期末模拟练习-2025-2026学年统编版语文六年级上册

统编版语文六年级上册期末文化素质调研测试卷模拟练习 （时间：90分钟 满分：100分） 一、积累运用（32分） （一）看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分） cuǐ càn áo xiáng bào yuàn kuí wú （ ） （ ） （ ） （ ） dǐ yù shēn yín gān gà tuī jiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （二）选择题（每题2分，共10分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 参差（cī） 单薄（bó） 冠冕（guān） 蒙古包（měng） B. 笨拙（zhuō） 花蕾（léi） 衣襟（jīn） 恍然大悟（huǎng） C. 叱咤（zhà） 渲染（xuān） 崎岖（qū） 自作自受（zuò） D. 抽屉（tì） 橡皮（xiàng） 嗤笑（chī） 威风凛凛（lǐn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 沮丧 技高一畴 热血沸腾 忘乎所以 B. 抵御 居高临下 全神贯注 别出心裁 C. 幽静 余音绕粱 轻歌曼舞 惟妙惟肖 D. 魁梧 张冠李带 暴露无遗 斩钉截铁 3. 下列加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 舞台上的演员们翩翩起舞，舞姿优美，令人叹为观止。 B. 他对这个问题的理解和分析都很透彻，可谓一针见血。 C. 小明平时学习不认真，考试时遇到难题就张皇失措，无从下手。 D. 听完这个笑话，大家都忍俊不禁地笑了起来。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读经典名著，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管力度。 C. 我们要善于发现并解决学习中存在的问题，及时调整学习方法。 D. 能否坚持每天晨读，是提高语文成绩的重要保障之一。 5. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ） A. 《草原》一文以细腻的笔触描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，体现了民族团结的主题。 B. 《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，通过“我”与闰土的对比，突出了闰土的活泼可爱和“我”的孤独寂寞。 C. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，文章赞美了渔夫和桑娜善良、勤劳、乐于助人的品质。 D. 《月光曲》讲述了贝多芬为皮鞋匠兄妹弹奏乐曲的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和卓越的音乐才华。 （三）根据课文内容填空（10分） 1. 野旷天低树，________________。（孟浩然《宿建德江》） 2. ________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） 3. 千里莺啼绿映红，________________。（杜牧《江南春》） 4. 九曲黄河万里沙，________________。（刘禹锡《浪淘沙》（其一）） 5. 伯牙鼓琴，志在太山，钟子期曰：“________________，________________。”（《伯牙鼓琴》） 6. 志在流水，钟子期又曰：“________________，________________。” 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 7. 《桥》这篇课文中，老支书是一个________________、________________的人（用两个关键词概括）。 （四）按要求完成句子练习（4分） 1. 小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句） _____________________________________________________________________ 2. 雨点落在窗户上，发出哗啦啦的声音。（运用拟人的修辞手法改写） _____________________________________________________________________ 二、阅读理解（38分） （一）课内阅读（16分） 《穷人》（节选） 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么了？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 联系上下文，解释下列词语（4分） （1）忧虑：________________________________________________ （2）熬过去：________________________________________________ 2. 渔夫说的“是个问题”指的是什么问题？（3分） _____________________________________________________________________ 3. 从“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”“搔搔后脑勺”等动作和神态描写中，你体会到渔夫怎样的内心活动？（4分） _____________________________________________________________________ 4. 渔夫和桑娜“熬过去”的信心来自哪里？结合全文简要分析（5分） _____________________________________________________________________ （二）课外阅读（22分） 老槐树 村口的老槐树，是我童年最温暖的伙伴。它不知在那里站了多少年，枝繁叶茂的树冠像一把撑开的巨伞，遮住了大半个村口的空地。 春天，老槐树抽出嫩绿的新芽，星星点点地缀满枝头。没过多久，洁白的槐花开了，一串串挂在枝桠间，风一吹，花瓣簌簌飘落，像下了一场温柔的雪。空气里弥漫着清甜的香气，引得蜜蜂嗡嗡地闹着，也引得我们这些孩子围着树干打转。我们踮着脚尖，伸手去摘低处的槐花，放进嘴里嚼一嚼，清甜的滋味从舌尖蔓延到心底。 夏天，老槐树的枝叶长得愈发浓密，浓密的枝叶挡住了毒辣的太阳，树下成了村里最凉爽的地方。傍晚时分，大人们搬出竹椅坐在树下，摇着蒲扇聊天，说着田里的收成、邻里的琐事。我们小孩子则在树下追逐打闹，玩捉迷藏、丢沙包，笑声、喊声混着蝉鸣，在空气中久久回荡。老槐树就像一位沉默的守护者，静静地看着我们，为我们撑起一片清凉。 秋天，槐树叶渐渐变黄，一阵秋风吹过，叶子打着旋儿飘落下来，像一只只金黄的蝴蝶。我们会捡起落在地上的槐树叶，夹在课本里做书签，或是堆在一起踩得沙沙作响。老槐树的枝桠上，还挂着零星的槐角，像一串串小小的灯笼，诉说着岁月的痕迹。 冬天，老槐树的叶子落光了，光秃秃的枝桠伸向天空，却依然显得挺拔苍劲。下雪的时候，雪花落在枝桠上，给老槐树披上了一件洁白的衣裳，它像一位威严的老人，屹立在寒风中，守护着村口的安宁。 后来，我离开了家乡，去城里读书、工作。每次回到家乡，我都会第一时间跑到村口，去看看那棵老槐树。它依然枝繁叶茂，依然是村里的中心，只是树下的人换了一批又一批。但老槐树承载的那些童年记忆，那些温暖的时光，却永远刻在我的心里，成为我心中最柔软的牵挂。 1. 文章按照______顺序，描写了老槐树四季的特点，请分别概括老槐树春夏秋冬的样子（6分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中画线的句子（4分） （1）它不知在那里站了多少年，枝繁叶茂的树冠像一把撑开的巨伞，遮住了大半个村口的空地。 _____________________________________________________________________ （2）洁白的槐花开了，一串串挂在枝桠间，风一吹，花瓣簌簌飘落，像下了一场温柔的雪。 _____________________________________________________________________ 3. 老槐树在“我”的童年里扮演了怎样的角色？请结合文章内容简要分析（4分） _____________________________________________________________________ 4. 文章结尾表达了作者怎样的思想感情？（4分） _____________________________________________________________________ 5. 你的童年里有没有这样一棵“老槐树”式的事物？请简要写写它（4分） _____________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：那一刻，我长大了 要求：1. 写一件具体的事，体现自己的成长；2. 抓住细节描写（动作、语言、神态、心理），表达真实情感；3. 字数不少于450字，书写规范、整洁，不写错别字。 参考答案及评分标准 一、积累运用（32分） （一）看拼音写词语（每词1分，共8分） 璀璨 翱翔 抱怨 魁梧 抵御 呻吟 尴尬 推荐（书写不规范酌情扣分） （二）选择题（每题2分，共10分） 1. A 2. B 3. D 4. C 5. B （三）根据课文内容填空（每空1分，共10分） 1. 江清月近人 2. 一水护田将绿绕 3. 水村山郭酒旗风 4. 浪淘风簸自天涯 5. 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 6. 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 7. 舍己为人 沉着冷静（符合人物形象即可） （四）句子练习（每题2分，共4分） 1. 小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。（人称、标点正确各1分） 2. 示例：雨点调皮地落在窗户上，敲打着玻璃，发出哗啦啦的笑声。（拟人手法恰当1分，语句通顺1分） 二、阅读理解（38分） （一）课内阅读（16分） 1. （1）忧虑：忧愁担心（结合语境，写出渔夫对西蒙孩子的担忧即可，2分） （2）熬过去：艰难地度过（写出渔夫明知生活艰难，仍决心抚养孩子的坚持，2分） 2. 指的是西蒙去世后，她的两个孩子无人照顾，是否要把孩子抱回来抚养的问题（3分，意思对即可） 3. 体会到渔夫内心的纠结与责任感：一方面担心抚养两个孩子会让本就贫困的生活雪上加霜，另一方面又无法眼睁睁看着孩子独自待在死人身边，内心充满了矛盾，同时也下定决心要帮助孩子（4分，结合神态动作分析内心，意思对即可） 4. 信心来自夫妻二人善良的本性和勤劳的品质（2分）。渔夫和桑娜虽然生活贫困，但都有一颗乐于助人的心，他们愿意为了孩子付出更多努力；同时，他们勤劳能干，相信只要齐心协力，就能克服生活的困难，把日子过下去（3分，结合全文分析，意思对即可） （二）课外阅读（22分） 1. 时间（1分）；春天：抽新芽、开槐花，香气清甜；夏天：枝叶浓密，是乘凉、玩耍的好去处；秋天：叶子变黄飘落，枝桠挂槐角；冬天：叶落枝秃，挺拔苍劲，雪后披白裳（每季节1分，共5分，意思对即可） 2. （1）运用比喻的修辞手法，将槐树冠比作巨伞（1分），生动形象地写出了老槐树的枝繁叶茂和树冠的大，突出了老槐树的高大健壮（1分） （2）运用比喻的修辞手法，将飘落的槐花瓣比作温柔的雪（1分），既写出了槐花的洁白和飘落的轻盈，又营造出温馨美好的氛围（1分） 3. 老槐树是“我”童年的玩伴和守护者（2分）。春天，“我”在树下摘槐花、尝滋味；夏天，“我”在树下追逐打闹，听大人们聊天；它承载了“我”童年的欢乐时光，给“我”带来了温暖（2分，结合内容分析，意思对即可） 4. 表达了作者对老槐树的喜爱与感激之情，对童年时光的怀念之情，以及对家乡的牵挂之情（4分，答出两点及以上，意思对即可） 5. 示例：我的童年里有一棵老枣树。每到秋天，枣树上挂满了红彤彤的大枣，我和小伙伴们就会搬着小板凳，踮着脚摘枣吃。老枣树见证了我和小伙伴们的欢乐，现在每次想起它，都觉得格外温暖（4分，写出具体事物，体现童年记忆，语句通顺即可） 三、习作（30分） 评分标准： 一类文（25-30分）：内容具体，中心明确，能通过一件事体现成长，细节描写生动，情感真实，语句通顺，字数达标，书写规范整洁，错别字少。 二类文（20-24分）：内容较具体，中心明确，能体现成长，有一定细节描写，情感较真实，语句通顺，字数基本达标，书写较规范，错别字较少。 三类文（15-19分）：内容不够具体，中心基本明确，细节描写不足，情感平淡，语句基本通顺，字数略少，书写有潦草，错别字较多。 四类文（14分以下）：内容空洞，中心不明确，无法体现成长，语句不通顺，字数不足，书写潦草，错别字多。 学科网（北京）股份有限公司 $