【寒假充电站】课内阅读精练（三）-2025-2026学年语文三年级上册统编版

【寒假充电站】课内阅读精练（三）-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024） 阅读课文片段，完成练习。 ①这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 ②先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” ③“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 1．“这一问”指的是什么？ 2．为什么这一 问把同学们吓呆了？ 3．你喜欢孙中山吗？为什么？ 课内阅读 ①就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。 ②幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ ③狗跑啊，跑啊…… 4．树丛中传来咕咕叫的声音是 的叫声。 5．猎人对小狗开枪是因为他以为（　　） A．是小狗在叫 B．是夜莺在叫 C．是杜鹃在叫 6．“狗跑啊，跑啊”，假如后来这只狗遇到了另一只狗又会怎样呢？请你预测一下，并写出预测依据。 。 阅读课文片段，完成练习。 ①小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这，点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” ②大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 7．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为（   ）。 A．大家刚才休息了一会儿，现在干活的劲头就更足了 B．蚂蚁队长的做法让大家信服、敬畏 8．这是一只怎样的蚂蚁队长？在说法正确的词语后面画“√”。 A．严于律己（   ）   B．以身作则（   ）     C．信守承诺（   ）   D．关爱弱小（   ） 9．[思维拓展]猜想一下小蚂蚁们将奶酪搬进洞里以后会发生什么事，并写下来。 阅读 美丽的小兴安岭（节选） ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ②夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 10．第1自然段抓住了 、 、 等景物进行描写，写出了 的美景。第2自然段抓住 、 、 等景物进行描写，写出了 的美景。 11．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，句中的“浸”字(      ) A．表现了整个森林都泡在水里。 B．写出了浓雾笼罩的整个森林宛如仙境般的美。 12．用“____”画出一个比喻句，它把比作 。 13．用“﹏﹏”画出一个拟人句，这样写的好处是 。 14．在溪边散步的小鹿还会有哪些举动？ 15．人人都说家乡好！你觉得你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照《美丽的小兴安岭》写一段话。 我的家乡在 ，这里一年四季景色宜人，尤其是 天。 16．拓展延伸（网上跟帖） 去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？为什么？ 云云：我会选择春天去。因为春天树木刚刚抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，还有融化的雪水汇成的小溪缓缓流淌…… 乐乐：我会选择冬天去，因为冬天雪花在空中飞舞，地上的雪厚厚的，又松又软，美极了！我来跟帖：我会选择 去，因为 。 阅读课文片段，完成练习。 每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。大型灯光音乐汇演“幻彩咏香江”将声和光交织在一起，把香港的夜景映照得绚丽多姿。港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯流光溢彩，热情欢迎来自五洲四海的游客。 17．用“﹏﹏﹏”画出选段的中心句。 18．选段中画“        ”的句子是一个比喻句，把 比作 。 19．这段话共写了 、 、 这三处的灯。 课内阅读。 《手术台就是阵地》（节选） 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 20．我联系上下文理解“恳求”的意思是 。 21．请用“ ”画出文中具体描写当时小庙周围环境的句子，这些句子体现了 。读着这些句子，我眼前仿佛出现了 的画面。 22．这段话主要写了 。 23．下列选项中，对“手术台是医生的阵地”这句话理解有误的一项是（　　） A．白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。 B．把手术台比作阵地，说明医生在手术台上就像战士在阵地上一样重要。 C．在白求恩的眼中，手术台就是阵地，医生也要奋勇杀敌。 D．白求恩不仅把自己看作一名医生，也把自己看作是与中国人民并肩作战的战士。 课内阅读。 ①赵一曼一看，就知道是从病号灶盛（shèng  chéng）来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高（梁  粱）米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… ②赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 24．在语段括号中选择正确的读音和汉字，打“√”。 25．文中哪句话最能体现出部队生活的艰苦？用“______”在文中画出来。 26．赵一曼把碗里的饭换成了野菜粥，是因为（    ）（填序号） A．赵一曼不喜欢吃 B．赵一曼心里想着伤病员，不搞特殊化 27．对比今天的幸福生活，你想对赵一曼女士说些什么呢？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假充电站】课内阅读精练（三）-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案 1．“这一问” 指的是孙中山问先生刚才让他背的那段书是什么意思，请先生讲讲。 2．因为当时私塾里的学生都不敢向先生提问，孙中山的举动打破了常规，所以把同学们吓呆了。 3．喜欢。因为他敢于质疑，不懂就问，这种勇于求知的精神值得学习。 【导语】这篇课文片段通过生动的场景描写，展现了传统私塾教育的严苛氛围。作者运用“摇头晃脑”“鸦雀无声”等形象词汇，以及“戒尺”“厉声”等细节描写，营造出紧张压抑的课堂气氛。孙中山“一字不漏”背诵的表现，既体现了他的聪慧勤奋，也暗示了当时教育重记忆轻理解的弊端。片段虽短，却通过对话和动作描写，成功塑造了鲜明的人物形象和时代特征。 1．本题考查对文中特定指代内容的理解。 需要学生在文中准确找到“这一问”所对应的具体提问。 - 解析过程：阅读文本可知，文段围绕孙中山在课堂上的表现展开。在这之前，孙中山向先生提出“书里说的是什么意思，先生能讲讲吗？” ，后续提到“这一问”，结合上下文，很明显“这一问”指的就是孙中山询问先生书里内容是什么意思这个问题。 故“这一问”指孙中山问先生书里说的是什么意思。 2．本题考查短文内容的概括。 文中描述当时的学习场景是同学们摇头晃脑高声念书，这体现出一种传统、较为刻板的学习模式。在这样的环境下，学生们可能习惯于只按照先生的要求念书，而不会主动去思考书里的意思，更不敢向先生提问。孙中山打破了这种常规，提出了大家从来没有想过或不敢问的问题，所以“这一问”把同学们吓呆了，原因就是从来没有人问过先生这个问题。 示例：当时的学习环境可能是比较传统、刻板的，同学们都是摇头晃脑念书，很少有人会像孙中山这样向先生提问，从来没有人问过先生这个问题，所以这一问把同学们吓呆了。 3．本题考查学生对文中人物形象的理解和评价能力。 同时也鼓励学生表达自己的观点和理由。从文中孙中山主动向先生询问书里内容的行为可以看出，他不满足于死记硬背书本知识，而是积极思考、渴望深入理解知识，这种勤学好问的学习态度在当时是非常难得的。基于他的这些表现，我们可以得出喜欢孙中山的结论，原因就是他勤学好问，善于思考。当然，学生如果有不同观点，只要能结合文本合理阐述理由也可，但从文本传达的积极意义来看，孙中山这种学习态度是值得肯定和赞扬的。 示例：喜欢。孙中山在学习中不满足于单纯背诵，而是勤学好问，善于思考，主动向先生询问书中的意思，这种学习态度值得我们喜欢和学习。 4．小狗 5．C 6．预测：小狗会惊慌地告诉另一只狗：“树林里有猎人开枪，快逃跑！” 依据：文中提到小狗被枪声惊吓，它感到诧异和恐惧。因此，当遇到同伴时，小狗会基于自身经历，传递危险信息，提醒对方注意安全。 【导语】这篇短文通过猎人误射小狗的戏剧性情节，生动展现了人类活动对动物的意外伤害。作者以小狗的视角展开叙述，用“诧异”“发疯”等心理描写强化了荒诞感，而“连环画”的比喻则增添了童趣色彩。文中三次重复“跑啊”形成节奏感，为读者留下想象空间。猎人的“百发百中”与误射形成讽刺，暗示人类与自然的认知错位。整体语言简洁明快，在短小篇幅中完成了情节起承转合，适合作为儿童文学阅读素材。 4．本题考查的是文章内容的理解。 从文章第①自然段“一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声”，以及第②自然段“幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边”“小狗拔腿就跑”可直接关联：猎人听到的“咕咕叫”，正是小狗的叫声。 5．本题考查的是文章内容的理解。 A．若猎人以为是小狗在叫，则开枪动机应为直接针对狗本身（如捕猎或驱赶），但小狗的叫声与“咕咕”声明显不同（狗通常“汪汪”叫），猎人不可能将两者混淆。因此，猎人开枪并非因为误认小狗的叫声。 B．夜莺的叫声通常清脆婉转（如“嘀哩哩”），与“咕咕”声（低沉、短促）差异显著。猎人若熟悉鸟类叫声，不太可能将“咕咕”误认为夜莺。此外，文本无任何线索支持猎人目标为夜莺，此选项缺乏依据。 C．文章第①自然段提到“一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，‘砰！砰！’连开了两枪。”可知猎人听到“咕咕”声后开枪，而杜鹃的典型叫声正是“咕咕”或“布谷”。小狗被击中前“听见树丛中传来咕咕的叫声”，说明声音来源与猎人攻击目标一致。猎人开枪的直接原因是误将杜鹃的“咕咕”声当作猎物（杜鹃）的叫声。 故选C。 6．本题考查的是文章内容的理解和概括。 结合选段里小狗的经历（被猎人开枪吓到、正处于逃跑状态），推测它遇到同类时的行为，且预测要能从文中找到支撑依据，不能凭空想象。 示例： 预测：小狗看到另一只狗，会立刻跑过去，着急地示意对方远离树林。 依据：选段中小狗刚被猎人开枪吓到（子弹擦过耳边），还在逃跑，它知道树林有危险，遇到同类大概率会提醒对方，这符合它当下想躲避危险的状态。 7．B 8．A   B   D   9．看着香甜的奶酪，大家虽然又累又饿，但还是耐心地等待着蚂蚁队长发号施令。这时，蚂蚁队长说：“大家可以享用劳动果实了！”它给每只蚂蚁都分了一块奶酪，而自己只吃了最小的一块。 【导语】这篇短文通过蚂蚁搬运奶酪的生动场景，展现了蚂蚁队长的领导智慧和团队协作精神。文中蚂蚁队长将奶酪渣让给年龄最小的蚂蚁，体现了关爱弱小的品质，这一举动也激发了团队的干劲。语言简洁明快，细节描写传神，如“从四面八方聚拢来”“劲头比刚才更足”等，生动展现了蚂蚁群体的团结协作。故事虽短，却蕴含着领导艺术和团队精神的深刻道理，适合引导学生思考集体主义价值观。 7．本题考查短文内容理解。 从第①段的句子“当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：‘这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！’”可知蚂蚁队长面对奶酪渣，没有私自占有，而是命令年龄最小的蚂蚁吃掉，这种公正的做法让大家信服，所以大家干活的劲头更足了，并非是休息了一会儿的原因。 故选B。 8．本题考查分析人物形象。 蚂蚁队长自己面对奶酪渣能克制，严格要求自己（严于律己）；用自身的公正行为为大家做榜样（以身作则）；让年龄最小的蚂蚁吃奶酪渣，体现出对弱小的关爱（关爱弱小）。文中没有体现“信守承诺”相关内容，所以A、B、D正确。 9．本题考查想象写话。 从课文内容来看，蚂蚁队长公正且关爱弱小，小蚂蚁们也很团结。所以在想象后续情节时，要围绕蚂蚁们的这些特点展开。 示例：小蚂蚁们齐心协力，把奶酪搬进洞里后，蚂蚁队长让大家有序地享用奶酪，大家吃得津津有味，之后又充满干劲地去寻找新的食物了。 10． 树木 积雪 小溪 春天 树木 浓雾 太阳 夏天 11．B 12． 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。     开满野花的草地 大花坛 13．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 生动形象地写出了小鹿的可爱姿态，赋予小鹿人的情态 14．有的甩着尾巴追逐嬉戏，有的低下头啃食溪边鲜嫩的青草。 15． 江南 秋 稻田里一片金黄，稻穗沉甸甸地弯着腰，好像在向大地致谢。果园里，柿子像一个个红灯笼挂在枝头，石榴笑得咧开了嘴，露出饱满的籽儿。 16． 夏天 夏天的小兴安岭树木葱葱茏茏，浓雾缭绕如仙境，野花遍地盛开，还能在林间听着鸟鸣，感受清凉的夏日气息。 【导语】这篇写景散文以季节为序，通过细腻地感官描写展现小兴安岭的生态画卷。文本特色鲜明： 结构精巧：采用“分镜头”式段落，春、夏场景形成色彩（嫩绿/葱茏）与动态（溪流/浓雾）的对比。语言鲜活：动词“抽出”“封”显植物生命力，“浸”字化静为动；拟人手法使小鹿具有童趣。 意境营造：通过“雪水野花”“浓雾金光”的意象组合，构建出层次分明的森林空间感。情感渗透：劳动者宿舍的细节暗示人与自然和谐共生的主题 。 10．本题考查文章内容理解。 第①段出现树木、积雪、小溪等景物，“抽出新的枝条”“积雪融化”“春水” 等细节是春天的典型特征，因此写出了小兴安岭春天的美景。 第②段描写树木、浓雾、太阳等景物，“树木长得葱葱茏茏”“浓雾”“各色野花盛开” 是夏天的标志性景象，所以写出了小兴安岭夏天的美景。 11．本题考查分析字词句的含义及作用。 第②段“整个森林浸在乳白色的浓雾里”中的“浸”有“沉浸、包裹”之意，生动描绘出浓雾浓度高、范围广，而非实际的水。将森林完全笼罩的状态，营造出朦胧、梦幻的仙境感。 故选B。 12．本题考查比喻句的理解。 作者将长满各色野花的草地比作大花坛，利用花坛 “色彩丰富、花朵繁多” 的特点，形象地突出了小兴安岭夏天草地野花盛开、五彩缤纷的视觉效果，让读者能直观感受到草地的美丽。 13．本题考查拟人句的理解。 “散步”“欣赏” 是人的动作和心理活动，作者将小鹿拟人化，赋予其人类的行为特征。生动形象地展现出小鹿的悠闲、可爱，让读者仿佛能看到小鹿在溪边自在活动的画面。 14．本题考查想象与表达能力。 需结合小鹿的习性和小兴安岭的环境特点，想象符合小鹿形象的举动，画面感强、符合逻辑。 示例：有的小鹿用蹄子轻轻拨弄溪水，看水中的小鱼游来游去；有的小鹿依偎在母鹿身边，好奇地打量着溪边的野花。 15．本题考查仿写句子。 仿写需遵循《美丽的小兴安岭》的写作特点：先点明地点和季节，再通过具体景物描写展现季节特征，运用比喻、拟人等修辞手法增强画面感。 示例：我的家乡在杭州，这里一年四季景色宜人，尤其是秋天。西湖边的梧桐树叶子渐渐变黄，像一只只金色的蝴蝶飘落下来。 16．本题考查语言表达能力。 需结合小兴安岭不同季节的特色，说明选择的理由，要求理由具体、贴合季节特点。 选夏天：因为夏天树木葱茏遮阴，野花盛开，既凉爽且景色绚丽。 选冬天：因为小兴安岭银装素裹，漫天的雪花像鹅毛一样飘落，给树木、大地都披上了一层厚厚的白棉袄。 17．每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。 18． 港湾里闪烁的灯光 五颜六色的焰火 19． 港湾 马路 高楼大厦 【导语】这篇短文生动描绘了香港璀璨的夜景，通过细腻的笔触和丰富的比喻，将灯光音乐汇演、港湾闪烁的灯光、马路上的车灯以及高楼大厦的霓虹灯一一呈现，营造出绚丽多彩的视觉盛宴。语言优美，意象鲜明，尤其是“灯的海洋”“五颜六色的焰火”“闪光的长河”等比喻，既形象又富有诗意，充分展现了香港作为国际大都市的繁华与活力。整体上，短文虽短小精悍，却成功传递了香港夜景的独特魅力，读来令人心驰神往。 17．本题考查中心句。 通过读短文可知，这段话围绕香港夜晚的灯光展开，后面具体描写了大型灯光音乐汇演、港湾灯光、马路上的车灯、高楼大厦的霓虹灯等，均是对“每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋”的具体阐述。故中心句是：每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。 18．本题考查对句子的赏析。 结合画线句子“港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间”可知，句中把“港湾里的灯光”比作“五颜六色的焰火”，故运用了比喻的修辞手法，写出了灯光的美丽。 19．本题考查内容的理解。 结合语段中“港湾里闪烁的灯光”“马路上一串串明亮的车灯”“高楼大厦的霓虹灯流光溢彩”可知，这段话主要写了港湾里、马路上、高楼大厦这三处的灯。 20．诚恳地请求 21．敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 战斗环境的恶劣和危险    战火纷飞、炮弹横飞 22．在战火纷飞的危急时刻，部长劝白求恩离开，白求恩拒绝并坚持做手术。 23．C 【导语】这篇《手术台就是阵地》节选通过战地医疗场景的生动描写，展现了白求恩大夫崇高的国际主义精神。文本以敌机轰炸为背景，通过“炮弹不断爆炸”的环境描写与“恳求-拒绝”的对话冲突，塑造出白求恩将医疗职责视为战斗使命的医者形象。比喻修辞“手术台是医生的阵地”成为文眼，既体现职业坚守，又暗含战士身份的双重认同。文风简洁有力，对话描写凸显人物性格，环境烘托强化主题，成功刻画了在危险中坚守岗位的医者形象。 20．本题考查对词语意思的理解。 在文中，部长希望白求恩离开危险的地方，用了“恳求”这个词，从部长的态度可以看出他是非常诚恳地请求白求恩离开。所以“恳求”的意思是诚恳地请求。 21．本题考查对文本内容的提取和理解，以及根据文本进行想象的能力。 文中“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”描写当时小庙周围的环境。 “不断地吼叫”和“不断地爆炸”说明敌机和炮火持续威胁着小庙，没有片刻安宁，从这句话中可以体现了战斗环境的恶劣和危险。 从“敌机不断地在上空吼叫”，先想象出敌机低空盘旋、发出刺耳轰鸣的样子；再从“炮弹不断地在周围爆炸”，联想到炮弹在小庙附近接连炸开，火光冲天、碎石飞溅、硝烟弥漫的惊险场面，最后结合课文战场背景，就构建出一幅战火纷飞、炮弹横飞的画面。 22．本题考查对文段主要内容的概括能力。 文段开篇介绍了敌机和炮弹带来的危险环境，接着师卫生部长来劝白求恩离开，白求恩表示同意撤走部分伤员，但自己要和战士们在一起，最后白求恩继续给伤员做手术。所以这段话主要写了在战火纷飞的危急时刻，部长劝白求恩离开，白求恩拒绝并坚持做手术。 23．本题考查对文中关键语句的理解。 C．此题混淆了医生与战士的职责。白求恩将“手术台”比作“阵地”，强调的是医生要像战士坚守战场一样坚守手术台、救死扶伤，而非“奋勇杀敌”；“杀敌”是战士的任务，并非医生在手术台的职责，这完全曲解了原文的比喻内涵。 故选C。 24．chéng   粱 25．那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。 26．B 27．赵一曼女士，今年是中国共产党成立101周年，现在我们吃得饱、穿得暖，就在前几天，我们的神舟十五号载人飞船成功发射。感谢您为我们做出的一切，这盛世，如您所愿，山河犹在，国泰民安。 【解析】24．考查字的读音及字形。 盛：读“shèng”时，指兴盛；繁盛。读“chéng”时，指把东西放在容器里。结合语境，“从病号灶盛来的”，应选择读音“chéng”。 高粱：禾本科一年生草本植物。故选“粱”。 25．考查对语段内容的理解。 从第①自然段的“那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥”“团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了”这些话中的“几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥”“几个月没沾过粮食”可看出当时生活条件非常艰苦。 26．考查对语段内容的理解。 通过阅读与理解语段可知，赵一曼将“满满一碗高粱米饭”换成了“半碗野菜粥”的原因是：赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……，战士们的生活太艰苦了。于是，赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。也就是说，在缺粮少食的情况下，赵一曼心里想着的是别人。 故选B。 27．考查学生的语言组织能力。 学生结合文段内容回答即可。示例：您知道吗？现在的中国是一个独立自主的中国、盛世和谐的中国、人民幸福的中国。中国的繁荣昌盛是您和像您一样前仆后继的共产党人、革命烈士们用鲜血和生命换来的。如果没有你们，哪能成就“犯我中华者，虽远必诛”的壮志豪言。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $