期末实验专题复习--探究串联电路和并联电路中电压的特点2025-2026学年北师大版物理九年级全一册

期末实验专题复习--探究串联电路和并联电路中电压的特点 1．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。 (1)小明根据图甲电路图连接好实物电路，闭合开关进行“试触”。“试触”时电压表应选择 （选填“0~3V”或“0~15V”）量程。“试触”时电压表指针偏转如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 。 (2)将电路问题排除后，闭合开关，测出灯泡两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C两点之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？ （选填“正确”或“不正确”）。 (3)小明按照正确的方法测量出了灯泡两端的电压和串联电路总电压，然后换用规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行了多次实验，并将实验数据记录在下表中。由数据归纳出了串联电路中的电压特点，并得出结论： （填写含U、的式子）。 两端电压 两端电压 串联电路总电压 1.4 3.1 4.5 1.9 1.6 3.5 2.3 2.7 5.0 2．小蓉和小华在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 1.4 1.4 2.8 (1)连接电路时开关应处于 （选填“断开”或“闭合”）状态； (2)小蓉根据图连接好电路，闭合开关后进行实验，并把实验数据记录在下表中。分析实验数据得出两个实验结论： ①串联电路两端的总电压 各部分电路两端电压之和； ②串联电路中，各部分电路两端电压相等； (3)实验结束后小蓉和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，原因是 ； (4)小蓉和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测灯两端的电压时，电压表所接的接点不动，只断开接点，并把接线改接到接点上，这个方法 （选填“能”或“不能”）测出灯两端的电压。 3．小英同学在进行探究“串联电路的电压规律”的实验中，采用的电路如图甲所示。 (1)根据电路图甲，小英进行电路连接，当她连接好最后一根导线时两灯立即发光，说明小英连接电路时开关处于 状态，她还观察到电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来她应该断开开关， ； (2)小英应选择多只规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行多次测量，目的是 ； (3)小英在测灯泡L1两端的电压时，为了节省时间，在图甲中实验基础上将电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上。她用这种方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是： ； 实验次数 L1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V L1和L2两端总电压U/V 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 (4)通过分析表中的三次实验数据，可得出的结论为： 。（用表中字母写出表达式） 4．在探究串联电路电压特点的实验中，小明连接了如图甲所示的电路： (1)闭合开关后，两灯都发光，小明发现电压表表盘如图乙所示，如果电源电压是3V且保持不变，则灯泡L2的电压为 V； (2)在此电路的基础上，小明想直接测量灯泡L2的电压验证刚才分析的结果。小丽告诉他，为了操作简单，可以将a导线与L1左端A接线柱相连的一端，直接改接在灯泡L2右端的D接线柱上。这样操作后闭合开关，可导致的现象是______（填写字母标号）； A．L₂被短路 B．电压表超量程 C．电压表指针反向偏转 (3)在图甲电路中，通电一段时间，两只灯泡突然全都熄灭，电压表指针接近3V，若电路中只有一处故障，则故障是_____（填写字母标号）。 A．L1短路 B．L1断路 C．L2短路 D．L2断路 5．如图所示，小明同学对串联电路电压规律进行了探究. （1）在连接电路时，开关必须 ； （2）实验中，小明发现：闭合开关后，两灯都发光，且比更亮，则通过的电流 （选填“大于”“等于”“小于”）的电流. （3）突然，左边的一盏灯熄灭，更亮，且电压表无示数，问题出在小灯泡，则原因可能是 ； （4）在测两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的接点不动，只断开接点，并改接到接点上，小明用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出两端的电压，原因是 。 （5）方法改进后，测出电源电压、灯泡两端的电压、灯泡两端的电压的多组电压数据记录在表格中，小明分析实验数据得出结论 （写出结论表达式）。 U1/V U2/V U/V 2.4 1.4 3.8 1.5 2.2 3.7 1.2 1.3 2.5 6．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V　0.3A”的灯，“3.8V　0.3A”的灯，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，利用如图探究串联电路的电压特点。 (1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线； (2)闭合开关后，电压表指针如a所示，则原因是 ； (3)调整后，闭合开关，只有一灯亮，电压表示数约为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是 ； (4)排除故障后，电压表示数如图b所示，的电压为 V。为了使读数更精确，他应 ； (5)为了进一步完善实验，得出普遍规律，利用题目现有器材，接下来小华应该进行的实验操作是 。 7．在“探究串联电路电压特点”活动中： 1 2 3 1.5 3 4.5 2 4 6 (1)连接电路前，小明发现电压表指针如图甲所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ；电压表应该和被测灯泡 联； (2)连接电路时，选用的灯泡，规格应该 （该空选填：“一样”或者“不一样”）； (3)甲组同学按图乙电路图连接实验电路，当他们连完最后一根导线时两灯都亮了，该组同学实验中的操作错误是 ；两灯不久又熄了，但电压表有示数，经检查电路连接没问题，则电路问题应该是灯 （选填“断路”“断路”）； (4)乙组同学用电压表测完两端电压后测两端电压，采取的办法是B点不动，把A点的线改接到C点，该组同学不能测出两端电压的原因是 ，排除故障后电压表示数如图丙所示为 V； (5)分析表格数据可知串联电路电压规律是 。 8．小明用图甲所示的电路来探究并联电路中电流、电压的特点，电源电压恒为6V。 实验序号 1 2 3 电流 电压 (1)请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙所示实物图补充完整； (2)连接好电路后，闭合开关S，小明先后将电流表接在A（图甲中电流表所处位置）、B、C三个不同的位置，将电压表先后并联在AC、BC两点之间，测出的电流和电压的数据记录在表格中。分析表中数据，可得出初步结论（用关系式表示）：① ；② ；若实验中选用两个定值电阻的阻值相同，则分析并联电路中各支路的 （选填“电压”或“电流”）关系时容易得出错误结论。 (3)若将甲图中R2替换为一个最大阻值是30欧姆的滑动变阻器，其余元件及位置保持不变，如图丙所示。将滑片慢慢向右移动，此过程中，电流表示数 ，电压表示数 。（所有空均选填“不变”、“增大”或“减小”） 9．如图甲所示是“探究串联电路电压关系”的实验电路。 （1）实验时，、应该选择 （选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡； （2）小明用如图乙所示的电压表测量两端的电压时，直接选用0~3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用 进行试触（选填“大量程”或“小量程”）； （3）小明正确测出了两端的电压，在测L2两端的电压时，小明将电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上，此操作会导致 ； （4）在该实验中，小刚测出了多组数据，其目的是 。（填正确选项前的字母） A．寻找普遍规律        B．减小误差 10．图甲是“探究并联电路电压关系”的实验电路图。 (1)该实验应该选择规格 （填“相同”“不相同”）的灯泡； (2)检查电路时发现，电压表指针如图乙所示，接下来的操作是 ； (3)实验时，闭合开关，两灯正常发光，V、V2有示数、V1无示数，则故障可能是 ； (4)排除故障后，测出三个电压值，得出了“并联电路中各支路两端的电压相等”的结论，交流评估后，老师说这个结论不具有普遍性，理由是 。 11．按照课本要求探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图甲所示，根据电路图把电压表分别接入到电路中的AB、BC、AC之间，测出它们的电压，填入下表中： 实验次数 AB间电压U1/V BC间电压U2/V AC间电压U3/V 1 2.5 3.5 （1）AC之间电压如图乙所示，将读出的结果填入表中 ； （2）再测灯L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法是 的，（选填“对”或“不对”）理由是 ； （3）在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是 ； A．整理器材，结束实验 B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 C．分析数据，得出结论 D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 （4）该实验的结论用电压符号表示的关系式为 ； （5）测量多次的目的是： 。 12．吴丽同学在“探究串联电路电压的规律”时的实验过程如图：    （1）她在实验前检查实验器材时，发现电压表的指针位置如图（a）所示，接下来她要对电压表进行的操作是对电压表进行 ； （2）问题解决后，开始按图（b）连接好电路，闭合开关，发现只有一盏灯发光，电压表无示数，则故障原因是 ； （3）排除故障后，吴丽在改接电路时，想保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上来测量L2两端的电压，她这种想法是不合理的，理由是 ； （4）吴丽用电压表测出A与B、B与C、A与C两点之间的电压，并分别记为U1、U2、U3，得到的实验数据如下表所示。请你根据她的实验过程和有关数据回答下列问题： 试验次数 第一次 第二次 第三次 ①指出实验表格中的不妥之处： ； ②本实验中多次测量时应选用 （选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡； ③下列实验中多次测量的目的与本实验不相同的是 （填字母）。 A．测量物体的长度 B．探究杠杆平衡条件 C．探究重力大小与质量的关系 13．某实验小组在做“探究串联电路电压的特点”实验。 （1）检查电压表时，发现电压表指针如图甲所示，接下来的操作是 ； （2）若要测量灯泡L1两端的电压，请在图乙中将实验电路图补充完整 ； （3）如图丙所示，小明正确测量完A、B之间的电压后，再测量B、C两端的电压时，进行了如下操作：保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上。此操作导致的错误是 ； （4）改正操作后，小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。同组的小红认为他的实验存在缺陷，改进方法是 。 UAB/V UBC/V UAC/V 2.6 1.8 4.4 14．小贺和小华在“探究串联电路电压的规律”时，都设计了如图甲所示的电路。    （1）连接电路时，开关要 ，这样做的目的是防止连接电路时因电路发生 （选填“短路”或“断路”）时因电流过大烧坏电源； （2）闭合开关后，小贺发现电压表指针向左偏转如图乙所示，原因可能是 ； （3）改正错误重新闭合开关，发现不发光，比较亮，电压表示数为零，则小灯泡的故障是 ； （4）排除故障后，小贺正确操作完成了实验，并把数据记录在下表中。 1.4 1.4 2.8 分析实验数据得出两个实验结论： ①串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和； ②串联电路中，各部分电路两端电压相等。 实验结束后小贺和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是 ，另外，小贺的实验在实验方案上还存在另一个不足之处是 。 15．在“探究串联电路电压特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路，并完成电路的部分连接如图乙所示。 （1）请用笔画线代替导线，对应图甲补全图乙中的实验电路 。为了保证电路的安全，连接器材时，开关应 ； （2）测量L1两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数迅速变大，此故障的原因可能是 ； （3）排除故障后，电压表的示数如图丙所示，则此时灯L1两端的电压为 V； （4）小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，再将与电压表“-”接线柱相连导线的另一端由A接线柱改接到C接线柱上，测量灯L2两端的电压，该操作存在的问题是 ； （5）纠正上述错误后正确实验，得出一组实验数据，为得出串联电路电压关系的普遍规律，小明换不同规格灯泡多次实验，记录数据如下： 序号 1 2 3 灯泡L1两端的电压/V 6.0 5.2 4.6 灯泡L2两端的电压/V 3.0 3.8 4.4 ①第2次实验中流过L1的电流 （大于/等于/小于）流过L2的流。实验中电源电压为 V； ②实验过程中，小明观察到实验时灯L1总比L2亮些。根据表格中的数据，小明猜想：灯发光的亮暗程度只与电压有关，与电流无关。你认为小明的猜想正确吗？答： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习--探究串联电路和并联电路中电压的特点2025-2026学年度北师大版物理九年级全一册》参考答案 1．(1) 0~15V 断开开关，换用“0~3V”量程 (2)不正确 (3) 不相同 【详解】（1）[1]在连接电路时，为了保护电表，一般先选用大量程进行试触。电压表的大量程是“0~15V”，所以“试触”时电压表应选择“0~15V”量程。 [2]由图乙可知，试触时电压表指针偏转角度较小，说明所测电压较小，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，换用“0~3V”量程。 （2）小聪的办法不正确。因为电压表在使用时要保证电流从正接线柱流入、负接线柱流出，如果将与A点相连的导线改接到C点，那么电压表的正负接线柱就接反了，会导致电压表指针反向偏转，无法正确测量电压，甚至可能损坏电压表。 （3）[1]为了使实验结论具有普遍性，需要换用规格不相同的灯泡进行多次实验。 [2]从表格中的数据可以看出，在串联电路中，串联电路总电压等于各部分电路电压之和，即。 2．(1)断开 (2)等于 (3)选用规格相同的灯泡做实验，导致各部分电路两端的电压相等 (4)不能 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）由表中实验数据可知，，即串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 （3）实验结论②是错误的，因为选用规格相同的灯泡做实验，导致各部分电路两端的电压相等。 （4）为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这样做不能测出L2两端的电压，因为根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表的正负接线柱接反了。 3．(1) 闭合 将电压表改接小量程 (2) 不同 寻找普遍规律 (3) 不能 会导致电压表正负接线柱接反 (4) 【详解】（1）[1]连接好最后一根导线，观察到两灯立即发光，说明小英连接电路时开关没有断开，处于闭合状态。 [2]如图乙所示电压表指针偏转角度过小，说明电压表量程选大了，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，把电压表改接小量程。 （2）[1]为了使探究得出的结论具有普遍意义，避免实验结论的偶然性，应该选择两个规格不同的灯泡进行实验。 [2]实验中更换不同规格的灯泡进行多次实验，其目的是为了使实验结论具有普遍性。 （3）[1][2]已测出L1两端的电压，与B相连的为电压表正接线柱，与A相连的为电压表的负接线柱；若将与A点相连的导线改接到C点，电流从电压表的负接线柱流入，导致电压表正负接线接反了，所以不能测出L2两端的电压。 （4）分析表中数据可知，串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和，其表达式为 4．(1)1.3 (2)C (3)B 【详解】（1）由图甲可知，两个灯泡串联，电压表测量L1两端的电压，如图乙所示，电压表选用0~3V的量程，分度值为0.1V，示数为1.7V，如果电源电压是3V且保持不变，由串联电路电压的规律，则灯泡L2的电压为U2=U-U1=3V-1.7V=1.3V （2）将a导线与L1左端A接线柱相连的一端，直接改接在灯泡L2右端的D接线柱上，电流从电压表负接线柱流入了，这样操作后闭合开关，可导致的现象是电压表指针反向偏转。 故选C。 （3）在图甲电路中，两灯串联，电压表测的电压，通电一段时间，两只灯泡突然全都熄灭，电路可能断路，电压表指针接近3V，电压表与电源连通，若电路中只有一处故障，则故障可能是断路。 故选B。 5． 断开 等于 L1短路 不能 电压表的正负接线柱接反了 U=U1+U2 【详解】（1）[1]在连接电路时，为保护电路，开关必须断开。 （2）[2]串联电路各处电流相等，则通过L1的电流等于L2的电流。 （3）[3]灯L1熄灭，L2更亮，说明电路不是断路，且电压表无示数，说明灯泡L1短路。 （4)[4][5]在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；这样电压表的正负接线柱接反了，指针反偏，所以小明用上面的方法不能测出L2两端的电压。 (5)[6]由实验数据得 2.4V+1.4V=3.8V 1.5V+2.2V=3.7V 1.2V+1.3V=2.5V 分析表格数据可得串联电路总电压等于各部分电压之和，即 U=U1+U2 6．(1) (2)见解析 (3)灯泡L2短路 (4) 2 见解析 (5)见解析 【详解】（1）由图甲可知，两灯泡串联，电压表测L1两端电压，故将图乙中两灯泡串联，电压表并联在L1两端，如下图所示： （2）闭合开关后，电压表指针如a所示，即电压表指针反向偏转，说明电压表正负接线柱接反了。 （3）闭合开关，只有一灯亮，说明电路是通路，电压表示数约为3V，说明电压表测电源电压，即电压表并联的电路是完好的，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是灯泡L2短路。 （4）[1][2]电压表示数如图b所示，电压表选用大量程，分度值0.5V，其示数为2V；电压表选择大量程，读取示数不精确，为了使读数更精确，他应断开开关，换接电压表小量程。 （5）题目中提供一个额定电压为3V的小风扇，为了使结论具有普遍性，将小风扇分别替换灯L1和灯L2重复上面的实验。 7．(1) 调零 并 (2)不一样 (3) 连接电路时开关未断开 L1断路 (4) 电压表正负接线柱接反 1.8 (5)串联电路总电压等于各部分电压之和 【详解】（1）[1]连接电路前，若电压表指针未指零刻度，需进行调零操作，确保测量准确性。 [2]电压表应与被测灯泡并联，以测量其两端电压。 （2）实验中为得到普遍规律，应选用规格不一样的灯泡。若规格相同，电压分配可能相同，无法全面探究串联电路电压分配规律。 （3）[1]连完最后一根导线时两灯亮，说明连接电路时开关未断开，导致电路提前接通。 [2]串联电路中，两灯熄灭说明电路存在断路。电压表有示数，则电压表正负接线柱与电源正负极相通，说明断路的位置在电压表并联的支路上，由图乙可知，电压表并联在灯L1的两端，因电路连接没有问题，则故障为L1断路。 （4）[1]测两端电压时，让B点不动，将A点改接到C点测L2两端电压。与之前对比，发现电压表正负接线柱接反了，导致指针反向偏转或损坏，不能测出L2两端的电压。 [2]由图丙可知，电压表接0~3V量程，分度值为0.1V，示数为1.8V。 （5）分析表格数据，每次实验数据都有UAB + UBC = UAC，可得出串联电路总电压等于各部分电压之和​。 8．(1) (2) IA+IB=IC UAC=UBC=U电源 电流 (3) 增大 不变 【详解】（1）由图甲可知，R1、R2并联，电流表在R2支路上，电压表与R1并联；电源电压恒为6V，故电压表选用大量程，如图所示： （2）[1] [2]分析表中数据，有IA+IB=IC、UAC=UBC=U电源，因此可得并联电路中干路电流等于各支路电流之和，并联电路中各支路两端电压都相等且都等于电源电压。 [3] 若实验中选用两个定值电阻的阻值相同，会导致通过两个定值电阻的电流相同，分析并联电路中各支路的电流关系时容易得出错误结论。 （3）[1][2]将甲图中R2替换为一个最大阻值是30欧姆的滑动变阻器，其余元件及位置保持不变，将滑片慢慢向右移动，滑动变阻器接入电路中的阻值变小，根据欧姆定律可知，通过滑动变阻器的电流变大，因此电流表示数增大；电压表测R1两端的电压，由“并联电路中各支路两端电压都相等且都等于电源电压”可知电压表示数始终等于电源电压，因此电压表示数不变。 9． 不同 大量程 电压表正负接线柱接反了 A 【详解】（1）[1]为得到普遍性的规律，应选用不同规格的小灯泡多测几组数据进行分析，故L1、L2应该选择不同规格的小灯泡。 （2）[2]电压表在使用时，如不能估计测量值的大小，应采用试触法选择合适量程，即先选用0~15V的量程试测，如果示数小于3V，再改用0~3V量程测量。 （3）[3]当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压。 （4）[4]实验中，测出了多组数据，为了寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性。 故选A。 10．(1)不相同 (2)将电压表调零 (3)电压表V1断路 (4)没有更换不同规格的灯泡，进行多次实验 【详解】（1）实验中为了得到普遍规律，本次实验应该选择规格不相同的灯泡进行实验。 （2）由图乙得，开关闭合前，电压表的指针未指零刻度线， 因此接下来应将电压表调零。 （3）由图得，两灯泡并联，V、V1、V2分别测量电源电压、灯泡L1电压、灯泡L2电压，闭合开关，两灯正常发光，V、V2有示数，V1无示数，则故障可能是V1断路。 （4）实验中没有换用不同规格的灯泡多做几次实验，结论具有偶然性，应该更换不同规格的灯泡，进行多次实验。 11． 6 不对 会导致电压表的正负接线柱接反 B 寻求普遍规律 【详解】（1）[1]如图乙所示，电压表的量程为0~15V，分度值为0.5V，则电压表示数为6V。 （2）[2][3]当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压。 （3）[4]由表格数据可知，实验次数太少，直接得出结论的话具有很大的偶然性，所以需要换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）[5]分析表格数据可知，串联电路中电源电压等于各部分电路电压之和，即。 （5）[6]本实验属于探究类实验，测量多次的目的是寻求普遍规律，避免实验的偶然性。 12． 调零 L1短路 导致电压表的正负接线柱接反了 电压没有单位 不同 A 【详解】（1）[1]由图知，电压表指针没有指在零刻度线上，使用电压表前应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上。 （2）[2]电压表测量的电压，闭合开关后，只有一盏灯发光，说明电路中有电流通过；电压表示数为零，说明与电压表并联部分电路短路，所以故障原因是短路。 （2）[3]电压表遵循“正进负出”的原则与待测灯泡并联接入电路，根据题意可知，吴丽在改接电路时，电压表的正负接线柱接反了，电压表的指针发生了反向偏转。 （4）①[4]由表中数据可知，电压没有单位。 ②[5]为了避免偶然性，实验中应选择不同规格的小灯泡进行多次实验。 ③[6]探究串联电路电压的规律，多次实验的目的是寻找普遍规律，避免因次数太少造成结论的偶然性或片面性。 A．测量物体的长度，多次测量的目的是：取平均值，减小测量误差，故A符合题意； B．探究杠杆平衡条件多次测量的目的是：寻找普遍规律，故B不符合题意； C．探究重力大小与质量的关系，多次测量的目的是：寻找普遍规律，防止结论的偶然性，故C不符合题意。 故选。 13． 电压表指针调零 电流从电压表负接线流入，从正接线柱流出 更换规格不同的灯泡进行多次实验 【详解】（1）[1]检查电压表时，发现电压表指针如图甲所示，指针没有对准零刻度线，需要将电压表指针调零。 （2）[2]两灯串联，电源由两节干电池组成，电源电压为3V，若要测量灯泡L1两端的电压，电压表选用小量程与L1并联，如下图所示： （3）[3]已测出L1两端的电压，与A相连的为电压表负接线柱，与B相连的为电压表的正接线柱，若保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上。此操作导致的错误是：电流从电压表负接线流入，从正接线柱流出。 （4）[4]根据一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的规律，改进方法是：更换规格不同的灯泡进行多次实验。 14． 断开 短路 电压表的正负接线柱接反 短路 选用的小灯泡规格相同 实验次数少 【详解】（1）[1][2]根据实验操作规范，在连接电路时，开关需要断开，目的是防止电路发生短路时因电流过大烧坏电路元件。 （2）[3]闭合开关后图乙中的电压表的指针向左偏转，说明电压表的正负接线柱接反了。 （3）[4]改正错误重新团合开关，发现L1不发光， L2比较亮，说明电路不是断路，电压表示数为零，说明电压表测量对象短路，即小灯泡L1短路。 （4）[5][6]表格中只有一组数据，两个灯泡的电压相等，造成结论错误的原因是选用的小灯泡规格相同，小贺的实验在实验方案上还存在另一个不足之处是实验次数太少。 15． 断开 L1断路 5.5 电压表正负接线柱接反 等于 9 不正确 【详解】（1）[1]对比甲图可知，两灯泡串联，电压表测量L1两端的电压，乙图中应连接B、D两个接线柱并将C接线柱与开关右端相连，如图所示： [2]为了保证电路的安全，连接器材时，开关应断开。 （2）[3]测量L1两端电压时，两灯突然熄灭，可能是串联电路断路，电压表示数迅速变大，此故障的原因可能是与电压表并联的L1断路。 （3）[4]如图乙所示，电压表选择0~15V的量程，如图丙，电压表的分度值为0.5V，示数为5.5V。 （4）[5]在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，再将与电压表负接线柱相连导线的另一端由A接线柱改接到C接线柱上，测量灯L2两端的电压，此时电流从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出，电压表指针会向左偏转，电压表正负接线柱接反了。 （5）[6]因两灯泡串联，根据串联电路电流规律可知，通过两灯电流相等。 [7]根据串联电路电压规律和第2次实验数据可知电源电压为 [8]灯发光的亮暗程度只与电压有关，与电流无关是错误的，灯的亮度由灯的电流、电压共同决定，例如家庭电路中灯泡并联，电压相等，但亮度却有所不同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $