浙江省温州市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年（下）七年级语文学科期中学能诊断卷 考生须知： 1.全卷共五部分，18小题。满分为120分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题卡”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题卡”上填写姓名和准考证号等信息。 学校开展“亲近自然，寻美启智”研学活动，让我们一起以自然为媒、文字为桥，通过品析诗文、感悟温情、书写体验，让自然之美与人文之暖浸润成长吧！ 一、研学活动第一站：“我的自然观察笔记”主题展览。（17分） 1. 请你阅读本次主题展览的导语，按要求完成下列任务。 自然——是最温柔的母亲 不会对任何孩子不耐烦 而当太阳沉落 她的声音自过道 唤起最微小的蛐蛐 最微贱的花儿 羞怯的祈（dǎo） 当所有的孩子沉睡 她转过身子尽量伸长 好把她所有的灯点着 然后自天空弯下身来 怀着无限的爱心 和更加无尽的关怀 她金色的手指按在唇上 希望处处——静（mì）—— （选自王玮译《艾米莉·狄金森诗歌全集》，有删改） （1）宣传小组在设计导语时，发现有三个字在书写和朗读上存在困难，请你帮忙一起完成。 ①祈（dǎo）_________ ②静（mì）_________ ③羞_________怯 （2）参考下面的提示，结合语境，给画波浪线句中的加点字“转”选择正确的读音。（ ） 转：①旋动，改换方向、形势等。读音：zhuǎn ②旋转，绕着圈儿动，围绕着中心运动。读音：zhuàn A. zhuǎn B. zhuàn （3）“自然——是最温柔的母亲/不会对任何孩子不耐烦”以生动的想象表达了对自然的深情。请仿照其句式与修辞，在“河流、星空、大山、海洋”中任选一个作为对象，仿写句子。 原句：自然——是最温柔母亲，不会对任何孩子不耐烦。 仿写：_________——是_________，_________。 2. 请将你的观察笔记中引用的古诗文补充完整。 在日常观察中，每一处景致都藏着动人的诗意与哲思。面对沧海，我们仿佛与曹操一同临风伫立，感受他笔下“日月之行，若出其中；（1）_________，（2）_________”的博大与豪迈。求学途中，当我们疑惑时光流逝时，《论语》中的睿智箴言“（3）_________，（4）_________”瞬间警醒了我们。抬头望见明月，我们仿佛听见李白对远行友人的深切牵挂：“（5）_________，（6）_________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）而重阳时节，路旁的野菊静静开放，岑参“（7）_________，（8）_________”（岑参《行军九日思长安故园》）的沉吟，让这寻常花草承载了故园之思。原来，我们走过的每处风景，都曾与千年前的文心遥遥相应。 3. 在“自然观察笔记”展览中，你的笔记旁要配上下面这张名为《新芽》的照片。你认为这张照片放在下面哪个展区最合适？并简述理由。 展区名称：A.四季的变化 B.生命的赞歌 C.自然的奥秘 我认为放在_________展区最合适，理由：_________ 二、（11分） 研学活动第二站：“保护大自然，保护野生动物”综合性实践活动。宣传小组收集了以下材料，请你参与并完成下列任务。 材料一 同学们设计了如下“世界野生动植物日”的宣传画： 材料二 《地球生命力报告2022》显示，1970—2018年，受监测的哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物和鱼类等野生动物种群数量平均下降69%，其中鲨鱼和鳐鱼数量平均下降71%。报告指出，在世界范围内，野生动物种群数量下降的主要诱因是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等。研究人员警告称，如果不能将全球变暖限制在1.5℃以内，气候变化可能成为未来生物多样性丧失的重要驱动因素。 材料三 2025年3月3日是第12个“世界野生动植物日”。多年来，我国通过实施濒危物种拯救工程，在野生动植物保护机构和社会各界的共同努力下，大熊猫、亚洲象、藏羚羊、海南长臂猿、朱鹮、珙桐等旗舰物种野生种群持续增长，逐步摆脱濒临灭绝的风险，国家重点保护野生动植物总体上呈现稳中有升的良好发展态势。 4. 阅读材料二和材料三，下列说法与原文内容相符的一项是（ ） A. 《地球生命力报告2022》显示，全球野生动物种群数量下降完全是由栖息地退化和气候变化造成的。 B. 鲨鱼和鳐鱼的数量平均下降71%，这表明它们就是所有受监测物种中受威胁最严重的群体。 C. 若不能将全球变暖限制在1.5℃以内，气候变化必将成为未来导致生物多样性丧失的最主要因素。 D. 在多方共同努力下，我国的朱鹮等特定旗舰物种的野生种群数量实现了持续增长。 5. 请观察材料一中的“世界野生动植物日”宣传画，简要说明它的构图要素并阐述寓意。 6. 保护野生动植物，我们可以从身边小事做起。请结合生活实际，谈谈我们能为此做些什么。 三、（19分） 研学活动第三站：“亲情与自然”美文分享会。请阅读《树》，完成下列任务。 树 ①午后三点，阳光落在芋头叶子上。我刚刚午睡起来，刷牙洗脸，自来水喷出窗户，洒到翠色的叶子上，聚成一颗颗大露珠，仿若自然清透莹亮的眼睛。尘埃在此刻的光线里起飞，渐渐累了，躺在房间的角落里，墙面上挂着竹久梦二的画，穿碧衣的女子头上有好看的髻。 ②我相信每一天我们都有两次生命，一次醒于清晨，一次醒于午后。每一次睁开惺忪的睡眼，宿舍窗外的樟树都在看着我。细长的枝干，终年青绿的叶子，在时间的每个缝隙里盘根错节，牢牢占据大地的心。每棵树都是泥土的恋人。 ③起风时，树上落下一些叶子铺在院中；下雨时，水滴从叶面击打出沙沙的音阶；凌晨或入夜时，葱茏的叶片笼盖着方格的窗户，像起了雾一样。它们的存在似乎确认着我们的存在，从一日到一年，从立春到大寒，从我们开始观望世界，到最后永远睡去。树静静不动，根却扎进我们心中。 ④在长乐老家，每年五六月时自己都会爬上大桑树摘桑葚。那一串串黑紫色的果实，软软的、甜甜的，有时台风来，它们便掉得满地都是，把泥土也染成自己的颜色。母亲负责摘低处枝丫上的桑葚。她一边摘一边吃，有时尝到还未熟透的桑葚，舌头便被酸到，眯了眯眼睛，然后睁开，脸上傻傻笑着，如少女般年轻。 ⑤桑树在我眼中不是一般的草木，我总觉得在它的枝叶间、树干里、身体中住着一个灵魂。从商代甲骨文中对桑和蚕的记载到周代采桑养蚕已是常见农活，从《诗经》中的“桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚”，到《本草纲目》里的“治劳热咳嗽，明目，长发”，桑树承受七千多年时间的磨难与考验存留至今，仿佛不死的祖先带着生命的价值和诗意居住在我们的世界里。 ⑥我有时会一个人靠着桑树喃喃私语，问它关于人的前世或者世界原先的模样。桑树没有嘴巴不会讲话，它静静站着，听我说话。我也不奢求它能回答什么，只希望它能一直生长下去，这样的话，我身上那些没有缘由的孤单就像鸟一样有了栖息的去处。但母亲不知道这些，有几次她在院子里洗衣服见我在树下发呆，便叫住我，让我回房间做功课。我说功课做完了，母亲又让我去喂猫。 ⑦猫咪这时出现了，从窗户跳下，又跳到桑树上。我跟着它上了树。这时母亲跑过来，手上还沾着一把肥皂沫。她生气地看着我，唤我下树。我抓住猫咪的瞬间一脚踩空，屁股从树上坐到了硬邦邦的青石板上，当即哇哇大哭。桑树翠绿色的叶子在风里摇晃，像一位笑语盈盈的抚慰者，它见证了我的六岁，见证了我美好而干净的眼泪。 ⑧外婆家屋后种的则是一棵榕树，树叶亭亭如盖，树干粗大，需两三个幼童手拉手才能环抱住。跟桑树相比，榕树结的果不明显，熟时黄或微红色。而它的花细小又无香味，叶子的季候特征也不明显。 ⑨我常常在想，这个世界上为什么会出现榕树这种树木？它那么平凡，在南方司空见惯。说起它，人们只想到它粗大的树干以及垂落地面的根须，还有什么能被记住呢？我摇摇脑袋看着榕树，它静默于时间的泥土中，像年老慈祥的哑巴。 ⑩在广袤的生活里，草木常是被人忽略的事物，人们急于匆匆赶路，甚少花时间驻足欣赏他们。其实，世间万物，不管是树，还是人，不管他们平凡或者伟大，不朽或者卑微，都对世界倾其所有青春，直至衰老、死去。特别是草木，直到花叶衰败那刻也不忘回归最初的土地，愿被时间腐蚀，成为泥土的一部分。而人类却做不到。 ⑪时间是一条蜿蜒流淌的河流，而树却是向上流淌的河流，每一个时刻里它都被光线拉伸着往上生长。 ⑫树对光的依恋如同人类对金钱名利的追求，但有所区别的是它们向往的始终是自然界。而我们，终日开动现代文明的马达踩踏自然，追逐着齿轮和机械带来的快感。许多理想都被钢筋水泥筑造的城市森林所围困，只知追求高度，常常忽略低处，只想着依靠源源不断的物质为自己提供欢乐，而不在乎是否戳中那些无私沉默者的痛处。 ⑬河的终点是大海，树的终点是天空，而我们永远无法知晓自己最后的终点在哪里。流浪的灵魂没有故乡。 （选自潘云贵《与树同类》，有删改） 7. 散文《树》细腻地描绘了多种树木外形特征。请阅读文章，完成下面的表格。 树木 外形特征 樟树 ①_________ ②_________ （每年五六月）结出黑紫色的、软软的桑葚 榕树 ③_________ 8. 品味语言是阅读的重要能力。请从下列句子中任选一句，赏析其表达效果。 A.午后三点，阳光落在芋头叶子上。我刚刚午睡起来，刷牙洗脸，自来水喷出窗户，洒到翠色的叶子上，聚成一颗颗大露珠，仿若自然清透莹亮的眼睛。（从描写手法的角度赏析句子） B.起风时，树上落下一些叶子铺在院中；下雨时，水滴从叶面击打出沙沙的音阶；凌晨或入夜时，葱茏的叶片笼盖着方格的窗户，像起了雾一样。（从修辞手法的角度赏析句子） 9. 文中画波浪线的句子“桑树在我眼中不是一般的草木，我总觉得在它的枝叶间、树干里、身体中住着一个灵魂”。请你说说这个“灵魂”包含哪些内涵。 10. 作者将树与人类进行了对比，树的哪些生命状态（如它的归宿、生长姿态或追求等）引发了你的思考？请结合第⑩-⑬段，阐述它带给你的关于生命或生活的启示。（写出两点即可） 11. 散文中的树，是陪伴和温暖“我”的伙伴。在《朝花夕拾》中，也有像树一样的人物，他们的关爱和帮助，曾像大树遮风挡雨一般，温暖并保护了年少的鲁迅。请选择书中一位这样的人物，结合具体事例，说说他/她如何像一棵树，为鲁迅提供了怎样的精神上的“荫蔽”或“滋养”。 四、研学活动第四站：“寻景·觅情”专题研读。请你参与并完成下列任务。（20分） （一）（6分） 12. 请你对古诗中“风”这一意象展开探究，补全下面的探究单。 诗歌 意象 画面描述 情感表达 天净沙·秋思 ［元］马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 西风 深秋黄昏，一人一马，踽踽独行于古道。枯藤缠绕老树，乌鸦哀鸣；溪流小桥旁，是安详的人家。凄凉的西风中，游子望着无尽天涯，肝肠寸断。 抒发了游子的漂泊之苦、思乡之愁。 春风 ［清］袁枚 春风如贵客， 一到便繁华。 来扫千山雪， 归留万国花。 春风 （l）_________ （2）_________ （3）两诗均有“风”，但抒发情感各异。请结合两诗内容，探究意象和情感的关系。 _________ （二）古文阅读。（14分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 嶞①山乔岳，降其神。长江大河，肆其文。望之俨然，薄夫②为敦③。幅巾褒衣坐镇雅俗豸冠④白简⑤逆折奸臣。盖凛然如白雪，蔼然如阳春。虽玉带金鱼，世以为公贵，孰知夫胸吞云梦者，所以为一代伟人也哉！ （选自赵孟頫《松雪斋集·雪楼先生画像赞》） 【丙】 丁亥年七月初六日，苏州大雪。百姓皇骇，共祈诸大王之庙。大王忽附人而言曰：“如今称老爷者皆增一大字；其以我神为小，消不得一大字耶？”众悚然，齐呼“大老爷”，雪立止。由此观之，神亦喜谄，宜乎治下部者之得车多矣。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①嶞：山形狭而长。②薄夫：指性情刻薄之人。③敦：厚道。④豸冠：为獬豸冠的简称，指古代御史等执法官吏戴的帽子。⑤白简：多指古代弹劾官员的奏章。 13. 解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤_________ （2）苏州大雪_________ （3）皆增一大字_________ （4）治下部者_________ 14. 小语发现乙文中画波浪线的句子句式整齐。请你用“/”给这句话断句。（限断三处） 幅 巾 褒 衣 坐 镇 雅 俗 豸 冠 白 简 逆 折 奸 臣 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 众悚然，齐呼“大老爷”，雪立止。 16. 甲、乙、丙三文均提及“雪”，但用意各不相同。请任选其中两文，结合具体内容简要分析。 五、研学活动第五站：“书写自然，温暖成长”写作实践。（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们从《春》的草长莺飞中懂得欣赏，在《散步》的初春田野里学会承担，于《秋天的怀念》的烂漫秋菊中读懂坚韧，更在《从百草园到三味书屋》的斑斓世界里看见童真……最美的风景，总与人的成长交织，为记忆镀上温暖的底色。 现在，请回忆属于你的那道风景——它或许见证过陪伴，抚慰过孤单，给予你前行的力量。请以“那风景，温暖了我”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（2）说真话，抒真情；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息；（4）书写工整，不少于500字。 2025年（下）七年级语文学科期中学能诊断卷 考生须知： 1.全卷共五部分，18小题。满分为120分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题卡”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题卡”上填写姓名和准考证号等信息。 学校开展“亲近自然，寻美启智”研学活动，让我们一起以自然为媒、文字为桥，通过品析诗文、感悟温情、书写体验，让自然之美与人文之暖浸润成长吧！ 一、研学活动第一站：“我的自然观察笔记”主题展览。（17分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 祷 ②. 谧 ③. xiū （2）A （3）示例一：河流 不知疲倦的歌手 不会对沿途的草木停下轻快的歌声 示例二：星空 博学的智者 不会对人间的烟火收回深邃的凝望 示例三：大山 敦厚的长者 不会对林间的生灵流露丝毫的不耐烦 示例四：海洋 慷慨的巨匠 不会对岸边的船帆藏起温柔的潮汐 【2题答案】 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 若出其里 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 【3题答案】 【答案】 ①. B ②. 这幅照片展现了草芽冲破冰雪的阻碍，顽强生长的瞬间，它赞颂了生命不畏艰难、蓬勃向上的强大力量，与“生命的赞歌”这一主题最为契合。 二、（11分） 【4~6题答案】 【答案】4. D 5. 构图要素：该标志由地球、多种野生动植物（如大象、鸟类、鱼类、哺乳动物等）和植物枝叶构成，整体以黑白剪影形式呈现。 寓意：地球象征我们赖以生存的家园，各类野生动植物与植物枝叶围绕、依附于地球，寓意野生动植物是地球生态系统的重要组成部分，它们与地球相互依存。整体设计旨在呼吁人们关注野生动植物保护，维护全球生态平衡，共建人与自然和谐共生的世界。 6. 示例：①不购买、不食用野生动物制品，并向家人宣传拒绝消费野生动物；②在生活中节约用纸、用水，减少资源消耗，就是保护野生动植物栖息地；③积极参加学校或社区组织的环保宣传活动，提高自己和他人的环保意识。 三、（19分） 【7~11题答案】 【答案】7. ①. “细长的枝干，终年青绿的叶子” ②. 桑树 ③. “树叶亭亭如盖，树干粗大”或“结的果不明显，熟时黄或微红色。花细小又无香味，叶子的季候特征也不明显” 8. 示例一：选A.从景物描写角度：通过“午后三点”“阳光”“翠色叶子”“大露珠”等细节，勾勒出一幅清新、静谧的午后画面，营造出悠闲、惬意的氛围，体现作者对生活中自然之美的细腻感知。 示例二：选B。运用排比和比喻的修辞手法。“起风时……下雨时……凌晨或入夜时……”构成排比，罗列了樟树在不同时刻的情态；将“葱茏的叶片”比作“雾”，形象地写出夜色中叶片的朦胧之美。整个句子节奏鲜明，多角度（视觉、听觉）地写出了樟树与“我们”生活的紧密相伴，富有诗意和画面感。 9. ①个人情感层面：桑树是“我”童年的伙伴与乐园，承载着与母亲摘桑葚、爬树等温馨的童年记忆和美好情感；②历史文化层面：桑树联系着数千年的中华文明，从甲骨文、周代农事到《诗经》《本草纲目》都有记载，它是中华农耕文明和诗歌文化的一个活的文化符号；③精神价值层面：桑树历经七千多年磨难依然存续，象征着生命的顽强与不朽，它的存在本身就能给予“我”精神的慰藉，让“我”的孤单有所寄托。 10. 启示一：从树“直到花叶衰败那刻也不忘回归最初的土地”中，我体会到生命的价值在于无私的奉献和不忘根本的品格；启示二：从树“每一个时刻里它都被光线拉伸着往上生长”中，我明白了人应始终保持积极向上、努力成长的人生态度；启示三：从“河的终点是大海，树的终点是天空”里，我们读出了好的灵魂需有信仰、理想，而不是着眼于眼前的名利；终其一生，都得有追求。 11. 示例一：我选择长妈妈。她为童年鲁迅买来了他渴慕已久的《山海经》。她像一棵树，默默关注并满足了鲁迅的心愿，如同大树默默为树下的小草遮阴。她带来的不仅是书籍，更滋养了鲁迅对绘图的好奇与想象。这份朴实的爱，成为了鲁迅童年珍贵的温暖记忆。 示例二：我选择藤野先生。他毫无民族偏见，为鲁迅细心添改讲义、纠正血管图。他像一棵扎根学术、正直挺拔的大树，为异国求学的鲁迅提供了严谨治学的榜样和人格上的庇护。他的关怀滋养了鲁迅的学术良知与深厚敬意。 示例三：我选择寿镜吾先生。他作为三味书屋的塾师，虽看似严厉古板，却以其深厚的学识和方正的人品，为鲁迅的童年撑起了一片求知的天空。他就像一棵苍劲的古树，以其挺拔的身姿（严谨的治学态度）和茂密的枝叶（渊博的学识），为年幼的鲁迅提供了知识的“荫蔽”与文化的“滋养”。在这种看似严格实则有序的环境中，鲁迅打下了坚实的国学基础，这棵“树”所代表的传统师道与文化坚守，成为鲁迅文学之路的早期根基。 四、研学活动第四站：“寻景·觅情”专题研读。请你参与并完成下列任务。（20分） （一）（6分） 【12题答案】 【答案】 ①. 示例：春风如同尊贵的客人，所到之处，瞬间扫去千山积雪，带来万物复苏、百花盛开的繁华景象。 ②. 抒发了诗人对春风带来生机与美好的无比喜爱和赞美之情。 ③. 同一意象“风”，在不同诗歌中因诗人心境与描绘场景的不同，被赋予了截然相反的情感。马致远笔下的“西风”出现在萧瑟的秋景中，渲染了凄凉氛围，烘托了游子的断肠之思；而袁枚笔下的“春风”出现在万物复苏的春日，它驱散严寒，带来繁华，象征着美好与生命力，抒发了诗人的喜悦与赞美。这充分说明，同一意象，因语境和作者心境不同，承载的情感也不同。 （二）古文阅读。（14分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 急 ②. 下雪 ③. 全，都 ④. ……的人 14. 幅巾褒衣/坐镇雅俗/豸冠白简/逆折奸臣 15. 众人非常害怕，一齐高喊“大老爷”，雪立刻就停了。 16. 示例：甲文以“雪”为背景，通过“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，表现谢家儿女的文学才华与诗意雅趣，突出魏晋名士清淡雅致的生活情趣。 乙文将雪楼先生的风骨比作“凛然如白雪”，突出其品行高洁、正直威严的形象，以雪喻人，赞颂其清正刚毅的人格魅力。 丙文借“苏州大雪”的异常天象，写百姓求神止雪的故事，借“神亦喜谄”讽刺当时官场阿谀奉承的风气，雪成为推动情节、揭示主题的关键元素。 五、研学活动第五站：“书写自然，温暖成长”写作实践。（50分） 【17题答案】 【答案】例文： 那风景，温暖了我 深秋的雨带着寒意，砸在身上凉得心慌。我攥着皱巴巴的试卷，把书包顶在头上在雨幕中乱走，鲜红的分数像针般扎眼，路边飘落的梧桐叶，都似在嘲笑我的狼狈。 不知走了多久，我躲到了一个老旧的报刊亭屋檐下。雨势丝毫没有减弱，模糊了远处的街道。亭子里的灯亮着，昏黄的光晕在雨里晕开，像一团小小的火焰。一位头发花白的老奶奶正坐在小马扎上，手里缝着什么，身边放着一摞整齐的报纸。 “孩子，进来躲雨吧，别淋坏了。”老奶奶抬头，声音温温的，驱散了几分寒意。我犹豫着局促地走进来，小小的报刊亭收拾得干净，墙角几盆绿萝长势喜人，叶片上的水珠在灯光下闪光。 老奶奶放下活计，从保温壶倒了杯热水递给我：“暖暖身子。是考试没考好？看你皱着眉。”指尖的温度蔓延心底，我眼眶一热，点头哽咽：“我努力了好久，还是砸了……” 老奶奶没说话，拿起小剪刀从绿萝上剪下片带嫩芽的枝叶递给我：“你看这绿萝，无论阴晴都能好好长，剪了枝叶只要根在就能再生。人也一样，一次失败不算什么，不放弃就会进步。” 我捧着湿润坚韧枝叶抬头，昏黄灯光下老奶奶正微笑着看我，眼里似盛着星光。雨还在下，报刊亭的灯光、老奶奶的笑容、窗边的绿萝，构成一幅温暖的画面，定格在我脑海。 后来我把枝叶种在花盆里，每当遇到困难想放弃，就会想起那个雨天的报刊亭、老奶奶的笑容与鼓励。那道风景像一束光，照亮前路，温暖了我往后的每一段时光。 原来最美的风景从不是名山大川，而是困境中遇见的善意与陪伴。那道风景深深印在记忆里，成了成长路上最珍贵的宝藏，永远温暖我的心房。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $