期末复习及寒假课外阅读训练-2025-2026学年语文六年级上册统编版

15天期末复习及寒假课外阅读训练 第一天阅读 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 ②是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑤最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。 ⑥梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 ⑦我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ ⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。 1．从文中找出下列词语的近义词。 憧憬——( )      明亮——( )      幽静——( ) 2．“记忆里的黄花总也开不败”在文中的作用是( )。“我”记忆里的黄花有丝瓜花、黄瓜花、( )、( )和( )，其中，着重写了( )。 3．第5自然段画横线句子写得生动形象，试从修辞手法的角度说说这样写的好处。 4．“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。”为什么说这是一种“香香”的等待？等待为什么“很幸福”？ 12．文中还写到了梵高和他创作的《向日葵》，这样写有什么好处？ 第二天阅读 让世界共享这份和美 ①2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 ②春节是中华文化中最重要的传统节日之一。有关春节的传说多种多样，以“年”兽传说最具代表性。一般认为，春节起源于上古时期的祭祀活动；汉武帝改历以后，形成了以二十四节气中的立春为春节的传统。辛亥革命之后，改农历正月初一为春节，延续至今。 ③春节从历史深处走来，经由时间积淀形成了丰富的习俗活动——如祭祖、祭灶、扫房、拜年、贴春联、穿新衣、放爆竹、逛庙会等。不同地方、不同民族的年俗多种多样，但都蕴含着注重亲情、祈望国泰民安的美好愿景以及向往和美生活的理想追求。这些代代相传的民俗活动，寄托着中国人民对未来美好生活的殷切期望，承载着中华文化和平、和睦、和谐的理念。中国人既追求人与人之间的团结与和谐，也追求人与自然的和谐。岁月流转，春节习俗也一直处于变化当中，从压岁钱到电子红包，从见面拜年到电话、视频拜年，从逛庙会到在文博场馆过大年……春节习俗跨越时空、绵延赓续、历久弥新，一直保持着旺盛的生命力。 ④春节不仅是中国的，也是世界的。据不完全统计，至少20个国家将春节作为法定节假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝农历新年，春节民俗活动已走进近200个国家和地区，成为全球性文化盛事。对全球华人而言，春节不仅是一个节日，更是一条文化传承的纽带，一座连接故乡情感的桥梁；对海外民众来说，春节已经成为了解中华文化、促进文明互鉴的重要平台。 ⑤近年来，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。每逢春节，一些国家政要、国际机构领导人都会发表祝词，庆祝春节的活动也会在全球各地举行，为海外民众沉浸式感受中华文化魅力提供了契机。2023年12月，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。这不仅展现了中华文化的传播力和影响力，还体现了联合国倡导的多元、包容文化价值理念，更促进了世界不同文明的交流互鉴。 ⑥随着申遗成功，春节文化进一步走向世界。这一全人类共享的文化遗产所体现的智慧、承载的理念、彰显的价值，必将在全球范围内得到更广泛认可，也必将在文明交流互鉴中传承发展、生生不息。 1．下列说法正确的一项是（    ） A．春节习俗拥有旺盛的生命力，传统的风俗习惯一成不变地传承着。 B．一般认为，春节的起源与汉武帝将立春定为春节的传统有关。 C．春节是中华文化中最重要的传统节日，有关它的传说不多。 D．各民族、地区的年俗活动不同，但都蕴含着美好的愿景和理想追求。 2．下列选项中不能体现“春节不仅是中国的，也是世界的”这一观点的一项是（    ） A．春节时，全球各地举行多样的庆祝活动，中华文化魅力感染着海外民众。 B．至少20个国家将春节作为法定节假日，春节民俗活动已走进近200个国家和地区。 C．2023年12月，联合国大会通过决议，将春节确定为联合国假日。 D．辛亥革命后，改农历正月初一为春节，还形成了丰富的习俗活动。 3．本文从哪些方面介绍了“春节”？（    ） ①春节申遗成功的历程        ②春节成为全球文化盛事 ③关于春节由来的说法        ④春节丰富的民俗活动 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4．短文中画线的句子运用了恰当的说明方法，让人体会深刻。请你具体说说句子所运用的说明方法及其效果。 5．有同学认为“至少20个国家将春节作为法定节假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝农历新年”一句中的“至少”删除后不会影响句子的表达。你同意他的观点吗？请具体说明理由。 6．看春晚、赏烟花、听戏曲……欢腾的春节里总有许多令人入迷的时刻。你是否也有过这样入迷的经历？请用几句话写一写自己在春节里经历的某个令人入迷的情景。 第三天阅读 阅读下面的非连续文本材料，完成问题。 【材料一】疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质。当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。 【材料二】人工被动免疫疫苗最常见的有三种：第一种是灭活疫苗。是从病原体本身选用免疫原性好的细菌、病毒等，经人工培养，再用物理或化学方法将其杀灭制成，此种疫苗失去繁殖能力，但保留免疫原性。死疫苗进入人体后不能生长繁殖，对机体刺激时间短，要获得持久免疫力需多次重复接种。第二种是减毒活疫苗。从自然界筛选出毒力减弱或基本无毒的活微生物制成减毒活疫苗。接种后在体内有生长繁殖能力，接近于自然感染，可激发机体对病原体的持久免疫力。活疫苗用量较小，免疫持续时间较长。第三种是类毒素。细胞外毒素经处理后失去毒性，仍保留免疫原性，为类毒素。这种疫苗体内吸收慢；能长时间刺激机体，产生更高强度抗体，增强免疫效果。 【材料三】8世纪的欧洲也饱受天花困扰，每年因此死亡的人数超过40万。当时琴纳在英国乡间行医，发现挤奶女工似乎不会受到天花的影响。琴纳就猜测，也许女工的牛痘让她们获得了免疫力。为了验证自己的理论，琴纳做了个实验。他从挤奶女工手上的痘痂里取了一些脓液，经过医学处理接种给了一名8岁男孩。男孩发了点儿烧，但是没什么大事。而最关键的一步是，琴纳随后给男孩接种天花，男孩并没有发病，验证了男孩获得了免疫力。琴纳通过这个步骤证明，接种牛痘确实能让人获得对天花的免疫力。 【材料四】接种流感疫苗是预防流感、减少流感相关重症和死亡的有效手段。通常接种流感疫苗2~4周后抗体可达到保护性水平。建议受种者在流感流行季来临前一个月接种流感疫苗。流感病毒易发生变异，不同年度流感疫苗针对的流感病毒株可能会有所差异。流感疫苗接种的免疫力也会随时间推移逐渐减弱。因此，为了提供更有效的保护，建议每年都接种流感疫苗。接种流感疫苗后需要注意休息，清淡饮食，避免剧烈运动，如出现异常现象，可向接种医生咨询，必要时到医院就医。 1．下列对【材料一】【材料二】的理解，完全正确的一项是（　　） A．接种过疫苗的动物再接触到其他类型的病原菌时，免疫系统会产生保护免疫。 B．灭活疫苗在人体中虽然失去了繁殖能力，但是仍旧保留着病原菌对人体的刺激，从而形成免疫。 C．减毒活疫苗和类毒素的优点是持续时间长，可以快速被身体吸收产生抗体，实现终生免疫。 2．【材料二】在介绍人工被动免疫疫苗的类型时采用了分类说明的方法，试分析其作用。 3．根据【材料三】填写下列表格。 ① 挤奶女工对天花免疫是因为牛痘。 实验 第一步：给男孩接种牛痘以产生免疫力。 ②第二步： 结论 ③ 4．结合说明文语言特点，试分析【材料四】中的加点词“通常”可否删掉 。 5．妈妈认为去年接种了流感疫苗，今年就不用接种了。结合材料内容谈谈你的看法 。 第四天阅读 鲁迅先生记 萧红① ①鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用来取水的瓶子，灰蓝色，有点儿从瓷釉自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。 ②我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？” ③第一次，走进鲁迅先生的家里去，那是将近黄昏的时候，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高，而且再升腾就看不见了。 ④“这花叫‘万年青’，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火就越发红了，好像一朵小红花似的，和他的袖口相距离着。 ⑤“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。 ⑥许先生②说：“不怕的，最耐久！”而且她还拿着瓶口给我摇着。 ⑦我看到了那花瓶的底边是一些圆石子。以后，因为熟识了，我就自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒冷的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。 ⑧而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生像的前面。 ⑨花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根站在瓶底。 ⑩有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了，该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地劳作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的像前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。 ⑪至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天。它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。 ⑫从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。 ⑬我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草是总要记在心上的。 （有删改）【注】①萧红：来自东北的青年作家。鲁迅十分赏识她的才华，并倾力帮助其成长。②许先生：指鲁迅的夫人许广平。 1．在家中，许先生的习惯是 。 2．认真阅读文章，梳理信息，完成下面表格。 “万年青”和鲁迅先生交织在一起的记忆 ① 鲁迅在花旁吸烟 以后 ② ③ ④ 3．读读文中介绍“万年青”的句子，写一写“万年青”具有怎样的特点。 4．下面对“而现在这‘万年青’依旧活着”这句话的理解最准确的一项是（   ） A．鲁迅先生去世了，“万年青”还活着，作者对它有厌弃。 B．作者觉得“万年青”在替鲁迅先生活着。 C．在作者的心中，“万年青”就是鲁迅先生的影子，写“万年青”活着，其实是在说鲁迅先生永远活在大家心中。 D．这里写“万年青”面对人生变故时的坚贞。 5．题目是“鲁迅先生记”，作者却用大量笔墨写了“万年青”，为什么？你从中体会到作者怎样的感情？ 第五天阅读 ___________________ 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。 ②那年，我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，让我今天早点回家吃饭。 ③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧。”我终于忍耐不住，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。 ④我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的儿女啊！我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑤雪停了。黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己伤害了她。我虽然四十多岁了，但在她面前依然是一个任性的孩子。 ⑥母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑦我想，母爱就像伞，把阴晦（huì）留给自己，而把晴朗留给儿女。 （选文有删改） 1．根据选文内容，将下面的思维导图补充完整。 2．选文第④自然段画横线处是 描写，联系上下文，我认为其在表达上起到的作用是 。 3．选文中的母亲“把阴晦留给自己”的具体表现是：被女儿拒绝后，默默回到家，在家里流泪，内心很委屈。她“把晴朗留给儿女”的具体表现是： 。 4．若给选文拟一个题目，下列最合适的是哪一个？为什么？ ①伞        ②悔 我认为最合适的题目是( )（填序号），理由是： 第六天阅读 此中有真意 ①爷爷是名老墨工，一生都孜孜于制墨，他总说墨中有真意，儿时的我，总笼罩在老屋油灯的光晕里，浸润在墨香中。 ②爷爷说，墨中“纯”的真意，来自一丝不苟。 ③老家是制徽墨的。若想制成一块质地纯净的桐烟徽墨，就不能图省事买外面的桐油，非亲自收集桐树籽榨一遍不可。幼时的我懵懂地跟在爷爷身后，背着箩筐漫山遍野地走，只为摘下一颗颗天然的桐树籽。箩筐满了，便将一上午的收获带回家中，耐心地一点点洗净、剥壳、捣碎。爷爷揉着通红的手指，笑道：“只有这样榨出来的油，燃烧后的墨烟才够纯净。” ④爷爷说，墨中“质”的真意，来自不辞辛苦。 ⑤一盏油灯燃烧一天一夜方能留存一碗底的烟灰。二十盏油灯燃烧一个通宵，集成的烟灰约莫能制成一块巴掌大的徽墨。老屋后院里，一大一小两个身影在夜色中忙碌着。爷爷用绿竹削成的支架，将碗倒扣着固定好，我帮忙放置油灯。收烟灰是件麻烦事，一旦隔太久不收烟，碗里的灰就会结成块，结块的烟灰在徽墨中属下等品。要想收到那种细如尘土的烟灰，就得不停地收灰，收得越勤灰越细。点点灯火撑开老屋一隅的暮色，爷爷片刻不离地守在竹架前，隔一会儿便将碗取下，轻轻刮下那层薄如蝉翼的墨灰，嘴里不停地念叨着：“这灰的品质好。”我不禁感慨：“____________” ⑥爷爷说，墨中“劲”的真意，来自千锤百炼。 ⑦将收集好的烟灰洗涤、阴干，佐以数种中药细细熬制，尚缺最后一道工序——捶墨，一块正宗的桐烟徽墨，需要“轻胶十万杵”。只有反复捶打，方能让胶质融入烟灰，将真意凝进墨香中，咚，咚，咚——熹微的晨光里，爷爷一下下奋力挥捶，将文化、智慧、匠心捶进方寸之间。经历数个日夜的捶打，一块好墨终于制成。 ⑧我说，墨中“恒”的真意，来自薪火相传。 ⑨墨，在中国历史长河中流淌了几千年，是中华文化的脉络。如今，兴盛了几千年的制墨工艺，无可避免地走向衰落，很多烦琐的工序淹没于岁月的尘埃中。但依然有许多像爷爷这样的人，点燃那盏油灯，倾注毕生心血，只为留存萦萦墨魂中的真意。 ⑩我愿接过那盏油灯，留住这缕悠远墨香，让真意永存心间。 1．将思维导图补充完整。 2．编辑想给文章换个标题，下面的四个题目中你建议他选择 ，理由： 。 A．《精湛的工艺》          B．《爷爷的匠心》 C．《徽墨》                D．《薪火相传》 3．为使版面图文并茂，帮助读者更好地理解文章，编辑决定使用插图。结合文章内容，展开想象，你会在哪里插入图片？图片上面有什么呢？ 4．结合上文内容，在第⑤自然段中的横线上添加一处“我”的心理描写。 5．读了这篇文章后，同学们就“传统工艺应该传承还是淘汰”展开了激烈的辩论，你支持哪方的观点？谈一谈你的看法。 第七天阅读 父亲的榫卯 ①父亲是个老木匠，一辈子与木头打交道，最痴迷的便是榫卯结构。他常说：“榫卯不用一钉一铆，却能让木头紧密相连，经得起岁月打磨，这是老祖宗传下来的智慧。” ②小时候，我总爱蹲在父亲的木工房里，看他摆弄那些长短不一的木料。父亲的手指粗糙却灵活，在木头上量、画、凿、削，不多时，一个个凹凸分明的榫头、榫眼便成型了。他将榫头对准榫眼，轻轻一敲，两块木头就严丝合缝地嵌在一起，仿佛天生就是一体。 ③我曾问父亲：“用钉子钉起来不是更快吗？”父亲放下手中的刨子，摸了摸我的头：“钉子是硬把木头连在一起，时间久了会生锈松动；榫卯是木头自己‘认’对方，越合越紧，能传好几代呢。做人也一样，硬碰硬不行，要懂得榫卯的智慧——和和气气，才能长久。” ④后来我长大了，离开家乡去城里打拼。父亲送我的时候，递给我一个小木盒，里面是一把榫卯结构的小椅子。他说：“遇到难处的时候，看看它，想想榫卯的道理。”城里的生活节奏快，人与人之间的交往少了几分温情。有一次，我和同事因为一个项目方案起了争执，各执一词，谁也不肯让步，最后闹得很僵。晚上回家，我看到那个小木椅，想起父亲的话，突然明白了什么。 ⑤第二天，我主动找到同事，先承认了自己方案里的不足，又认真听了他的想法。我们重新梳理思路，将两个方案的优点结合起来，最终拿出了一个更完美的方案。那一刻，我真切地体会到了父亲说的“榫卯的智慧”。 ⑥如今，父亲的木工房早已落满灰尘，但那把小椅子还摆在我的书桌前。它不仅是一件手工艺品，更是父亲留给我的人生箴言——万物皆有缝隙，那是光照进来的地方，而榫卯，就是填补缝隙的智慧。 1．联系上下文，解释词语“严丝合缝”的意思。 2．父亲制作榫卯时的动作有哪些？请从文中找出相关词语。 3．父亲所说的“榫卯的智慧”，表面指什么？深层又指什么？ 4．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 5．结合全文，说说这把榫卯小椅子在文中有什么作用。 第八天阅读 _________ ①音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。在心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼的琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间。它在春天中回荡，在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。它就是秦腔。 ②在城里的公园林下，在乡下的田间地头、牧羊场上，人们都哼着吼着秦腔。聆听那些牛气冲天似懂非懂的唱词，使人深切感受到一种原生态歌词的浓郁氛围。秦腔诞生在八百里秦川，是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香，农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力尽时，人立在犁沟里仰天大吼一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调消失了。 ③听多了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，慷慨激昂，像壶口黄河，奔流如注，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，撕心裂肺，像深谷冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉。但无论“快板”“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。 ④唱秦腔时要用生命的底音。这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方、一种本色。 ⑤我听过婉约的《梁祝》，也听过狂放喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土的气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽永深长。 1．帮短文拟一个标题写在文前的横线上。 2．短文第①段表达了作者怎样的观点？ 3．想要理解秦腔“散发着泥土的气息，是真真切切的生活”这句话，就要认真阅读第 段和第 段。 4．你觉得第③段写得好吗？为什么？ 5．简要概括秦腔的作用。 第九天阅读 材料一：无人仓库 无人仓库是包裹启程的地方。上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0.5米的AGV（自动导引运输车）机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99.99%以上。一个AGV机器人可以代替10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。 材料二：无人驾驶重型卡车 从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式。 材料三：无人快递车 包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电梯联动的无人配送车——“卧龙一号”在南京市亮相。不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”的无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。 49．这三则材料都介绍了无人物流。如果要了解“无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读 。 50．无人物流中，包裹要到达客户手中，需要经过哪些程序？阅读材料一、二、三，完成下面的流程图。 无人仓库储存→ → →无人快递车配送包裹→客户 51．阅读文章，下列说法错误的是（   ） A．材料一中画横线的句子运用了列数字的说明方法，说明AGV机器人运输能力很强。 B．无人配送车“卧龙一号”不用人工控制，自己就能找到目的地。 C．目前，我国的无人物流行业已经做到了全程无人参与的地步。 52．与普通物流相比，无人物流的优势是什么？请根据材料，简要概括。（答出两点即可） 第十天阅读 村超”比赛火群众热情高 ①距离比赛结束不到2分钟，队长丁登标带球内切，突然抬脚抽射，足球像流星般飞出去，直挂球门死角，将比分定格在3：1。前不久，在贵州榕江县的一场“村超”县域选拔赛上，小堡村足球队赢得胜利。 ②小堡村足球队的球员里，有农民工、厨师、医生等各种职业。因为足球，他们走到了一起。从止步小组赛，到挺进20强，几年下来，他们越踢越有信心。“大家有空时会主动练球，想用精彩表现回馈球迷，擦亮‘村超’这块招牌。”丁登标说。 ③丁登标早年在外做小生意，2023年得知“村超”火爆，就趁人气兴旺返乡发展民宿，还上场比赛、当了队长，“以前村里没啥产业，好些年轻人都打工去了。因为‘村超’，回村的人渐多，村里也发展起来了。” ④比赛结束，球迷开始退场，将用于加油助威的手摇旗投入回收篮里。62岁的球迷吴太中留了下来，撑开塑料袋，主动清理起现场垃圾。 ⑤老吴是榕江县古州镇大河口村村民，以前做泥水匠，这几年对“村超”很关心。“村超”刚出圈时，榕江县就主动邀请群众代表开展“头脑风暴”，集思广益。“像放置回收篮，还有统一球迷服装、免费到高铁站接送游客，这些建议都是我提的，”吴太中自豪地说。 ⑥说话间，一些球迷也跟着留下来，合力清理看台，把垃圾收集到堆放点。球场正门，啦啦队员们身着民族盛装，端着特色美食，赠予球迷品尝。 ⑦“除了足球，我们还想让外地游客多感受本地的风土人情。”古州镇丰乐社区党总支书记、榕江县啦啦队协会负责人陈开华说，“大家抢着当啦啦队员，不光是给自己村的球队加油，还想把民族文化、非遗节目带到球场，为文旅发展作些贡献。” ⑧在丰乐社区，常能看到居民晚间聚在一起，编排节目，比赛当天，各家提前做好特色美食，希望各地游客能一饱口福。如今，这类好做法已在全县推广，既为赛事吸引了人气，也为展示当地形象、深化文旅体融合提供了助力。 ⑨千亩脐橙卖得俏，休闲烤吧人气爆，露营基地更热闹……抓住“村超”的流量，丰乐社区打响名气、做强产业，发展道路越走越宽。“去年，村集体经济收入首次超过70万元。”陈开华说，“村超”也为基层治理带来了新气象，让群众内生动力更强。 ⑩自“村超”出圈以来，榕江县新增经营主体超5000户，同30多家知名企业达成“村超”品牌签约合作。去年，榕江县地区生产总值首次登上百亿元台阶。 ⑪“我们榕江人会再接再厉，把‘村超’办得更好！”陈开华期许着。 1．联系上下文解释词语。 （1）集思广益 （2）再接再厉 2．请你用简洁的语言概括文章第④一⑥自然段的主要意思。 3．请你判断下面的说法是否正确。（正确打“√”，错误的打“×”） （1）文章第①自然段采用了情景式的开头，先声夺人，激发了读者的阅读兴趣。( ) （2）“队长丁登标带球内切，突然抬脚抽射，足球像流星般飞出去，直挂球门死角。”运用了夸张的修辞方法。( ) （3）“村超”带动了贵州榕江县、镇、村各种产业的发展。( ) （4） 文章首尾段相呼应，篇末点题。( ) 4．第②自然段主要运用了什么表达方式？下面选项中正确的一项是（    ） A．议论和抒情 B．叙述和描写 C．叙述和议论 D．描写和议论 5．贵州榕江县的“村超”非常火爆，请你结合文章中的例子说明举办“村超”的两个好处。 6．文章的写作目的是什么？最准确的一个选项是（   ） A．“村超”唤醒了乡土活力，改变了乡村人才外流的现状，让外出的村民返乡扎根，重拾对家乡的热爱与建设的热情。 B．“村超”的持续火热，离不开当地群众的全程参与和主动奉献。 C．“村超”不只是足球比赛，更是当地展示民族文化的窗口。 D．“村超”成为乡村振兴的重要抓手，推动县域整体经济发展，走出了“体育赋能乡村发展”的新路径。 第十一天阅读 在项目活动中，同学们收集了曾陪伴一代代人成长，却已逐渐淡出现代生活的传统游戏。请认真阅读下面资料，完成以下问题。 【材料一】传统游戏承载着过去的记忆，在学校的课间，在社区的广场，在任何一个孩子聚集的地方——只要一根绳子、一片空地、一群伙伴，游戏就能被激活，童年便不会落幕。 你了解这些传统游戏吗？ …… 跳房子 踢毽子 滚铁环 华容道 跳皮筋 【材料二】①踢毽子——是一种用腿、脚踢打毽子的游戏。根据史料和考古证实，踢毽子早在汉代就已经出现。如今，踢毽子在民间广泛流行，无论是大人还是儿童都能以此为乐。毽子一般是将鸡毛、羽毛、纸条或绒线插入并固定在外圆内方的铜钱底座中制作而成的。毽子的基本踢法有4种，分别为盘踢、拐踢、蹦踢、磕（kē）踢。盘踢是指一腿弯曲，由外侧向内侧摆动，用脚内侧踢毽子；拐踢是指一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝（huái）外侧踢毽子；蹦踢是指将腿脚绷直成一线，用脚尖踢毽子；磕踢是指腿部自然弯曲，用大腿或膝关节踢毽子。由4种基本技法衍（yǎn）生出来的花样有上百种之多。 ②华容道——源自于《三国演义》中曹操败走华容道的历史故事，是民间流行的一种滑块游戏。华容道由10个棋子和1个棋盘组成，棋子大小不一，分别代表曹操、关羽、张飞、赵云、黄忠、马超和4个小卒，棋盘则代表华容道，下方边框有出口。走华容道，就是通过移动棋子的位置，摆出包括横刀立马、过五关等几十种不同的“阵法”，帮助曹操通过棋盘最下方的出口移出棋盘。所有的棋子摆放进棋盘之后，棋盘中会有两个空着的小方格，要通过这两个空着的小方格不断移动棋子，其过程中不允许跨越棋子或者叠放棋子，直到曹操逃出为止。游戏中只有曹操能离开棋盘，以移动次数最少者为胜。 【材料三】下面是同学们记录的部分访谈内容。 ①小文：我觉得玩翻花绳特别有意思！昨天我向妈妈学习了如何编“降落伞”。我的手指动得快，脑子也得跟上。 ②小涛：我喜欢玩“课间木头人”，跑一跑，突然定住，特别考验控制力。而且大家一起玩，笑声不断，上课精神更好了。 ③李老师：我发现自从班上多了这些游戏，同学之间的争执少了，合作多了。不少同学还自己发明了新规则，比如“数学版”抓石子——要算对答案才能抓下一颗。 1．根据材料判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）跳房子、踢毽子、滚铁环和跳皮筋都是传统游戏。( ) （2）根据史料和考古证实，踢毽子早在汉代就已经出现。( ) （3）玩华容道游戏时，允许跨越或叠放棋子以更快地帮助曹操逃出。( ) （4）三则材料都能表明，传统游戏只适合在课间进行，不适合家庭或社区开展。( ) 2．根据【材料二】，下列对“蹦踢”动作描述正确的一项是（　 　）。 A．一腿弯曲，由外侧向内侧摆动，用脚内侧踢毽子 B．一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝外侧踢毽 C．将腿脚绷直成一线，用脚尖踢毽子 D．腿部自然弯曲，用大腿或膝关节踢毽子 3．丽丽想在教室和同学玩一种安静的益智游戏。材料中提到最合适的一项游戏是（　　）。 A．跳房子 B．踢毽子 C．滚铁环 D．华容道 4．请选择一种你在课间最喜爱或最常见的活动，具体描写同学们玩得入迷时的情景。 5．六年级（1）班计划发起一项“活力课间，快乐游戏”倡议。请结合生活实际，写出你倡议的具体做法。 （1） （2） 6．有人认为，传统游戏在现代校园生活中不可替代。你是否同意这种观点？请结合以上材料或联系生活实际，写出你的理由。 第十二天阅读 母亲的唠叨 ①母亲的唠叨，是我成长中最熟悉的声音。小时候，我总觉得母亲的唠叨是一种负担，听着就烦。 ②上学前，母亲总会唠叨：“书包收拾好了吗？文具带齐了吗？路上小心点，过马路要左右看。”放学回家，母亲又会问：“今天在学校听话了吗？老师讲的知识都听懂了吗？有没有和同学闹矛盾？”吃饭时，母亲还在唠叨：“多吃点蔬菜，别挑食，营养要均衡。”那时候，我总是不耐烦地回应：“知道了，知道了，你都说八百遍了！” ③后来，我上了初中，开始住校。离开家的那天，母亲把我的行李翻来覆去地检查，嘴里不停地唠叨：“被子要盖好，别着凉了；按时吃饭，别饿肚子；在学校要好好学习，别贪玩。”我敷衍地应着，迫不及待地想逃离母亲的唠叨。 ④住校的日子里，没有了母亲的唠叨，我却感到有些不习惯。天冷了，没人提醒我加衣服；吃饭时，没人督促我不挑食；学习上，没人叮嘱我要认真。有一次，我因为没及时加衣服感冒了，躺在床上，耳边仿佛又响起了母亲的唠叨，那一刻，我忽然觉得母亲的唠叨是那么温暖。 ⑤放假回家，母亲见到我，又开始唠叨：“怎么瘦了？在学校没好好吃饭吗？学习累不累？”我不再像以前那样不耐烦，而是认真地听着，偶尔还会回应几句。母亲的唠叨，就像冬日里的阳光，温暖着我的心；又像春雨，滋润着我的成长。 ⑥现在，我上了高中，回家的次数越来越少。每次打电话，母亲总会唠叨很久：“注意身体，别熬夜；多和同学交流，别孤单；有困难就跟家里说，别自己扛着。”我耐心地听着，心里充满了感动。 ⑦原来，母亲的唠叨里，藏着最深沉的爱。那些看似琐碎的话语，都是母亲对我满满的牵挂和担忧。如今，我再也不觉得母亲的唠叨是负担了，反而觉得那是世界上最动听的声音。我多么希望，母亲能一直这样唠叨下去，陪伴我走过人生的每一个阶段。 1．联系上下文，理解下列词语的意思。 敷衍： 迫不及待： 2．文章围绕“母亲的唠叨”写了哪些场景？请简要概括。 3．作者对母亲的唠叨的情感态度发生了怎样的变化？ 4．结合文章内容，分析母亲是一个怎样的人？ 5．你如何理解“母亲的唠叨里，藏着最深沉的爱”这句话？ 第十三天阅读 家乡的老槐树 ①家乡的村口，有一棵老槐树，它像一位慈祥的老人，守护着村庄，陪伴着一代又一代村民成长。 ②老槐树的树干粗壮挺拔，需要几个人手拉手才能合抱过来。树皮粗糙龟裂，像老人布满皱纹的脸，刻满了岁月的痕迹。树枝向四周伸展，枝叶繁茂，像一把撑开的巨大绿伞，为村民们遮风挡雨，送来清凉。 ③春天，老槐树枝头抽出嫩绿的新芽，不久便开满了洁白的槐花。槐花一串串挂在枝头，像一串串珍珠，散发着淡淡的清香。村民们会摘下槐花，做成槐花饼、槐花粥，那清香的味道，是童年最难忘的记忆。 ④夏天，枝叶长得葱葱茏茏，密密层层的树叶把阳光遮得严严实实。傍晚时分，村民们会搬着小板凳来到槐树下，乘凉聊天，孩子们在树下追逐嬉戏，欢声笑语在空气中回荡。老槐树见证了村民们的喜怒哀乐，也见证了村庄的变迁。 ⑤秋天，树叶渐渐变黄，一阵秋风吹过，金黄的叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，飘落在地上，铺成了一条金色的小路。村民们踩着落叶，发出“沙沙沙”的声音，像是在诉说着古老的故事。 ⑥冬天，树叶落光了，光秃秃的枝干依然挺立在寒风中，像一位坚强的战士。下雪了，树枝上积满了白雪，银装素裹，格外美丽。 ⑦如今，我离开家乡多年，但老槐树的身影始终萦绕在我的脑海中。它不仅是一棵古树，更是家乡的象征，是我心中最温暖的牵挂。 1．联系上下文，解释下列词语。 (1) 葱葱茏茏： (2) 银装素裹： 2．短文是按什么顺序描写老槐树的？描写了老槐树哪些季节的景色？ 3．文中把老槐树的树皮比作什么？把槐花比作什么？ 4．老槐树在村民的生活中扮演着怎样的角色？ 5．读了短文，你感受到了作者怎样的情感？ 第十四天阅读 __________________ ①鲁迅小的时候爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。 ②在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！” ③一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。 ④这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。 ⑤鲁迅小时候，（    ）酷爱读书，（    ）喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。 ⑥鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。 ⑦鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。 1．请为短文拟写恰当的标题，写在文前的横线上。 2．“他读过的书浩如烟海。”这个句子中“浩如烟海”是形容 。 3．下列对文章相关内容的理解不正确的一项是（    ） A．第一自然段为中心段，总领全文，概括了文章的主要内容。 B．第五自然段第1句话是过渡句，在文中起总结全文的作用。 C．文章塑造了鲁迅先生爱书如宝、博览群书、一生清贫的形象。 D．文章表现了鲁迅勤奋好学，不断充实自己、完善自我的精神。 4．请在第5自然段的括号里填上恰当的关联词。 5．联系文本内容，说说你对文中画“﹏﹏﹏”的句子的理解。 6．鲁迅是一本厚重的书，是一个言说不尽、常说常新的丰富话题，我们可以通过阅读鲁迅先生的作品来了解他，还可以通过阅读别人写的关于鲁迅先生的文章或者评论来了解他。本学期学习了第八单元，你还想通过下面哪部作品来了解鲁迅先生？（     ） A．《童年》 B．《野草》 C．《呼兰河传》 D．《爱的教育》 7．说说“我眼中的鲁迅先生”。 周晔眼中的伯父鲁迅：“为自己想得少，为别人想得多。” 毛泽东眼中的鲁迅：“骨头最硬，文化战线上最勇敢、最坚强、最热忱的空前的民族英雄。” 我眼中的鲁迅：“ 。” 第十五天阅读 一面（节选） 阿累 ①店里空荡荡没有一个顾客，我向里面望了一下——阴天，暗得很，【A】只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 ②门外，细雨像烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得什么杂志上介绍过，说是一本好书。看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻抽下一本。 ③“先生，这本书多少钱？” ④“一块四。” ⑤我踌躇起来：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。【B】他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ⑥“你要买这本书？”他看了我一眼。 ⑦“是的。”我低低地说。 ⑧他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着书名——《铁流》，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧紧包在腕子上：“你买这本书吧，这本比那一本好。”他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人进行如此诚恳的劝告？我断定：他一定是一个不平常的人。 ⑨我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够⋯⋯”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头——头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我听见他在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：【C】黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ⑩这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”我欢喜得快要跳起来了。不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。他微笑，默认地点了点头。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块本钱；我那一本，是送你的。” 1．读选文，梳理故事的主要情节。 “我”踌躇买书 → → 2．作者反复描写鲁迅先生的外貌，请你阅读A、B、C三处，思考并完成填空。 （1）文中A、B、C三处都写出了鲁迅先生外貌的典型特点是 ，从反复写先生这一特点的词句中，我读出了作者对鲁迅先生的 。联系选文，我推测鲁迅先生的外貌之所以如此，是因为 。 （2）对鲁迅先生的外貌描写一次比一次具体，因为作者的观察顺序是 。从头发“一根一根精神抖擞地直竖着”，隶体“一”字似的胡须“很打眼”等描写中，我看到了一个 的先生。 3．下列对选文的理解不正确的一项是（   ） A．天气虽然阴冷，“我”在书店里却得到了精神上的温暖。 B．鲁迅向“我”推荐《铁流》，是因为这本书比《毁灭》要好得多。 C．从“我”向四周望了一望这一细节可以感受到“我”对鲁迅先生安危的关心。 D．题目“一面”概括了文章主要内容，作者借“一面”展现了鲁迅先生伟大的人格。 4．文中有多个对鲁迅先生的称呼，如“同志”“朋友”“父亲”“师傅”“战士”，请你从中挑选两个，结合选文说说作者这样称呼的原因。 5．作者阿累还写道：“鲁迅先生是同我们一起的！”请结合选文和本学期所学的知识，联系生活经验，说说你的理解。 15天期末复习及寒假课外阅读训练答案 第一天阅读 1． 向往 明艳 寂静 2． 总领下文 南瓜花 “乌子”花 葵花 葵花 3．运用拟人，将葵花人格化，生动展现出葵花昂扬向上、充满活力的姿态，凸显其顽强不屈，饱含作者对葵花的赞美。 4．“香香”既指葵花籽炒熟后诱人的香味，也代表着童年因祖母的疼爱而弥漫的甜蜜气息；等待“很幸福”是因为葵花的生长过程满含祖母的辛劳与期待，也承载着孩子们对美味零食的憧憬，这份守候让日子充满温情与希望。 5．借助梵高《向日葵》所蕴含的强烈情感与艺术感染力，丰富文章内涵，深化葵花象征积极向上精神的主题，同时以梵高对葵花的热爱，衬托祖母种葵花所蕴含的对生活的热爱，凸显情感深度。 第二天阅读 1.D 2．D 3．B 4．这句话运用了列数字的说明方法。通过列举具体数字清晰准确地说明春节在全球范围内的影响力，春节已成为全球性的文化盛事，春节不仅是中国的，也是世界的，更有说服力和可信度。 5．不同意。“至少”意思是最少，具有限定的作用，强调了超过20个国家这一数量并未完全统计，删除后变为全球只有20个国家将春节作为法定节假日，无法准确表述国家数量的保守估计，削弱了信息的准确性和表达的严谨性。 6．示例：除夕晚上，一家人围坐在电视机前看春晚。相声节目开场，演员妙语连珠，包袱一个接一个。我笑得前仰后合，眼睛直勾勾地盯着屏幕，生怕错过任何一个笑点，手里的零食早已被我忘在脑后，直到节目结束，我才回过神来，意犹未尽。 第三天阅读 1．B 2．文章在介绍人工被动免疫疫苗的三种类型时采用了分类说明的方法，可以使说明条理清晰，便于使读者抓住要点。 3． 猜测 给男孩接种天花以验证是否获得免疫力。 接种牛痘确实能让人获得对天花的免疫力。 4．“通常”是一般情况的意思，在这里起修饰限制作用。说明一般情况下接种流感疫苗2~4周后抗体可达到保护性水平，并不排除特殊情况。如果去掉过于绝对与实际情况不符，不能体现说明文语言的准确性和严密性。 5．流感疫苗要一年一接种。因为不同年度流感疫苗针对的流感病毒株可能会有所差异；流感疫苗接种的免疫力也会随时间推移逐渐减弱。 第四天阅读 1．不停地劳作 2． 第一次 自己动手看花 现在 许先生检查照料万年青，在鲁迅像前谈论他 3．不畏严寒，四季常青，生命力持久、旺盛。 4．C 5．作者用大量笔墨写“万年青”，是因为在作者心中“万年青”象征着鲁迅先生不畏强权、坚贞不屈、浩气长存的精神，他永远活在人们心中。体会到作者对鲁迅先生的敬仰、爱戴和无比怀念的感情。 第五天阅读 1．妈妈给我送伞，我却粗暴地拒绝了她并责怪她。 恼怒     感到羞愧 2． 环境 渲染雪后昏暗孤寂的氛围，烘托“我”内心的愧疚与不安。 3．她很快原谅了“我”，并在晚餐时只用一句话“数落”便化解了矛盾，让“我”不再内疚。 4． ① 因为“伞”贯穿全文，既是母爱的象征，又可凸显母亲对“我”的关怀与包容，恰能揭示文章主题。 第六天阅读 1．（2）墨中“质”的真意，来自不辞辛苦 （3）墨中“劲”的真意，来自千锤百炼 2． B 这个标题直接点出了文章的主要人物和文章主题，即爷爷对制墨工艺的匠心独运和传承 3．我会在第⑤段旁边插入图片。图片上有“我”和爷爷在收集墨灰。 4．原来一块小小的徽墨，要耗费这么多的时间和精力，爷爷守在灯下的身影，真是太不容易了，这份耐心和坚持，才是制墨最珍贵的东西啊。 5．传统工艺应该传承。文中爷爷一生孜孜于制墨，传承着徽墨工艺，这不仅是一种技艺的延续，更是中华文化的传承。传统工艺凝聚着先人的智慧和心血，具有独特的历史、文化和艺术价值。如果淘汰，将会是人类文化的重大损失。而且像爷爷这样的人传承传统工艺，也能让后人领略到传统文化的魅力，激发人们对民族文化的认同感和自豪感。 第七天阅读 1．指两块木头通过榫卯拼接后，缝隙严密，没有一点空隙。 2．量、画、凿、削、对准、敲 3．表面指榫卯不用钉子，靠凹凸结构就能让木头紧密相连；深层指做人不能硬碰硬，要懂得谦让包容，和和气气才能长久相处。 4．运用了比喻的修辞手法，把生活中的矛盾隔阂比作“缝隙”，将父亲传递的和谐包容的处世智慧比作能“填补缝隙的榫卯”，生动形象地揭示了文章主旨。 5．①是全文的线索，串联起父亲的教诲和“我”的成长经历；②象征着父亲传递的人生智慧；③寄托了“我”对父亲的思念与感激。 第八天阅读 1.《泥土里的音律——秦腔》 2．音律是人类最纯洁迷人的语言，在诸多音律中，秦腔是一种粗犷豪迈、情感饱满的声音。 3． ② ④ 4．我觉得第③段写得好。因为这段话运用了比喻的修辞手法，将秦腔“快板”欢音比作壶口黄河，“慢板”苦音比作深谷冷泉，生动形象地写出了秦腔快板“慷慨激昂”、慢板“幽咽凄凉”的特点；同时通过“高兴时”“悲苦时”的对比，清晰展现秦腔唱腔与情感的关联，让读者能直观感受到秦腔的独特魅力。 5．秦腔可以增添生活乐趣，释放心中苦闷，驱除劳累困乏，给人美的享受。 第九天阅读 1．材料三 2． 无人驾驶重型卡车运输 分拨中心 3．C 4．提高效率和准确率；减少人力成本；运输安全。 第十天阅读 1. 在文中指“村超”刚出圈时，榕江县主动邀请群众代表开展“头脑风暴”，收集大家的建议和想法，来把赛事办得更好。 在文中指榕江人民在“村超”取得成功的基础上，会继续努力，把“村超”办得更好。 2．“村超”举办过程中，球迷主动维护赛场环境，群众积极建言献策，啦啦队员还向球迷赠送特色美食，展现了当地群众的热情与主人翁精神。 3． √ × √ × 4．C 5．1．带动产业发展。文中提到“千亩脐橙卖得俏，休闲烧烤人气爆，露营基地更热闹”，“村超”吸引了大量游客，拉动了当地农业、餐饮、旅游等产业的发展。2．促进文化传播与基层治理。文中提到啦啦队员身着民族盛装、端特色美食赠予球迷，展示了民族文化；同时“村超”让群众内生动力更强，基层治理也有了新气象。 6．D 第十一天阅读 1． √ √ × × 2．C 3．D 4．“预备——开始！”随着一声令下，操场上瞬间沸腾了。扮演“老鹰”的小杰瞪圆了眼睛，弓着身子，像一只真正的猛禽一样左晃右晃，寻找着突破口。而“鸡妈妈”则张开双臂，死死护住身后的“小鸡”们。排在最后的几位同学吓得哇哇大叫，紧紧拽着前面同学的衣角，身体随着队伍像波浪一样剧烈起伏。当“老鹰”突然猛扑过来时，队伍瞬间拧成了一股绳，大家的心都提到了嗓子眼，连呼吸都屏住了，直到“老鹰”扑空，大家才长舒一口气，爆发出一阵欢笑声。 5． 举办“游戏达人秀”：利用班会课展示花样跳绳、花样踢毽子等技巧，评选“课间游戏小明星”，激发大家参与体育锻炼的热情。 推行“游戏交换日”：鼓励同学们课间交换手中的玩具或卡牌，促进资源共享，打破小团体隔阂，增进同学间的友谊与交流。 6．我同意这种观点。传统游戏不仅是娱乐，更是智慧的结晶。例如“华容道”能锻炼逻辑思维，“翻花绳”能提升手眼协调能力。此外，这些游戏承载着历史记忆和文化传承，简单的器材就能带来纯粹的快乐，是现代校园生活中宝贵的精神财富。 第十二天阅读 1. 指对人对事不认真、不诚恳，只是表面上应付一下，没有投入真心和精力去做或回应。在文中指作者对母亲的叮嘱只是随便应付，没有认真对待。 形容心情非常急切，急迫得不能再等待下去，强调内心的急切程度已经达到了极限，一刻都不想耽搁。在文中形容作者急切地想离开母亲身边，不愿再听唠叨的心情。 2．文章围绕“母亲的唠叨”写了以下场景：小时候上学前、放学后和吃饭时母亲的叮嘱；初中住校时母亲对行李的检查和生活上的嘱咐；住校生病时回忆起母亲的唠叨；放假回家时母亲关心身体状况和学习情况；高中后电话里母亲依然唠叨生活琐事。 3．作者对母亲的唠叨的情感态度从最初的不耐烦、觉得是负担，想要逃离，到后来感到温暖和感动，最终认识到唠叨中蕴含的爱。 4．母亲是一个关爱孩子、细心周到、充满牵挂的人。她时刻关注孩子的学习、生活、健康，即使孩子不耐烦，她依然坚持叮嘱，表现出无私的母爱。 5．这句话的意思是母亲的唠叨看似琐碎，但每一句话都包含着她对孩子的关心和爱护。唠叨的背后是母亲对孩子成长的牵挂、担忧和期望，是母爱最直接的表达方式。 第十三天阅读 1． 形容草木长得茂盛繁密的样子。 形容雪后一片白色的世界。 2. 时间顺序（春夏秋冬）；描写了老槐树春、夏、秋、冬四个季节的景色。 3．把老槐树的树皮比作老人布满皱纹的脸，把槐花比作一串串珍珠。 4．老槐树是村民们遮风挡雨、乘凉聊天的地方，是孩子们追逐嬉戏的乐园，见证了村民们的生活和村庄的变迁。 5．感受到了作者对家乡老槐树的喜爱和思念之情，以及对家乡的牵挂。 第十四天阅读 1．鲁迅爱书的故事 2．鲁迅读过的书很多 3．B 4．不但  而且 5．鲁迅生活清贫，但喜欢读书、藏书，渊博的知识是他最大的财富。 6．B 7．以笔为刃划破黑暗，以心为炬照亮青年，是冷峻的战士，更是温柔的师长。 第十五天阅读 1．鲁迅荐好书         鲁迅低价卖“我”书 2． 清瘦 疼惜敬佩 伏案忙工作 从远到近 精神矍铄、坚毅 3．B 4．师傅：他用作品和帮助指引青年，像师傅般给予精神引领； 朋友：他平等待“我”，真诚帮“我”，如朋友般亲切。 5．选文中他贴近青年，所学里他关怀大众，生活里他的精神（如友善、抗争）常影响我们，所以“鲁迅同我们一起”是精神的相伴。 学科网（北京）股份有限公司 $