浙江台州市玉环市仙居县2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

玉环市一仙居县2025学年第一学期教学质量监测 九年级语文卷 命题人：叶林峰刘文雪赵玛丽审核：林维土 考生须知：试题卷共6页，共18题。满分为120分，其中书写分3分，考试时间120分钟。 “天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源 泉。近日，学校开展以“自强不息·少年君子”为主题的活动，探究古往今来“君子自强不 息”的内涵，现在小语邀请你一同来开启探究之旅。 第一篇章初探·自强之基 【开场】 自强不息是刻在我们华夏儿女骨子里的精神图腾。古往今来，无数仁人志士前仆后继， 于苍mng（▲大地间砥砺前行，这条路上难免chan（▲）杂着泪水与汗水， 可总有信念支撑，hung(▲)若穿越千年的星火，指引着如今的我们。成就自我的 秘jé（▲）不是侥幸，而是恪守初心、不惧荆棘的执着。今天，让我们齐聚一堂， 开展“自强不息·少年君子”主题活动，共探自强真谛。 1.结合语境，请你根据拼音写出对应的汉字。(4分) ①苍mng(▲)②chan(▲)杂③hung(▲)若 ④秘jué（▲) 2参考下面提示，结合语境，给加点字“仆”选择正确的读音，并说明理由。(3分) 字形 字音 字义 向前跌倒、倒下 仆 A.pū B.pú 被雇佣的人；男子的谦称 我选择（▲)，理由： 【宣传】 3.小语计划制作名人语录来宣传自强不息的精神，请你帮忙完成①一⑧处的内容。(8分) 人物 语录 精神内沱 李白 长风破浪会有时，① 《行路难（其一）》 勇往直 刘禹锡 ② 病树前头万木春。 一一 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑧▲ 韩愈 欲为圣明除弊事，③ 《左迁至蓝关示侄孙湘》 老而弥 范仲淹 ④ 后天下之乐而乐。 《岳阳楼记》 勇于担 苏轼 ⑤ 月有阴晴圆缺，此事古难全。 《水调歌头》 坦然洒月 秋瑾 身不得，⑥ ,心却比，⑦ 《满江红》 奋发向 【活 动】 活动一[诗歌创作会] 4.请你围绕“自强不息”的主题， 示例： 参考意象：竹、梅、松、鹰… 选择合适的意象，仿照右图示 芽 题目： 例，完成四行诗歌创作。(4分) 顶开厚重的尘 嫩芽攥着韧劲生长 每一寸舒展 都藏着向上的倔强 Y九年级语文期末试卷第1页共6页 活动二[人物体验馆] 5.走进《水浒传》的英雄世界，梁山好汉用行动诠释着自强不息的精神。请从下列选项中任 选一个人物，结合具体情节，仿照示例完善人物体验卡。(5分) A.林冲 B.鲁智深 c武松 示例： 人物体验卡 第一人称自述：我是吴用，受晁盖之邀谋划劫取生辰纲，我勘察地形、巧设妙计， 利用酷热天气与蒙汗药，让杨志一行人防不胜防，不费一兵一卒便成功劫纲，既为众好 汉筹集粮草，也彰显了智谋的力量。自强不息对我来说，就是用谋略在困境中开辟出路。 第二篇章笃行·自强之径 自强之声，源于对理想的坚守、对命运的抗争，让我们一同探究自强之声的意义。 知了叫了一整天 高晋旭 ①文公路上有一家中医老字号叫“和济堂”。“和济堂”大门口的老槐树上，知了好像 知道自己是这片的“知了王”，一大早就鼓起肚子弄出些声响来。 ②邢师傅在柜台前忙碌着。一会儿擦立在最右边的人体经络穴位模型人，一会儿又抹抹 老铜杆秤。最宝贝的要数边上摞起的十几本医书，这些书他一翻就是四十多年，早已烂熟于 心。身后是“和济堂”祖传下来的清代老榆木中药柜子，从那些古色古香里逃逸出阵阵中草 药味儿。 ③门外又一个知了的“长号”划过，屋里一片寂静。邢师傅擦柜子的手停在桌子上，一 双鱼鹰眼透过鼻夹上的圆片眼镜看向高大的树冠，陷入沉思。 ④邢师傅有一个儿子，一天到晚不着家，说是打工呢，还说家里这门手艺不值钱。邢师 傅火气上来了，抽了儿子一巴掌，颤抖地声音说：“你不千，有人千。”赌气贴了招收徒弟 的广告，天天坐在堂里等，也没见个年轻人来。 ⑤他打小就在“和济堂”跟着父亲学习岐黄之术，耳濡目染，也时常能从父亲嘴里听到 像表演口技一样的各种“鸣叫”。比如：脑子是不是像撞钟一样，“杜昂、杜昂”地跳着疼。 响后还有“嗡一”的耳鸣，像知了塞在耳朵眼儿里？病人点点头咬着牙说：“对呀，太对 了大夫，正是这样。”下一个病人来了说肚子疼，父亲会望一望病人的脸色，啊一伸舌头， 肚子是不是“咕噜咕噜”像有盆开水。病人说：“是呀，是呀。”父亲手里开的方子，一剂 知，二剂已，手到病除。堂里挂满了锦旗、牌匿，一层又一层。可自己守着“和济堂”和零 零星星的病人，已经很久没发出口技一样的“鸣叫”，如桌子一隅的荣誉证书埋没在时光里， 落了灰。 ⑥很快，对面的大药房搞开业活动，音响淹没了街上的嘈杂，知了声如小白船断断续续 地在声浪里时隐时现。药店门口排了一溜儿买药的人，看去像蚂蚁搬家。进去的人络经不绝 无不比画着切了这儿、嘎了那儿，成捆的药盒子便塞进一只只红袋子，鼓囊得像个器官。袋 子角别了一个宣传扇，风一吹，左右招摇。 ⑦午饭后，邢师傅半坐在躺椅上歌息。机械手表“嘀嗒、嘀嗒”地走着。不知不觉中他 迷迷糊糊睡着了。看到儿子回来，说：“爸，我要学您的手艺。教我吧。”他在阳光下仔细 看看，是儿子。便伸手去抓，儿子却不见了。一忧惚，又是自己年轻时的样子，老父亲正捏 着扇子微笑地看着他。忽而听见：“抓药一”父亲清亮的吆喝声。他身子一抖，以为自己 在柜上偷懒被父亲抓到了，手伸向前赶忙跑去抓药，人没有奔跑起来，却一脚把自己踢醒了。 看着空荡荡的柜台，抓药的手，停在半空中。 Y九年级语文期末试卷第2页共6页 ⑧夕阳攀着窗格落在他的身上，左眼皮直跳。于是他给自己号脉，左右开弓，他好像变 成了玲珑身躯，在脉与脉之间跳跃，眯起眼睛享受着脉搏的跳动。听了好久，一切如常。开 了方子，拿着方子去药柜抓药。自己心里有数，千吗还开方子呢。这是规矩啊。 ⑨“知—了—”四周寂静，只有窗外的知了长长地响了一声。 (有删改) 6.[理情节]知了声贯穿始终，与邢师傅的活动相互映衬，请结合文章内容完成下图。(4分) 知了叫了一整天 弄出声响 (1) 时隐时现 (2) 给自己号脉 (3) 陷入沉思 (4) 守规矩抓药 7.[品语言]传统中医与现代药店诊疗方式大不同，请你根据要求赏析下列两个句子。(4分) (1)脑子是不是像撞钟一样，“杜昂、杜昂”地跳着疼。（从修辞角度赏析）(2分) (2)进去的人络绎不绝，无不比画着切了这儿、嘎了那儿，成捆的药盒子便塞进一只只红 袋子，鼓囊得像个器官。(“塞”字能否替换成“放”字？)(2分) 8.[探主题]结合文章内容和链接材料，谈谈你对“知了叫了一整天”内涵的理解。(6分) 链接材料： “知了”（蝉）的百科 习性：幼虫期潜伏于地下数年，历经多次蜕皮，于夏季黄昏或夜间出土， 爬上树干完成最后一次蜕皮，羽化为成虫。成虫仅存活数周，连续鸣叫， 鸣声洪亮且具特定节奏。 象征：不管外界环境如何，始终“餐风饮露”，栖于高枝，是高油的象征。 千年传承的自强精神，穿越历史，照亮今人步履，叩问着我们：何以自处，何以前行？ 材料一：【历史上的自强不息】 人物 时代 事件 精神内涵 司马迁 西汉 因李陵之祸遭受宫刑，忍辱负重，以“究天人之际，通 为实现价值而 古今之变”为志，耗时十余年著成《史记》。 不屈不挠 玄类 唐朝 为求真经，孤身西行五万里，历尽艰险，抵达天竺：潜 心研修十余年，携大量佛经回国，毕生致力于翻译与弘法。 文天祥 南宋 抗元兵败被俘，囚禁数年，拒降不屈，作《正气歌》明 为践行大义而 志，从容就义，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 坚守气节 宋濂 明朝 家贫无书，借书手抄，不畏严寒；慕师远访，恭谨求学； 为求取学问而 后主修《元史》，被誉“开国文臣之首”。 奋发向上 材料二：【新时代的自强不息】 11月28日，第十二届全国残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会（残特奥会）赛 艇项目首个比赛日中，台州籍运动员邵莎莎在赛道中稳控节奏、劈波斩浪，在P1级女子单 人双桨1500米决赛中奋力夺魁。 初入队伍，便遭遇当头一棒。作为零基础的“新人”，邵莎莎连平衡感都找不到，更别 Y九年级语文期末试卷第3页共6页 说划得顺畅。每次翻船她都感到特别恐惧，因为自己是“旱鸭子”。可她并没有打退堂鼓， 别人练一小时，她就多留半小时琢磨动作，手上磨出了水泡，挑破贴块创可贴继续练，直到 水泡变成血泡，再慢慢结成茧。“那时候不觉得苦，就觉得终于能‘动起来’了，特别开心。” 练皮划艇四个月后，因队里调整，邵莎莎短暂离开。2019年，第十届全国残运会即将 召开，她重新回到了水上，这一次，是赛艇。“赛艇不一样，普通人靠腰腹、下肢和上肢协 同发力，我腿不能动，只能固定在座位上，单纯靠上肢发力。” 除了数不清的老茧，她的腹部被绑带磨出了一大块疤，皮肉渗血、化脓，如今已经成了 一道发黑的印记，即便如此，她也没想放弃。当她捧回两枚残运会银牌，拿下全国锦标赛冠 军后，家人的态度终于有了转变。 如今的邵莎莎，早已不是那个趴在窗台看体育课的女孩，她走上了一条比体育课更激动 人心的运动之路。6点半起床，8点上艇训练，下午再练3小时，她会看健全人赛艇的录像， 琢磨着把他们的技术动作，为已所用。 站在赛场时，她说：“我会尽全力划，不管结果怎样，能站在这里，就已经胜利了。” 一《上观新闻》 材料三：【现当代的青年困境】 在青年人中，“躺平、“内卷”、“摆烂”、“丧”、“佛系”、“降级”成为了流 行词，有人仿照“垮掉的一代”的说法，提出现在是“躺平的一代”。当代中国青年人真的 有很多人想躺平吗？带着这个问题，由中国人民大学中国调查与数据中心(NSC)发起主持 的《中国青年发展调查》，通过新浪微博平台成功地对近6万名18-35岁的青年人进行了问 卷调查，用调查数据全方位透视青年人“躺平”的问题。 58.7% 28.5% 12.8% 站直 45度人生 躺平 说明：“45度人生”指当代年轻人在社会“内卷”压力下陷入“卷不动又躺不平”的中间 状态，表现为既不盲目竞争也不完全放弃努力的矛盾姿态。 9根据材料一的事件，仿照其他人物的精神内涵，完成对玄奘“自强不息”精神内涵的探究。 (2分) 10.学校有幸请来邵莎莎为同学们做演讲，演讲后学校安排你对邵莎莎进行一次“自强不息” 的主题专访，请你根据材料二，完成以下采访提纲。(3分) 邵莎莎采访提纲 时间、地点 下午3：30、学校报告厅 采访对象 邵莎莎 采访目的 (1) (1分) 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 问题一：在您成为运动员的过程中您遇到的最大挑战是什么？您是如何克服的？ 采访问题 问题二：(2) (2分) Y九年级语文期末试卷第4页共6页 11根据耐料三的统计图，请你总结出“当代中国青年人真的有很多人想躺平吗”的调查结 论。（2分) 12.小文是躺平青年之一，看到他发的朋友圈，请你以朋友的身份，运用上述材料中的事例 写一段100字左右的留言鼓励他。(5分) 空平的小文 又考这么差，反正努力也没用，每天起早 留言 贪黑地学习有什么意思？不如嫩平吧 躺平 80) 1分钟3股立 第三篇章厚德。自强之境 一花一木皆蕴风骨，一草一叶俱见性情。就让我们一起步入这清雅的草木世界，细细品 味它们所承载的君子品格与生命境界。 材料一： 君子亭记 明·王阳明 阳明子既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰： “竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时面柯叶毛所改， 有君子之操；应蛰①而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至玉声珊然 ®揖逊俯仰若洗、泗群贤之交集，风止赖静，挺然特立，有君子之容。竹有是四者，而以‘君 子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名名，不愧于吾亭。” 阳明子曰：“嘻！小子之言过矣，而又弗及。夫是四者何有于我哉？抑学而未能，则可 云尔耳…昔者夫子不云乎：‘汝为君子儒，无为小人儒’，吾之名亭也，则以竹也。人而 嫌⑥以君子自名也，将为小人之归矣，而可乎？小子识之！”（有删改) 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场担任驿丞，在当地生活近三年， 自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。④珊然：形容声音 清脆。⑤洙、泗：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑥嫌：厌恶。 材料二： 赞莲 北宋·周敦颐 陆上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香。 不与桃李争春风，七月流火送清凉。 【注释】①七月流火：农历七月天气转凉的时节，标志着暑热渐退、天气转凉。 【君子之根】 13.请结合下面的方法提示，将加点词的意思填在横线上。(3分) 文言词句 方法 释义 而名之曰君子 词类活用法： 临溪而渔 (1) 查阅字典法：①容纳；②容貌， (2) 挺然特立，有君子之容 ▲ 仪容；③容量，容积 (填序号) 课内迁移法：引无数英雄竞折腰。 (3) 陆上百花竞芬芳 (《沁园春·雪》) Y九年级语文期末试卷第5页共6页 14,材料一画波浪线的句子有三处需要断句，请从下列A一E选出正确的三处。（▲)(3分) 清风时至]玉B珊然C楫透俯仰D诺洙、泗6挥贤之交集 西% 【君子物语】 15.草木有本心，阅读材料一、材料二，感悟竹子和莲中所蕴含的君子品格。(4分) 篇目 物之特点 君子品格 中虚而静，通而有间 (1) ▲ 外节而直，贯四时而柯叶无所改 (2) ▲ 脚 雨雪晦明无所不宜 随遇而安 《君子亭记》 (3) ▲ 坚守自我 碧水潭泮默象香 从容自若 8 《赞莲》 不与桃李争春风 (4) 16虚词不虚、文言虚词中往往蕴含丰富的情感。下面是小语对材料一划线句虚词的理 解，其中正确的一项是（▲）(3分) 人而嫌以君子自名也，将为小人之归矣，而可乎？ A“也”是语气词，表停顿，引出下文的推论：“矣”相当于“了”，表达出作者对人 们沦为小人的肯定；“乎”是“吧”，建议人们不该用君子自名。 B.“也”相当于“呀”，对人们嫌弃以君子自居的感叹；“矣”是相当于“呢”，引出 对未来的疑问；“乎”相当于“啊”，表达作者对人们沦为小人一类的感叹。 C.“也”是表停顿，引出下文的推论；“矣”是相当于“了”，表达作者的深切担忧： “乎”是“吗”的意思，以强烈的反问引人深思。 D.“也”是判断词，肯定人们不以君子自居的现状；“矣”表示感叹，相当于“啊”， 表达作者无奈；“乎”表示疑问，相当于“呢”，体现作者困惑不解。 【君子有道】 17关联作品及人物，结合材料一或材料二，说说谁最符合君子形象。(4分) A.《岳阳楼记》范仲淹 B.《醉翁亭记》欧阳修 C.《送东阳马生序》宋滚 第四篇章求新·自强之翼 18.“自强不息·少年君子”的探究之旅即将结束，请阅读下面材料，选择一项任务，完成 写作。(50分)》 君子自强不息，可以是邢师傅在岁月中守护中医的执着身影，也可以是邵莎莎以残缺 之躯书写完整生命的坚定姿态，也可以是梅兰竹菊于寒冬酷署中破土袋放的顽强生命…芸 芸众生和人间草木，皆在诠释着“自强不息”的真谛。少年君子，当以这样的精神为灯，在 成长路上照见属于自己的光明。 任务 文体 要求 记叙性文章 在你的身边，一定有很多“自强不息”的故事，请用文字记录，丰 任务一 富本次活动。 提炼你对“自强不息”的独到见解，写一篇议论性文章。文章需要 任务二 议论性文章 明确观点，围绕个人经历、社会现象、名人案例等展开论述。 任务三 演讲稿 请以“自强不息”为话题写一篇演讲稿，宣扬自强不息之精神。 要求：①立意自定，题目自拟；②文体明确：③不少于600字：④文中不得出现个人信 息，如地名、校名、人名等。 Y九年级语文期末试卷第6页共6页 第一篇章：初探·自强之基 1.结合语境，根据拼音写汉字 答案： ①苍茫②摻杂③恍若④秘诀 2.给加点字"仆"选择正确的读音 答案：A(pū) 理由："前仆后继"中的"仆"意为向前跌倒，与"后继"形成对比，故读ū。 3.名人语录补全 答案： ①直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过 ③肯将衰朽惜残年 ④先天下之忧而忧 ⑤人有悲欢离合 ⑥男儿列 ⑦男儿烈 ⑧乐观豁达（或"积极进取") 4.诗歌创作（仿写） 示例答案： 题目：竹 破开坚硬的岩 竹咬定青山生长 每一节拔高 都孩刻着向上的锋芒 5.《水浒传》人物体验卡 示例答案（选B鲁智深）： 我是鲁智深，虽为提辖，但我路见不平，拳打镇关西救下金氏父女，虽被迫出家，但我倒拔垂杨 柳、大闹野猪林，始终坚守心中的正义。自强不息对我来说，就是不畏强权，用力量去守护弱小。 第二篇章：笃行·自强之径 6.[理情节]知了声与邢师傅活动图 答案： (1)陷入沉思 (2)时隐时现 (3)半坐歇息/睡着做梦 (4)长长地响（或"一声长鸣"） 7.[品语言]赏析句子 答案： (1)运用了比喻（和拟声词"杜昂"），将病人头痛的声音比作撞钟声，生动形象地写出了病人头痛欲 裂的症状，体现了邢师傅父亲（老中医）诊断的精准和高明。 (2)不能。"塞"字写出了药盒子被强行、大量地装进袋子的状态，突出了对面大药房促销时顾客盲目 购买、药量大的场景，暗含了作者的讽刺意味；而"放"字动作轻柔，无法体现这种盲目和拥挤感。 8.[探主题]理解"知了叫了一整天"“的内涵 答案： "知了"即蝉，其幼虫需在地下蛰伏多年才能破土羽化，象征着邢师傅在中医行业默默坚守四十余年 的漫长岁月；成虫虽生命短暂却鸣声洪亮，象征着邢师傅对传统中医技艺的执着与热爱，即便面对 现代药店的冲击和后继无人的困境，依然格守"规矩"。题目暗示了像邢师傅这样的传统匠人，如同 知了一般，在时光中忍耐寂寞，只为发出属于自己的声音，赞美了这种耐得住寂寞、守得住初心的 自强不息精神。 9,探究玄奘的精神内涵 答案：为追求真理而百折不挠（或：为弘扬佛法而矢志不渝）。 10.邵莎莎采访提纲 答案： (1)采访目的：了解邵莎莎在逆境中如何克服身体障碍，展现自强不息精神的经历，激励同学们。 (2)采访问题：示例：您在训练过程中是如何调整心态，从"旱鸭子"成长为全国冠军的？ 11.调查结论 答案：当代中国青年人中，真正选择"躺平"的人并不多（仅占12.8%），大多数青年人处于"站 直"或"45度人生（卷不动又躺不平）"的状态。 12.给小文的留言 示例答案： 小文，别灰心！看到邵莎莎的故事了吗？她身有残疾，起步又晚，手上磨出血泡结成茧，腹部磨出 伤疤，却依然坚持训练，最终站上了领奖台。她说"能站在这里就已经胜利了"。我们遇到的这点学 习困难，比起她的挑战算什么呢？别轻易放弃，只要努力，你也能找到属于自己的光！ 13.解释加点词意思 答案： (1)命名（名词作动词） (2)②（容貌，仪容） (3)争着（竞争） 第三篇章：厚德自强之境 14.断句题 答案：嘻/小子之言过矣/而又弗及 15.君子品格感悟 答案： (1)虚心谦逊（对应中虚而静） (2)刚正不阿（对应外节而直） (3)默默奉献（对应默默香） (4)不慕名利（对应不与桃李争春风） 16.虚词理解 答案：C 解析："也"表停顿；"矣"表感叹（了），表达担忧；"乎"表反问（吗）。 17.关联作品说君子形象 示例答案（选A.范仲淹）： 我认为范仲淹最符合君子形象。材料一中竹子"贯四时而柯叶无所改"，象征君子坚守节操。范仲淹 在《岳阳楼记》中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无论身处庙堂之高还是江湖之远，都心系 百姓，这种无论环境如何变迁都坚守政治抱负和道德准则的精神，与竹子的"君子之操"高度契合。 第四篇章：求新自强之翼 18.写作任务 任务一：记叙性文章 题目：《那一次，我没有放弃》 范文： 深秋的黄昏，凉意浸透了操场。我瘫坐在起跑线旁，看着成绩单上那个刺眼的"不及格"，泪水几乎 要夺眶而出。体育中考的800米，成了我无法逾越的大山。 回到家，我把自己关在房间里，甚至想跟老师申请免考。这时，妈妈轻轻推门进来，没有责备，只 是递给我一张报纸。上面是台州籍运动员邵莎莎的故事：一个失去下肢功能的女孩，靠上肢在赛艇 上劈波斩浪，手上磨出血泡结成茧，腹部磨出伤疤，却笑着说"能动起来特别开心”。 我怔住了。邵莎莎失去的是双腿，却拥有了飞翔的翅膀；而我，仅仅因为一次跑步的失败就想蜷缩 在壳里吗？那一夜，我辗转反侧。第二天清晨，天还没亮，我又站在了操场上。 寒风像刀子一样刮在脸上，我一圈又一圈地跑着。累了，就想想邵莎莎在水上的坚持；想放弃时， 就想想她那句“不管结果怎样，能站在这里就已经胜利了"。一个月后，当我冲过终点线，虽然成绩 不算顶尖，但那个及格的分数，是我用汗水换来的勋章。 邢师傅守护中医是自强，邵莎莎挑战生命极限是自强，而我在平凡的跑道上战胜怯懦，也是自强。 少年当自强，不为超越他人，只为超越昨天的自己。 任务二：议论性文章 题目：《自强不息，方得始终》 范文： "天行健，君子以自强不息。"自强，是刻在华夏儿女骨子里的精神图腾。无论是司马迁忍辱著《史 记》，还是玄奘孤身取真经，亦或是今日邢师傅对中医的坚守，都在诠释着同一个真理：唯有自 强，方能立于不败之地 自强是逆境中的奋起。人生不如意事十之八九，面对挫折，有人选择"躺平"，有人选择"摆烂"，但这 终将被时代淘汰。材料中台州籍运动员邵莎莎，身为残疾人，面对零基础和身体的伤痛，她没有退 缩，而是用"别人练一小时，我就练两小时"的韧劲，将水泡磨成老茧，最终站上冠军领奖台。这正 是"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"的写照。 自强是岁月里的坚守。在这个追求"短平快"的时代，能够沉下心来，数十年如一日地做一件事，更 需要自强的精神。文中的邢师傅，守着"和济堂”，在现代药店的冲击下，在儿子的不理解中，依然 恪守"开方抓药"的规矩。这种坚守，不是固步自封，而是对职业尊严和传统文化的自强捍卫： 然而，反观当下，部分青年以"躺平"为借口，逃避责任与挑战。材料调查显示，虽然有"45度人 生"的中间状态，但真正的"躺平"者毕竟是少数。作为新时代的少年，我们不应做温室里的花朵，而 应做风雨中的劲草。 少年强则国强。自强不息不仅是古人的训诫，更是我们面对未来挑战的必备品质。让我们以梦为 马，不负韶华，在自强的道路上，书写属于自己的精彩人生。 任务三：演讲稿 题目：《做一名自强不息的少年君子》 范文： 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《做一名自强不息的少年君子》。 什么是自强不息？它是李白笔下"长风破浪会有时"的坚定信念，是刘禹锡眼中"病树前头万木春"的乐 观豁达，更是玄奘法师西行五万里、邵莎莎姑娘赛艇上挥洒汗水的执着身影。 在我们的身边，自强不息的故事从未停止。你看，那家"和济堂"的邢师傅，四十多年如一日，在现 代商业的冲击下，依然坚守着中医的脉搏和规矩。他说："这是规矩啊。"这简单的三个字，道出了 多少匠人对传统的自强坚守！ 再看邵莎莎，一个失去下肢功能的女孩，为了能"动起来"，她忍受着常人难以想象的痛苦。水泡变 成血泡，血泡结成老茧，腹部磨出伤疤。当别人问她苦不苦时，她说："不觉得苦，就觉得终于能动 起来了，特别开心。"这是一种怎样的生命力量？这是一种超越身体局限，向着梦想飞翔的自强精 神！ 同学们，我们是幸运的。我们拥有健全的体魄，优越的学习环境。但我们也面临着挑战：繁重的学 业、成长的烦恼、未来的迷茫。面对这些，我们是选择"躺平"，还是选择"自强”？ 司马迁曾说："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"我想说，人固有一生，或碌碌无为，或熠 熠生辉。唯有自强，才能让我们的生命绽放光彩 让我们以竹为友，学习它"中虚而静"的谦逊和"外节而直"的刚毅；让我们以梅为伴，学习它"凌寒独 自开"的坚韧。在学习中，遇到难题不退缩；在生活中，遇到挫折不气馁。玉环市一仙居县2025学年第一学期教学质量监测 九年级语文参考答案及评分标准 1.①茫②掺③恍④诀 评分标准：一空1分，共4分 2.我选择A,理由：“前仆后继”的意思是前面的人倒下了，后面的跟着冲上去，形容不怕牺 牲的精神。 评分标准：选择正确得1分，成语释义正确得2分，共3分 3.①直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过③肯将衰朽惜残年④先天下之忧而忧 ⑤人有悲欢离合⑥男儿列⑦男儿烈⑧积极乐观/积极进取/乐观豁达 评分标准：一空1分，共8分 4.示例一：竹/破开僵硬的石/竹竿挺直脊梁生长/每一节拔高/都响着奋进的乐章 示例二：梅/傲立霜雪/疏枝绽放/每一缕暗香/都裹着不服的刚强 示例三：松/迎着风/虬枝攀着岩缝扎根/土间的每一道裂痕/都刻着不屈的灵魂 示例四：鹰/冲破暴雨的网/振翅撕开阴沉的穹/每一次盘旋/都藏着向阳的勇敢 评分标准：外在表现2分，内在品质2分，仅写题目不给分，共4分 5.示例一：我是林冲，我被发配沧州看守草料场，本想忍辱负重等待沉冤昭雪，却不料陆虞 候等人赶尽杀绝，放火烧毁草料场，漫天风雪中，我终于彻底觉醒，不再隐忍退让，抄起尖 刀直奔山神庙，手刃仇敌。那刻我深知，自强从不是一味忍耐，而是绝境中敢于反抗。 示例二：我是鲁智深，见金氏父女被郑屠恶霸欺压，我怒火中烧，明知郑屠势力不小仍找上 门去，以买肉为由百般质问，待他恼羞成怒便挥拳相向，三拳下去，恶霸当场毙命，我虽因 此亡命天涯，却毫无悔意。自强于我，便是坚守本心、守护弱小、践行正义。 示例三：我是武松，我醉酒上景阳冈，忽遇猛虎拦路，虽酒意上涌却未退缩，那虎扑咬撕抓 步步紧逼，我借着酒劲与胆气，闪躲间抓住虎颈，抡起拳头猛击，拼尽全力终将猛虎打死。 这不仅为民除害，更让我明白，自强便是直面凶险毫不畏惧。 评分标准：第一人称1分，结合具体情节2分，人物精神2分，共5分 6.(1)长号划过(2)长长地响了一声(3)柜前忙碌 (4)半坐在躺椅上歇息/迷迷糊糊睡着/做梦 评分标准：一空1分，共4分 7.(1)运用了比喻的修辞手法，将头痛的感觉比作“撞钟”，生动形象地展现病人头部肿 胀、震荡不适的具体感受，表现了父亲精妙贴切的语言艺术或高超的诊疗技术。 评分标准：手法判断正确1分，具体分析1分，共2分 (2)不能替换，“塞”字有用力、匆忙、不顾条理放入的意思，写出了药盒子数量之多，展 1 现了药店快速配药、人们盲目购药的场景。 评分标准：“塞”字的解释1分，具体分析1分，共2分 8.本题采用分层赋分 第一层次，思维单一，仅从一个角度考虑（1-2分) 示例一：这句话指知了从早到晚持续鸣叫的自然现象，营造静谧氛围。(1分) 示例二：这句话指邢师傅面临传统手艺被冷落的困境，依旧有着执着坚守的精神和高洁的品 质。(2分) 第二层次，思维结构多点，形成关联，理解有一定的深度(3-4分) 示例三：这句话指知了从早到晚持续鸣叫的自然现象，是贯穿全文的场景。 知了蛰伏地下多年方能鸣唱，正如邢师傅和他的的家族，世代钻研中医，拥有执着坚守的精 神：知了是高洁品质的象征，正如邢师傅，即使面临现代大药房冲击、传统中医被冷落的困 境，依旧保持医者初心，不随波逐流，守护着中医的规矩。 第三层次，思维全面，形成有意义的联系，并能勾连现实意义。(5-6分) 示例三：这句话指知了从早到晚持续鸣叫的自然现象，是贯穿全文的场景。 知了蛰伏地下多年方能鸣唱，正如邢师傅和他的的家族，世代钻研中医，拥有执着坚守的精 神：知了是高洁品质的象征，正如邢师傅，即使面临现代大药房冲击、传统中医被冷落的困 境，依旧保持医者初心，不随波逐流，守护着中医的规矩。“知了叫了一整天”表达了作者 对邢师傅高洁品质的赞美，也是对所有传统技艺坚守者的赞美。作者借此发出了对传承传统 技艺的呼唤、忧虑，引发读者思考。 9.为践行理想而坚持不懈。 评分标准：仿照句型1分，写出“坚持不懈”等关键词1分，共2分。 10.(1)了解邵沙沙自强不息的精神 (2)您认为当代青年在追梦路上最需要具备的品质是什么？能否结合您的经历给同学们一 些建议？ 评分标准：采访目的围绕主题“自强不息”得1分，采访问题二不与问题一重复且紧扣主题 得2分。 11.大部分当代青年人并没有躺平，依然想要不断努力上进，仅仅只有一小部分人想要放弃 努力，躺平生活。 评分标准：指出“大部分人没有躺平”得1分，指出“一小部分人想要躺平”得1分，共2 分。仅写数据进行阐述，不得分。 2 12.示例：小文，别因一时失意就自暴自弃。你看，受宫刑的司马迁没有放弃，以不屈不挠 之志终成《史记》：残疾人邵莎莎也没有放弃，以刚毅坚韧之志勇夺冠军。他们都在困境里 咬牙奋进，你也可以！只要脚踏实地、坚持不懈，日标终会实现。“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海。”自强不息定能冲破迷雾！ 评分标准：合理运用上述材料中的人物事迹2分，围绕“自强不息”展开鼓励2分，字数 100字左右并且语言通顺流畅1分，共5分。 13.（1)取名/命名 （2)② (3)竞相/争着/争相 评分标准：共3分，每空1 分 14.ACD 评分标准：共3分。选错、多选不给分，选一处得1分。 15.(1)谦虚/宁静/通达/做事有度 (2)刚正不阿/坚守自我/正直/有气节 (3)风止籁静，挺然特立/挺然特立 (4)淡泊名利/坚守自我/不慕名利 评分标准：共4分。每空1分，意近即可。 16.C A.错误原因：作者并不是“肯定”沦为小人，“乎”也不是建议语气，而是反问。 B.错误原因：对三个虚词的解释全部错误，“矣”不表疑问，“乎”这里不表感叹。 D.错误原因：“也”不是判断词，“矣”此处不是感叹而是陈述，“乎”是反问不是困惑不 解。 评分标准：共3分。 17.示例A.范仲淹当时被贬仍然写《岳阳楼记》劝勉好友滕子京，他在文中表达了“不以物 喜不以己悲”的乐观旷达态度以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。他身 处逆境仍然自强不息，和《君子亨记》中“外节而直，贯四时而柯叶无所改”坚守自我的君 子形象一样，所以他最符合君子形象。 示例B.欧阳修被贬在滁州，仍然治理有方，百姓和乐，欧阳修也寄情山水，与民同乐。在逆 境中他选择了坚守自我、坚守责任，这与《君子亭记》中描绘君子要“风止籁静，挺然特立， 有君子之容”是一致的。所以他最符合君子形象。 示例C.宋濂在《送东阳马生序》中写道家贫借书，在旅社里不与他人比较，以读书之乐为 乐，这种坚强、坚守自我的品质与《赞莲》中“不与桃李争春风”中莲的形象很相似，都是 不慕名利、淡泊明志之人。所以他最符合君子形象。 评分标准：共4分。联系课文内容2分、联系材料分析君子形象2分。 3 附翻译： 王阳明（王守仁，号阳明子）建造“何陋轩”后，又在轩前营造亭子，四周植竹，命名 为“君子亭”。他说：“竹具备君子的四种品格：中心虚空而宁静，通达而有间隔，有君子的 德行：外部有节而笔直，四季常青枝叶不改，有君子的採守：顺应节气萌发，依循时令隐迹， 雨雪阴睛无不相宜，象征君子的时中智慧：清风拂过时，如玉佩轻鸣，如众贤揖让交谈：风 止时静立，挺拔独立，有君子的仪容。竹有这四种品格，以‘君子’为名，无愧其名：我的 亭旁有竹，因而以竹的品格命名，无愧于我的亭子。” …王阳明听后说：“唉！你的话既说过了头，又未说透。这四种品格，我哪里有呢？ 若是说仍在学习而未能达到，倒可如此说…昔日孔子不是说过吗？‘你要做君子式的儒者， 不要做小人式的儒者。’我以竹为亭命名，正是此意。人若忌讳以君子自我期许，终将归入 小人之流。这怎么可以呢？你们要牢记！” 书写(3分)评分标准： 3分：字迹清楚、端正，书写、标点格式正确，卷面整洁。 2分：字迹较清楚，书写、标点格式有错，卷面较整洁。 1一0分：字迹涂草，书写、标点格式错误多，卷面脏乱 作文评分标准： 作文(50分)评分标准 一类 50-46分 O紧扣材料展开思考进行选材。 。立意深刻，能紧扣所写内容进行深入思考。 O讲述故事，内容充实，感情真挚，语言有感染力。 0发表观点，内容充实，语言真诚，有说服力。O介绍经历，思路 清晰，语言准确。 二类 45一41分 O扣住材料展开思考进行选材。 0立意较深刻，能扣住所写内容进行较深入思考。 O讲述故事，内容具体，感情较真挚，语言较有感染力。 。发表观点，内容具体，较有说服力。O介绍经历，思路较清晰， 语言明白。 三类 40-36分 0围绕材料展开思考进行选材。 0有一定立意，能围绕所写内容有所思考。 O讲述故事，内容较完整，语言较通顺。 。发表观点，内容较具体，有一定说服力。0介绍经历，基本有思 路，语言较明白。 四类 35-30分 。选材与材料有关。。立意不清，几无思考。 0讲述故事，内容不完整，语言不通顺。 O发表观点，泛泛而谈，没有说服力。。介绍经历，顺序不明，语 言不清晰。 五类 29分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误：②文理不通， 结构混乱：③文不成篇，字数不足200。 1.评分关注不同文体的特征。 2.对有独到之处的文章，包括见解新颍、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想 象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 4.未写题目扣2分。5.特定文体出现格式错误，酌情扣1-2分。 6.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 7错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 8.字数不足，每少50字扣1分。 5