广东省东莞市2025-2026学年六年级上学期语文精准练习

2025一2026学年度上学期 不牛级语文精准练习题（检测A) (答题时间100分钟，满分100分) 题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分 校 得分 遇见自然美景，愉悦身心，遇见经典书籍，增长心智，遇见历史名人，陶冶情操… 六年级（1)班举行了以“共享美好的遇见”为主题的综合性学习活动，请你参与。 第一部分：遇见神奇的阅读 一、 听短文《语文学习的“苦功夫”》并完成以下练习。(5分) (一)按原文内容填空。(2分) 语文学习的“苦功夫”分别是苦于 苦于阅读、苦 于思考、苦于」 别 (二)判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“X”。(3分) 密封线 1.语文学习的“苦改”仅针对基础薄弱的学生。 ) 2.语文具有极强的综合性和实践性。 内不 3.掌握语文知识只需依赖苦学，无需讲究方法。 二 阅读小语草拟的“遇见读书”感悟，完成练习。（15分) ①走进图书馆，qiàr（ )闯入一片知识的11mtng 答 )，目之所及全是排列整齐的书。连空气都仿佛褪去了 kajié( )的沉闷，满是墨香的温润。我惊讶极了，这样的 景象该用什么词语来形容呢？对，书的海洋！浓郁的书香让我不自 觉tozu1( )其中，我的眼睛急切地搜寻着，心里默默记 着：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等一系列名著相继闯入视野。 ②书是阶梯，能帮我们攀登知识高峰；书是火把，能照亮我们 前行的道路；书是钥匙，能帮我们打开智慧的大门。正因为我们班 常与书相伴，本学期，我们班被学校授子了“书香班级”。 1.根据拼音在语段中的（)里写词语。（4分) 2.画“一”的部分写出“我”内心的惊讶。照样子，从下列词语中 任选一个，具体写一写人物的内心活动。（1十3=4分) 犹豫不决 忐忑不安 欣喜若狂 忧心仲忡 ): 第1页（本卷共6页） 3.给语段中的名著选择合适的推荐语，将序号填在“一”上。(3分) 《童年》 《小英雄雨来》 《爱的散育》 A这是一部红色经典，主人公机智勇敢，是我们的榜样。 B.这是一部温暖好书，传递父子、同学、师生及家国之爱。 C.自传体小说，于黑暗中见光明，邪恶中见善良，冷酷无情中见人性光辉。 4,语段中画“心”的部分有语病，改正在下面的横线上。(2分) 5.以下对文段第①段表达观点概括最准确的一项是（)。(2分) A.图书馆是“书的海洋”。 B.作者走进图书馆，被藏书景象吸引，沉浸于书香并搜寻心仪名著。 C.《童年》《小英雄雨来》等名著是藏在图书馆的宝藏。 三、阅读经典有助于我们茁壮成长，请你根据所学知识填空。(5分) 汲取成长力量，鲁迅的“其实地上本没有路， ”鼓励我们遇到困难时要勇于开拓和拼搏。品味古诗 词，孟浩然的“野旷天低树， ”表现了愁思与思乡之 情。王安石的“ 赞美了友人湖阴先生勤于酒扫、热爱自然山水的品性。 第二部分：遇见先进的AI 四、几位同学正在参加I赋能传统文化的创意会，你也来参与吧。(8分) 1.点点将“草书、狂放不羁、笔势连带”等关键词输入AI程序并调试 后，得到了一张书法作品图片，最可能是下面的( )。(2分) 始前上抵心 心依至以方 A. 功火批成的 县疗文非非 丝尽训苑 2.亮亮和图图对戏曲很感兴趣，他们体验了“AI+传统文化”创意项目。 他们看到AI通过学习戏曲大师的表演视频后，模拟出了戏曲 演员惊艳 的画面。随后，两个演员打起了 ,…这些 虚拟角色的唱腔 ,让他们惊叹不已。AI又切换至《伯牙鼓) 的模拟场景，缓缓播放出对应“巍巍乎若太山”的画面。 (1)选择合适词语的序号填入语段中的横线上。(3分) A.对台戏 B.亮相 C.字正腔圆 精准练习题六年级上册第2页（本卷共6页） (2)读画“一”句子时，你脑海中出现了什么画面？请写一写。(3分) 第三部分：遇见传统的智慧 五、解读一双筷子里的文化密码，完成练习。（选文有删减）（12分) 【材料一】筷子是中国独创的餐具，迄今为止至少使用了3000年.《韩 非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖.”就是说商王纣挥霍无度，大臣 箕子为之恐惧，“纣为象著”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷 子的存在了。筷子曾称为“枕”、“箸”，明代得名“筷”。古时筷子的使用有 讲究、宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必 置匙。食已，则置匙箸于策。” 【材料二】筷子的设计理念、使用方式等，蕴含了古代中国人思考和 智巷。筷子的标准长度为七寸六分，代表人有“七情六欲”。筷子谐音 “快”，寓意快乐。筷子形状一头圆一头方，体现中国古人“天圆地方”的 宇宙观。两根筷子夹莱时，要讲究配合与协调才能夹得稳…中国人对 人和世界、人与自然和谐理念。 【材料三】筷子承载着中国的餐桌文化和情感。如今，分餐制、公勺 公筷制进入了大众的视野。下图是某小学关于学生是否使用公勺公筷和不 使用公勺公筷的原因调查统计图。 您有使用公勺 若您不使用公勺公筷，请问原因是什么？（单选） 公筷的习惯吗？ 58.9% 太麻烦，不习惯 国27.9% 41.1% 完全没有使用公勺公筷的概念 回12.3% 碍于情面，伯显得和他人疏远 17.4% 认为周围亲成朋友身体健座，不蒂要公勺公筷 回18.2% 餐厅没有提供公勺公筷 □24.2% 有没有 1.想要了解筷子的起源与名称演变应该重点读 想要了 解筷子设计理念、使用方式等则应重点读 。(2分) 2.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)从《童蒙须知》中可得知筷子和勺子不会同时出现在餐桌上.( (2)筷子是中国独创的餐具，迄今使用不超过3000年。 () (3)筷子的设计理念和使用方式蕴含了古代中国人的思考和智慧。( ) 3.【材料一】中，对“纣为象箸”的理解最恰当的一项是( )。(2分) A.商纣王喜欢用象牙制作的筷子来彰显自己的尊贵地位。 B.商纣王挥霍无度，反映了他奢侈的生活作风。 C.“纣为象箸”仅描述了商纣王的一个生活细节，无特殊含义。 第3页（本卷共6页） 21 4,结合【材料三】，简述小学生不使用公筷的两点主要原因。(3分) 5.请写一句倡导使用公筷的宜传语。(2分) 六、感受《冻年货》里的暖时光，遇见奶奶的爱与年味。（15分) ①“上冻了！”当奶奶说这话时，我便知道，哈尔滨的冬天真的来了、 ②这时候，奶奶也要忙着冻年货了.奶奶有七儿一女，一大家人，虽 然不富裕，但是生活从不单调，不管是什么食材，到了她手里，总是能变 成一桌美味 ③每到过年前，奶奶都会悄悄地早起，把一大金面粉和成面团，再把 面盆放在炕头，盖上厚的棉被发面，等到面团胀得胖鼓鼓的，便铺开策板， 端来洗净的红束，开始做花慢头了。奶奶的手真巧，光滑的面团在她手里 一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠 的宝塔，一会儿又变身呆萌的小刺…让人看了就忍不住流口水当清 新的麦香伴着枣子的甜香飘来，我们便知道馒头蒸好了，于是团团地围着 奶奶。奶奶拿出一些给我们尝尝鲜，但大部分要冻起来，留着过年吃，蒸的 馒头再冻，也取个“”的好彩头。 ④过去，哈尔滨冬天可以吃的水果很少，再加上交通不便，外地的果 蔬运不进来，想要过个丰盛的年，是要动些脑筋的。冻水果，便是一个简 单又实用的方法，瞧吧，不管是梨子、柿子还是海棠果儿，只要天一上冻， 奶奶便赶紧去早市买了，一股脑儿地冻上，寒冷的室外，就是我们天然的 大冰箱。还别说，当娇嫩的果子经过了冰雪的考验，凝聚了天地的灵气， 吃起来味道更鲜美，也更独特了。 ⑤这些冻出来的美味，在别处是吃不到的。我长大后定居北京，也试 过用冰箱做，可怎么也冻不出老家的味道。幸运的是，如今九十多岁的奶奶 依然身板硬朗，听说我们过年回家，她又开始张罗冻年货了.（选文有删改） 1.下面词语中填在第③段横线上最恰当的一项是（)。(2分) A.年年有余 B.财源滚滚 C.红红火火 D.蒸蒸日上 2.围绕“冻年货”主要写了 和 两方面内容。(2分) 3.给奶奶做冻馒头的步骤排序，将序号填在（)里。(3分) ①蒸馒头尝鲜 ②和面、发面 ⑧做花馒头 ④冻馒头 (②)+( )+( )+( 22 第4页（本卷共6页） 4.“更让我难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。” 这句话，应该放在第 段的开头，起 的作用。(2分) 5.在第③段中，画“一”句子写出了花馒头的 画“心”句子写出了作者的感受。这样在描写中融入感受的好处是 (3分) 6.关注描写奶奶的相关情节，结合具体内容说说她是一个怎样的人。(3分) 第四部分：遇见成长的自己(40分) 过去的这一年，我们不断努力，茁壮成长，遇见更优秀的自己。你一 定经历了很多事情，其中令你印象最深刻的是哪件事？你想用哪个关键词 来总结它？是“成长”“变化”“坚持”？是“勇敢”“喜悦”“遗憾”， 还是“温暖”“痴迷”“挑战”？ 请你选定以上的一个关键词或者其他关键词，围绕这个关键词自拟题 目，从不同的方面或者选择不同的事例来写一写，分享你的难忘经历。 精准练习题六年级上册第5页（本卷共6页） 精准练习题六年级上册第6页（本卷共6页）