【寒假作业单】第24天：快乐收心(入学摸底自测卷二）-2025-2026学年语文六年级下册（统编版）

【寒假作业单】(六年级语文) 第24天——快乐收心(入学摸底自测卷二) 1、 把下面书法作品的上阕写完整，注意行款整齐，布局合理，书写正确规范。(4分) 二、读语段，完成以下练习。(10分) 2025年12月24日是长津湖战役胜利75周年纪念日，听完“冰雕连”的故事后，我心潮péng pài( )。什么是英雄?英雄是狼牙山上那jiān qiáng bù qū( )的壮士，是大dù( )河上那攀爬铁链的勇士，是烈火烧身不发出一丝shēn yín( )的邱少云……英雄身上，有着xuán yá( )上不畏【 】的决心，有着为正义事业【 】的坚定，有着冰天雪地里视死如归的坚守……他们pǔ( )写了一曲曲【 】的篇章。正是先辈们的坚定信念与无私奉献，才推动中国从积弱走向崛起，最终jī身世界强国之列。让我们致敬英雄，让英雄的精神一代代遗传下去。 1、根据拼音，在上文的括号里写出字词。(5分) 2、请为感想中“【】”处选择最合适的词语。(填序号)(3分) A.壮烈豪迈 B.舍生取义 C.粉身碎骨 3、小涵不知道“jī身世界强国”的“jī”怎么写，查过字典后该选择( )。(1分) 4、感想中画“ ”的句子有一处语病，请你用规范的修改符号修改。(1分)。 三、选择题。(12分) 1、下列加点字词的意思有误的一项是( )。(2分) A.群马疾驰(急速) 明月别枝惊鹊(横斜的树枝) B.笑而然之(……的样子) 旧时茅店社林边(社庙丛林) C.理直气壮(正确，充分) 水村山郭酒旗风(山城) D.别出心裁(设计，策划) 两山排闼送青来(推开门)。 2、关于子陵路的路牌，下面符合拼音拼写规则的是哪一项?( )(2分) 3、下面句子有语病的一项是( )。(2分) A.我们从一走进剧场，就感受到热烈的气氛和一张张京剧脸谱。 B.京剧表演真是太好看了，我也想成为一名京剧演员。 C.我们青少年要多了解像京剧这样的中华优秀传统文化。 D.京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，我以后要常去看京剧。 4、对下面文段的大意概括最恰当的一项是( )。(2分) 骆驼的驼峰是用来储存脂肪的，最多时能储存50千克脂肪，约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的第一个胃一次可贮水近百千克。因而，在一时找不到水和食物的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水来维持生命。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在1500米内辨察到远处的水源，在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要。 A.骆驼的驼峰储存着大量脂肪，约占体重的1/5。 B.骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水。 C.骆驼的嗅觉特别灵敏，能在1500米内辨察到远处的水源。 D.骆驼的身体可以很好地适应沙漠生活。 5、写人物说话时，可以不用“说”来表达。下列语句中的提示语不能表示“说”的一项是( )。(2分) A.我写完作业，坐在书桌前琢磨着：“我该去哪里玩一下呢?” B.小林去超市买完东西，刚想拿出手机扫码付款，就发现手机电量耗尽自动关机了，小林一副无可奈何的样子：“这可怎么办呢?” C.新闻报道说日本排放核污染水可能释放出放射性物质，对人类健康产生很大的危害。同学们听到这个消息，便窃窃私语：“这样的行为真可耻！” D.她紧张得脸都红透了，嘀嘀咕咕着：“对不起……我……我不是……” 6、下列说法中有误的一项是( )。(2分) A.《童年》中的人物众多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。 B.《好的故事》的开头和结尾都写到“昏沉的夜”，形成呼应，营造出昏沉、悲凉的氛围。 C.“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的一个经典情节。结尾处的“曹军间之，尽皆股票”从正面衬托出张飞对曹军的震慑。 D.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可、”这句话描写了桑娜矛盾的心理，反映了她同情他人的善良木性。 四、按要求改写句子。(6分) 1、岩缝中的小草，憧憬着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神往营远方的壮阔海洋，径夜不歌地流淌： ， 。(续写句子，使之构成排比句)(2分) 2、从下面选择一种情景，写出你志志不安时的心理活动。(2分) 报分数等待成绩 考砸了怕被责骂 深夜独自在家 即将登台表演 3、仿照例句，运用相同的描写方法写出课堂上老师讲课的样子。(2分) 例，我悄悄背转身，攠挀眼睛，大口大口地咽着鱼汤。 五、根据所学知识填空。(8分) 1、汲取成长力量。毛泽东的“红军不怕远征难， ”告诉我们要有乐观主义精神，笑对生活中的一切挑战；鲁迅的“其实地上本没有路， ， ”鼓励我们遇到困难时，要勇于开拓、实践和拼搏。诵读经典，我们还可以看见珍贵的友情：孟浩然的“开轩面场圃， ”是与朋友的把酒言欢之乐、王安石的“茅檐长扫净无苔， ”是赞美友人勤劳、洁净、热爱自然山水的高尚品性。(5分) 2、认识成长榜样。《小英雄雨来》中，雨来完成了 、 、 等多项重要任务，最终如愿参加了游击队。高尔基的《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，其中 的外祖母， 的“小茨冈”， 的老工人格里高利等都让主人公阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。(3分) 六、六年级(5)班的同学为了提高大家的环保意识，设计了宣传海报，请你们完成。(5分) 1、下面是同学们撰写的海报对联，请你帮他们写出下联。 (1分) 上联：垃圾分类举手劳 下联： 2、同学们想将右图放在宣传海报上，你认为合适吗?结合 你对图的理解，说明理由。(2分) 3、结合右图说一说居民日常生活应如何践行环保理念。(2分) 七、非连续性文本阅读。(7分) AI来袭，未来已来 【材料一】人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强 人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，如机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 【材料二】 AI已深度融入乐清百姓的学习与生活。 1、阅读材料一，下列不属于人工智能领域的一项是( )。(2分) A.机器人在生产线上精准地组装产品。 B.利用照相机拍摄高清风景照片。 C.语音助手准确识别用户的语音指令并回答问题。 D.无人驾驶汽车利用计算机视觉技术实现自主驾驶。 2、根据材料二，下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.AI改变了我们的学习和生活方式。 B.真人主播已经完全被AI主播所取代。 C.AI视频《对鸟》体现了文化与科技融合的魅力。 D.智能学习平台能够针对个人情况提供个性化服务。 3、小涵和小腾都在学习上遇到了困难，但对于是否要利用智能学习平台解决问题却存在分歧。你同意谁的观点?结合以上两则材料谈谈你的思考。(3分) 小涵：科技发展虽然带来便利，但有些同学过度依赖智能学习平台，让它替 自己完成作业，我认为不应该用这样的“人工智能”。 小腾：像智能学习平台这样的人工智能可以辅助我们学习，提高我们的学习 效率，我们应该加快研究并大力推广它。 八、阅读课文片段，完成练习。(11分) 桥(节选)一“揪”，表现了老汉 。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去！”老汉 凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。一“推”，表现了老汉 。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和 小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭莫两个人。 她丈夫和她儿子。 1、回顾课文内容，结合全文，完成下面的思维导图。(2分) 2、一“揪”一“推”是对老汉的 描写，含义深刻。请你在批注框里进行分析。(2分) 3、画“——”的句子是 描写。这样写的好处有( )。(多选)(2分) A.营造出死亡步步紧逼的危机感。 B.推动情节的发展，暗示人物的命运。 C.为下文老汉的牺牲埋下伏笔。 D.为表现老汉的光辉形象作铺垫。 4、选文最后才点明老汉和小伙子是 关系，你认为这样安排好不好?为什么?(3分) 5、选文中的“桥”是老汉和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。而桥梁专家茅以昇则风趣地解释桥：“桥是经过放大的一条板凳。”请你发挥想象，仿照示例，架设两座无形的“桥”。(2分) 例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。 (1) (2) 八、现代文阅读理解。(12分) 童年(节选) ①有一天，外祖母正跪在那里虔诚地做祈祷。忽然，房门被猛烈地撞开，外祖父慌乱而带着哭腔地喊道：“老婆子，咱，咱家——失火了！” ②“纳塔利娅，马上给小孩子穿上衣裳！”A.外祖母腾的一下从地板上跳起身来，一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。我跑到厨房里往外瞧，面朝院子的窗户被大火照耀得金光灿灿，地板上还飘动着闪闪烁烁的红光。 ③赤脚的雅科夫舅舅一面穿靴子一面乱跳，仿佛什么东西烫着了他的脚掌似的，他喊道：“这是米什卡放的火！该死，放了火就跑了！”“住口！这时候还扯这些！”外祖母吼道，把他往门口一推，他几乎摔了个跟斗。 ④B.染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色的花朵，跳跃着盛开。黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，染坊被火装饰得异常明亮，令人难以抗拒地想到它跟前去。 ⑤我往头上披了一件笨重的短大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，踉跄着晃到台阶上。门外的景象实在太让人震惊了：明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里高利、舅舅的叫喊声和哗哗剥剥的爆炸声，震耳欲聋。外祖母突然冲出来，她接下来的行动令我胆战；她头上裹着空口袋，身上裹着马被，一面直冲着大火奔了过去，一面喊叫：“硫酸盐，不好！硫酸盐要爆炸了……” ⑥“格里高利，拉住她！快！……”外祖父狂叫着，“天啊，这下她可完啦……” ⑦外祖父的话音未落，C.外祖母又钻了出来，躬着身，伸直的两手捧着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒着烟。“老头子，快把马牵走！”她哑着嗓子喊，“格里高利，快给我脱下来，我都快着火了！” ⑧格里高利给她脱掉了烧糊的马被，马上又用铁锹铲起大块大块的雪往染坊门里扔，舅舅拿着斧子绕着他乱跳，外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个橘塞到雪堆里之后打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，说道：“各街坊邻居们，快救救这大火吧！眼看火就要烧到仓库，烧到干草棚了。我们烧光了，你们也会遭殃的！把仓库顶子扒掉，把干草都扔出去！格里高利，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锨也都拿出来！谢谢各位好邻居了！” ⑨外祖母像大火一样有趣。火仿佛只盯住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，什么人什么事都逃不过她的眼睛，什么人什么事都听她的。 1、选文(三)中，人物在火场中有不同的表现。根据选文内容完成表格，并谈谈发现。(3分) 外祖母 外祖父 雅科夫舅舅 火场中的表现 ①大声指挥，配任务 ② ③请求邻居帮忙救火 ④继续指挥 ① ②往外祖母身上撒雪 ①认为是米什卡放的火 ②拿着斧子乱跳 我的 发现 我发现 2、这学期，我们学习了许多理解小说人物形象的方法，请从A、B、C三处画线内容中选择一处，对外祖母的人物形象作批注。(3分) 我选择 。我的批注： 3、“外祖母像大火一样有趣。”联系上下文，对这句话理解最准确的一项是( )。(2分) A.当时“我”年纪还小，觉得染坊着火是一件很好玩的事情。 B.“我”的童年生活十分悲惨，就算是一场大火，也让“我”觉得有趣。 C.外祖母在火灾中表现得像火一样充满活力，她的行动和指挥吸引了所有人的注意，使整个场景变得生动有趣。 D.外祖母在火灾中像火一样具有不可预测性，她的行为让周围的人感到困惑和不安。 4、读完《童年》，小乐准备以“心灵的蜕变之旅”为题写一篇读后感，以下哪一项选材不符合该主题? ( )(2分) A.阿廖沙遭受继父的歧视和虐待，在狭小黑暗的储物间里瑟瑟发抖。 B.阿廖沙在熙熙攘攘的街头，全神贯注地观看艺人们精彩纷呈的表演。 C.阿廖沙在洒满月光的院子里，听外祖母讲述那些充满爱与善良的故事。 D.阿廖沙在经历了家庭的种种黑暗后，在学校里得到老师的鼓励和启发。 5、班级要举办“快乐读书吧”读书交流会，结合《童年》《爱的教育》和《小英雄雨来》的阅读体验，谈谈你对“成长”的理解。(2分) 小乐：阿廖沙在苦难中学会了坚强，让我明白成长会有伤痛，但要保持对生活的勇气和信心。 小清：雨来面对敌人时如此勇敢，让我懂得成长在特殊时期，需要有为国家、为正义挺身而出的责任与担当。 我： 十、习作。(25分) 题目：精彩的 选择自己经历过的一次印象深刻的活动，如节日活动、研学活动、体育活动、社会活动等，围绕“精彩”这一关键词，运用点面结合的写法，写出当时活动的场面。 要求：①补全题目；②写清活动过程，把印象深刻的部分作为重点写具体；③加入自己的体会，表达出真情实感；④500字左右。 参考答案 一、明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 二、1、澎湃；坚强不屈；渡；呻吟；悬崖；谱 2、C；B；A 3、D 4、将 “遗传” 改为 “传承” 三、1、B 2、A 3、A 4、D 5、A 6、C 四、1、深海里的企鹅 向往着海上的茫茫冰面 竭尽所能地沉潜 2、唉!这次考砸了，心里好烦呀!回去后爸爸妈妈要是问起来，我该怎么说呢?如果说试卷还没发，那爸爸妈妈会不会问老师?如果直接说考砸了，那爸爸妈妈会怎么想呢?他们会不会发火骂我啊? 3、老师站在讲台前，轻轻打开课本，接着拿起一支粉笔，转身在黑板上工整地写下了本节课要学习的课文题目。 五、1、万水千山只等闲 走的人多了 也便成了路 把酒话桑麻 花木成畦手自栽 2、给八路军送鸡毛信 和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人 为八路军站岗放哨 慈祥善良 善良、乐观、富于同情心 忠厚老实 六、1、节能减耗寸心功 2、合适。画面中的星球代表人类共同的家园——地球，暗示保护地球需要全人类共同参与。整幅作品通过具体场景与理念的结合，倡导公众将垃圾分类转化为日常习惯，共同促进地球家园的可持续发展。 3、①日常生活中，居民要做到精准垃圾分类，严格区分四类垃圾，积极参与社区垃圾分类督导；②养成环保习惯，培养环保意识；③自觉维护公共环境整洁，外出时随身携带环保袋、可重复使用餐具等，减少白色污染。 七、1、B 2、B 3、我同意小腾的观点。人工智能可以辅助学习，提高效率，但我们不能完全依赖人工智能。在使用人工智能的同时，也要培养独立思考能力。 八、1、拥向木桥 洪水逼近 双双被淹 洪水退去 2、动作 把群众的安全和利益放在首位，这是党性原则。 在危急关头先保护儿子，这是父爱。 3、环境 ABCD 4、父子 我认为这样安排好。因为这样的结尾既在情理之中，又在意料之外，达到了震撼人心的艺术效果。 5、(1)语言是沟通心灵的“桥”。(2)学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。 九、1、外祖母：冲入火场抢救出硫酸盐 外祖父：慌乱哭喊 我的发现：面对大火，外祖母十分冷静，外祖父和雅科夫舅舅慌乱无措 2、A 通过动作描写，生动地展现了外祖母在火灾发生时的冷静和果断；她迅速从祈祷中跳起来，指挥舅母将孩子们带离房屋，并奔向黑暗的大厅，表现出她的勇敢和责任心。 3、C 4、B 5、安利科在《爱的教育》中通过身边人的善意与教诲，学会了理解与包容，让我懂得成长不仅是知识的积累，更是心灵的成熟。 十、 精彩的运动会 ‌‎‌‎“加油！加油！”操场上呐喊助威声此起彼伏，一场精彩的运动会正在如火如荼地进行着。‌‎ ‌‎整个操场像是一片欢乐的海洋。红色的跑道上，运动员们如同离弦之箭飞奔着。看台上，同学们有的挥舞着彩旗，有的高举着自制的加油牌，人群熙熙攘攘，热闹非凡。‌‎ ‌‎我印象最深刻的是男子1000米长跑比赛。发令枪响后，选手们迅速冲了出去。只见我们班的小李同学，他目光坚定，紧紧地跟着领先的选手。跑到半程的时候，他开始加速，脚步迈得更大，速度更快了。他的脸涨得通红，额头上青筋暴起，汗水不停地从脸颊滑落。但他的眼神中透着一股不服输的劲儿。此时，周围的同学们都沸腾了起来，“小李，加油！小李，加油！”的呼喊声震耳欲聋。这声音仿佛给了小李无穷的力量，他咬紧牙关，奋力冲向终点。最终，他取得了优异的成绩。‌‎ ‌‎这次运动会让我深刻体会到了团结的力量。每一个运动员在赛场上的拼搏，都是为了班级的荣誉；而同学们的呐喊助威，也让整个班级的凝聚力更加强大。这不仅仅是一场体育赛事，更是一次展现班级风貌、激发同学们斗志的盛会，真的非常精彩。‌‎ 学科网（北京）股份有限公司 $