2026届高考英语读后续写专项复习---暖心手足情 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 “Ka-boom!” Thunder resounded after lightning flashed across the sky. The rain poured down. I had to brave through the storm on the way home from school. I sighed. It just had to rain on the day I forgot to bring my umbrella. Thankfully, there was a taxi stand right ahead, where I could seek some shelter even for a brief moment. Before I could set off on the last part of my journey, I saw a familiar face approaching me with an umbrella. It was my brother coming to my rescue! Holding the umbrella, we walked home, talking and laughing. Arriving home, we took off our shoes. Then I noticed my brother’s shoes were all wet, with water in them. These shoes were his favorite. He loved playing football very much. These shoes were especially suitable for playing football, so he wore them almost every day. Now they were worn out. I asked him, “Why don’t you ask parents to buy a new pair for you?” He said, “I don’t want to be a burden(负担), so I haven’t mentioned it to anyone. Although these shoes are a bit old, I can put up with them. Please, my dear sister, don’t tell parents about it.” “You’re so nice. I won’t tell them. Let me dry your shoes first. Later I’ll make you some cookies. You can go to your room to do your homework.” My heart ached for him. I knew how much he loved playing soccer and how important it was for him to have proper shoes to run and kick the ball. I remembered the kindness he had always shown me, and I knew I had to do something for him. As I promised, I didn’t mention it to my parents, but I knew what I would do next. 注意： 1.续写词数应为150个左右; 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 I secretly started to save up my pocket money. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ On the day of his birthday, I handed him a box decorated beautifully. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： _________________________________________________________________________ 2．视角：第__________________________人称视角 3．时空线：暴雨天放学后（途中遇雨，哥哥撑伞来接“我”）→ 家中（“我”发现哥哥心爱的旧足球鞋湿透破损，得知他不愿给父母添负担）→ 家中（“我”心疼哥哥，答应保密并决定为他做事）→ （续写）_____________________________（“我”偷偷攒零花钱，为哥哥准备礼物）→ （续写）_____________________（哥哥生日当天，“我”送上礼物，传递手足温情） 4．文章线索 （1）“哥哥的隐忍懂事”与“‘我’的心疼与付出”构成核心情感线，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“哥哥旧足球鞋”这一物品是全文的关键道具，它为何能串联起核心情节？如何衬托人物性格、强化主题？ （3）“哥哥冒雨送伞”“足球鞋湿透破损”“哥哥拒绝买新鞋”“‘我’答应保密”“‘我’偷偷攒钱”这些细节有何意义？它们为后续“赠送礼物”的续写情节做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“遇雨获救—发现隐情—内心触动—决心付出—兑现心意”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 遇雨获救：暴雨天放学后，“我”忘带伞，哥哥撑伞来接“我”，两人说说笑笑回家→ 发现隐情：到家后“我”发现哥哥心爱的足球鞋湿透进水、已然破损，询问后得知他因不愿成为父母负担，不肯提买新鞋的事→ 内心触动：“我”心疼哥哥，知晓足球对他的重要性，回忆起哥哥往日的照顾，答应为他保密并决心为他做些事→ （续写）默默付出：“我”偷偷积攒零花钱，克制消费，只为给哥哥买一双合心意的足球鞋→ （续写）______________________________________________________________\ 6．情感线 “我”：遇雨时的无奈→ 被哥哥接送的温暖→ 发现鞋子破损后的惊讶→ 得知隐情后的心疼、感动→ 决定付出时的坚定→ 攒钱过程中的期盼→ 送礼物时的忐忑、真诚→ ______________________________ 哥哥：冒雨送伞时的牵挂、温柔→ 面对旧鞋时的淡然、懂事→ 拜托“我”保密时的恳切→ 收到礼物时的___________________________ 7．文章大意概括 中文： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： ________________________________________________________________________ 同位语： _________________________________________________________________________ 状语从句： ________________________________________________________________________ 比喻： _________________________________________________________________________ 9．主题归类 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：I secretly started to save up my pocket money. 衔接句 1—— 对 “‘我’的攒钱行为与心理” 提问：“我”具体如何攒零花钱？会克制哪些消费？攒钱过程中心理有何变化（如期盼、坚持）？这些细节能体现“我”对哥哥怎样的情感？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“决心为哥哥做事”的情节？又如何为第二段“生日送礼物”做铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “赠送礼物、升华情感” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：On the day of his birthday, I handed him a box decorated beautifully. 衔接句 1—— 对 “礼物赠送过程与双方反应” 提问：哥哥收到礼物时的神态、动作、语言是怎样的？“我”会如何说明礼物的由来？两人的互动如何体现手足情谊？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：赠送礼物的结局如何呼应“手足情深”的核心主题？这一结局对人物形象的完善有何作用？ 主题： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：I secretly started to save up my pocket money. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”攒钱的具体做法（如节省零食钱、主动做家事赚零花钱等）；②刻画攒钱过程中的心理（如看到喜欢的小物件时的克制、想到哥哥收到礼物时的期盼）；③呼应前文哥哥对足球的热爱，暗示攒钱目的是买足球鞋；④为第二段生日送礼物埋下伏笔。 续写： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：On the day of his birthday, I handed him a box decorated beautifully. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写哥哥收到礼物时的反应（惊讶、疑惑）；②“我”说明礼物由来，回忆哥哥的付出与隐忍；③描写哥哥打开礼物（新足球鞋）后的神态、动作与语言，传递感动；④收尾升华主题，凸显手足情谊的珍贵，呼应全文情感线。 续写： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分：有答案版导学案 一、文本分析 1．角色 “我”：懂事体贴、重情重义的妹妹，被哥哥照顾着长大，懂得感恩与回馈；发现哥哥的隐情后心生心疼，主动用自己的方式为哥哥付出，展现出细腻的手足之情。 哥哥：温柔隐忍、孝顺懂事的少年，疼爱妹妹，冒雨为妹妹送伞；热爱足球却因不愿给父母添负担，默默忍受旧鞋破损的不便，性格坚韧又体贴家人。 父母：（隐含角色）对子女充满关爱，但可能因生活忙碌存在疏忽，是兄妹二人懂事的背后原因之一。 2．视角 第一人称视角 3．时空线 暴雨天放学后（途中遇雨，哥哥撑伞来接“我”）→ 家中（“我”发现哥哥心爱的旧足球鞋湿透破损，得知他不愿给父母添负担）→ 家中（“我”心疼哥哥，答应保密并决定为他做事）→ （续写）家中（“我”偷偷攒零花钱，为哥哥准备礼物）→ （续写）家中（哥哥生日当天，“我”送上礼物，传递手足温情） 4．文章线索 （1）“哥哥的隐忍懂事”与“‘我’的心疼与付出”构成核心情感线，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ 答案：作用：这一核心情感线是情节发展的核心驱动力，串联起“冒雨送伞—发现旧鞋—决心付出—攒钱赠礼—收获感动”的完整情节链，营造出温暖的情感氛围，让读者持续关注兄妹二人的互动与结局。推动情感变化：情感线让“我”的情绪从被接送的温暖，到发现旧鞋的惊讶，再到得知隐情的心疼感动，最终转变为攒钱付出的坚定与送礼物的真诚，形成完整的情感起伏；也让哥哥的情感从隐忍淡然，转变为收到礼物后的惊喜感动，展现了双向奔赴的手足情。凸显主题：通过“哥哥为家人隐忍”与“‘我’为哥哥付出”的双向情感，突出了“手足情深、懂得感恩与体谅”的核心主题，让主题更具温度与说服力。 （2）“哥哥旧足球鞋”这一物品是全文的关键道具，它为何能串联起核心情节？如何衬托人物性格、强化主题？ 答案：串联情节：旧足球鞋是连接“发现隐情”与“决心付出”的关键纽带——正是因为“我”发现鞋子湿透破损，才主动询问缘由，进而得知哥哥不愿添负担的想法，最终催生了“我”攒钱买新鞋的念头，推动情节从“知晓隐情”向“付诸行动”过渡。衬托性格：旧足球鞋体现了哥哥的热爱与隐忍——即便鞋子破损仍不舍丢弃，凸显他对足球的执着；明知鞋子不适却不愿买新，展现他孝顺懂事、体谅父母的性格。强化主题：旧足球鞋承载着兄妹二人的情感，从“旧鞋的遗憾”到“新鞋的圆满”，既体现了“我”对哥哥的回馈，也凸显了“手足间相互关爱、彼此温暖”的主题，让情感表达更具体可感。 （3）“哥哥冒雨送伞”“足球鞋湿透破损”“哥哥拒绝买新鞋”“‘我’答应保密”“‘我’偷偷攒钱”这些细节有何意义？它们为后续“赠送礼物”的续写情节做了怎样的铺垫？ 答案：意义：“哥哥冒雨送伞”奠定了温暖的情感基调，展现哥哥对“我”的疼爱，为“我”后续的回馈行为提供情感依据；“足球鞋湿透破损”是情节转折的关键，触发了后续的对话与情感共鸣；“哥哥拒绝买新鞋”凸显其懂事隐忍的性格，加深“我”的心疼，坚定“我”的付出决心；“‘我’答应保密”体现“我”对哥哥的理解与尊重，让情感更显细腻；“‘我’偷偷攒钱”展现“我”的真诚与坚持，是连接前文情感与后文赠礼的核心动作。铺垫：这些细节形成“被关爱—知隐情—生心疼—定付出—践行动”的逻辑链，让“赠送新足球鞋”的续写情节顺理成章。“哥哥对足球的热爱”与“旧鞋的破损”让“买新鞋”的礼物选择更贴合哥哥需求；“‘我’的心疼与感恩”让“攒钱赠礼”的行为更具情感支撑，避免情节突兀，强化了情感的合理性。 （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“遇雨获救—发现隐情—内心触动—决心付出—兑现心意”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 答案：情节推进逻辑：以“暴雨天的意外发现”为切入点，遵循“‘感受关爱—发现遗憾—主动回馈—收获温暖’”的逻辑推进。从哥哥冒雨送伞的关爱出发，到发现哥哥旧鞋破损、不愿添负担的遗憾，再到“我”因感恩而决心付出，最终以生日赠礼的方式兑现心意，形成完整的情节闭环，层层递进展现兄妹间的双向温情。主题脉络：凸显了“‘手足情深、感恩回馈、体谅包容’”的主题脉络。从哥哥对妹妹的守护、对家人的体谅，到妹妹对哥哥的心疼、真诚的回馈，既展现了亲情的温暖与纯粹，也传递出“被爱滋养便主动回馈”“体谅他人方能收获真挚情感”的价值观，让主题从“个人情感体验”上升到“亲情相处之道”的层面。 5．情节线 遇雨获救：暴雨天放学后，“我”忘带伞，哥哥撑伞来接“我”，两人说说笑笑回家→ 发现隐情：到家后“我”发现哥哥心爱的足球鞋湿透进水、已然破损，询问后得知他因不愿成为父母负担，不肯提买新鞋的事→ 内心触动：“我”心疼哥哥，知晓足球对他的重要性，回忆起哥哥往日的照顾，答应为他保密并决心为他做些事→ （续写）默默付出：“我”偷偷积攒零花钱，戒掉买零食、小玩具的习惯，甚至主动帮父母做家务赚取额外零花钱，小心翼翼攒够买新足球鞋的钱，悄悄藏好等待哥哥生日→ （续写）兑现心意：哥哥生日当天，“我”送上精心装饰的礼物盒，里面是合脚的新足球鞋；哥哥打开后又惊又喜，感动不已，兄妹二人的情谊在温暖中愈发深厚。 6．情感线 “我”：遇雨时的无奈→ 被哥哥接送的温暖→ 发现鞋子破损后的惊讶→ 得知隐情后的心疼、感动→ 决定付出时的坚定→ 攒钱过程中的期盼、克制→ 送礼物时的忐忑、真诚→ 看到哥哥感动后的欣慰、满足。 哥哥：冒雨送伞时的牵挂、温柔→ 面对旧鞋时的淡然、懂事→ 拜托“我”保密时的恳切→ 收到礼物时的惊喜、感动、愧疚（些许）。 7．文章大意概括 中文：暴雨天放学后，忘带伞的“我”正无奈时，哥哥撑伞赶来接“我”回家。到家后，“我”发现哥哥心爱的足球鞋早已湿透进水、磨损破旧，询问后才知哥哥因不愿给父母添负担，一直不肯提买新鞋的事，还拜托“我”保密。“我”心疼懂事的哥哥，也铭记着他平日对自己的照顾，决心为他做些事。“我”没有告诉父母，而是偷偷积攒零花钱，戒掉了日常消费，只为给哥哥买一双新的足球鞋。哥哥生日当天，“我”将精心装饰的礼物盒交给他，里面正是合脚的新足球鞋。哥哥收获了满满的惊喜与感动，兄妹二人的手足情谊在这份双向的关爱中愈发深厚。 英文：After school on a rainy day, I was helpless without an umbrella when my brother came to pick me up with one. When we got home, I found his favorite football shoes were soaked, waterlogged and worn out. Upon asking, I learned that he refused to mention buying new shoes to our parents because he didn’t want to be a burden, and begged me to keep it a secret. Feeling sorry for my sensible brother and remembering his care for me, I decided to do something for him. I didn’t tell our parents but secretly saved my pocket money, giving up daily expenses to buy him a new pair of football shoes. On his birthday, I handed him a beautifully decorated box with the new shoes inside. My brother was deeply surprised and moved, and the bond between us grew stronger with this mutual love. 8．句式示例 宾语从句：I knew how much he loved playing soccer and how important it was for him to have proper shoes to run and kick the ball. 同位语：These shoes, his favorite pair suitable for playing football, were now worn out.（“his favorite pair suitable for playing football”作为同位语，补充说明鞋子的属性） 状语从句：Although these shoes are a bit old, I can put up with them.（让步状语从句） 比喻：Brother’s love is like an umbrella, sheltering me from wind and rain whenever I am in trouble. 9．主题归类 手足情深：兄妹间相互关爱、彼此守护，双向的付出让亲情更显珍贵；感恩回馈：被爱滋养后主动用行动回馈，是亲情最美的模样；体谅包容：懂得体谅家人的不易，主动为他人着想，展现出懂事与成长；平凡中的温暖：亲情藏在琐碎的日常里，一句牵挂、一份付出，都能传递治愈的力量；成长的意义：学会为他人着想、主动付出，是成长过程中重要的蜕变。 二、情节构造 第一段提示句：I secretly started to save up my pocket money. 衔接句 1—— 对 “‘我’的攒钱行为与心理” 提问：“我”具体如何攒零花钱？会克制哪些消费？攒钱过程中心理有何变化（如期盼、坚持）？这些细节能体现“我”对哥哥怎样的情感？ 答案：“我”具体的攒钱方式包括：戒掉买零食、小贴纸、玩具的习惯，拒绝同学间的小聚餐邀请；主动向父母申请做家务，如扫地、洗碗，赚取额外的零花钱；把长辈给的小额红包也小心存起来。攒钱过程中，“我”偶尔会因想吃零食、看到喜欢的小物件而犹豫，但一想到哥哥穿着旧鞋踢球的模样，便坚定了攒钱的决心，内心满是对哥哥收到礼物时惊喜模样的期盼。这些细节体现了“我”对哥哥深厚的心疼与关爱，以及为了回馈哥哥而主动克制、坚持不懈的真诚。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“决心为哥哥做事”的情节？又如何为第二段“生日送礼物”做铺垫？ 答案：第一段以“偷偷攒零花钱”承接前文“我知道我该做些什么”的心理，将“决心付出”的抽象想法转化为具体行动，呼应了前文“我”对哥哥的心疼与感恩，让情节从“内心触动”自然过渡到“付诸实践”。同时，第一段通过描写攒钱的过程与目的（买新足球鞋），明确了礼物的方向，也通过“积攒”的过程营造了期盼感，为第二段“生日送礼物”的情节埋下伏笔，让后续的赠礼行为更具合理性与情感重量。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “赠送礼物、升华情感” 做铺垫： 答案：第一段从“行动铺垫”和“情感铺垫”两个层面为第二段铺垫。行动上，第一段明确了“我”攒钱是为了给哥哥买新足球鞋，确定了礼物的具体内容，让第二段“赠送礼物”的行为有了明确指向，避免情节突兀；情感上，攒钱过程中的克制与期盼，强化了“我”对哥哥的真诚关爱，也让读者对“哥哥收到礼物的反应”产生期待。同时，“偷偷攒钱”的隐秘性，让第二段哥哥收到礼物时的“惊喜感”更加强烈，为情感升华（手足情谊升温）提供了充足的情感基础，让“双向关爱”的主题更具感染力。 第二段提示句：On the day of his birthday, I handed him a box decorated beautifully. 衔接句 1—— 对 “礼物赠送过程与双方反应” 提问：哥哥收到礼物时的神态、动作、语言是怎样的？“我”会如何说明礼物的由来？两人的互动如何体现手足情谊？ 答案：哥哥收到礼物时，先是愣了一下，眼神中满是惊讶，随即伸手接过盒子，指尖轻轻摩挲着装饰的丝带，语气疑惑又期待地问：“This is for me?” 打开盒子看到新足球鞋时，他的眼睛瞬间亮了，嘴角扬起笑容，眼眶却微微泛红，抬手摸了摸“我”的头，声音有些哽咽：“Thank you, my dear sister.” “我”会低着头，小声说明礼物是用攒了很久的零花钱买的，告诉哥哥他值得拥有新鞋子。两人的互动中，哥哥的感动与“我”的真诚相互呼应，没有华丽的语言，却通过神态、动作的细节，展现出兄妹间无需言说的默契与关爱，凸显了手足情谊的纯粹。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：赠送礼物的结局如何呼应“手足情深”的核心主题？这一结局对人物形象的完善有何作用？ 答案：赠送礼物的结局以“双向的情感回馈”呼应了“手足情深”的主题——哥哥用撑伞、隐忍守护妹妹，妹妹用攒钱买鞋回馈哥哥，这份双向的关爱让亲情闭环，凸显了“彼此守护、相互温暖”的核心。对人物形象完善的作用：哥哥收到礼物后的感动，打破了他“隐忍懂事”的单一形象，展现出他内心柔软、懂得感恩的一面；“我”从“被照顾者”转变为“付出者”，展现出成长后的体贴与担当，让两人的形象都更加立体鲜活，也让主题更具深度。 主题： 答案：核心主题为“手足情深、双向关爱”。通过哥哥冒雨送伞、隐忍懂事的付出，与妹妹偷偷攒钱、真诚赠礼的回馈，展现了兄妹间纯粹而深厚的亲情；同时传递出“体谅家人、懂得感恩、主动付出”的价值观，凸显了平凡日常中亲情带来的温暖与成长力量，诠释了“被爱滋养，便以爱回馈”的亲情真谛。 三、段落构思 第一段：I secretly started to save up my pocket money. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”攒钱的具体做法（如节省零食钱、主动做家事赚零花钱等）；②刻画攒钱过程中的心理（如看到喜欢的小物件时的克制、想到哥哥收到礼物时的期盼）；③呼应前文哥哥对足球的热爱，暗示攒钱目的是买足球鞋；④为第二段生日送礼物埋下伏笔。 续写：I secretly started to save up my pocket money. I gave up buying my favorite snacks and cute stickers, and even refused my classmates’ invitations to buy ice cream. Whenever I finished housework like sweeping the floor or washing dishes, I would ask my parents for a little extra money. Every time I put coins into the piggy bank, I imagined my brother’s happy face when he got new football shoes. It took me months to save enough, and I carefully hid the money, waiting for his birthday. 第二段：On the day of his birthday, I handed him a box decorated beautifully. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写哥哥收到礼物时的反应（惊讶、疑惑）；②“我”说明礼物由来，回忆哥哥的付出与隐忍；③描写哥哥打开礼物（新足球鞋）后的神态、动作与语言，传递感动；④收尾升华主题，凸显手足情谊的珍贵，呼应全文情感线。 续写：On the day of his birthday, I handed him a box decorated beautifully. He looked surprised and took it gently, his eyes full of curiosity. When he opened it and saw the new football shoes inside, he froze for a moment, then his eyes turned red. “I saved the pocket money for months,” I whispered. He pulled me into a hug tightly, saying, “Thank you so much, sister. This is the best gift I’ve ever had.” That day, I knew that true happiness comes from giving love to those we care about. 学科网（北京）股份有限公司 $