湖北省孝感市孝南区孝感高新区五校2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

高新区2025-2026学年度上学期元月水平质量检测 九年级语文试题 (本试题共8页，满分120分，考试时间150分钟) 大祝考试顺利大 4 注藏事项： .答卷前，考生务将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证 号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无放。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区战内。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效， 4:考试结来后，请壮各木试卷和答题卡一并交回， 考.号 一5 积累与运用（共20分） 班级开展《红色文化·家国情怀”为主题的综合实践活动。小雨和小雯设计了一些语 文小活动，请你来参加。 学校 1:下图是小雨展示的“赤”字的早期写法（由“大”<人的形状>和“火苗”构成)， 请你据此恭想古代先民的生活画面，用一句话说说： 。(2分) 班级 姓名 2.下面是小雯整理的关于“赤”字的资料卡片，请你在()(2)处分别补充一个含“赤” 字的词语。(2分) “赤”的本义 “赤”的引申义 含“赤”字的词语 光著、露着 赤膊上阵 赤”基本义为红色， 纯 (1) 空、尽 (2) 3.小雨创作了一幅对联，但在上下联最后一词的选定上她犹豫不决，请你用已学的对联知 识，帮她把“豪情”和“热血”两个词放在合适的位置。(2分) 上联：报国在潲忠，万里江河凭① 下联：修身于正气，千篇笔恐述② 4.小雨和小雯以“文化自信”为主愿辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 (8分) “文化自信”就是继承和发扬中国传统文化的精髓，就是宣扬文人墨客的家国情怀、理想 九年级语文试题第1页共8页 抱负、志趣品格的正能量。这些是李白不如意时的乐观自信：“长风破浪会有时， ①_”：是刘禹锡被贬后的明悟：“②，病树前头万木春”：是苏轼对人生 思考的慰藉：“③，月有阴晴圆缺”：是杜甫对战争给人民带来痛苦的不满：“寄 书长不达，④ ”:是李商隐生命耗尽而爱心不变的坚守：“春蚕到死丝方尽， ⑤”；是韩愈无怨无悔、甘愿奉献的精神：“⑥，肯将衰朽惜残年”；是 温庭筠乡情萦绕的执念：“因思杜陵梦，⑦”：是张岱痴迷于天人合一的雅致： ⑧ ,上下一白”。 5.湖北有着悠久的革命文化传统，也有富有创意的荆楚名菜。有创意的厨师将湖北本土家 常菜赋予富有语文味的名称，让人在品尝其独特风味的同时，感受到了汉语的博大精深。 小雯搜集的两个菜品名称（见下图）很有语文味，请你选择其中，个品一品，说说你的发 现。(3分) 水墨丹背 珍珠摇米丸子 图片一 图片二 (食材：芹菜照木耳、红辣椒) (食材：糯米、五花肉) 6.（3分)小雯看了纪录片《家国万里》后写了一篇以“弘扬传统文化”为主题的观后感 在班上交流，文稿中出现了下列字句。其中有一个交流时读错的字音，有一个书写错误的 字，也有一个表达有误的句子。请帮他找出错误并修改（先填选项再修改)。 (1)读错的音：A.顷划（q1ng)B.呱呱坠地(gua)C.孜孜不倦（zi) (2)写错的词：A.遵循 B.如暂贯耳 C.讫今为止 (3)说错的话： A,中国四大传统节日指的是中国的脊节、諧明节、端午节、中秋节。其中，清明既是 节日，也是节气。端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。 B.通过这些故事，期待每位观众都能在中华文明的脉络中找到自己的位置，感受那份 深厚的文化自信。 C.微小视角与宏大历史之间的碰撞激荡出的火花，为每集纪录片的核心内涵增长了动 人的情感元素。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成7-8题（4分) 青溪 王维 言入黄花川，每逐①青溪水。 九年级语文试题 第2页共8页 随山将万转，趣②途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹③如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 注释：①[逐]循、沿。②[趣]同“趋”。③【澹】安静。这首诗以游历起笔，接着描绘青溪 景致，最后写对背溪的感受，兼写喜爱背溪的原因。 7.批注一：画线句的诗眼分别是“一”“一”两个字，运用了 的裘现 手法。(2分) 8。批注二：诗歌末尾两句用典，表达了诗人」 的心境。（2分) (二)阅读下面文言文，完成9-13题（共14分） 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸱潮集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郝郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯 楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何()？不以物喜，不以已悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐()？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】涧庭为沅湘等九水之委，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝幕莱，以穷其吞吐之 幻态，此其所以奇也。楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。故楼之 观，得水而壮，得山而妍也。 游之目风月资和湖平于慰。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意 致闲淡。亭午风浙劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日莱，炮车云生，猛风 大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，柢然②以悲，泫然③ 不能自已也。 普滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾像请大合乐落之， 子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍 稍展布其才：而又有范公为知己，不久报政最⑤(G),有何可哭？至若予，为毛锥子所容， 一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄婆已嚼，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变， 寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ (选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改) 【注释】①鸩溪练：书画用的一种名贵的绢，因产于蜀中盐亭的鹅溪而得名。②愀(qiǎ©) 然：容色改变的样子。③泫然：流泪的样子。④束发：年纪轻。⑤政最：政绩考核第一等。 9.请参考“方法提示”，解释下列句中画横线词语。（4分) 九年级语文试题第3页共8页 加点词语 方法提示 解释 至若眷和景明 造字法：“景”为形声字 (1) 予尝求古仁人之心 现代汉语组词 (2)】 联系常见成语 林木历历可数 (3) (历历在目) 增城楼为岳阳楼 迁移课内字词（增其旧制） (4) 10.请将“矣”“哉”“耶”分别还原到文中括号处。(2分) A.() B.（) C.() 11.请为【乙】文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处）(2分) 游之日风日清和湖平于熨 12.诗翻译【乙】文中画横线的句子。(3分) 时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上。 13.请结合文章内容分析，乙文中的岌中道是否达到了范仲淹所说的“不以物离，不以已 悲”的境界，为什么？(3分) (三)阅读下面文章，完成14-16题。（7分) “寻找张怀民”火了，网发追捧的友谊是什么？ ①这两天“寻找张怀民”这个梗又重渐有了热度。 ②这个梗起源于人救版语文课本八年级上册苏轼的一篇短文《记承天寺夜游》，当然， 这也是很多人学生时代的共同记忆。网友产出了各种表情包模仿张怀民被苏东坡半夜叫醒 时的样子，而使这篇经典文本重新在当下的互联网中流行起来。 ③该文开篇第一句便是“元丰六年十月十二日夜”，农历换算成公历，就是今年的11 月12日，恰好是941周年。“寻找张怀民”纪念日也因此成为一个梗，每年的此时在网络 中流行。 ④苏轼《记承天寺夜游》的原文，很容易让人联想两位志趣高雅的君子在月下赏月散 步的场景。网友用“怀民刚要睡”来解读“怀民亦未寝”，消解了古文的严谢氛围，也拉近 了古代大文桑与当下重读经典的当代人之问的距离。这么看来，纪念二人赏月的日子，似 乎也顺理成章。 ⑤稍微了解这篇文章成文时的背景便可知，原文中这二人的境遇和心境要复杂得多。 张怀民是苏轼的朋友，二人同样被贬谪，此时张怀民初到承天寺不久，而此时，已经是苏 轼被贬至黄州的第四年。苏轼“以已度人”知道被贬的滋味不好受，便在这天逃请张怀民 赏月，看似是张怀民被“硬拉”过去的，但多少也带有一种体谅和开导的情绪。 ⑥当然，纪念文学中两个睡不着的人一起赏月的日子，这属于玩梗，但从网友这股玩 梗情绪中也可一窥经典文本在当代重新流行背后的社会情绪。一条高货评论是“月色常有， 而怀民不常有”，多多少少在这股玩梗风潮背后道出了当代人对于拥有古人那样珍贵友谊的 渴望。 九年级语文试题第4页共8页 ⑦这样的友谊典范之所以能穿越千年时光唤起当代人的共鸣，是因为这不仅是一段故 事，也是人类情感的永恒主题，更是一种超越时代、境遇和文化的精神象征。这种友谊所 承裁的价值和情感，在当代社会依然能找到契合点。 ⑧当下互联网中关于友谊的鸡汤和段子繁多，前几年流行的“友谊的小船说翻就翻” 说的是朋友之间因为小矛盾而关系破裂的场景，该梗的流行也反映了人们对于社交破裂的 焦虑。也有不少网友在论坛上交流“这段友谊该不该降级”，这体现的是人们对于社交的困 惑，这些梗的流行其实都反映了当代人友谊的脆弱性。 ⑨当代社会，人们普遍处于高压和快节奏的生活状态，学习、工作、家庭占据了大量 时间，留给社交和维系友谊的时间越来越少。在有限的时间里，人们更倾向于将有限的时 间投入到更直接的利益关系中。社交压力与功利化趋势让人际关系更加复杂，以至于纯粹 的情谊越来越罕见。苏轼与张怀民这种建立在相似价值观与共同志趣上的“高质量友谊” 属实是友谊的典范。 ⑩说到底，“寻找张怀民”是网友对于理想化的、纯粹的人际关系的寄托。在当下，一 段“高质量友谊”难得而可贵。 (《光明日报》20241116) 14.下列说法不准确的一项（)(2分) A.文章由“寻我张怀民这个梗的兴起，引出了对“友谊”这一话题的议论。 B.画表情包、公农历换算、“怀民刚要睡”等解读方式，拉近了古代文篆与现代人的距 离，让这个梗更有了热度。 C.“月色常有，而怀民不常有”，在玩梗风潮背后，完全道出了所有当代人对于拥有珍 贵友谊的渴望。 D.高压和快节类的生活状状态，留给社交和维系友谊的时间越来越少，”寻找张怀民” 实则是在寻“高质量友谊”。 15.第⑧段中出出现了“友谊的小船说翻就翻”梗的流行，谐你分析其作用。(2分) 16.请你结合全文说说，如何“寻找张怀民”，找到“高质量友谊”？(3分) (四)阅读下面文章，完成17-20题。(12分) 英雄 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小满水，占 住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水， 制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗， 独自面对暗夜、风沙、干渴…而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的驱于上刻写着不甘，记录着曾 经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂宽。球 虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。 九年级语文试题第5项共8页 但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片 绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的 事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔者活来的。 像人，既然出生了，一草子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的 想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝 发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深。头向着天空，斯叫。它在叫后 面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，·后面的马儿都已茁 壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正 在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和免子先后到来。二 只鸟亮亮地穿过林梢、一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗， 这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自我下它们并扶正它们的更是英雄。他们 彼此为对方打下格印，树身有人骨，人身有树风。 @英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不 以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、 绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打 的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棌棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。 他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在蝶岣的老千，在新长的枝头，徐徐 呼吸。 ①当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清展第一缕阳光采关地洒在树梢，世间两种最 高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 17.阅读全文，完成下表。(3分) 树的身份 特征 最早来到荒原的树 (1) (2) 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂宽 第一批站起来的树 承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长 成为森林的树们 (3) 18.第⑥段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深， 头向者天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。(3分) 19.朗读第⑦段画线的句子，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。(3分)》 一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 九年级语文试题第6页共8页 A.慷慨悲凉B.欢快热烈 我选择 (填序号)，理由： 20.班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方 案设计。(3分) 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《一棵小桃树》《白杨礼赞》 《英雄》 探究专题 人与动物如何相处 ① 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关 ② 注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系 的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成 尊重动物、善待生命的意识。 (五)阅读下面名著选段，完成21-24题。(8分) 【文段一】一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/海一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开… /它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里一艾青《礁石》1954年7月 【文段二】在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰 黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲 哀。 —《手推车》1938年初 【文段三】话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪， 与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，形云密布，朔风浙起，·却 早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？ 一节选自《水浒传》第十回 21.请将下列情节还原到图示中相应的位置（只填序号)(2分) 《水浒传》梳理之林冲落草图示 梁山泊林冲落草 林冲雪夜上梁山 林教头风暂山神庙 ③ ② 簮智深大闹野猪林 A.林教头刺配沧州洲道 B.豹子头误入白虎堂 C.林冲棒打洪教头 ①() ②() ③() 22.诮阅读【文段一】，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物， 九年级语文试题第7页共8页 并结合其经历阐述理由。(2分) 23.小说《水浒传》和诗歌《手推车》都有“雪”的描写，结合图示和【文段二】【文段三】， 联系文体，探究“雪”的不同作用。(2分) 《手推车》 《水浒传》 小说中，林冲“雪夜上梁山”“风雪山神庙”中的“雪”，渲 染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四 伏的处境，推动了梢节的发展。 24.《艾脊诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。谛依据三个文段和整本书的创作背景、 作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。(2分) 作品 结果 导致这一结果的原因 《艾背诗 胜利 艾背的作品反映的是广大人民的心声，是时代的脉搏：当时的中 选》 国，己经具备了反抗压迫的能力。 《水浒传》 失败 三、一表达与交流(55分)》 25.门，有有形的家门、校门、城门…有无形的的沟通之门、友谊之门、心灵之门…门 关着，是障碍；门打开，就打开了通道。班级决定举办“千姿百态的门”图片展，请你从 下面两项任务中选择一项完成。(5分) 任务一：学校大门、庭院的小门、古老的城门…总有一扇门让你觉得有参展价值， 请选择一个并为它写一段介绍词。(80字左右) 任务二：“门”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在图片展上与同学分享。 (不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 26.诮从下面三项任务中选择一项，写-一篇作文。(50分) 任务一：站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待…推开那扇门之后，你 是否又有过释然、轻松、喜悦… 请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。 任务二：人的一生，总会进进出出各种各样的“门”，但有时却入不了“门”，有时 又出不了“门”。到底什么是“门”？“门”又有什么作用？怎样才能进“门”？ 班级准备举办一次演讲会，请你以“打开之门”为题目，写一篇演讲稿。 任务三：一扇紧闭的门，上面挂濬一把锁，有人想尽办法寻找钥匙来打开它，有人则 在门前徘徊后离去，还有人尝试另辟蹊径，从旁边的窗户或者翻墙而过，不同的人面对这 扇门有不同的选择。谓你发挥联想和想像，写一篇作文。自拟题目，文体不限。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行：②作文不少于600字，文体 不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 九年级语文试愿第8页共8页 高新区2025-2026学年度上学期元月水平质量检测 九年级语文参考答案 一、积累与运用（共20分） 1、示例：古代先民围坐在熊熊大火旁，以大地为席，共同分享食物，火光映照着他们的脸 庞。 2、示例：（1)赤子之心，赤诚：(2)赤手空拳，赤贫。 3、①热血②豪情 4、①直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过③人有悲欢离合④况乃未休兵⑤蜡炬成灰泪始 干⑥欲为圣明除弊事⑦凫雁满回塘⑧天与云与山与水 5、示例1：我选择图片一。“水墨丹青”这个名字不仅准确地描述了这道菜的外观特点， 还巧妙地运用了中国传统文化的元素，赋予了它一种高雅、清新的气质。 示例2：我选择图片二。“珍珠糯米丸子”不仅简洁明了地表达了菜品的外观、食材和形状， 还通过形象的比喻和寓意，使得这一名称充满了诗意和美感。 6、（1)B呱呱坠地(gi) （2)C迄今为止 (3)C.微小视角与宏大历史之间的碰撞激荡出的火花，为每集纪录片的核心内涵增加 了动人的情感元素。 二、阅读与鉴赏(45分) （一)阅读下面古诗，完成7-8题（4分) 7、喧静 动静结合（以动衬静） 8、自甘淡泊 （二)阅读文言文，完成9~13题。（14分) 9、(1)日光(2)探求(3)清清楚楚(4)扩大 10、（哉)（耶）（矣） 11、游之日/风日清和/湖平于熨 12、不时有小船来来往往，像苍蝇头一样细小的字，写在白色丝绢般的溪水上。 13、袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。“不以物喜，不以己悲”是指不因外界 环境和自己处境的变化而或喜或悲。袁中道游岳阳楼时的情感是随着景色而变化的：起先是 “意致闲淡”“亦甚雄快”；随着风云变幻，湖浪汹涌，他开始感到悲伤，眼中含泪不能控 制；后来用滕子京大哭的典故，大发议论感慨，说滕子京不应该哭，像自己怀才不遇、痛失 手足、飘零异乡，才是“真可哭也”。可见袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。 （三)阅读下面的文章，完成14~16题。（7分) 14、(2分)C（“完全”太绝对。) 15、(2分)“友谊的小船说翻就翻”反应了当代人友谊的脆弱性，这与“寻张怀民”式的 高质量友谊形成对比，更突出了网友对于理想化的、纯粹的人际关系的向往， 16、(3分)以己度人，对待朋友要体谅，多开导；朋友要建立在相似价值观与共同志趣上； 适当放慢生活节奏，朋友间少一些功利，维系友谊的时间要充足。 17、①故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘；②第一棵站直的树苗；③互相打气，一 起生长，伸向云端。 (四)阅读下面的文章，完成17~20题。(12分) 18、示例：应该是奔跑时的姿势。第⑥段将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”是指 树不断向下扎根，“头向着天空”是指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积 极进取的表现(1分)。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的 赞美之情，表达对生命和大自然的热爱之情。(2分) 19、B(1分)理由：①这一句描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变 得温馨，这些都是积极向上、充满活力的：②用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出这 一句所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求；③体现全文积极向上的情感基调 和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。“飞翔”，整个 过程充满了从逆境中奋起、不断向上的精神。因此，全文的情感基调是积极向上的，充满了 希望和活力。(2分，答出一点即可) 20、①示例：如何使用托物言志的手法(1分)②这三篇文章描写的内容都涉及“树”，并 都通过描写、赞美“树”来赞美人，抒发情感。阅读这些文章，可以通过找到物象与所要抒 发的情志之间的相同点或相似点，去更深入地理解作者的情感。(2分) (五)参与整本书阅读，完成21~24题。(8分) 21、①B②A③C 22、示例：我认为《水浒传》中的鲁智深最符合礁石的形象。《礁石》中的礁石具有不畏强 暴、敢于抗争的特点。鲁智深敢于向统治阶级主动挑战，主动进攻，当遇到受镇屠欺负的金 翠莲时，他出手相助，三拳打死了镇关西，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 23、“雪”是诗中的意象，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了悲凉 沉痛的氛围。 24、作者未能摆脱农民阶级的局限性，书中的农民起义未能彻底改变社会黑暗腐朽的性质。 三、写作与表达（55分) 25、略 26、略