6.2.2 进位加法（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学冀教版

教学过程 备注 一、复习旧知,引入新课 教师:上节课我们学习了小数不进位加法,谁来说说竖式计算的关键是什么? 学生1:小数点对齐! 教师:非常好!我们来快速算一道题:3.4元+2.5元,用竖式计算。 (学生独立计算,集体订正,强调小数点对齐) 教师:如果角的部分相加满十了怎么办?比如买鸡蛋6.5元,白菜2.8元,买这两样食材一共要花多少元?这就涉及到小数的进位加法,今天我们就来学习这个新知识。 (板书课题:小数加减法(进位加法)) 二、自主活动,探索新知 1.单一位进位(6.5元+2.8元) 教师:我们先算6.5元+2.8元。大家先试着用元、角分开算一算,遇到满十的情况怎么办? 学生2:6元+2元=8元,5角+8角=13角,13角=1元3角,8元+1元3角=9元3角,也就是9.3元。 教师:(板书分步算式) 教师:太聪明了!角相加满十,就转化成1元3角,这就是“满十进一”。 教师:那用竖式怎么计算呢?我们先把小数点对齐(板书竖式框架) 教师:先算小数部分(角),5角+8角=13角,满十进一,我们在角的数位上写3,然后在元的数位右下角点一个小“1”,表示进上来的1元(用红色笔标注进位“1”)。 教师:再算整数部分(元),6元+2元=8元,再加上进上来的1元,一共是9元,写在元的数位上,最后点上小数点,和上面的小数点对齐。(板书完整竖式) 教师:结果是9.3元,和分步计算的一样!谁来说说进位加法和不进位加法的区别? 学生3:进位加法要“满十进一”,还要记住加上进上来的数。 2.连续进