期末专项培优：判断说理题 专项训练-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

期末专项培优：判断说理题 1．判断说理 八年级某班近期开展了“交通安全我宣传”的户外研学活动。在研学途中，小闽经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，小闽下意识停下了脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意小闽先行。 (1)评价小闽和小汽车驾驶员的行为。( ) 理由： ； (2)小泉得出结论，社会秩序靠大家自觉维护，有没有规则无所谓。( ) 理由： ； 2．判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打正确，错误的在括号内打错误，并说明理由。 某社区开展文明社区评比活动。居民们纷纷把垃圾分类后再放入垃圾桶。小闽不禁感慨说：“创建文明社区离不开大家的共同努力，所以我们要与人为善，事事忍让”。 (1)居民们的行为。 ( )理由： 。 (2)小闽的观点。 ( )理由： 。 3．判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写“正确”，错误的在题后括号内写“错误”，并说明理由。 (1)在收到的快递包装盒上，发现有“充值10元赠送100元话费”的二维码广告，小文立即扫码充值。 判断： 。 理由： 。 (2)小闽认为：友善意味着事事都要忍让。 判断： 。 理由： 。 4．判断说理。请你判断下列做法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”，并说明理由。 (1)小雷平时有小偷小摸的习惯，老师批评教育他，他却顶嘴说：“我又没违法犯罪，干嘛大惊小怪！” 判断( ) 理由： 。 (2)新冠疫情期间，小闽微笑着对核酸检测志愿者说：“谢谢，辛苦了”。 判断( ) 理由： 。 5．周末，小李和同学约好一起去图书馆查资料，但一早家中突然有事，小李无法按时赴约。立即打电话通知同学取消活动，并且说明理由，请求原谅。 判断： 理由： 6．判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)课外小闽每次向爸爸请教问题后，都会真诚地说“谢谢”。 ( )理由： (2)小福报名参加周日的志愿服务活动，与同学约好早上八点在校门口集合。出发时间快到了，妈妈催他起床。他却说：“没事，我不到，他们不会走的。” ( )理由： 7．判断说理。 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内写正确，不正确或不完全正确的在括号内写错误），并说明理由。 学校开展“12·2”全国交通安全日主题班会。小闽回家后主动与爸爸分享上班会课的收获，爸爸认为“车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯，节约等待时间”。小闽把学习到的交通安全知识讲给爸爸听，提醒他遵守交通规则。 (1)小闽的行为。 判断：( ) 理由： (2)小闽爸爸的观点。 判断：( ) 理由： 8．某高校航天领域研究生常某，帮助境外人员搜集国内航天情报和内部资料，并接受巨额“经费”。 判断( )理由: 9．判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”，并说明理由。 学校组织八年级学生开展宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，小闽积极参加，并就“节能降碳，绿色发展”向同学们提出倡议。 (1)小闽的行为。( )理由： (2)小福：我家附近的便民超市是一家民营企业。它卖的肉类都不注水，消费者买得放心，吃得安心。( )理由： 10．判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内写正确，错误的在括号内写错误，并说明理由。 (1)在物理实验课上，小福不小心打碎了一个试管，请求同桌不要告诉老师。( ) 理由: (2)小田最近喜欢玩手机，一会刷快手，一会刷抖音，作业总是很晚才完成。( ) 理由: 11．八年级的小闽同学迟到，被值日老师发现后，担心会影响班级评分，谎报说是九年级的学生。 判断： 。 理由： 。 12．判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)一家饭店的告示牌写道：“人在外遇到困难是难免的。本店免费为困难者提供餐食，只要你小声告诉店员要A套餐就行了，找地方坐，吃完走人”。该饭店老板的做法。 ( )理由： 。 (2)小闽在地铁站看到有人逃票，他觉得多一事不如少一事，就当作没看见走开了。 ( )理由： 。 13．停课不停学。小华在上网课期间，每节课下课都会有礼貌的对老师说“老师再见”，老师听了内心暖暖的。 判断： 理由： 14．判断说理：阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的填正确，不正确或不完全正确的填错误)，并说明理由。 班级新转来一位同学，因说话带有方言口音，小闽私下给他取外号，还常在课间模仿他说话。同桌小福听到后说：“你觉得这样很好玩吗？一点都不尊重人！”小闽不以为然：“取外号是我的自由，你管得着吗？” (1)小闽的行为。 判断： 理由： (2)小福的做法。 判断： 理由： 15．判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打正确，错误的在括号内打错误，并说明理由。 (1)小福在图书馆带着耳机上网课。 判断：( ) 理由： (2)小福在公交车上看到有小偷，他选择视而不见 。 判断：( ) 理由： 16．七年级学生张鑫由于心烦，拨打火警电话“119”谎称林区失火。 判断： 理由： 17．判断说理 请你判断下面说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并说明理由。 (1)周六，我到公园的儿童乐园当志愿者，引导前来玩耍的小朋友。 ( )理由： (2)在学习“友善待人”课堂讨论时，小福说：“我是一个宽容的人，班上同学如果做错任何事，我知道的都会保密。” ( )理由： 18．观点一：“网络是虚拟的，在网上发表言论不需要承担责任。” (1)判断： ，理由： 。 观点二：“承担责任太辛苦，我们应该尽量逃避责任。” (2)判断： ，理由： 。 19．个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。 判断： 理由： 20．判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 2025年10月1日    星期三  晴 今天是国庆假期第一天。上午，我在线上观看“礼赞新中国，奋斗新时代”的短视频展播，我在平台上留下“我爱你，中国”的阳光跟帖。下午，我和朋友小闽在商店购买学习资料时，发现老板少算了价格，小闽拉着我的手说“反正是老板算错的，我们赶紧走吧。”我还是补足了差额。多么有意义的一天啊。 (1)“我”在平台上跟帖的行为。( ) 理由: (2)小闽的言行。( ) 理由: 21．王某在地铁上吃东西时乱丢垃圾，面对其他乘客的劝阻，他不但不听，还把食品包装袋丢弃在车厢，随后扬长而去。 判断： 。 理由： 。 22．判断说理：阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的填正确，不正确或不完全正确的填错误），并说明理由。 2025年9月3日早上，学校组织学生观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”阅兵式，听到国歌响起时，小漳立即起立唱国歌并激动地说：“抗战精神滋养一代代中华儿女的心灵，应该大力弘扬，助推实现中国梦。”对此小福认为，实现中国梦是党和国家的事，与青少年无关。 (1)小漳的言行。 判断： 理由： (2)小福的观点。 判断： 理由： 23．判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（在正确的括号内打“正确”,不正确或不完全正确的在括号内打“错误”）,并说明理由。 (1)清明节，小福积极响应网络文明祭扫，利用AI技术制作了一张鲜花图片，缅怀先烈并留言。 ( )理由： (2)小闽为了在考试中获得好成绩，要同桌为自己传递答案。 ( )理由： 24．小晶经常利用周末时间到敬老院帮老人搞卫生。 判断： 理由： 25．判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内写正确,不正确或 不完全正确的在括号内写错误),并说明理由。 2025年10月，全球妇女峰会在北京举行，八年级某班围绕该峰会进行了讨 论。小闽说：“新闻里讲‘妇女顶起半边天’,为了帮助女性， 一些招聘岗位还 会‘优先录用女性’,这和我们学的‘践行平等’不是矛盾了吗?” 班级计划围绕峰会主题开展一次“我为平等献一策”的公益活动策划。小福 认为：“我们中学生力量小，不必承担促进平等的社会责任。” (1)小闽的观点： 。 理由： 。 (2)小福的观点： 。 理由 ： 。 26．判断说理，请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 （1）在网络上，我们是自由的，不用遵守规则。( ) 理由 。 （2）我们青少年年龄小，实施犯罪行为也不要紧。( ) 理由 。 27．履行合同的核心，是合同当事人诚实守信，严格按照法律规定和当事人的约定行使权利。 判断： 理由： 28．王某在地铁上吃东西时乱丢垃圾，同时还把鞋一脱半躺在位子上，没有考虑周围乘客的感受。 判断： 理由： 29．判断说理题 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”,错误的在括号内打“错误”,并说明理由。 下周班会课，福州市公安局文明交通宣传志愿服务队组织大学生志愿者走进中小学校园开展“一盔一带”交通安全宣传活动。小福说：“不戴头盔是一般违法行为，危害不大，只要不犯罪就行。” （一盔一带：盔是指头盔，带是指安全带，意思就是人们出门骑电动车、摩托车佩戴头盔，开车以及乘坐小汽车时（包括坐后排）都要正确系好安全带。） (1)小福的观点。 判断：( )理由： (2)有市民认为：“是否佩戴头盔是个人的自由，可以不遵守这一规则。” 判断：( )理由： 30．判断说理：判断下列做法或说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。 国庆放假期间，小东每天从早到晚宅在家里，手机不离手。好朋友小林劝说他要多融入现实世界，多亲近社会。小东却说：“网络世界真美妙，无须分辨就能用。” (1)小林的做法。 判断： 理由： (2)小东的观点。 判断： 理由： 31．东营市义务教育阶段学生全部采取电脑随机分班的“阳光教育”制度。 判断： 理由： 32．判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)小敏积极参加亚运会青年志愿者活动，为亚运会贡献自己的一份力量 ( )理由： (2)小福说：“只有他人尊重我，我才会尊重他人。” ( )理由： 33．判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”、并说明理由。 (1)在收到的快递包装盒上，发现有“充值9元赠送50元话费”的二维码广告，小福的妈妈立即扫码充值。( )理由： (2)小莆说：在开放的网络世界里,我想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。( )理由： 34．小明在上学路上，发现有人在写有“军事重地”的周围探查、拍照，马上进行了制止。 判断( )理由： 35．判断说理题（请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打正确，错误的在括号内打错误，并说明理由） (1)“人不能脱离社会而孤立存在”( ) 理由： (2)小华发表了自己的看法：公园里的公共设施又不是我的个人财产，我没有必要去爱护。( ) 理由： 36．小闽周末经常帮助社区书吧整理书籍。 判断： 理由： 37．疫情期间，上海一家超市隔离在家，店铺开启无人售卖模式，小店在无人值守的情况下，顾客无一人逃单，营业额反而比平时提高了一倍。 判断： 理由： 38．请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 判断： 理由： (2)在网络世界里，我们是自由的，不用遵守规则。 判断： 理由： 39．【明辨道理，知行合一】请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 情景一  小岚觉得学校组织的参观“红色基地”研学活动没意思，拒绝前往，想待在家里做作业。 (1)判断： 。理由： 。 情景二  有人说：规则是一成不变的，所以，我们一定要坚持规则，保持规则的稳定性。 (2)判断： 。理由： 。 情景三  小宇发现网上有人散布自己家乡出现猪瘟的不实消息，立马通过官方渠道核实信息来源，并采取合适行动遏制谣言传播。 (3)判断： 。理由： 。 40．国家利益和个人利益永远是一致的。 判断: 理由: 41．小军认为：国家利益与个人利益是对立的，维护国家利益就必须牺牲个人利益。 判断： 。 理由： 。 42．马克思说:“人是最名副其实的社会性动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能存在的动物。” 判断： 理由： 43．判断说理：请你判断下列做法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。 (1)小闽同学经常上网查阅学习资料，每天还要花2~3小时的时间上网追剧。 判断： 理由： (2)小厦同学在遇见老师之后，微笑着对老师说：“老师好。” 判断： 理由： 44．判断说理：请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写正确，错误的在题后括号内写错误，并说明理由。 2025年，中国“清朗·网络戾气整治”专项行动持续推进，中学生小亮认为“在网络上严格守法就失去了自由表达的乐趣”。 (1)判断：( )理由： 班主任想推荐东东担任班长，东东的妈妈则认为“当班长浪费时间，耽误学习，还容易得罪同学，出力不讨好。” (2)判断：( )理由： 45．判断说理。 阅读材料，判断下列做法和说法是否正确，并说明理由。 班级组织“文明上网”主题班会。小林分享经历：他在一个网络论坛上看到有人散播关于本地的虚假疫情信息，他立刻拨打了举报电话，并发帖呼吁大家不信谣、不传谣。同学小辉则认为，网络是自由空间，每个人都可以随意发表自己的见解，没必要小题大做。 (1)小林的行为。( ) 理由： 。 (2)小辉的观点。( ) 理由： 。 46．请对下观点或事例进行判断，并结合所学知识说明作出判断的理由。 材料一  某校组织开展农耕教育实践活动，让学生亲自走进田间地头学习农耕知识。但小丽同学认为：“当下，通过网络就能学习新知，没有必要参与农耕教育实践活动。” (1)判断： 。 理由： 。 材料二  柯某某11月13日从外省返回当地，未按疫情防控要求执行居家隔离，多次在无任何防护措施下违规外出，造成疫情防控的严重后果，该县公安局对柯某以涉嫌妨害传染病防治罪进行刑事立案侦查。 (2)判断： 。 理由： 。 47．请对以下观点或事例进行判断，正确的在相应括号里打“正确”，错误的在相应括号里打“错误”，并结合所学知识说明作出判断的理由。 (1)受爸爸的影响，中学生小刚喜欢关注电视播放的国内新闻。近期他通过上网的方式给当地政府网提了几条有关垃圾分类的好建议，并且被采纳了。 判断( ) 理由①： ②： (2)网络改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 判断( ) 理由①： ②： 48．判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确写正确，错误写错误，并说明理由。 (1)小明认为：有规则约束的公平就无法做到真正的公平。 判断： 。 理由： 。 (2)小明认为：自由存在于每个人心中，一个不懂得珍视自由的人永远不可能真正呼吸到自由的空气。 判断： 。 理由： 。 49．判断说理（正确的填“正确”，错误的填“错误”，并说明理由。） (1)小福认为：只有他人尊重我，我才会尊重他人。 判断： 理由： (2)小闽说：“文明有礼是个人的私事，与他人无关，影响也不大。” 判断： 理由： 50．判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打正确，错误的在括号内打错误，并说明理由。 为保障安全，交警对未佩戴头盔行为进行积极劝导。中学生小闽对此不以为然，总是远远看到交警后再戴上头盔。 (1)小闽的行为。( )理由： 在学习了《珍爱我们的生命》这一单元后，小泽感叹道“人的肉体生命是有限的，但精神生命却可以代代延续。” (2)小泽的观点。( )理由： 51．判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)初中生小福坐公交车时看见有小偷在偷东西，大叫一声便冲了上去。( ) 理由： (2)小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢。( ) 理由： 52．涛涛上学路上遇到了红灯，怕上学迟到就赶紧闯了过去。 判断( ) 理由： 。 53．判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内写正确，错误的在括号内写错误，并说明理由。 (1)小汽车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢。( )理由: (2)有些人认为“家丑不可外扬”，觉得“打官司”是“丢脸的事”，是“不光彩的事”。( )理由: 54．文明有礼是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 判断： 。 理由： 。 55．判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写“正确”，错误的在题后括号内写“错误”，并说明理由。 (1)假期，小闽和小莆一同外出旅游。旅途中，他们尊重当地风俗，爱护文物古迹，不乱涂乱画。 小闽和小莆的行为。 判断：( ) 理由: 。 (2)八年级的小福同学迟到，被值日老师发现后，担心会影响班级评分，谎报说是九年级的学生。 小福的言行。 判断：( ) 理由: 。 56．判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。 上午，小闽和爸爸到某5A景区旅游。小闽的爸爸进入买票大厅时看见很多人在排队，就插队买票。下午，小闽的爸爸与景区商店发生矛盾纠纷，合法的权益受到非法侵害，这时，小闽认为，解决问题靠法。 (1)小闽爸爸上午的行为。 ( )理由： (2)小闽下午的观点。 ( )理由： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 正确 小闽主动停下让行，体现了安全意识；驾驶员减速并礼让行人，践行了文明驾驶的要求，双方行为共同维护了交通秩序。 (2) 错误 社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。 【分析】考点考查：社会规则对保障社会秩序的作用、自觉遵守规则、做文明有礼的人的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽主动停下让行，体现了安全意识；驾驶员减速并礼让行人，践行了文明驾驶的要求。双方行为共同维护了交通秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 2．(1) 正确 ①居民们垃圾分类的行为是遵守社会规则、维护公共秩序的表现；②有利于营造整洁的社区环境，促进文明社区建设；③是亲社会行为，体现了对集体和社会的责任。 (2) 错误 ①创建文明社区需要大家共同努力，也需要与人为善，但“事事忍让”是错误的；②与人为善要讲原则，不能纵容违规违法或不道德的行为；③遇到不合理的事情，应通过合理方式沟通解决，而非一味忍让。 【分析】考点考查：遵守规则、亲社会行为、与人为善。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：居民们垃圾分类的行为是遵守社会规则、维护公共秩序的表现；是亲社会行为，体现了对集体和社会的责任； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：与人为善要讲原则，不能纵容违规违法或不道德的行为；遇到不合理的事情，应通过合理方式沟通解决，而非一味忍让。 第三步：整合信息，组织答案。 3．(1) 错误 网络信息良莠不齐，此类二维码广告可能是诈骗陷阱；我们应提高警惕，增强自我保护意识，不轻易扫描陌生二维码，避免财产损失 (2) 错误 友善是中华民族的传统美德，要求我们尊重他人、关爱他人，但并非事事忍让；遇到原则性问题或自身合法权益被侵害时，应坚守底线，通过合理方式维护自身权益 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求、友善待人 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：网络信息良莠不齐，此类二维码广告可能是诈骗陷阱；我们应提高警惕，增强自我保护意识，不轻易扫描陌生二维码，避免财产损失。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：友善是中华民族的传统美德，要求我们尊重他人、关爱他人，但并非事事忍让；遇到原则性问题或自身合法权益被侵害时，应坚守底线，通过合理方式维护自身权益。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(1) 错误。 不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。只有防微杜渐，才能防患于未然，预防违法犯罪的发生。小雷平时小偷小摸，绝不是什么小错误，属于不良行为，如果不及时加以改正，有可能发展为违法犯罪。 (2) 正确。 文明有礼是一个人立身处世的前提，小闽的行为是文明有礼的表现，有利于促进社会和谐，形成安定有序、文明祥和的社会。 【分析】考点考查：预防犯罪、文明有礼。 能力考查：运用教材知识的能力。 核心素养：法治意识。 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点①：小雷的说法错误。 观点②：小闽的做法正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 论据①：不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 论据②：防微杜渐，才能防患于未然。 论据③：小偷小摸如果不及时加以改正，有可能发展为违法犯罪。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 论据①：文明有礼是一个人立身处世的前提。 论据②：小闽的行为是文明有礼的表现。 论据③：文明有礼有利于促进社会和谐。 第四步：整合信息，组织答案。 解答判断说理类试题，首先要判断题中的做法或者说法是否正确，然后结合教材知识给出合理的理由即可。 5．判断：正确。 理由：做人要有原则，诚信是一个人安身立命之本，是中华民族的传统美德；2我们要诚实守信。从小培养责任意识．勇于承担责任2 【分析】考点考查： 诚信 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：诚信对个人的重要性+做诚信的人； 第三步：整合信息，组织答案。 6．(1) 正确 小闽说“谢谢”是文明有礼的表现，这体现对爸爸的尊重，能让爸爸感受到善意，促进家庭和谐，也是个人道德修养的外在体现，符合文明有礼的要求。 (2) 错误 小福的说法错误，违背诚信原则。诚信要求真诚待人、信守承诺，他漠视与同学的约定，未按时赴约，会失信于他人、破坏彼此信任，也违背了志愿服务中负责任的基本要求，不利于个人诚信品质的培养。 【分析】考点考查：文明有礼的要求、践行诚信。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽说“谢谢”是文明有礼的表现，文明有礼的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：违背诚信原则。诚信的重要性和要求。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(1) 正确 小闽主动分享班会收获，并运用交通安全知识提醒爸爸遵守交通规则，这是具有交通安全意识、自觉维护交通规则的表现，也体现了他对家人的关爱和责任感。 (2) 错误 交通规则是保障交通安全的重要准则，无论车辆多少，都应该遵守红灯停绿灯行的规则，闯红灯的行为会危及自身和他人的生命安全，违反了交通法规和公共安全的要求。 【分析】考点考查：遵守规则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：具有交通安全意识、自觉维护交通规则的表现，也体现了他对家人的关爱和责任感； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：遵守规则；闯红灯的行为会危及自身和他人的生命安全，违反了交通法规和公共安全的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 8． 错误 ①常某的行为是危害国家安全，损害了国家利益的违法行为。      ②国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。      ③我们要树立国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。 【分析】考点考查：维护国家安全。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：常某的行为是危害国家安全，损害了国家利益的违法行为+国家安全重要性+维护国家安全的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 9．(1) 正确 ①小闽的行为是亲社会行为，积极参与社会实践。②有利于增强环保意识，践行绿色发展理念。③能带动他人共同参与节能降碳，为保护环境贡献力量。 (2) 正确 ①该民营企业坚持诚信经营，诚信是企业的无形资产。②诚信经营有利于赢得消费者信任，促进企业长远发展。③符合法律规定和道德要求，维护了消费者合法权益。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的意义、诚信的重要性。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：小闽的行为是亲社会行为； 判断依据②：养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：该民营企业是诚信经营的表现； 判断依据②：诚信的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(1) 错误 小福缺乏诚信意识。诚信是社会主义核心价值观在公民个人成面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，是一项民法原则。诚信是一个人安身立命之本。我们要树立诚信意识，信守承诺。 (2) 错误 小田不能正确使用手机（不能合理利用网络）。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我；不可沉溺于网络，学会“信息节食”；学会辨析网络信息，抵制不良信息。我们要学会理性参与网络生活，趋利避害。 【分析】考点考查：践行诚信、理性参与网络生活 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：小福在物理实验课上不小心打碎了一个试管，请求同桌不要告诉老师。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误。 论据①：小福缺乏诚信意识； 论据②：诚信是社会主义核心价值观在公民个人成面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，是一项民法原则； 论据③：诚信是一个人安身立命之本。我们要树立诚信意识，信守承诺。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：小田沉迷手机，作业总是很晚才完成。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误。 论据①：小田不能正确使用手机； 论据②：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我； 论据③：不可沉溺于网络，学会“信息节食”，学会理性参与网络生活，趋利避害。 第三步：整合信息，组织答案。 11． 错误。 小闽同学的做法属于失信行为，不值得提倡。诚信无小事，诚信是一种道德规范和品质，诚信是中华民族传统美德，诚信是一个人安身立命之本。我们要树立诚信意识，不逃避，不推脱，主动承担责任。 【分析】考点考查：对诚信的正确认识 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽同学的做法与践行诚信的要求相违背。正确的做法应该是诚信无小事，诚信是一种道德规范和品质，诚信是中华民族传统美德，诚信是一个人安身立命之本；践行诚信的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1) 正确 饭店老板的做法是关爱他人、乐于助人、亲社会行为，符合社会道德要求。这种行为传递社会正能量，温暖他人，促进社会和谐，值得提倡和学习。 (2) 错误 逃票是违反社会规则的行为，破坏公共秩序，损害公共利益。小闽的做法是缺乏责任意识和规则意识的表现，应主动提醒或举报，维护社会规则。 【分析】考点考查：友善待人、关爱他人、遵守规则 能力考查：调动和运用教材知识，分析材料解决问题 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：免费为困难者提供餐食是关爱他人、乐于助人、亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：逃票是违反社会规则的行为，没有做到遵守规则，应该提醒他人遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 13．判断：正确 理由：小华做到了以礼待人。文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的真重与认可。 【分析】考点考查：文明有礼 能力考查：辨别分析能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：文明有礼对个人的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)判断：错误；理由：小闽给同学取外号并模仿其说话，是不尊重他人人格的行为，侵犯了同学的人格尊严权；自由不是随心所欲，公民在行使自由和权利时，不得损害他人的合法权益。 (2)判断：正确；理由：小福指出小闽行为的不当，是维护同学合法权益、具有正义感的表现，体现了尊重他人、明辨是非的品质。 【分析】考点考查：正确理解自由、尊重他人、个人守护正义的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：给同学取外号并模仿其说话，是不尊重他人人格的行为，侵犯了同学的人格尊严权；自由不是随心所欲，公民在行使自由和权利时，不得损害他人的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福是维护同学合法权益、具有正义感的表现，体现了尊重他人、明辨是非的品质。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(1) 正确 理由：小福的行为是文明有礼的表现。文明有礼是一个人立身处世的前提，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。在社会交往中，我们要做文明有礼的人。 (2) 错误 理由：同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或者他人的合法权益受到不法侵害时，要采用机制灵活的方式同违法犯罪作斗争，学会见义“智”为。 【分析】考点考查：文明有礼重要性，同违法犯罪作斗争； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：文明有礼表现+重要性; 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误 。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 16．判断：错误。 理由：张鑫应合理宣泄情绪，增强法律意识，依法办事。 【详解】此题旨在考查学生对依法办事的认识，题文中七年级学生张鑫谎报火警的行为，是缺乏法律意识的表现，属于违法行为，做法错误，理由从合理宣泄情绪，增强法律意识，依法办事等方面回答，紧扣材料，言之有理即可得分。 【点睛】解答此题的关键在于，要求学生认识到，情绪的宣泄要在法律允许的范围内，不得超越法律范围，否则就容易触犯法律。 17．(1) 正确 我的做法是亲社会行为的表现。青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 (2) 错误 小福的说法是对宽容的误解。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 【分析】考点考查：亲社会行为、友善待人 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：亲社会行为的表现；培养亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：对宽容的误解；宽容讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1) 错误 网络不是法外之地，公民在网上发表言论同样需要遵守道德和法律。公民的言论自由受法律约束，不得损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益，否则会承担相应的法律责任。 (2) 错误 承担责任虽然会付出时间、精力等代价，但也会获得他人的尊重和认可、提升自身能力等回报。责任是一个人分内应该做的事，逃避责任会损害他人利益和社会秩序，我们要主动承担责任，做负责任的公民。 【分析】考点考查：合理利用网络、做负责任的人的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识、法治观念 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：公民在网上发表言论同样需要遵守道德和法律，否则会承担相应的法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：承担责任的代价与回报+责任的含义+做负责任公民的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 19．正确。个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系，一方面，个人对社会具有依赖性，个人不可能离开社会独立存在，人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的，另一方面，个人对社会具有能动性，人能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展，故正确。 【分析】考点考查：个人与社会的关系。 能力考查：调动和运用知识描述和阐述事实，判断分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误： 正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：如果该观点正确，则说明符合教材个人与社会的关系，个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系，人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的，个人对社会具有能动性，人能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会发展。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1) 正确 ①“我”的跟帖行为是传播网络正能量的表现，传递了爱国情感。 ②有利于营造积极向上的网络氛围，践行亲社会行为，值得肯定。 (2) 错误 ①小闽的言行违背了诚信原则，诚信是中华民族的传统美德，也是公民基本道德规范。 ②我们应主动补足差额，坚守诚信底线，自觉维护他人合法权益。 【分析】考点考查：传播网络正能量、亲社会行为、诚实守信。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：“我”的跟帖行为是传播网络正能量的表现，传递了爱国情感；有利于营造积极向上的网络氛围，践行亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽的言行违背了诚信原则，诚信是中华民族的传统美德，也是公民基本道德规范；我们应主动补足差额，坚守诚信底线，自觉维护他人合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 21． 错误 王某的行为不符合文明有礼的要求。文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼是一个人思想道德素质，科学文化素质和交际能力的外在表现，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 【分析】背景素材：社会上频繁出现的公共场合不文明行为在网络上引起越来越多的重视。 考点考查：文明有礼 能力考查：分析问题解决实际问题的能力 核心素养：文明有礼 【详解】第一步：根据教材知识和材料信息分析，判断观点错误。 论据1：文明有礼是一个人立身处世的前提。 论据2：地铁上吃东西时乱丢垃圾，还把食品包装袋丢弃在车厢，随后扬长而去，是没有礼貌的表现，也是对他人的不尊重，文明有礼使人更容易获得尊重与认可。 第二步：整合信息，组织答案。 首先对题文中的观点进行判断；其次，根据教材知识，说明错误的理由，言之有理即可。 22．(1)正确。理由：小漳在国歌响起时起立唱国歌，是遵守礼仪，维护国家尊严的表现；他认识到抗战精神的重要性，弘扬抗战精神有助于为实现中国梦提供精神动力。 (2)错误。理由：实现中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。青少年是国家的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应积极参与其中。 【分析】考点考查：文明有礼的表现；弘扬民族精神；实现中国梦的途径 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同、道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：在国歌响起时起立唱国歌，是遵守礼仪，维护国家尊严的表现；他认识到抗战精神的重要性，弘扬抗战精神有助于为实现中国梦提供精神动力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：实现中国梦是全体中华儿女的共同责任，青少年是国家的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应积极参与其中。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(1) 正确 小福积极响应网络文明祭扫，利用鲜花图片缅怀先烈并留言，这种方式既符合文明祭扫的倡导，又表达了对先烈的敬意，是正确的行为。 (2) 错误 考试作弊违背诚信原则，是不道德的行为，同时违反考试纪律，破坏公平竞争的考试环境。 【分析】考点考查：合理利用网络、诚信做人 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：网络文明祭扫的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：不诚信的危害。 第三步：整合信息，组织答案。 24．正确。理由：①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可；②我们要在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，我们要积极投身于社会实践，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 【分析】考点考查：亲社会行为 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：养成亲社会行为的必要性+做法。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1) 错误 理由：平等不是完全相同的对待，而是根据实际情况进行合理差别对待。在某些岗位上优先录用女性，是为了弥补女性在社会中的弱势地位，促进性别公平，这正是践行平等的体现。 (2) 错误 践行平等是每个公民的责任，中学生虽然年龄小，但也可以通过参与公益活动、宣传平等理念、尊重他人、反对歧视等方式，为社会的平等与和谐贡献力量。 【分析】考点考查：践行平等 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：平等不是完全相同的对待，而是根据实际情况进行合理差别对待。在某些岗位上优先录用女性，是为了弥补女性在社会中的弱势地位，促进性别公平，这正是践行平等的体现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：践行平等是每个公民的责任，中学生虽然年龄小，但也可以通过参与公益活动、宣传平等理念、尊重他人、反对歧视等方式，为社会的平等与和谐贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 26． 错误。 理由：网络无限，自由有界。恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则，每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪等。只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者。 错误。 理由：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，尽管法律规定人到了一定年龄实施危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小就可以任意实行犯罪行为，我们作为社会一员，要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪。 【详解】（1）此问旨在考查学生对网络规则的认识，根据所学，网络生活有规则，所以题文中的观点是错误的，理由从自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者回答即可。（2）此问旨在考查学生对违法犯罪的认识，根据所学，犯罪与年龄大小无关，所以题文中的观点是错误的，理由从犯罪的危害以及珍惜美好生活，远离犯罪回答即可。 27．错误。理由：诚实守信是合同当事人必须遵循的重要原则。合同重在履行，履行合同的核心是履行合同义务。 【详解】依据教材知识，在合同的履行中，履行合同义务是履行合同的核心。在双方当事人的行为中，履行合同义务在其中居于主动地位。因此题干说法错误。 28．判断：错误 理由：王某的行为不符合文明有礼的要求。文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼是一个人思想道德素质，科学文化素质和交际能力的外在表现，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。我们要做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁，举止端庄；要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 【分析】考点考查：以礼待人 能力考查：理解应用能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：读题，概括材料中的行为。 行为：在公共交通工具上吃东西、乱丢垃圾、脱鞋等不文明行为 第二步：根据所学知识和材料信息，判断行为正误。 判断：错误 论据①：文明有礼对个人的意义。 论据②：做文明有礼人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 29．(1) 错误 ①没有正确认识到一般违法行为的危害。②无论是一般违法还是犯罪，都具有社会危害性，都要承担法律责任。③我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 (2) 错误 没有正确认识自由与规则的关系。自由与规则密不可分，规则限定了自由的边界或规则是自由的保障。 【分析】考点考查：违法行为的危害、自由与规则的关系。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：没有正确认识到一般违法行为的危害；违法行为都具有社会危害性，都要承担法律责任；认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：没有正确认识自由与规则的关系；自由与规则的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 30．(1)正确。理由：小林关心朋友，主动劝说小东多融入现实世界、亲近社会，体现了友谊的积极作用。有助于小东避免沉迷网络，培养健康的生活方式。 (2)错误。理由：网络信息良莠不齐，我们应学会辨析网络信息，合理利用网络，注重现实交往，不能沉迷虚拟世界。 【分析】考点考查：友谊的力量、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：小林关心朋友，主动劝说小东多融入现实世界、亲近社会，体现了友谊的积极作用； 判断依据②：有助于小东避免沉迷网络，培养健康的生活方式； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：网络信息良莠不齐，我们应学会辨析网络信息，合理利用网络，注重现实交往，不能沉迷虚拟世界； 第三步：整合信息，组织答案。 31．正确东营市是维护教育公平的举措。公平通常指人民基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式，包括权利公平、规则公平和机会公平。公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。东营市“阳光教育”的制度保障了学生平等的享有受教育权，有利于维护社会公平。 【分析】考点考查：公平。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：公平的含义+公平的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 32．(1) 正确 ①小敏的行为是亲社会行为，亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念；②积极参与志愿者活动，能让我们在服务社会的过程中实现自身价值，也为社会发展贡献力量，值得提倡。 (2) 错误 ①尊重是相互的，但尊重他人不应以“他人先尊重自己”为前提；②我们应主动尊重他人，尊重他人的人格、权利和劳动等，只有先主动付出尊重，才更容易获得他人的尊重；③“只有他人尊重我，我才尊重他人”的观点容易陷入被动，不利于建立良好的人际关系。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、尊重他人 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：尊重是相互的，我们应主动尊重他人，尊重他人的人格、权利和劳动等，只有先主动付出尊重，才更容易获得他人的尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 33．(1) 错误 在网络时代，信息变得丰富 的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息;轻易 扫码，个人隐私容易被侵犯，或造成财产的损失。 (2) 错误 网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪等。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 【分析】考点考查：合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：网络中出现了一些虚假的、不良的信息;轻易 扫码，个人隐私容易被侵犯，或造成财产的损失； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则； 判断依据②：只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者； 第三步：整合信息，组织答案。 34． 正确 ①国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本最普遍的愿望。②我们要树立总体国家安全观，自觉维护国家安全。 【分析】考点考查：维护国家安全。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：国家安全的重要性+自觉维护国家安全。 第三步：整合信息，组织答案。 35．(1) 正确 正确揭示了个人与社会的关系，人是社会的人，人的身份是在社会关系中确定的，社会为人的生存和发展提供必要条件。 (2) 错误 小华没有正确认识社会生活，对公共设施不爱护。社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会生活的特点。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：人不能脱离社会+个人与社会的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：爱护公共财产+社会生活的特点。 第三步：整合信息，组织答案。 36．正确     理由：这是一种亲社会行为，积极投身社会实践，有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念；我们要主动了解社会，积极投身社会实践。 【分析】考点考查： 亲社会行为 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养： 道德修养 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：行为本质是亲社会行为；养成亲社会行为的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 37．正确  顾客做到了诚信，践行了社会主义核心价值观，传承中华民族传统美德。诚信是一个人安身立命之本，也是我们融入社会的“通行证”；诚信促进社会文明，国家兴旺。 【分析】考点考查：诚信的重要性 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误； 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据； 判断依据：顾客做到了诚信；诚信的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 38．(1)正确。理由：个人与社会是相互依存的，社会的发展离不开个人，社会是由个人组成的。个人的生存和发展也离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 (2)错误。理由：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。社会规则也规定了自由的边界；公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的自由和权利；每个人都应该对自己的网络言论自由负责，努力做一名负责任的网络参与者。 【分析】考点考查： 个人离不开社会、遵守规则 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养： 道德品质 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：个人与社会是相互依存的；个人的生存和发展也离不开社会； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：网络无限，自由有界；恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则； 第三步：整合信息，组织答案。 39．(1) 错误 去参观“红色基地”，这属于积极参与社会活动的行为，属于亲社会行为，能够促进个人成长和社会进步。 (2) 错误 规则不是一成不变的。我们要积极改进和完善规则，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 (3) 正确 我们要自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 【分析】考点考查：养成亲社会行为、积极完善规则、理性参与网络生活。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：去参观“红色基地”，属于亲社会行为，能够促进个人成长和社会进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：规则不是一成不变的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们要自觉抵制不良信息。 第三步：整合信息，组织答案。 40． 错误 国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。 【分析】背景材料：国家利益与个人关系在根本上是一致的， 考点考查：国家利益与个人利益的关系； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：政治认同、科学素养。 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：国家利益和个人利益永远是一致的； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 论据：从根本上说，国家利益与个人利益是一致的； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：首先判断观点错误；理由可从国家利益与个人利益在根本上是一致的，国家利益与个人利益既有区别，又相互联系，国家利益是整体利益，个人利益是局部利益；等等方面作答。 41． 错误； 国家利益与个人利益在根本上是一致的，当二者发生矛盾时，要以国家利益为重，把国家利益放在第一位，维护国家利益有时候需要牺牲个人利益。 【分析】考点考查：国家利益和个人利益的关系。 能力考查：调动和运用知识的能力、识记辨析能力。 核心素养：道德修养、政治认同、责任意识。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：国家利益和个人利益的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 42．判断：正确。 理由：该观点正确认识了个人与社会的关系。①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。②人的成长是不断社会化的过程。③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，在社会课堂中不断成长。 【分析】考点考查：个人与社会的关系 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：个人与社会的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 43．(1)错误。理由：小闽同学上网查阅资料可以丰富我们的日常生活，但沉迷网络追剧会影响学习生活。 (2)正确。理由：遇见老师之后主动行礼问好是文明有礼的表现，礼体现一个人的良好品质，文明有礼是一个人立身处世的前提，可以促进社会和谐等。 【分析】背景素材：小闽对网络的利用情况、小夏遇见老师主动问好 考点考查：合理利用网络、文明有礼 能力考查：辨别分析能力 核心素养：理性精神 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点①：小闽同学经常上网查阅学习资料，每天还要花2~3小时的时间上网追剧。 观点②：小夏遇见老师主动问好。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据：上网查阅资料可以丰富我们的日常生活，但沉迷网络追剧会影响学习生活。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。 论据：文明有礼的表现和重要性。 第四步：整合信息，组织答案。 首先对题文中的观点进行判断；其次，根据教材知识，说明正确的理由或错误的原因，言之有理即可。 44．(1) 错误 小亮没有认识到网络生活同样受法律约束。①网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人的网络言行都必须遵守道德规范和法律法规。②网络中存在虚假、不良信息，随意发言可能会传播谣言、侵犯他人隐私、实施网络暴力，扰乱社会秩序，违反道德与法律要求，害人害己。③青少年应学会理性参与网络生活，恪守道德，遵守法律，做负责任的网络参与者。 (2) 错误 ①东东的妈妈没有正确认识承担责任的代价与回报之间的关系，只看到了承担责任的代价，而忽视了承担责任也有获得回报的权利。②承担责任需要付出时间、精力，也可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚；但是在承担责任的过程中，我们可以使自己得到锻炼，提升与人交往的能力，获得良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。③我们应合理选择责任，努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 【分析】考点考查：如何合理使用网络、做一个负责任的人。 能力考查：运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：网络无限，自由有界；网络中存在虚假、不良信息；青少年应学会理性参与网络生活。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：没有正确认识承担责任的代价与回报之间的关系；对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择，努力提升自身素质，增强履行责任的能力；我们应合理选择责任，努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 第三步：整合信息，组织答案。 45．(1) 正确。 ①小林的行为是积极抵制网络谣言、维护网络秩序的表现。②体现了遵守网络道德和法律，传播了正能量，是负责任网络参与者的行为。 (2) 错误。 ①小辉的行为是没有正确认识网络言论的表现。②网络空间不是法外之地，自由有界限；每个人都应该对自己的网络言论负责。我们应自觉遵守网络规则，不传谣、不信谣，维护网络清朗环境。 【分析】考点考查：合理使用网络、传播网络正能量。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小林的行为是积极抵制网络谣言、维护网络秩序的表现；遵守网络道德和法律，传播了正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小辉的行为是没有正确认识网络言论的表现；我们应自觉遵守网络规则，不传谣、不信谣，维护网络清朗环境。 第三步：整合信息，组织答案。 46．(1) 错误 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，积极投身社会实践。我们要合理利用网络，还要积极参加实践活动，做到知行合一 (2) 错误 柯某某的行为是对自己、他人、社会不负责任的行为，我们要主动承担责任，做一个负责任的公民。也是扰乱公共秩序、破坏疫情防控的违法行为 【分析】考点考查：责任、网络、亲社会行为、违法行为的种类。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们要主动了解社会，积极投身社会实践。我们要合理利用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们要主动承担责任，做一个负责任的公民。也是扰乱公共秩序、破坏疫情防控的违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 47．(1) 正确。 ①网络促进民主政治的进步； ②我们要传播网络正能量，积极利用网络平台为社会发展建言献策；③我们要关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。（任意两点） (2) 错误。 ①网络是把双刃剑，有利又有弊；（必答点） ②网络信息良莠不齐（网络时代，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假、不良的信息）；③沉迷网络，影响学习、工作和生活；④个人隐私容易受侵犯。 【分析】考点考查：正确认识网络的作用、合理利用网络；亲社会行为 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：该观点符合网络促进民主政治的进步；要传播网络正能量，积极利用网络平台为社会发展建言献策；亲社会行为的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：网络是把双刃剑，有利又有弊；网络信息良莠不齐；沉迷于网络的危害；个人隐私容易受侵犯。 第三步：整合信息，组织答案。 48．(1) 错误 小明没有正确认识维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 (2) 正确 小明认识到珍视自由的重要性。自由不是随心所欲的，是相对的有限制的。无限制的自由只会带来混乱与伤害。自由促进人们全面发展，推动社会繁荣进步。我们要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的合法权利 【分析】考点考查：维护公平、正确认识自由。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小明没有正确认识维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用+制度维护公平的原因和做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小明认识到珍视自由的重要性+如何正确认识自由+自由的重要性+如何珍视自由。 第三步：整合信息，组织答案。 49．(1)错误。理由：尊重是相互的，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。 (2)错误。理由：①文明有礼是一个人立身处世的前提；②文明有礼促进社会和谐；③文明有礼体现国家形象。 【分析】考点考查：尊重他人、文明有礼的重要性 能力考查：辨别分析能力 核心素养：公共参与 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点①：小福认为：只有他人尊重我，我才会尊重他人。 观点②：小闽说：“文明有礼是个人的私事，与他人无关，影响也不大。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据：尊重是相互的，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。 论据：文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性。 第四步：整合信息，组织答案。 首先对题文中的观点进行判断；其次，根据教材知识，说明错误的理由，言之有理即可。 50．(1) 错误 小闽没有树立规则意识。规则是对我们自由和生命安全的保障。小闽应树立规则意识，自觉遵守规则，对自身行为做出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为。 (2) 正确 人的生命是代代接续，精神生命是不断传承的。在生命的传承中，伟大的思想、崇高的信仰等人类的精神在不断地沉淀和丰富。我们应成为精神生命的传承者和践行者。 【分析】考点考查：自觉遵守规则、生命有接续。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽应树立规则意识，自觉遵守规则，对自身行为做出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：人的生命是代代接续，精神生命是不断传承的。在生命的传承中，伟大的思想、崇高的信仰等人类的精神在不断地沉淀和丰富。 第三步：整合信息，组织答案。 51．(1) 错误 ①小福见义勇为值得肯定，但方式不恰当，我们要善于同违法犯罪做斗争。②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。③我们要巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 (2) 正确 ①小车司机和老人的行为是文明有礼的表现。②文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。③我们要做到态度谦和、用语文明、仪表整洁、举止端庄，做一个文明有礼的人。 【分析】考点考查：善于同违法犯罪做斗争、以礼待人的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德规范、健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福的做法违背了未成年人要善于同违法犯罪做斗争。正确的做法是巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：司机和老人均体现了做文明有礼人的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 52． 错误。 他没有自觉遵守社会规则。遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 【详解】涛涛闯红灯违反了治安管理处罚法的规定，是妨害社会管理秩序的行为，没有自觉遵守社会规则，做法错误。理由结合教材知识，从遵守规则要自律，要敬畏规则等方面作答。 53．(1) 正确。 无论是让路的小车司机，还是脱帽致谢的老人，都体现了自己的文明素养。文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。 (2) 错误。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。使用诉讼手段维护自己的合法权益，有利于维护法律的权威。 【分析】考点考查：文明有礼、诉讼。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：无论是让路的小车司机，还是脱帽致谢的老人，都体现了自己的文明素养。文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。使用诉讼手段维护自己的合法权益，有利于维护法律的权威。 第三步：整合信息，组织答案。 54． 错误。 尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，体现国家形象。 【分析】考点考查：文明有礼重要性、尊重的重要性 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德品质 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点是文明有礼是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据：文明有礼重要性、尊重的重要性 第三步：整合信息，组织答案。 得分点1：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 得分点2：文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。 55．(1) 正确 他们尊重当地风俗，体现了他们遵守规则，有规则意识；爱护文物古迹，不乱涂乱画，体现文明有礼，爱护公共财物。 (2) 错误 小福同学的做法属于失信行为，不值得提倡。①诚信无小事，诚信是一种道德规范和品质，②诚信是中华民族传统美德，③诚信是一个人安身立命之本。我们要树立诚信意识，不逃避，不推脱，主动承担责任。 【分析】考点考查：遵守规则、文明有礼、诚实守信。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：遵守规则和文明有礼的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：诚信的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 56．(1) 错误。 我们需要遵守规则，需要增强规则意识，要对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩。 (2) 正确。 当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 【分析】考点考查：自觉遵守规则、遇事找法的要求。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们需要遵守规则，需要增强规则意识，要对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $