湖北省黄石市黄石港区2025-2026学年七年级上学期期末检测语文试卷

七年级语文试题 一、积累与运用。(20分) 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”亲爱的同学们，随着时间的推移，七年级上学期很快 就要结束了。为了告别本学期，学校举办“读书节”活动，请你参与。(8分) 下面是小文同学收集到的关于春节知识的一段文字，请仔细阅读，完成后面的问题。 ①春节，是中华民族量盛大、最隆重的传铣节日，它历经岁月绵延，常着peg（)勃生机， 以日空一切的气瓶〔)，代代传承。每到春节，游子们踏上迁灯()之路，不惧千里退退，只 为回到家人身边共享天伦之乐。人们在这喜庆的节日里，将贮蓄了一年的思念和视福尽情表达。大衡 小巷张灯结彩，靴地声骇人听闻，响彻云膏，人们贴春联、挂灯笼、吃年夜饭…在气象万千的氛国 中档（)样，感受着传统节日的独特魅力。春节的影响力正日益扩大，②据不究全抚计，有近0 多个国家将春节作为法定节假日。③春节的申道成功是中华民族文化发展和传承的重要里程牌，④它 不仅为世界文化道产的保护和传承做出了重要贡献，也体现了中华民族的文化自信和自豪感。 1.(4分)请你帮小文给加点的字注音，并根据拼音写汉字， ①汽概( )②peng( )勃③迁xi( 2.(2分)小文发现文段中加点成语，只有一项是使用正确的，请帮他选出来。( A.目空一切B.千里迢迢C.骇人听闻 D.气象万千 3.(2分)请帮小文找出文段中画线的句子没有语病的一项是( A.① B.② C.③ D.④ 4.(2分)小文找到的下面介绍春节的文段，正确的排序是( ) ①在中国传统文化中，春天被视为生命和希望的象征。 ②“节”则意味着节日，即特定的、有重要意义的日子，人们会进行特殊的庆祝活动。 ③“春”代表的是春天，象征着一年的开始，生机勃勃，万物复苏。 ④因此，“春节”从字面意义上解释，就是春天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。 ⑤从词源角度来看，“春节”这个名字由两部分组成：“春”和“节”。 A.①③④②⑤B.⑤②①3④ C.⑤③①②④ D.⑤④③①2 5.(2分)每年除夕，家家户户都要在门上贴上新春联。小文写好了上联一门迎瑞气春风暖，请 从下面选项中为他选出最合适的下联。( A.桃符万户更新春 B.迎新春江山锦绣 C.福照家门万事兴 D.户接祥光旭日升 6。(8分)，小文在诵读课本中的古诗句时，发现了一个有意思的内容，请你将相应的诗句填到横线上。 “风”在古诗中扮演着多重角色。或拓宽境界，如王湾《次北固山下》中的“ ”；或烘托豪情，如曹操《观沧海》中的“③ ④ 或引动愁绪，如陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中的“⑤ ⑥ ” 或展现寥阔，如谭嗣同《潼关》中的“⑦ ”。风，穿 越时空，萦回在诗人笔下，辗转在读者心头。 2025-2026年期末检测七年级语文试卷第1页（共6页) 二、阅读与鉴赏。(45分) (一)班级开展主题为“千古名相诸葛亮”诗文联读活动，请你阅读下面的诗文，回答后面的问 题。(16分) 【甲】 书愤 宋·陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中表鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲问！ 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 一诸葛亮《减子书》 【丙】 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无 别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有意财以负隆下。” 及卒，如其所言。 一陈寿《三国志·诸葛亮传》（节选） 7.(2分)诗歌中意象的连续组合，往往能达到独特的艺术效果。《书愤》额联中用了 和 两个意象，勾勒出宋军英勇作战的壮阔场景，营造出雄浑豪迈的意境。 8.(4分)解释下列句中加点词的意思。 ①非宁静无以致远 ②非学无以广才 ③意与日去 ④及卒 9.(2分)对文中画浪线部分的断句，正确的一项是( A.若臣死/之日不使内/有余帛外有/赢财以负陛下 B.若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 C.若臣死/之日不使内有余帛/外有赢财以/负陛下 D.若/臣死之日/不使内/有余帛外有/赢财以负陛下 10.(3分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。· 11.(2分)请选出对于甲诗诗题中“愤”的解读最为恰当的一项，并结合诗句阐述理由。 A.义愤 B,悲愤 C.激愤 12。(3分)请依据上面的诗文材料，简要概括诸葛有哪些优秀的品质。 2025-2026年期末检测七年级语文试卷第2页（共6页） (二)实用类文本阅读。(7分) D0月我们逆未末高节气，这是深我的行零此时节，高水里，寒气渐重，随者最后一批 鸿雁来宾 鸿雁南飞，冬天的脚步开始隐隐走来。 ®民俗专家介绍，寒露是二十四节气中第十七个节气，也是秋季第五个节气。如果说白露是由炎 热向凉爽的转折，那么寒露则是由凉爽向寒冷的过渡。 、。③这段时间首先会出现“终结”性质的物候特征，比如寒露三候①中的初候“鸿雁来宾”。鸿雁 您名大展，是随者季节变换而南北迁徒的候鸟，吉人观察到鸿雁的这一习性，便将其作为岁序更选和 气候变化的一个标志。在二十四节气中，多次以鸿雁之飞作为时间信号和物候特征，如雨水三候中的 第二候“候雁北”、白露三候中的初候“鸿雁来”、小寒三候中的初候“雁北乡②”等。 ④专家认为，“鸿雁来”与“鸿雁来宾”相比少了一个“宾”宇，意在以示先后之别。 ⑤其实，鸿雁南飞并不是同一时间、同一批次，它们因所处地区不同、气候不同、距离不同等原 因，有的早早南归，有的迟迟未动。古籍中记载“雁以仲秋先至者为主，季秋后至者为宾”，意思是 说白露时节先期到达南方的鸿雁，很像是率先回家迎客的主人，而寒露时节南飞的鸿雁已是最后一批， 又仿佛是姆姗而来的客人。 ⑥同为南飞鸿雁，有先来后到，也有主宾之别，古圣先贤在遣词用句上的考究，准确表达了一个 时段气候变化上的开始与结束。随着鸿雁南飞的终结，深秋已至，天气渐寒。 ⑦民谚日：“八月雁门开，雁儿脚下带霜来”，意思是说，大雁未了，离下霜的日子也就不远了。 这一自然现象也引发了众多文人墨客的“咏雁”情结，借南飞雁未寄托对故土、故乡、故人的思金之 情。 ⑧大雁不仅带来冰凉秋霜，也带来斑斓秋色。寒露时节，秋色渐渐浓重起来，从北到南铺天盖地 般展现出来：北方层林尽染、如霞似锦：南方红黄央杂、俏丽多姿。 ⑨面对这如诗如画的秋景，不妨约上三五好友到山野郊外，登高远跳，与蓝天低语，向白云招手， 既赏心悦目，又怡情养性。 【注释】①寒露三候：指寒露节气中的三个物侯现象，分别是鸿雁来宾、雀入大水为蛤、莉有黄华。 ②雁北乡：大雁感受到大地的阳气，开始准备向北迁徙。“乡”，趋向。 13.(2分)下列说法不符合文意的一项是() A.“鸿雁来宾”特指寒露时节最后一批南飞的鸿雁，在时间上晚于白露时节首批南飞的“鸿雁来”。 B.在二十四节气中，鸿雁的“来”“北”“来宾”等动态，分别指向了不同节气的气候与物候特征。 C.鸿雅的迁徙规律严格而统一，每年均在相同时间、相同批次进行，因此古人可依此准确划分节气。 D.南飞北回的鸿雁，古人通过“乡、北、来、来宾”的精准表述，体现其在遣词用句上的考究。 14.(2分)（大雁归来》中描述的现象“当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”， 符合下面哪一种物候现象( A.雁北乡 B.鸿雁来 C.鸿雁来宾 D.候雁北 15.(3分)结合第⑦段划线句及下图思考，“乡书何处达，归雁洛阳边”中，诗人是否也是借“南 飞雁”来寄托对故乡的思念，请你简要分析。 。太原。成节酸使 青州 路州。 洛阳 北徐州 长安 雪山 场州。 2025-2026年期末检测七年级语文试卷第3页（共6页） (三)文学类文本。(14分) 拜会一棵树张燕峰 ①5年前的一个秋日。我到郊外参加活动。突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶 子黄灿灿的，好像缓满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它 的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。 ②这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地国着它走上几阁，离开 前我看向它默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。 ③虽然我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起， 为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美炒的风采。今年立秋后，我拿出少有的果 断，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。 ④怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟 悉的景物，我心中不免忐忑。正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有 多远，他查看了一下手机地图：“4,7公里。”看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是 要去哪里？” ⑤“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了领，“您是要去看朋友吗？” ⑥“是的，我要去拜访一棵银杏树。”我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。 ⑦旅行的意义，就是在逢中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离， 我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。 ⑧地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔 意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉一自己来得实在太晚了。我举目四顾，寻我那裸树， 但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃无的枝干瘦骨铮铮，直指苍宫。我一棵一棵 仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。 四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。 ⑨既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向年一保银查树近 注目礼，表达我心中深深的感激和散意，并再次与“他们”约定，明年秋来再相会。 ①与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低 矮，姿态婆缕，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我神细看时，心中 荡起欢喜的涟游，一圈一圈，温柔至极。 ①样会一棵树，意料之外又藏着惊喜。人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但总有些小欢喜 小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，男敢地奔老下 一段旅途。 16.(4分)联系上下文，梳理我“拜会一棵树”的过程与情感 时间线索 “我”的行为或所见 “我”的情感体验 五年前的秋日 ① 惊喜 今年立秋后 决定拜会银杏树 ② 到达目的后 ③ 悔恨、失落 与银杏树们作别后 发现两棵好看的银杏树，凝神细看 ④ 2025-2026年期末检测七年级语文试卷 第4页（共6页） 1.(3分)联系上下文，请从修辞手法角度，赏析文中画线的句子。 我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和献意，并再次与“他们”约定，明 年秋来再相会。 18.(3分)文中第⑨段“我”本想拜会初遇的银杏树，但最终未能确定，转而欣赏其他树木。请结 合文本简要分析我这一行为转变的原因。 19.(4分)题目“拜会一棵树”改为“去看一棵树”是否合适？谈谈你的看法。 (四)名著阅读。(8分) 进入初中后，我们通过精读、略读、浏览的读书方法，阅读了《朝花夕拾》和《西游记》，一定 有不少的收获吧。请阅读下面文段，结合你的阅读体验和感悟，完成下面小题。 【材料一】（节选自《朝花夕拾》） 到别的地方去看看，如何呢？ 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，国为看 得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 “为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，文给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望 将我的也送他。但我这时适值没有照相了：他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的 状况。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也情敢 写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在， 竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杏无消息了。 【材料二】（节选自《西游记》） 师徒一行离开观花观，继续前行，前面一座高山，峰插碧空，长老一看，心中害怕、叫悟空道： “你看前面这山，十分高耸，但不知有路通行否。”行者笑道：“师父说那里话。自古道：‘山高自 有客行路，水深自有渡船人。’岂无通达之理？可放心前去。”长老闻言，喜芙花生，物鞭策马而进。 径上高岩。 行不数里，见一老者，鬓蓬松，白发飘据：须稀期，银丝摆动：项挂一串数珠子，手持拐杖现龙 头：远远的立在那山坡上高4：“西进的长老，且暂住驿赠，紧兜玉勒。这山上有一伙妖魔，吃尽了 阁浮世上人，不可前进！” 20.(2分)下面关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述中，不正确的一项是（) A.《西游记》以孙悟空降妖除魔为主线，讲述了许多情节曲折、扣人心弦的故事 B. 《西游记》的八十一难，折射出人间现实社会的种种情况，表达了作者对社会现实的不满。 2025-2026年期末检测七年级语文试卷第5页（共6页） C。《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。 D。《朝花夕拾》中叙述鲁迅童年生活的片段，可以让我们更全面地了解鲁迅的成长历程。 21、(2分)材料一中鲁迅为何回国之后对藤野先生“连信也怕敢写了”，请结合整本书和选段简要 分析。 22。(2分)结材料二中悟空的表现，与他初期的性格（如大闹天宫时）相比，有了怎样的成长？请 结合整本书与选段简要分析。 23.(2分)选段中，唐僧师徒与鲁迅对“路”的不同选择体现了“殊途同归”这一主题。请结合整 本书，谈一谈他们选择“路”的异同。 三、表达与交流。(55分) 24.(5分)班级正在召开“少年正是读书时”的专题学习活动，邀请你参加活动。请从下列任务中 选择一项完成。 任务一：读书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取“精读”、“略读”或“浏览”的方式。请以一 本你读过的书为例向大家介绍如何“精读”和“略读”。(80字左右) 任务二：书与我们有着深深的羁绊，读完一本书，你肯定有许多想法，请以《书，我想对你说》为题 写一首小诗来表达你与“书”之间的羁绊（不少于四行，小节与小节之间用“/”标示） 25.(50分)请从下列两项任务中任选一项完成作文。 任务一； 人的一生有很多路，有的布满鲜花，有的荆棘丛生。杨绛说：“走好选择的路，别迹择好走的路， 你才能拥有真正的自己。” 请以“这才是我要走的路”为题，写一篇记叙文。 任务二： 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。一一屈原 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。一一鲁迅 有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路。路，引发了你怎样的感怀？又激发了你 些思考？请自选角度，以“ 的路”为题，写一篇记叙文。 要求：①将选定的题目写下来；②紧扣题意选材，抓住细节，怡当抒情，文从字顺： ③不少于600字：④文中不得出现真实的姓名和校名： ⑤认真书写，保持卷面整洁。 2025-2026年期末检测七年级语文试卷第6页（共6页）七年级语文参考答案 1.①gài ②蓬 ③徙④chang 2.B 本题考查词语运用。A.目空一切：意思是一切都不放在眼里，形容极端骄傲自大， 是个贬义词。此处是想表达春节传承的气概等，用“目空一切”来形容不合适， 不能用于形容春节的传承，使用错误；B.千里迢迢：形容路途遥远。这里说游子 不惧路途遥远踏上迁徙之路回家过年，使用恰当；C骇人听闻：指使人听了非常 吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。此处说的是鞭炮声，用“骇人听闻”来形 容不恰当，可改为“震耳欲聋”等；D气象万千：形容景色和事物多种多样，壮 丽而多变化。一般用于形容自然景观或较大规模的场景变化等，此处用来形容春 节氛围，用词不当；故选B。 3.A 本题考查病句辨析及修改。B.存在语义重复的问题，“近”和“多”不能同时使 用，删除“近”或者“多”；C语序不当，应先“传承”后“发展”，将“传承” 后“发展”交换位置。D.语序不当。应该先“体现了中华民族的文化自信和自 豪感”，然后才能“为世界文化遗产的保护和传承做出重要贡献”，因为只有先对 自身文化有自信和自豪，才会在世界文化的层面上产生积极影响和贡献，可改为 “它不仅体现了中华民族的文化自信和自豪感，也为世界文化遗产的保护和传承 做出了重要贡献”；故选A。 4.c 【解析】本题考查衔接排序。⑤句“从词源角度来看，‘春节’这个名字由两部 分组成：‘春’和节’”，此句引出话题，从词源角度介绍“春节”的组成，应 排在首位；③句紧接着⑤句，对“春”的含义进行解释，所以排在⑤句之后；① 句进一步阐述春天在传统文化中的象征意义，是对③句中春天象征意义的补充说 明，排在③句之后；②句开始解释“节”的含义，排在①句之后；④句“因此” 表示总结，对前面关于“春”和“节”的解释进行总结，得出“春节”的字面意 义，排在最后。所以正确的顺序是⑤③①②④。故选C。 5.D 6.①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③秋风萧瑟 ④洪波涌起 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥铁马冰河入梦来 ⑦终古高云簇此城 ⑧秋风 吹散马蹄声 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是 要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不 漏字、不写错字。本题中的“悬、瑟、阑、簇”等字词容易写错。 7.楼船铁马 8.①远大的目标 ②增长 ③消逝（丧失） ④死 9.B 10.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。 11.示例1：义愤。首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”写由于金兵南侵， 诗人立志收复失地。颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”追述早年的两次 抗金胜仗。“愤”中有豪情壮志，有民族大义。 示例2：悲愤。颈联“塞上长城空自许，病中衰鬓已先斑”写由于投降派的阻挠， 诗人报国无门如今年事已高。这一联既写出自己壮志难酬的悲痛，也有对朝廷不 愿收复失地的愤怒。 示例3：激愤。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”诗人正是借此自勉，表明 他并没有绝望，至死也不会放弃收复中原之宏大志向，其中蕴含着诗人渴望为国 效力的激动之情。 12.①忠诚爱国；②淡泊宁静，志向高远；③勤俭节约；④勤奋学习；⑤珍 惜时间；⑥清正廉洁。（答出三点即可） 13.C【解析】原文第⑤段明确提到：“鸿雁南飞并不是同一时间、同一批次， 它们因所处地区不同、气候不同、距离不同等原因，有的早早南归，有的迟迟未 动。”这说明其迁徙时间并不统一固定，古人观察总结的是其大致的物候规律， 而非依赖其“严格而统一”的行为来划分节气。 14.D【解析】题目中“一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了” 描述的是大雁北归带来春天的信息。原文第③段提到雨水三候中的第二候“候雁 北”，意思是大雁向北迁徙，标志着春天的到来；而“雁北乡”是小寒时节大雁 “开始准备向北迁徙”，并非已经北归。 15,①不是；②“归雁洛阳边”的上一联“海日生残夜，江春入旧年”已点明 时令是新春将至；前文也提到过了“小寒”大雁就准备由南向北飞了，③图中诗 人的故乡“洛阳”在他当时客居之地“北固山”的西北方，由此可以断定诗人是 想借北归的雁传递家书到北边故乡洛阳。（判断1分，后面2点，1点1分，意 思相近即可) 16.(4分)①偶遇一棵特别的银杏树（驻足欣赏）②强烈而秘不示人的欢喜③ 银杏树叶落光，无法辨认（没发现那棵银杏树）。④荡起欢喜的涟漪。 17.(3分)①拟人，通过“约定”“行注目礼”赋予”树以人的情感和互动性； (1分)②生动表现"我"对自然万物（银杏树)的尊重与深情，期待每一次生命 的相遇，增强感染力。(2分) 答出修辞手法，并简要分析“约定”“行注目礼”等细节的拟人效果；(1分) 准确答出手法。结合修辞、细节与情感（尊重、歉意、人与自然关系），分析完 整且有层次。(3分)只答一个修辞，没分析，不给分。 18.(3分)①（客观现实)银杏树叶落尽，难以中辨认出特定一棵(1分)②（心 态调整)从执着寻找转为包容接纳，"把每一棵都当作那一棵”，体现“我”的释 然(1分)③（独特领悟）认识到旅程的意义不仅在于实现目标，更在于过程 中的发现与感悟(1分) 仅答客观现实原因；(1分)能抓住人物心理变化但无法联系文章主旨和独特体 悟；(2分)能结合人物心理变化和文章主旨得满分需体现从"具体寻找"到普 遍欣赏"的转变过程，(3分) 19.（4分)修改不合适。①标题通过拟人的修辞，不仅给予读者以想象，还体 现人与树的互动，吸引读者阅读兴趣；②我受到银杏树的启发，接纳生活中遗憾 与未知，才能持续发现生活中的感动。(1点2分，只有观点不得分；要谈出“拜 会”一词所体现的“尊重/敬畏/人格化”态度，或指出其“精神寄托/情感牵挂 追寻记忆”的深层意义；谈可以修改不给分。) (最高给2分)修改合适。①标题“去看一棵树”体现作者随意、悠闲的心 态；②告诉我们在生活中不经意的地方总能发现惊喜。（告诉我们旅程的意义不 仅在于实现目标，更在于过程中的发现与感悟)（1点1分，也要契合文章的内 容答出“发现”与“感受”的深层意义。) 20.A【解析】主线应是师徒四人取经 21.①回国之后屡遭挫折，近况不佳；②他自觉未能取得足以告慰老师的成就， 会让老师失望，体现了鲁迅对藤野先生深沉的敬爱与愧疚之情。 22.孙悟空由之前大闹天宫时的桀骜不驯的“妖猴”成长为有担当，一路保护师 傅师弟的团队主心骨。 23.①选择不同：鲁迅是改变人生方向，唐僧师徒是坚持原定目标；②相同：都 为了崇高理想而不畏艰险、执着前行。唐僧为求取真经普度众生，鲁迅为探索救 国道路唤醒民众。 24.任务一：《西游记》“三打白骨精”中我们可以精读人物对话、动作心理活动 等描写，体会孙悟空忠诚遭疑的悲剧。略读回目中说书人夸饰的诗词和重复的概 述，对整体阅读影响不大。（精读和略读各2分，结合书的例子，逻辑清晰1分） 任务二：《书，我想对你说》 摊开时，世界就在我掌心，合起时，你是我安心的梦。/字句像跳跃的星光，带 着我穿过遥远的时空。当困惑在心底堆积，你总是轻轻送来一阵风。/你是我知 心的朋友，虽不说话，却陪我走完了一整段少年的路。（诗句要体现“书”与“我” 之间的联系，符合主题，有诗的节奏和韵律，文从字顺。) 25.略