料二并结合所学知识指出孔子思想的核心是什么？孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？（答出一点即可） 材料三 他勤奋好学，博览群书，并且酷爱医学，从史书中受到古代名医扁鹊的影响和启发，又曾拜同乡著名中医张伯祖为师，面对瘟疫的肆虐，他痛下决心，潜心研究伤寒病的诊治，一定要制服伤寒症这个瘟神。 ——摘编自百度 （3）结合所学知识，说说材料三中的“他”是谁？他还发展了什么思想？ 材料四 （4）结合所学知识，指出后人纪念蔡伦的理由，并指出《齐民要术》的历史地位。 【分析】本题主要考查中国古代传统文化，提取材料信息并结合所学知识分析作答。 【解答】（1）根据图片并结合所学知识，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （2）孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”；孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出了因材施教、举一反三等教学原则和方法；整理和修订古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。（答出一点即可） （3）根据材料“面对瘟疫的肆虐，他痛下决心，潜心研究伤寒病的诊治，一定要制服伤寒症这个瘟神”及所学知识，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，他医术高明，医德高尚，他还提出“治未病”理论，提倡预防疾病。后世尊称他为“医圣”。 （4）结合所学知识，东汉时蔡伦改进了造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。 故答案为： （1）甲骨文；小篆。 （2）“仁”；创办私学，主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出了因材施教、举一反三等教学原则和方法；整理和修订古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。（答出一点即可） （3）张仲景；“治未病”。 （4）东汉时蔡伦改进了造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一；我国现存最早的一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。 【点评】本题主要考查中国古代传统文化，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 27．（9分）民族大交融是中华民族历史发展的主流，为我国多民族统一国家的发展奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？结合所学知识，说出中华民族的人文初祖是谁？ 材料二 华夏诸侯经过激烈的兼并、分化、吸收、统一，到战国时期只剩下齐、燕、楚、赵、魏等几个大国和在它们夹缝中的几个小国了。地区性的局部统一，为华夏一统奠定了基础，也为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大融合提供了一个重要的舞台。 ——摘编自管彦波《中国古代史上的民族融合问题》 （2）结合所学知识，说出材料二中的“诸侯”的出现与哪一制度有关？材料中诸侯国数量的变化产生了怎样的积极影响？ 材料三 汉通西域，将西域从此纳入中国统一多民族国家的版图，西域各民族成为中华民族大家庭的一员。……毫无疑问，汉朝的民族交往，促进了民族间的交融，形成了中国以汉族为主体民族的多民族的基本格局，奠定了中国统一多民族国家的疆域基础，是中国统一多民族国家发展史上的重要一环。 ——摘编自汪高鑫《汉代的民族交往与民族融合》 （3）依据材料三，结合所学知识，列举一位为西汉王朝“通西域”作出过杰出贡献的历史人物。并指出西汉政府“将西域从此纳入中国统一多民族国家的版图”的重大举措。 材料四 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。 ——摘编自《简明中国读本史》 （4）北魏成为“汉化先行者”得益于哪一历史事件？根据材料指出，魏晋南北朝时期民族交融的历史作用。 （5）综合以上材料和问题，你认为我国古代民族交融的方式有哪些？（至少答出两点） 【分析】本题主要考查华夏民族形成、人文初祖、分封制、张骞出使西域、北魏孝文帝改革、中国古代民族交融的方式，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】（1）特点：根据材料一“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”可知，华夏族的形成具有多元一体的特点。 人文初祖：结合所学知识可知，炎帝和黄帝被称为“人文初祖”。 （2）制度：根据材料二“到战国时期只剩下齐、燕、楚、赵、魏等几个大国和在它们夹缝中的几个小国了”可知，与此相关的制度是指分封制。 积极影响：根据材料二“为华夏一统奠定了基础”可得出，为华夏一统奠定了基础；根据材料二“也为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大融合提供了一个重要的舞台”可得出，为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大融合提供了一个重要的舞台。 （3）历史人物：结合所学知识可知，张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 举措：结合所学汉朝对西域的经营可知，汉朝时期设置西域都护府，标志着西域正式归属于中央政府管辖。 （4）历史事件：结合所学知识可知，北魏孝文帝改革，使北魏成为“汉化先行者”。 历史作用：根据材料四“北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上”并结合所学魏晋南北朝时期民族交融可知，魏晋南北朝时期的民族交融，为中华民族历史重新走向全国统一升起曙光；为中华民族发展注入新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础等。 （5）方式：根据上述材料反映的民族融合和北魏孝文帝改革并结合所学中国古代的民族融合可知，主要方式有兼并战争、友好交往、民族迁徙、少数民族政权的改革、和亲、设置管理机构等。 故答案为： （1）特点：多元一体。 人文初祖：炎帝和黄帝。 （2）制度：分封制。 积极影响：为华夏一统奠定了基础；为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大融合提供了一个重要的舞台。 （3）历史人物：张骞。 举措：设置西域都护府。 （4）历史事件：北魏孝文帝改革。 历史作用：为中华民族历史重新走向全国统一升起曙光；为中华民族发展注入新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础等。 （5）方式：兼并战争、友好交往、民族迁徙、少数民族政权的改革、和亲、设置管理机构等。 【点评】本题以华夏民族形成、人文初祖、分封制、张骞出使西域、北魏孝文帝改革、中国古代民族交融的方式等，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/1/24 14:30:07；用户：张杰；邮箱：1343401091@qq.com；学号：8388001 第1页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年统编版八年级上册历史期末模拟试卷（2） 一．选择题（共24小题，满分24分，每小题1分） 1．（1分）根据某初一同学整理的古人类遗址学习笔记，你认为这处遗址的发现地点是在（　　） 发现时间 距今约170万年 主要特征 知道使用火；能够制造工具 重要意义 它是我国境内目前已确认的最早的古人类 A．云南元谋县 B．陕西蓝田县 C．北京周口店 D．陕西半坡村 2．（1分）如图为中国古代农业生产方式示意图，图中空白方框中的内容最有可能是（　　） A．原始农业 B．个体农耕 C．集体劳作 D．自然经济 3．（1分）考古学家们在陶寺古城遗址中发掘了大量的彩陶龙盘和大量的玉器，其中“龙”是红山文化的重要元素，玉琮具有大汶口文化特征，部分陶器还具有良渚文化的因素。这些考古发掘印证了（　　） A．中外文化交流频繁 B．中华文明起源多元一体 C．国家组织能力强大 D．中国古代手工技艺高超 4．（1分）如图可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（　　） A．地方势力膨胀 B．统治者行暴政 C．长期对外征战 D．治国理念落后 5．（1分）山东淄博是春秋时期齐国都城“临淄”故城的所在地，两千多年前临淄也是一座“网红城市”，它的繁荣，离不开春秋时期第一个霸主①____。而早在魏晋时期，中原人民就已经吃上了烧烤，如图描述的就是汉人吃烤肉的情景，此图表明②____。下列序号处填写正确的是（　　） A．晋文公 社会动荡不安 B．齐桓公 民族交融成果 C．齐框公 民族间无区别 D．晋文公 少数民族汉化 6．（1分）许多成语典故都来自于历史。如，围魏救赵、纸上谈兵、卧薪尝胆、负荆请罪等。这些成语故事反映了春秋战国时期的哪一特点（　　） A．奴隶制瓦解 B．诸侯兼并争霸 C．生产力快速发展 D．分封制确立 7．（1分）如图是中国古代某一历史时期的地图，此一时期在③所示位置发生的重大历史事件是（　　） A．迁都洛色 B．国人暴动 C．大泽乡起义 D．商鞅变法 8．（1分）他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利；提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想；提倡节俭，反对奢侈浪费。他是（　　） A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．孙武 9．（1分）四川三星堆遗址和郑州商都遗址都出土有黄金面具，四川成都金沙遗址出土了商周时期太阳神鸟金饰。这些考古发现有力的反映了（　　） A．古蜀文明已经超越了中原文明 B．中华文明具有多元一体特征 C．古蜀文明和中原文明各具特色 D．早期国家祭祀崇拜的神唯一 10．（1分）年代标尺可以直观呈现不同历史时期政权更迭。下列关于如图年代标尺中①处的表述正确的是（　　） A．秦国建立，公元前3世纪前期 B．秦国建立，公元前3世纪后期 C．秦朝建立，公元前3世纪前期 D．秦朝建立，公元前3世纪后期 11．（1分）如图为秦朝政治建制示意图。下列对图片描述最准确的是（　　） A．皇帝总揽全国一切军政大权 B．郡县长官均由皇帝直接任免 C．中央设三公，职务均为世袭 D．该制度标志秦朝进入封建社会 12．（1分）“且壮士不死即已，死即举大名耳”，这一惊世之语出自（　　） A．陈胜 B．吴广 C．刘邦 D．项羽 13．（1分）“推恩令”的实施是在（　　） A．汉高祖时 B．汉文帝时 C．汉景帝时 D．汉武帝时 14．（1分）把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。出现这一情况源于（　　） A．主父偃 B．董仲舒 C．卫青 D．霍去病 15．（1分）刘秀重建汉朝，平定天下，释放奴婢，整顿吏治，减轻农民负担。数年后，经济恢复发展，社会安定。史称（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．田氏代齐 D．宦官专权 16．（1分）起义动摇了东汉王朝的根基，直接导致了东汉末年军阀割据混战，进而演变为三足鼎立的局面。同时，它也是我国历史上第一次由宗教信徒领导的农民起义，具有深远的历史意义。该“起义”的领导人是（　　） A．陈胜 B．项羽 C．张角 D．刘备 17．（1分）某部著作共一百三十篇，包括本纪十二、表十、书八、世家三十、列传七十，开创了用纪传体体裁记叙人物活动的先河。这部著作是（　　） A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《史记》 18．（1分）为如图局面形成奠定基础的是（　　） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 19．（1分）历史证据由“历史的”与“证据”这两个概念复合而成，其核心概念是“证据”。下列证据能够直接证明中国是远古人类重要起源地的是（　　） A．元谋人的门齿化石 B．女娲抟土造人传说 C．殷墟出土的甲骨文 D．二里头遗址的发掘 20．（1分）下列关于“八王之乱”的评述，正确的是（　　） A．发生在晋武帝时期 B．主要在长安一带展开 C．使东晋走向衰落 D．形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮 21．（1分）西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面，这种局面的出现是因为（　　） A．北方游牧民族内迁 B．中原人口大规模南迁 C．西晋大封同姓诸王 D．西晋统治者实行开明的政策 22．（1分）苻坚曰：……今略计吾士卒，可得九十七万……以吾之众，投鞭于江，足断其流……吾强兵百万，资仗如山……以吾击晋，校（较）其强弱之势，犹疾风之扫秋叶。由此可见（　　） A．苻坚骄傲轻敌 B．前秦兵力分散 C．民族矛盾尖锐 D．东晋实力弱小 23．（1分）如图是某同学在复习中国古代史时制作的时间轴，其中①阶段的时代特征是（　　） A．早期国家与社会变革 B．民族关系发展和社会变化 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立和巩固 24．（1分）如图是某初中同学制作的介绍如图历史人物的知识卡片，其中有误的一项是（　　） A．人物：祖冲之 B．身份：杰出科学家 C．生活时代：南北朝 D．主要成就：把圆周率精确到小数点后第七位数字；制定出当时最先进的历法《大明历》；擅长绘画，代表作《女史箴图》 二．材料题（共3小题，满分26分） 25．（9分）经济的发展要依赖诸多因素的推动。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的两幅图 （1）依据材料一，说说当时农业生产领域出现了什么新现象？这一新现象对农业生产有什么作用？ 材料二 汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相乘牛车。 ——《汉书•食货志》 “至武帝之初七十年间，……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校，大仓之粟陈陈相囚，充溢露积于外，腐败不可食”。 ——《汉书•食货志》 （2）比较两则文字，结合所学知识，分析《汉书》中描述的生活发生变化主要是因为汉朝实施了哪一政策？并说出这一政策实施后出现的第一个盛世是什么？ 材料三 西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。 中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 （3）结合所学知识，指出材料三中“横贯欧亚大陆的通道”是什么？这条通道在中外往来中有何重大意义？ 材料四 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——【汉】司马迁《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——【南朝】沈约《宋书》 （4）结合所学知识，请分析《宋书》与《史记》记录中江南经济发生变化的原因。（至少答出两点） （5）综合以上材料，你认为推动经济发展的因素有哪些？ 26．（8分）中华民族灿烂辉煌的文化承载着生生不息的民族力量和自信。某中学七年级历史兴趣小组以“走进中国古代传统文化”为主题开展探究活动。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如图 （1）据材料一读图回答，目前所知我国最早的文字是什么？秦统一后颁行全国的文字是什么？ 材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。 ——钱穆《国史大纲》 （2）根据材料二并结合所学知识指出孔子思想的核心是什么？孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？（答出一点即可） 材料三 他勤奋好学，博览群书，并且酷爱医学，从史书中受到古代名医扁鹊的影响和启发，又曾拜同乡著名中医张伯祖为师，面对瘟疫的肆虐，他痛下决心，潜心研究伤寒病的诊治，一定要制服伤寒症这个瘟神。 ——摘编自百度 （3）结合所学知识，说说材料三中的“他”是谁？他还发展了什么思想？ 材料四 （4）结合所学知识，指出后人纪念蔡伦的理由，并指出《齐民要术》的历史地位。 27．（9分）民族大交融是中华民族历史发展的主流，为我国多民族统一国家的发展奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？结合所学知识，说出中华民族的人文初祖是谁？ 材料二 华夏诸侯经过激烈的兼并、分化、吸收、统一，到战国时期只剩下齐、燕、楚、赵、魏等几个大国和在它们夹缝中的几个小国了。地区性的局部统一，为华夏一统奠定了基础，也为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大融合提供了一个重要的舞台。 ——摘编自管彦波《中国古代史上的民族融合问题》 （2）结合所学知识，说出材料二中的“诸侯”的出现与哪一制度有关？材料中诸侯国数量的变化产生了怎样的积极影响？ 材料三 汉通西域，将西域从此纳入中国统一多民族国家的版图，西域各民族成为中华民族大家庭的一员。……毫无疑问，汉朝的民族交往，促进了民族间的交融，形成了中国以汉族为主体民族的多民族的基本格局，奠定了中国统一多民族国家的疆域基础，是中国统一多民族国家发展史上的重要一环。 ——摘编自汪高鑫《汉代的民族交往与民族融合》 （3）依据材料三，结合所学知识，列举一位为西汉王朝“通西域”作出过杰出贡献的历史人物。并指出西汉政府“将西域从此纳入中国统一多民族国家的版图”的重大举措。 材料四 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。 ——摘编自《简明中国读本史》 （4）北魏成为“汉化先行者”得益于哪一历史事件？根据材料指出，魏晋南北朝时期民族交融的历史作用。 （5）综合以上材料和问题，你认为我国古代民族交融的方式有哪些？（至少答出两点） 第7页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $