福建省厦门市双十中学2025-2026学年七年级上学期期末语文试卷

2025-2026学年七年级上学期期末考试 语文 (试卷满分：150分，考试时间：120分钟) 考生注意： 1.全卷分四个部分，共8页20题 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 【口吻经典·觅得心途】 任务一：在经典中沉淀 1.补写下列古诗文 小语：我原以为古诗词中有些特定意象包舍的情感或意境具有固定性，但最 近复习的时候发现，也不全是如此。比如马，陆游在《十一月四日风雨大作》中 写“① ,② ”的“铁马” 象征着战士的英勇与报国的豪情，谭嗣同在《潼关》中写“终古高云簇此域， ③ ”的马展现了少年的任意驰骋和精神自由。 小文：我发现同样是“月”，曹操在《观沧海》中“④ ,若出 其中”写出了大海容纳万物的胸襟，而李白的《峨眉山月歌》里“⑤ 影入平羌江水流”则着重刻画夜晚的凄冷。同为游子所见 的“日”，马致远在《天净沙•秋思》里写“⑥ 断肠人在天涯” 只剩凄凉愁苦，而王湾的《次北固山下》中“⑦ ,江春入旧年” 则是恢宏阔大。 你：我们用心静心阅读、把学习和思考相结合收获好多呀，真是应了诸葛亮 和孔子说的“⑧ 险躁则不能治性”(《诫子书》)“⑨ (《论语》) 任务二：在语言中成长 2.小语同学认真摘抄了习总书记2026年新年贺词，与同学们进行分享，请你完 成以下任务。(9分) 这一年，令人难忘的是，我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战 争胜利80周年，设立台湾光复纪念日。国之盛典威武雄壮，胜利荣光①永载史 册，激励中华儿女铭记历史、②腼怀先烈、珍爱和平、开创未来，凝聚起中华民 族伟大复兴的③旁礴伟力。 我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员， 悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”。文旅市场人气 火爆，“城超”“村超”热闹非凡，冰雪运动点燃冬日激情。传统与现代交融，中 华文化绽放更加灿烂的光芒。 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们()跃马扬鞭的勇气， ()万马奔腾的活力，()马不停蹄的王劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼， 把宏伟愿景变成美好现实。 (摘选自《国家主席习近平发表二0二六年新年贺词》) (1)有同学发现小语在①处读错了字音，在②③处写了错别字，请你帮L以止。 (3分) ①“载”的读音 (A.zàiB.zǎi) ②“腼”应改为 ③“旁”应改为 (2)请帮小语依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项( )(3分) A.拿出保持 激发 B.保持 激发 拿出 0.拿出激发· 保持 D.保持 拿出 激发 (3)阅读画波浪线的句子，创作一句属于自己的新年寄语。（要求：至少包含一 个带有“马”字的成语，表达出你对新年的期待，句式不限)(3分) 任务三：在名著中拾慧 3.“跳读法”：小语同学想再次阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年经历。你会 推荐她跳读的篇目是( )(2分) 《朝花夕拾》目录（部分）： ①《五猖会》@《范爱农》®《藤野先生》④《阿长与<山海经>》⑤《从百草园 到三味书屋》 A.①③ B.②③ C.①⑤ D.②④ 4.“精读法”：探究“三复情节”(5分) 探究主题 古典小说中“三复情节”的设计特色 “三复情节”的过程表现为：“进展→阻塞→进展→阻塞→进展→完成”。 艺术特色 “三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步 展现人物形象，凸显主旨。 火焰山阻挡了师徒四人西行的去路，孙悟空向铁扇公主借扇。第一次， 孙悟空诚心借扇，却被铁扇公主一扇子扇走，后来孙悟空用计钻入铁 阅读实践 扇公主肚子里强行借扇，却借来一把假扇。第二次，(1) (3分)第三次，孙悟空在众神佛的帮助下取得真扇，成功扇灭火焰山 的火。由此看出（2) (2分) 【文脉千载·清谈留响】 (一)阅读下面古诗，完成5-6题。(6分) 【甲】行军九日思长安故园 【乙】 寒菊 唐·岑参 宋·郑思肖① 强欲登高去，无人送酒来。 花开不并②百花丛，独立疏篱③趣未穷。 遥怜故园菊，应傍战场开 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 [注释]①郑思肖是南宋末年的爱国诗人，这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。②并：一起。 ③疏篱：稀疏的篱笆 5.【甲】诗写了中国传统节日（1) 从(2)“ “故园菊” 等词语可以看出。(2分) 6.两首诗都有“菊”这个意象，但是它们传达的情感却截然不同，请说说诗人借“菊” 各自表达了怎样的情感。(4分) 试卷第2页，共8页 (二)阅读下面文言文，完成7-10题。（19分) 【甲】穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿并 得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君 令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此， 不若无闻也。 【乙】三人成虎 庞葱与太子质于邯郸0，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰： “否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎， 王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而 成虎。今邯郭去大梁也远于市而议臣者过于三人愿王察之。”王曰：“寡人自为知。” 乃辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 (选自《战国策·魏策二》，有删改) [注]①邯郸：地名，赵国的都城。下文的大梁，是魏国的都城。 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.今邯郸去大梁也/远于市而议臣者/过于三人愿/王察之 B.今邯郸去大梁也远于市/而议臣者过于三人/愿王察之 C.今邯郸去大梁也远/于市而议臣者过/于三人愿王察之 D.今邯郸/去大梁也远/于市而议臣者过/于三人愿王察之 8据“方法提示”，解释下列加点字词。（4分) 加点字词 方法提示 释义（填写序号）》 国人道之 关联成语：津津乐道 (1)道： 庞葱与太子 质于邯郸 词类活用法：“质”在此句中名词活用为动词。 (2)质： 今一人言市 查阅字典选择义项： 有虎 ①做买卖或做买卖的地方；②买；③度量衡单 (3)市： 位 乃辞行 联系课文解释词义：屠乃奔倚其下（《狼》) (4)乃： 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)求闻之若此，不若无闻也。(3分) (2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎：(3分) 10.在生活中，为获得真知真见，避免咀听途说，请你结合上文以及下面的材料， 向同学们提出三条合理的建议。(6分) 福建省互联网辟谣官方平台 牛奶保质期越短营养价值越高？ 吃奥司他韦可以替代流感疫苗？ 自热米饭是塑料做的？ 9 注意了，这些都是网络谣言！ 擦亮双眼，明是非，辨曲直！ 试卷第3页，共8页 【关照自我·涵养心光】 (三)阅读下文，完成11-14题。(19分) 青春里我与牙齿的斗争 李佳炜 |爸爸给我起的昵称叫“牙怪”，这不是没有道理的。 上小时候我的牙不仅不歪，还很漂亮。大人们见到我会夸：“哇，小姑娘长得 真漂亮！”这时，我就会朝着他们绽放出灿烂的笑容，露出雪山般洁白耀眼的牙齿， 心里美滋海的。 大概从三年级开始，我的牙齿异常活跃起来。记得我用舌头去舔一颗摇摇欲 坠的牙齿时，触到了一个奇怪的小三角。妈妈仔细一看：“哟，新牙都长出来了， 得去医院把上面的牙拔掉。”我稀里糊涂地进了医院，一坐上牙医的椅子，潜藏在 血液里的恐惧猛然苏醒，我哭着闹着不肯拔牙。最终，我咬着棉花球抽泣着走出医 院。这是我与牙齿的第一次斗争，毫无悬念地打了败仗。 那以后，我进牙科的次数越来越多。每当有牙齿松动的时候，我每天至少要 检查才几次，可就算提前发现，它还是会长歪，我的内心沮丧极了。 换牙结束，我悲哀地发现旧牙中十有八九都是人工拔掉的。而我口腔里的牙 齿也已基本定型，歪七扭八，好像这二十几颗牙齿互相吵架了，都扭着头，互不理 睬。长“飘”了的大门牙导致我的嘴唇难以合拢。当我不受控制地嘴巴微张时，整 个人就会显得傻里傻气。每到这时爸爸总会送来善意地提醒，我乖乖闭上嘴，却有 一种被羞辱的感觉。 牙齿的影响还蔓延到校园生活。初中一年级的地理课上，老师介绍自己记住 同学们的方式，讲了一个笑话，我们都笑得合不拢嘴，老师又接了下一句：“有的 同学我是靠外貌特征记住的，比如他的牙齿豁了个口子。”或许老师说的不是我， 但我的上排牙齿里有一颗歪得看上去真的像豁了个口子。大家又是一阵爆笑，我却 赶紧闭上了嘴巴，笑容凝固。窗外的小鸟发出阵阵聒噪的啼鸣，风吹过树梢，树枝 正在左摇右摇。它们似乎也在嘲笑我，甚至笑得前仰后合。慢慢地，我只听到自己 的心跳声，难过地垂下了头… 于是，那年夏天，妈妈带我去上海检查牙齿。头发花白的老牙医带着一群年 轻实习生在看牙，我熟练地躺下，大张着嘴。没承想听到一声惊呼：“哦哟，你这 个牙齿老复杂！”一群实习生立刻围过来观摩。老牙医解释：“这是融合型多生牙， 门牙下面多长了一颗畸形的牙齿，还与其他牙齿交错生长，没有办法拔除，只能动 手术锯掉。”那一刻，好像被关在动物园里的动物。这次看牙经历化作噩梦，缠绕 了我好几夜。 动手术的事情最后不了了之，因为术后需要每个月要去上海复查，而我正处 于抓学业的关键期，只好等到上大学后再处理。说来也怪，这次风波之后，我开始 以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，就好像历尽人间磨难的老者最后选择隐 居山林一般。有时，我甚至会对着镜子咧嘴一笑，嗯，牙齿不齐，但至少笑容很灿 烂。 现在的我不会再因为牙齿的不整齐而自卑，彻底成为一个乐观自信的人。我 发现，当我用笑容感染别人的时候，从来没有人说我的牙齿不好看。我与牙齿的斗 试卷第4页，共8页 争也在岁月中渐渐平息了，我学会了和它和平共处、我的自信乐观也是它教给我的。 虽然它曾在我的青春无数次掀起万丈狂澜，但我还是学会了接受它，这就是成长。 (有删改) 11.下列关于文章的理解分析有误的一项是()(3分) A文章标题“青春里我与牙齿的斗争”设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 ®.文章按照时间顺序，记录了“我”和牙齿之间的多次较量过程。 C.文章以第三人称视角展开叙述，客观记录“我”与牙齿斗争过程。 文章语言直白质朴，以细腻的描写流露真情实感，亲切而有感染力。 12.请根据文章内容梳理情节，补全下表（4分) 时间 情节 我的表现或心理 小时候 牙齿洁白整齐，大人们夸我长得漂亮。 (1) 牙齿开始长歪，多次进出牙科医院，最终败下 (2) 内心沮丧极了 阵来。 牙齿基本定型，门牙长飘，父亲提醒我随时闭 换牙结束 (3) 上嘴巴。 牙齿成为老师记住学生姓名的外貌特征，我对 (4) 难过地垂下了头 号入座。 那年夏天 牙齿结构复杂，畸形牙与门牙交错生长，需要 感觉自己可悲极了 动手术锯掉 13.赏析下列语句。（6分) (1)长“飘”了的大门牙导致我的嘴唇难以合拢。（赏析加点词） (2)窗外的小鸟发出阵阵聒噪的啼鸣，风吹过树梢，树枝正在左摇右摇，它们似 乎也在嘲笑我，甚至笑得前仰后合。（赏析句子） 14.几米的绘本《我不是完美小孩》中“看不清 向日婴不知道她是向日葵， 自己”的向日葵（如右图），恰似成长中迷茫 但是你知道她是向日葵。 向日葵闻不到向日葵的花香 的我们结合绘本与文章内容，说说文中的“我” 但是你闻到向日蒌是香的。 如何从“看不清”到“看懂”自己？这对你认 向日葵的什么事你都知道， 识自我有何成长启示？(6分) 但是向日葵自己什么事都不知道。 (四)阅读下文，完成15-19题（20分) 【材料一】 如何成为一个“学霸” “学霸”常指那些会学习，学习成绩优秀的学生。在心理学家眼中，正确的努 力一良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。以下为经研究证实普遍有效的学 习方法。 详尽发问法：（1) 研究发现：学习中思考“为什么”能显著地提升成绩。很多时候我们自以为读 试卷第5页，共8页 懂，实际上印象不深。而对知识点多问“为什么”，能将新知识与旧知识关联，用 旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，实现深度理解并牢 记。因此，要打破教条式接受知识的习惯，主动发问。 习题检测法：（2) 多数学生不喜欢习题测验。但它的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。 美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的 印象要深。”所以，建议适量做贴合自身学习情况的高质量习题，即便过程煎熬， 但其巩固效果显著。 分散学习法：（3) 若想考试发挥出色且长期掌握知识。需采用分散学法。有计划、有间隔地完成 学习任务比考前突击记忆更牢固持久。分散学习10小时相比集中学习15或20小 时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效 果比偶然出现这样的分散学习要好得多。 交叉学习法：(4) 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。这种方法比长 时间专注单一内容效果更好。由于进行交叉学习，前面的知识点和习题种类仍然停 留在学生的记忆中，因而更能区分问题与方法。下次遇到这些问题时可快速准确归 类。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们 在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 (何吴明《如何成为一个“学霸”》，有删改) 【材料二】 某学校初中语文老师抽取七年级为研究对象，调查学生在学习过程中记忆方 法的运用情况，有效问卷200份，每题采用五分制。 记忆方法运用情况调查问卷 题 题 号 问题 问题 号 我认为记忆方法对学习来说很 大声反复朗读，自己听自己读，形成视觉 1 重要 6 和听觉上的深刻印象（反复朗读法) 学习古诗文时，先对照注释理解文意之 2 我非常乐意接受新的记忆方法 1 后，再进行记忆（理解记忆法) 我希望老师能经常向我们传授 3 寻找新知识和旧知识之间的共同，点进行 P 记忆方面的知识 记忆（联想记忆法) 在记忆新知识时，我能够选择合 将难写字或重点句子反复抄写，形成肌肉 4 9 理的方法帮助我记忆课文 记忆（抄写背诵法） 我认为记忆方法有效地提高了 在背诵诗歌时，大脑中会浮现相应情境， 10 我的记忆能力 帮助记忆（情境记忆法） 试卷第6页，共8页 0 1的1U 6的间酚月0 学生对记化方法的着法和态度 记忆方法在语文学习过程中的运用情况 【材料三】常用记忆方法 “先密后疏”法 德国心理学家艾宾浩斯研究发现：学习后一小时仅记40%，两天后只能记住 24%,之后的遗忘速度就大幅度减慢，遗忘曲线也逐渐趋向平缓。重复记忆法可加 深“痕迹”。首次背诵后要及时复习。第二次复习也不要间隔太久，之后便可以慢慢 延长复习间隔。 碎片时间法 碎片时间是指没有安排任何工作、未被计划利用的时间。对于学生而言，碎 片时间的有效管理是提高学习效率的途径之一。根据以往经验，学生可利用早读前、 课间、放学等短时间复习背诵。另外，每天会有四个高潮记忆点，分别是：清晨六 至七点、上午八至十点，傍晚六至八点和临睡前一两个小时。抓住这些碎片时间， 记忆效果会更好。 (选编自《河南教育》，有删改) 15.对材料的理解和分析不正确的一项是(）(3分) A真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 c有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 16根据材料，不属于科学有效的学习（记忆/复习)方法的一项是()(3分) A背诵古文时，当天复习，之后每隔3天、1周再巩固，延长复习间隔。 B.复习时，将古诗、现代文阅读内容穿插安排，而不是整晚只背古诗。 C为了尽快掌握英语单词，连续集中背诵1小时，之后仅在考前翻看一遍。 D学习地理新知识点前，先理解概念原理，再通过联想旧知识帮助记忆。 17.请将下面短句填到文中对应位置。（只填选项)(4分) A不要“临时抱佛脚” B促进思维快速转换 C连接新知识与旧知识 及从内部主动回忆 (1) （2) (3) (4) 试卷第7页，共8页 18.七年级学生在记忆方法运用方面存在什么问题？请从材料二中简要概括。（写 出两点)(4分) 19.《春望》是七年级下学期即将学习并背诵的古诗，请你根据材料提供的记忆方 法，并结合自己的学习经验，说一说你准备怎么记忆下面这首诗。(6分) 望岳0 【唐】杜甫 岱宗⑦夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【注释】①唐玄宗开元二十四年，杜甫曾在齐、赵（今山东、河北一带）游历，因有此作。 ②岱宗：指泰山③造化钟神秀：大自然将神奇和秀丽集中于泰山。④会当：终当，终要。 【镌刻过往·塑我今朝】 20.阅读下面文字，按要求作文。(60分) 生活中，我们时常沐光而行。 百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快 乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾， 寻得光明…总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾 经融化过我们心中的那份冰凉。 一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手…阳光， 正以她炽热的温魔，温暖着我们的记忆， 请以《难忘那一缕阳光》为题自写一篇不少于600字记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观， 不少于600字。 放下笔时，这场与语文的相遇暂歌，愿你带着此刻的收获，在往后的日子里， 依然爱读、会写、能思。前路有光，愿你的文字与生活，都始终鲜活明亮。 试卷第8页，共8页 2025-2026学年上学期语文期末考试卷答案及评分细则 1.补写下列古诗文（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分) ①夜阑卧听风吹雨 ②铁马冰河入梦来③秋风吹散马蹄声 ④日月之行 ⑤峨眉山月半轮秋 ⑥夕阳西下 ⑦海日生残夜 ⑧淫慢则不能励精⑨学而不思则罔 ⑩思而不学则殆 2.(9分) (1)(3分)①B(1分) ②缅 ③磅（1分，写错别字不得分) (2)(3分)C(选错不得分) (3)(3分)示例1：新的一年，希望我在学业上一马当先，不负时光，不负韶华！ 示例2：新学年，愿我马到成功，学业更上一层楼！ 示例3：新的一年，愿我学业精进，马到成功！ 评分细则：包含1个带“马”字的成语(1分)，如“马到成功”“龙马精神”“一马当先” 等，表达对新年的期待(2分)。有明显的语法错误，病句可酌情扣1分。 任务三：在名著中拾慧(7分) 3.(2分)B 4.(5分) (1)(3分)孙悟空(1分)变作牛魔王(1分)模样，骗得真扇(1分) (2)(2分)示例一：情节并非简单重复，而是每次都有新的变化和发展。从最初的武力对 抗，到中间的智谋较量，再到最后的天庭助力，逐步展现出孙悟空机智勇敢、不屈不挠的人物 形象（人物形象角度） 示例二：三复情节不是简单的重复，加强读者心理期待，吸引读者阅读兴趣。（情节角度） 示例三：凸显了师徒四人西天取经途中不畏艰难、勇往直前的主旨，强化了叙事艺术的美感， 体现了“三复情节”螺旋式上升的形态。（主旨角度） (以上要点选择其一作答即可) 5.(2分)(1)重阳节；(2)登高（填“九日”“酒”也可以） 6.(4分)甲诗借“故园菊”表达了诗人对故乡的思念之情（1分)，以及对饱经战争忧患的人 民的同情和对和平的渴望(1分)；乙诗借“寒菊”表达了诗人坚守气节、宁死不屈的爱国情怀 (2分) 7.(3分)B 8.(4分)(1)说、谈论(2)做人质 (3)① (4)于是 9.(6分) (1)得来的传闻（如果）是像这样，还不如不知道。（若此：像这样，1分；不若：不如，1 分，句意通顺，不改变原意1分) (2)集市上没有老虎是很明显的事，但是三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。（夫：发 语词不译，1分；明：明显，1分：言：说，1分) 10.(6分)①对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻。 ②（擦亮双眼，明是非，辨曲直）不要轻易传播未经证实的传闻。 ③多方求证信息的真伪。 ④多关注官媒，保证信息来源的权威性。（答出任意三点即可，每点2分。） 11.(3分)C 12.(4分)(1)心里美滋滋的 (2)三年级开始 (3)有一种被羞辱的感觉 (4) 初中一年级 13.(6分)（1)(3分)“飘”本来指东西随风飘动(1分)，这里写出了门牙歪斜突出的样 子，仿佛随时要“飘”出去的样子(1分)，富有幽默感，表现了作者合不拢嘴的无奈(1分)。 (2)(3分)示例一：运用了拟人的修辞手法(1分)，将小鸟的啼鸣和风吹树枝的状态人格 化，生动地写出了“我”在课堂上听了老师的话后，感到周围的一切都在嘲讽自己的敏感心理 (1分)，表现了“我”当时的尴尬、难过与自卑的心理。(1分) 示例二：运用了环境描写(1分)，小鸟的啼鸣、树枝的摆动衬托“我”当时的尴尬、难过和 自卑的心理。（2分) 14.(6分)我”起初因牙齿歪扭自卑敏感，在意他人看法，如绘本中“看不清自己”的向日葵， 既无法正视缺陷，也未发现自身价值(2分)；上海看牙风波后，“我”放下对牙齿缺陷的执 念，坦然接纳不完美，懂得不完美是自身一部分，也看到了自己的闪光点，成功“看懂”自己 (2分)。 成长启示：成长难免有“看不清自己”的迷茫，不必因小缺憾自我否定；正如绘本中的向日葵， 即便自身未察觉，仍有独特光芒，我们需客观看待不完美，接纳自我、发现自身价值，方能真 正“看懂”自己(2分)。 15.(3分)D 16.(3分)C 17.(4分)(1)C(2)D(3)A(4)B