精品解析：湖南省湘西州2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试卷

七年级上学期期末适应性训练历史试卷 考试形式：开卷、笔试 考试时长：60分钟 卷面满分：100分 一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分。每一小题只有一个最符合题意的选项。） 1. 我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，下列可以作为第一手史料的是（ ） A. 北京人复原头像 B. 北京人头盖骨化石 C. 考古学家的相关著述 D. 北京人用火场景想象图 2. 有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中“龙”正是红山文化的重要元素。在陶寺遗址也发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素，而彩绘陶器高领折肩罐、折腹盆、簋等还有良渚文化的元素。”这反映中华文明（ ） A. 领先于世界的其他文明 B. 呈现出多元一体的特征 C. 促进了早期国家的诞生 D. 已经形成早期礼乐制度 3. 站在地理学视角审度西周的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。该材料旨在强调西周（ ） A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治范围 C. 建立了等级制度 D. 稳定了周初政局 4. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 5. 它是中国国家一级文物，是迄今世界上出土的最重的青铜器，享有“镇国之宝”美誉。它是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作。它是（ ） A. 毛公鼎 B. 司母戊鼎 C. 四羊方尊 D. 青铜神树 6. 《汉书·食货志》中记载，“秦并天下，币为二等。黄金以镒为名，上币。铜钱质如周钱，文曰半两……”由此可知，秦“并天下”后采取的措施是（ ） A. 统一文字 B. 统一货币 C. 盐铁官营 D. 铸造五铢钱 7. 西汉初年，诸子百家学说流行，诸侯王门下的宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，为了使忠君守礼的思想成为政权的精神支柱，采取的主要措施是（ ） A. 以农为本，减轻赋税 B. 焚书坑儒，禁锢思想 C. 罢黜百家，尊崇儒术 D. 北击匈奴，安定边疆 8. “文景之治”“光武中兴”分别是西汉文帝和景帝时期东汉光武帝时期出现的治世局面。导致“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是 A. 严刑峻法，法家思想治国 B. 奖励耕织，推广铁器牛耕 C. 整顿吏治，严惩贪官污吏 D. 轻徭薄赋，减轻农民负担 9. 《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（ ） A. 张骞通西域 B. 班超经营西域 C. 甘英出使大秦 D. 班勇出使西域 10. “丝路商贸活动可谓奇货可居，令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽……从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举。”材料表明丝绸之路的开通（ ） A. 有利于两汉时期科技的发展 B. 推动了东西方贸易与文化的交流与发展 C. 加快了汉朝大一统局面的形成 D. 有利于民族交融与发展 11. 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府；73年，并派班超出使西域；123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些措施的共同作用是（ ） A. 加强了对西域的管理 B. 开辟了海上丝绸之路 C 加速了西汉走向灭亡 D. 促进了东南地区开发 12. 西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了（ ） A. 八王之乱的爆发 B. 三国鼎立局面的形成 C. 江南地区的开发 D. 北方农业技术的进步 13. 《兰亭序》这首流行音乐的作品创意源自我国古代一位著名书法家，歌中唱道：“兰亭临帖，行书如行云流水……”这位书法家应是（ ） A. 王羲之 B. 顾恺之 C. 柳公权 D. 锺繇 14. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。下面是某同学的学习笔记，据此可知他归纳的学习主题是（ ） ·三国鼎立 ·西晋的短暂统一 ·江南地区的开发 ·北魏孝文帝改革 A. 奴隶制王朝的更替 B. 孕育统一与民族交融 C. 中华文明的起源 D. 向封建社会的过渡 二、非选择题（共4小题，其中15、17题各14分，16、18题各16分，共58分。） 15. 制度创新贯穿于历史发展之中。阅读材料，回答问题。 材料一 秦朝政治体制示意图 材料二 （主父）偃说上（汉武帝）曰：“……今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——《史记·平津侯主父列传》 （1）根据材料一，指出秦朝创立的政治制度的名称。为加强对地方的控制，秦统一后在地方实行了什么制度？结合所学知识回答秦朝地方行政制度实行的意义。 （2）根据材料二，指出汉武帝采取了什么措施结合所学知识回答，这一措施有什么作用？ （3）上述材料反映出中央对地方治理呈现怎样的趋势。 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的铁农具 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具……孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象。概括这一现象产生的影响。 材料二 自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国。随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群总撰稿《中国通史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争的积极影响。 材料三 商鞅少好刑名之学，在三晋之一的魏国开始其政治生涯，其间耳濡目染，深受三晋政治文化传统的影响。商鞅入秦变法，结合秦国的具体情况，制定出宏伟而细密的变法计划，涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各个领域，并且前后推行变法长达10年之久……商鞅变法的意义重大而深远……“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“商鞅相孝公，为秦开帝业”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 （3）根据材料三，概括商鞅变法特点。结合所学知识，指出商鞅变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”。综合上述材料，回答春秋战国时期的时代特征。 17. 百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代……代表百家的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等，包括其分支学派，细考之亦有百家之多。这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，譬犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术界，丰富了我国的思想史，对后世产生了深远影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料一说出百家争鸣对我国思想文化发展产生的作用。 材料二 法家思想对历史的发展有着不可替代的作用。商鞅为法家思想提供了一个中心思想，所谓“法”就是要抛开感情的产物，不以任何干扰而转移。诸子百家中，法家斗争的锋芒最盛，他们采取了积极入世的政治态度，对历史的发展起了巨大的推动作用，促使完成了中国封建社会的统一。 （2）结合所学知识说出法家思想的核心内容。根据材料二指出法家思想在历史发展中所起的作用。 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （3）根据材料三并结合所学知识，以儒家学派为例，列出三位代表人物及其主张来说明优秀传统文化“在思想上有大智”，“在伦理上有大善”。综合上述材料，谈谈我们应该如何正确看待中华传统文化。 18. 三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，为统一局面的重新出现奠定了基础。阅读材料，回答下列问题。 材料一 孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子为后宫，六个弟弟中有五个弟弟的王妃是中原大姓女子，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑族、汉族互为姻亲。 ——摘编自《飘逝的岁月：中国社会史》等 （1）根据材料一，概括北魏孝文帝推行的汉化措施；并结合所学知识回答推行这些措施的意义。 材料二 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 《北齐校书图》（摹本▪局部） 图中左侧女子正在采桑,右侧一孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人 胡床原是北方民族的坐具,魏晋南北朝时期在内地流行 （2）材料二再现了魏晋南北朝时期的什么历史现象？ 材料三 魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着大量少数民族人口入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是文化交融的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安主编《中国古代文化史》 （3）根据材料三，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。并谈一谈这一时期的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期期末适应性训练历史试卷 考试形式：开卷、笔试 考试时长：60分钟 卷面满分：100分 一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分。每一小题只有一个最符合题意的选项。） 1. 我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，下列可以作为第一手史料的是（ ） A. 北京人复原头像 B. 北京人头盖骨化石 C. 考古学家的相关著述 D. 北京人用火场景想象图 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”和所学知识可知，北京人头盖骨化石是北京人生活时期直接遗留下来的原始实物，属于第一手史料，B项正确；北京人复原头像是现代学者根据化石和研究复原的形象，不属于原始资料，排除A项；考古学家的相关著述是对原始资料的研究和诠释，属于第二手史料，排除C项；北京人用火场景想象图是现代人根据研究绘制的想象图，不是原始资料，排除D项。故选B项。 2. 有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中“龙”正是红山文化的重要元素。在陶寺遗址也发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素，而彩绘陶器高领折肩罐、折腹盆、簋等还有良渚文化的元素。”这反映中华文明（ ） A. 领先于世界的其他文明 B. 呈现出多元一体的特征 C. 促进了早期国家的诞生 D. 已经形成早期礼乐制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中‘龙’正是红山文化的重要元素。在陶寺遗址也发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素，而彩绘陶器高领折肩罐、折腹盆、簋等还有良渚文化的元素”结合所学知识可知，陶寺遗址中发现了红山文化的“龙”元素、大汶口文化的玉琮和良渚文化的彩绘陶器等，表明不同区域文化元素在此交融，这反映了中华文明在形成过程中，各地方文化（如红山、大汶口、良渚）相互交流与融合，最终形成统一体的特征，即“多元一体”，B项正确；题干未涉及与其他文明的比较，仅聚焦中华文明内部元素，无法得出领先于世界其他文明的结论，排除A项；题干强调文化元素的融合，未直接说明其促进国家诞生，排除C项；玉琮、簋等虽可能与礼制相关，但题干核心是多元文化元素的共存，而非礼乐制度的确立，排除D项。故选B项。 3. 站在地理学的视角审度西周的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。该材料旨在强调西周（ ） A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治范围 C. 建立了等级制度 D. 稳定了周初政局 【答案】B 【解析】 【详解】材料明确指出，随着分封的进行，西周的版图不断扩大，这直接反映了统治范围的扩大。B项正确；虽然分封制在一定程度上削弱了中央集权，而非加强了中央集权，但材料中并未直接强调这一点。排除A项：建立了等级制度:材料中没有特别强调等级制度的建立，而是更多地关注了地理空间的扩展。排除C项；材料中没有直接提及政局的稳定性，排除D项。故选B项。 4. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”和所学知识可知，这一言论出自《道德经》。《道德经》是春秋时期老子（李耳）的哲学作品，书中包含了丰富的辩证法思想，认为世间万物都存在相互对立又相互依存、相互转化的关系，此句正是这种对立统一、相互转化哲学思想的体现，A项正确；《论语》《孟子》为儒家典籍，侧重伦理道德，未深入探讨对立转化，排除BC项；《韩非子》属法家，主张法治权术，与这种对立双方相互转化的辩证思想无关，排除D项。故选A项。 5. 它是中国国家一级文物，是迄今世界上出土的最重的青铜器，享有“镇国之宝”美誉。它是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作。它是（ ） A. 毛公鼎 B. 司母戊鼎 C. 四羊方尊 D. 青铜神树 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，司母戊鼎（后改名为后母戊鼎）是商代后期的青铜器，重达832.84千克，是目前世界上出土的最重青铜器，其用途是商王为祭祀母亲（“母戊”）而铸，符合材料描述，B项正确；毛公鼎是西周时期的青铜器，以长篇铭文著称，并非最重青铜器，排除A项；四羊方尊是商代的青铜礼器，以造型精美闻名，但重量远不及司母戊鼎，排除C项；青铜神树是三星堆出土的商代文物，并非祭祀母亲的祭器，也不是最重青铜器，排除D项。故选B项。 6. 《汉书·食货志》中记载，“秦并天下，币为二等。黄金以镒为名，上币。铜钱质如周钱，文曰半两……”由此可知，秦“并天下”后采取的措施是（ ） A. 统一文字 B. 统一货币 C. 盐铁官营 D. 铸造五铢钱 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“秦并天下，币为二等。黄金以镒为名，上币。铜钱质如周钱，文曰半两”和所学知识可知，秦始皇统一六国后，采取了统一货币的措施，将货币统一为两个等级，黄金作为上等货币，以“镒”为单位；铜钱则模仿周朝的形制，重量为半两，上面铸有“半两”的字样，以便于经济的交流和发展，B项正确；材料体现的是秦朝统一货币制度，与统一文字无关，排除A项；盐铁官营是汉武帝时期正式确立并大规模实施的，与秦始皇时期无关，排除C项；五铢钱是汉武帝时期铸造的货币，与秦始皇时期无关，排除D项。故选B项。 7. 西汉初年，诸子百家学说流行，诸侯王门下的宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，为了使忠君守礼的思想成为政权的精神支柱，采取的主要措施是（ ） A. 以农为本，减轻赋税 B. 焚书坑儒，禁锢思想 C. 罢黜百家，尊崇儒术 D. 北击匈奴，安定边疆 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识，汉武帝时期为了使忠君守礼的思想成为政权的精神支柱，采纳董仲舒的建议，在思想文化领域“罢黜百家，尊崇儒术”，从而使得儒家思想成为封建社会的正统思想，也成为封建政权的精神支柱，C项正确；“以农为本，减轻赋税”是汉文帝、汉景帝时期的经济举措，排除A项；“焚书坑儒，禁锢思想”是秦始皇时期的思想措施，排除B项；“北击匈奴，安定边疆”属于汉武帝在军事方面的措施，排除D项。故选C项。 8. “文景之治”“光武中兴”分别是西汉文帝和景帝时期东汉光武帝时期出现的治世局面。导致“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是 A. 严刑峻法，法家思想治国 B. 奖励耕织，推广铁器牛耕 C 整顿吏治，严惩贪官污吏 D. 轻徭薄赋，减轻农民负担 【答案】D 【解析】 【详解】西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝减轻或废除刑罚，奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。东汉光武帝减轻或废除刑罚，释放奴婢，禁止残害奴婢，鼓励流亡的百姓返乡垦荒，多次下令减轻农民的赋税负担，恢复三十税一的制度，惩处贪官污吏，任用清廉官吏，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。故导致“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是轻徭薄赋，减轻农民负担。D项符合题意；严刑峻法，法家思想治国与“文景之治”不符，排除A项；奖励耕织，推广铁器牛耕不是导致“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素，排除B项；整顿吏治，严惩贪官污吏与“文景之治”不符，排除C项。故选D项。 9. 《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（ ） A. 张骞通西域 B. 班超经营西域 C. 甘英出使大秦 D. 班勇出使西域 【答案】A 【解析】 【详解】张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃至地中海的联系，历史上称之为“凿空”。由材料“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知指张骞通西域，A项正确；班超经营西域、甘英出使大秦和班勇出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除BCD项。故选A项。 10. “丝路商贸活动可谓奇货可居，令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽……从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举。”材料表明丝绸之路的开通（ ） A. 有利于两汉时期科技的发展 B. 推动了东西方贸易与文化的交流与发展 C. 加快了汉朝大一统局面的形成 D. 有利于民族交融与发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“丝路商贸活动可谓奇货可居，令人眼花缭乱……而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举”和所学知识可知，材料重点强调丝绸之路在商品贸易与文化传播方面的繁荣景象，体现了其对东西方贸易与文化交流的推动作用，B项正确；材料主要强调的是贸易与文化，而非具体科技成就，排除A项；丝绸之路开通于西汉，题干未体现其对汉朝大一统局面形成的直接作用，排除C项；题干主要反映东西方交流，而非中原与边疆民族的交融，排除D项。故选B项。 11. 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府；73年，并派班超出使西域；123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些措施的共同作用是（ ） A. 加强了对西域的管理 B. 开辟了海上丝绸之路 C. 加速了西汉走向灭亡 D. 促进了东南地区开发 【答案】A 【解析】 【详解】据材料信息“公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府；73年，并派班超出使西域；123年，东汉改西域都护府为西域长史府”和所学知识可知，材料中提到一系列措施，如设置西域都护府、派班超出使西域以及改西域都护府为西域长史府，都是为了加强中央政权对西域地区的管理和控制，A项正确；材料主要表述的是对西域的管理，与海上丝绸之路无关，排除B项；材料中设置西域都护府等举措，主要是加强对西域的管理，巩固西汉对边疆地区的统治，并非加速西汉灭亡，排除C项；材料主要表述的是对西域的管理，西域在西北地区，不是东南地区，排除D项。故选A项。 12. 西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了（ ） A. 八王之乱的爆发 B. 三国鼎立局面的形成 C. 江南地区的开发 D. 北方农业技术的进步 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初阴，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。”结合所学可知，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展，C项正确；八王之乱发生在西晋灭亡之前，因果倒置，不符合“推动了”题意，排除A项；三国鼎立局面发生在西晋之前，因果倒置，不符合“推动了”题意，排除B项；北方人南迁一定程度上不会推动北方农业技术的进步，反而人口的流失，在某种程度上阻碍北方农业技术的进步，排除D项。故选C项。 13. 《兰亭序》这首流行音乐的作品创意源自我国古代一位著名书法家，歌中唱道：“兰亭临帖，行书如行云流水……”这位书法家应是（ ） A. 王羲之 B. 顾恺之 C. 柳公权 D. 锺繇 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《兰亭序》这首流行音乐的作品创意源自我国古代一位著名书法家”“兰亭临帖，行书如行云流水……”和所学知识可知，它指代的是东晋书法家王羲之的传世书法作品《兰亭序》，王羲之擅长行书，其《兰亭序》被称为“天下第一行书”，符合题意，A项正确；顾恺之是东晋画家，其代表作是《洛神赋图》、《女史箴图》，与书法《兰亭序》无关；柳公权是唐代书法家，他是楷书四大家之一，代表作是《玄秘塔碑》，而非行书《兰亭序》；钟繇是三国曹魏时期的书法家，他是楷书鼻祖，虽然对书法有巨大贡献，但并非《兰亭序》的作者，排除BCD项。故选A项。 14. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。下面是某同学的学习笔记，据此可知他归纳的学习主题是（ ） ·三国鼎立 ·西晋的短暂统一 ·江南地区的开发 ·北魏孝文帝改革 A. 奴隶制王朝的更替 B. 孕育统一与民族交融 C. 中华文明的起源 D. 向封建社会的过渡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干学习笔记并结合所学知识可知，三国鼎立指的是魏蜀吴三个政权的并立，西晋短暂统一后，中国又陷入分裂混战之中，进入了十六国时期。由于北方长期战乱，大批北方人南迁，既促进了江南地区的开发，也促进了民族之间的交流。北魏孝文帝的汉化改革，进一步促进了北方的民族大交融。由此可知，题干学习笔记的学习主题可归纳为“孕育统一与民族交融”，B项正确；夏商周是我国的早期国家，体现了奴隶制王朝的更替，排除A项；北京人、半坡人等体现了早期人类与文明起源，与题干学习笔记无关，排除C项；战国时期生产力的发展，兼并战争不断，到秦国统一六国时期为向封建社会的过渡时期，与题意不符，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共4小题，其中15、17题各14分，16、18题各16分，共58分。） 15. 制度创新贯穿于历史发展之中。阅读材料，回答问题。 材料一 秦朝政治体制示意图 材料二 （主父）偃说上（汉武帝）曰：“……今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——《史记·平津侯主父列传》 （1）根据材料一，指出秦朝创立的政治制度的名称。为加强对地方的控制，秦统一后在地方实行了什么制度？结合所学知识回答秦朝地方行政制度实行的意义。 （2）根据材料二，指出汉武帝采取了什么措施。结合所学知识回答，这一措施有什么作用？ （3）上述材料反映出中央对地方的治理呈现怎样的趋势。 【答案】（1）名称：中央集权制度。制度：郡县制。意义：加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）措施：实施“推恩”。 作用：削弱了诸侯国势力，中央大大加强了对地方的控制。 （3）趋势：中央对地方的治理不断加强。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“皇帝”“太尉”“丞相”“御史大夫”“郡、县”和所学知识可知，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。 地方制度、意义：结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的普遍推行，加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 措施、作用：根据材料二“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。这样，中央大大加强了对地方的控制。故措施：实施“推恩”。作用：削弱了诸侯国势力，中央大大加强了对地方的控制。 【小问3详解】 趋势：根据上述材料涉及的郡县制和汉武帝时期实行的“推恩”政策可知，从秦朝郡县制的确立，到汉武帝推恩令的实施，本质上都是中央不断削弱地方权力、强化自身统治的过程，因此可得出趋势是：中央对地方的治理不断加强。 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的铁农具 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具……孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象。概括这一现象产生的影响。 材料二 自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国。随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群总撰稿《中国通史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争的积极影响。 材料三 商鞅少好刑名之学，在三晋之一的魏国开始其政治生涯，其间耳濡目染，深受三晋政治文化传统的影响。商鞅入秦变法，结合秦国的具体情况，制定出宏伟而细密的变法计划，涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各个领域，并且前后推行变法长达10年之久……商鞅变法的意义重大而深远……“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“商鞅相孝公，为秦开帝业”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 （3）根据材料三，概括商鞅变法的特点。结合所学知识，指出商鞅变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”。综合上述材料，回答春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现和推广。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使农业生产得到进一步发展。 （2）积极影响：加强了对中原文化的认同感，产生了华夏认同观念；有利于民族交融；推动了局部统一。（回答出两点即可） （3）特点：结合秦国国情；变法措施全面；持续时间长；影响深远。（回答出两点即可） 措施：在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 时代特征：社会大变革（或动荡与巨变；诸侯争霸和社会变革）。 【解析】 【小问1详解】 新现象：根据材料一“使用铁器的情况已很多”“发现了春秋中晚期的铁农具”可知，铁制农具出现并推广；由“冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛”中“耕”与“牛”的关联，可推断出牛耕的出现和推广。 影响：结合所学可知，铁制农具和牛耕的使用，提高了农业生产效率，使得深耕细作成为可能，有利于山林开发和耕地面积扩大，从而推动农业生产进一步发展。 【小问2详解】 积极影响：从材料二“以‘周礼’为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成”并结合所学可知，春秋战国时期诸侯纷争加强了中原文化认同感，促进了华夏观念的形成。诸侯纷争过程中，不同区域的文化、民族相互接触、交流，有利于民族交融。兼并战争使一些诸侯国疆域扩大，客观上推动了局部统一。 【小问3详解】 特点：根据材料三“结合秦国的具体情况”可知，变法结合秦国国情；“涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各个领域”体现变法措施全面；“前后推行变法长达10年之久”说明持续时间长；“商鞅变法的意义重大而深远”表明影响深远。 措施：结合所学可知，为激励人们“勇于公战”，商鞅在军事上实行奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这一措施直接调动了士兵作战的积极性。 时代特征：综合材料一农业生产力发展、材料二诸侯纷争与文化认同、材料三商鞅变法推动社会变革，可知春秋战国时期的时代特征是社会大变革。 17. 百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展重要阶段，奠定了中国传统文化的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代……代表百家的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等，包括其分支学派，细考之亦有百家之多。这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，譬犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术界，丰富了我国的思想史，对后世产生了深远影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料一说出百家争鸣对我国思想文化发展产生的作用。 材料二 法家思想对历史的发展有着不可替代的作用。商鞅为法家思想提供了一个中心思想，所谓“法”就是要抛开感情的产物，不以任何干扰而转移。诸子百家中，法家斗争的锋芒最盛，他们采取了积极入世的政治态度，对历史的发展起了巨大的推动作用，促使完成了中国封建社会的统一。 （2）结合所学知识说出法家思想的核心内容。根据材料二指出法家思想在历史发展中所起的作用。 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （3）根据材料三并结合所学知识，以儒家学派为例，列出三位代表人物及其主张来说明优秀传统文化“在思想上有大智”，“在伦理上有大善”。综合上述材料，谈谈我们应该如何正确看待中华传统文化。 【答案】（1）作用：繁荣了古代学术界，丰富了思想史，对后世产生深远影响。 （2）核心内容：以法治国，强调君主权威，主张建立中央集权专制统治。 作用：法家思想对历史发展起了巨大的推动作用，促使完成了中国封建社会的统一。 （3）孔子：提出仁者爱人和“为政以德”。孟子：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。荀子：主张实行礼治，提倡礼法并用。 看待：中华优秀传统文化源远流长，至今仍发挥重要作用，我们应当发扬和传承中华优秀传统文化，取其精华，去其糟粕。 【解析】 【小问1详解】 作用：根据材料一信息“竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术界，丰富了我国的思想史，对后世产生了深远影响。”可知，百家争鸣时期，不同学派的争鸣打破了思想垄断，形成多元学术生态，繁荣了古代学术界；百家争鸣时期各学派提出独特主张，丰富了思想史，成为中华传统文化的重要源头，对后世产生深远影响。 【小问2详解】 核心内容：根据材料信息“商鞅为法家思想提供了一个中心思想，所谓‘法’就是要抛开感情的产物，不以任何干扰而转移。”及所学知识可知，法家思想以“法”为核心，主张“不别亲疏，一断于法”和以法治国，强调君主权威，通过严刑峻法规范行为，以建立中央集权专制统治加强国家统治。 作用：根据材料信息“诸子百家中，法家斗争的锋芒最盛，他们采取了积极入世的政治态度，对历史的发展起了巨大的推动作用，促使完成了中国封建社会的统一。”及所学知识可知，法家思想对历史的发展起了巨大的推动作用，其反对守旧，主张“世异则事异，事异则备变”，推动了战国时期社会转型，促使完成了中国封建社会的统一。 【小问3详解】 孔子：根据所学知识可知，孔子提出仁者爱人和“为政以德”，主张统治者以道德教化治理国家，反对苛政，体现了“在思想上有大智”、“在伦理上有大善”的观点。 孟子：根据所学知识可知，主张实行“仁政”，认为统治者轻徭薄赋、与民休息，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，要求统治者不要过分盘剥民众，反映了“在思想上有大智”、“在伦理上有大善”的观点。 荀子：根据所学知识可知，主张实行礼治，提倡礼法并用，认为应以“礼”规范社会秩序，强调“君君、臣臣、父父、子子”的等级伦理与责任，印证了“在思想上有大智”、“在伦理上有大善”的观点。 看待：根据所学知识可知，中华优秀传统文化源远流长，至今仍发挥重要作用，我们应当坚持辩证地对待传统文化，对于中华优秀传统文化，我们应该积极发扬和传承，对于传统文化中存在时代局限的内容，我们应该积极抛弃，做到取其精华，去其糟粕。 18. 三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，为统一局面的重新出现奠定了基础。阅读材料，回答下列问题。 材料一 孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子为后宫，六个弟弟中有五个弟弟的王妃是中原大姓女子，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑族、汉族互为姻亲。 ——摘编自《飘逝的岁月：中国社会史》等 （1）根据材料一，概括北魏孝文帝推行的汉化措施；并结合所学知识回答推行这些措施的意义。 材料二 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 《北齐校书图》（摹本▪局部） 图中左侧女子正在采桑,右侧一孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人 胡床原是北方民族的坐具,魏晋南北朝时期在内地流行 （2）材料二再现了魏晋南北朝时期的什么历史现象？ 材料三 魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着大量少数民族人口入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是文化交融的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安主编《中国古代文化史》 （3）根据材料三，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。并谈一谈这一时期的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 【答案】（1）措施：说汉语；穿汉服；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。（回答出两点即可） 历史意义：促进了民族交融。 （2）历史现象：民族交融。 （3）特点：总体呈现汉化的趋势；具有双向性。 意义：为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“孝文帝宣布以汉语为‘正音’，称鲜卑语为‘北语’，要求朝臣‘断诸北语，一从正音’。”可知，北魏孝文帝推行的汉化措施是说汉语；根据材料一“还下令鲜卑族一律改穿汉装。”可知，北魏孝文帝推行的汉化措施是穿汉服；根据材料一“孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲”可知，孝文帝推行的汉化措施是鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。 意义：根据材料一北魏孝文帝推行的汉化措施（说汉语；穿汉服；通汉婚等）并结合所学知识可知，这些措施都促进了鲜卑族与汉族的民族交融。 【小问2详解】 历史现象：根据材料二甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》可以看出，少数民族从事采桑活动，学习汉族的农耕技艺，而《北齐校书图》中原来北方民族的坐具胡床在内地流行，体现了生活方式的相互学习，因此共同再现了魏晋南北朝时期民族交融的历史现象。 【小问3详解】 特点：根据材料三“南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。”和结合所学知识可知，魏晋南北朝时期民族交融总体呈现汉化的趋势，但是各民族之间相互学习，相互交融，相互影响，是方式多样化、相互影响、相互促进的，双向的。 意义：根据材料三“伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期民族交往交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $