精品解析：广西壮族自治区南宁市兴宁区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年秋季学期九年级（期中）教学质量监测试题语文 （全卷满分120 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（22分） 初三（1）班级开展“自强不息”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 【整理材料】 自强如松，立世如炬 ①当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫。它没有江南女子的pīng婷，从石缝中______养分是它的不二法门，以年轮记录对抗风雨的岁月，恰如君子立世，以自强不息为骨。 ②不必借烛火照亮前路，只因心中有炬。孔子“发愤忘食，乐以忘忧”，在颠沛中删述六经□祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河。这份自强，绝非矫揉造作所能抗争，而是如竹般“未出土时先有节”，于静默中积蓄力量，在机遇来临时便破土凌云。这是祖先告诉我们自强不息的箴言。 ③它藏在每一次跌倒后的起身里，藏在挑灯夜读的墨香中，藏在面对困境时那句“再试一次”的坚持里。④纵路有荆棘□海有狂涛，自强者亦能以信念为盾、以奋斗为矛。在时代的浪潮中，活成一株永远向上的树，把身影刻进朝阳，把根基扎进大地。 1. 根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）pīng______婷（娉 聘） （2）箴______言（jiān zhēn） 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 索取 B. 汲取 C. 窃取 D. 寻求 3. 句子中加点词语属贬义词的一项是（ ） A. 不二法门 B. 闻鸡起舞 C. 矫揉造作 D. 破土凌云 4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 6. （1）初三年级准备开展一次以“自强不息”为主题的诗歌朗诵会，如果你是这次诗歌朗诵会的主持人，请你拟写一段简明扼要的开场白。 （2）参加完本次朗诵会，结合自己身边的人和事，你认为在当下生活中，我们可以用哪些具体行动践行“自强不息”的精神？请举两个实例。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 古往今来，乡愁是人们内心深切的怀想，无数文人墨客借助物象抒写着深情。“鸡声茅店月，①__________”，雄鸡报晓，桥上的足迹，道尽早行之人的羁旅艰辛；“云横秦岭家何在？②__________”，山高路远，云遮雪塞，回荡着韩愈被贬离家的悲慨；“③__________，病树前头万木春”，蕴含着刘禹锡久谪归乡，面对世事沧桑的乐观豁达；“但愿人长久，④__________”，寄寓着苏轼思念亲人，由己及人的美好祝愿。心境不同，故土也以不同的方式被忆起，范仲淹登岳阳楼会有“去国怀乡，⑤__________”的萧然之悲；刘长卿两次被贬，他经过长沙贾谊故居时，用“寂寂江山摇落处，⑥__________”表达了自己的自怜之意。故乡的那山那水，一草一木，都是人们精神的归依。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 司马迁因替投降匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝，被处以宫刑。这一刑罚不仅让他身体遭受重创，更让他蒙受了巨大的精神屈辱，他曾多次产生自杀的念头。但每当想到父亲临终前嘱托他完成一部记载历史的著作的遗愿，他便重新振作起来。为了搜集详实的史料，他游历了大江南北，探访历史遗迹，拜访民间老者；写作过程中，他常常废寝忘食，即使在狱中也未曾停下笔。历经十三年的艰辛，他终于完成了我国第一部纪传体通史《史记》，这部著作共一百三十篇，记载了从黄帝到汉武帝时期约三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，司马迁用自己的行动诠释了自强不息的真谛。 【材料二】 群体 自强不息行为表现 人数占比 主要动机 青少年 （12-18岁） 坚持体育锻炼提升体能、克服学习困难、攻克难题 78.3% 实现个人目标、获得他人认可 青年 （19-35岁） 在职场中主动学习新技能、创业过程中应对挫折 82.5% 提升职业竞争力、实现人生价值 中年 （36-55岁） 平衡家庭与工作压力、学习新事物适应社会变化 65.7% 承担家庭责任、避免被社会淘汰 老年 （56岁及以上） 学习使用智能设备、坚持兴趣爱好（如绘画、书法） 59.2% 丰富晚年生活、跟上时代步伐 【材料三】 《周易》是我国古代重要的哲学著作，其中《乾卦》的《象传》中有言：“天行健，君子以自强不息。”这句话的意思是，天空的运行刚劲有力，昼夜不停，周而复始，从不倦怠；君子处世，也应该像天空一样，拥有坚韧不拔的意志，不断自我鞭策、奋发向上，不满足于现状，努力提升自己的品德和能力，无论遇到多大的困难和挫折，都能保持积极进取的心态，永不停歇地追求理想和目标。这一思想成为了中华民族精神的重要组成部分，激励着一代又一代中国人在面对困境时不屈不挠，在追求梦想的道路上勇往直前，无论是古代的文人墨客、仁人志士，还是现代各行各业的普通人，都曾受到这句话的启发，用行动践行着自强不息的精神。 8. 下列对以上材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 司马迁虽遭宫刑屈辱，但为完成《史记》仍坚持搜集史料、潜心写作，体现了自强不息精神。 B. 从材料二数据可知，青年群体中表现出自强不息行为的人数占比最高，达82.5%。 C. “天行健，君子以自强不息。”源于《周易》中《乾卦》的《象传》。 D. 《周易》中“天行健，君子以自强不息”强调君子要像天空一样，无需克服困难，自然能进取。 9. 结合材料二的图表数据，分析不同年龄段群体在自强不息行为表现和主要动机上的差异。 10. 结合以上三则材料内容，说说自强不息在当代社会中的价值。 阅读下面文字，完成下面小题。 老邱上网记 ①自从当上“90后”，老邱的生活突然丰富多彩起来，只因她学会了上网。 ②老邱有一片菜地，多大呢，不好说，说一片也不准确，她的菜地东一块西一块的。她原来有两三亩地，被工业园区征用，现在的菜地，都是她从路边、屋前屋后重新挖掘出来的。破脸盆，泡沫箱，旧木箱，豁口罐装了土，也成为菜地主力军。屋前有一堆石头，很多很多年了，都不记得当年这些石头是怎么来的，要做什么的。一个春天的清晨，没地可种的老农民老邱被春花春草惹得手脚痒痒，对着这堆石头，突然兴起愚公精神。半个月后，这些石头就筑成菜地的围墙。老邱翻出锄头，扒拉扒拉，一块黑黝黝的菜地从天而降般生长出来。种菜能手老邱摩拳擦掌，跃跃欲试。 ③可种子呢？多年无地可种，老邱都忘了种子这回事。孙子看她愁眉不展，笑了：“网上买啊，网上啥都有，还包邮呢！”老邱以为自己听错了，啥网？这一生不知道织过补过多少渔网，抬头见过多少蜘蛛网，怎么会有能出种子的网，她是不信的。孙子但笑不语，拍拍她的肩让她稍安毋躁，等个两三天，保她有种子可种。两天后，老邱在家听着越剧折着纸钱。“邱真，邱真，有快递！”接二连三，丝瓜冬瓜花菜芹菜秋葵种子，大包小包，都经快递小哥的手，到达老邱的手里。老邱边扒拉着菜地，边嘀咕，这啥网啊，长啥样？ ④种田能手老邱果然出手不凡，瓜果蔬菜吃错药似的猛长，长得又胖又俊。儿子来了拿一袋，女儿来了装一箩。有路过的看到想买，老邱说买啥，想要啥我给你摘去。路过的当然不肯白要，非给钱，可又没零钱，便说，阿婆，我给你装个支付宝吧，扫一扫就能收钱。老邱本不想收这个钱，只是对扫一扫能收钱有点好奇，于是就掏出手机。 ⑤第一单生意就这样三下两下做成了，老邱心里纳闷，这就成了？那人说，是呢，有网，很方便。老邱一听更纳闷了，啥？又是网！ ⑥最近，老邱又学会了玩微信。老邱所在的村，开办老年食堂，以“90后”老邱的资格，每月只需交三十元，就能享受每日中晚二餐。食堂每餐有ABC三种套餐，想吃哪种套餐，只需在微信里留个言。饭点一到，老邱慢悠悠地上门去，一群老伙伴一起边吃边聊，吃完聊完碗筷一推，嘴巴一擦，拍拍屁股走人。有时不想出门，或下雨天不方便，只要微信上支付两块钱，就有人准点送上门来。 ⑦自从学会了微信，老邱的生意又拓展了。最近，老邱又发现了商机，因为雨水好，她家屋前屋后，她的菜地旁，野生的马兰头、荠菜、蕨菜长得很茂盛。她把它们一个一个拍下来，再采来摘来挖来掐来，洗好理好，再拍拍照，然后发到家庭群，让儿子媳妇女儿孙子孙女转发朋友圈，就有很多人来买，有要求快递的，有直接上门取的，存量不多，供不应求。早上一把野葱卖了六十二块钱！老邱在家庭群里连说了三遍。群里炸开了锅：“老邱，邱老，小真真，真美女，真达人，真能干，真祖祖，发红包！发红包！” ⑧老邱听着一条条语音，笑得满脸的皱纹画起圈圈，像水面荡开了的涟漪。 ⑨没错。老邱就是我妈，生于1928年1月，年满九十岁，是个不折不扣的“90后”。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 老邱的生活“丰富多彩”表现在哪些方面？仿照下面的提示，在横线上填入相应的内容。 ①______，网购；——没零钱，网付；——吃什么②______；——采野菜，网销。 12. 微信群里称呼主人公为“老邱，邱老”，又称呼她“小真真，真达人”，这样称呼表现家人对老邱怎样的情感？ 13. 品析下面语句的表达效果。 （1）她把它们一个一个拍下来，再采来摘来挖来掐来，洗好理好，再拍拍照，然后发到家庭群。（从描写角度） （2）老邱听着一条条语音，笑得满脸的皱纹画起圈圈，像水面荡开了的涟漪。（从修辞角度） 14. 分析文章第⑨段在全文中的作用。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 15. 下列对《滁州西涧》的综合赏析，正确的一项是（ ） A. 本诗为中唐诗人韦应物的七言绝句，前两句以“幽草”“黄鹂”勾勒静谧画面，“鸣”字以动衬静，凸显西涧的清幽。 B. “春潮带雨晚来急”中“急”字仅写出春潮与春雨迅猛，未体现诗人情感，后两句则通过“野渡无人”营造萧瑟悲凉的氛围。 C. 诗人借“独怜幽草”表达对平凡生命的轻视，“舟自横”的景象暗含对官场纷扰的厌恶，整体意境孤寂冷峭。 D. 本诗是典型的七言律诗，讲究对仗工整，“幽草”对“黄鹂”、“涧边”对“深树”，语言凝练，展现盛唐诗歌的雄浑风格。 16. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《醉翁亭记》 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 《丰乐亭记》 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 【注释】①掇：（duō）拾取，采取 17. 下列各组句子中，加点字含义相同的一组是（ ） A. 名之者谁 遂书以名其亭焉 B. 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 C. 山水之乐 又幸其民乐其岁物之丰成 D. 太守与客来饮于此 修之来此，乐其地僻而事简 18. 下列用“/”给甲文中划波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/无不可爱 B. 风霜冰雪/刻露/清秀四时之景无/不可爱 C. 风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱 D 风霜冰雪/刻露清秀/四时之景无不/可爱 19. 用现代汉语翻译下列句子 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 20. 简要分析甲乙两文在景物描写方法上异同。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 阅读《艾青诗选》，请你依据这本书的内容，补全表格。 年代 描写对象及代表作品 抒发的主要情感 ①______ 苦难土地与底层人民，饱含悲悯与眷恋。代表作：《大堰河——我的保姆》 对底层人民苦难命运的深切同情，对养育自己的保姆大堰河的感恩与怀念，对饱受战乱蹂躏的祖国土地的眷恋与痛惜。 抗日战争时期 光明与抗争，传递希望与斗志。代表作：《向太阳》 ②______ 解放战争时期 现实批判与理想呼唤，饱含愤懑与期盼。代表作：《吹号者》 对革命战士无畏牺牲精神的赞美，对黑暗现实的批判与愤懑，对青年群体追求理想、投身革命的鼓励，对解放战争胜利、美好未来的热切期盼。 新中国成立后 新生活与建设者，洋溢喜悦与赞美。代表作：③______ 对新中国成立后新生活的喜悦与热爱，对辛勤建设祖国的劳动者的赞美，对国家发展、时代进步的自豪，情感明快、热烈，充满对和平建设时期的美好憧憬。 22. 阅读《大堰河——我的保姆》中的片段，回答问题： 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 …… 在这段文字中，诗人描写了哪些景物？表达了自己对大堰河怎样的情感？ 三、写作（50分） 23. 根据要求写作 朝阳下，我们一起踏进校园，迎接奋斗的每一天；休息时，我们一起交流探讨，解开我们学习的疑惑；夕阳下，我们一起在操场奔跑，追逐我们美好的未来……在实现梦想的征途中，有太多难忘的人和事。 请以“追梦的日子”为题，结合自己的亲身经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期九年级（期中）教学质量监测试题语文 （全卷满分120 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（22分） 初三（1）班级开展“自强不息”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 【整理材料】 自强如松，立世如炬 ①当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫。它没有江南女子的pīng婷，从石缝中______养分是它的不二法门，以年轮记录对抗风雨的岁月，恰如君子立世，以自强不息为骨。 ②不必借烛火照亮前路，只因心中有炬。孔子“发愤忘食，乐以忘忧”，在颠沛中删述六经□祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河。这份自强，绝非矫揉造作所能抗争，而是如竹般“未出土时先有节”，于静默中积蓄力量，在机遇来临时便破土凌云。这是祖先告诉我们自强不息的箴言。 ③它藏在每一次跌倒后的起身里，藏在挑灯夜读的墨香中，藏在面对困境时那句“再试一次”的坚持里。④纵路有荆棘□海有狂涛，自强者亦能以信念为盾、以奋斗为矛。在时代的浪潮中，活成一株永远向上的树，把身影刻进朝阳，把根基扎进大地。 1. 根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）pīng______婷（娉 聘） （2）箴______言（jiān zhēn） 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 索取 B. 汲取 C. 窃取 D. 寻求 3. 句子中加点词语属贬义词的一项是（ ） A. 不二法门 B. 闻鸡起舞 C. 矫揉造作 D. 破土凌云 4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 6. （1）初三年级准备开展一次以“自强不息”为主题的诗歌朗诵会，如果你是这次诗歌朗诵会的主持人，请你拟写一段简明扼要的开场白。 （2）参加完本次朗诵会，结合自己身边的人和事，你认为在当下生活中，我们可以用哪些具体行动践行“自强不息”的精神？请举两个实例。 【答案】1. ①. 娉 ②. zhēn 2. B 3. C 4. ①，修改：把“使”去掉。 5. ； 、 6. （1）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！自强不息，是中华民族镌刻千年的精神图腾，是逆境中奋起的力量源泉。今天，让我们以诗为媒，在激昂的文字里，聆听生命向上的呐喊，感受永不言弃的信仰。现在，“自强不息”主题诗歌朗诵会，正式开始！（言之有理即可） （2）示例一：学习中遇到难题时，不直接依赖答案，而是通过查阅资料、请教他人逐步攻克，这是“自强不息”在求知路上的践行。（言之有理即可） 示例二：面对学校田径运动会1500米长跑的挑战，不畏难，勇敢面对，努力拼搏，无论输赢，重在参与，体现了在运动中对“自强不息”的坚守。（言之有理即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）娉婷（pīng tíng）：形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。故填“娉”。 （2）箴言（zhēn yán）：形容规谏劝诫的话。故填“zhēn”。 【2题详解】 本题考查词语。 A.索取：索要（财物等）。 B.汲取：吸取，吸收 C.窃取：以不合理的手段取得。 D.寻求：寻找探求。 在此指生长在峭壁间的古松从石缝中吸收养分来生存，应选“汲取”； 故选B。 【3题详解】 本题考查成语的感情色彩。 贬义词指词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 A.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。不符合要求。 B.闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起，也形容有志之士及时振作。不符合要求。 C.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。符合要求。 D.破土凌云：竹笋破土拔地而起，节节向上高入云天。不符合要求。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 ①“当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫”这是成分残缺。这是滥用介词的病句。应该删掉“使”。 【5题详解】 本题考查标点。 “孔子‘发愤忘食，乐以忘忧’，在颠沛中删述六经”“祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河”这两句是并列分句，应用分号。 “路有荆棘”和“海有狂涛”是并列词组，应用顿号。 【6题详解】 （1）本题考查拟写开场白。 本次要为诗歌朗诵会拟写开场白，作答时要以“自强不息”为主题来组织材料，点明其意义，语言要简洁有力。 示例： 同学们，自强不息是中华民族的精神底色。今天，让我们通过诗歌朗诵，感受先贤的坚韧意志，汲取前行的力量！现在，“自强不息”主题朗诵会正式开始！ （2）本题考查内容拓展。 这是开放性作答的题目，围绕“自强不息”的精神来列举事例即可。 示例： ① 坚持每日晨跑，克服惰性，锻炼意志力； ② 制定学习计划并严格执行，每天额外攻克一道难题，培养自律精神。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 古往今来，乡愁是人们内心深切的怀想，无数文人墨客借助物象抒写着深情。“鸡声茅店月，①__________”，雄鸡报晓，桥上的足迹，道尽早行之人的羁旅艰辛；“云横秦岭家何在？②__________”，山高路远，云遮雪塞，回荡着韩愈被贬离家的悲慨；“③__________，病树前头万木春”，蕴含着刘禹锡久谪归乡，面对世事沧桑的乐观豁达；“但愿人长久，④__________”，寄寓着苏轼思念亲人，由己及人的美好祝愿。心境不同，故土也以不同的方式被忆起，范仲淹登岳阳楼会有“去国怀乡，⑤__________”的萧然之悲；刘长卿两次被贬，他经过长沙贾谊故居时，用“寂寂江山摇落处，⑥__________”表达了自己的自怜之意。故乡的那山那水，一草一木，都是人们精神的归依。 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 千里共婵娟 ⑤. 忧谗畏讥 ⑥. 怜君何事到天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“迹、婵娟、谗、怜、涯”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 司马迁因替投降匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝，被处以宫刑。这一刑罚不仅让他身体遭受重创，更让他蒙受了巨大的精神屈辱，他曾多次产生自杀的念头。但每当想到父亲临终前嘱托他完成一部记载历史的著作的遗愿，他便重新振作起来。为了搜集详实的史料，他游历了大江南北，探访历史遗迹，拜访民间老者；写作过程中，他常常废寝忘食，即使在狱中也未曾停下笔。历经十三年的艰辛，他终于完成了我国第一部纪传体通史《史记》，这部著作共一百三十篇，记载了从黄帝到汉武帝时期约三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，司马迁用自己的行动诠释了自强不息的真谛。 【材料二】 群体 自强不息行为表现 人数占比 主要动机 青少年 （12-18岁） 坚持体育锻炼提升体能、克服学习困难、攻克难题 78.3% 实现个人目标、获得他人认可 青年 （19-35岁） 在职场中主动学习新技能、创业过程中应对挫折 82.5% 提升职业竞争力、实现人生价值 中年 （36-55岁） 平衡家庭与工作压力、学习新事物适应社会变化 65.7% 承担家庭责任、避免被社会淘汰 老年 （56岁及以上） 学习使用智能设备、坚持兴趣爱好（如绘画、书法） 592% 丰富晚年生活、跟上时代步伐 【材料三】 《周易》是我国古代重要的哲学著作，其中《乾卦》的《象传》中有言：“天行健，君子以自强不息。”这句话的意思是，天空的运行刚劲有力，昼夜不停，周而复始，从不倦怠；君子处世，也应该像天空一样，拥有坚韧不拔的意志，不断自我鞭策、奋发向上，不满足于现状，努力提升自己的品德和能力，无论遇到多大的困难和挫折，都能保持积极进取的心态，永不停歇地追求理想和目标。这一思想成为了中华民族精神的重要组成部分，激励着一代又一代中国人在面对困境时不屈不挠，在追求梦想的道路上勇往直前，无论是古代的文人墨客、仁人志士，还是现代各行各业的普通人，都曾受到这句话的启发，用行动践行着自强不息的精神。 8. 下列对以上材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 司马迁虽遭宫刑屈辱，但为完成《史记》仍坚持搜集史料、潜心写作，体现了自强不息精神。 B. 从材料二数据可知，青年群体中表现出自强不息行为的人数占比最高，达82.5%。 C. “天行健，君子以自强不息。”源于《周易》中《乾卦》的《象传》。 D. 《周易》中“天行健，君子以自强不息”强调君子要像天空一样，无需克服困难，自然能进取。 9. 结合材料二的图表数据，分析不同年龄段群体在自强不息行为表现和主要动机上的差异。 10. 结合以上三则材料内容，说说自强不息在当代社会中的价值。 【答案】8. D 9. （1）行为表现差异： 青少年聚焦“成长相关”，如体育锻炼提升体能、攻克学习困难；青年侧重“职业发展相关”，如职场学新技能、创业应对挫折；中年围绕“责任与适应”，如平衡家庭工作、学习新事物适应社会；老年偏向“生活与时代接轨”，如学智能设备、坚持兴趣爱好。（答出其中两点即可） （2）动机差异： 青少年动机更关注“个人成长与认可”（实现个人目标、获他人认可）；青年更追求“职业价值”（提升竞争力、实现人生价值）；中年以“责任与生存”为核心（承担家庭责任、避免被淘汰）；老年侧重“生活质量”（丰富晚年生活、跟上时代）。（答出其中两点即可） 10. 示例：（1）个人层面：帮助个体突破困境、实现价值。如司马迁受宫刑而著《史记》。（2）社会层面：推动社会进步与活力。材料二中82.5%的青年通过职场学技能、创业抗挫折提升竞争力，这类群体的奋斗能为社会注入创新动力，促进职场效率提升与经济发展。（3）文化层面：传承中华民族精神。《周易》的古训通过司马迁等古今案例延续，当代人践行自强不息，能让传统精神在新时代焕发生机，增强民族文化认同感。 【解析】 【导语】三则材料围绕“自强不息”展开，各有侧重：材料一以司马迁忍辱著《史记》的实例，具象化自强不息的精神内核；材料二借不同群体的行为、动机数据，展现其在当代各年龄段的现实落地；材料三溯源“自强不息”的文化出处，点明其民族精神属性。三者从个体案例、现实表现到文化根源，层层构建出“自强不息”的立体认知，是传统精神与当代实践的呼应。 【8题详解】 本题考查内容理解。 D.由材料三“君子处世，也应该像天空一样，拥有坚韧不拔的意志，不断自我鞭策、奋发向上，不满足于现状，努力提升自己的品德和能力，无论遇到多大的困难和挫折，都能保持积极进取的心态，永不停歇地追求理想和目标”可知，《周易》中“天行健，君子以自强不息”强调君子要像天空一样，拥有坚韧不拔的意志，要敢于直面困难，要始终奋发向上，为了追求理想和目标而勇于克服各种困难。因此，选项中“无需克服困难，自然能进取”与文意不符； 故选D。 【9题详解】 本题考查图文转换。 表格中将“群体”按照年龄划分为青少年、青年、中年和老年四个群体。表格中的数据分别说明了以上四个群体在“自强不息行为表现”和“主要动机”方面的不同和数量的对比关系。作答时使用精准的语言表述图表中相关信息即可。 自强不息行为表现差异：（1）青少年群体是聚焦于提升体能、攻克难题，青少年围绕的是个人成长的基础任务；（2）青年群体侧重职场技能学习、创业挫折应对，指向职业发展的竞争与突破。（3）中年群体以平衡家庭工作、学习新事物为主，主要关联社会角色的责任与适应。（4）老年群体集中于智能设备使用、兴趣培养，偏向于生活质量的丰富以及与时代的适配。 主要动机上的差异：（1）青少群体的核心是实现个人目标、获得他人认可；（2）青年群体聚焦与提升职业竞争力、实现人生价值，契合职场阶段的发展与自我价值追求；（3）中年群体动机是承担家庭责任、避免被社会淘汰，体现该阶段的家庭与社会角色压力；（4）老年群体旨在丰富晚年生活、跟上时代步伐，是对晚年生活质量与社会联结的追求。 【10题详解】 本题考查观点提炼。 材料一举了司马迁的例子说明自强不息的内涵。司马迁受宫刑仍坚持著《史记》，体现“自强不息是突破困境、实现目标的精神动力”。放到当代，这能启发人们在挫折（比如学业、职场困境）中坚持，完成个人追求。 材料二给出了不同群体自强不息的行为表现和动机方面的统计数据：青少年通过自强不息提升自我、获得认可，因此自强不息的价值体现为助力个人成长，塑造青少年的品格；青年通过自强不息提升职业竞争力，因此自强不息的价值体现为推动职场发展，提升社会生产力；中年通过自强不息勇担责任、适应社会竞争，因此自强不息的价值体现为维系家庭稳定，促进社会的良性运转；老年通过自强不息丰富生活、跟上时代步伐，因此自强不息的价值体现为提升晚年生活质量，减少社会代际隔阂。同时，材料二也体现自强不息覆盖各年龄段，能让不同群体都找到自我价值。 材料三引用《周易》的内容，追溯自强不息的渊源，指出“自强不息是中华民族精神的重要部分”。放到当代，这一精神能凝聚社会共识，成为民族发展的精神纽带，推动整个社会积极向上。 综合以上分析，作答时咱们可以从“个人层面”“社会层面”“文化层面”这三个维度思考。个人层面上，自强不息是当代人突破困境、实现成长的动力（对应材料一的“挫折中坚持”，材料二各群体的“个人目标/职业发展/生活丰富”）；社会层面上自强不息能推动不同群体承担角色责任（青少年成长、青年职场创造、中年维系家庭社会、老年适应时代），促进社会的稳定与发展（对应材料二的群体行为）；文化层面上，自强不息是民族精神的传承，能凝聚当代社会的精神共识，让民族保持向上的活力（对应材料三的“中华民族精神”）。 示例： 结合三则材料，自强不息在当代社会的价值主要体现在以下三个层面。个人成长层面上，材料一中司马迁在绝境中以自强支撑完成《史记》和材料二中青少年借自强攻克学业难题、青年借自强提升职业竞争力，都启示当代人以自强不息为精神动力，突破学业、职场等困境，实现个人目标，同时塑造坚韧品格，获得自我价值与社会认可。 社会运转层面上，材料二显示各年龄段群体的自强行为，对应着不同的社会角色责任，如青年群体自强提升职场创造力，推动社会生产力发展；中年群体自强平衡家庭与社会角色，维系社会稳定；老年自强适配时代，减少代际隔阂等。自强不息让各群体锚定自身价值，共同推动社会良性运转。文化精神层面上，材料三指出自强是中华民族精神的核心部分，在当代，这种精神既是个体的精神底色，也是社会的文化纽带——它凝聚社会共识，让不同群体在追求目标时保有积极向上的态度，助力民族在时代发展中保持活力与韧性。 阅读下面文字，完成下面小题。 老邱上网记 ①自从当上“90后”，老邱的生活突然丰富多彩起来，只因她学会了上网。 ②老邱有一片菜地，多大呢，不好说，说一片也不准确，她的菜地东一块西一块的。她原来有两三亩地，被工业园区征用，现在的菜地，都是她从路边、屋前屋后重新挖掘出来的。破脸盆，泡沫箱，旧木箱，豁口罐装了土，也成为菜地主力军。屋前有一堆石头，很多很多年了，都不记得当年这些石头是怎么来的，要做什么的。一个春天的清晨，没地可种的老农民老邱被春花春草惹得手脚痒痒，对着这堆石头，突然兴起愚公精神。半个月后，这些石头就筑成菜地的围墙。老邱翻出锄头，扒拉扒拉，一块黑黝黝的菜地从天而降般生长出来。种菜能手老邱摩拳擦掌，跃跃欲试。 ③可种子呢？多年无地可种，老邱都忘了种子这回事。孙子看她愁眉不展，笑了：“网上买啊，网上啥都有，还包邮呢！”老邱以为自己听错了，啥网？这一生不知道织过补过多少渔网，抬头见过多少蜘蛛网，怎么会有能出种子的网，她是不信的。孙子但笑不语，拍拍她的肩让她稍安毋躁，等个两三天，保她有种子可种。两天后，老邱在家听着越剧折着纸钱。“邱真，邱真，有快递！”接二连三，丝瓜冬瓜花菜芹菜秋葵种子，大包小包，都经快递小哥的手，到达老邱的手里。老邱边扒拉着菜地，边嘀咕，这啥网啊，长啥样？ ④种田能手老邱果然出手不凡，瓜果蔬菜吃错药似的猛长，长得又胖又俊。儿子来了拿一袋，女儿来了装一箩。有路过的看到想买，老邱说买啥，想要啥我给你摘去。路过的当然不肯白要，非给钱，可又没零钱，便说，阿婆，我给你装个支付宝吧，扫一扫就能收钱。老邱本不想收这个钱，只是对扫一扫能收钱有点好奇，于是就掏出手机。 ⑤第一单生意就这样三下两下做成了，老邱心里纳闷，这就成了？那人说，是呢，有网，很方便。老邱一听更纳闷了，啥？又是网！ ⑥最近，老邱又学会了玩微信。老邱所在的村，开办老年食堂，以“90后”老邱的资格，每月只需交三十元，就能享受每日中晚二餐。食堂每餐有ABC三种套餐，想吃哪种套餐，只需在微信里留个言。饭点一到，老邱慢悠悠地上门去，一群老伙伴一起边吃边聊，吃完聊完碗筷一推，嘴巴一擦，拍拍屁股走人。有时不想出门，或下雨天不方便，只要微信上支付两块钱，就有人准点送上门来。 ⑦自从学会了微信，老邱的生意又拓展了。最近，老邱又发现了商机，因为雨水好，她家屋前屋后，她的菜地旁，野生的马兰头、荠菜、蕨菜长得很茂盛。她把它们一个一个拍下来，再采来摘来挖来掐来，洗好理好，再拍拍照，然后发到家庭群，让儿子媳妇女儿孙子孙女转发朋友圈，就有很多人来买，有要求快递的，有直接上门取的，存量不多，供不应求。早上一把野葱卖了六十二块钱！老邱在家庭群里连说了三遍。群里炸开了锅：“老邱，邱老，小真真，真美女，真达人，真能干，真祖祖，发红包！发红包！” ⑧老邱听着一条条语音，笑得满脸的皱纹画起圈圈，像水面荡开了的涟漪。 ⑨没错。老邱就是我妈，生于1928年1月，年满九十岁，是个不折不扣的“90后”。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 老邱的生活“丰富多彩”表现在哪些方面？仿照下面的提示，在横线上填入相应的内容。 ①______，网购；——没零钱，网付；——吃什么②______；——采野菜，网销。 12. 微信群里称呼主人公为“老邱，邱老”，又称呼她“小真真，真达人”，这样称呼表现家人对老邱怎样的情感？ 13. 品析下面语句的表达效果。 （1）她把它们一个一个拍下来，再采来摘来挖来掐来，洗好理好，再拍拍照，然后发到家庭群。（从描写角度） （2）老邱听着一条条语音，笑得满脸的皱纹画起圈圈，像水面荡开了的涟漪。（从修辞角度） 14. 分析文章第⑨段在全文中的作用。 【答案】11. ①. 无种子 ②. 网约 12. 老邱、邱老，是对她的尊称，因为她年纪大；“小真真”语言俏皮，是对她的爱称；“真达人”是家人对她的肯定和赞美，因为她像年轻人一样，善于接受新事物。 13. （1）动作描写，运用“拍”“摘”“挖”“掐”“洗”“理”等动词，写出老邱用心拾掇野菜，就算要“拓展生意”，也要细心和认真的心理。（2）比喻，把“笑时满脸的皱纹画起圈圈”时的样子比作“水面荡开了的涟漪”，生动形象地写出老邱生意成功后的欢快心情，体现出了主人公见识了网络的好处后的欣喜。 14. 首尾照应，揭开悬念，解释老邱被称为“90后”的原因；强调网络改变了当今老人的生活；深化了文章中心。 【解析】 【导语】这篇《老邱上网记》以幽默生动的笔触，描绘了一位90岁老人融入数字生活的故事。文中“愚公移石建菜园”“野葱卖62元”等细节既体现老人勤劳本色，又暗含时代变迁的深意。家庭群互动的温暖描写，凸显代际沟通的新模式。结尾点明年龄的反差，强化了“90后”的双关趣味。全文以生活化场景展现科技改变生活的主题，充满生活气息与人文关怀。 【11题详解】 本题考查概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“可种子呢？多年无地可种，老邱都忘了种子这回事……网上买啊，网上啥都有，还包邮呢”可知，老邱因为没有种子，通过网购解决了种子的问题，所以①处应填“无种子”。 第②空：根据第⑥段中的“食堂每餐有ABC三种套餐，想吃哪种套餐，只需在微信里留个言”可知，老邱想吃什么套餐时，是通过网络留言预约的方式确定的，所以②处应填“网约”。 【12题详解】 本题考查对人物称呼的理解。 根据第⑨段中的“老邱就是我妈，生于1928年1月，年满九十岁，是个不折不扣的‘90后’”可知，老邱年事已高，家人称呼“老邱、邱老”，是基于她的年龄而使用的尊称，体现出对她的敬重。 根据第⑦段中的“老邱在家庭群里连说了三遍。群里炸开了锅：‘老邱，邱老，小真真，真美女，真达人’”可知，“小真真”是俏皮的爱称，带着家人对她的亲昵与喜爱；而“真达人”是因为老邱学会了网购、网付、网销等新事物，像年轻人一样适应网络生活，这一称呼体现出家人对她善于接受新事物的肯定与赞美。 这些不同的称呼交织在一起，满含着家人对老邱既敬重、又亲昵，同时为她感到骄傲的情感。 【13题详解】 本题考查赏析句子。 （1）这句话运用了动作描写，连续使用“拍”“摘”“挖”“掐”“洗”“理”等一系列动词，细致地还原了老邱拾掇野菜的过程——先是拍下野菜的样子，再亲手采摘、挖掘、掐取，之后仔细清洗整理，最后再次拍照发到家庭群。这些连贯的动作，既写出了老邱处理野菜时的细心与认真，也体现出她为拓展生意所做的用心准备。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将老邱笑时满脸皱纹“画起圈圈”的模样，比作“水面荡开了的涟漪”。从语境来看，此时老邱刚通过网络卖出野菜，家庭群里的家人还纷纷发来赞美与祝福，这个比喻既贴合“圈圈”与“涟漪”的形态相似性，又生动地写出了皱纹舒展、笑意蔓延的动态感——就像涟漪从中心向四周轻缓散开一样，老邱的喜悦也随着笑容在脸上漾开，让她的欢快心情变得直观可感。同时，这个温柔的比喻，也衬出了老邱此刻的状态：年近九十的她，因网络收获了生意的成功与家人的认可，这份欣喜让她的笑容里既有生活的烟火气，又带着被幸福包裹的柔软，既凸显了她见识网络好处后的欣喜，也让这个“90后”老人的形象更鲜活可爱。 【14题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段中的“自从当上‘90后’，老邱的生活突然丰富多彩起来”可知，第⑨段“老邱就是我妈，生于1928年1月，年满九十岁，是个不折不扣的‘90后’”，既呼应了开头的“90后”说法，揭开了前文的悬念，让读者明白“90后”是指老邱的年龄，完成了首尾的呼应。 根据全文对老邱网购种子、网付收款、微信约餐、网销野菜的描写可知，第⑨段点明老邱“年满九十岁”，更凸显出年近九旬的她能熟练使用网络、让生活变得丰富的难得，强化了“网络改变老人生活”的内容核心。 同时，以“老邱就是我妈”的身份揭示收束全文，让文章的情感更亲切真实，也深化了“网络让老年人的生活更鲜活、更有温度”的中心，让读者更能感受到老邱生活变化里的温暖与鲜活。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 15. 下列对《滁州西涧》的综合赏析，正确的一项是（ ） A. 本诗为中唐诗人韦应物的七言绝句，前两句以“幽草”“黄鹂”勾勒静谧画面，“鸣”字以动衬静，凸显西涧的清幽。 B. “春潮带雨晚来急”中“急”字仅写出春潮与春雨的迅猛，未体现诗人情感，后两句则通过“野渡无人”营造萧瑟悲凉的氛围。 C. 诗人借“独怜幽草”表达对平凡生命的轻视，“舟自横”的景象暗含对官场纷扰的厌恶，整体意境孤寂冷峭。 D. 本诗是典型的七言律诗，讲究对仗工整，“幽草”对“黄鹂”、“涧边”对“深树”，语言凝练，展现盛唐诗歌的雄浑风格。 16. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】15. A 16. 这首诗表达了诗人对西涧清幽恬淡景色的喜爱，以及对自然、闲适生活的向往，暗含超脱世俗纷扰的淡泊心境。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，诗人偏爱涧边幽静的小草，聆听深树间黄鹂的啼鸣，借清幽秀丽的春景，抒发对西涧景色的喜爱之情。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，写晚春雨后潮水湍急，荒野渡口空无一人，小舟自在漂浮，勾勒出闲适恬淡的意境，暗含诗人对自然闲适生活的向往和超脱世俗的淡泊心境。 【解析】 【导语】这首诗以涧边幽草、深树黄鹂起笔，清丽的草木与悦耳的鸟鸣相映，勾勒出静谧清幽的春日野景。后两句转写春潮带雨、水势湍急，野渡口空无一人，小舟悠然自横，动静相生间添了几分闲淡孤寂。全诗借景抒情，清淡自然，既见西涧之美，也暗含诗人恬淡自适的心境。 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 B.“急”字既写春潮春雨的迅猛，也暗含诗人内心的不宁，且“野渡无人舟自横”营造的是闲适恬淡而非萧瑟悲凉的氛围； C.“独怜幽草”是诗人对幽草的喜爱，并非轻视平凡生命，整体意境清幽恬淡而非孤寂冷峭； D.本诗是七言绝句而非律诗，且韦应物这首诗歌风格清幽淡远，并非盛唐诗歌的雄浑风格； 故选A。 【16题详解】 本题考查诗句理解与情感赏析。 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”意思是最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。“独怜幽草涧边生”中，“独怜”直接体现诗人对涧边幽草的偏爱，不追逐热闹的黄鹂，而是关注平凡低调的幽草，暗含对平凡美好事物的珍视，也流露诗人不随波逐流的心境；“上有黄鹂深树鸣”以黄鹂的鸣叫衬托环境的幽静，进一步强化西涧的清幽氛围，体现诗人对这一静谧景色的欣赏。 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”意思是春潮夹带着急雨在傍晚时袭来，荒野渡口无人，只有空船在随意漂流。此句描绘春日傍晚骤雨来袭、潮水上涨，荒野渡口无人，小船随意横泊的景象。“无人”“自横”勾勒出闲适自在的画面，没有世俗的喧嚣与束缚，既展现诗人对自然景象的细致观察与喜爱，也暗示诗人渴望摆脱官场或世俗纷扰，追求自然闲适生活的淡泊心境。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《醉翁亭记》 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 《丰乐亭记》 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 【注释】①掇：（duō）拾取，采取。 17. 下列各组句子中，加点字含义相同的一组是（ ） A. 名之者谁 遂书以名其亭焉 B 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 C. 山水之乐 又幸其民乐其岁物之丰成 D. 太守与客来饮于此 修之来此，乐其地僻而事简 18. 下列用“/”给甲文中划波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A 风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/无不可爱 B. 风霜冰雪/刻露/清秀四时之景无/不可爱 C. 风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱 D. 风霜冰雪/刻露清秀/四时之景无不/可爱 19. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 20. 简要分析甲乙两文在景物描写方法上的异同。 【答案】17. A 18. C 19. （1）醉翁的兴趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。 20. 同：两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。甲文以香言春，以繁状夏，以洁喻秋，以水写冬。乙文以掇幽芳言春，以荫乔木指夏，以风霜冰雪，刻露清秀写秋冬。异：甲文多用对偶句，句式变化错落有致，多用“而”字，有回环咏叹的意味。乙文用散句描写。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了欧阳修的两篇亭记，通过山水之乐展现其与民同乐的政治理想。甲文《醉翁亭记》以“乐”为主线，层层递进，语言优美；乙文《丰乐亭记》则更突出“丰乐”主题，体现政治关怀。两文都运用了细腻的景物描写，但甲文更重意境营造，乙文更显朴实自然，共同展现了欧阳修散文的独特魅力。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“命名”的意思； B.秀丽/茂盛； C.快乐/以……为乐； D.这里，指“醉翁亭”/这里，指“滁州”； 故选A。 【18题详解】 本题考查断句。 句意：秋天风霜，冬日冰雪，水清石出，更显清秀，四季风景没有一时不可爱。其中“风霜冰雪”为并列短语，描写秋冬景象，应断开；“刻露清秀”这是描写秋冬的景物特点，应断开；“四时之景”是主语，“无不可爱”为谓语，应断开，故断为，风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）意：意趣；在乎：在于。 （2）乃：于是；日：每日；仰：抬头；俯：低头。 【20题详解】 本题考查文章的写法。 同：结合甲文第二段“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，乙文“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱”可知，甲文用“幽香”来描写春天繁花盛放的情景，用“繁阴”来描写夏天树木茂盛的样子，用“高洁”来表现秋天白霜的情形，“水落而石出”来表现冬日水位下降，石头显露的样子。而乙文用“掇幽芳”来表现春天的花很美丽，用“荫乔木”来表现夏天的树木长势茂盛，“风霜冰雪”“刻露清秀”来描写秋冬的特别景象。由此可见，两文以简单的语言来描写四季不同的景象，都按季节变化来描写景物，语句凝练，笔墨传神。。 异：结合甲文第二段“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”可知，甲文采用对偶句来描写景色，常用“而”来作语气停顿，有回环咏叹的意味。句子长短句相间，错落有致。 结合乙文“既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱”可知，乙文采用散文式的句子来描写景物，简笔勾勒景物，突出环境“悠闲”。 【点睛】参考译文： 【甲】 环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】 我来到此地，喜欢这里偏僻宁静、政事简明，也喜欢这里风俗的安逸悠闲。在山谷间寻得这股清泉以后，就每天跟滁州人仰望高山，俯听流泉。春日采撷幽香的花草，夏日享受绿树的荫凉，秋天风霜，冬日冰雪，水清石出，更显清秀，四季风景没有一时不可爱。又幸逢这里的百姓正为庄稼的丰收喜悦，乐意与我一同游玩。因此，我根据这里的山川地理，叙说当地民俗风情的淳朴美好，使百姓知道之所以能平安地享受丰年之乐，是因为有幸生活在太平年代。宣扬皇上的恩德，并以此和百姓共享快乐，这本是刺史的职责。于是我写了这篇文章把这座亭子命名为“丰乐亭”。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 阅读《艾青诗选》，请你依据这本书的内容，补全表格。 年代 描写对象及代表作品 抒发的主要情感 ①______ 苦难土地与底层人民，饱含悲悯与眷恋。代表作：《大堰河——我的保姆》 对底层人民苦难命运的深切同情，对养育自己的保姆大堰河的感恩与怀念，对饱受战乱蹂躏的祖国土地的眷恋与痛惜。 抗日战争时期 光明与抗争，传递希望与斗志代表作：《向太阳》 ②______ 解放战争时期 现实批判与理想呼唤，饱含愤懑与期盼。代表作：《吹号者》 对革命战士无畏牺牲精神的赞美，对黑暗现实的批判与愤懑，对青年群体追求理想、投身革命的鼓励，对解放战争胜利、美好未来的热切期盼。 新中国成立后 新生活与建设者，洋溢喜悦与赞美。代表作：③______ 对新中国成立后新生活的喜悦与热爱，对辛勤建设祖国的劳动者的赞美，对国家发展、时代进步的自豪，情感明快、热烈，充满对和平建设时期的美好憧憬。 【答案】 ①. 20世纪30年代 ②. 对“太阳”象征的光明、正义的热烈追求，对祖国土地的深沉热爱与誓死守护的决心。 ③. 《黎明的通知》 【解析】 【详解】本题考查名著内容及情感主旨的整体把握。 ①处对应“苦难土地与底层人民”及《大堰河——我的保姆》，该诗写于1933年，属20世纪30年代。此时中国内忧外患，农村凋敝，人民困苦。艾青因参加左翼文艺活动被捕，在狱中写下此诗，深情回忆乳母大堰河——一位贫苦农妇如何用乳汁和辛劳养育他。诗中写道：“大堰河，是我的保姆……她的名字就是生她的村庄的名字”，通过对她“乌黑的酱碗”“破烂的衣服”“含着笑”操持家务等细节描写，展现底层女性的坚韧与慈爱。这一时期诗歌以深沉悲悯为主调，既表达对乳母的感恩，也寄托对千千万万如大堰河般被压迫者的同情，故①填“20世纪30年代”。 ②处需概括抗日战争时期《向太阳》的情感。此诗写于1938年，正值民族危亡之际。全诗以“太阳”为核心意象，反复咏叹：“今天，太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了！”“我奔向太阳，我要追上它！”诗人将“太阳”象征民族觉醒、抗战希望与新生力量。诗中不再只有早期的哀伤，而是转向热烈呼唤光明、坚定抗争信念的情感。因此②应填：对“太阳”象征的光明、正义的热烈追求，对祖国土地的深沉热爱与誓死守护的决心。 ③处《光的赞歌》是艾青在1978年创作的长篇抒情诗。全诗以“光”为核心意象，从自然之光延伸到文明之光、理想之光，将光的物理特质与精神象征深度融合。诗人追溯了光在人类文明进程中的推动作用，它驱散黑暗、孕育生命，是智慧与希望的载体。同时，诗歌也反思了光明与黑暗的辩证关系，赞美人类为追求光明而不屈斗争的精神。诗中融入了个人经历与时代记忆，既有对历史沧桑的深刻反思，也饱含对未来的坚定信念。全诗气势磅礴，情感深沉而热烈，语言凝练又富有张力，是艾青对时代、生命与理想的深情礼赞，也成为中国诗歌史上的经典之作。 22. 阅读《大堰河——我的保姆》中的片段，回答问题： 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 …… 在这段文字中，诗人描写了哪些景物？表达了自己对大堰河怎样的情感？ 【答案】景物：诗人选取了四类典型景物——“被雪压着的草盖的坟墓”“关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”“被典押了的一丈平方的园地”“门前长了青苔的石椅”。这些景物均是大堰河生前关联或拥有的事物，且呈现出“荒凉、破败、沉寂”的特征（如“草盖的坟墓”显简陋，“枯死的瓦菲”“长青苔的石椅”显荒芜）。（写出其中两种即可） 情感表达：通过这些凄凉景物的描写，诗人传递出三重情感：一是对大堰河死后无人照料、居所荒废的心疼与惋惜，草盖的坟墓、枯死的瓦菲暗示她生前贫苦、死后孤寂；二是因物思人引发的深切思念，雪的寒冷与景物的破败，更烘托出诗人对大堰河的怀念之深、之切；三是对大堰河一生苦难的悲悯，“被典押的园地”印证她生前被生活压迫的窘迫，连仅有的土地也无法留存，诗人借景物暗含对其悲惨命运的同情。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌内容与诗人情感。 结合“被雪压着的草盖的坟墓”可知，诗人描写的景物：雪压坟墓。坟墓被雪覆盖，显得荒凉； 结合“关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”可知，诗人描写的景物：枯死的瓦菲。故居荒废，瓦缝中野草枯萎； 结合“被典押了的一丈平方的园地”可知，诗人描写的景物：典押的园地。土地被典当，生活贫困； 结合“门前的长了青苔的石椅”可知，诗人描写的景物：青苔石椅。石椅无人使用，长满青苔，冷清破败； 结合“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，诗人以“雪”起兴，雪既是眼前实景，也是记忆的触发点——洁白的雪象征诗人纯真的怀念，同时雪的寒冷隐喻着大堰河生命的艰辛与离世后的凄凉； 结合“被雪压着的草盖的坟墓”可知，坟墓用草覆盖，简陋卑微；大雪压着，更显沉重荒凉。这暗示大堰河死后葬处萧条，诗人心中充满哀悼与痛惜； 结合“关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”可知，“瓦菲”指房檐野草，“枯死”与“关闭”对应，故居破败无人，生机断绝。诗人借此呈现大堰河生前住所的荒芜，暗含对她孤独离世的感伤； 结合“被典押了的一丈平方的园地”可知，“典押”说明大堰河生前贫困至极，连小小园地都难以保全；“一丈平方”极言其狭小，凸显她生计的艰难。诗人以此表达对底层人民被剥削命运的深切同情； 结合“门前的长了青苔的石椅”可知，石椅本是休憩之处，如今青苔丛生，久无人坐。这一细节渲染出物是人非的寂寥，象征大堰河已被时光遗忘，唯诗人深深铭记； 诗人连用五个“你的”，如声声呼唤，将景物与大堰河紧密相连，个人化的倾诉使怀念之情更显真挚。首尾重复“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，形成回环结构，强化了思念的绵长与无法割舍。 综上可知，这些景物共同特点是：荒凉、破败、冷清。这些景物共同构成了一幅荒凉、破败的画面，共同构建出大堰河贫寒凄苦的一生与寂寥离世后的场景，展现了大堰河生前身后的凄凉境遇， 暗示大堰河生前的贫困与死后的孤寂。诗人通过描写这些细节，表达了对大堰河深切的怀念、同情与惋惜之情。大堰河作为诗人的保姆，曾给予他母爱般的关怀，但她的生活却充满苦难，死后也显得孤寂冷清。雪景触发了诗人的回忆，在细节中寄托了厚重的哀思、感恩与对劳动人民命运的悲悯，使朴素意象承载深沉的情感力量。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作 朝阳下，我们一起踏进校园，迎接奋斗的每一天；休息时，我们一起交流探讨，解开我们学习的疑惑；夕阳下，我们一起在操场奔跑，追逐我们美好的未来……在实现梦想的征途中，有太多难忘的人和事。 请以“追梦的日子”为题，结合自己的亲身经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 追梦的日子 朝阳漫过教学楼檐角，我和同伴踏着晨光进校园，书包里装着共同的目标——考上重点高中实验班。那些追梦的日子，恰似操场跑道，每一步都浸着汗水，更藏着并肩前行的温暖。 我数学偏科，同伴文科薄弱，我们约定每天午休在自习室互助。一次模拟考后，我的数学试卷满是红叉，烦躁地摔了笔。同伴默默坐下，递来她的错题本：“这道二次函数题我们练过，你漏了顶点式换算。”她握着笔一步步帮我梳理，阳光映着她认真的侧脸，原本混沌的思路渐渐清晰。我则帮她拆解文言文虚词，把复杂用法编成口诀，看着她眉头舒展，我们在彼此的帮助中一点点靠近目标。 傍晚的操场是我们放松的天地，也是积蓄力量的战场。每天夕阳西下，我们都会绕着操场跑两圈。起初我体力不支，跑到一半就想放弃，林溪总会放慢脚步，回头朝我伸出手：“再坚持一下，跑完这圈我们去买你最爱的橘子汽水。”她的手掌温暖而有力，牵着我一步步向前。风拂过脸颊，带着夕阳的暖意，我们一边跑一边聊着未来的规划，说着要在实验班的课堂上并肩听课，说着要一起去看更远的世界。那些细碎的憧憬，随着奔跑的脚步，慢慢沉淀成坚定的信念。 最难忘中考前的最后一个月，我因压力过大突发感冒，发烧到39度。躺在病床上的我心急如焚，生怕落下课程。傍晚时分，同伴背着书包匆匆赶来，额头上还渗着细密的汗珠。她掏出整理好的笔记，逐字逐句地给我讲解当天的知识点，又把老师布置的作业题耐心讲透，末了轻声说：“安心养病，我们的目标不变，我等你回来一起冲刺。”她的声音温柔却有力量，瞬间驱散了我心中的焦虑。 中考放榜那天，我们拿着录取通知书在操场相遇，朝阳正好洒在我们身上，像极了那些一起踏进校园的清晨。原来追梦的路上，最珍贵的从不是独自前行的勇敢，而是有人并肩同行，一起抵御风雨，一起追逐光芒。那些相互扶持、奋力奔跑的日子，早已成为青春里最温暖的记忆，照亮我未来的每一段征程。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目由三个关键要素构成：①“梦”是核心指向，需明确具体，避免空泛；②“日子”限定了写作范畴，需聚焦一段持续的时光，而非孤立事件；③“追梦”强调过程性，要体现为目标付出的努力、遭遇的困境及收获的成长。基础立意可以聚焦“个人奋斗与成长”，如从“害怕困难”到“勇敢坚持”，从“自卑迷茫”到“自信坚定”。进阶立意可以拓展“陪伴与赋能”的维度，如同学间的互助、老师的鼓励、家人的支持。 第二，选材思路。优先选自己熟悉的校园或生活素材，比如：①学习类：攻克某科难题、备战考试、参加学科竞赛；②兴趣类：练习乐器、学习绘画、备战体育比赛；③成长类：克服胆小、学会坚持、团队合作完成任务。选材要紧扣“追梦”，确保每个素材都能体现“为目标努力”的过程，可以用多事件体现“日子”的持续性。题干明确要求写记叙文，可以开头总起（点题+定调）：用简洁场景引入，点明“我的梦是什么”“开启追梦日子的初心”；中间分述（按序叙事+细节支撑）：以时间为线索，串联几个递进场景（日常积累→遭遇挫折→突破困境→接近目标），每个场景聚焦一个核心动作和一种真实感受；最后结尾升华（点题+感悟）：总结追梦的收获，呼应开头的“梦”，提炼成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $