期末专项培优：材料题 专项训练--2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

期末专项培优：材料题 1．【聚焦公平正义】 材料一  随着境外疫情的扩散，如何严控境外疫情输入，成为摆在地方政府面前的难题。年3月14日，北京市政府新闻办举行的发布会透露，对未参加基本医疗保险的境外回国人员，在回国过程中被确诊为输入型的“新冠肺炎”病例或疑似病例的，治疗费用原则上由患者个人负担。严控境外疫情输入应以公平之举，打消一些人蹭福利的念想。费用自付，公平公正，是对公众负责，也是对整个抗疫大局负责。 (1)“严控境外疫情输入应以公平之举”，强调“公平”的原因是什么？ 材料二  扬州朱自清中学初二学生张家辉在路边摊买夜宵时，目睹一对母女被醉酒男子骚扰，他当即喝止男子并用身体挡在醉汉和母女中间。事后，张家辉收到了警方的表扬信：“感谢你的正义之举，希望你能够将这种精神一直延续。” (2)张家辉同学的“正义之举”给我们带来哪些启示？ 2．长春市开展“长春就是长春·一座文明的城市”宣传活动。为引导同学们养成关心社会发展的良好习惯，学校团委开展主题探究活动，请你完成有关任务。 长春就是长春，一座文明的城市。文明有礼是长春的城市底色，热情好客是长春的城市名片，诚信友善是长春的城市标识。让我们共同携手，当好东道主，热情迎嘉宾，做文明市民，建文明城市，树文明形象。 (1)请写出诚信的三个方面作用。 (2)中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥怎样的作用? 小吉：文明有礼是长春的城市底色，作为一名中学生，我们必须文明有礼。 (3)你赞成小吉的看法吗?请运用文明有礼的相关知识阐明理由 (4)文明有礼，从我做起。你怎样做一个文明有礼的人? 3．材料 电影《第二十条》以其深刻的内涵和独特的视角，给观众带来了心灵的触动。它不仅仅是一部娱乐作品，更是对社会现实的一次有力叩问。影片中呈现出的家庭、亲情、友情、法律等多维度元素，巧妙地交织在一起，然而，最令人动容的，莫过于影片最后对于公平正义的坚定执着。 请你从个人与司法两个角度，说说如何守护正义。 4．小冶的相机，拍下了很多暖心的瞬间。 视角一  九三阅兵现场有一群近在“咫尺”，却“只闻其声”的青年志愿者。他们身体力行地向世界展示了中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显了中国青年蓬勃向上的精神面貌。 视角二  乘坐公交车时，公交车上设有“老弱病残孕”专座；在人行道中有专门为盲人铺设的“盲人道”；在公共厕所设有专门为儿童、残疾人提供方便的“无障碍卫生间”。 (1)结合所学知识，我们应如何像青年志愿者那样服务和奉献社会？ (2)结合平等的相关知识，谈谈设立这些爱心设施的意义。 5．阅读材料，回答问题。 某中学八年级（1）班准备开展一次"国家安全教育"主题班会活动，班会内容包括：学习国家安全知识、讨论青少年如何维护国家安全、设计校园国家安全宣传标语等。 (1)请你为这次主题班会设计两个具体的活动形式。 (2)请你列出两条青少年维护国家安全的具体做法。 (3)请你设计两条校园国家安全宣传标语。 6．【走进社会，快乐成长】 周末，某校八年级学生通过“走进农场”的活动，在包饺子、煮饺子、做面饼、蒸面饼的过程中，体会到了生活的乐趣；从搓稻草绳，剪窗花等实践活动中领略了创造和成功的喜悦…… (1)请列举一种你曾体验过的感受社会生活的具体方式。（符合题意即可） (2)我们为什么要积极参与此类亲社会活动？ (3)人的成长是不断社会化的过程，那我们应如何养成亲社会行为呢？ 7．【探究在线】 2024年国庆节休息期间，某校八年级（1）班班主任张老师给同学们布置了一份“特殊”的作业，要求同学们至少选择参加其中的一项活动，请你参与其中。 作业内容：①参加“听党话，感党恩，跟党走”主题教育活动；②清理校园周边小广告活动；③在社区参加一次“敬老爱老”宣传活动；④拍一张“最美家乡”的照片。 (1)请选择其中一项活动，并简要说明选择参加的理由。（至少回答3点理由） (2)我们在参与活动过程中，深刻认识到要做一个负责任的人。请你拟写一封倡议书，呼吁全体同学增强责任感。 要求：具有学科特点；倡议具体可行；语言简洁，书写工整。 8．自由平等、公平正义是我们的价值追求。维护自由平等、捍卫公平正义是勇担社会责任的表现。下面是同学们归纳的第三单元“勇担社会责任”的知识点，他们总结归纳后厘清了知识点，请你参与进来，回答问题。 (1)“它”既是人类的永恒追求，是社会活力之源，又是社会主义核心价值观的重要内容。“它”是什么？ (2)“它”是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题，有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。“它”是什么？ (3)“它”是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。“它”是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。“它”是什么？ (4)我们青少年应如何勇于担当时代责任？ 9．阅读材料，完成下列要求。 2024年11月28日，公安部公布依法惩治网络暴力违法犯罪10起典型案例，其中，涉及网络“水军”“有偿代骂”网暴他人的就有3起。纵观近年来的网络环境，侮辱、诽谤、人肉搜索、煽动引战、恶意营销炒作、推广引流等行为让网络空间“乌烟瘴气”、戾气横行。对此，丽丽发表了如下观点。 丽丽：网络充满负能量，我们应该拒绝使用网络。 请你对丽丽的观点进行评析。 10．材料一  【感受生活亲近社会】 下面是某中学八年级学生小军的日记节选： 片段一  今天我带着上六年级的妹妹去参观博物馆，作为家里的小男子汉，虽然没有大人的陪同，但我依然把妹妹照顾得很好，给她讲了一些关于古代文物的小故事，她听得津津有味，我很有成就感。 片段二  今天我应同学邀请，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄菜园、采摘蔬菜。虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，我感到很快乐。 片段三  今天我在小区里参加了关于小区绿化的建议会，作为小区的一员，我在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1)在材料一中，小军分别拥有什么身份?他这些身份分别是通过什么社会关系确定的?据此完成下列表格。 日记节选 “我”的身份 社会关系 片段一 ① ② 片段二 ③ ④ 片段三 ⑤ ⑥ 材料二  【遵法守法违法必究】 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。一个人如果缺乏规则意识，法治观念不强，就难免做出违法的事情。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，遵法守法应该成为我们的共同追求和自觉行动。 (2)结合相关知识，请你根据表格中的案例，写出对应的违法行为类别。 案例再现 违法行为类别 张某因未戴头盔，被交警依法处以20元罚款。 ① 某公司擅用黄某的照片进行商业宣传，被判赔偿500元。 ② 王某因贩卖毒品被判处死刑，剥夺政治权利终身。 ③ 材料三  【与时俱进改进规则】 对于外卖小哥来说，时间就是金钱，超时可能面临罚款。所以，为了赶时间，他们往往“见缝插针”与时间赛跑，不少外卖骑手简直是在用生命送餐，逆行、闯红灯、超速行驶等导致的交通事故与日俱增。2023年4月，市场监管总局、国家网信办、国家发展改革委等联合印发《关于落实网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权益的指导意见》，提出平台不得将“最严算法”作为考核要求，建议平台调整考核规则、优化算法，合理确定订单数量、准时率、在线率等考核要素，适当放宽配送时限。 (3)结合材料三，说说什么是最刚性的社会规则?我们如何维护和改进规则? 最刚性社会规则：____ 维护规则的做法：____ 改进规则的做法：____ 11．阅读材料，回答问题。 2025年是中国共产主义青年团成立103周年。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。某校八年级（1）班道德与法治探究小组决定开展围绕“关爱他人、服务社会、承担责任”为主题的探究活动，庆祝共青团的生日，请你参与并完成以下任务。 【方案设计】 (1)班级打算组织一次服务社会、奉献社会的微公益活动，请你完成方案设计。你认为一份优秀活动方案的设计应该包括哪些方面要素？请完善： 主题鲜明、 、 、有可操作性等等。 【体验意义】 目前，在全国志愿服务信息系统实名注册的志愿者人数超过2亿。全社会参与志愿服务热情高涨。 (2)请你谈谈参加公益活动，服务社会对个人成长有什么意义？ 【关爱宣言】 (3)请将下面关爱宣言补充完整。 从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。在生活中： 当同学因月考成绩不理想而闷闷不乐时，我们要： 【践行责任】 “你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样。”一个人的力量或许微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推动社会进步的“正能量”。 (4)作为中学生，你将如何服务和奉献社会？ 12．待人以礼，人心所向。待人以礼，礼在“礼貌”：对人恭敬高看一眼；待人以礼，礼在“礼让”：得饶人处，且饶人，有理也不亮高声；待人以礼，礼在“礼节”，相敬如宾，彬彬有礼，乃至你敬我一尺，我敬你一丈。 运用所学知识回为什么说待人以礼是“人心所向”？ 13．分析案例，回答问题。 案例一 王某应聘某公司，笔试与面试都很优秀，顺利拿到公司的“offer”。上班第二天，该公司对员工进行体检，王某被查出携带乙肝病毒，他便被公司以体检不合格为由开除…… (1)请你结合所学知识，对王某所应聘公司的做法进行简要评析；并对王某提出应对建议。 案例二 中国好人1：退休乡村教师杜德建将婚房改造成家庭图书馆，自费购买书籍和报刊，通过“借一带一”等方式吸引村民借阅，助力近万名群众学到致富技能，推动乡风文明。 中国好人2：村民周建明发现3名少年在冰面上滑冰时不慎落水，身体瘦弱的他毫不犹豫地挺身而出，纵身跳入冰冷刺骨的冰窟中，凭借着顽强的意志，将3名落水少年救起。 (2)结合“社会责任我担当”的相关知识，上面两位中国好人对我们的成长有何启迪？ 14．【做新时代好少年】 长沙的陈临溪、陈铸蹊姐弟入选2024年“新时代好少年”。姐姐陈临溪幼时双耳失聪，她凭借惊人毅力进行康复训练，最终进入普通学校学习。在父亲引导下，姐弟俩运营自媒体，为听障儿童和留守儿童发声；还积极参与公益活动，为更多需要帮助的人送去温暖和力量；他们还创办网络英语角，向世界传播中国文化。他们用行动展现了学习的力量与成长的担当。 结合材料，运用所学知识，谈谈陈临溪姐弟的成长故事给我们带来了哪些触动？ 15．季布，汉朝人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是说，季布的一句话，比金子还要贵重。后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，才使他免遭祸殃。 (1)诚信的重要性有哪些? (2)结合生活实际，简要谈谈你打算如何践行诚信? 16．阅读材料，回答问题。 理国要道，在于公平正义。公正是法治的生命线，促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求。废止劳动教养制度、推行员额制改革、实施立案登记制改革，不断破解影响司法公正、制约司法能力的重大问题和关键问题。“努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”,这一重要理念已经成为社会主义法治进步和法治优势的生动见证。全面依法治国紧紧围绕保障和促进公平正义来进行，让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。 (1)结合材料，请你谈谈社会公平的意义。 (2)如何把公平从美好的愿望转化为现实? 17．2024年是总体国家安全观提出10周年。某校团委开展宣传活动，请你参与。 活动 任务 活动一  开展“认识总体国家安全”为主题的黑板报设计大赛，为师生普及国家安全知识。 任务一  普及知识。请回答国家安全的重要性。 活动二  召开“维护国家安全、彰显青春担当”主题团会，提高同学们维护国家安全的意识和能力。 任务二  落实行动。我们可以通过哪种方式为维护国家安全做贡献？ (1)请完成任务。 任务一： 。 任务二： 。 (2)中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥怎样的作用？ 18．【体验与探究】 人的一生，在不断成长的过程中会建立很多的社会关系（如下图）。 （1）提炼一句话描述“人生和社会”的关系。 （2）根据图片，说说人生中社会关系建立的基础有哪些？ （3）在图片中关系里，他们的存在对你有什么影响？ 19．八年级（3）班开展了以“维护社会秩序，遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。 活动一：道德与法治课上，老师结合学生的日常生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 探究情境 学习任务 放学时，校门口总是混乱不堪。接孩子的家长和车辆将大门堵得水泄不通。 请你从交警、学校、家长三个方面任选两个角度，为改变这种混乱状况提出可行性建议。 (1)请按要求完成以上学习任务。 活动二：在课堂“品读经典故事”环节，有同学分享了以下故事。 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时有人问他：“为什么你不摘梨呢？”他答道：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐，说：“世道这么乱，管它是谁的梨。” 许衡说：“梨虽无主，我心有主。” (2)这个故事给我们哪些启迪？（从规则的角度作答） 20．近期，大型预训练人工智能语言模型ChatGPT在全球爆火，有人赞扬它“上知天文、下知地理”,有人不以为然，有人用它贩卖恐惧，说有些职业将会被人工智能取代。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多彩。但是，互联网也带来一些问题。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。 请结合所学知识，以“网络是把双刃剑”为题写一篇小论文。要求：①围绕主题，观点明确；②可以就某一点深入分析，也可以综合论述；③学科术语使用规范：④论证合乎逻辑，条理清晰；⑤总字数在200字左右。 21．2025年暑假，姚女士带着读初中的女儿小厦到北京旅游。好不容易到了北京，姚女士打算带小厦出门转转，可是小厦只想在酒店休息。无奈之下，姚女士只能在酒店陪着小厦看电视。姚女士劝小厦一起出门走走，多了解社会，亲近社会，小厦却认为：“每天学习那么累，没有必要再去了解社会、亲近社会”。 结合所学知识，对小厦的观点进行评析，并说明理由。 22．阅读材料，回答问题。 暑假期间，八年级学生小桐及家人乘坐“和谐号”动车出行旅游。 【所见】在动车站候车大厅，虽然旅客络绎不绝，但大家都自觉地在安检口和检票闸机前排成长队，秩序井然。车厢内，乘客们安静地坐在自己的座位上，大件行李被整齐地放置在行李架上。 【所闻】动车内广播里循环播放提示：“为了您和他人的健康与安全，本次列车全列禁止吸烟，吸烟会触发烟雾报警器，严重影响行车安全。” (1)“所见”中候车厅排队和车厢内对号入座的情景，体现了哪种社会秩序？ (2)结合“维护秩序靠规则”相关知识，谈谈“所闻”中动车广播禁烟提示的重要性 (3)作为一名乘客，我们如何遵守动车管理规则？ 23．党的十八大以来，在习近平法治思想的指引下，一系列具有标志性的政法改革举措落地生根，公正高效权威的中国特色社会主义司法制度更加成熟更加定型，人民群众司法获得感和满意度明显增强。 为了进一步理解公平正义的重要性，某校决定开展以“维护公平正义，共筑中国梦”为话题的教育活动，请你参与并完成下列任务。 (1)为保证活动顺利进行，请你为本次活动设计两条宣传标语。 (2)近年来，我国在教育、医疗、低保、失业等方面制定了很多保障社会公平正义的制度，请你列举两个身边的体现公平正义的制度或政策。 (3)请你谈谈对于不公平、非正义现象，我们应该持什么态度。 (4)参加此次活动后，你有哪些收获? 24．社会生活，包罗万象。某校八年级同学以“触摸社会生活”为主题开展实践探究活动，请你参与。 【社会生活，感知新魅力】社会生活丰富多彩，为我们的成长搭建了广阔的舞台，我们在社会生活中不断感知、体验。 (1)我们可以通过哪些方式了解社会生活的丰富多彩?(两点即可) (2)社会生活有哪些特点(两点即可) 【社会化进程，实现新成长】人的成长是不断社会化的过程，在社会化过程中，我们的知识技能不断丰富，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。 (3)在社会化的过程中，我们会得到哪些成长? 【网络生活，开启新空间】网络为我们的社会生活开辟了新空间，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，但也带来了一些问题。 (4)网络是如何改变我们的生活方式的? (5)我们应如何合理利用网络生活? (两点即可) 25．阅读材料，完成下列要求。 2025年10月2日，呼和浩特市某地一名6岁的男孩在河边玩耍时不慎落水，男童的父亲辛先生毫不犹豫地跳入河中，却因不会游泳与孩子一同陷入危险，危急时刻，正在桥边散步的黄启东纵身跃入冰冷的河水中，将男孩与辛先生托举上岸后，黄启东却再也没上来…… 10月3日，市见义勇为基金会工作人员向黄启东家属发放见义勇为慰问金。11日，在黄启东牺牲的小黑河畔，近百位市民手持菊花自发聚集于此，共同悼念黄启东。 冬天即将到来，可这座城却因他们而不那么寒冷。 (1)结合上述材料涉及到的人物，分别分析他们行为背后的动因。 (2)思考我们能为建设更加“温暖”的呼和浩特做些什么? 26．【尚德守法·提升法治素养】 2025年“五一”期间，游客王先生在无锡某古镇旅游时，在某水果店购买“鲜果切”，结账时的金额远高于市场价，这才发现水果未明码标价。王先生与商家协商无果后，向“12315”平台进行了投诉。 当地市场监管部门接到投诉后迅速调查。执法人员依法责令该店立即整改，明码标价，并对其作出了罚款的行政处罚。 此事引发了社会对法治建设的更多关注。5月9日，无锡市司法局在梁溪区南长街清名桥景区组织了一场“民法典宣传月”法治“市集”活动。活动通过法治文艺演出、普法互动游戏、法律咨询服务等多种方式，将法律知识送到群众身边，让市民和游客在沉浸式体验中提升法治素养。 (1)材料中水果店的行为主要违反了哪些社会规则? (2)从个人维权到法治“市集”，启示我们应如何树立法治观念? (3)假如你受邀为此次法治市集活动提供策划建议，请结合“市集”特点，设计一则能吸引市民并传播法治精神的宣传标语。 27．阅读材料，回答下列问题。 材料一  小红学习了八年级上册道德与法治的知识点，认识到“如果把个人看作点，把人与人之间的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张大网，每个人都是社会这张大网上的一个结点。” 材料二  近年来，一些网络“黑化乱梗”频繁出现，比如一些带有侮辱性、低俗化的语言和行为被做成梗在网络上传播。小辉在学校里也听到过同学们使用这些“黑化乱梗”，一开始只是个别同学在传梗，后来越来越多同学加入玩梗行列，甚至有的同学将这些梗视为“酷”、“潮流”，还用于攻击其他同学。 (1)如何理解个人与社会的关系？ (2)“黑化乱梗”的行为对社会文明造成巨大冲击，请你谈谈如何为文明献出自己的一份力量。 (3)请用“提升法治素养”的相关知识，分析一下划线部分“有的同学”的行为？ 28．阅读材料，完成下列要求。 12月5日是国际志愿者日。目前，东胜区已组建志愿服务队420支，实名认证注册志愿者总数达到104935名，占全区总人口的18%，可以说“每5个东胜人里就有一名志愿者”。在东胜区北出口快递物流园区的志愿服务““暖城e站”内，得到休息空间的“快递小哥”们正喝着免费供应的热水，脸上洋溢着笑容。如今在东胜大街小巷一处处“暖城e站”传递着城市的人文关怀，一个又一个需要帮助的人在这里感受到关心和关爱。各学校积极响应志愿服务号召，越来越多的中学生主动注册成为志愿者，传递爱心与温暖。 (1)假如你注册成为一名志愿服务者，你会参与哪些志愿服务活动? (2)结合所学，请你谈谈中学生参与志愿者服务活动的意义? 29．公交车上，一男子因嫌弃旁边的务工乘客衣服沾灰，不停辱骂邻座乘客。中学生小豫挺身而出进行制止。面对男子“我骂的是这些打工的，跟你有什么关系”的反问，小豫正气凛然地回应：“我看不惯你这么对待他人。他们打工怎么了？你凭什么看不起他们？”最终，该男子因多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序，被依法行政拘留。对此，小丁却认为，该男子并无过错，因为怎么对待他人是个人的自由。 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 30．【底蕴潇湘火热湘超】 在这个秋高气爽的季节，永州的足球迷们迎来了一场令人期待的盛事——“湘超”永州主场于2025年9月21日在永州体育中心体育场热血开战，一幅幅动人的场景展现出千年文化名城在新时代的活力迸发。 场景一 球场入口执勤警力耐心引导球迷有序入场；看台通道上，民辅警不间断动态巡防，密切关注现场情况；交警指挥球场外车辆有序停放、通行。 场景二 10月12日永州队对战邵阳队。永州队球迷“牛扣哥”赛前承诺：“永州队进一个球，我就送一头牛，如果赢了就送6头牛。”很多网友在网上热议“牛扣哥”是否会兑现承诺。比赛结束后，“牛扣哥”现场兑现6头牛庆祝永州队获得胜利。 (1)场景一提示我们良好的球场秩序需要每一个人认真遵守规则，如果你去观看球赛，你会如何践行遵守规则？ (2)请你简要评析场景二中“牛扣哥”的行为。 31．2025年网络领域呈现技术赋能与风险防控的双重图景： 一、人工智能与数据安全 中央网信办等印发《政务领域人工智能大模型部署应用指引》，明确AI技术在政务场景中的安全边界。 刷脸支付等生物识别数据被纳入专项法律保护范围，上海等地出台配套细则。 二、网络安全风险与社会挑战 网络诈骗、病毒攻击并窃取银行卡号、企业数据，引发财产损失和信任危机。 黑客攻击电力、交通系统，可能造成城市瘫痪；境外势力利用网络渗透散布虚假信息。 (1)材料中，我国通过制定规则来规范网络空间秩序，但有同学认为“网络空间是虚拟的，规则难以约束”。请运用“社会规则”的相关知识，简要评析该观点。 (2)针对材料中的网络安全问题，请从国家、社会、个人角度，为共同营造清朗网络空间提合理化建议。 32．阅读材料，回答问题。 近年来，从限制乘坐火车、飞机，到限制出境、限制购买不动产、限制高消费，严厉惩罚联合惩戒失信行为的制度笼子不断加固，提升了破坏诚信的自我成本，让那些见利忘义、败德失信者付出了代价。一系列激浊扬清的有力举措犹如徙木立信，在社会上树起了“守信者一路畅通，失信者寸步难行”的风向标。 小海认为：“诚信非常重要，做诚信的人，任何时候都必须实话实说。”请你评析他的观点。 33．阅读材料，完成任务。 开学第一天，南阳市淅川县九重镇渠首大坝的河岸和步道上闪动着一个个雀跃的小身影，他们是来自淅川县某学校的小小志愿者。据了解，在淅川县“碧水迎春我们在行动”巡河护河守绿志愿服务行动中，60多名青少年志愿者和家长前往淅川县九重镇陶岔村，践行环保理念，守护绿水青山，以志愿服务的独特方式开启充满生机活力的新学期。 对此，小鹤认为：“我们中学生年龄还小，参与志愿服务是长大以后的事。”联系道德与法治课程知识，对小鹤的观点进行辨别与分析。 34．阅读材料，完成下列要求。 2025年9月3日，我国举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式，阅兵场上“明星”装备集中亮相、新型军兵种结构首次展示，向世界展现了中国强军兴军的崭新面貌。 (1)习近平总书记强调“强国必须强军，军强才能国安”。人民军队的建军之本、强军之魂是什么? (2)材料中提及的新型军兵种都包括什么? 35．张某是泰兴一家化工公司的员工，工作已经20年了。因为在上班期间睡了一个小时的觉，被单位辞退。张某认为公司解除劳动关系违法，便起诉到了法院。最终，法院认定，公司解除与张某劳动关系违法，判决公司向张某支付赔偿35万余元。 (1)张某的经历告诉我们，当遇到不公平的现象时，我们应该怎么办？ (2)法院的最终判定说明捍卫正义的最后一道防线是什么？ 36．材料：近几年来，个人诚信体系和信用体系日益受到重视，国家也在大力加强诚信体系的建设，加强对失信惩戒机制的完善，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》中也对此做出了相关规定，如限制其乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位、民航飞机等非生活和工作必需的消费行为。此外，还规定了住宿宾馆饭店限制、高消费旅游限制、子女就读高收费学校限制、购买具有现金价值保险限制以及新建、扩建、高档装修房屋等限制。因此，守信者处处受益，失信者处处受限。 （1）结合材料，运用所学知识，谈谈国家为什么要加强诚信体系建设？     （2）请你就如何做一个诚实守信的人向同学们提几点建议。 37．阅读材料，回答问题 材料一  2025年3月，某知名直播带货主播因在销售农产品时夸大宣传、虚构原产地，被市场监管部门依法查处。此事件引发社会对电商直播诚信问题的广泛关注。为规范行业发展，市场监管总局于2025年1月发布《网络直播营销信用建设指引》，要求建立主播信用评价体系，对虚假宣传、数据造假等失信行为实施联合惩戒。同时，多家直播平台上线“诚信直播间”认证，通过技术手段对商品质量、宣传内容进行动态监测。 材料二  南山区某家电制造商为降低成本，在生产的电热水壶中使用不符合国家标准的劣质发热管，导致多起消费者使用过程中发生漏电、起火等安全事故。经查，该企业还伪造产品质量检测报告，隐瞒产品缺陷继续销售。事件曝光后，涉事企业被处以巨额罚款，生产许可证被吊销，企业负责人因涉嫌生产销售伪劣产品罪被依法追究刑事责任。 (1)结合材料一，运用诚信的相关知识，分析国家加强网络直播营销领域诚信建设的意义。 (2)从道德和法律角度，谈谈材料二给我们带来哪些警示？ 38．居安思危，知危图安。某校八年级（1）班围绕“国家好，大家才会好”这一主题开展项目式学习活动，请你参与其中。 【新闻解读】 课前调查组对某学校进行了采访，撰写了如下新闻通讯。 在第九个全民国家安全教育日前后，某学校进行了国旗下安全主题讲话、安全思政课、安全班会等系列安全教育活动。一系列活动让师生认识到了国家安全的重要性：①____;②____.从而增强了我们维护国家安全的使命感和责任感。 请帮助填写新闻通讯中①②处的内容。 39．【科技赋能生活，学会运用网络】 人工智能(AI)作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活和学习方式。裸眼3D视频通话体验舱内，通话双方的影像立体呈现在屏幕上,相隔万里也仿佛触手可及:经过智能化改造,企业生产效率提升约34.8%。此外，人工智能为购物者提供个性化推荐、预测天气、帮程序员“写代码”、帮科学家“搞科研”…… (1)结合上述材料，请你分析人工智能发展的积极影响。 2024年，针对中学生的网络违法犯罪行为呈现多样化、隐蔽化趋势，网信部门依托“清朗”专项行动，清理涉未成年人违法信息430万余条，处置账号13万余个，关闭违规平台2000余个，并通过完善《未成年人网络保护条例》强化法律保障。司法机关也加大对网络暴力的打击力度，相关案件起诉量同比上升66.97%。 (2)运用所学知识，谈谈这个材料给你什么启示？ 40．八年级学生小林参加了学校组织的研学活动。 活动一：缅怀先烈 活动二：志愿服务 活动三：劳动体验 (1)参加研学活动是一种什么行为? (2)参加研学活动对青少年的健康成长有什么意义。 41．为培养学生的亲社会行为，河北保定某中学开展了 “社会责任我担当” 主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 (1)【行为辨析】下列属于亲社会行为的是 （填序号） ①主动帮助有困难的同学 ②在公交车上主动让座 ③周末在家玩手机游戏 ④参与社区志愿服务活动 (2)【原因探究】请你分析青少年养成亲社会行为的重要性。 (3)【行动倡议】请你围绕 “如何养成亲社会行为” 向同学们发出倡议。 42．阅读材料，回答问题。 材料一  城市的十字路口，车水马龙，汽车有序通行，行人驻足于斑马线前；一家现代化汽车制造厂的总装车间内，每一颗螺丝的拧紧力矩、每一个零部件的安装顺序，都按照标准有序进行；景区里，游客们有序排队，接受安检与检票；教室里，老师认真上课，同学们仔细听讲…… 材料二  2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，各地举行大合唱等活动，招募志愿者6000余人，覆盖70多个工作板块。志愿者们或引导交通、维持秩序，每一个流程都要精准到位，从凌晨到日出，无人退缩。有的志愿者本身就住在公园里，满负荷工作时长近14小时。志愿者们保障活动井然有序的同时，也促进了自我的社会化。 阅读材料，结合所学知识，回答问题： (1)材料一中涉及到哪些社会秩序？（两个即可） (2)向志愿者们学习，谈谈我们如何实现人的社会化？（三点即可） 43．【学法明理学以致用】 阅读材料，回答问题。 材料一  法律要发挥作用，需要全社会信仰法律。卢梭说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。我国是个人情社会，逢事喜欢讲个熟门熟道，但如果人情介入了法律和权力领域，就会带来问题，甚至带来严重问题。 材料二  要深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，引导群众学会依法办事，逐步改变社会上那种遇事不是找法而是找人的现象…… (1)两则材料共同强调要树立什么观念？其含义是什么？ (2)为帮助同学们树立这种观念，可以开展哪些活动？学生会获得哪些收获？ 材料三  周末，中学生小颖在小区里玩耍时不小心把电话手表弄丢了，被小区居民杜某捡到。不久后，杜某在小区业主群里看到了小颖妈妈发出的寻物启事，他主动联系到小颖妈妈，表示想把电话手表还给小颖。小颖在领取电话手表时，杜某家人临时要求追加适量感谢费，小颖表示难以接受。在查阅了相关法律知识后，小颖和妈妈一起找居委会调解。经调解，事情得到圆满解决，小颖向居委会和杜某表达了真诚感谢。 (3)运用“学会依法办事”的相关知识，说说杜某和小颖的做法给我们的启示。 44．为培育学生的公共精神与文明素养，某校启动了“让规则与道德引领我们前行”主题系列活动，希望将正确的价值观念内化于心、外化于行。 主题探究一  设计我的规则教育创意方案 (1)请你以“如何让规则内化于心、外化于行”为主题，设计一份具有可操作性的校园规则宣传或实践活动方案。 活动名称 ① 活动目标 强化同学们的规则意识，做到在生活中自觉遵守规则。 具体实施步骤 略 希望达到的效果或改变 希望同学们能从根本上理解规则的意义，从“要我遵守”变为“我要遵守”，让遵守规则成为校园的一种新风尚。 活动感悟 ② 主题探究二  穿越时空的智慧 中华传统美德中有许多经典名言，至今仍具有深刻的现实意义。请从以下两句孔子名言中选择一句，完成以下任务： “不学礼，无以立。”、“人而无信，不知其可也。”   (2)任务： 我选择的名言是： ，我选择它的理由是： 。我打算如何将它贯彻到日常生活中（1点即可）： 。 45．规则意识 【内容解析】 秩序的原意是指有条理、不混乱的情况，是“无序”的对应词。一般而言，秩序可以分为自然秩序和社会秩序。社会秩序是指人们在长期社会交往过程中形成的相对稳定的关系模式、结构和状态。 (1)你都了解哪些社会秩序？请写出两种。 【要点阐述】 目前，我国的交通管理规定日趋完善，然而交通违规行为仍然屡禁不止。据了解，行人或驾驶人员的“不自觉”是主要原因。（如没有人、没有监控的情况下闯红灯） (2)学校就此召开“自觉遵守规则”主题宣讲会并邀请你发言，请写出你的发言要点。 【感悟畅谈】 某地地处北方，进入冬天，每天天亮的时间越来越晚，然而一些路段的路灯仍在按照夏天的规则进行开启和关闭，环卫工人凌晨清扫很不方便，有市民向相关部门反映这一情况后，该部门及时组织会议研究通过了新的路灯管理条例，决定延长亮灯时间。 (3)“规则不是一成不变的。”结合材料，谈谈你的感悟。 46．亲社会行为体现在日常生活的点点滴滴。在以下情境中，你会怎么做？（每个情景至少回答两点） 在对待学业时： 在过马路时： 在对待生态家园时： 在参加升旗仪式时： 在上网时： 47．阅读材料，回答问题。 材料一  农民手中的手机，并不只是一个简单的通信工具，它还可以变成发家致富的工具。农民可以用手机来学习农技知识；可以在电商平台销售农产品；可以用手机App管理果园；等等。 材料二  互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传谣提供了空间和渠道。网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”。 (1)结合上述两则材料，谈谈你对网络的认识。 材料三  近年来，中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题，从严处置违规平台和账号，取得积极成效，形成有力震慑。2025年，“清朗”系列专项行动将进一步巩固提升治理成效，聚焦人民群众反映强烈的突出问题，在破解难点瓶颈方面下功夫，强化源头管理和基础管理；在治理创新方面下功夫，针对性细化每个专项打法举措；在维护网民权益方面下功夫，严厉打击各类侵权违法行为，营造更加清朗有序的网络环境。 (2)未成年人应怎样为营造清朗网络空间作出贡献？ (3)为了营造清朗网络空间，请写出一条宣传标语。 48．阅读材料，回答问题。 初中生小宇在学校附近的文具店购买了一支标价26元的钢笔，使用3天后钢笔笔尖严重漏墨，无法正常书写。他拿着钢笔和购物小票找店主退换，店主却以“商品已使用，概不退换”为由拒绝。小宇没有争吵，而是回家后通过“中国法律服务网”查询了《中华人民共和国消费者权益保护法》中关于“商品质量问题退换货”的规定，随后带着法律条文再次找到店主，耐心说明法律依据；当店主仍不配合时，小宇又拨打了当地市场监管局的举报电话，最终在监管部门的协调下，小宇将钢笔成功退货。 结合小宇的做法，谈谈青少年在生活中应如何提升自身法治素养? 49．【以法之名，崇法明德】 材料一  进入新时代以来，从修改宪法到编纂民法典，再到修改立法法，人民群众的期盼在哪里法的跟进就到哪里；一个个案件得以公正审理让人民群众感受到正义可期待、权利有保障；各地送法进乡村、进社区、进学校，法治宣传广泛开展……国家的一系列举措致力于让法治成为全民的信仰。 (1)结合所学知识，说说国家为什么要“致力于让法治成为全民的信仰”。 材料二  全民普法是全面依法治国长期的基础性工作。2024年10月29日，“全国网络普法行·安徽站”在合肥启动。活动期间，由中央和地方新闻网站组成的采访团走进合肥、滁州、六安等地，深入宣传安徽统筹推进依法治网与依法治省、加快网络空间法治化的创新做法，营造尊法学法守法用法的浓厚氛围。 (2)学法是尊法守法用法的重要前提。我们应如何积极主动地学习法律？ 材料三  “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。作为国家未来的有生法治力量，我们要用心体会法治对于生活的意义和价值，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 (3)青少年怎样以实际行动成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者？ 50．【积极参与，融入社会生活】 以下材料是选自楚楚同学（女）的暑假日记，请据此完成下列问题： 日记一  7月12日 我今天带领表弟表妹参观市博物院，虽然没有大人的陪同，但我独自把两位照顾得非常好，不停地给他们介绍、讲解一些人物故串，他们听得津津有味，对我赞赏有加。我感到很有成就感。 日记二  7月26日 我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜瓜果，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。 日记三  8月3日 今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1)在三则日记中，楚楚同学分别具有什么不同的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？请完成下表。 序号 身份 社会关系的类型 ①日记一 ②日记二 ③日记三 (2)结合上述材料中划线部分的内容，请从亲社会的角度，说明青少年参与这些活动的重要意义。 (3)你打算怎样向楚楚同学学习，养成亲社会行为？ 51．某校八年级（1）班围绕“我与社会”开展探究活动，请你参与并完成下列任务。 活动一  为了更好地定位自己，第一小组的同学绘制了一幅社会关系网络图（如图）。 (1)图中的“我”和周围的人之间存在什么社会关系？请在图中①②处各填上一个合适的内容。 活动二  围绕“个人与社会的关系”，第二小组的同学搜集了以下两则材料。 材料一  社会通过建立学校、配备师资等，为人们提供受教育的机会；社会完善公共卫生服务体系，更好地保障群众身体健康；社会中存在各种类型的企业和组织，为人们提供丰富多样的就业岗位⋯⋯    材料二  黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献；张桂梅扎根边疆教育一线40余年，推动创办了中国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名女孩走出大山、走进大学⋯⋯ (2)请从“个人与社会的关系”的角度，谈谈材料一和材料二分别说明了什么。 活动三  第三小组成立社区环境状况调查小组，让同学们利用周末对自己所住的小区进行社会调查，八年级学生小明也参加了该活动。 (3)有些同学认为参与这样的调查活动浪费时间，请你运用本课时的相关知识帮助这些同学转变认识，你会如何劝说？ 52．阅读材料，回答问题。 为庆祝祖国76周年华诞，西宁市某初中学校开展了“爱护家园，服务社会，奉献有我”志愿服务活动。组织学生清理街道垃圾、慰问养老院老人等。此项活动得到了社会的一致好评，也让同学们在奉献中收获了成长。 (1)该校开展的志愿服务活动属于什么行为?我们为什么要积极培养这类行为? (2)请结合生活实际，谈谈青少年应如何养成和践行这类行为。 53．近日，一则《润城刘小四，人民日报关注你了！》的新闻刷爆了朋友圈。 回顾  11月12日，我县润城镇柏沟村聋哑村民刘小四奋不顾身跳入化粪池勇救6岁男童。 细节  协助施救者说：“我原本也计划下去，脱了衣服以后已经看不见刘小四了……”；从孩子跌进化粪池到成功救下，用了大概2分钟时间；孩子被救及时，身体无恙。刘小四打着冷颤，脸上、衣服上都裹满了粪水，耳朵上的助听器和口袋里的手机也都被泡坏了…… “你的世界里，声音是如此稀缺；然而，在你心中一定有无穷的勇气，回响，回响”“冬天很冷，有你很暖”“你见义勇为的样子，真的很帅！”等等是网友对刘小四的留言；阿里公益天天正能量决定联合县融媒体中心、山西晚报为刘小四颁发“正能量特别奖”及奖金一万元。 再次谈起刘小四其人其事，温暖依然在心。请简要列出材料中涉及的本学科知识点。 54．阅读材料，回答问题。 2025年9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，自2025年11月1日起施行。作为法治教育领域的首部基础性法律，该法指出要“坚持法治宣传教育从青少年抓起”，要求学校、家庭、社会协同推进青少年法治教育。 某校为落实该法律要求，开展了“学法明礼·青春护法”系列活动，引导学生增强法治意识。请你参与其中。 (1)运用所学知识，分析学校开展这类活动对青少年的意义。 (2)结合《中华人民共和国法治宣传教育法》中“从青少年抓起”的要求，谈谈青少年应如何做到依法办事。 55．阅读材料，回答问题。 【素材搜集】同学们搜集了下列素材： 素材一  近日，北京5号线地铁上，一位北京老人当众辱骂农民工，嫌弃农民工身上脏。 2025年4月19日，北京公交警方发布了通告，对这位看不起农民工的北京老人采取了行政拘留处罚。 素材二  在某市，一名叫李明的男子与一名叫小红的女子相识。在一次聚会中，李明提出要与小红一起参加当地的传统民俗活动，小红同意了李明的提议。然而，在活动现场，李明却不尊重当地民俗，作出破坏民俗行为，激起了当地民众的愤怒。 【明辨是非】针对上述素材，小龙和小虎交流了以下看法： 小龙：社会生活充满是是非非，应该远离社会生活，寻求心灵的宁静。 小虎：个人不能脱离社会，我们要积极融入社会、奉献社会。 (1)【素材搜集】中的内容启示我们在社会生活中应该注意哪些问题? (2)结合所学知识，请你对【明辨是非】中小虎的观点进行评析。 56．请你运用所学知识，回答下列问题。 某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺牲，上级部门批准为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼，人民法院经审理认为，曾某的行为构成对烈士名誉的侵害，侵害了社会公共利益，人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道歉。 该案判决后，参与审理的人民陪审员主动担当社会责任，到校园、社区、企业以案释法，助推树立尊崇英烈、尊重英雄的良好社会风尚。 (1)曾某的行为给你什么警示？（三方面即可） (2)人民陪审员以案释法的行为有什么意义？（至少两方面） 57．【营造清朗空间，关系你我他】 【探究网络行为】 材料一  2025年2月7日，哈尔滨2025年第九届亚冬会在哈尔滨市开幕，本届亚冬会中，互联网全方位重塑着传统模式：通过元宇宙虚拟观赛平台，全球观众可化身为虚拟形象，在数字冰雪世界中与各国友人击掌互动；观众佩戴VR设备即可化身滑雪运动员，在云端赛道感受俯冲的刺激；哈尔滨工业大学研发的自动化切冰设备依托人工智能视觉识别实时监测等技术，让切冰效率提升几十倍，同时也大大降低了成本…… (1)结合材料一，分析网络给我们带来哪些影响？ 【传播网络正能量】 在“人人都是自媒体”的网络时代，“小鼠标”既关乎流量，又关乎“网德”。用“小鼠标”汇聚道德“大流量”，发挥好互联网这一“最大变量”的作用，使向上向善成为网络空间主流。 (2)围绕“用‘小鼠标’汇聚道德‘大流量’”，请你提三点建议。 【筑牢网络防火墙】 (3)某校计划开展网络安全校园日活动，为此制定了活动方案（如下），请把横线上的内容补充完整。 中学生网络安全教育 网络安全校园日活动方案 一、活动目的：①____ 二、活动主题：创建安全网，你我共参与 三、活动形式：②____（写出一种） 四、活动对象：全校师生 58．阅读材料，回答问题。 2025年的大年初一，安徽蚌埠的一家电影院上演了霸座事件。一对母子购买了影院前排的座位票，电影开始后不久，这对母子便以座位视线不佳为由，强行霸占了后排其他观众的座位，还叫嚣称：“我就坐，你管我怎么着！”随着争执升级，警方迅速介入并处理。针对这起事件，法律专家表示涉事母子的行为已经涉嫌违法。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，扰乱公共场所秩序、寻衅滋事等行为都将受到法律的制裁。 (1)请运用自由的相关知识对材料中母子的言行进行反驳。 (2)从珍视自由的角度，谈谈法律专家的话带给我们怎样的启示? 59．阅读材料，回答问题 投身于社会的过程，是我们走向成熟的过程。 【感受生活】 下表是小福的生活剪影，让我们跟随小福一起感受社会生活的丰富多彩。 早上 6: 30 在家，我是父母的儿子，负责整理好自己的房间。 上午 8: 00 在学校，我是学生，上课认真听讲，参与课堂活动。 下午 4: 30 在足球社团，我是球队的守门员，和队友一起训练。 晚上7:00 在爷爷家，我是孙子，帮爷爷浇花、陪他聊天。 周末 在社区，我是志愿者，和伙伴们一起开展谨防电信诈骗宣传活动。 (1)结合所学，分析小福的生活剪影说明了什么道理? 【学习榜样】 小福和同学一起走进龙岩市新罗区曹溪街道天马社区时了解到： 天马社区大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，先后成立11支志愿服务队。“红色”党员先锋队在社区治理、文明创建中勇挑重担，发挥先锋模范作用；“橙色”巾帼服务队(“乐善大妈”队)由女企业家、退休人员等组成，化身“文艺团”“慰问团”“志愿团”，解决居民急难愁盼问题50余件。 (2)小福有感而发：“他们真了不起，我也想成为像他们一样的人。”请你从养成亲社会行为的角度，谈谈小福应当如何成为“像他们一样的人”。 60．▲加强监管。从国家到地方的监管举措，均将价格诚信作为2025年度“双十一”监管重点，针对消费者反映强烈的“虚假破价”“高价预售”“保价藏猫腻”等问题，通过规则约束与执法检查，确保消费者真正获得实惠，维护公平有序的网络市场环境。 ▲传播公益。99公益日是由中央网信办和国家民政部指导，腾讯公益平台联合众多公益慈善组织、爱心企业、爱心媒体和爱心人士等共同发起的一年一度的全民公益活动。其通过运用移动互联网等创新手段，发动全国数亿热爱公益的网民进行小额现金捐赠，以轻量、便捷、快乐的方式参与互联网公益活动。 ▲依法打击。截至2025年9月，公安部部署开展的“净网—2025”专项行动，在全国层面破获一批大要案件，公布10起典型案例，涵盖谣言、暴力、侵犯个人信息等多个领域。地方层面，天津、山西、上海等多地公安机关通过集中收网、专项整治有效遏制了网络乱象，净化了网络空间。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 61．用平常心做不平常事，用自身小爱凝聚人间大爱，以平凡善举激发社会共鸣，传递真善美的温暖，用实际行动凝聚起向上向善的力量。某校部分学生志愿者在老师的带领下，走进敬老院，关爱老人。活动之后，每人用一句话总结了自己活动的感悟： ·“我明白了怎样与老人沟通更容易被他们接受。” ·“当我教会一位爷爷使用智能手机分享信息时，爷爷给我点赞。” ·“我真正懂得了‘关爱他人、收获幸福’的道理。” ·“我用硬纸板制作的简易手机支架，解决了老人看手机不方便的问题。” (1)你参加过哪些类似的志愿服务活动?请举一例。 (2)结合上述分享，运用所学知识，谈谈参加志愿服务活动对同学们成长的积极影响?（至少两个方面） (3)运用“奉献社会我践行”的相关知识，谈谈我们青少年应该如何增强本领、奉献社会? 62．阅读材料，回答问题。 材料一  礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 (1)请你写出有关“礼”的两个名言警句。 材料二  市民王某因酒后驾驶被交警查获，经检测王某血液中的酒精含量为65毫克/100毫升，属于酒后驾驶。交警大队依据道路交通安全法的规定，对王某作出罚款2000元，扣12分，暂扣6个月机动车驾驶证的处罚。 材料三  刘某在自家阳台上玩手机时不慎将手机掉到楼下，被同栋楼的住户李某拾走。但李某称手机是坏的，已将其丢弃，拒绝归还。刘某遂向人民法院起诉。法院判决李某赔偿刘某1000元。 材料四  胡某醉酒后闯入一商铺，持枪将店主吴某、蔡某夫妇击伤，致使怀孕的蔡某抢救无效死亡。法院以故意杀人罪判处胡某死刑，剥夺政治权利终身。 (2)材料中的三种行为分别属于哪种类型的违法行为？分别承担了什么法律责任？ 材料五：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 (3)请你结合所学知识，写出刑罚中的“主刑”包括哪些？ 63．阅读材料，回答问题。 某校八（1）班围绕“维护社会秩序靠规则”为主题开展实践探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 【出谋划策】随着外卖服务的深入人心，外卖送餐员也人数大增。但与此同时，部分外卖员无视交通法规而导致的交通事故也与日俱增。平台奖惩机制的不合理、外卖员自身安全意识淡薄、部分消费者有点不满意就给差评等，都使得外卖员在送餐中“争分夺秒”。 【明辨是非】正值晚餐高峰期，此时一位外卖小哥为赶时间送餐，在马路上快速行驶。突然，一辆轿车为避让前方来车，“哐当”一声撞倒外卖小哥，餐食散落一地。司机下车看了一眼，便心虚驾车逃逸，针对这一事故，路人议论纷纷： 甲：“被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧！” 乙：“如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。” 丙：“找到肇事司机后，应把他告上法庭依法要求对方赔偿损失。” (1)阅读【出谋划策】，请你结合材料从不同角度支招，如何让外卖送餐员把节奏“慢下来”？ (2)阅读【明辨是非】，请你对上述路人的观点进行评析。 64．【守法治底线，护网络清朗】 中学生小琪在使用某社交平台时，发现同班同学小雯的个人照片被恶意P图后配上侮辱性文字，在多个班级群和朋友圈传播，导致小雯被部分同学调侃，情绪低落、不愿上学。小琪私下提醒小雯维权，却被小雯回应：“大家都是同学，忍忍就过去了，免得把事情闹大。”与此同时，有同学建议小雯“以牙还牙”，也去P图辱骂对方；还有同学表示“直接找对方线下对峙，逼他删除内容”。小琪没有认同这些做法，而是帮助小雯收集了截图、聊天记录等证据，陪同她向班主任反映情况，随后在家长协助下联系平台客服投诉，要求删除侵权内容并查处发布者。最终，发布者公开道歉，平台也对其账号进行了相应处罚，小雯的正常学习生活得以恢复。 (1)结合材料和所学知识，说明青少年在网络空间树立法治观念的必要性。 (2)小琪的行为为中学生“依法办事”提供了哪些实践指引? 65．阅读材料，回答问题。 近年来，因他人拍视频时“被入镜”，并在短视频平台传播后引发的法律诉讼在司法实践中并不鲜见。某班同学围绕这种现象展开讨论。 【案例呈现】 有同学分享了一则案例： 湖北武汉市民小丽到某餐厅就餐时正遇到“探店”拍视频，小丽明确表示不要拍摄自己，后来发现这段视频出现在某短视频平台。她赶紧联系短视频平台，要求将该视频下线，遭到拒绝。小丽将该短视频平台告到法院，要求其删除视频、赔礼道歉并赔偿精神损失费2万元。 【法律链接】 民法典第一千零一十九条规定，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 注：法院经审理查明，短视频平台发布的探店视频，公开出现了小丽的肖像，但该视频并不属于法律规定可以不经肖像权人同意的情形。 (1)结合上述材料，推断法院判决或调解的结果并说明理由。 (2)结合材料，谈谈你从此案例中得到哪些法律方面的启示。 66．遵章守法是社会和谐的保障。阅读材料，回答问题。 【赵某自述】 【案件分析】 进入初中后，我禁不住诱惑，经常旷课去网吧，后来在网吧结识了一群“哥们儿”。我们为了购买游戏装备，多次向低年级同学索要零花钱。一开始我还觉得不太好，但是随着次数多了就没感觉了。学校的处分，父母的呵斥，我置之不理。最后发展到持刀抢劫并把他人打成了重伤。现在，想想非常后悔…… 【案件过程】：赵某（满16周岁），持刀抢劫他人财物，把被害人打成重伤，公安机关将赵某依法逮捕。【案件结果】：当地法院依法判处赵某有期徒刑3年，罚金2000元。 【法律链接】《中华人民共和国刑法》 第十七条已满十六周岁的犯罪，应当负刑事责任。 第二百六十三条以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财务的，处3年以上10年以下有期徒刑，并处罚金…… (1)没有规矩，不成方圆。根据赵某自述指出其所破坏的社会规则。 (2)根据案件分析指出赵某的行为属于哪种性质的违法行为，并结合材料说明理由。 (3)违法须担责。请你谈谈赵某的经历对青少年的警示。 67．根据材料，回答问题。 材料一  国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。 材料二  友善如同璀璨星辰，在黑暗中照亮他人前行的路。 材料三  法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要依托。 (1)材料一“国尚礼则国昌”,说明什么是国际交往的“通行证”? (2)材料二体现友善具有怎样的重要性? (3)材料三启示我们，在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，可以利用哪些能够提供法律服务的组织和机构?(写出两个) 68．当你遇到下列情况，你会怎么做？简要说明理由。 情境一  课间在学校走廊你不小心撞到了一个同学。 (1)你的正确做法是： 理由是： 情境二  你和同学走在上学的路上遇到了红灯，你的同学建议闯过去。 (2)你的正确做法是： 理由是： 情境三  学校组织开展劳动技能竞赛的活动。 (3)你的正确做法是： 理由是： 69．【法治天地】 小李是一位外卖骑手，一天，他在送外卖的过程中因闯红灯被交警罚款200元。在慌忙中，不小心碰倒了一位横穿马路的路人，路人被送到医院治疗后，共花费医疗费3212元。需要小李全部承担。小李感到委屈，准备向人民法院提起诉讼。路人家属知道后，一怒之下，把小李打成重伤。 (1)小李被交警罚款及后来被打成重伤，分别是什么性质的违法行为？材料中小李准备诉讼，这种诉讼属于何种诉讼？ (2)如果你是材料中的小李，你会怎样做？ 70．结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 ▲新时代好少年，脚下有力量。某中学邹同学，是大山里坚持足球梦想的“追风女孩”。小学时，她就读的学校组建了一支校园足球队。当时只有1米25的她，被足球吸引加入球队，成为全队个子最小的队员。凭借对足球的热爱和不懈努力，她刻苦训练，迅速成长为球队的绝对主力，逐渐崭露头角，并获得多项殊荣。 ▲新时代好少年，眼中有阳光。某特殊教育学校的吴同学，患有听力残疾，但她积极进取、阳光向上。在第12届全国残疾人健身周活动暨2022年江西省残疾人柔力球、跳绳、广播体操线上比赛获跳绳组第一名；参加江西省大中小学阳光体育跳绳竞赛并获特教听力组30s单摇第三名……面对命运的不公，她克服身体障碍，奋力拼搏出彩人生，用实际行动践行着身残志坚的优秀品质。 ▲新时代好少年，心中有大爱。某县一小的陈同学格外懂得感恩，他常对妈妈说：“妈妈你辛苦了，对不起，又麻烦你了”。某市张同学热心公益，长期在市图书馆担任义务图书管理员，协助工作人员进行图书借阅、上架、整理等工作。他还用自己的奖金、稿费资助困难儿童，为他们送去温暖。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目：____ (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 71．古人云：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。小秦和同学们决心主动融入社会生活，树立积极的生活态度，以实际行动承担起作为社会成员的责任。 【在见闻中明理】 暑假期间，小秦跟随爸妈到新疆旅游，以下是他的一些见闻： 见闻一：在喀什古城，当地各族群众欢聚一堂，载歌载舞，孩子们在巷子里追逐嬉戏，脸上洋溢着幸福的笑容。 见闻二：参观光伏产业园时，工程师介绍说，这片荒漠如今通过新技术变成了“能源绿洲”，带动了当地经济发展。 见闻三：在景区，志愿者耐心引导游客分类投放垃圾，游客们也自觉遵守规定，共同维护着新疆美丽的自然环境。 (1)以上三个见闻分别体现了社会生活的哪一特点？ 在新疆，小秦了解到“460束微光汇成爱的星河”的感人故事：新疆洛浦县“小火炬”助残志愿服务队从20人发展为460人，累计服务超4.3万小时。党员带头，群众参与，专业助残。队员努尔比耶自身是残疾人，却帮助20余名孩子康复行走；受助者穆热迪力从自闭到创业成功，反哺基金帮助他人。该队已帮扶数百残疾人康复、就业、就学。 (2)结合材料，谈谈你对“个人与社会的关系”的理解。 旅游期间，小秦一家人收看了中央广播电视总台播出的《感动中国2024年度人物颁奖盛典》，奔赴新疆且末支教的保定学院西部支教群体榜上有名。保定学院西部支教群体代表、且末县第一中学教师辛忠起表示，希望有更多年轻人，让青春在祖国需要的地方绽放。 (3)我们青少年应该如何向这个群体学习？ 72．【增强法治意识学会依法办事】 某班召开了一次以“增强法治意识，提高自护能力”为主题的班会，通过剖析案例，对学生进行法治安全教育。 [惊险一刻]中学生小明和小亮正骑着自行车一起去学校。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰倒的是一名学生，便驾车逃走。 (1)面对突如其来的事故，你认为小明应该怎么做? [知法用法]经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警调解，双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到人民法院。最终，肇事司机按人民法院判决承担了相应的法律责任。 (2)小明及家人运用了哪些手段维护了自己的合法权益? (3)该案例给你带来哪些启示? 73．阅读材料，回答问题。 投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。我们在社会生活中学习了很多： (1)请根据材料，运用“在社会中健康成长”的相关知识，完成下表。 材料 解读 材料一  暑假期间，小阳主动承担起照顾弟弟的责任。他学习如何给弟弟冲奶粉、换尿布，还陪着弟弟搭积木、读绘本。通过每天的实践，小阳不仅掌握了照顾幼儿的基本技能，还懂得了耐心和责任的重要性。 示例：在社会生活中，我们学习生活技能。通过照顾弟弟，小阳掌握了幼儿护理技能，并培养了耐心和责任感。 材料二  某学校开展文明礼仪行为规范展示活动，通过“学礼知礼守礼，乐学勤学善学”主题活动引导学生展示上课礼仪、听讲坐姿等规范动作。孩子们在活动中相互提醒、共同进步，养成了文明有礼的好习惯，为校园生活奠定了良好基础。 ① 材料三  初中生小赣参加了志愿服务活动。有时他是红色文化展示馆讲解员，宣讲革命先烈故事；有时他教老年人使用智能手机，演示如何挂号等；这些活动提高了他的沟通技巧。 ② 材料三中的小赣参加了乡村组织的志愿者活动，他的同学小李说：“中学生的主要任务是学习，参加这样的活动浪费时间，对我们中学生没有什么意义。” (2)请你结合上述材料和所学知识，对小李同学的观点进行辨析。 74．阅读材料，回答问题。 社会主义新时代，友善文化的精神内涵更加丰富、深厚，在友善这一社会主义核心价值观的指引下，有人“但行好事、莫问前程”。 “顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 “顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是从“顺其自然”中随机选择两个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1686万元，在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。 结合材料，运用所学知识，请你评析“顺其自然”的行为。 75．阅读材料，回答问题。 为迎接2025年春节，张家口市某校八年级（1）班开展了“祖国在我心中”的板报活动。 题目 展示内容 板块一 ① 国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。 板块二 维护国家安全，人人可为 具体做法：②____。 ③____，为维护国家安全积极建言献策 (1)请依据所学，将上述表格中的空缺内容补充完整。 对于伟大祖国，我们每个人都应怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，同学们对维护国家利益的话题发表了不同的观点。 甲：“当前学习是最关键的，国家利益无须管。” 乙：“人民和国家的命运紧密相连，报效祖国记在心间。” (2)请结合相关知识，任选甲乙同学的观点进行分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)从公平是个人生存和发展的重要保障、公平是社会稳定和进步的重要基础角度分析解答即可。 (2)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。(意思相近即可) 【分析】背景素材：我国采取措施严控外疫情打消一些人蹭福利的念想；扬州朱自清中学初二学生张家辉的正义之举 考点考查：公平的重要性、守护正义 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：理性精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。 本问的设问主体为我国，需要调用公平的有关知识分析。 第二步：审材料。 有效信息：“严控境外疫情输入应以公平之举”，强调“公平”的原因→体现了公平的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 首先对设问进行题型转化；其次，根据教材知识，从公平对个人和社会的重要性回答即可。 （2）第一步：审设问。 本问的设问主体为张辉同学的“正义之举”，需要调用个人守护正义的有关知识分析。 第二步：审材料。 有效信息：张家辉同学的“正义之举”给我们带来哪些启示→个人怎样守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 首先对设问进行题型转化；其次，根据教材知识，从个人守护正义的角度组织答案。 2．(1)诚信是一个人安身立命之本。诚信是企业的无形资产。诚信促进社会文明进步、国家兴旺。 (2)发挥生力军和突击队作用。 (3)赞成；理由：文明有礼是一个人立身处世的前提或文明有礼促进社会和谐或文明有礼体现国家形象。 (4)做文明有礼的人要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【分析】考点考查：文明有礼、诚信、中国共产主义青年团。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查诚信的作用，可结合教材知识作答。 （2）本题考查中国共产主义青年团的作用，可结合教材知识作答。 （3）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：文明有礼的重要意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查做文明有礼人的要求，可结合教材知识作答。 3．①个人角度：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。②司法角度：司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正；司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 【详解】本题考查如何守护正义，可结合教材知识作答。 4．(1)①自觉加强学习，不断增强本领。②追求进步，主动向团组织靠拢。③积极参与志愿服务活动。④勇于担当时代责任。 (2)①有利于保障公民平等地享有权利、履行义务。②有利于促进社会的文明进步，建设和谐社会。③有利于人们获得实实在在的平等。 【分析】考点考查：奉献社会的要求、平等的价值。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用奉献社会的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：九三阅兵现场，他们身体力行地向世界展示了中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显了中国青年蓬勃向上的精神面貌→可链接奉献社会的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用平等的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老弱病残孕专座、盲人道、无障碍卫生间→可链接有利于保障公民平等地享有权利、履行义务；促进社会的文明进步，建设和谐社会；有利于人们获得实实在在的平等。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(1)①国家安全知识竞赛；②观看国家安全教育视频；③邀请相关人员做国家安全讲座；④国家安全主题演讲比赛等。 (2)①认真学习国家安全相关知识；②保守国家秘密；③不在军事基地等敏感区域拍照；④发现危害国家安全的行为及时报告；⑤不随意点击不明链接，防止网络泄密等。 (3)①国家安全，人人有责；②维护国家安全，共筑钢铁长城；③国家安全是头等大事；④增强国家安全意识，保障国家长治久安。 【详解】（1）本题要求学生为主题班会设计两个具体的活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查青少年维护国家安全的具体做法，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题要求学生设计两条校园国家安全的宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 6．(1)学校统一组织参观省博物馆、在老师的带领下和同学们集体野炊、假期和父母一起旅游、参加校外义务植树等。 (2)①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 (3) ①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。③养成亲社会行为，在主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会中实现自己的人生价值。 【详解】（1）本题考查学生对感受社会生活的具体方式的认识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查养成亲社会行为的原因，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何养成亲社会行为，可结合教材知识作答。 7．(1)任选其中一项即可。理由：①青少年处于走向社会的关键期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②参加亲社会活动，有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③有助于青少年在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。④有利于营造关爱他人、服务社会、奉献社会的良好社会氛围。 (2)致全体同学：         我们中学生，是国家的未来与希望。增强责任感，是我们成长的必修课。在此，我倡议： ①勇于承担责任，不言代价与回报。 ②合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任。 ③尽管不是自愿选择的责任，也应该自觉承担。 ④努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。                 同学们，让我们携手并进，增强责任感，做一名负责任的中学生。让我们的青春在责任中闪耀，为构建和谐校园贡献自己的力量！ 【分析】考点考查：培养亲社会行为的意义、做负责任的人 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用培养亲社会行为的意义的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参加“听党话，感党恩，跟党走”主题教育活动；清理校园周边小广告活动；在社区参加一次“敬老爱老”宣传活动；拍一张“最美家乡”的照片→可链接养成亲社会行为；塑造健康的人格，形成正确的价值观念；实现人生价值；服务社会、奉献社会等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查写一封倡议书，呼吁全体同学增强责任感。开放性试题，言之有理即可。 8．(1)自由。 (2)平等。 (3)正义。 (4)我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 【分析】考点考查：自由的价值、平等的价值、正义的价值、承担社会责任的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用自由的价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：既是人类的永恒追求，是社会活力之源，又是社会主义核心价值观的重要内容→可链接自由； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用平等的价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：社会发展的永恒主题，有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享→可链接平等； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用正义的价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求→可链接正义； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查承担社会责任的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 9．①丽丽的观点错误。②网络深刻改变着我们的生活方式，促进了人际交往，推动了生产方式的深刻变革，改进了社会治理方式。③网络也可能衍生社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养；④学会选择网络信息，学会“信息节食”；⑤自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；⑥传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络的作用、理性参与网络生活   能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：网络充满负能量，我们应该拒绝使用网络。   第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：网络的作用。 论据②：如何理性参与网络生活。 第三步：整合信息，组织答案 10．(1)①片段一：身份是哥哥，通过血缘关系确定；②片段二：身份是志愿者，通过业缘关系确定；③片段三：身份是小区居民，通过地缘关系确定。 (2)①张某的行为属于行政违法行为，其违反交通规则被罚款，承担行政责任；②某公司的行为属于民事违法行为，其侵犯他人肖像权并赔偿，承担民事责任；③王某的行为属于刑事违法行为（犯罪），其贩卖毒品被判处死刑，承担刑事责任。 (3)最刚性社会规则：法律 维护规则的做法：①从自身做起，自觉遵守规则，将规则作为行动准绳；②在保证自身安全的前提下，提醒、监督他人遵守规则，对违规行为礼貌劝导。 改进规则的做法：①关注规则实施情况，结合社会发展需求，积极向相关部门提出规则修改的合理建议；②参与规则制定的讨论，为完善规则贡献自己的意见和智慧。 【分析】考点考查：社会关系类型、 违法行为分类、最刚性的社会规则、维护和改进规则 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用社会关系类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我带着上六年级的妹妹去参观博物馆→可以链接“我”的身份是哥哥，社会关系类型是血缘关系； 关键词②：我应同学邀请，一起去乡下劳动→可以链接“我”的身份是志愿者，社会关系类型是业缘关系； 关键词③：在小区里参加了关于小区绿化的建议会，作为小区的一员→可以链接“我”的身份是小区一员，社会关系类型是地缘关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用违法行为分类的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张某因未戴头盔，被交警依法处以20元罚款→可以链接行政违法行为； 关键词②：某公司擅用黄某的照片进行商业宣传，被判赔偿500元→可以链接民事违法行为； 关键词③：王某因贩卖毒品被判处死刑，剥夺政治权利终身→可以链接刑事违法行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第1小问：本题考查最刚性的社会规则，可以结合教材知识进行回答。 第2小问：本题考查维护规则，可以结合教材知识进行回答。 第3小问：本题考查改进规则，可以结合教材知识进行回答。 11．(1)①目标明确：清晰界定公益活动要达成的服务目的、育人目标。 ②流程清晰：规划活动的具体步骤，包括前期准备、活动开展、后期总结的完整环节 (2) 提升个人能力：在服务社会的过程中，需要与不同的人沟通协作、解决实际问题，能锻炼人际交往、组织策划、实践操作等能力，让自身的综合素质得到提升。实现人生价值：一个人的价值在于对社会的贡献，通过公益活动为他人和社会提供帮助，能让我们从奉献中体会到自身存在的意义，实现精神层面的价值追求。 促进道德境界提升：参与公益活动能培养关爱他人、奉献社会的道德情操，增强社会责任感和同理心，让我们更懂得珍惜当下、关爱他人，不断提高自身的道德修养。丰富人生体验：走出校园和家庭的小圈子，接触社会的不同层面，能拓宽视野、增长见识，让我们对社会有更深刻的认识，丰富个人的人生阅历。    (3)主动安慰鼓励同学，帮他分析成绩不理想的原因，分享自己的学习方法，和他一起制定学习计划，陪伴他共同进步。 (4) 从身边小事做起：主动承担班级和学校的责任，如参与校园卫生清扫、帮助学习困难的同学辅导功课；在社区里参与垃圾分类宣传、看望独居老人等志愿服务。 积极参与社会公益：利用节假日参加团委、社区组织的公益活动，如环保捡垃圾、义卖筹款帮助困难群体、疫情防控志愿服务等。 提升自身能力：努力学习科学文化知识，锻炼实践技能，为将来服务社会储备本领；培养责任意识和奉献精神，树立“我为人人”的理念。 关注社会热点：通过合理方式为社会发展建言献策，如向社区提合理化建议，传播正能量，带动身边人一起参与服务社会的行动。 【详解】（1）本题考查服务社会、承担社会责任的相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。    （2）本题考查服务社会对个人成长的意义，可结合教材知识作答。 （3）本题考查关爱他人的相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （4）本题考查中学生服务和奉献社会的做法相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 12．①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象。 【分析】背景素材：待人以礼，人心所向 考点考查：文明有礼的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、公共参与、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为文明有礼，需要调用文明有礼的作用的有关知识，分析材料所述标准的理由。回答此类问题的基本思路结合教材知识作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：待人以礼，礼在“礼貌”：对人恭敬高看一眼；待人以礼，礼在“礼让”：得饶人处，且饶人，有理也不亮高声；待人以礼，礼在“礼节”，相敬如宾，彬彬有礼，乃至你敬我一尺，我敬你一丈→文明有礼的作用。 第三步：整合信息，组织答案。得分点①：一个人立身处世的前提；得分点②：促进社会和谐；得分点③：体现国家形象。 【点睛】解答本题要认真阅读材料，注意通过材料本身揭示相关的教材知识点。明确答题方向是文明有礼的作用等方面分析作答，力求做到条理清楚，言简意赅。 13．(1)该公司的做法错误，属于就业歧视，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 王某的做法：面对不平等现象，不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 (2)①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。②只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。③我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 【分析】考点考查：践行平等、做负责任的人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为某公司，需要运用践行平等的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某被查出携带乙肝病毒，便被公司以体检不合格为由开除→可链接该公司的做法错误，属于就业歧视，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用践行平等的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某被查出携带乙肝病毒，便被公司以体检不合格为由开除→可链接面对不平等现象，不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做负责任的人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：退休乡村教师杜德建将婚房改造成家庭图书馆，助力近万名群众学到致富技能，推动乡风文明→可链接很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任；只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。 关键词②：村民周建明发现3名少年在冰面上滑冰时不慎落水，纵身跳入冰冷刺骨的冰窟中，将3名落水少年救起→可链接我们要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 第三步：整合信息，组织答案。 14．1.勇敢追逐梦想； 2.勤奋刻苦学习； 3.勇于战胜挫折； 4.帮助他人，服务社会； 【分析】考点考查：实现梦想的途径；勇于战胜挫折；服务社会 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现梦想的途径、勇于战胜挫折、服务社会的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她凭借惊人毅力进行康复训练，最终进入普通学校学习→可链接勇敢追逐梦想；勤奋刻苦学习；勇于战胜挫折； 关键词②：姐弟俩运营自媒体，为听障儿童和留守儿童发声；还积极参与公益活动，为更多需要帮助的人送去温暖和力量；创办网络英语角，向世界传播中国文化→可链接帮助他人，服务社会。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(1)诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明和国家兴旺。 (2)①树立诚信意识；②培养诚信智慧；③珍惜个人的诚信记录。 【详解】（1）本题考查诚信的重要性，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查如何践行诚信，可以结合教材知识作答。 16．(1)①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 (2)①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场。敢于对不公平说“不”、采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。②维护社会公平。需要充分发挥规则的保障作用，社会的稳定和发展、要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则、按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范、有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 【分析】考点考查：公平的价值、坚守公平的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用公平的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义→可链接公平是个人生存和发展的重要保障。 关键词②：全面依法治国紧紧围绕保障和促进公平正义来进行，让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续→可链接公平是社会稳定和进步的重要基础。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查坚守公平的要求，可以结合教材知识作答。 17．(1) 任务一：国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全是人民幸福安康的前提。 任务二：为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全积极建言献策；可以检举、制止危害国家安全的行为，可以监督和维护国家安全工作的开展。 (2)发挥生力军和突击队作用。 【详解】（1）小问1： 本题考查国家安全的重要性，可结合教材知识作答。 小问2： 本题考查我们可以通过哪些方式为维护国家安全做贡献，可结合教材知识作答。 （2）本题考查中国共产主义青年团带领青年在经济社会中发挥的作用，可结合教材知识作答。 18．（1）人的身份是在社会关系中确定的。或在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）血缘关系,如父母、爱人；地缘关系，如老乡；业缘关系，如同事、同学。 （3）人的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，逐渐成为一名合格的社会成员。 【详解】本题考查对人与社会关系的理解，主要考查学生对所学知识的识记和运用能力，旨在培养学生的公共参与素养。 （1）本题考查对人与社会关系的理解。依据教材内容并结合题干可知，人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）本题考查社会关系建立的基础。由教材内容可知，社会关系从建立的基础可分为血缘关系，如父母、爱人；地缘关系，如老乡、邻居；业缘关系，如同事、同学。 （3）联系图片及教材内容可知，人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 19．(1)①交警角度：在学校门口上下学高峰期安排交警执勤，引导车辆有序停放和通行，设置临时交通疏导标识，避免拥堵。 ②学校角度：实行错峰放学制度，分年级、分班级有序放学，同时通过微信家长群提醒家长遵守交通规则，在指定区域等候孩子，不随意堵塞校门。 ③家长角度：严格遵守学校划定的临时等候区和停车区，按孩子所在班级的错峰放学时间提前5分钟到达，避免过早聚集。 (2)①遵守规则，需要增强规则意识。②遵守规则，需要他律和自律，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。③遵守规则，需要坚定地维护规则。将规则内化于心，外化于行。 【分析】考点考查：自觉遵守规则的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）本题考查为改变混乱状况提出可行性建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：许衡说：“梨虽无主，我心有主。”→要自觉遵守规则，增强规则意识，需要他律和自律； 关键词②：那人就笑他迂腐，说：“世道这么乱，管它是谁的梨。”→遵守规则，需要他律和自律，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为；坚定地维护规则； 第三步：整合信息，组织答案。 20．网络丰富日常生活；网络推动社会进步；网络信息良莠不齐，沉迷于网络，影响学习、工作和生活；理性参与网络生活。 【详解】本题考查网络的积极影响和消极影响，可结合教材知识作答。 21．小厦的观点是错误的。 理由：①人的成长是不断社会化的过程，了解社会、亲近社会能帮助我们逐步成长为合格的社会成员； ②亲社会行为能让我们关注社会发展，提升社会责任感，在服务社会中实现自身价值； ③学习不仅局限于课本知识，走进社会能拓宽视野，学到课本外的知识和技能，缓解学习压力； ④青少年处于走向社会的关键时期，主动亲近社会、融入社会，能为未来发展奠定坚实基础。我们应积极响应姚女士的建议，在学习之余参与社会生活，培养亲社会行为。 【分析】考点考查：人的社会化、亲社会行为、对学习的认识。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：每天学习那么累，没有必要再去了解社会、亲近社会。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：人的成长是不断社会化的过程，了解社会、亲近社会能帮助我们逐步成长为合格的社会成员。 论据②：亲社会行为能让我们关注社会发展，提升社会责任感，在服务社会中实现自身价值。 论据③：学习不仅局限于课本知识，走进社会能拓宽视野，学到课本外的知识和技能，缓解学习压力。 论据④：青少年处于走向社会的关键时期，主动亲近社会、融入社会，能为未来发展奠定坚实基础。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)公共场所秩序 (2)①社会规则明确社会秩序的内容：动车广播的禁烟提示明确了动车上 “禁止吸烟” 的秩序要求，让乘客清晰知晓在动车环境中关于吸烟行为的行为边界，明确该如何规范自身行为。②规则保障社会秩序的实现：禁烟提示为乘客的行为提供了约束依据，能有效防止因吸烟触发烟雾报警器，避免干扰行车安全，从而保障动车乘车秩序的稳定，确保乘客出行安全。 (3)①自觉遵守规则，严格遵守动车管理规则，如不吸烟、对号入座、按规定放置行李、保持车厢安静等。②坚定地维护规则，将规则作为行动的准则，认识到动车管理规则对保障行车安全、乘车秩序的重要性。③主动监督他人，若发现他人有违反动车管理规则的行为（如意图吸烟、占座等），及时礼貌地提醒并制止，共同维护乘车秩序。 【分析】考点考查：维护社会秩序、遵守规则。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用社会秩序的知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在动车站候车大厅，虽然旅客络绎不绝，但大家都自觉地在安检口和检票闸机前排成长队，秩序井然→可链接公共场所秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用维护秩序靠规则的知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了您和他人的健康与安全，本次列车全列禁止吸烟→可链接社会规则明确社会秩序的内容。 关键词②：吸烟会触发烟雾报警器，严重影响行车安全→可链接规则保障社会秩序的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了您和他人的健康与安全→可链接自觉遵守规则。 关键词②：吸烟会触发烟雾报警器，严重影响行车安全→可链接坚定地维护规则。 关键词③：为了您和他人的健康与安全，本次列车全列禁止吸烟，吸烟会触发烟雾报警器，严重影响行车安全→可链接主动监督他人。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(1)①维护公平正义，共建和谐社会；②公平正义是社会文明进步的标志。 (2)①义务教育阶段的“两免一补”政策；②城乡居民最低生活保障制度。 (3)①面对不公平、非正义现象，我们应该坚守原则立场，敢于对不公平、非正义的行为说“不”；②采用合理合法的方式和手段，维护社会的公平正义；③要学会运用法律武器维护自己的合法权益，同时也要尊重他人的合法权益。 (4)①更加深刻地理解了公平正义的重要性；②学会了如何面对不公平、非正义现象；③增强了维护公平正义的意识和能力；④认识到公平正义是社会和谐稳定的重要基础。 【分析】考点考查：维护公平正义、正义制度、个人维护正义、个人维护公平等 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）本问考查宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查体现公平正义的制度或政策，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查个人怎样维护公平正义，可以根据教材知识进行回答。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用公平正义的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参加学校开展的以“维护公平正义，共筑中国梦”为话题的教育活动→联系深刻了解公平正义的重要性；学会正确面对不公平、非正义现象；增强维护公平正义的意识和能力；认识到公平正义的重要性等。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作。 (2)①社会生活是丰富多彩；②社会生活是不断变化发展的；③社会生活具有公共性。 (3)知识不断丰富、视野不断开阔、价值观念日渐养成、规则意识不断增强等。 (4)①借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 (5)①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。 【详解】（1）本题考查了解社会生活的方式，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查社会生活的特点，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查社会化过程中，我们会得到哪些成长，可以根据教材知识进行回答。 （4）本题考查网络改变生活方式，可以根据教材知识进行回答。 （5）本题考查怎样合理利用网络生活，可以根据教材知识进行回答。 25．(1)①辛先生：出于父爱，对孩子的关爱与责任，促使他不顾自身安危跳入河中救人；②黄启东：具有强烈的社会责任感和见义勇为的美德，心怀善意与担当，愿意为保护他人生命安全挺身而出；③市民：被黄启东的英雄事迹感动，出于对英雄的敬佩与缅怀，自发参与悼念活动。 (2)①主动关爱他人，在他人遇到困难时及时伸出援手；②遵守社会规则，文明有礼，维护公共秩序；③积极参与公益活动，传递正能量；④铭记英雄事迹，弘扬见义勇为精神，带动身边人共同营造温暖的社会氛围。 【分析】考点考查：友善待人、亲社会行为、遵守规则、奉献社会 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用友善待人、亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：男孩在河边玩耍时不慎落水，男童的父亲辛先生毫不犹豫地跳入河中，却因不会游泳与孩子一同陷入危险→可链接出于父爱，对孩子的关爱与责任，促使他不顾自身安危跳入河中救人； 关键词②：在父子二人落水的危急关头，正在桥边散步的黄启东纵身跃入冰冷的河水中，将男孩与辛先生托举上岸后，黄启东却再也没上来→可链接具有强烈的社会责任感和见义勇为的美德，心怀善意与担当，愿意为保护他人生命安全挺身而出； 关键词③：在黄启东牺牲的小黑河畔，近百位市民手持菊花自发聚集于此，共同悼念黄启东→可链接被黄启东的英雄事迹感动，出于对英雄的敬佩与缅怀，自发参与悼念活动； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用友善待人、亲社会行为、遵守规则、奉献社会的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：黄启东在父子二人落水的危急关头，挺身而出，将男孩与辛先生托举上岸后，黄启东却再也没上来→可链接关爱他人、助人为乐、遵守规则、铭记英雄事迹、弘扬见义勇为精神等； 关键词②：在黄启东牺牲的小黑河畔，近百位市民手持菊花自发聚集于此，共同悼念黄启东→可链接遵守规则、文明有礼、参与社会公益活动等； 第三步：整合信息，组织答案。 26．(1)①道德规则（诚实守信、公平交易的道德要求）；②法律规则（明码标价的相关法律规定） (2)①学习法律知识，了解自身权利和义务，提升法治素养；②遇到合法权益被侵害时，学会依法维权，如向相关部门投诉、通过法律途径解决；③积极参与法治宣传活动，增强法治观念，自觉遵法守法；④在生活中践行法律要求，依法规范自身行为，维护社会公平正义 (3)示例：①法治市集接地气，学法用法护权益；②逛法治市集，学实用法律，做守法公民 【分析】考点考查：社会规则、树立法治观念 能力考查：调动和运用知识 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则的有关知识， 从种类的习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：结账时的金额远高于市场价→可链接道德规则（诚实守信、公平交易的道德要求。） 关键词②：执法人员依法责令该店立即整改，明码标价，并对其作出了罚款的行政处罚→可链接法律规则（明码标价的相关法律规定）知识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何树立法治观念，可结合教材知识作答。 （3）本题考查设计宣传标语属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 27．(1)①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (2)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (3)①“有的同学”的行为是不道德的行为，也是违法行为。②他们的行为侵犯了他人的人格尊严权，扰乱了学校的正常秩序。③我们要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、合理利用网络、树立法治观念。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）本题考查个人与社会的关系，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些带有侮辱性、低俗化的语言和行为被做成梗在网络上传播→可链接合理利用网络的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有的同学将这些梗视为“酷”、“潮流”，还用于攻击其他同学→可链接是不道德的行为，也是违法行为；侵犯了他人的人格尊严权，扰乱了学校的正常秩序；我们要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 第三步：整合信息，组织答案。 28．(1)示例：社区环境卫生清扫、敬老院关爱老人志愿服务、校园文明引导、大型活动秩序维护、贫困学生学业辅导等。 (2)①对个人：有利于培养亲社会行为，增强社会责任感；提升沟通能力、协作能力等实践能力；丰富人生阅历，提升自身价值；学会关爱他人、服务社会，养成良好的道德品质。 ②对社会：有利于传递爱心与温暖，营造互帮互助、友善和谐的社会氛围；助力社会公益事业发展，推动社会文明进步。 ③对国家：有利于弘扬志愿服务精神，践行社会主义核心价值观，促进精神文明建设。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义，服务社会意义，志愿服务作用，志愿者活动； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查举例参与志愿服务活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用亲社会行为的意义，服务社会意义，志愿服务作用有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生参与志愿者服务活动→可联系亲社会行为的意义+服务社会意义+志愿服务作用； 第三步：整合信息，组织答案。 29．小丁的观点是错误的，是没有正确认识自由、平等的表现。理由：①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。男子因嫌弃邻座乘客衣服沾灰，不停辱骂邻座乘客，在行使自由的过程中，损害了其他公民的合法权利，违背了自由的要求；②平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等表现为人格平等。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。男子看不起务工人员，违背了平等的要求；③中学生应珍视自由，践行平等，依法行使权利，尊重他人的人格尊严，平等待人，敢于抵制不平等的行为。 【分析】考点考查：正确理解自由、平等的表现、践行平等的要求。 能力考查：调动和运用知识的能力、识记辨析能力。 【详解】核心素养：道德修养、法治观念。 第一步：读题，提炼辩题。 观点：男子并无过错，因为怎么对待他人是个人的自由； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：正确理解自由； 论据②：平等的表现； 论据③：践行平等的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 30．(1)①遵守规则，需要增强规则意识。②遵守规则，需要他律与自律。③遵守规则，需要坚定地维护规则。④遵守规则，还需要积极完善规则。 (2)“牛扣哥”的行为体现了诚实守信的品德。①诚信是我们做人做事的基本准则，体现我们的内在修养与道德品质。②诚信促进社会文明。③在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。④诚信是我国民法的一项基本原则。⑤诚信是企业的无形资产。 【分析】考点考查： 遵守规则、诚信 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：良好的球场秩序需要每一个人认真遵守规则→增强规则意识，需要他律与自律，坚定地维护规则，积极完善规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用诚信的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：比赛结束后，“牛扣哥”现场兑现6头牛庆祝永州队获得胜利→体现了诚实守信的品德；诚信的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 31．(1)该观点错误。①社会规则划定了自由的边界，网络空间的自由也受规则约束；②社会规则保障社会秩序的实现，网络规则能规范网络行为，维护网络空间的有序运行；③遵守网络规则需要自律和他律，只有人人遵守规则，才能营造清朗的网络空间。 (2)①国家：完善网络安全相关法律法规，加大对网络违法犯罪的打击力度；②社会：加强网络安全宣传教育，营造尊法守法的网络氛围；③个人：提高网络安全意识，遵守网络规则，不泄露个人信息，遇到网络安全问题及时举报。 【分析】考点考查：遵守社会规则，社会规则与社会秩序关系，营造清朗网络空间； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：网络空间是虚拟的，规则难以约束； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：社会规则划定了自由的边界； 论据②：社会规则保障社会秩序的实现 论据③：遵守网络规则需要自律和他律； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用营造清朗网络空间有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络安全问题如网络诈骗、病毒攻击并窃取银行卡号、企业数据，黑客攻击电力、交通系统，可能造成城市瘫痪；境外势力利用网络渗透散布虚假信息→可联系国家完善法律法规，加大执法力度+社会宣传法律知识，营造尊法守法的网络氛围+公民要提高网络安全意识，遵守网络规则，遇到网络安全问题及时举报。 第三步：整合信息，组织答案。 32．小海同学的观点错误。①诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。②我们要树立诚信意识；珍惜个人的诚信记录，③我们还要学会运用诚信的智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 【分析】考点考查：诚信的重要性、践行诚信。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：诚信非常重要，做诚信的人，任何时候都必须实话实说。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：诚信的重要性+践行诚信的要求。 论据②：要学会运用诚信的智慧。 第三步：整合信息，组织答案。 33．小鹤的观点是错误的。人的成长是不断社会化的过程，参与志愿服务是培养亲社会行为的重要途径。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。亲社会行为促进个人成长和社会进步，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添新能量。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：人的社会化、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们中学生年龄还小，参与志愿服务是长大以后的事。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：人的成长是不断社会化的过程，参与志愿服务是培养亲社会行为的重要途径。 论据②：亲社会行为促进个人成长和社会进步，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 论据③：我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 第三步：整合信息，组织答案。 34．(1)党对人民军队的绝对领导。 (2)①战略支援部队；②联勤保障部队；③数字化作战部队等。 【分析】考点考查：人民军队的建军之本、强军之魂，新型军兵种； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）本题考查人民军队的建军之本、强军之魂，可以结合教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用新型军兵种有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新型军兵种结构首次展示→可联系战略支援部队，联勤保障部队，数字化作战部队； 第三步：整合信息，组织答案。 35．(1)面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平。 (2)公正司法 【分析】考点考查：个人如何维护公平、捍卫正义。 能力考查：运用所学知识，分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要运用个人维护公平的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张某认为公司解除劳动关系违法，便起诉到了法院→可链接我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要运用捍卫正义的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院认定，公司解除与张某劳动关系违法，判决公司向张某支付赔偿35万余元→可链接公正司法。 第三步：整合信息，组织答案。 36．（1）①诚信是社会主义核心价值观在公民层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 ②诚信是一个人安身立命之本。 ③诚信是企业的无形资产。 ④诚信促进社会文明、国家兴旺。 （2）①树立诚信意识。 ②运用诚信智慧。既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 ③珍惜个人的诚信记录。 【详解】（1）本问考查对诚信重要性的认识和把握。根据所学知识，具体围绕着社会主义核心价值观在公民层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德；诚信也是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺等方面进行分析说明。 （2）本问考查对如何做诚信的认识和把握。根据所学知识，从树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜个人的诚信记录等角度进行回答。 37．(1)①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。诚信是我国民法的一项基本原则。 ②国家加强网络直播营销领域诚信建设，有利于弘扬诚实守信的传统美德，营造公平交易的市场环境。 ③有利于规范主播营销行为，保护消费者合法权益，促进电商行业可持续发展。 ④有利于营造清朗的网络空间，推动数字经济和实体经济深度融合，为构建诚信社会提供有力支撑。 (2)①遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要珍惜个人信用记录，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动践行诚信的良好风尚。 ②敬畏和信仰法律。我们要树立法律红线不能触碰的观念，自觉遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 ③积极主动地学习法律。我们要积极参与各种法治实践活动，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 ④树立守法光荣、违法可耻的观念。自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任。 ⑤我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神。 【分析】考点考查：诚信、树立法治观念 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用诚信有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：带货主播夸大宣传、虚构原产地，被市场监管部门依法查处→诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求； 关键词②：建立主播信用评价体系，失信行为实施联合惩戒→国家加强网络直播营销领域诚信建设，保护消费者合法权益，促进电商行业可持续发展； 关键词③：“诚信直播间”认证，对商品质量、宣传内容进行动态监测→弘扬诚实守信的传统美德，营造清朗的网络空间； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为个人，需要运用厉行法治、树立法治观念，从做法习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：企业负责人因涉嫌生产销售伪劣产品罪被依法追究刑事责任→敬畏和信仰法律，自觉履行法定义务、社会责任； 关键词②：企业伪造产品质量检测报告，隐瞒产品缺陷继续销售，被处以巨额罚款→遵纪守法，珍惜诚信记录，要树立法治观念； 第三步：整合信息，组织答案。 38．①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；②国家安全是人民幸福安康的前提。 【详解】本题考查国家安全的重要性，可以结合教材知识进行作答。 39．(1)①人工智能(网络)打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。②人工智能(网络)改变了人们的生活方式，让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。③人工智能(网络)为经济发展注入新的活力，推动生产方式深刻变革，推动社会进步。 (2)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”，不可沉溺于网络。③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。⑤传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络的积极影响，营造晴朗网络空间； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用网络的积极影响有关知识分析，可从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：裸眼3D视频通话体验舱内，通话双方的影像立体呈现在屏幕上,相隔万里也仿佛触手可及→可联系人工智能(网络)打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 关键词②：经过智能化改造,企业生产效率提升约34.8%→可联系人工智能(网络)为经济发展注入新的活力，推动生产方式深刻变革，推动社会进步。 关键词③：人工智能为购物者提供个性化推荐、预测天气、帮程序员“写代码”、帮科学家“搞科研”→可联系人工智能(网络)改变了人们的生活方式，让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用营造晴朗网络空间有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网信部门依托“清朗”专项行动，清理涉及未成年人违法信息关闭违规平台+司法机关网信部门依托“清朗”专项行动→可联系营造晴朗网络空间要求； 第三步：整合信息，组织答案。 40．(1)亲社会行为。 (2)①有利于青少年养成良好的行为习惯。 ②有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观。 ③有利于获得他人和社会的接纳与认可。 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：缅怀先烈；志愿服务；劳动体验→可联系亲社会行为作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：缅怀先烈；志愿服务；劳动体验→可联系青少年养成亲社会行为的必要性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 41．(1)①②④ (2)①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于我们主动关心社会，积极融入社会，实现自己的人生价值。 (3)①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；③主动参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现、青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径。   能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。   核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查青少年养成亲社会行为的表现。 ①②④：分析题文，亲社会行为是有利于他人和社会的行为，主动帮助有困难的同学，在公交车上主动让座，参与社区志愿服务活动，都属于亲社会行为，故①②④符合题意； ③：周末在家玩手机游戏，不利于学习和成长，故③说法错误； 故本题选①②④。 （2）本题考查青少年养成亲社会行为的必要性，可结合教材知识作答。 （3）本题考查养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。 42．(1)交通秩序、生产秩序、公共场所秩序。 (2)①积极参加社会实践活动，如志愿者服务等。②学习社会知识，提高自身素质。③遵守社会规则，维护社会秩序。 【分析】考点考查：社会秩序的分类、人的社会化 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：城市的十字路口，车水马龙，汽车有序通行，行人驻足于斑马线前→可链接交通秩序。 关键词②：一家现代化汽车制造厂的总装车间内，每一颗螺丝的拧紧力矩、每一个零部件的安装顺序→可链接生产秩序。 关键词③：景区里，游客们有序排队，接受安检与检票→可链接公共场所秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：各地举行大合唱等活动，招募志愿者6000余人，覆盖70多个工作板块→可链接积极参加社会实践活动。 关键词②：志愿者们或引导交通、维持秩序，每一个流程都要精准到位→可链接学习社会知识，提高自身素质。遵守社会规则，维护社会秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 43．(1)法治观念 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 (2)活动：法治宣传活动、法治进校园活动、模拟法庭 收获：学习法律知识。增强法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 (3)①杜某家人临时要求追加适量感谢费是不道德的行为，也是违法行为，我们要学习法律知识，增强法治意识，树立正确的权利义务观，依法行使权利，自觉履行义务，增强尊法学法守法用法的意识 ②小颖找居委会调解，体现了依法维权，当我们的合法权益受到侵害时时，我们要用法律武器维护自身的合法权益 ③杜某捡到他人财物主动归还，这是履行法律规定的义务，体现了依法办事，诚实守信的品德 【分析】考点考查：法治意识的含义、树立法治观念、依法办事、诚实守信 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力、论证和探究问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用法治意识的含义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：全社会信仰法律、弘扬社会主义法治精神→两则材料共同强调要树立法治观念 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查法治意识的含义，可结合教材知识作答。 （2）本题考查为帮助同学们树立这种观念，可以开展的活动，学生会获得的收获,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治观念、依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：杜某家人临时要求追加适量感谢费→是不道德的行为，也是违法行为，我们要学习法律知识，增强法治意识，树立正确的权利义务观，依法行使权利，自觉履行义务，增强尊法学法守法用法的意识 关键词②：小颖找居委会调解→依法维权，当我们的合法权益受到侵害时时，我们要用法律武器维护自身的合法权益 关键词③：杜某捡到他人财物主动归还→这是履行法律规定的义务，体现了依法办事，诚实守信的品德 第三步：整合信息，组织答案。 44．(1) 文明在我心，规则在行动 通过这次活动，我深刻认识到规则的重要性，不仅是为了维护社会秩序，更是为了每个人的安全和幸福。我希望通过自己的努力，带动更多的同学加入到遵守规则的行列中来，共同营造一个和谐美好的校园环境。 (2) 我选择孔子的名言:“人而无信，不知其可也”。 诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的 “通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 做到信守承诺，比如答应同学帮忙讲解题目，就按时、认真地完成；在学习中不作弊，诚信考试。 【分析】考点考查：社会生活离不开规则、社会生活讲道德 能力考查：活动设计能力、反思表达能力、知识理解能力、实践应用能力 核心素养：责任意识、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为学生，需要运用规则意识培养的知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①“规则内化于心、外化于行”→可链接教材知识：规则的作用、自觉遵守规则的意义，以及如何通过活动强化规则意识。 关键词②从“要我遵守”变为“我要遵守”→可链接教材知识：规则的作用（维护秩序、保障自由），自觉遵守规则的重要性，以及个人在规则践行中的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为学生，需要运用 文明有礼、诚实守信 的知识，从理解 + 践行类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①“不学礼，无以立”→可链接教材知识：文明有礼的重要性。 关键词②“人而无信，不知其可也”→可链接教材知识：诚信的重要性。 关键词③“贯彻到日常生活中”→ 可链接教材知识：文明有礼或诚信的具体践行方式。 第三步：整合信息，组织答案。 45．(1)交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 (2)遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。 (3)随着社会环境发生变化，原有的路灯开启和关闭时间不再符合时宜，给环卫工人的工作带来了不便，就要加以调整和完善。我们应向材料中的市民学习，积极参与改进规则，使之更加符合人民利益和社会发展的要求。 【分析】考点考查：社会秩序的类型、自觉遵守规则、规则不是一成不变的。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）本题考查社会秩序的类型，可结合教材知识作答。 （2）本题考查如何自觉遵守规则，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用积极改进规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：研究通过了新的路灯管理条例，决定延长亮灯时间→我们应向材料中的市民学习，积极参与改进规则，使之更加符合人民利益和社会发展的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 46．在对待学业时，我要上课专心听讲，积极发表见解，下课认真写作业，养成阅读习惯。在过马路时，我要珍爱生命保安全，红灯停绿灯行，不乱闯马路、不追逐嬉戏。在对待生态家园时，我要保护生态，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。在上网时，我要适度上网防沉迷，与人为善拒网暴，谣言止于智者。话莫经信，传播中国好故事。 在参加升旗仪式的时候，立正站好，注视国旗，唱国歌，行队礼；保持安静、用自身庄重的行为影响他人。 【详解】本题考查在对待学业时如何做，在过马路时如何做，在对待生态家园时如何做，在参加升旗仪式时如何做，在上网时如何做，属于开放性试题，言之有理即可。 47．(1)网络是把双刃剑。一方面，网络为农民学习农技知识、销售农产品、管理果园等提供了便利，推动了农业发展和农民致富，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；另一方面，网络也为谣言传播提供了空间和渠道，“网络毒瘤”危害社会秩序与公众利益。 (2)①要提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；③要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；④要积极传播网络正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 (3)清朗网络空间，你我共同守护；或：文明上网，共建清朗网络。 【分析】考点考查：网络的积极影响、网络的消极影响、合理使用网络的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：农民手中的手机，并不只是一个简单的通信工具，它还可以变成发家致富的工具→可链接网络为农民学习农技知识、销售农产品、管理果园等提供了便利，推动了农业发展和农民致富。 关键词②：互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传谣提供了空间和渠道→可链接网络也为谣言传播提供了空间和渠道，“网络毒瘤”危害社会秩序与公众利益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查合理使用网络的要求，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查写出一条宣传标语，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 48．①学习法律知识，通过官方平台（如“中国法律服务网”）了解相关法律规定，明确自身权利与义务，为维权提供法律依据；②遇到纠纷时保持理性，不冲动争吵，学会运用法律武器维权，如小宇依据《消费者权益保护法》与店主沟通；③当自身权益无法通过协商解决时，懂得寻求国家机关帮助（如拨打市场监管局举报电话），借助法律途径维护合法权益。 【分析】考点考查：依法办事的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用依法办事的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过“中国法律服务网”查询消费者权益保护法→学习法律知识，通过官方平台了解相关法律规定，明确自身权利与义务，为维权提供法律依据； 关键词②：依据消费者权益保护法与店主沟通→遇到纠纷时保持理性，不冲动争吵，学会运用法律武器维权； 关键词③：拨打市场监管局举报电话→当自身权益无法通过协商解决时，懂得寻求国家机关帮助，借助法律途径维护合法权益； 第三步：整合信息，组织答案。 49．(1)法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障；法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，只有当法律真正铭刻在内心，尊法学法守法用法才能成为人们的共同追求和自觉行为；有利于促进全民树立法治观念，形成敬畏法律、信仰法律的社会风气 (2)一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 (3)敬畏和信仰法律，树立守法光荣、违法可耻的观念；自觉守法；遇事找法；解决问题靠法；树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化。 【分析】考点考查：法治的意义、积极主动学习法律、学会依法办事。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：案件得以公正审理、人民群众感受到正义可期待、权利有保障、法治宣传广泛开展、法治成为全民的信仰→可链接法治的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用积极主动的学习法律的有关知识， 从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“全国网络普法行·安徽站”、依法治网与依法治省、加快网络空间法治化的创新做法、营造尊法学法守法用法的浓厚氛围→可链接积极主动地学习法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学会依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：用心体会法治对于生活的意义和价值、 法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者→可链接如何学会依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 50．(1)①哥哥、血缘关系；②同学、业缘关系；③小区一员、地缘关系。 (2)有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 (3)我们应该主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：几种社会关系、亲社会行为的途径及意义 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用几种社会关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我带领表弟表妹参观市博物院→可链接哥哥、血缘关系。 关键词②：应同学们的邀约，一起去乡下劳动→可链接同学、业缘关系。 关键词③：作为小区的一员，我在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任→可链接小区一员、地缘关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查亲社会行为的意义，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查亲社会行为的途径，可以结合教材知识进行回答。 51．(1)业缘关系、血缘关系。①（示例）校长②（示例）外婆 (2)材料一：①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。③社会为人的生存和发展提供必要条件。 材料二：社会的发展离不开每个人的努力。 (3)这种观点是错误的，参与这类调查活动并不是浪费时间，反而很有价值。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。①亲社会行为促进个人成长和社会进步。②有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 【分析】考点考查：社会关系、个人与社会的关系、亲社会行为的必要性和重要性。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用社会关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师、同学→可链接业缘关系。 关键词②：妈妈、外公→可链接血缘关系。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用社会关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师、同学→可链接校长。 关键词②：妈妈、外公→可链接外婆。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会、公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社会、提供受教育的机会、完善公共卫生服务体系、社会中存在各种类型的企业和组织、提供丰富多样的就业岗位→可链接个人与社会的关系。 关键词②：黄旭华、为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献、张桂梅扎根边疆教育一线40余年，推动创办了中国第一所公办免费女子高中→可链接社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：参与这样的调查活动浪费时间。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：亲社会行为的必要性。 论据②：亲社会行为的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 52．(1)行为类型：亲社会行为； 培养原因：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 (2)践行做法：主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践；遵守社会规则和习俗，热心帮助他人；在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，如参与社区志愿服务、关爱孤寡老人等。 【分析】考点考查：亲社会行为的含义、亲社会行为的重要性、养成亲社会行为的途径。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开展了“爱护家园，服务社会，奉献有我”志愿服务活动→可链接亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 本题考查亲社会行为的重要性的相关知识，可结合教材知识作答。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径的相关知识，可结合教材知识作答。 53．①亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。材料中，刘小四的行为属于亲社会行为，这有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②这是关爱他人、服务和奉献社会的行为，有利于在奉献中实现生命的价值。 【分析】考点考查：关爱他人、服务社会、亲社会行为。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用关爱他人、服务社会、亲社会行为的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：我县润城镇柏沟村聋哑村民刘小四奋不顾身跳入化粪池勇救6岁男童→关爱他人、服务和奉献社会的行为； 关键词②：“你的世界里，声音是如此稀缺；然而，在你心中一定有无穷的勇气，回响，回响”“冬天很冷，有你很暖”“你见义勇为的样子，真的很帅！”等等是网友对刘小四的留言→亲社会行为及意义； 第三步：整合信息，组织答案。 54．(1)①有利于青少年增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。②有利于青少年树立法律信仰，尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。③有利于青少年学会依法维护自己的合法权益，同违法犯罪行为作斗争。 (2)①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【分析】考点考查：积极主动学习法律的要求、学会依法办事的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学校，需要运用积极主动学习法律的要求的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开展“学法明礼·青春护法”系列活动→可链接增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者；树立法律信仰，尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；学会依法维护自己的合法权益，同违法犯罪行为作斗争； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用学会依法办事的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“坚持法治宣传教育从青少年抓起”，要求学校、家庭、社会协同推进青少年法治教育→可链接学会依法办事的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 55．(1)①尊重他人人格和劳动成果；②维护民族文化和传统习俗；③要对自己的行为负责。 (2)小虎的观点是正确的。①人是社会的人，每个人在社会中都有其相应的位置，社会为人的生存和发展提供必要条件，社会化伴随我们一生。②我们的衣食住行、学习、娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③因此，面对丰富多彩的社会生活，我们要热爱生活，积极融入社会生活当中，将个人的发展与社会紧密结合起来，创造更加美好的未来。 【分析】考点考查：尊重他人、遵守社会规则、个人与社会的关系、尊重文化多样性。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用尊重他人、遵守社会规则、尊重文化多样性的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一位北京老人当众辱骂农民工，嫌弃农民工身上脏，→可链接尊重他人人格和劳动成果； 关键词②：活动现场，李明却不尊重当地民俗，作出破坏民俗行为，激起了当地民众的愤怒→可链接维护民族文化和传统习俗； 关键词③：北京公交警方发布了通告，对这位看不起农民工的北京老人采取了行政拘留处罚→可链接对自己行为的社会影响负责。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境观点：个人不能脱离社会，我们要积极融入社会、奉献社会。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境观点正确。 论据①：人是社会的人，每个人在社会中都有其相应的位置，社会为人的生存和发展提供必要条件，社会化伴随我们一生。 论据②：我们的衣食住行、学习、娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 论据③：面对丰富多彩的社会生活，我们要热爱生活，积极融入社会生活当中，将个人的发展与社会紧密结合起来，创造更加美好的未来。 第三步：整合信息，组织答案。 56．(1)①曾某罔顾法律、恶意侵犯他人名誉权，警示我们坚守法律底线，敬畏规则（或：必须在法律范围内活动，以法律为行为准则；牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念）；②曾某的行为的根源是缺乏对烈士的敬畏和法治信仰，警示我们应从中吸取教训，树立法治观念，自觉自愿地遵守法律；③曾某因侮辱烈士最终受到应有的惩罚，这警示我们违反法律必须承担法律责任，要依法规范自己的言行；④曾某在网上对烈士发表侮辱性言论，警示我们网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责；⑤曾某歪曲事实、是非不分受到惩罚，警示我们要树立正确的是非观念，严于律己，学法懂法等。（三方面即可） (2)①有利于引导公众自觉遵守法律，提升整个社会的法治水平；②有利于公众在真实的情境中直观地了解法律知识，从而敬畏和信仰法律；③有利于形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围；④有利于增强公民的法治意识、树立法治观念，为法治社会建设打下坚实的基础等。（至少两方面） 【分析】考点考查：自觉遵守规则；法律是最刚性的社会规则；敬畏和信仰法律的要求；树立守法光荣、违法可耻的观念；增强法治意识的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则；法律是最刚性的社会规则；敬畏和信仰法律的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实→可链接坚守法律底线，敬畏规则；树立法治观念，自觉自愿地遵守法律；网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 关键词②：曾某的行为构成对烈士名誉的侵害，侵害了社会公共利益，人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道歉→可链接违反法律必须承担法律责任；严于律己，学法懂法。 第三步：整合信息，组织答案。   （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立守法光荣、违法可耻的观念；增强法治意识的要求的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该案判决后，参与审理的人民陪审员主动担当社会责任，到校园、社区、企业以案释法，助推树立尊崇英烈、尊重英雄的良好社会风尚→可链接引导公众自觉遵守法律，形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围，增强公民的法治意识、树立法治观念。 第三步：整合信息，组织答案。 57．(1)①“观众通过虚拟观赛平台与各国友人互动”，体现了网络可以促进人际交往，使人际交往更加方便快捷。②“观众佩戴VR设备即可在云端赛道体验滑雪”，体现了网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活更加丰富、便利和美好。③“自动化切冰设备提高生产冰块的效率，降低成本”体现了网络推动了生产方式的深刻变革，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 (2)弘扬和践行社会主义核心价值观；提高个人的网络媒介素养；传播积极健康、向上向善的网络文化；宣传好人好事，发挥榜样的作用。 (3)①提高全校师生的网络安全意识和防范能力，共同营造安全、健康、文明的网络环境。（答出原因言之有理即可）②网络安全知识讲座、网络安全技能实操演练、网络安全主题班会、网络安全手抄报等。 【分析】考点考查：网络的积极影响、传播网络正能量。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的积极影响的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：观众通过虚拟观赛平台与各国友人互动→可链接网络可以促进人际交往，使人际交往更加方便快捷。 关键词②：观众佩戴VR设备即可在云端赛道体验滑雪→可链接网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活更加丰富、便利和美好。 关键词③：自动化切冰设备提高生产冰块的效率，降低成本→可链接网络推动了生产方式的深刻变革，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用传播网络正能量的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“小鼠标”既关乎流量，又关乎“网德”→可链接弘扬和践行社会主义核心价值观；提高个人的网络媒介素养；传播积极健康、向上向善的网络文化；宣传好人好事，发挥榜样的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查完善活动方案，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 58．(1)材料中母子强行霸座的行为，是超越法律界限的“自由”，侵犯了其他观众的合法座位权，违反了《治安管理处罚法》，说明自由必须在法律允许的范围内行使，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由与权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 (2)①珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。②依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人；每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 【分析】考点考查：正确认识自由、珍视自由的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以座位视线不佳为由，强行霸占了后排其他观众的座位、“我就坐，你管我怎么着！”→可联系正确理解自由作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：涉事母子的行为已经涉嫌违法，扰乱公共场所秩序、寻衅滋事等行为都将受到法律的制裁→可联系珍视自由的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 59．(1)①人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；②人的成长离不开社会，我们在社会生活中不断丰富自己的社会角色，提升自身能力。 (2)①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，在服务社会、奉献社会中实现自身价值；③积极参与志愿服务活动，传承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神；④在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，提升自身的社会适应能力和实践能力。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会化的途径、养成亲社会行为。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用个人与社会的关系、社会化的途径的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小福在不同场合扮演不同角色→可链接人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 关键词②：小福在不同场合所做的事情→可链接人的成长离不开社会，我们在社会生活中不断丰富自己的社会角色，提升自身能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿服务队化身“文艺团”“慰问团”“志愿团”，解决居民急难愁盼问题50余件→可链接如何养成亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 60．(1)《做遵章守法公民 创文明网络环境》等。 (2)①从诚实守信的角度：诚实守信中华民族传统美德，是社会各行各业的共同道德要求。人以诚信立身。 ②从合理利用网络的角度：我们要自觉抵制不良信息。恪守道德，遵守法律。我们要传播网络正能量。 ③从规则与秩序的角度：社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则保障社会秩序的实现。 ④从亲社会行为的角度：培养亲社会为有利于我们形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。我们要热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家 ⑤从依法办事的角度：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务，我们要自觉守法。 ⑥从与人为善的角度：我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 【分析】考点考查：合理利用网络、树立法治观念、养成亲社会行为、践行诚信、友善待人的要求、依法办事。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）本题考查拟定体现材料主要内容的题目，为开放性试题，符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府、国家、司法机关， 需要运用合理利用网络、树立法治观念、践行诚信、养成亲社会行为、友善待人的要求、依法办事的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：将价格诚信作为2025年度“双十一”监管重点→可链接诚实守信中华民族传统美德，是社会各行各业的共同道德要求。人以诚信立身。 关键词②：腾讯公益平台联合众多公益慈善组织、爱心企业、爱心媒体和爱心人士等共同发起的一年一度的全民公益活动→可链接我们要自觉抵制不良信息。恪守道德，遵守法律。我们要传播网络正能量。 关键词③：公安机关通过集中收网、专项整治有效遏制了网络乱象，净化了网络空间→可链接社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则保障社会秩序的实现。 关键词④：全国数亿热爱公益的网民进行小额现金捐赠，以轻量、便捷、快乐的方式参与互联网公益活动→可链接我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 第三步：整合信息，组织答案。 61．(1)示例：参与社区垃圾分类宣传志愿服务活动，向居民讲解垃圾分类的知识和方法；参与校园图书整理志愿服务，帮助图书馆工作人员整理图书、分类上架；为贫困山区的学生捐赠衣物、文具，并参与“手拉手”书信交流活动，鼓励贫困地区学生努力学习（符合志愿服务性质即可）。 (2)①有利于提升人际交往能力。在志愿服务过程中，需要与不同年龄、不同身份的人沟通交流，如与敬老院的老人沟通，能学会倾听、理解他人需求，掌握更有效的沟通技巧，增强社会适应能力；②有利于实现自我价值，收获幸福感。当凭借自身努力帮助他人解决问题（如教会老人使用智能手机、制作手机支架）时，会得到他人的认可与感谢，这种被需要的感觉能让人深刻体会到“关爱他人、收获幸福”的道理，提升自身的幸福感和价值感；③有利于培养亲社会行为和责任意识。志愿服务活动本身就是服务社会、奉献他人的过程，长期参与能让中学生逐渐树立“服务社会、奉献社会”的观念，自觉承担社会责任，养成主动关心社会、关爱他人的良好品质（注：答出两点即可，言之有理即可）。 (3)要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 【分析】考点考查：奉献社会。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：责任意识、道德修养。 【详解】（1）本题考查举例参加的志愿服务活动，为开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用奉献社会的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我明白了怎样与老人沟通更容易被他们接受→可链接有利于提升人际交往能力。 关键词②：我教会一位爷爷使用智能手机分享信息；懂得了‘关爱他人、收获幸福’的道理→可链接有利于实现自我价值，收获幸福感。 关键词③：我用硬纸板制作的简易手机支架，解决了老人看手机不方便的问题→可链接有利于培养亲社会行为和责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年如何增强本领、奉献社会，可结合教材知识作答。 62．(1)①不学礼，无以立。②人而无礼，焉以为德。 (2)材料一中王某的行为是行政违法行为，受到了行政处罚。 材料二中刘某的行为是民事违法行为，承担了民事责任。 材料三中胡某的行为是刑事违法行为，受到了刑罚处罚。 (3)主刑包括：管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑，死刑。 【分析】考点考查： 文明有礼、违法行为分类、刑罚处罚 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德品质、法治观念 【详解】（1）本题考查写出有关“礼”的两个名言警句，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用违法行为分类的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：酒后驾驶，交警大队依据道路交通安全法的规定→行政违法行为； 对王某作出罚款2000元，扣12分，暂扣6个月机动车驾驶证的处罚→行政处罚； 关键词②：李某拒绝归还李某手机→民事违法行为； 法院判决李某赔偿刘某1000元→民事责任； 关键词③：持枪将店主吴某、蔡某夫妇击伤，致使怀孕的蔡某抢救无效死亡→刑事违法行为； 法院以故意杀人罪判处胡某死刑，剥夺政治权利终身→刑罚处罚。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查主刑的种类，可以结合教材知识进行回答。 63．(1)①平台要积极完善规则，制定合理的奖惩机制。②外卖员自身要增强规则意识和安全意识，遵守规则。③消费者要学会换位思考，友善待人。 (2)①甲观点错误。甲缺乏法治观念，会纵容违法行为，违背法治精神。②乙观点错误。乙违背了“尊崇法律、依法维权”的法治观念，不利于社会秩序的维护。③丙观点正确。丙做到了自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，有利于维护合法权益。 【分析】考点考查：自觉遵守规则、友善待人、树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自觉遵守规则、友善待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：平台奖惩机制的不合理→可链接平台要积极完善规则，制定合理的奖惩机制。 关键词②：外卖员自身安全意识淡薄→可链接外卖员自身要增强规则意识和安全意识，遵守规则。 关键词③：部分消费者有点不满意就给差评→可链接消费者要学会换位思考，友善待人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧！ 观点②：如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。 观点③：找到肇事司机后，应把他告上法庭依法要求对方赔偿损失。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②③正误。 正误判断：观点①错误，观点②错误，观点③正确。 论据①：缺乏法治观念，会纵容违法行为，违背法治精神。 论据②：违背了“尊崇法律、依法维权”的法治观念，不利于社会秩序的维护。 论据③：做到了自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，有利于维护合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 64．(1)①网络空间不是法外之地,树立法治观念能规范自身网络行为；②能依法维护自身合法权益,避免遭受网络侵权；③有利于维护网络清朗环境,保护他人合法权益 (2)①遇到侵权行为,不冲动不妥协,选择合法途径维权；②及时收集相关证据,为维权提供有力支撑；③寻求老师、家长等长辈的帮助,必要时联系平台或相关部门；④遵循法定程序,依法规范维权行为 【分析】考点考查：营造清朗空间的要求、法律的作用、依法办事的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用营造清朗空间的要求、法律的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学小雯的个人照片被恶意P图后配上侮辱性文字，在多个班级群和朋友圈传播，导致小雯被部分同学调侃，情绪低落、不愿上学→可链接网络空间不是法外之地； 关键词②：帮助小雯收集了截图、聊天记录等证据，陪同她向班主任反映情况，随后在家长协助下联系平台客服投诉，要求删除侵权内容并查处发布者→可链接依法维护自身合法权益，维护网络清朗环境,保护他人合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用营造清朗空间的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：帮助小雯收集了截图、聊天记录等证据，陪同她向班主任反映情况，随后在家长协助下联系平台客服投诉，要求删除侵权内容并查处发布者→可链接到侵权行为，不冲动不妥协，选择合法途径维权；及时收集相关证据；寻求帮助，必要时联系平台或相关部门；遵循法定程序，依法规范维权行为。 第三步：整合信息，组织答案。 65．(1)结果：小丽胜诉，短视频平台败诉。(短视频平台删除视频、赔礼道歉并赔偿精神损失。) 理由：①根据民法典相关规定，我国法律保护公民的肖像权。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。③自由是法律之内的自由，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出代价。④"短视频平台作为网络服务提供者，未及时删除侵权视频"侵犯了小丽的肖像权，触碰了法律底线，要承担相应的法律责任。 (2)①我们要增强法律意识，学法守法用法，不触犯法律红线。②我们要学会尊重他人的权利，为营造一个安全、和谐、互相尊重的社会而努力。③当自己的合法权利受到侵害时，我们要学会依法维护自己的权利。 【分析】考点考查：依法行使权利的要求、尊重他人的权利的要求、珍视自由的要求、肖像权、依法维权。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用肖像权相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院经审理查明，该视频不属于法律规定可以不经肖像权人同意的情形→小丽胜诉，短视频平台败诉。(短视频平台删除视频、赔礼道歉并赔偿精神损失)； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的要求、尊重他人的权利的要求相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民法典规定未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开公民的肖像→我国法律保护公民的肖像权； 关键词②：要求将该视频下线，遭到拒绝→公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利； 关键词③：该视频不属于法律规定可以不经肖像权人同意的情形→自由是法律之内的自由，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出代价； 关键词④：将该短视频平台告到法院→侵犯他人肖像权，要承担相应的法律责任； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的要求、尊重他人的权利的要求、珍视自由的要求、依法维权相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民法典规定未经肖像权人同意，不得使用公民的肖像→增强法律意识，学法守法用法，不触犯法律红线； 关键词②：该视频不属于法律规定可以不经肖像权人同意的情形→学会尊重他人的权利，为营造一个安全、和谐、互相尊重的社会而努力； 关键词③：将该短视频平台告到法院→合法权利受到侵害时，我们要学会依法维护自己的权利； 第三步：整合信息，组织答案。 66．(1)“经常旷课去网吧”、“向低年级同学索要零花钱”违反道德和纪律、“持刀抢劫他人财物、把人打成重伤”违反法律（触犯刑法）； (2)犯罪行为；理由：“持刀抢劫他人财物，把被害人打成重伤”说明赵某的行为具有严重社会危害性，“《刑法》第十七条等规定”说明赵某的行为具有刑事违法性，“依法判处有期徒刑3年，罚金2000元”说明赵某的行为具有应受刑罚处罚性，所以赵某的行为是犯罪行为； (3)①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④从小事做起，避免沾染不良习惯，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查：规则的种类、犯罪的基本特征、预防犯罪的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为赵某，需要运用“规则的种类”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常旷课去网吧、多次向低年级同学索要零花钱→道德、纪律； 关键词②：持刀抢劫他人财物、把人打成重伤→法律； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为赵某，需要运用“犯罪的基本特征”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：依法判处有期徒刑3年，罚金2000元→犯罪行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为赵某，需要运用“犯罪的基本特征”相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：持刀抢劫他人财物，把被害人打成重伤→严重社会危害性； 关键词②：《刑法》第十七条等规定→刑事违法性； 关键词③：依法判处有期徒刑3年，罚金2000元→应受刑罚处罚性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用“预防犯罪的要求”相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：依法判处有期徒刑3年，罚金2000元→认清犯罪危害、远离犯罪； 关键词②：经常旷课去网吧→杜绝不良行为； 关键词③：对学校的处分，父母的呵斥都置之不理，最后发展到持刀抢劫→增强法治观念，避免沾染不良习惯，自觉遵纪守法，防患于未然； 第三步：整合信息，组织答案。 67．(1)文明有礼。 (2)以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 (3)如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 【分析】考点考查：文明有礼、友善待人、依法办事。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国尚礼则国昌→可链接文明有礼是国际交往的“通行证”。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友善待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：友善如同璀璨星辰，在黑暗中照亮他人前行的路→可链接友善的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：提供法律服务的组织和机构→可链接人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心。 第三步：整合信息，组织答案。 68．(1)正确做法是：立刻向被撞到的同学说对不起，并询问撞坏哪里没有。 理由是：文明有礼是一个人立身处世的前提，是沟通人与人之间情感的桥梁。 (2)正确做法是：劝说同学不要闯红灯，等绿灯亮了再走过去。 理由是：遵守交通规则有利于维护良好的社会秩序，我们要自觉遵守交通规则。 (3)正确做法是：积极报名参加此次竞赛活动，并做好准备工作。 理由是：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 【分析】考点考查：文明有礼的重要意义、自觉遵守规则、劳动的作用 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：课间在学校走廊你不小心撞到了一个同学。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一你立刻向被撞到的同学说对不起。 论据：文明有礼是一个人立身处世的前提，是沟通人与人之间情感的桥梁。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：你和同学走在上学的路上遇到了红灯，你的同学建议闯过去。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二你要劝说同学不要闯红灯。 论据：遵守交通规则有利于维护良好的社会秩序，我们要自觉遵守交通规则。 第三步：整合信息。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：学校组织开展劳动技能竞赛的活动。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三你要积极报名参加此次竞赛活动。 论据：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 第三步：整合信息，组织答案。 69．(1)行政违法；刑事违法；民事诉讼。 (2)①建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 ②在社会生活中，要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯。 ③在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要充分利用提供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律帮助，依法维权。 ④受到非法侵害，学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径，运用法律武器加以解决。 【分析】考点考查：违法行为的含义及其分类、诉讼的含义及类型、依法办事的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的含义及其分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小李被交警罚款→可链接行政违法。 关键词②：小李被打成重伤→可链接刑事违法。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诉讼的含义及类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：路人被送到医院治疗后，共花费医疗费3212元。需要小李全部承担。小李感到委屈，准备向人民法院提起诉讼→可链接民事诉讼。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小李被交警罚款及后来被打成重伤→可链接依法办事的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 70．(1)《学习新时代好少年做更好的自己》《勇于追梦自强不息》《做新时代好少年让生命绽放光彩》等。 (2)①从梦想的角度：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②从做更好的自己的角度：做更好的自己，要学会接纳自己。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 ③从勇对挫折的角度：面对挫折，发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。面对挫折，要及时调整自己，正确对待挫折。 ④从自强的角度：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 ⑤从孝亲敬长的角度：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 ⑥从服务社会（培养亲社会行为）的角度：只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 【分析】考点考查：梦想、成长的要求、做更好自己的要求、青春的探索需要自强、对待顺境和逆境的正确态度、孝亲敬长、奉献社会的表现 。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新时代好少年，脚下有力量，眼中有阳光，心中有大爱→可链接《学习新时代好少年做更好的自己》《勇于追梦自强不息》《做新时代好少年让生命绽放光彩》。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想、成长的要求、做更好自己的要求、青春的探索需要自强、对待顺境和逆境的正确态度、孝亲敬长、奉献社会的有关知识，从评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某中学邹同学，是大山里坚持足球梦想的“追风女孩”，她刻苦训练，迅速成长为球队的绝对主力，逐渐崭露头角，并获得多项殊荣→可链接梦想是对未来美好生活的愿望，努力，是梦想与现实之间的桥梁，做更好的自己，自强。 关键词②：某特殊教育学校的吴同学，患有听力残疾，但她积极进取、阳光向上，用实际行动践行着身残志坚的优秀品质→可链接做更好的自己，勇对挫折，自强。 关键词③：“妈妈你辛苦了，对不起，又麻烦你了”，张同学热心公益→可链接孝亲敬长，服务社会。 第三步：整合信息，组织答案。 71．(1)见闻一：社会生活是丰富多彩的。 见闻二：社会生活是不断变化发展的。 见闻三：社会生活具有公共性。 (2)人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台；人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；社会的发展离不开每个人的努力。社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 (3)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：社会生活的特点、个人与社会的关系、养成亲社会行为的途径、对国家和社会负责的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在喀什古城，当地各族群众欢聚一堂，载歌载舞，孩子们在巷子里追逐嬉戏，脸上洋溢着幸福的笑容→链接社会生活是丰富多彩的。 关键词②：这片荒漠如今通过新技术变成了“能源绿洲”，带动了当地经济发展→链接社会生活是不断变化发展的。 关键词③：志愿者耐心引导游客分类投放垃圾，游客们也自觉遵守规定，共同维护着新疆美丽的自然环境→链接社会生活具有公共性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：队员努尔比耶自身是残疾人，却帮助20余名孩子康复行走→链接社会的发展离不开每个人的努力；社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 关键词②：受助者穆热迪力从自闭到创业成功，反哺基金帮助他人→链接人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。 关键词③：新疆洛浦县“小火炬”助残志愿服务队从20人发展为460人，累计服务超4.3万小时→链接人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的途径、对国家和社会负责的要求的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《感动中国2024年度人物颁奖盛典》，奔赴新疆且末支教的保定学院西部支教群体榜上有名→链接养成亲社会行为的途径、对国家和社会负责的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 72．(1)①记住肇事车辆的车辆号码。②记住肇事司机的去向。③请路人帮忙拨打“120”急救电话以及拨打“110”报警。 (2)①与侵权者协商；②请求有关部门调解；③寻求法律服务机构的帮助；④向人民法院起诉，讨回公道。 (3)①我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。②在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。 【分析】考点考查：同违法犯罪行为作斗争的要求、维护合法权益的途径、学会依法办事的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小明，需要运用同违法犯罪行为作斗争的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：肇事司机逃逸→可链接记住肇事车辆的车辆号码，记住肇事司机的去向，请路人帮忙拨打“120”急救电话以及拨打“110”报警； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小明及其家人，需要运用维护合法权益的途径、学会依法办事的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：肇事司机私下找到小明的家人，提出和解→可链接与侵权者协商； 关键词②：小明的家人同意由交警调解，双方协商解决→可链接请求有关部门调解； 关键词③：小明及家人在律师的帮助下→可链接寻求法律服务机构的帮助； 关键词④：将肇事司机告到人民法院→可链接向人民法院起诉，讨回公道； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用同违法犯罪行为作斗争的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小明同肇事司机维权过程→可链接同违法犯罪作斗争，要见义“智”为； 第三步：整合信息，组织答案。 73．(1)①在社会生活中，我们学习行为规范。通过文明礼仪活动，同学们养成了文明有礼的好习惯，为校园生活奠定了良好基础。 ②在社会生活中，我们学习扮演社会角色。通过参与志愿服务等实践活动，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动。 (2)小李的观点是片面的。中学生参加乡村志愿者活动不是浪费时间，反而对个人成长和社会发展都有重要意义。①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。③中学生应以学习为主要任务，但合理安排时间参与有意义的志愿活动，可以丰富生活体验，促进学习效率的提升。 【分析】考点考查：社会化的内容、亲社会行为的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用人的社会化的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某学校开展文明礼仪行为规范展示活动→可链接社会生活中，我们学习行为规范； 关键词②：初中生小赣参加了志愿服务活动→可链接社会生活中，我们学习扮演社会角色。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：中学生的主要任务是学习，参加这样的活动浪费时间，对我们中学生没有什么意义。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：中学生参加乡村志愿者活动不是浪费时间，反而对个人成长和社会发展都有重要意义； 论据②：养成亲社会行为的意义； 论据③：中学生应以学习为主要任务，但合理安排时间参与有意义的志愿活动，可以丰富生活体验，促进学习效率的提升。 第三步：整合信息，组织答案。 74．①顺其自然的行为是亲社会行为的表现，说明他具有较强的社会责任感。②顺其自然以实际行动践行友善待人，助人为乐。③顺其自然积极承担社会责任，不图名利，不记得失，具有无私奉献的高贵品质。④顺其自然的行为给他人传递了温暖与爱心，有利于构建和谐社会，营造互助互信的良好社会风气。 【分析】考点考查：承担社会责任、青少年养成亲社会行为的必要性和重要性、助人为乐的要求、践行社会主义核心价值观的要求、奉献社会的意义。 能力考查：提炼观点和分析描述能力。 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。          本问的设问主体为公民，需要调用承担社会责任、友善、亲社会行为、亲社会行为、奉献社会的意义的有关知识，从评析类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。          关键词①：1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等→可链接是亲社会行为的表现，具有较强的社会责任感；以实际行动践行友善待人，助人为乐；积极承担社会责任，具有无私奉献的高贵品质； 关键词②：在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士→可链接传递了温暖与爱心，有利于构建和谐社会，营造互助互信的良好社会风气； 第三步：整合信息，组织答案。 75．(1)①坚持国家利益至上；②自觉履行维护国家安全的义务；③不断提升国家安全素养。 (2)示例：甲：观点错误。虽然学习非常重要，但是国家利益和我们息息相关。国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。我们应该树立维护国家利益的意识，自觉捍卫国家利益。 乙：观点正确。人民与国家休戚与共：国家的繁荣发展能为人民提供良好的生活、学习环境，人民的共同努力也推动国家的进步，二者命运紧密相连；报效祖国是公民的责任：我们应将个人发展与国家需求相结合，在日常中践行爱国责任，以实际行动维护国家利益、促进国家发展。 【分析】考点考查：坚持国家利益至上、维护国家安全、国家利益和人民利益的关系 能力考查：分析和辨别能力 核心素养：政治认同、责任意识 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用国家利益的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱→坚持国家利益至上。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查维护国家安全的要求，可以根据教材知识进行回答。 （2）选择甲同学的观点： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：甲：“当前学习是最关键的，国家利益无须管。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：国家利益和我们息息相关。国家利益是人民利益的集中体现。 论据②：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。 论据③：国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。我们应该树立维护国家利益的意识，自觉捍卫国家利益。 第三步：整合信息，组织答案。 选择乙同学的观点： 第一步：读题，提炼辩题。 观点： 乙：“人民和国家的命运紧密相连，报效祖国记在心间。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：人民与国家休戚与共：国家的繁荣发展能为人民提供良好的生活、学习环境，人民的共同努力也推动国家的进步，二者命运紧密相连； 论据②：报效祖国是公民的责任：我们应将个人发展与国家需求相结合，在日常中践行爱国责任，以实际行动维护国家利益、促进国家发展。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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