17.3 电阻的测量 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“伏安法测量电阻”展开，通过“电路三剑客”（电压、电阻、电流）拟人化角色及核心公式I=U/R导入，衔接欧姆定律，搭建从理论到实验的学习支架。 其亮点在于以拟人化情境激发兴趣，通过对比定值电阻与灯泡电阻的测量实验，结合U-I图像分析温度对电阻的影响，培养科学探究与科学思维能力。学生能直观理解电阻特性，教师可依托结构化实验流程提升教学效率。

测量导体的电阻 “伏安法” 一、实验目的: 二、实验原理: 三、实验方法: 利用“伏安法” 用“伏安法”测量导体的电阻 四、设计实验: 问题 解决方法 本实验要记录哪些物理量? 如何减小实验误差? 改变待测导体两端的电压,多次测量电压及电流,分别算出相应的电阻,最后求出电阻的平均值。 记录导体两端的电压及通过导体的电流 应该怎样改变导体两端的电压? 用滑动变阻器改变待测导体两端的电压 如何设计数据记录表? X 电路图: 分组: 测量定值电阻的大小 测量灯泡电阻的大小 电压U/V 电流I/A 电阻R/ 数据记录表: 用“伏安法”测量导体的电阻 电阻平均值 X 【连接电路的注意事项】 1.根据电路图连接实物,连接电路时开关要 ; 2.闭合开关前将滑动变阻器的滑片移到阻值 处; 3.观察电压表、电流表指针是否 。电表正、负接线柱连接是否正确; 4.闭合开关并迅速断开开关( ),在开关闭合的瞬间观察电流表、电压表指针的偏转情况,选择合适的 。 【测量过程步骤】 1.闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,改变 _两端电压,记录相应的电流表示数和电压表示数,填在实验数据记录表格中; 2.重复步骤1,记录3~5组电压表、电流表的数据。 3.断开开关,整理器材,结束实验; 4.根据测量的数据,分别计算出对应的电阻值。 (一断) (二移) (三检) (四触) 断开 最大 对齐零刻度线 试触法 测量范围 定值电阻/灯泡 (除不尽的保留两位小数) 五、进行实验: 六、数据处理: U/V I/A R/ 测量定值电阻的阻值 U/V I/A R/ 测量灯泡电阻的阻值 I/A R/ U/V U/V I/A R/ 在坐标系中根据各电流值和对应的电压值描点,画出U-I关系图象: 六、数据处理: 思考: 1.每次测量的定值电阻阻值相同吗?说明了什么? 2.每次测量的灯泡电阻阻值相同吗?有什么规律? 1.0 2.0 4.0 5.0 6.0 3.0 思考:小灯泡的电阻可能受什么因素的影响? 七、得到结论: 现象 结论 测定值电阻的阻值 测灯泡电阻的阻值 定值电阻两端电压增大,电流也增大,但电压与电流比值不变,即电阻大小不变。 定值电阻的阻值不随它两端的电压和通过它的电流发生改变,只与自身性质有关。 灯泡两端电压越高,电流越大,灯丝温度越高,电阻越大。 灯丝电阻随温度升高而增大。 多次测量的目的 可以通过多次测量求出平均值,得到定值电阻的阻值,减小误差 灯丝阻值随温度变化,不是定值,多次测量是为了寻找普遍规律 (1)读数误差:电表不够精确,有的示数在无刻度的位置,只能就近读数。 1.在探究电流与电压关系时能否用小灯泡代替定值电阻? 答:不可以,因为灯泡电阻受温度影响,无法控制电阻不变。 2.造成误差的原因有哪些? X 八、交流与评估: (2)测量原理误差:电流表测量的是流过定值电阻和电压表的电流之和,测量的电流偏大,电阻偏小。 课堂小结 减小误差 寻找普遍规律 增大 R=U/I (伏安法) 定值电阻 它两端的电压 和通过它的电流发生改变 不随 小灯泡的电阻随温度的升高而 【作业布置】 2.拓展性作业: 思考还有哪些测电阻的方法?如果只有电流表或者电压表,那么还能