精品解析：2025-2026学年河北省唐山市高新区统编版五年级上册期末考试语文试卷

高新区2025—2026学年度第一学期五年级语文素养能力调研 2026．01 时间：90分钟 一、日积月累（32分） 1. 根据语境，填写词语。 梦想，如朝阳zhào yào（ ）我们前行的路。无论逐梦的路途多么坎坷，我们都要挺直jǐ bèi（ ）不怕困难，一路bǎo lǎn（ ）古人智慧的积累，lǐng lüè（ ）华夏文明和中华文化的魅力，冲破重重阻力，遇见美好的风景让人yìng jiē bù xiá（ ）。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 蛰伏（zhé） 榨油（zhà） 腼腆（diǎn） 发酵（xiào） B. 眼睑（jiǎn） 侵略（luè） 客栈（zhàn） 借鉴（jiàn） C. 浩瀚（hàn） 鸵鸟（tuó） 分歧（qí） 苔藓（xiǎn） D. 瞌睡（kē） 馈赠（guì） 呻吟（shēn） 浣女（wàn） 3. 下列加点词的意思与现代词的常用义完全相同的一项是（ ） A. 少年智则国智 B. 默而识之，学而不厌 C. 敏而好学，不耻下问 D. 不知为不知，是知也 4. 下列句子中加点词语与引号中的俗语意思不一致的一项是（ ） A. “吃水不忘挖井人”，无论何时何地我们都要谨记饮水思源。 B. “众人拾柴火焰高”，只要我们同心协力，就一定能办好这次活动。 C. “墙倒众人推”，雪中送炭的朋友值得珍惜。 D. 面对朋友直言不讳的劝诫，小文也“打开天窗说亮话”，吐露了自己的心声。 5. 下面对语文知识理解有误的一项是（ ） A. 写说明性的文章，语言可以平实，也可以生动活泼，但是无论哪种风格，对事物的描述都要准确、清楚，不能言过其实。 B. 阅读中我们要尽可能提高阅读的速度，所以只要读得快就可以，对于文章的内容可以一知半解。 C. 民间故事是一种口耳相传的艺术。每一个人都可以成为故事的创作者，讲述中我们可以加上自己的想象，给故事“添油加醋”，让听众感觉到生动、有趣。 D. 作者的情感往往蕴含在场景和细节的描写中，关注场景和细节描写，有助于我们深入理解课文内容。 6. 根据下面的提示，在横线上填上合适的内容。 （1）诗词中有情，情由心生。有张继“月落乌啼霜满天，__________________”的孤寂忧愁；有纳兰性德“风一更，雪一更，______________，______________”的情思深苦；也有张志和“青箬笠，绿蓑衣，_______________”的悠然惬意。 （2）我们的成长离不开三个关键词。一是惜时，岳飞说：“______________，__________________，空悲切。”二是读书，朱熹说：“余尝谓读书有三到，谓_________、_________、_________。”冰心说：“读书好，___________，___________。”三是勤俭，朱用纯说：“一粥一饭，当思来处不易；______________，__________________。” 7. 将句子补充完整。 书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋；书是________________________________。 8. 请用几句话把这一情景写具体。 昨夜，下了一场大雪。 _________________________________________________ 二、阅读天地（38分） 课内阅读。 太阳（节选） ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 9. 选文从__________、__________、__________三个方面介绍了太阳。 10. 选文第1自然段中加点的“约”（能 不能）删去，因为 。 11. 画线句子运用了__________和__________的说明方法，这样写的好处是：_________________________。 12. 读选文第3自然段，下列说法有误的一项是（ ） A. 玉米、小麦、大豆等农作物的生长离不开太阳。 B. 煤炭深埋于地下，没有阳光照射，所以它的形成与太阳关系不大。 C. 人类依靠动植物生存，动植物依靠太阳生长，由此可见人类与太阳关系密切。 D. 第一句话和后面几句话是总分关系。 课外阅读。 五分钱的快乐 ①随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。 ②昏暗的房间里，我坐在地上发脾气，祖母盘腿坐在炕上，一边看着一边笑着哄我。我从手缝里看祖母，见她还没要掏钱的意思，大声哭起来。祖母“唉”了一声，便将手伸进衣襟里。我噌（cēng）一下起来，站在祖母跟前。我知道，祖母衣襟里有块手帕，里面包着钱。果然，祖母拿出那块手帕，打开四角，再打开里面的一层，取出一枚五分钱硬币，放到我手心。我攥紧硬币，连跑带跳出了家门。 ③我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：“哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？”我不理她，将攥在手心里的五分钱啪一声拍到柜台上面，然后从上衣口袋里取出我的小手帕，在柜台上铺平，两只眼睛盯着她。老板娘拿起一个小茶杯，在瓜子袋里唰啦唰啦舀着。等她将杯里的瓜子慢慢地倒在我铺平的小手帕上，我便只盯着我的瓜子看，不再看她。等最后一粒瓜子倒在手帕上，我一只手小心翼翼地（ ）着手帕的四个角，轻轻（ ）起来，另一只手在底下（ ）着，转头朝回走。 ④刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”的声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩上坐着等我了。我在她旁边另一个石墩上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。 ⑤祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手说：“吃不动了，吃不动了，丫头吃。”就这样，一老一小，一左一右，坐在门口，一个微笑地看着，一个满意地吃着，犹如一幅静谧（mì）的油画，美好而幸福。 ⑥我明白，在那贫苦的年代，每当我坐在地上耍赖要吃瓜子时，祖母都会取出五分钱给我，满足我的小任性，成全我的小快乐，是她心疼我，心疼我从小体弱多病，心疼我喝那些苦得要命的药。 ⑦看着躺在地上的硬币，我小心地把它捡起来，重新装进钱包。虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。 13. 结合上下文，理解下面词语的意思。 （1）心满意足：_______________________ （2）静谧：_______________________ 14. 第②-⑤自然段写了“我”与祖母的哪些场景？请用简洁的语言概括。 场景一：“我”伸手向祖母要钱 场景二：__________________ 场景三：__________________ 场景四：__________________ 15. 请将“提”“托”“捏”这三个词填入第③自然段的括号里。这一连串动作的细节描写，写出了： 。 16. 第⑤自然段画“ ”的句子，作者通过对祖母_________、_________、_________的描写，表现了________________________________。 17. 联系短文内容，体会结尾的特点，写一写这样的结尾好在哪里。 _______________________ 三、妙笔生花（30分） 18. 妙笔生花。 1．“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的冬阳。”请你打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中再次感受父母无私而伟大的爱，并选择一件事记录下来。 2．墨香、书香、翻阅中指尖留香，书中岁月长。读一本好书如同交一个好朋友，把你读过的一本好书推荐给大家。 要求：任选一题，完成习作。题目自拟，内容具体，语句通顺，感情真挚；注意书写准确，字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高新区2025—2026学年度第一学期五年级语文素养能力调研 2026．01 时间：90分钟 一、日积月累（32分） 1. 根据语境，填写词语。 梦想，如朝阳zhào yào（ ）我们前行的路。无论逐梦的路途多么坎坷，我们都要挺直jǐ bèi（ ）不怕困难，一路bǎo lǎn（ ）古人智慧的积累，lǐng lüè（ ）华夏文明和中华文化的魅力，冲破重重阻力，遇见美好的风景让人yìng jiē bù xiá（ ）。 【答案】 ①. 照耀 ②. 脊背 ③. 饱览 ④. 领略 ⑤. 应接不暇 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“耀”“脊”“略”“暇”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 蛰伏（zhé） 榨油（zhà） 腼腆（diǎn） 发酵（xiào） B. 眼睑（jiǎn） 侵略（luè） 客栈（zhàn） 借鉴（jiàn） C. 浩瀚（hàn） 鸵鸟（tuó） 分歧（qí） 苔藓（xiǎn） D. 瞌睡（kē） 馈赠（guì） 呻吟（shēn） 浣女（wàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．腼腆（diǎn）——tiǎn，发酵（xiào）——jiào； B．侵略（luè）——lüè； D．馈赠（guì）——kuì，浣女（wàn）——huàn。 故选C。 3. 下列加点词的意思与现代词的常用义完全相同的一项是（ ） A. 少年智则国智 B. 默而识之，学而不厌 C. 敏而好学，不耻下问 D. 不知为不知，是知也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古今字义。 A．“少年智则国智”出自梁启超的《少年中国说》，意思：如果国家的年轻一代充满智慧和才智，那么整个国家也会因此变得智慧。智：聪明、智慧。与现在的常用义一样，都是聪明、智慧的意思。 B．“默而识之，学而不厌”出自《论语》，意思：默默地记住所学的知识，学习从不感到满足。厌：满足。今义：嫌弃，讨厌。 C．“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学。耻：以……为耻。今义：耻辱，可耻。 D．“不知为不知，是知也”出自《论语》，意思：不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知：智慧。今义：知道、知识。 故选A。 4. 下列句子中加点词语与引号中的俗语意思不一致的一项是（ ） A. “吃水不忘挖井人”，无论何时何地我们都要谨记饮水思源。 B. “众人拾柴火焰高”，只要我们同心协力，就一定能办好这次活动。 C. “墙倒众人推”，雪中送炭的朋友值得珍惜。 D. 面对朋友直言不讳的劝诫，小文也“打开天窗说亮话”，吐露了自己的心声。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配与俗语的掌握。 C．“墙倒众人推”比喻在人失势或受挫时，众人趁机打击他；而“雪中送炭”指在别人急需时给予帮助，二者语义完全相反，不一致。 故选C。 5. 下面对语文知识理解有误的一项是（ ） A. 写说明性的文章，语言可以平实，也可以生动活泼，但是无论哪种风格，对事物的描述都要准确、清楚，不能言过其实。 B. 阅读中我们要尽可能提高阅读的速度，所以只要读得快就可以，对于文章的内容可以一知半解。 C. 民间故事是一种口耳相传的艺术。每一个人都可以成为故事的创作者，讲述中我们可以加上自己的想象，给故事“添油加醋”，让听众感觉到生动、有趣。 D. 作者的情感往往蕴含在场景和细节的描写中，关注场景和细节描写，有助于我们深入理解课文内容。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查了文学常识。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。选项B有误，阅读中我们要尽可能提高阅读的速度，不是读得快就可以，对于文章的内容要掌握。 6. 根据下面的提示，在横线上填上合适的内容。 （1）诗词中有情，情由心生。有张继“月落乌啼霜满天，__________________”的孤寂忧愁；有纳兰性德“风一更，雪一更，______________，______________”的情思深苦；也有张志和“青箬笠，绿蓑衣，_______________”的悠然惬意。 （2）我们的成长离不开三个关键词。一是惜时，岳飞说：“______________，__________________，空悲切。”二是读书，朱熹说：“余尝谓读书有三到，谓_________、_________、_________。”冰心说：“读书好，___________，___________。”三是勤俭，朱用纯说：“一粥一饭，当思来处不易；______________，__________________。” 【答案】 ①. 江枫渔火对愁眠 ②. 聒碎乡心梦不成 ③. 故园无此声 ④. 斜风细雨不须归 ⑤. 莫等闲 ⑥. 白了少年头 ⑦. 心到 ⑧. 眼到 ⑨. 口到 ⑩. 多读书 ⑪. 读好书 ⑫. 半丝半缕 ⑬. 恒念物力维艰 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“枫”“愁”“聒”“碎”“斜”“须”的正确写法。 （2）书写时注意“莫”“到”“眼”“读”“缕”“恒”的正确写法。 7. 将句子补充完整。 书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋；书是________________________________。 【答案】一双翅膀，带你领略万千世界 【解析】 【详解】本题考查仿写、补全句子。 结合前句“书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋”可知，主体是书，书带你遨游知识的海洋，在说明书能够给你什么。即先说书是什么，运用了比喻的修辞，把书比作某个事物（一叶扁舟），然后借这个事物来说明书的作用（带你遨游知识的海洋）。如“书是一盏明灯，照亮你人生的道路。”等，根据句子的格式来进行仿写。 如：书是一把钥匙，为你打开智慧的大门。 8. 请用几句话把这一情景写具体。 昨夜，下了一场大雪。 _________________________________________________ 【答案】昨夜，下了一场大雪。清晨推开窗一看，天地间白茫茫的一片，屋顶盖着厚厚的雪棉被，树枝上挂着蓬松的雪绒花，连门前的石阶都被雪埋住了半截，踩上去咯吱咯吱响，好玩极了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干可知，是用几句话把“昨夜，下了一场大雪”这一情景写具体，可以写视觉上雪景的纯净与壮美给自己带来的震撼；也可以写触摸雪时的冰凉感觉；还能写雪落的声音，如“簌簌”声，营造出静谧的氛围。着眼于周围环境在雪中的变化。像树木被雪包裹，变成了银白的雕塑；房屋戴上了厚厚的雪帽子；大地一片洁白，仿佛铺上了松软的白色绒毯等。只要语句通顺即可。 如：昨夜，下了一场大雪。清晨推开门，刺骨的寒风夹杂着雪粒扑面而来，整个世界银装素裹，连远处的山峦也变成了连绵的白色波浪。积雪压弯了竹枝，偶尔传来“咯吱”一声脆响，是积雪从枝头滑落的声音。 二、阅读天地（38分） 课内阅读。 太阳（节选） ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 9. 选文从__________、__________、__________三个方面介绍了太阳。 10. 选文第1自然段中加点的“约”（能 不能）删去，因为 。 11. 画线句子运用了__________和__________的说明方法，这样写的好处是：_________________________。 12. 读选文第3自然段，下列说法有误的一项是（ ） A. 玉米、小麦、大豆等农作物的生长离不开太阳。 B. 煤炭深埋于地下，没有阳光照射，所以它的形成与太阳关系不大。 C. 人类依靠动植物生存，动植物依靠太阳生长，由此可见人类与太阳关系密切。 D. 第一句话和后面几句话是总分关系。 【答案】9. ①. 体积大 ②. 温度高 ③. 与人类的关系密切 10. 不能 “约”表示不确定，去掉后句意发生了变化，与实际不符，体现了说明文语言的准确性和严密性 11. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 将太阳的大小与地球的大小进行比较，运用具体的数字，更加直观地表现了太阳体积大的特点 12. B 【解析】 【导语】这篇课内阅读文章通过生动的语言和详实的数据，从太阳的体积与距离、发光发热特性以及与地球生命联系三个方面全面介绍了太阳的重要性。文章逻辑清晰，层次分明，用具体的事实和科学依据增强了说明的说服力，如“一百三十万个地球的体积”这一数据形象突出太阳的庞大。此外，运用比喻和总分结构使内容更易于理解，体现出科普性和趣味性的完美结合。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该自然段主要说明了太阳的体积巨大。 结合文章第②自然段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”可知，该自然段主要体现了太阳温度高的特点。 结合文章第③自然段“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”可知，该自然段主要阐述了太阳与地球的密切关系，如地球上的动植物生存、人类的衣食以及煤炭的形成都离不开太阳。 综上可知，选文主要从太阳的体积、太阳的温度、太阳与人类的关系三个方面介绍了太阳。 【10题详解】 本题考查对字词的理解。 结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，“约”表示大概、大约的意思，在这里说明一百三十万个地球的体积只是大致相当于一个太阳的体积，并不是精确的数字。如果删去“约”，就变成了准确的一百三十万个地球的体积等于一个太阳的体积，这与实际情况不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。故不能删除。 【11题详解】 本题考查说明方法。 结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该句运用了列数字和作比较的说明方法，通过“约一百三十万”这样具体的数字，准确地说明了太阳体积之大；同时将太阳的体积与地球作比较，让读者更直观、形象地感受到太阳体积远远大于地球，使抽象的知识变得通俗易懂，增强了文章的说服力。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。”可知，埋在地下的煤炭，与太阳有关，选项B与文章表述不符。 故选B。 课外阅读。 五分钱的快乐 ①随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。 ②昏暗的房间里，我坐在地上发脾气，祖母盘腿坐在炕上，一边看着一边笑着哄我。我从手缝里看祖母，见她还没要掏钱的意思，大声哭起来。祖母“唉”了一声，便将手伸进衣襟里。我噌（cēng）一下起来，站在祖母跟前。我知道，祖母衣襟里有块手帕，里面包着钱。果然，祖母拿出那块手帕，打开四角，再打开里面的一层，取出一枚五分钱硬币，放到我手心。我攥紧硬币，连跑带跳出了家门。 ③我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：“哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？”我不理她，将攥在手心里的五分钱啪一声拍到柜台上面，然后从上衣口袋里取出我的小手帕，在柜台上铺平，两只眼睛盯着她。老板娘拿起一个小茶杯，在瓜子袋里唰啦唰啦舀着。等她将杯里的瓜子慢慢地倒在我铺平的小手帕上，我便只盯着我的瓜子看，不再看她。等最后一粒瓜子倒在手帕上，我一只手小心翼翼地（ ）着手帕的四个角，轻轻（ ）起来，另一只手在底下（ ）着，转头朝回走。 ④刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”的声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩上坐着等我了。我在她旁边另一个石墩上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。 ⑤祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手说：“吃不动了，吃不动了，丫头吃。”就这样，一老一小，一左一右，坐在门口，一个微笑地看着，一个满意地吃着，犹如一幅静谧（mì）的油画，美好而幸福。 ⑥我明白，在那贫苦的年代，每当我坐在地上耍赖要吃瓜子时，祖母都会取出五分钱给我，满足我的小任性，成全我的小快乐，是她心疼我，心疼我从小体弱多病，心疼我喝那些苦得要命的药。 ⑦看着躺在地上的硬币，我小心地把它捡起来，重新装进钱包。虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。 13. 结合上下文，理解下面词语的意思。 （1）心满意足：_______________________ （2）静谧：_______________________ 14. 第②-⑤自然段写了“我”与祖母的哪些场景？请用简洁的语言概括。 场景一：“我”伸手向祖母要钱 场景二：__________________ 场景三：__________________ 场景四：__________________ 15. 请将“提”“托”“捏”这三个词填入第③自然段的括号里。这一连串动作的细节描写，写出了： 。 16. 第⑤自然段画“ ”的句子，作者通过对祖母_________、_________、_________的描写，表现了________________________________。 17. 联系短文内容，体会结尾的特点，写一写这样的结尾好在哪里。 _______________________ 【答案】13. ①. 非常满足。 ②. 形容环境或氛围安静、寂静，没有喧嚣和嘈杂。 14. ①. “我”去小商店买瓜子 ②. 祖母坐在家门口等“我” ③. 祖母看“我”吃瓜子 15. 捏 提 托 “我”对瓜子的喜爱 16. ①. 神态 ②. 动作 ③. 语言 ④. 祖母对“我”的爱 17. 结尾照应了文章的题目和开头，揭示了主题，表达了“我”对祖母的爱和怀念。           【解析】 【导语】这篇短文以一枚五分钱硬币为线索，用细腻的笔触串联起童年与祖母的温暖回忆。作者通过“数瓜子”“递手帕”等生活化的细节，将祖母的慈爱与“我”的满足写得鲜活动人。结尾处硬币的呼应，让怀旧的温情跨越了时空，既点明了“五分钱的快乐”的内核是深沉的爱，也让这份平凡的幸福有了直击人心的力量。 【13题详解】 本题考查词语的理解。 （1）结合第④自然段“另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。”可知，“心满意足”在文中形容我另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，满足地嗑起来。“心满意足”的意思：形容心中非常满足。 （2）结合第⑤自然段中“就这样，一老一小，一左一右，坐在门口，一个微笑地看着，一个满意地吃着，犹如一幅静谧的油画，美好而幸福”可知，“静谧”在文中形容这幅油画看起来很安静。“静谧”的意思：形容环境或氛围安静、寂静，没有喧嚣和嘈杂。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：‘哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？’”可知，我拿着钱直奔小商店买瓜子。 结合第④自然段“刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”的声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩子上坐着等我了。”可知，祖母在家门口那个石墩子上坐着等我。 结合第⑤自然段“祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手”可知祖母坐在一边微笑地看着我吃瓜子。 【15题详解】 本题考查选词填空及对词语的赏析。 提：将手垂下来拿着（有环、柄、提梁、绳套之类的东西）。 托：手掌或其他东西向上承受（物体）。 捏：用拇指和其他手指夹住。 结合字义可知，形容我小心翼翼地弄手帕的四个角，应选：捏；形容把四个角拿起来，应选：提；形容另一只手在底下怎样，应选：托。这一连串的动作描写体现出“我”对瓜子的珍视与喜爱。 【16题详解】 本题考查描写方法的赏析。 结合第⑤自然段中“祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手说：‘吃不动了，吃不动了，丫头吃。’”中“一边微笑地看着”可知，这是对祖母的神态进行了描写；“摆摆手”是对祖母的动作进行描写；“吃不动了，吃不动了，丫头吃。”是对祖母的语言进行描写，通过这些描写，从而表现出祖母对“我”的疼爱与包容。 【17题详解】 本题考查写作方法。 结合第⑦自然段句子“虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。”，联系文章题目“五分钱的快乐”和文章开头“随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。”可知，文章结尾和题目、开头相互呼应，从中也能看出我对祖母的深切的怀念和爱。 三、妙笔生花（30分） 18. 妙笔生花。 1．“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的冬阳。”请你打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中再次感受父母无私而伟大的爱，并选择一件事记录下来。 2．墨香、书香、翻阅中指尖留香，书中岁月长。读一本好书如同交一个好朋友，把你读过的一本好书推荐给大家。 要求：任选一题，完成习作。题目自拟，内容具体，语句通顺，感情真挚；注意书写准确，字迹工整。 【答案】例文1： 那盏深夜的暖灯 父母的爱从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在岁月里的细碎温柔，就像那盏深夜为我亮着的灯，照亮我成长的路。去年冬天的一个雨夜，我因发烧浑身滚烫，躺在床上昏昏沉沉。迷迷糊糊中，我感觉一只温热的手抚上我的额头，是妈妈。 她二话不说，叫醒爸爸，两人匆匆为我裹好外套，冒雨送我去医院。爸爸撑着伞，大半都遮在我和妈妈身上，自己的半边肩膀很快就湿透了。挂号、缴费、取药，妈妈一直紧紧牵着我的手，轻声安慰我别怕。输液时，爸爸怕我冷，把自己的外套脱下来裹在我身上，还蹲在床边给我搓冰凉的手脚。 回到家已是深夜，妈妈没有休息，守在我床边每隔一小时就给我量一次体温，喂我喝水。爸爸则钻进厨房，熬了一碗温热的小米粥，一勺一勺喂我吃下。朦胧中，我看着他们布满血丝的眼睛，心里又暖又酸。那一夜，他们几乎彻夜未眠，床头的灯始终亮着，像一束暖阳，驱散了病痛的寒意。 如今想起那件事，我依然满心感动。父母的爱，藏在深夜的陪伴里，藏在温热的粥里，藏在每一个牵挂我的眼神里。这份爱，平凡却伟大，我会永远珍藏在心底，用一生去感恩与回报。 例文2： 一本让我读懂坚持的好书 读一本好书，如同与一位智者对话，既能开阔眼界，又能收获成长。今天我要推荐的，是路遥的《平凡的世界》，这本书让我读懂了平凡人也能在坚持中绽放光芒。 这本书讲述了孙少安、孙少平兄弟在黄土高原上艰难打拼的故事。哥哥孙少安面对贫困的家境，没有抱怨消沉，而是顶着压力办砖厂、带领村民致富，哪怕经历多次失败，也从未放弃。弟弟孙少平不甘于乡村的局限，渴望知识与远方，他在繁重的劳动之余坚持读书，后来独自前往煤矿打拼，用坚韧对抗命运的考验。 最让我触动的是孙少平在煤矿井下依然坚持阅读的场景。昏暗的灯光下，他不顾一天的疲惫，沉浸在书籍的世界里，这份对知识的渴望和对生活的热爱，深深打动了我。想想自己，遇到一点学习上的困难就想退缩，与孙少平相比，实在惭愧。读完这本书，我明白人生难免有挫折，唯有坚持，才能跨越困境。 《平凡的世界》没有惊天动地的剧情，却用朴素的文字描绘出人性的光辉。它告诉我们，平凡不等于平庸，只要心怀热爱、坚持不懈，每个人都能活出自己的价值。推荐大家读一读这本书，相信你也会从中汲取前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题 这是一篇写人叙事作文，要求从具体小事切入，捕捉父母关爱自己的细节，通过事件展现父母无私伟大的爱，需做到内容具体、感情真挚，题目自拟，避免空泛抒情。 二、立意 通过记叙一件父母关爱自己的小事，表达对父母的感激与敬爱之情，凸显平凡日常里藏着的深沉爱意。 三、提纲 开头：用比喻或抒情的句子点题，引出父母的爱藏在一件小事里。 中间：按事情发展顺序写清事件的起因、经过、结果，重点描写父母的动作、神态、语言等细节。 结尾：总结这件事带给自己的感受，升华对父母之爱的理解，呼应开头。 题目二： 一、审题 这是一篇推荐类应用文，要求介绍一本自己读过的好书，需写明书名、作者、主要内容，重点阐述推荐理由，语言要通俗易懂，能吸引读者去阅读。 二、立意 通过推荐一本好书，分享书中的精彩内容与自己的阅读收获，传递阅读的乐趣，激发他人的阅读兴趣。 三、提纲 开头：直接点明要推荐的书的书名和作者，用一句话概括对这本书的整体印象。 中间：简要介绍书的主要内容，再结合具体情节或观点说明推荐理由，可写自己的阅读感悟。 结尾：呼吁大家去读这本书，强调阅读这本书能带来的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $