湖北省孝感市孝南区孝感高新区五校2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

高新区2025-2026学年度上学期元月水平质量检测 八年级语文试题 (本试题共8页，满分120分，考试时间150分钟) *祝考试顺利* 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准 考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将各本试卷和答题卡一并交回， 积累与运用(20分) 考号 中华文化源远流长，博大精深。学校组织开展“弘扬优秀文化，废续干年 浙火”学习活动，请你参加， 1. (2分)右图是小雨展示的“阳”的早期写法，由“阜”“日”和 学校 构成，“阜”（土山），有升高的意思；“”，是树枝， 请你推测“阳”的含义为： 2.(2分)小雯想知道家乡“襄阳”的“阳”字是什么意思，她在字典中查到“阳” 的以下解释：①跟“阴”相对；②太阳；③山的南面，水的北面；④外露的， 「班级 表面的。请你帮她做出正确选择： 3.(2分)小雨准备分享给同学们一副古隆中的对联，但在编辑的时候不小心 打乱了顺序，请你帮忙恢复对联， 「姓名 两朝开济 天下计 老臣心 三顾频烦 上联： 下联： 4.(8分)小雯在“品读诗文经典”活动中编写了下面这段话，请你根据语境 将这段话补充完整， 站在中华传统文化的厚土之上，仰望浩瀚历史星空，赓续千年薪火。泱 决古国，江山多娇。崔灏登临黄鸩楼，赏“晴川历历汉阳树，① ”; 王维使至塞上，绘“②大漠孤烟直， 悠悠华夏，人才辈出。陶渊明隐居田园：“采菊东篱下，③ 杜牧赤壁怀古：“④ 铜雀春深锁二乔”；杜甫忧国思家： “⑤ ,家书抵万金”；李清照慷慨高歌：“⑥】 风休住，蓬舟吹取三山去”；李贺抒发誓死报国的豪情壮志：“报君黄金台 上意，⑦ ”；孟子书写大丈夫的可贵品格：“⑧ 贫贱不能移，威武不能屈”。 5.(3分)小雨和小雯在网络上看到一则新闻，发现了以下现象，你参与讨论： 你该如何看待古诗文玩梗现象？ “怀民亦未农”火了，这句苏轼《记承天寺夜游》中的句子被网友进行 八年级语文试题第1页共8页 了新的演绎，有人借此表达了想拥有“张怀民”这样的朋友和这样的友情， 纷纷在评论区讨论“寻找自己的张怀民”；还有人创作出了“苏轼爱熬夜， 怀民亦未寝”的网络热梗；甚至还有不少人过上了“张怀民被叫起床941周 年”… 对古诗文及其诗文名家的“玩梗”和“二创”，今天的人们或许早已见 怪不怪。从骑摩托、打篮球无所不能的“大忙人”杜甫，到“我寄愁心与明 月，奈何明月照沟梁”式的拼配集句，再到“众里寻他千百度，蕃然回首， Hey,how do you do”式的“中西合璧”，网友们乐此不疲，用天马行空的想 象拼贴出层出不穷的网络名梗。 你的看法： 6.（3分)小雯在阅读同学们撰写的“弘扬传统文化”演讲稿时，发现有三类问 题，请从每类中选择一处修改。 ①容易读错的字：A.推崇(c6ng) B.道劲(j1n) ②容易写错的词：A.巧妙绝纶 B.惮精竭虑 ③容易说错的话：A.现场同学们的欢呼声经久不息、振聋发聩！ B.各地要因地制宜，充分利用和挖掘本地文化资源，开展丰富多彩的文化 传承活动。 二、阅读与鉴赏（45分) 阅读下面古诗，完成7-8题。 送远” 唐杜甫 带甲满天地，胡为君远行。 亲朋尽一哭，一鞍马去孤城。 草木岁月晚，关河霜雪清。 别离已昨日，因见古人情。 注释：①此诗歌写于唐谢宗乾元二年(759年)，当时唐朝正处于安史之乱 时期。“远行”即杜甫在战火纷飞的时刻，离开秦州入蜀道而远行。 7.（2分)立象尽意。颈联借“ ”等意象，烘托了悲 凉氛围。 8. (2分)炼字传情。领联中的“孤”字写出了 阅读下面文言文，完成9-13题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里美举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧惑而死于安乐(A)。 【乙】 吴王将伐齐。子骨谏曰：“未可。臣闻匀践念不熏味点百姓同黄乐。此 人不死，必为国惠。吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥脾也。愿王释齐先越。” 八年级语文试题第2页共8页 吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子骨。子胥曰：“王毋喜！” 王怒，子胥欲自杀，王闻而止(B)。子胥言曰：.“王不听谏，后三年吴其墟⑦ （0)！”太辛豁闻之，乃数与子胥争越议，因谗子骨曰：“伍员貌忠而实 忍人其父兄不顾安能顾玉？王前欲伐齐，员强谏，已而有功，用是反怨玉。玉 不备伍员，员必为乱。”与逢同®共谋，谗之王。王始不从，乃使子骨于齐。闻 其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寨人！”役反，使人赐子胥属镂剑 以自杀。子胥大笑曰；“我令而父霸，我又立若，若初欲分吴国半予我，我不 受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必 取吾眼置吴东门，以观越兵入也！” (节选自《史记●越王勾践世家》，有删改) 【注】①伍子骨(？~前484年)，名员，字子骨，春秋末期吴国大夫、军 事家、谋略家。②墟：成为废墟。③太宰話：太宰，中国古代官职；豁，春秋 时吴国大臣。④逢同：越国大夫。⑤鲍氏：齐国大夫鲍牧。⑥若：你。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)乃使子骨于齐 课内迁移（于是上乃使使持节昭将军） (2)愿王释齐先越 语境推断（联系上下句) (3)让子胥 查阅字典（①不争，尽（ǐn)着旁人；② 许，使；③责备，谴责：④任凭。)） (4)王始不从 联系成语（言听计从) 10.(2分)请将“之”“也”“乎”分别还原到文中括号处。 A.（ B.( C.( 11.(2分)请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 伍员貌忠而实忍人其父兄不顾安能顾王 12.(2分)请翻译乙文中画波浪线的句子。 臣闻勾践食不重味，·与百姓同苦乐。 13.(4分)请结合甲、乙两个文段的内容，简要分析吴国走向灭亡的原因。 阅读下面文章，完成14-16题。 古人熨衣有方：不插电的熨斗 李荣炜 ①中国唐代名画《捣练图》是一幅描绘唐代妇女捣练、络线、熨平、缝制 劳作情景的作品。画中一位妇女一手扶练，一手持熨斗，熨斗中盛放着烧红的 木炭。 ②作为现代家用小型电器，相信大家对熨斗都不陌生，但是《捣练图》里 的熨斗与我们今天的熨斗还是有很大差别的。 ③据考古学家考证，中国古代的熨斗比外国发明的熨斗早了1600多年，中 国是世界上第一个发明并使用熨斗的国家。《汉字字源》中对“熨”解释为： “会意字。本义是用加热的金属器具烫平衣物。”对“斗”解释为：“古代盛 酒的器皿…甲骨文和金文的字形像一把有长柄的勺子。”不难看出，熨斗的 八年级语文试题第3页共8页 功放由“跤”字凸显，而形状和“斗”息息相关。 ④古人把烧红的木炭放在形似“斗”的器具中，通过木炭加热斗，再利用 发烫的斗底来熨平衣物，这样的使用方式与现代熨斗的高温原理一样。 ⑤汉代的熨斗多数为青铜材质，大多为圆腹，宽口沿，勺状底，有长柄。 有一些政斗会配上一个可以开合的盖子，还有一些配备专门用来放置熨斗的底 座，类似于一个立架，熨斗的长柄可以插入立架上的小孔中，固定放置。 ⑥出土的汉代質斗大多形制单一，但也开始出现一些兼具审美功能的熨斗。 一些熨斗的口沿和长柄上绘有几何纹饰，还有一些熨斗的长柄或斗底有刻字， 例如成阳博物院收藏的一件汉代带尺铜熨斗，在它的斗底刻有篆书的“长宜子 孙”四字。这一时期还有部分熨斗的长柄末端会制成龙首的造型，以此来增加 其美观性。 ⑦魏晋时期思想开放，人们越来越关注自身，熨斗也被更多社会阶层所需 要，开始逐渐从资族走向平民。伴随着制陶技术的发展，魏晋时期墓葬出土的 陶熨斗数量较前代增多，铜熨斗形制与汉代差距不大，只是不再如汉代那般装 饰繁复，更多以常雅的形象出现，有鲜明的魏晋时期的审美特质。 ⑧到了隋唐时期，国力的强盛以及包容开放的社会风气让败斗成为上至达 官显贵资下至平民百姓都在使用的器物。这一时期，为了提高熨烫效率以及满足 丝织品熨烫的需求，熨斗的形状由原来的弧形底变成了平底，外形有点像平底 锅。同时，因为使用阶层的悬殊，熨斗的样式也层出不穷。 ⑨宋元时期，熨斗的形制开始出现较大变化，从原来的浅斗盆状变成了深 斗平底状，口沿也从原来的圆形变成不规则，在元代甚至已经出现了类似现代 熨斗那种三角形状。而熨斗的长柄也有了较大的变化，开始出现空心短柄，可 插入木把，防止烫手。这一时期，铁熨斗的数量开始激增，并逐渐超过铜熨斗 占据的主流地位。 ⑩明清时期，跤斗在传承过程中经过不断改良创新，形状变得更加多元， 纹样也更加繁复多样，具有更多美观性。直至民国时期，随着西方熨斗大量涌 入中国市场，我国古代熨斗开始逐渐没落，成为历史。 ①在漫长的发展演变中，熨斗有时侯也被赋予了其他使用功能。古代的政 斗曾被当成医疗器械。一些明清医书中有关熨斗治疗疾病的记载为我们提供了 证据。此外，熨斗还有熨书平纸的功能。叶梦得在《避署录话》中记录了北宋 宰相晏元献（晏殊）用熨斗熨纸整理书籍的故事。古代熨斗体现着先民们不断 尝试开发熨斗更多功能的智慈。随着社会和科技的发展，尽管熨斗的很多用途 已成为历史，但它承载的是人们的生活智惹以及亘古不变的对美的追求。 (选自《科学24小时》2024年第3期，有删减) 14.(2分)下面说法不符合文意的一项是（ A.汉代的熨斗形制单一，多为青铜材质，大多为圆腹，宽口沿，勺状底， 有长柄。 B.魏晋时期，熨斗从贵族走向平民，陶熨斗数量增多，铜熨斗比汉代的熨 斗更加素雅。 C.元代出现了类似现代熨斗的三角形状，长柄开始变为空心短柄，铁熨斗 占主流。 D.我国古代的熨斗不仅用来熨平衣服和书纸，还曾作为医疗器械，用来治 八年级语文试题第4页共8页 疗疾病。 15.(3分)下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ 据考古学家考证，中国古代的熨斗比外国发明的熨斗早了1600多年， 中国是世界上第一个发明并使用熨斗的国家。 16.(2分)阅读有时能帮助我们更好地解决生活中的问题。结合文中知识，根 据提示完成下面对话。 晚上，弟弟在整理明天参加演讲比赛要穿的衣服，发现衬衣皱巴巴的， 找妈妈帮忙将衣服熨平整，可是家里没有熨斗。 你：妈妈，不用担心，我今天刚好看了一篇文章，文中说“古人把烧 红的木炭放在形似‘斗’的器具中，通过木炭加热斗，再利用发烫的斗底 来熨平衣物”，我们可以做一个这样的熨斗。 妈妈：“斗”是什么？而且我们家也没有木炭，如果只是加热，能不 能用热水？ 你：妈妈，你这个想法太棒了！“斗”是古代盛酒的器具，我们可以 ① 0 这样一个简易的熨斗就完成了。 妈妈：这个用起来真不错，熨衣服的效果也很好。还可以用其他材质 的吗？ 你：可以的，还可以用② 只要底部是平的就行。 阅读下面文章，完成17-20题。 高考和种地 李易农 ①那年我高考落榜后，整天待在家里郁郁寡欢。 ②同村走过“独木桥”的，自然是欢天喜地；而没有考上的，也都找了上 班赚钱的门路。唯独我，日子过得很揪心。 ③那天吃过午饭，父亲要去地里浇玉米；临走时，试探着低声说：“要不 你去帮我浇浇地？水管太沉了，我腰疼。”我于心不忍，一句话不说，扛起水 管就去了玉米地。 ④玉米地在村边的山脚下，需要走过细长的田埂，然后再爬一个高高的石 堰，这才到达了田地。别人的玉米地都能引来河水浇灌，唯独我家这块必须从 其他地方引来水，再用水管输送才可以。所以，浇一回地非常麻烦。玉米正在 拔节，正是需要水分，再加上天气炎热干旱，隔个几天就要浇一回，头顶大太 阳的，十分辛苦。 ⑤“也不知咱怎么就分得这一块田，有好的不要！”我一边抻水管一边抱 怨。父亲笑笑不说话，只是在挥动锄头开水渠，“咔嚓咔嚓”的声响，证明泥 土里有石头。父亲从容地弯腰，把石头捡出去。母亲说：“当时分地，这块地 没人要，都嫌弃地势高、土壤还薄。生产队一再降低产量，你爹就要了。还不 是想着你们兄弟姐妹多，没啥吃。”这块地的故事我知道，父亲贪图地面积大， 妄图利用自已的力量来改变土质、提高产量。经过父亲多年努力，原本只有一 百斤产量，那年竞收获了五百斤粮食。可我不乐意，原本可以轻松一点，偏偏 要拦下这么费心费力的田地，毕竞能收到那么高产量的日子不多。母亲看我不 八年级语文试题第5页共8页 快，就说：“孩子，这块田地虽然不好，咱们只要勤快，多用心，就肯定有所 收获。也不能因为庄稼收成不好就不种地哦。”“你娘说得对。地不能空白， 种了总比不种好。”父亲扭过头，看看我。 ⑥天太热了，父亲母亲已经是满脸汗流了，他们用衣襟擦一把，继续劳作 着。“出力吃苦咱不怕，只要肯付出，总会有好结果的。你看，这玉米长势不 比别人家的差吧！”水流咕嘟咕嘟地流动着，像唱着一首欢乐的歌，那么畅快 淋漓，荡着我的心。我内心那原本堵着的不愉快，不经意间就开始消退了。我 听着父母亲有意无意的话，看着周圆别人家的玉米田。它们出身好，自然是能 轻松结出粗壮的玉米棒子，让人心满意足。而我家的这块田地，虽然基础薄弱， 但只要肯下功夫，自然也就有不错收成。就像我的学习，平时看别人玩，我也 想玩，别人懒惰学习，我也懒惰。可结果是，别人成绩提上去了，而我却拉下 来了。更重要的是，有两门功课，因为考得太差，我竞然不再学习了一这样 的学习态度，又怎能种出“好庄稼”呢？ ⑦阳光一寸寸地往西斜，我们的影子被牵扯得越来越长，和那些玉米重叠 在一起，仿佛我们都是这块田地里的一棵庄稼。在山里光线暗下来时，我们把 玉米田浇透了。“一下午浇个痛快，可以顶上十天半月了！”父亲少有地扯着 高腔，有力量的声音在玉米地里来回跳着。当然，有的就落在了我的心上，让 我心里的湖水荡起了波澜。 ⑧走在回家的路上，母亲说：“你们扛着工具沉，慢点走。我跑快回家给 你们做饭。吃过饭，娃子还要学习的。”我愣住了，我高考刚过，还没从失败 的情绪中挣扎出来，怎么就要复习？我没说要复习再考一次呀！父亲呼哧呼哧 地，兴奋地说：“你回吧，娃子不会放弃自己的田地的。” ⑨夜色突地又深了一层，我虽不说话，但脚步却不再疲惫和倦怠，反而有 了力量。回想着下午浇地时父母亲的苦累，想起他们用心良苦的话语，让我突 然就觉得眼前明亮起来。是呀，种地和高考如此相似。种地的过程就是学习， 秋天时的收获就是高考的结果。我不能因为自身学习基础薄弱而放弃去“种地”， 也不能因为收获无望而放弃自己的田地，如果我能认真对待自己的“玉米田”， 能下功夫去照颜好“玉米田”，那收获一定是让人满意的。 ⑩当天晚上，吃过饭后，我不由自主地就拿起了旧书本，开始了又一年的 复习时光。夜里，我还做了一个梦：在等待收获的田地里忙碌时，我收到了来 自大学的录取通知书。我从梦中笑醒了，我在渐渐明亮的展光中哭了。当然， 在接下来的辛勤“种地”时光里，我的“玉米田”获得了如愿收获，我也顺利 地走过了高考的“独木桥”，考上了理想的大学。 17. (3分)梳理文章内容，补全下面的表格。 情节 “我”的反应 “我”高考落榜 郁郁寡欢 父亲要去地里浇玉米，叫“我”去帮忙 (1) “我”家的玉米地地势高，浇地既麻烦又辛苦 (2) (3) 开始反思 回家路上，父母鼓励“我”继续复 充满力量 18。(3分)如何理解第⑧段画线句“墟子不会放弃自己的田地的”？ 19.(3分)文章第⑩段画线句“我从梦中笑醒了，我在渐渐明亮的晨光中哭了”， 八年级语文试题第6页共8页 请结合文章内容分析作者为什么笑，又为什么哭。 20.(3分)校刊决定刊载这篇文章，编辑建议将原标题“高考和种地”改为“照 亮我心里的那道光”。你是否同意更换？请说明理由。 阅读下面的名著选段，完成21-24题。 《昆虫记》选段 最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀， 爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管， 想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已地开自已所 做的井，悄然逃走了。于是妈蚁的目的达到，占有了这个井。 它（蝉）有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什 么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却 不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。就是比这 种声音更轻微，要是一只崔儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌地飞走了。这 镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。照我想，蝉是听不见自已唱的 歌曲。 我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的。 一《红星照耀中国》选段 长征的统计数字是“触目惊心”的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生 在路上某个地方，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235 天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。剩下来的100天一其中有许多天 打遵遇战一有56天在四川西北，因此总长5000英里的路上只休息了44天， 平均每走114英里休息一次。平均每天行军71华里，即近24英里，一支大 军和它的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流， 经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围， 此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利穿过 六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 下面表格展示了同学们研读《昆虫记》和《红星照耀中国》的部分成果， 请你完成下面的任务。 21.(2分)《昆虫记》中的昆虫与《红星照耀中国》中的人物有一些共性，请 结合原著举例。 《昆虫记》 《红星照耀中国》 绿蝈蝈在面对比自已强大的蝉 时，勇于战斗，毫不畏惧。 22.(2分)从两段选段中可以看出《昆虫记》的作者法布尔和《红星照耀中国》 的作者斯诺都具有什么精神？请结合选段说明。 23. (2分)请结合整部作品，任选一个角度谈谈你对“他们是人，是疯子，还 是神”的看法。 八年级语文试题第7页共8页 《昆虫记》 《红星照耀中国》 以人性观照虫性， 他们是人，是疯子，还是神？ 又以虫性反观社会人生。 我认为法布尔笔下的昆虫既有 虫性，又有人性。蝉在地下蛰伏四年， 地上仅生活五周，但其每天都尽情地 歌唱，它们积极乐观，毫无怨言。 24.(2分)《昆虫记》和《红星照耀中国》都是外国作品，但是前者属于科普 类作品，后者属于纪实类文学作品，阅读方法不尽相同。请你结合自己的 阅读体验，介绍阅读《昆虫记》这部名著的一种方法。 《昆虫记》 《红星照耀中国》 《红星照耀中国》通过阅读序 言、浏览目录、跳读正文等，我们发 现作品是按“探寻红色中国”的时间 顺序来记录见闻的，作者用他耳闻目 睹的共产党人及红军苏区的真实情 况来解开“红色中国”的谜底。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)12月4日，我国申报的“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”， 被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显中华优秀 传统文化的全球影响力和独特魅力。班级开展“身边的文化遗产一春节” 活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：写一段说明性的文字，向大家介绍春节，或介绍春节的来历， 或介绍春节的传统习俗，或介绍过年美食等。(80字左右。) 任务二：有不少人认为我们的年味儿变淡了，你对此有什么看法呢？清 写一段发言稿在活动中与大家交流。(80字左右。) 26.(50分)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：《高考和种地》的作者李易农在陷入迷茫和困境的时候，他的 母亲说：“这块田地虽然不好，咱们只要勤快，多用心，就肯定有所收获。” 在人生的田地上，我们都是自己命运的农夫，唯有精心耕耘，才能种好自 己的田，收获满满的幸福与希望。请以“种好自已的田”为题，写一篇文 章。 任务二：在陷入迷茫和困境的时候，总有那么一个人、一件事、一本 书…如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路，成为我生命中不可或缺的一 束光。请将“ 是我的一束光”补充完整，写一篇文章。 任务三：面对困难，有的同学选择勇往直前，而有的同学却轻易放弃， 没能种好自己的田，任由自己的田地杂草丛生。你身边是否也有这样的同 学？现在，请你拿起笔，为他们写一封信，唤醒他心中的坚持与勇气。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题第8页共8页 八年级语文试题答案 一、积累与运用（20分) 1.(2分)太阳升到了树枝的上方。 2.(2分)③（襄阳的名字来源于其地理位置。根据史书记载，襄阳城位于 襄水之阳，即襄水（今汉江）的北岸。古人称山之南、水之北为阳，因此 襄阳城得名“襄阳”。) 3.(2分)上联：三顾频烦天下计 下联：两朝开济老臣心 4.(8分)①芳草萋萋鹦鹉洲 ②长河落日圆 ③悠然见南山 ④东风不与周郎便 ⑤烽火连三月 ⑥九万里风鹏正举 ⑦提携玉龙为君死 ⑧富贵不能淫 5.(3分)示例一：我不赞同这种现象，因为这种玩梗的方式是对古诗文的 误用，会让对古诗文不熟悉的人被误导，让大家渐渐忘记真正的语义和背 景，有些无底线的玩梗是对文字和作者的不尊重，更影响了对中国传统诗 词的传承。 示例二：我认为可以对古诗文玩梗，因为适度的玩梗可以拉近古诗文与大 众的距离，让更多人关注和了解中国传统文化。在某种程度上，这种玩梗 方式与古诗词中的“用典”手法异曲同工。同时，网友们还可以用这种方 式表达情感、传递观点，为生活增添乐趣。（言之有理即可) 6.(3分)①A.cong-chong B.jin-jing ②A.纶-伦 B.惮-殚 ③A.将“振聋发聩”改为“震耳欲聋”（振聋发聩：发出很大的声响，使耳 聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。此处不合语境) B.将“利用”和“挖掘”调换位置。 二、阅读与鉴赏（45分) 7.(2分)草木、关河、霜雪（写出其中两个即可） 8.(2分)秦州的遥远偏僻，也折射出诗人独自一人茫然远行的孤独和凄凉。（答 出“遥远偏僻”得1分，答出“孤独和凄凉”得1分。意近即可。) 9.(4分)（1)派，派遣(2)希望(3)责备，遣责他（写③亦可）(4)昕从 10.(2分)A.（也）B.(之)C.（乎) 11.(2分)伍员貌忠而实忍人/其父兄不顾/安能顾王 12.(2分)我听说勾践吃饭不用两种菜肴（饮食节位） 与百姓同甘共苦。 13.(4分)国外：有越国这样时刻图谋复仇的敌对国家。国内：重用太宰嚭这 样嫉贤妒能、排除异己的佞臣；而像伍子胥这样的忠臣良将却被逼得走投无 路。 14.(2分)A(根据“出土的汉代熨斗大多形制单一，但也开始出现一些兼具审 美功能的熨斗”可知，“汉代的熨斗形制单一”说法过于绝对) 15.(3分)不能删去。“多”表估计，在此处表明我国古代熨斗的发明大概比外 国熨斗的发明早1600年，如果删掉，就太绝对了，“多”字体现了说明文 语言的严谨性和准确性。（表达观点1分，分析加点词语的意思1分，说明 表达效果1分) 16.（2分)示例：①拿一个不锈钢的平底碗，里面装上热水，通过热水来加热碗 底，利用发热的碗底来熨平衣物。②陶制或者铁制甚至玻璃的盛具。（言之 有理即可。) 17.(3分)（1)于心不忍，去玉米地帮忙(2)抱怨，不乐意(3)看着水流入 玉米地，听着父母有意无意的话 18.(3分)父亲这句话表面是回应母亲的话，表明“我”不会放弃“自己的田地”， 实际是暗示“我”不要放弃复读和高考的机会，继续走好求学之路；父亲的 话语充满了对“我”的信任和鼓励，体现了父亲对“我”深沉的爱。 19.(3分)“笑”的原因：“我”梦到收到了来自大学的录取通知书。“哭”的 原因：从梦中醒来，“我”明白了父母的良苦用心，为父母的付出而感动， 也为自己有了明确的方向喜极而泣。 20.（3分)示例一：不同意更换。原标题“高考和种地”概括了文章的主要内容， 暗指“我”对重新参加高考和回家种地这两条人生道路的选择；把高考和种 地联系起来，告诉我们一分耕耘，一分收获，遇到困难，不要轻易放弃，只 要肯下功夫，一定会有收获，点明文章主旨。 示例二：同意更换。以“照亮我心里的那道光”为题，可以增强标题的 文学色彩，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣；体现了“我”在父母耐心 的教育引导下，走出阴霾，收获成长，坚定人生方向的文章主旨。（表明观 点得1分，说明理由得2分，只表明观点不得分) 21.（2分)示例一：红军战士在长征途中，面对数倍甚至十倍于自己的敌人，不 怕困难，勇敢战斗，为了理想不惜牺牲生命，突出重围。 示例二：徐海东带领红二十五军抵达陕南时，面对国民党军30多个团 的优势兵力包围，勇敢战斗，杀出一条血路。（结合原著，举例恰当即可。） 22.(2分)《昆虫记》中作者经过多次实验才得出结论：蝉是听不见的。《红星 照耀中国》中作者对长征介绍全面，事实清楚，数据准确，可知作者必定是 经过了大量采访和论证后才得出了结论。可知两文作者都有认真研究、求真 求实的精神。（意思接近即可。） 23.（2分)示例一：我认为红军是人。他们是平常人，有平常人的喜怒哀乐， 也有平常人的爱好。如，有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的 特别爱马。 示例二：我认为红军是“疯子”。他们面对困难坚定不移，有时采取异 乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役 中，泸定桥上面一半木板被敌人撬走，桥下面是湍急的河流，对面是敌军的 机枪阵地，没人会想到红军竟然能在这样凶险的情形下过桥。 示例三：我认为红军是“神”。红军创造了人类历史上的奇迹，他们爬 雪山、过草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！ 23.(2分)示例一：《昆虫记》通过阅读序言和附录，了解该书大致内容、历来 评价，以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定 如何去读，重点读哪部分。 示例二：阅读《昆虫记》，可以多思考作者为何要坚持实地观察和反复 试验，体会那种积极探索、求真务实的科学精神。（必须结合科普作品的特 点，任答一种方法即可)