寒假巩固：第1-6单元综合练习（一） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

寒假巩固：第1-6单元综合练习（一）-2025-2026学年八年级上册统编版（2024） 一、积累与运用 【读新闻，知变迁】 在地图上穿越杭州百年历史 人民网杭州9月25日电 今晚，杭州市武林街道开展“强国复兴有我，杭城图上绘梦”展厅揭牌仪式，在武林路文明驿站里展出了杭州历年地图。本次展览的初衷是通过杭州历年的地图，展示新中国成立以来杭城发生的翻天fù（　　）地的变化。每一幅地图都记录了杭州近代社会的变迁，呈现了杭州这座城市的生命力。 新中国成立以来，杭州正悄（　　）然发生变化，杭州人民不辍（　　）劳作，是变化的见证者，更是建设的参与者。这些地图让观众看得 ，让市民们更加深刻地感受到杭城的脉bó（　　），让孩子们更好地铭记杭州历史。大家都坚信杭州未来的发展将蒸蒸日上！ 1．在摘录这则新闻时，小语同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。 ①翻天fù　 　地 ②悄　 　然 ③不辍　 　④脉bó　 　 2．小文同学发现文中划横线句存在语病，但不知道怎么修改，请你给出修改意见。 3．请结合语境，在下列选项中选择一个合适的词语填入波浪线处（　　） A．身临其境 B．眼花缭乱 C．独具匠心 D．振聋发聩 二、默写 4．古诗文名句默写。 “望”字，在甲骨文中，它很像一幅表意的画，即一个人踩在高处睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去，“①　 　，　 　。 ”（王绩《野望》）令诗人在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，烟雾笼罩，崔颢发出“②　 　？　 　。”（崔颢《黄鹤楼》）的思乡之叹；面对“③　 　，　 　”（王维《使至塞上》）的景象，王维即景自叹，抒发远离的苦闷；吴均致信友人，“④　 　， 。”（吴均《与朱元思书》）表达绝秀美山峰而生淡泊名利之心的归隐之感。 三、语言表达 5．下面是小明同学收集的关于互联网对学生学习、作业的影响的材料，请你阅读材料，概括得出的结论。 材料一：以前的学生为了写好作文，用专门的本子摘抄好词好句，收集并背诵，现在的学生，只要动动手指搜索一下，就能拼凑出高分作文来。 材料二：智能手机的普及，各种交流群和作业帮扶的软件应运而生。这些软件让得出答案变得简单，很多学生不会再冥思苦想、绞尽脑汁地演算。 材料三：教育部在对十三届全国人大三次会议第4883号建议的答复中称，对于“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议，教育部将会同相关部门建立健全网络安全长效机制……净化未成年人网络环境。 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 越国大饥，王恐，召范蠡①而谋，范蠡曰：“王何患焉今之饥此越之福而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，而吴亦饥，使人请籴于越，越王不与而攻之，夫差③为禽④。 (选自《吕氏春秋·长攻》，有删改) 【注释】①范蠡(11)：人名，越国大臣。②籴(dí)：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。⑤须臾：一时 6．解释文中加点词语的意思。 人恒过　 　 衡于虑　 　 而后喻　 　 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①生于忧患而死于安乐。 ②其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。 8．用“/”给文中画波浪线的句子断句。 王何患焉今之饥此越之福而吴之祸也 9．乙文叙述的故事阐述了甲文的什么道理？ 10．在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合甲文内容谈谈你将如何面对？ 五、诗歌鉴赏 阅读下列两首古诗，完成以下小题。 《蚕妇》 （宋·张俞） 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 《雪》 （唐·罗隐） 尽道丰年瑞，丰年事若何。 长安有贫者，为瑞①不宜多。 【注释】①为瑞：指雪作为瑞兆。 11．“遍身罗绮者”的“遍”字与“尽道丰年瑞”的“尽”字极具表现力，请结合全诗分析其精之妙处。 12．选出下列对两首诗赏析正确的一项（　　） A．《蚕妇》这首诗表现了城市繁华与乡村落后的对比。 B．诗歌以“瑞雪”起笔，运用借景抒情的手法，直接表达对丰年的期盼。 C．两首诗都运用“以哀景衬乐情”的手法，凸显底层百姓的苦难与诗人的担忧。 D．两首诗均以小见大，借具体的生活场景或自然现象，揭示深刻的社会民生问题。 六、现代文阅读 /span>.阅读记叙性文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 张正直 ①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我非常顽劣，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。有一次考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级；而学校勒令我不用去上学了。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。 ③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。 ⑤高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样地跑到街上到处吹牛：“我儿子考了全县第一名，将来绝对能考上大学。”“别吹牛了，难道你忘了为儿子下跪的事了？”有人趁机揭父亲的疮疤。“我儿子有这个奖状为证，你儿子有吗？”父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和人打架。老实的父亲被人打得肋骨折了几根，最后住进了医院。 ⑥事后，我不但不同情父亲，反而认为父亲是自作自受。待父亲出院回到家后，我多年的怒火终于爆发出来，吼道：“你往后不要再这样丢人现眼了行不行？你被人家打成这样，还不都是你吹牛惹的祸！”父亲低着头一声不吭，那表情像是一个做错了事的孩子。我越说越气，随手从墙上撕下几张奖状，撕得粉碎。这时，我发现父亲的眼里蓄满了泪水…… ⑦第二天，令我惊异的事情发生了，我发现昨天被我撕碎的奖状又被人一点点地粘了起来，重新又被人贴在原来的位置上。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！ ⑧真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。 ⑨邻家孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑩我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑪我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑫这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ （选文有改动） 13．阅读选文，根据示例补全下面的主要情节。 情节发展 父亲的反应 “我”被勒令转学 ①　 　 ②　 　 庄重地一一贴好 高一获语文竞赛第一名 ③　 　 小草房遭遇火灾 ④　 　 14．请根据要求赏析文中画线句子。 ①他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”（从描写的角度） ②土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。（从修辞的角度） 15．请从结构和内容两方面分析第⑧段在文中的作用。 16．请结合文章内容简要分析文章“窝囊”父亲的形象？根据链接材料谈一谈你对文章主题的理解和感悟。 【链接材料】 总是向你索取却不曾说谢谢你/直到长大以后 才懂得你不容易/……/时光时光慢些吧不要再让你变老了/我愿用我一切换你岁月长留/一生要强的爸爸 我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧/谢谢你做的一切 双手撑起我们的家/总是竭尽所有把最好的给我/我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊 长大啦！ （选自筷子兄弟《父亲》歌词） 非连续性文本阅读。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 17．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 18．AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 19．设想一下，你在数字化图书馆阅读《愚公移山》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ 七、写作题 20．请以“欣赏”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于500字；②品味生活，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。 答案解析部分 【答案】1．覆；qiǎo；chuò；搏 2．将“开展”改为“举办”。 3．A 4．【答案】树树皆秋色；山山唯落晖；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；征蓬出汉塞；归雁入胡天；鸢飞戾天者 5．【答案】①交流群和作业帮扶软件种类多，使用方便，操作简单，已经影响到学生的正常学习和思考了。②教育部针对“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议将会同相关部门制定举措，以此来改善未成年人对手机的依赖情况。 【答案】6．犯错误；同“横”，梗塞、不顺；了解、明白 7．①常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 ②他们的君主年轻，缺少智谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑后患。 8．王何患焉/今之饥/此越之福/而吴之祸也。 9．乙文的故事阐述了甲文中生于忧患，死于安乐的道理。 10．示例：在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，一个人只有经历磨难，才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石，经受住困难的考验能到达理想的彼岸。 【答案】11．“遍”是副词，表范围广，写出了富贵人家衣着的华丽考究，与蚕妇“素手”“卖新丝”的清贫形成鲜明对比，凸显阶级差异；“尽”是副词，表全部，强调世人对雪景预示丰年的普遍认同，为后文诗人反问“丰年事若何”做铺垫，暗含对底层民生的关切，两字均以极简笔墨强化了诗歌的批判与悲悯之意。 12．D 【答案】13．提着鸡蛋带 “我” 找校长，为留 “我” 下跪流泪；“我” 每年带回几张奖状；跑到街上炫耀，为维护 “我” 的荣誉与人打架住院；闯入火海，冒死护住 “我” 的全部奖状。 14．①运用动作和语言描写，“转来转去”“不停地唠叨” 等细节，生动刻画了父亲拿到 “我” 第一张奖状时的激动与珍视，体现出父亲对 “我” 进步的极度喜悦。②运用比喻的修辞手法，将 “奖状” 比作 “小草房里唯一的风景”，突出奖状在贫寒家境中的特殊意义，也表现出父亲对 “我” 荣誉的重视。 15．结构上：承上启下，承接前文 “我” 对父亲 “窝囊” 和 “虚荣” 的误解，引出下文火灾中父亲的壮举，推动情节的发展。内容上：设置悬念，强调火灾事件是 “我” 重新认识父亲的关键，为揭示父爱的伟大铺垫情感基调。 16．父亲形象：表面 “窝囊”，不善言辞、胆小怕事；实则深爱子女，为了 “我” 的学业放下尊严下跪，为了 “我” 的荣誉勇敢打架，为了守护 “我” 的奖状不惜性命，是一位隐忍、伟大的父亲。主旨：文章与链接材料都歌颂了父爱的无私与深沉。父亲的爱藏在看似 “窝囊” 的举动里，也藏在默默的付出中。我们往往长大后才懂得父亲的不易，应珍惜这份爱，及时向父亲表达感恩与关怀，用自己的成长回报父亲的付出 【答案】17．B 18．善用AI技术优势，借助其互动功能，资源推送等拓展知识边界，打造"纸+数"的复合阅读模式；坚守深度阅读核心，注重亲自阅读与思辨共情，培养批判性思维和创新能力，不依赖AI替代自身阅读与思考；提高信息辨别能力，警惕"AI污染"，学会筛选真实，优质的阅读资源；平衡科技与人文，在利用AI辅助阅读的同时，感受文本的美学价值与精神内涵，实现技术赋能与人文沉淀的统一。 19．推送愚公移山相关的古画、动画短片，直观呈现移山场景；推送列子创作该寓言的时代背景、相关学术解读，帮助理解寓意；搭建虚拟场景，让读者沉浸式体验 “叩石垦壤”“寒暑易节” 的艰辛，感受愚公精神。 20．【答案】例文： 欣赏 曾经的我，总习惯用成绩给身边的同学贴标签。对于坐在我后排的小雨，我更是从未过多留意——她成绩平平，不爱说话，总是默默坐在座位上，要么低头做题，要么安静整理书本，像一株不起眼的小草，在人群中毫不起眼。我甚至曾在心里暗自庆幸，自己不用和这样“无趣”的人过多打交道。 ​​​​​​​改变发生在初二的一次运动会上。我报名参加了800米长跑，本想借着这次机会证明自己，可跑到一半，我的膝盖突然传来一阵刺痛，脚步瞬间踉跄，身体也失去了平衡，重重地摔在了跑道上。膝盖火辣辣地疼，校服裤磨破了一个洞，鲜血渗了出来，周围的喧闹似乎瞬间静止，我能感觉到无数道目光落在自己身上，羞愧与无助像潮水般涌上心头，眼泪在眼眶里打转。 ​​​​​​​就在我手足无措、想要挣扎着爬起来却力不从心时，一双温暖的手轻轻扶起了我。“你怎么样？有没有事？”温柔的声音在耳边响起，我抬头一看，竟是小雨。她的脸上满是担忧，眉头紧紧皱着，双手小心翼翼地扶着我的胳膊，生怕弄疼我。不等我回答，她便蹲下身，从口袋里掏出一包纸巾，轻轻擦拭着我膝盖上的血迹，动作轻柔又认真。 ​​​​​​​“别害怕，我扶你去医务室。”她扶着我，一步一步慢慢往前走，步伐沉稳而坚定。一路上，她没有多说什么，只是偶尔轻声问我“疼不疼”，还不时放慢脚步，配合我的节奏。阳光洒在她的脸上，我忽然发现，她的眼睛很亮，像藏着星星，脸上的笑容温柔而治愈，那一刻，我心里对她的偏见，悄然消散了许多。 ​​​​​​​从医务室回来后，小雨还一直惦记着我的伤势。她每天都会提前来到教室，帮我整理好当天的课堂笔记，用彩色笔标出重点；课间还会主动过来，问我膝盖恢复得怎么样，给我递上温水；放学时，她会等着我，陪我慢慢走出校园，直到把我送到路口才放心离开。我渐渐发现，小雨不仅善良温柔，还非常认真努力——她虽然成绩不算突出，但每一次作业都写得工工整整，每一道错题都会认真订正，遇到不懂的问题，总会主动向老师和同学请教，从不轻言放弃。 ​​​​​​​我开始主动和小雨说话，和她一起讨论题目，一起分享零食，一起漫步在校园的小路上。我发现，和她相处很舒服，她总是耐心倾听我的烦恼，给予我鼓励和安慰；她的身上有很多闪光点，善良、真诚、坚持、踏实，这些都是我不曾留意过的。原来，我一直都在用狭隘的眼光看待她，忽略了她身上的美好。 ​​​​​​​​​​​​​​如今，小雨早已成为我最好的朋友。和她相处的日子里，我学会了欣赏——欣赏她的善良与真诚，欣赏她的坚持与踏实，也欣赏她在平凡中绽放的独特光芒。我渐渐明白，生活中从不缺少美好，缺少的是发现美好的眼睛和懂得欣赏的心灵。学会欣赏他人，不仅能看到他人的闪光点，收获珍贵的友谊，更能让自己的心灵变得温暖而丰盈，让生活充满阳光与感动。 学科网（北京）股份有限公司 $