第8课 现代社会的移民和多元文化 课件--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

古代：亚欧民族大迁移 （区域） 近代：殖民扩张下的人口转移 （跨区域） 现代：经济全球化下的移民 （全球） 人口迁徙 文化交融与认同 单元结构 课程导入 “民族大拼盘”0r”民族大熔炉” 第8课 现代社会的移民和多元文化 【课标要求】 通过了解历史上 跨洲、跨国家、跨地 区不同规模的人口迁 徙，以及移民所面临 的机遇与挑战，认识 在其迁徙与融入当地 社会过程中出现的文 化认同。 自主学习：阅读课本内容，完成下列填空 阶段/内容 方向 主体 原因 二战前 欧洲人口流出 难民 二战后 20世纪七八十年代 20世纪90年代 种族迫害，战争 南欧、北非、东南亚、拉丁美洲 流入 西欧、北美和大洋洲 非洲 流入 中东 亚非 流入 日本等新兴工业国家 东欧 流入 西欧、北美 体力劳动者 知识精英 新兴产业的发展； 发达国家的产业升级 苏联解体 一、经济全球化和劳动力的全球流动 问题：20世纪以来为什么会形成劳动力的全球流动？ 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1、背景： 表现跨国公司职员在全球流动的特点的漫画 波音飞机的零部件来自不同的国家 苹果手机零部件来自不同的国家 经济全球化加速发展 全球劳动力市场逐渐形成 国际分工日益深化生产的国际化加强 问题：20世纪以来为什么会形成劳动力的全球流动？ 一、经济全球化和劳动力的全球流动 2、劳动力全球流动的方向： 时间 流动出发地 流动目的地 趋势 二战后 20世纪七八十年代 20世纪九十年代 南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等 非洲、亚洲 西欧、北美和大洋洲等 中东产油国、日本以及亚洲新兴工业国家和地区 由发展中国家（或地区） 向发达国家（或地区） 流动 任务：阅读教材，梳理劳动力全球流动的方向，完成表格。 东欧 西欧、北美 思考：劳动力全球流动使一些国家移民人数大大增加，分析各国移民措施有哪些？ 一、经济全球化和劳动力的全球流动 等级 美国“绿卡”申请条件 (外国公民永久居住许可证) EB-1 具有特殊才能，并享有国家级或国际级声誉的杰出人才、教授、研究人员、跨国公司高管等 EB-2 有非凡能力的高学位人士，申请人需有硕士学位或学士学位兼有5年专业相关工作经验 EB-3 专业人士、工人获得美国雇主长期的就业许可，获得劳工卡 EB-4 特殊职业移民（宗教、外交等），需雇主提交申请 EB-5 向美国商业投资50-100万美元 外来移民治理的“中国方案” 存在问题 中国探索 “移民孤岛”式的文明隔阂 通过各种方式打破文化隔阂，从国家、地区、社区的层面与移民群体建立互动联系 不断增加的移民违法犯罪案件 放宽对“理想型移民”的入境管制，严格限制“非理想移民”，控制一般、限制“低端”、严打三非 外来移民的权利缺乏相关法律保护 从1994年至今，先后颁布《中国境内外国人宗教活动管理规定》、《境内就业外国人参加社会保险办法》等法律，不断完善法律漏洞 美国绿卡 加拿大枫叶卡 中国绿卡 2015年杨振宁放弃美国国籍重新成为中国公民 2021年韩国奥运冠军 林孝俊加入中国国籍 补充知识 移民的管理措施 经济全球化加速发展 全球劳动力市场逐渐形成 国际分工日益深化生产的国际化加强 产业升级，全球劳动力市场的结构发生变化 3、全球劳动力市场结构演变 时间 劳动力结构 趋势 20世纪50—70年代 20世纪80年代以来 劳工迁移 知识精英迁移 传统制造业和公共服务业的体力劳动者为主 贸易、金融等新兴行业的知识精英增加 卡塔尔世界杯场馆和基础设施的建造依赖大量海外劳工 美国硅谷 P43【思考点】全球劳动力市场结构演变对人口迁移的影响？ 经济全球化推动了产业结构升级和新兴产业的发展，对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。 影响到劳动力的流动方向和社会分层，因教育程度和专业素养提升形成的移民中的“知识精英”，在科技创新和跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。 一、经济全球化和劳动力的全球流动 难民是现代社会移民中的一个独特群体。因战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国。 难民 二、难民的困境和救助 11 不管在哪里，除了故事，我们一无所有。 ——美籍越南裔作家阮清越《难民》 二、难民的困境和救助 1、难民困境：20世纪后，难民问题突出；没有基本国民权利，处境艰难 (1)二战前：主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。 (2)二战后：主要产生于中东、非洲和东南亚等地区 二、难民的困境和救助 30年代希特勒迫害、驱赶犹太人。在二战之前和期间共屠杀了近600万犹太人 叙利亚3岁男童偷渡溺亡 13 叙利亚难民 乌克兰难民 2、影响： ①给流入国带来沉重的经济负担和社会、安全问题； ②影响到当事国之间的关系及有关地区的经济发展和政治稳定； ③在世界局势中增添了动乱因素，不利于世界的和平与发展。 二、难民的困境和救助 14 （1）1950年，联合国难民事务高级专员公署，专门协调处理难民问题。 （2）1951年，通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则。 （3）1966年，又通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约适用范围。 （4）从2001年起，每年6月20日为“世界难民日”，对难民问题的重视。 仍没有改变难民逐年增加的趋势。 国际社会要实现让世界不再有难民这一终极目标，仍然任重道远。 救助的措施： 现状： 犹太难民生命签证 二期间,纳粹德国推行屠杀犹太人的政策；中国驻维也纳总领事何凤山利用上海租界的有利条件,为大量犹太人签发了“生命签证”,帮助犹太人躲避了纳粹德国的迫害。 联合国 国际社会 3、救助 二、难民的困境和救助 国际社会是世界政治、经济体系的另一称呼，它是指世界政治、经济的各行为主体为实现各自的利益，在频繁相互作用的过程中所构成的一个整体何凤山，湖南益阳人，生于1901年，1932年在慕尼黑大学获得博士学位，1935年出任外交官，1937年被派往中国驻奥地利大使馆工作，1938-1940年担任中国驻维也纳总领事，1940年5月离开维也纳回国，后在美国加州定居，1997年9月28日去世，享年96岁。 第二次世界大战期间，德国法西斯大肆迫害犹太人，慑于纳粹的淫威，欧洲多国拒收犹太难民。何凤山挺身而出，为犹太难民签发前往中国的签证，使许多面临死亡威胁的犹太人绝处逢生，何凤山发放的签证因此被称为“生命签证”。从1938年6月到10月，仅以找到的签证号码推算，他就发放了1900多份签证。1938年11月纳粹对犹太人实施大屠杀后，何凤山为更多的犹太人发放了签证，使数千犹太难民逃脱了纳粹的屠杀。他们中很多人辊转来到上海，在中国找到了避难地。 （1）第二次世界大战期间,纳粹德国推行屠杀犹太人的政策；中国驻维也纳总领事何凤山利用上海租界的有利条件,为大量犹太人签发了“生命签证”,帮助犹太人躲避了纳粹德国的迫害； （2）上海犹太难民纪念馆既是当年犹太难民在上海居住的历史见证，它承载的是饱受战争蹂躏的中国人向另外一个同样需要帮助的民族伸出援手的历史，同时也是中国与以色列命运相连的历史见证。 15 【自主探究】 材料：1948年难民法实施后，美国打着安置欧洲无家可归的战争难民的旗号，可是在入 境者中间至少有三分之一是具有大学学历的技术人才。在1949年新中国成立后，美国再次 以安置难民的名义，将3000多名中国学生截留在美国。1959年古巴革命胜利后，到1980 年，美国再次如法炮制，将古巴上层社会大部分精英安置在美国。1975年越南战争结束后 的5年间，亲美的南越上层社会几乎全部迁移到美国。1991年美国以保护中国留学生的名 义，向5万名中国学生发放了绿卡。 ——摘编自 梁茂信《美国移民史新论》 有的美国学者认为政府制定难民法的目的是出于人道主义，给予无家可归者以同情 和支持，结合材料三谈谈你的看法。 成为美国巧取豪夺，掳掠他国人才以满足国内需求的幌子； 难民政策的实施满足了外交上宣传美国的政治价值观和人道主义思想的需要； ✮《中华人民共和国宪法》（1982年）第三十二条第二款规定：“中华人民共和国对 于因为政治原因要求避难的外国人，可以给予受庇护的权利。” ✮《中华人民共和国出境入境管理法》（2013年）第四十六条规定：“申请难民地位 的外国人，在难民地位甄别期间，可以凭公安机关签发的临时身份证明在中国境内停 留；被认定为难民的外国人，可以凭难民身份证件在中国境内停留居留。” ✮中国于1982年签署并加入了《关于难民地位的公约》（1951年）和《关于难民地位 的议定书》（1967年），承诺履行相关的国际义务。 成为难民，从来不是一种选择。但我们如何应对，却可以做出抉择。让我们选 择团结，选择勇气，选择人道。 ——联合国秘书长 古特雷斯 2025.6.19 构建人类命运共同体 课堂思考：世界性人口流动对人类文化发展的影响？ 移民社会不同文化交流碰撞，出现多元文化认同和价值观冲突 观看视频，思考： 1、小青年来自哪里？属于什么阶层？ 2、小青年眼中的新加坡文化有哪些现象？从中得出什么结论？ 现代移民 美国 新加坡 必备知识梳理 阅读课本，完成下面表格填空 回顾视频，你看到的文化现象有哪些？ 三、移民社会的多元文化 项目\国家 美国 新加坡 国家性质 移民国家 移民城市国家 移民原因 随着殖民扩张， 经济全球化发展。 ①苏伊士运河的通航； ②东南亚地区经济的发展。 移民来源 白人驱逐、消灭北美印第安人,阻碍印第安文化正常发展,并吸收非洲、亚洲、拉丁美洲等地的移民。 主要是来自中国南方各省的华裔移民,其次为本地的马来族,还有印度裔移民。 文化特点 多元文化并存、相互交融，以欧洲文化为主流。 人口构成复杂；多元文化和谐共处。 三、移民社会的多元文化 图片文字材料感悟 7月21日，新加坡种族和谐日 为移民颁发外国人永久居留身份证 通过各种方式打破文化隔阂 新加坡这个资源匮乏的弹丸之地，之所以能成为发达经济体，种族和谐功不可没。 ——李显龙总理 多元文化和谐共处 三、移民社会的多元文化 新加坡的多元文化 为移民社会治理模式提供借鉴 尊重文化差异 “为避免改变我国社会的本质，我们只引进能够融入新加坡社会，又能做出贡献的人。” ——李显龙 强调社会责任 新加坡在文化教育方面主要有两个方面：一是“存异”，即保护各族群的特色文化；二是“求同”，即塑造统一的国民价值观，让“新加坡人”的概念根植到每个人内心，把公民身份和国家意识建构在多元族群身份的族裔意识之上。 三、移民社会的多元文化 ★有人说，美国是民族“大熔炉”；也有人说，美国是个民族“大拼盘”。指出美国社会所存在的问题。 美国文化不仅包容和吸收文化上与之接近的欧洲各国的新教徒，也同样接受了语言文字、宗教信仰、风俗习惯与之不同的欧洲各地人民。经过长期的相互调适，最终产生了新的认同感。者就是所谓的“熔炉”模式。……二战后，美国的移民结构发生重大变化，来自拉美、亚洲的移民取代欧洲人成为多数。不同种族要求自己的文化得到承认和尊重，多元文化并存的呼声越来越高。过去对少数民族移民的贬损或笼统的称谓正在被反映多元文化理论的称谓所取代。 ——刘智《美国文化的移民特征》 【素养提升】 问题：不同民族之间存在文化认同问题 三、移民社会的多元文化 美国的困境： 在“多元文化主义”理念下，各个族群皆可在法律许可的范围内追求该族群感觉最适宜的价值观念与行为方式。正如内森·格雷泽所言，多元文化主义“拒绝融入占支配地位的文化中”。 由于“多元文化主义”尊重和倡导文化的多样性，它所导致的直接后果之一便是“融合”理念的污名化。 ——伍斌《当代美国外来移民融入主流社会的困境》 1、美国难以将移民和本土人民统合起来，文化“多元”但并非“一体”。 2、亚洲、拉美文化差异 3、缺乏主动融入意愿 4、逐渐丧失全球绝对优势地位 “黑命贵”大游行 三、移民社会的多元文化 情感升华： 如何看待多元文化？ 　材料1：融合与分裂实际上是一体两面的，世界一体化程度越高，人们越倾向于在民族和宗教信仰所定义的群体中寻找自我。——施莱辛格《美国的分裂》 各美其美、美人之美，美美与共，天下大同。 ——费孝通对处理不同文化关系的十六字“箴言” 1、多元文化、交流碰撞是全球化发展的必然现象; 接受同一价值认同；尊重文化差异多元； 材料2：1986年，余华毅然只身前往北京进修。但家人实在不明白为什么不能安于小县城平淡的生活，一定要出去。谈及此，他讲了《一千零一夜》里的一个故事：一位巴格达富人，将财产挥霍一空，每天梦想着回到富裕的生活，他做了个梦，梦到智者对他说，你的财富在开罗。他去了开罗，把梦中的场景告诉了警察。警察却告诉他，我做过同样的梦，说我的财富在巴格达，那里有一颗什么样的树、什么样的院子。那人一听就是自己家，他回到家以后挖下去，果然挖到了财富。你只有离开了你最熟悉的地方以后，你再回来，你才知道你真正的财富在哪里。可能这就是离开的意义。 2、增强文化自信 三、移民社会的多元文化 本课小结 经济全球化加速发展 现代移民 （1945年至今） 方向：全球流动 结构：体力劳动者 知识精英 难民 代表：美国、新加坡 特点（略） 人口迁徙促使多元文化并存、互相交融 EVCapture4.2.3软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $